小学五年级-语文活动ppt课件
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部编人教版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优秀PPT课件
半身生双翅,半身长四蹄。长蹄跑不快,长翅飞不起。” 他们三人说的都是同一字,你猜到了吗?
①谜底: 鲜 ②你是怎么猜到的? 综合三人谜面的意思,紧扣谜底。鱼:鳞甲,离水难活命, 入海把身藏,生双翅（鱼鳍）,飞不起;羊:毛,入水命难保, 上山吃青草,长四蹄,跑不快。
（2）读故事,猜字谜,说寺名。 古时候有三位要好的书生结拜为兄弟,老大姓王,
5.有趣的形声字
星
凤
蜀
祭
形符——表示意义范畴（ 形旁 ）
形声字
声符——表示声音类别（ 声符 ）
株
材
秧
攻
架
故
芳
慈
问
栽
制定计划
活动内容
搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体 会汉字的有趣；查找体现汉字特点的古诗、 歇后语、对联、故事等材料，了解汉字的起 源，感受汉字的有趣；通过其他活动，体会 汉字的神奇、有趣。
活动指导
①自由组成小组。②讨论活动内容。 ③制订活动计划。 ④活动计划包括:活动时间、活动内容、
参加人员、分工情况等。 ⑤活动结束后展示活动成果。
“汉字真有趣”活动计划
活动时间 ×年×月×活日动展活示动地点
××
活动内容
1.搜集或自编字谜。 2.搜集谐音笑话、 谐音歇后语。 3.了解形声字的特点。
＊一人一张口，口下长只手。
（ 拿）
＊土上有竹林，土下一寸金。
（ 等）
＊你一半，我一半，同心干，把树砍。 （ 伐 ）
2.门内添“活”字
门
活
阔
杨修真聪明
三国解谜猜字第一人
汉字故事拓展
一人一口 曾有人送给曹操一盒酥饼，曹操便在盒子 上写了“一合酥”三字，放于台上。杨修看到 后，竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何 如此，杨修回答说：“把‘合’字拆开，就是 ‘人’‘一’‘口’三个字，连在一起就是‘ 一人一口’嘛。”
人教版五年级语文上册第五组《遨游汉字王国》PPT课件
33
❖ 报上说重金属污染过的牡蛎，可「治」癌…… ❖ 师评：一字之差，养蛎人家翻身矣！ 是不是该赶快
去养牡蛎？会赚到翻哦！（致癌） ❖ 我们的王老师长得可漂亮了，有一张「爪子
脸」…… ❖ 师评：我有爪子脸么？！看清楚了，我是有瓜子脸
哪！（瓜子脸）
❖ 我认为自己是个品学兼「忧」的好学生……
❖ 师评：你是该忧了——不及格。（优）
❖ 笑归笑，但我们千万不能学习哟！请爱写错 别字的同学别再写错别字了！
32
❖ 作文错别字
❖ 元旦时， 有一个家庭一起到历史博物馆参观 「冰马桶」……
❖ 师评：有这样的东西吗？我也要去看看！ （兵马俑）
❖ 早上起床整理「遗容」后， 我们到学校集合， 搭车前往垦丁毕业旅行。
❖ 师评：不知道你家是哪一家殡仪馆？老师一 直都不知道……（仪容）
草书与行书 :
古代的中国人还创造出了两种 可以快速书写的字体:草书和行书. 草书主要有章草,今草和狂草3种.
