高考二轮复习《文言文阅读之文言文翻译》

事崔湜shí及吏部侍郎郑愔yīn同时典选，倾附势要，逆用三年员 阙，士庶嗟怨。寻而相次知政事，尚隐与同列御史李怀让于殿廷 劾之，湜等遂下狱推究，竟贬黜之……十三年夏，妖贼刘定高夜 犯通洛门， ① 尚隐坐不能觉察所部，左迁桂林都督。
①保留词语： 尚隐、桂林都督
译文： ①李尚隐因犯了不能觉察所辖部门问题的罪过，贬为桂林都督。
去行，心犹不自快，遇高唐③之孤④叔无孙，当其马前，曰： “今者战，亡戟得矛，可以归乎？”叔无孙曰：“矛非戟也，戟 非矛也，亡戟得矛，岂亢责也哉？”平阿之余子曰：“嘻！”还 反战。趋，尚及之。遂战而死。
②叔无孙曰：“吾闻之，君子济人于患，必离其难。”疾驱而 从之，亦死而不反。令此将众，亦必不北矣。令此处人主之旁， 亦必死义矣。今死矣而无大功，其任小也。
③谓语前置句，翻译时必须将主谓成分颠倒过来。如“甚矣，汝 之不惠”，应译为“你也太不聪明了”。
④宾语前置句，翻译时要将宾语移到动词或介词之后。如“沛公 安在”，应译为“沛公在哪里”。
例题引路—— 该调不调，不合规范
例4：把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
李大亮，京兆泾阳人……贼将张弼异之……世皆贤 大亮能报，而多弼不自伐也。
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——调
“调”即按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式 的语序调整过来，使译句畅达。翻译时需要调整语序的句子主要有：
①介宾短语后置句，翻译时要将介宾短语移至谓语的前面。 如： “雨麦于岐山之阳”应译为“在岐山的南面落下了麦子”。
②定语后置句，翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前。 如“求人可使报秦者，未得”，应译为“寻求(寻找)一个可以派去 回复秦国的人，没有找到”。
②对借代句的翻译，把所代的事物写出来就可以了，如可将 “缙绅”“三尺”“纨绔”分别翻译成“官员”“法律”“富家子 弟”。
③对委婉说法的翻译，将委婉语句按照现代汉语的用语习惯表 述出来，如可将“会猎”“更衣”翻译成“出兵征伐”“上厕所”。
例题引路——
该变不变，语意不畅
例6：将下面句子翻译成现代汉语。(《触龙说赵太后》)
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着眼点② 关键虚词
关键虚词，主要指文言语句中的副词、连词、介词。虚词的翻 译要注意两点：
(1)必须译出的：有实词义项的要译出实义，如作代词的 “之”“其”等；现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的， 如“之、而、以、于”等。
(2)不必译出的：在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语 气助词等。关键虚词的翻译，要仔细辨明词性及意义，能译则译， 不需要译出的切不可强行译出。
[我来评卷] ① “非”与“也” 连用表否定判断，可翻译成“不是”，上面答
案翻译成“也”，明显是错误的。
②“寡人反取病焉”的“焉”是语气助词，可不译，上面的答案当成了兼词
“于之”，此处为语气词，可删掉不译。
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我来改现正在：人生长在齐国不偷盗，进入楚国就偷 盗，该不会是楚国的水土使人变得善于偷盗吧！” 楚王笑着说：“圣人不是能开玩笑的，我反而遭 到羞辱了。”
后能达楚。
《宋史·赵立传》
[我来评卷官] 职名“左将军”“通守”“宣抚使”，不用 翻译，却强行翻译，应是保留官职名。
[我来改正] 适逢金国左将军完颜昌加紧围困楚州，通守
贾敦诗打算交出城投降，宣抚使杜充命令赵立率领部下
前往支援。
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练一练：把下面文段中画线的句子翻译成现代汉语。 景龙中，(李尚隐)为左台监察御史。时中书侍郎、知吏部选
着眼点 文言句式
文言句式在翻译题目中是重要的得分点，要审出译句中的特殊 句式（判断句、被动句、省略句、主谓倒装句、宾语前置句、定语 后置句、状语后置句、固定句式）是关键。重点掌握容易忽略的定 语后置句、宾语前置句和固定句式等。
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二、运用六字口诀，使文从字顺。
翻译方法：留、删、换、调、补、变
——留
“留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。包括： ①在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解， 可以保留不译(译了，反而显得不通顺)，如“劳苦而功高如此， 未有封侯之赏”(《鸿门宴》)，“劳苦功高”这个成语就可以保 留不译； ②朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职 名、器物名、度量衡等专有名词，也可保留不译。
今媪[注]尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而 不及今令有功于国，一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？
