绿色的竹楼
二年级上语文教案绿色的竹楼湘教版
二年级上语文教案绿色的竹楼湘教版教案章节：第一章至第五章第一章：导入新课教学目标：1. 让学生了解和掌握绿色竹楼的定义和特点。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学重点：绿色竹楼的定义和特点。
教学难点：绿色竹楼的概念理解。
教学准备：图片、视频等教学资源。
教学过程：1. 引导学生观察图片，询问学生对绿色竹楼的认知。
2. 播放视频，介绍绿色竹楼的定义和特点。
3. 引导学生讨论绿色竹楼的优势和劣势。
4. 总结绿色竹楼的定义和特点。
教学评价：观察学生的参与程度和理解程度，对学生的回答进行反馈和指导。
第二章：探究绿色竹楼的环保特点教学目标：1. 让学生了解绿色竹楼的环保特点。
2. 培养学生的思考和分析能力。
教学重点：绿色竹楼的环保特点。
教学难点：环保概念的理解。
教学准备：相关资料、图片等教学资源。
教学过程：1. 引导学生回顾上一章的内容，提醒学生本章的重点是绿色竹楼的环保特点。
2. 展示绿色竹楼的相关图片，引导学生观察和分析。
3. 分享相关资料，介绍绿色竹楼的环保特点。
4. 引导学生进行小组讨论，分析绿色竹楼的环保优势。
5. 进行小组汇报，总结绿色竹楼的环保特点。
教学评价：观察学生的参与程度和分析能力，对学生的回答进行反馈和指导。
第三章：欣赏绿色竹楼的建筑风格教学目标：1. 让学生了解和欣赏绿色竹楼的建筑风格。
2. 培养学生的审美能力。
教学重点：绿色竹楼的建筑风格。
教学难点：建筑风格的理解。
教学准备：相关图片、视频等教学资源。
教学过程：1. 引导学生回顾前两章的内容，提醒学生本章的重点是欣赏绿色竹楼的建筑风格。
2. 展示绿色竹楼的相关图片，引导学生观察和欣赏。
3. 分享相关资料，介绍绿色竹楼的建筑风格特点。
4. 引导学生进行小组讨论，分析绿色竹楼的建筑风格特点。
5. 进行小组汇报，总结绿色竹楼的建筑风格特点。
教学评价：观察学生的参与程度和审美能力，对学生的回答进行反馈和指导。
第四章：学习绿色竹楼的传统文化意义教学目标：1. 让学生了解绿色竹楼的传统文化意义。
小学语文湘教版二年级上册第一单元《绿色的竹楼》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B017
知识扩延
• （我来创作）照样子写一写
• ABB 凉丝丝
、、
• ABAC 又高又大、
、
• 绿色的竹楼，我可爱的家。
•
我
、 、
。
பைடு நூலகம்
• 双手 • 建造 • 姥姥 • 鞋子 • 脱下 • 凉快 • 饭菜
读一读
双眼 建房 姥爷 球鞋 脱掉 着凉 吃饭
一双 建设 凉鞋 脱衣 凉丝丝 米饭
写作顺序
竹楼
外观竹楼
进竹楼
出竹楼
课文内容深化
• 1、竹楼有什么好处？ • 2、作者为什么说“绿色的竹楼，我可爱
的家”？ • 3、读了课文你感悟到作者有一种什么样
小学语文湘教版二年级上册第一单元 《绿色的竹楼》优质课公开课课件
获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
教学目标
• 一、知识与技能 • 1.学会课文中的16个生字，学会写7个生字，
会认9 个生字。 • 2.理解课文内容，了解竹楼的特点。 • 二、过程与方法 • 利用多媒体课件，让学生通过观看、交流等
方法了解绿色小竹楼的特点，在朗读中注意培 养兴趣，感悟语言文字的优美。 • 三、情感态度与价值观 • 培养学生热爱祖国热爱家乡的思想感情。
重点、难点
• 重点:正确书写本课应该掌握的7个生字， 会认9个生字。
• 难点:理解“绿色的竹楼我可爱的家”的 含义。
生字卡片
•双 建 姥 鞋 脱凉饭 版 悬潮养 诸 葛编茅 烤
绿色的竹楼教案
绿色的竹楼教案绿色的竹楼教案教学内容：绿色的竹楼教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够了解竹楼在中国古代的重要性和特点。
2. 学生能够用简单的语言描述竹楼的外观和结构。
3. 学生能够理解竹楼在绿色建筑中的重要地位。
4. 学生能够通过亲身体验竹楼制作，了解竹木结构的特点和优势。
教学重点：1. 理解竹楼在中国古代的重要性和特点。
2. 描述竹楼的外观和结构。
教学准备：1. 竹材料及制作竹楼的工具。
2. PPT或图片展示竹楼的照片和相关信息。
3. 板书或教案。
教学过程：导入（5分钟）：1. 师生交流，了解学生对竹楼的了解程度。
2. 出示竹楼的照片，让学生揣摩和描述竹楼的外观和特点。
呈现（10分钟）：1. 介绍竹楼在中国古代的重要性和特点。
2. 通过图片或幻灯片展示，让学生了解竹楼的外观、结构和功能。
讲解（10分钟）：1. 详细解释竹楼的结构和特点。
2. 使用板书或PPT演示，帮助学生理解和记忆。
示范与实践（20分钟）：1. 分发竹材料和相关工具。
2. 指导学生亲身体验竹楼制作过程。