汉字的演变
在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、 相互交际的需要，人们在不断地改进着汉字的 书写形体。从甲骨文到现在的楷体，字体的演 变经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书（主 要指小篆）、隶书和楷书。
低头弄莲子， 低头弄莲（怜）子， 莲子青如水。 莲子青如水。
置莲怀袖中， 置莲怀袖中， 莲心彻底红。 莲（怜）心彻底红。
❖ 生活中我们难免会写些错别字，结果读的人 往往不知所云，搞不懂什么意思。有时候还 弄错字的读音，弄得啼笑皆非。下面就有几 个例子因写错别字和读错字而造成的笑话， 读一读，看看哪里错了。
关于汉字的起源，中国古代文献上有种 种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、 “书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官 仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的 文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓 颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布 者。
❖ 报上说重金属污染过的牡蛎，可「治」癌…… ❖ 师评：一字之差，养蛎人家翻身矣！ 是不是该赶快
去养牡蛎？会赚到翻哦！（致癌） ❖ 我们的王老师长得可漂亮了，有一张「爪子
脸」…… ❖ 师评：我有爪子脸么？！看清楚了，我是有瓜子脸
哪！（瓜子脸）
❖ 我认为自己是个品学兼「忧」的好学生……
❖ 师评：你是该忧了——不及格。（优）
❖ 笑归笑，但我们千万不能学习哟！请爱写错 别字的同学别再写错别字了！
32
❖ 作文错别字
❖ 元旦时， 有一个家庭一起到历史博物馆参观 「冰马桶」……
❖ 师评：有这样的东西吗？我也要去看看！ （兵马俑）
❖ 早上起床整理「遗容」后， 我们到学校集合， 搭车前往垦丁毕业旅行。
❖ 师评：不知道你家是哪一家殡仪馆？老师一 直都不知道……（仪容）
草书与行书 :
古代的中国人还创造出了两种 可以快速书写的字体:草书和行书. 草书主要有章草,今草和狂草3种.
汉字的演变
在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、 相互交际的需要，人们在不断地改进着汉字的 书写形体。从甲骨文到现在的楷体，字体的演 变经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书（主 要指小篆）、隶书和楷书。
低头弄莲子， 低头弄莲（怜）子， 莲子青如水。 莲子青如水。
置莲怀袖中， 置莲怀袖中， 莲心彻底红。 莲（怜）心彻底红。
❖ 生活中我们难免会写些错别字，结果读的人 往往不知所云，搞不懂什么意思。有时候还 弄错字的读音，弄得啼笑皆非。下面就有几 个例子因写错别字和读错字而造成的笑话， 读一读，看看哪里错了。
关于汉字的起源，中国古代文献上有种 种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、 “书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官 仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的 文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓 颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布 者。
部编版五年级语文上册PPT课件
部编版五年级语文上册PPT课件部编版五年级语文上册《推荐一本书》PPT免费下载，共12页。
交际内容阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引和感动。
这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。
举办一次我最喜欢的人物形象交流会，将自己喜欢的文学或影...•部编版五年级语文上册《我最喜欢的人物形象》PPT免费下载，共11页。
交际内容阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引和感动。
这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。
举办一次我最喜欢的人物形象交流会，将自己喜欢的...•部编版五年级语文上册《我的长生果》PPT免费课件下载，共20页。
长生果指的是什么？花生滋养丰富，有助于延年益寿，所以民间又称它为长生果。