[注] 媪：尊称，代指赵太后。
例：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。
例题引路——
例2：将下面画线的句子翻译成现代汉语。
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者 也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席 对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。 所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善 盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
例：不爱珍器重宝肥饶之地。（《六国论》）
例题引路—— 该换不换，文白混杂
例3：把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
僧一行，幼时家贫，邻有王姥，前后济之数十万。及一行 开元中承上敬遇，言无不可，常思报之。寻王姥儿犯杀人罪， 狱未具，姥访一行求救。一行曰：“姥要金帛，当十倍酬也。 明君执法，难以情求，如何？”王姥戟手大骂：“何用识此 僧！”一行从而谢之，终不顾。 (摘自《酉阳杂俎》)
[我来评卷] “邻居有个王姥”文白掺杂，读者不能明白“王姥”
是人名，还是一个老太太，“姥”根据文意应译为“年老的妇人”。
我来改正： 高僧一行，年幼时家庭贫困，邻居有个王老太太，
前后接济一行几十万铜钱。
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练一练：把文中画线的句子翻译成现代汉语。
余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿
池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于
一、从三个点着眼，明确得分点； 二、运用六字口诀，使文从字顺。
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一、三点着眼，明确得分点
文言文翻译和很多题目一样，也是按得分点赋分的。或考其 中的某实词、某虚词，或考其中的某句式，在做文言文翻译题时， 要思考并抓住命题点，也就抓住了基本的得分点。
着眼点① 关键实词
关键实词，从词性上看，以动词居多，其次是形容词和名 词。关键实词翻译到位，就是把句中的通假字、多义词、古今 异义词、活用词语(名为动、名为状、形为动、形为名、意动、 使动等)、特殊难解词语准确理解，并且在译文中正确地体现出 来。
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——变
“变”指根据语境，灵活变通地翻译。在上述五种方法都用 上了，还难以准确翻译，尤其是碰到文言文中运用修辞（借喻、借 代、用典、互文）或典故的地方时，应学会变通地翻译。如：
①对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能，只译 出本体即可。如《过秦论》中“金城千里”，可译为“辽阔的国土， 坚固的城池环绕，牢固可靠”。
岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。
越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，
三日乃止。宦吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相
与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成，吾以之
名吾亭。
(苏轼《喜雨亭记》)
关键词语： 以、愈、适、名
译文： 愁闷的人因而喜悦，患病的人因而痊愈，我的亭子
也刚好在这个时候落成，我就用它(喜雨)命名我的 亭子。
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——删
“删”即把没有意义或不必译出的衬词、虚词删去。有些虚词 在现代汉语中没有类似用法的词语，也没有类似的句法结构，翻 译时只能删除削减。如
1、句首语气词“盖”“夫”“维”，”惟辟(国君)作福,惟辟 作威 ”。
2、音节助词“之”，“填然鼓之”。 3、结构助词“之”，“予独爱莲之出淤泥而不染” 4、特殊关系的连词“而”等，表并列、修饰等。“蟹六跪而 二螯”，“吾尝终日而思矣” 4、提宾作用、定语后置标志的助词“之”、“是”“者”， “蚓无爪牙之利”，“唯利是图”“求人可使报秦者”。 以及一些衬音助词、偏义复词的一方等。“便可白公姥，及时 相遣归。”
该删不删，画蛇添足
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练一练：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：“女还， 顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之， 妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿 非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听 父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子 而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