3. 学生分组，每组制作一个竹楼模型。
讨论与总结（15分钟）：1. 学生展示和讨论各自制作的竹楼模型。
2. 引导学生思考竹楼在绿色建筑中的重要性和优势。
3. 总结本节课的学习内容，对竹楼进行复习和概括。
作业布置（5分钟）：1. 要求学生根据所学内容，写一篇关于竹楼的文章，并体会竹楼在绿色建筑中的重要地位。
2. 鼓励学生在作业中展示自己对竹楼的理解和想法。
板书设计：竹楼的结构和特点- 竹楼的外观：高大挺拔，曲曲折折，独特美观。
- 竹楼的结构：梁柱多用竹材制作，耐用灵活。
- 竹楼的功能：住人、工作、娱乐、防御。
教学反思：本节课通过讲解、实践和讨论的方式，帮助学生全面了解了竹楼在中国古代的重要性和特点。
同时，通过亲身体验竹楼制作，使学生更加深入地理解了竹木结构的优势和绿色建筑的重要性。
此外，通过展示和讨论，学生能够更好地归纳总结所学内容，并运用在写作中。
小学二年级语文《绿色的竹楼》原文、教案及教学反思
《绿色的竹楼》是一篇介绍傣族人民家居生活习性的文章，通过教学，让学生了解了傣族人民的楼房与汉族所住的楼房的区别，简单了解傣族人们的生活习性，渗透热爱家乡的教育。
以下是整理的小学二年级语文《绿色的竹楼》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《绿色的竹楼》原文我家在美丽的西双版纳。
那儿的房屋不用砖，不用石，是用绿色的竹子建造的，人们叫它竹楼。
竹楼是悬空的，由粗大的竹子支撑着。
屋里能防潮，楼下用来养牛喂猪。
姥姥说，造竹楼的方法，还是当年诸葛亮教给傣族人的呢。
进竹楼，先得把鞋脱下放在楼梯边，光着脚进去。
赤脚走在用竹子铺的地板上，凉丝丝的。
吃饭了，我们围坐在竹编的圆桌旁，吃着香喷喷的傣家饭菜。
傣家菜可好吃呢，有"蚂蚁蛋拌酸笋"，有"油炸青苔"，还有香茅草裹着的烤鸡。
走出竹楼，满眼是绿树、鲜花，连寨子的围墙，都是长得又高又绿的仙人掌。
绿色的竹楼，我可爱的家。
【篇二】小学二年级语文《绿色的竹楼》教案教学要求：1、会读、写七个一类字，会认九个二类字。
2、能够正确、流利地朗读课文。
3、了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。
4、培养学生热爱家乡的感情。
教学重点：掌握七个一类字的音、形、义。
教学难点：了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。
课前准备：幻灯片、绘画纸、铅笔教学时间：三课时第一课时上课时间：利用对比的方法初步了解傣族人楼房的特点。
边读边想，让孩子们多动脑，学会提问，灵活地学习知识。
一、激趣导入新课。
1、说说咱们所住的楼房是什么样子的？2、看图：说说你在图上所看到的傣族人的楼房是什么样子的？二、揭示课题，授新。
1、今天我们就要具体去看看傣族人的楼房到底是什么样子，又有什么样的作用。
板书课题。
2、自由读全文，标记出一、二类字。
3、认读一、二类字词4、再读全文，标记出课文中一共有几个自然段。
二年级上语文教案绿色的竹楼湘教版
二年级上语文教案绿色的竹楼湘教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“竹、楼”等10个生词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解云南西双版纳地区的特色。
（2）培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对少数民族文化的兴趣和尊重。
（2）激发学生对美好生活的向往。
二、教学重点：1. 生词认读：竹、楼、傣族、竹筒饭、菠萝、孔雀、象脚鼓、总理、做客。
2. 课文朗读：能够流利地朗读课文，理解课文大意。
三、教学难点：1. 生词理解：傣族、竹筒饭、菠萝、孔雀、象脚鼓、总理、做客。
2. 课文内容理解：课文描述的绿色竹楼的特点和作者对家乡的喜爱之情。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示云南西双版纳的图片，引导学生关注课文主题。
（2）简要介绍西双版纳的地理位置和特色。
2. 学习生词：（1）让学生自读课文，边读边圈出生词。
（2）教师出示生词卡片，引导学生认读生词。
（3）用生词造句，帮助学生理解生词含义。
3. 学习课文：（1）教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
（2）学生自读课文，理解课文大意。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。
4. 讨论交流：（1）让学生谈谈对课文描述的绿色竹楼的看法。
（2）引导学生思考：为什么作者喜欢家乡的绿色竹楼？（3）小组讨论，分享各自的想法。