她从童年的读书、作文中悟出了哪些道理？从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想...•部编版五年级语文上册《我的长生果》PPT优秀课件下载，共13页。
走进叶文玲，女，生于1942年11月4日，浙江台州玉环楚门镇人。
当代小说家，著名作家、电影编剧，中国作家协会会员，代表作品《叶文玲文集》。
第一部分（1-2自然段）:我的读书故事。
第二...•部编版五年级语文上册《我的长生果》PPT优质课件下载，共13页。
语段分析像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
这里运用比喻的修辞手法，表达了自己每忆及少年时代读书生活的快乐感受。
在记忆中，少年时代的读书生活...•部编版五年级语文上册《忆读书》PPT优质课件，共29页。
简介冰心（），原名谢婉莹，当代女作家、儿童文学作家。
她一生创作了大量小说、散文及儿童文学作品，具有广泛的影响。
主要作品：小说集《超人》；散文集《往事》《南归》；诗集《繁星》...•部编版五年级语文上册《忆读书》PPT免费课件下载，共27页。
作家简介冰心，原名谢婉莹，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
部编版五年级语文下册《猴王出世》ppt课件
目的
通过本课程的学习，幼儿能够了解自 己的成长经历，增强自我认知和自我 接纳的能力，同时培养积极面对成长 中的变化和挑战的态度。
教学目标与要求
知识目标
了解人的成长过程，包 括身体、心理和社会方
面的变化。
能力目标
能够用简单的语言描述 自己的成长经历，表达
自己的感受和想法。
情感目标
培养幼儿对成长的积极 态度，增强自我认知和
存在问题分析及改进方向
01
教学内容深度不足
在引导幼儿回忆小时候的过程中，可进一步探讨与成长相关的话题，如
身体变化、心理发展等，以加深幼儿对成长的理解和认识。
02
个体差异关注不够
部分幼儿可能难以回忆起小时候的经历或不愿表达，需要教师在教学过
程中给予更多关注和引导，鼓励幼儿分享自己的感受和想法。
03
互动环节不足
利用家长的职业资源
01
邀请从事不同职业的家长来园为孩子们介绍相关知识，丰富孩
子们的生活经验。
利用家长的才艺资源
02
鼓励有才艺的家长在适当场合展示才艺，为孩子们树立榜样，
激发孩子们的学习兴趣。
利用家长的社会资源
03
通过家长的社会关系，为孩子们提供参观、实践等机会，拓宽
孩子们的视野。
PART 05
评价方式与标准制定
结果性评价方法介绍
测试法
在教学结束后，可以通过简单的测试来了解幼儿对学习内容的掌握 情况，如知识点测试、技能操作测试等。
作品展示法
让幼儿展示自己的学习成果，如绘画、手工制品等，通过观察和评 价作品的质量和创意性来了解他们的学习成果。
表演法
组织幼儿进行表演活动，如舞蹈、唱歌等，通过观察和评价他们的表 演技能和表现力来了解他们的学习成果。
通过本课程的学习，幼儿能够了解自 己的成长经历，增强自我认知和自我 接纳的能力，同时培养积极面对成长 中的变化和挑战的态度。
教学目标与要求
知识目标
了解人的成长过程，包 括身体、心理和社会方
面的变化。
能力目标
能够用简单的语言描述 自己的成长经历，表达
自己的感受和想法。
情感目标
培养幼儿对成长的积极 态度，增强自我认知和
存在问题分析及改进方向
01
教学内容深度不足
在引导幼儿回忆小时候的过程中，可进一步探讨与成长相关的话题，如
身体变化、心理发展等，以加深幼儿对成长的理解和认识。
02
个体差异关注不够
部分幼儿可能难以回忆起小时候的经历或不愿表达，需要教师在教学过
程中给予更多关注和引导，鼓励幼儿分享自己的感受和想法。
03
互动环节不足
利用家长的职业资源
01
邀请从事不同职业的家长来园为孩子们介绍相关知识，丰富孩
子们的生活经验。
利用家长的才艺资源
02
鼓励有才艺的家长在适当场合展示才艺，为孩子们树立榜样，
激发孩子们的学习兴趣。
利用家长的社会资源
03
通过家长的社会关系，为孩子们提供参观、实践等机会，拓宽
孩子们的视野。
PART 05
评价方式与标准制定
结果性评价方法介绍
测试法
在教学结束后，可以通过简单的测试来了解幼儿对学习内容的掌握 情况，如知识点测试、技能操作测试等。
作品展示法
让幼儿展示自己的学习成果，如绘画、手工制品等，通过观察和评 价作品的质量和创意性来了解他们的学习成果。
表演法
组织幼儿进行表演活动，如舞蹈、唱歌等，通过观察和评价他们的表 演技能和表现力来了解他们的学习成果。
统编版五年级上册语文第六单元集体备课 课件(共30张PPT).ppt
课标要求
3-4年级：不拘形式写见闻、感受和想法
5-6年级：用恰当的语言表达看法和感受
1-2年级：简单讲述感兴趣的见闻
聚焦语文要素 解读文本
展开想象，获得初步的情感体验
低年级
课标对体会情感的序列化要求
中年级
通过诵读 抓关键词句体会文章表达的情感
高年级