调整句式： 君子济人于患(状语后置句)
译文： 叔无孙说：“我听说，君子在患难中救人，必须 使他脱离灾难。”(于是)扬鞭策马追赶他，和他一起参 加战斗，结果也死在战场上，没能回去。
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——补
文言文省略现象较为突出，“补”即在翻 译时应根据现代汉语的语法规律补出文言文中 省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主 语、谓语、宾语、介词“于”以及分句等，从 而使句意完整。
①增补词语：(楚厉王)饮酒醉，过而击之也，民大惊。(楚厉王)使人止之 译文（：楚厉王）喝酒喝醉后，错误地敲响了军鼓，民众都非常惊慌。
（厉王）派人安抚大家说：“我是醉酒后和近侍开玩笑，才 错误地击了鼓。”
②增补词语： 居数月，(楚国)有警，(楚厉王)击鼓而民不赴，（他）乃更令
明号而民信之
译文：过了几个月， (楚国)又遇到军情警报，（厉王）击鼓， 民众却不去备战。于是（他）更改命令，明确信号，这样民 众才信从了。
文言文翻译
文言文翻译的标准信、达、雅。 “信” 就是准确，即译 文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。 “达” 就是畅达，即译文明白晓畅，无语病。“雅” 就 是优美，即要求译文语句规范、得体、生动、优美。 文言文翻译涉及文言实词、虚词、句式、文学文化常 识等多方面的知识，考查的是考生文言文的综合能力和 做题的细心程度，也是最容易失分的点。做好文言文翻 译题，可按以下两步骤进行：
[我来改正] (滕宗谅)和我一起考中进士，（我）才和他
交游，然而并没有深入了解他的为人。
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练一练：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。①饮酒醉，过而击之也，民 大惊。使人止之，曰：“吾醉而与左右戏，过击之也。”民皆罢。 ②居数月，有警，击鼓而民不赴，乃更令明号而民信之。
[注] ①平阿：地名。②余子：官名。③高唐：地名。④孤： 官名。
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பைடு நூலகம்
①戟亦兵也，矛亦兵也，去兵得兵，何为不可以归？ 调整句式： 何为不可以归(宾语前置句)
译文： 戟是兵器，矛也是兵器，丢失兵器又捡到兵器， 有什么不可以回家的？
②叔无孙曰：“吾闻之，君子济人于患，必离其难。” 疾驱而从之，亦死而不反。
可删削词语： 也 译文：
母亲欺骗孩子，孩子就不相信自己的母亲了，这 不是用来教导孩子的方法。”于是就把猪杀掉煮 了。
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——换
将文言词换成现代汉语词，包括： ① 将古汉语的单音节词换成现代汉语的双音节词， ② 将古今异义词换成古代汉语的意思， ③ 将通假字换成本字， ④ 将活用的词换成活用后的词 换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对 象了。翻译要彻底到位，以防文白混杂，不伦不类。
例：赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜 为上卿，以勇气闻于诸侯。
例题引路——
该留不留，强行翻译
例1：(2014辽宁高考)把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
赵立，徐州张益村人。……时山东诸郡莽为盗区，立介居
其间，威名流闻。会金左将军昌围楚州急，通守贾敦诗欲以城
降，宣抚使杜充命立将所部兵往赴之。且战且行，连七战胜而
例：然力足以至焉 （而未，至于）人为可讥，而在
己为有悔。
例题引路—— 该补不补，语意不明
例5：把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
君讳宗谅，字子京。大中祥符八年春，与予同登进士第，始 从之游，然未笃知其为人。
(范仲淹《滕待制宗谅墓志铭》)
[我来评卷] “与予同登进士第”承前省略了主语“滕子 京”，“始从之游”也是承前省略了主语“予”，在翻 译时补上，表达的意思才完整。
(节选自《新唐书·列传第二十四》)
[我来评卷] 不自伐，否定句中代词作宾语前置， 不夸耀自己。
[我来改正] 世人都以大亮知恩图报为贤，并且称
赞张弼不夸耀自己。
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练一练：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
齐晋相与战。平阿①之余子②亡戟得矛，却而去，不自快。谓路 人曰：“亡戟得矛，可以归乎？”路之人曰：“①戟亦兵也，矛 亦兵也，去兵得兵，何为不可以归？”