借助具体事物、场景、细节体会文章表达的情感
聚焦语文要素 解读文本
聚焦语文要素 解读文本
七
想象
展开想象，获得初步的情感体验。
二上
作用：营造氛围意境推动故事情节发展刻画人物形象显示时代特征、揭示文章主题表达情感……
场景描写：指在某一时间和地点,由一定的人物和人物活动所组成的生活画面。
聚焦语文要素 解读文本
画面即场景
细节描写：指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
聚焦双主题 制定单元目标
场景再现 舐犊情深
慈母情深
父爱之舟
“精彩极了”和“糟糕透了”
口语交际
习作
读古诗 颂母爱
理内容 识母爱
品场景 感母爱
系生活 展母爱
子活动1 读文做批注
子活动2 场景“感”情深
子活动1 角色亲体验
子活动2 内心悄成长
子活动3 倾情小练笔
子活动4 拓展悟情深
子活动2 感悟父爱如山
明目标 定方法
子活动3 用爱表达
子活动2 同桌交流
子活动1 组内评议
子活动2 表达遵要求
子活动1 事例谈观点
子活动 再现生活情景
拟场景 传情感
亮观点 想做法
创语境 明要求
系生活 揭话题
子活动2 班交流开思路
子活动1 组评议互启发
3-4年级：不拘形式写见闻、感受和想法
5-6年级：用恰当的语言表达看法和感受
1-2年级：简单讲述感兴趣的见闻
聚焦语文要素 解读文本
展开想象，获得初步的情感体验
低年级
课标对体会情感的序列化要求
中年级
通过诵读 抓关键词句体会文章表达的情感
高年级
借助具体事物、场景、细节体会文章表达的情感
聚焦语文要素 解读文本
聚焦语文要素 解读文本
七
想象
展开想象，获得初步的情感体验。
二上
作用：营造氛围意境推动故事情节发展刻画人物形象显示时代特征、揭示文章主题表达情感……
场景描写：指在某一时间和地点,由一定的人物和人物活动所组成的生活画面。
聚焦语文要素 解读文本
画面即场景
细节描写：指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
聚焦双主题 制定单元目标
场景再现 舐犊情深
慈母情深
父爱之舟
“精彩极了”和“糟糕透了”
口语交际
习作
读古诗 颂母爱
理内容 识母爱
品场景 感母爱
系生活 展母爱
子活动1 读文做批注
子活动2 场景“感”情深
子活动1 角色亲体验
子活动2 内心悄成长
子活动3 倾情小练笔
子活动4 拓展悟情深
子活动2 感悟父爱如山
明目标 定方法
子活动3 用爱表达
子活动2 同桌交流
子活动1 组内评议
子活动2 表达遵要求
子活动1 事例谈观点
子活动 再现生活情景
拟场景 传情感
亮观点 想做法
创语境 明要求
系生活 揭话题
子活动2 班交流开思路
子活动1 组评议互启发
人教版部编五年级语文上册《全册全套》课件
花 许地山
生
助读资料
落花生名字的由来：陆地上的植物，几乎都在地 上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花 地面下结果，所以人们叫它落花生。
整体感知
1．读课文，读准字音，标出自然段序号。 2．同桌互相检查，纠正读错或读破句的地方。 3．用借助多媒体检查认读生字词情况。
认读生词
• 默读思考：
由• 课此文判围断绕课落文花分生成讲几了部哪？些事？
白鹭“身段的大小”从哪 里能够体现出来？作者如何评 价？
身段美：流线型结构， 长喙，脚。
评价：增之一分则嫌 长，减之一分则嫌短。
这句话说明了白鹭 身段美得恰到好处。
不过白鹭却因为它的常见，而被人忘却 了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事 物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那 独特的美。
1 白鹭
第二课时
复习导入
精巧 色素 常见 忘却 悠然 黄昏 美中不足
配合 身段 结构 青色 恩惠 流线型
生硬 寻常 清晨 安稳
散文诗
深读课文
白鹭是一首精巧的诗。 比喻句
用“诗”来做比， 新奇，贴切，耐人寻味。
白鹭“色素的配合”从哪里能够体现出来？ 作者如何评价？
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。
•第①一种部花分生（、1收）花写生“。我②们母”亲按提照议母过 亲一的个吩收咐获开节辟，空并地为种收花获生节，做居了然准收备。 获③了吃。花生时的议论。 第二部分（2）写母亲提议过一个 收获节，并定下过节的地点。 第三部分（3--15）写“我们”和 父亲吃花生，议花生的过程。
抓重点词 略读 ①“开辟”是什种么收意思？为什么不说“开发”出一块
统编人教版小学语文五年级下册《汉字真有趣》优质PPT课件
一般来说，查找图书可以获得更为全面、权威的资料；网络检索的限制条件较少，方便快捷；请教别人能在交流互动中获得专业指导，提高搜集资料的成功率。
要根据内容、结合现有条件选择合适的搜集资料的方法；要从搜索的方向和内容中提取关键信息进行精准查找和检索；为了让搜集到的资料更加完善，可以将三种方法结合起来使用。
开展猜字谜活动的小组，可根据活动的时长，确定字谜的数量，然后结合字谜的类别、难易程度进行分组，以便在展示交流时更好地和其他同学互动。开展趣味汉字交流会的小组，在整理时要考虑多样化的呈现方式，以便在展示时更好地体现小组的特色。比如，可以将资料整理成展板、手抄报、电子演示文稿等，也可以用毛笔书写体现汉字特点的古诗、对联等。
《门内添“活”字》讲述了发生在曹操和杨修之间的一个和字谜有关的故事。曹操用“门”里加个“活”表达自己的想法，而杨修通过字谜成功解读了曹操的心意。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点，反映了字谜游戏在中国的悠久历史、字谜文化和生活的紧密联系。
状元成才路
状元成才路
3.有意思的谐音
左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。
一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
课文内容
成为新的形声字。第二种是在象形字的基础上增加形符。比如，“蜀”字最早是“蚕”的象形，后增加形符“虫”，成为新的形声字；“祭”字最早的字形描绘古代的血祭，后增加形符“示”，形成了新的形声字。
主题解说
这则材料介绍了形声字的一些来源，阐释了形声字的文化内涵，能让我们充分感受汉字悠久的历史和丰富的趣味，产生了解、探索更多汉字的愿望。
要根据内容、结合现有条件选择合适的搜集资料的方法；要从搜索的方向和内容中提取关键信息进行精准查找和检索；为了让搜集到的资料更加完善，可以将三种方法结合起来使用。
开展猜字谜活动的小组，可根据活动的时长，确定字谜的数量，然后结合字谜的类别、难易程度进行分组，以便在展示交流时更好地和其他同学互动。开展趣味汉字交流会的小组，在整理时要考虑多样化的呈现方式，以便在展示时更好地体现小组的特色。比如，可以将资料整理成展板、手抄报、电子演示文稿等，也可以用毛笔书写体现汉字特点的古诗、对联等。
《门内添“活”字》讲述了发生在曹操和杨修之间的一个和字谜有关的故事。曹操用“门”里加个“活”表达自己的想法，而杨修通过字谜成功解读了曹操的心意。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点，反映了字谜游戏在中国的悠久历史、字谜文化和生活的紧密联系。
状元成才路
状元成才路
3.有意思的谐音
左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。
一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
课文内容
成为新的形声字。第二种是在象形字的基础上增加形符。比如，“蜀”字最早是“蚕”的象形，后增加形符“虫”，成为新的形声字；“祭”字最早的字形描绘古代的血祭，后增加形符“示”，形成了新的形声字。
主题解说
这则材料介绍了形声字的一些来源，阐释了形声字的文化内涵，能让我们充分感受汉字悠久的历史和丰富的趣味，产生了解、探索更多汉字的愿望。
冀教版小学语文五年级上册全册ppt课件(共30课,639页)
1 在天晴了的时候
第一课时
作者：戴望舒
学法指导
（1）朗读诗句，理解词语。 （2）展开想象，再现画面。
（3）联系积累，丰富画面。
（4）有感情地朗读，练习背诵。
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.查阅字典、联系上下文理解词语，自主积
累词语。 3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文， 培养热爱生活、热爱大自然的思想感情。
戴望舒简介
戴望舒 1905.3.5— 1950.2.28）， 笔名有戴梦鸥、 江恩、艾昂甫等。 生于浙江杭州是 中国现代著名的 诗人。
1929年4月，第一本诗集《我的记忆》 出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作， 他因此被称为“雨巷诗人”。抗战爆发后， 在香港主编《大公报》文艺副刊，发起出 版《耕耘》杂志。1938年春在香港主编《 星岛日报.星岛》副刊。1939年和艾青主编 《顶点》。1941年底被捕入狱。在狱中写 下了《狱中题壁》、《我用残损的手掌》、 《心愿》、《等待》等诗篇。
Z zhou（四声）
P pu（四声）
M mai（二声）
皱
皮 十画 日 左右结构
曝
十九画 雨 左右结构
霾
二十二画 上下结构
积累词语
一、多音字 曝（pu（四声））露 （bao（四声））曝光 二、近义词 凉爽——清凉 温柔——温和 炫耀——夸耀 胆怯——害怕 三、反义词 凉爽——闷热 温柔——粗暴 胆怯——勇敢
要求： 1、边读边勾画生字、词，利用 工具书组内解决。 2、思考：本文主要写了怎样的 故事？
读准下列字、词的读音。
xiā mó u jiăn chú
呷
眸子
眼睑
雏鸟
shēn yōu
五年级上册语文PPT优质课件 - 21 古诗词三首(共19页)人教部编版
——张晓风《不朽的失眠》
五年级上册语文PPT课件 - 21 古诗词三首(共19页)人教部编版
五年级上册语文PPT课件 - 21 古诗词三首(共19页)人教部编版
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
五年级上册语文PPT课件 - 21 古诗词三首(共19页)人教部编版
2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
五年级上册语文PPT课件 - 21 古诗词三首(共19页)人教部编版
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
五年级上册语文PPT课件 - 21 古诗词三首(共19页)人教部编版
五年级上册语文PPT课件 - 21 古诗词三首(共19页)人教部编版
山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。
随意春芳歇，王孙自可留。
山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
五年级上册语文PPT课件 - 21 古诗词三首(共19页)人教部编版
山居秋暝 【唐】王维
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。
五年级上册语文PPT课件 - 21 古诗词三首(共19页)人教部编版
五年级上册语文PPT课件 - 21 古诗词三首(共19页)人教部编版
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
五年级上册语文PPT课件 - 21 古诗词三首(共19页)人教部编版
2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
五年级上册语文PPT课件 - 21 古诗词三首(共19页)人教部编版
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
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五年级上册语文PPT课件 - 21 古诗词三首(共19页)人教部编版
山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。
随意春芳歇，王孙自可留。
山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
五年级上册语文PPT课件 - 21 古诗词三首(共19页)人教部编版
山居秋暝 【唐】王维
长相思 【清】纳兰性德 山一程，水一程， 身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。 风一更，雪一更， 聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。
(北师大版)小学五年级语文下册PPT精品课件：乘着希望起飞2(1)PPT、优质教学课件
1、教材编写意图 2、内容安排 3、对教材的使用建议
以读为本，读为基础
1、重视阅读方法的指导。
朗读、 默读、 复读、 赛读、 整体读、 部分读、 引读、 分角色朗读、 范读等
以读为本，读为基础
1、重视阅读方法的指导。 2、要引导学生走一个来回。 （语言文字——思想内容——语言文字） 3、注意读的层次性。
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
引导学生通过诵读、
1、以读为本，读为基础。
2、读说写结合，注意积累。
3、古诗文教学。
4、积极开发，利用课程资源。由课内到课外， 拓展课外阅读。
课程资源
网络资源、校园资源、教师 资源、
学生资源、社会资源等
1、以读为本，读为基础。 2、读说写结合，注意积累。 3、古诗文教学。 4、积极开发，利用课程资源。由课内到课外，
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
小学语文人教版五年级上册第一单元第4课珍珠鸟教学PPT课件带内容
巧记：您先在这儿待（ dāi ）一会儿，校长会议一结束就来接待
（ dài ）您。
珍
珠
鸟
PEARL BIRD
字词 词语释义
二
字
（chuí màn） 文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。
词
百
垂 蔓 例：吊兰的垂蔓遮住了鸟笼。
花
（shēn yōu） 幽暗而深远。
深 幽 例：森林中深幽的小路通向远方。
（shén qì shí zú） 形容十分得意骄傲的样子。
神气十足— 愁眉苦脸
珍 珠 鸟
PEARL BIRD
第三部分｜课文风景
TEXT SCENERY
春李 秋氏
三
课 文
4 珍珠鸟
风
景
默读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的
信赖的。课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找
出这样的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
珍 珠 鸟
PEARL BIRD
三
开头就用“真好”来直抒胸臆，表达了“我”收到朋友送来 的珍珠鸟的喜悦之情。
撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞
回笼里去。
珍 珠 “飞”“落”“站”“啄”“撞”“逃”几个动词写出了小 鸟
珍珠鸟的淘气、欢快和自由的特点。小珍珠鸟的活动范围由“笼 子四周”扩大到了“屋里”，这是一个良好的开端，表明小珍珠 鸟已经开始信任“我”。
PEARL BIRD
相
关 不精不诚，不能动人。
——《庄子》
使一个人值得信任的唯一方法就是信任他。 ——[美]T杰弗逊
珍 珠 鸟
PEARL BIRD
课外 知识积累
四
课
> 写宠物的古诗
统编版语文五年级上册第六单元 单元整组教学 课件(共38张PPT).ppt
新课标在“文学阅读与创意表达”学习 任务群的“教学提示”中指出：可以根据学 段学习要求，围绕多样的学习主题创设阅读 情境。在总体目标导引下，为学生创设一个 真实情境，引导学生在学习过程中有效落实 语文素养，从而提升学生的语文能力。
三、立足学情创情境---说情境创设
生活经验
对父母之爱能够 双向感受。
32
33 34
鼻子一酸
对母亲的愧疚 对母亲的心疼
感谢聆听！
知识经验
1.有一定的理解和分析课文的能
力，能够在朗读过程中体验情感。 2.能抓住关键词，梳理文本，想象 画面，初步具备鉴赏能力。
三、立足学情创情境---说情境创设
落推激 实动发 文综学 学合生 阅性兴 读学趣 与习 创 意 表 达 任 务
四
整合问题优课堂 ---说任务设计
四、整合问题优课堂---说任务设计
3.通过对课文内容的理解，体会场景和细节描写中蕴含 的感情。
4.品味语言魅力，关注表达特点。懂得理解并体会父母 深沉、无私的爱，学会体谅、感恩父母。
表达与交流 5.通过阅读、选择恰当的材料，学会用恰当的语言表达
自己的看法和感受。
任务群：文学阅读与创意表达
三
立足学情创情境 ---说情境创设
三、立足学情创情境---说情境创设
一、解读意图定目标---说理念思想
2.能联系上下文和自己的积累， 推想课文中有关词句的意思，辨别 词语的感情色彩，体会其表达效果。
4.阅读叙事性作品，了解事件 梗概，能简单描述印象最深的场景、 人物、细节，说出自己的喜爱、憎 恶、崇敬、向往、同情等感受。
指向阅读的语文要素：
册次
单元
二年级上册
七
三年级上册
懂母爱，明父爱，升华爱 学习任务二：学法迁移，学习《父爱之舟》
三、立足学情创情境---说情境创设
生活经验
对父母之爱能够 双向感受。
32
33 34
鼻子一酸
对母亲的愧疚 对母亲的心疼
感谢聆听！
知识经验
1.有一定的理解和分析课文的能
力，能够在朗读过程中体验情感。 2.能抓住关键词，梳理文本，想象 画面，初步具备鉴赏能力。
三、立足学情创情境---说情境创设
落推激 实动发 文综学 学合生 阅性兴 读学趣 与习 创 意 表 达 任 务
四
整合问题优课堂 ---说任务设计
四、整合问题优课堂---说任务设计
3.通过对课文内容的理解，体会场景和细节描写中蕴含 的感情。
4.品味语言魅力，关注表达特点。懂得理解并体会父母 深沉、无私的爱，学会体谅、感恩父母。
表达与交流 5.通过阅读、选择恰当的材料，学会用恰当的语言表达
自己的看法和感受。
任务群：文学阅读与创意表达
三
立足学情创情境 ---说情境创设
三、立足学情创情境---说情境创设
一、解读意图定目标---说理念思想
2.能联系上下文和自己的积累， 推想课文中有关词句的意思，辨别 词语的感情色彩，体会其表达效果。
4.阅读叙事性作品，了解事件 梗概，能简单描述印象最深的场景、 人物、细节，说出自己的喜爱、憎 恶、崇敬、向往、同情等感受。
指向阅读的语文要素：
册次
单元
二年级上册
七
三年级上册
懂母爱，明父爱，升华爱 学习任务二：学法迁移，学习《父爱之舟》
【新】部编人教版小学5五年级语文(下册)全册ppt课件
读古诗
稚子弄冰
(宋)杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲[zhēng]。
敲成玉磬[qìng] 穿林响，
忽作玻璃[lí] 碎地声。
稚子弄冰
(宋)杨万里 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。
理解诗意
合作学习： 借助课文注释、工具书或与组员探讨，理 解诗句，初步理解这首诗的大意。
草满池塘水满陂，
两个满字用的好在哪？ 满字写出青草茂盛，池水盈盈。
诗句意思：在一个长满青草的 池塘里，池水灌得满满的
山衔落日浸寒漪
山衔落日的意思 浸字是什么意思
山衔落日，拟人手法写出日落景象，化静 为动，形象生动。
浸字生动地描绘出了落日和山倒 映在水中的形象。
诗句意思：太阳正要落山，红红的火球好 像被山口咬住一样淹没在冰凉的池水波纹 中。
夏天，还可以去田野放牧。
村晚 宋 雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
冬天，可以玩冰雪。
稚子弄冰 宋 杨万里 稚子金盘脱晓水，彩丝穿取当银钲。 敲成玉罄穿林响，忽作玻璃碎地声。
村晚
村晚 【宋】雷震
草满池塘/水满陂， 山衔落日/浸寒漪。 牧童归去/横牛背， 短笛无腔/信口吹。
杆（ｇǎｎ），祖父就把锄杆拔下来，让 我单拿着那个锄头（ｔｏｕ ）的“头（ｔ óｕ ）来铲。
本文通过对祖父的园子的介绍以及描述作者跟随祖父在园子里自由自在地玩耍的美好感受，表现了 作者儿时天真活泼.玩皮可爱的特点。
快速浏览、整体感知
1.理清脉络，概括段意。
▪ 第一段（１－３）：我对外祖父园子的印象。 ▪ 第二段（４－１５）：“我”跟随祖父在园子
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18
第五关
出口成章
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19
1、三心二意 一心一意 一事无成 2、风和日丽 山清水秀 流连忘返 3、岂有此理 胡说八道 欺人太甚
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20
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6
一心一（）气风（）扬光（） 有作（）富不（）至义（）善 尽（）不胜收
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7
第二关
锦 上添花
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8
A 组题20分，填写数字，每错一题
扣2分
B 组题25分，填写人体某部分器官，
每错一题扣3分
C 组题30分，填 写 动 物 名 称 ，
每错一题扣4分
D组题35分，填写植物名称，每错一
题扣5分
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9
（）海为家 表里如（） （）败俱伤 （）面玲珑 （）万火急 （）霄云外 （）神无主 （）袖清风
狡兔（）窟 （） 窍生烟
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10
忠言逆（） 嗤之以（） 贼（）鼠（） （）瞪（）呆 三（）六（）
高抬贵（） 铁石心肠（） 了如指（） 昂（）挺（） 牵（）挂（）
.
11
叶公好（） （）急跳墙
（）发童颜 （）死（）悲 力大如（）
杯弓（）影 指（）为（）
如（）得水 引（）入室 （）（）不宁
.
12
指桑（）骂（） 势如破（） 世外（） 源 出水（）（） 金（）玉（） （） 深蒂固 （）暗（）明 雨后春（） （）
小学五年级
语 文活动
教 者：戴 艺
.
1
胸有（ ）竹 （ ）重心长 （ ）山玩水 逢场作（ ）
.
2
第一关
巧 搭鹊 桥
.
3
一手遮（）经地（）无反（）盼 自（）心壮（）同道（）久必（）
秒必争
.
4
一字千（）口玉（）外之（） 气用（）倍功（）斤八（）全 其（）中不足
.
5
一马当（ )见之（）目张（）战 心（）天动（）大物（）学多（） 高八斗
（）一现 顺（）摸（）
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13
第三关
过 目不 忘
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14
第四关
欢 乐竞猜
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15
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16
.
17Leabharlann 1、333 5555 （ ） 2、7777（ ）
333 5555
8888
3、彼此在耳边悄悄说话（
）
4、比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
（）
5、害怕得举动失去常态。（ ）
6、比喻齐头并进，不分前后。也比喻地位或程 度相等，不分高下。（ ）