（2）布置作业：让学生课后画一画自己喜欢的绿色竹楼，并写上几句话描述。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示图片和视频，让学生仿佛置身于西双版纳的绿色竹楼中，增强学生的直观感受。
2. 互动式学习：鼓励学生提问、讨论，激发学生的参与意识和合作精神。
3. 多元化评价：注重过程评价，关注学生的点滴进步，给予积极的肯定和鼓励。
七、教学步骤：1. 课文学习：引导学生逐段学习课文，理解课文内容，体会作者对家乡的喜爱之情。
最新湘教版小学语文二年级上册《绿色的竹楼》优秀教案第二课时(精品)
《绿色的竹楼》教案教学目标一、知识与技能1．让学生继续巩固生词，准备听写。
2．使学生能用“不但……还……”造句，懂得西双版纳的美是劳动人民创造的。
二、过程与方法1．使学生了解西双版纳的美丽景色，体验云南的美，和劳动人民的创造精神。
2．培养学生热爱家乡的思想感情。
三、情感态度和价值观使学生理解课文内容，体会绿色的竹楼的特点。
教学重点使学生知道竹楼与我们的住房的区别，了解傣族人民的生活习性。
教学难点体会文章所蕴含的热爱家乡的思想感情。
教学方法课件讲示法、说教法。
课前准备多媒体课件、绘画纸、铅笔。
课时安排2课时。
第2课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
巩固旧知，指名听写上节课的生字。
指名认读生字。
今天，我们继续来学习《绿色的竹楼》这篇课文。
二、新课学习指导朗读（用以下词语重读），西双版纳，翠绿，很怪，砖，石，绿色，竹子，竹楼，悬空，粗大，支撑，架高，不但，防潮，还能，养牛喂猪。
学习课文，理解课文内容。
指导朗读课文，自由读课文第一自然段，思考：“我”家在哪里？为什么把这房子叫竹楼？傣族的竹楼与我们所住的楼房有什么不同？学习第一节，说说“翠绿”“怪”的词意。
西双版纳有什么特点？（一片翠绿）“绿色的”是什么？（植物）“那儿的房屋”有什么特点？（用竹子建造的竹楼）与我们上海的建筑有什么不同？（不用砖，不用石头）说说这节主要写了什么？（西双版纳房屋的特点）口头说说房屋外形上的特点（竹楼悬空），用“不但……还……”造句（重点了解：“西双版纳”是我国云南省的一个地方，那里以拥有一片原始森林而闻名，有不少游客到那儿观光。
）请女同学读第二自然段，男同学读第三自然段。
根据课文所描写的，简单画出傣族竹楼的样子，从而理解“悬空”一词的含义。
这节写了竹楼的什么部位？（内部）傣族人在竹楼里干什么？（板书：聊天）这节的竹楼有什么特点？（板书：地板，楼梯也是竹子，凉丝丝的）理解“怪”，是很的意思。
《绿色的竹楼》
将竹楼的传统元素与现代建筑相结合，不仅是对传统文化 的传承和发展，也是对现代建筑的创新和丰富。这种结合 有助于弘扬地域文化和民族特色，同时满足现代人对绿色 、环保和舒适的需求。
竹楼的生态环境与
03
可持续发展
竹楼与生态环境的和谐共生
01
02
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竹楼采用自然材料
竹楼主要使用竹子作为建 筑材料，这是一种可再生 资源，与生态环境和谐共 生。
与木构建筑的互补
竹楼与传统的木构建筑在风格和结构上形成了鲜明的对比。木构建筑以木材为主要材料， 注重结构、比例和装饰；而竹楼则以竹子为主要材料，注重实用性和地域特色。两者相互 补充，丰富了传统建筑的多样性和文化内涵。
地域性建筑的代表
竹楼是南方地区特别是西南地区的重要地域性建筑类型之一。它代表了当地独特的自然环 境和文化传统，是中国传统建筑中地域性建筑的典型代表之一。
工匠。
社会参与
鼓励社会力量参与竹楼保护工 作，提高公众的意识和参与度
。
传承与发展竹楼文化的建议与展望
建设文化旅游项目
开展文化活动
将竹楼作为文化旅游资源进行开发，吸引 游客参观体验，提高竹楼知名度和保护意 识。
举办竹楼文化节、展览等活动，展示竹楼 文化和传统建筑技艺。
创新发展
教育传承
在保持传统特色的基础上，引入现代技术 和材料，对竹楼进行创新设计和改造，提 高其适应性和实用性。
竹楼的建设成本相对较低，能够为当地居民提供经济适用的住房， 促进经济发展。
竹楼的技术可持续性
竹楼采用传统技艺和现代技术相结合的方式进行建造，这种技术具 有可持续性，可以长期使用。
竹楼在绿色建筑中的地位与作用
竹楼是绿色建筑的代表
《绿色的竹楼》PPT教学课件2
绿色的竹楼是作者 可爱的家，我们每个小 朋友也有自己的家，你 的家可爱吗？它有什么特点？
欣 赏 图 片
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
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初读课文
1.请同学们听录音，标记出一、二 类生字。 2.再读全文，标记出课文中一共有 几个自然段。 （全文共有六个自然段）
我家在美丽的西双（shuāng）版纳。那儿的房屋不用砖， 不用石，是用绿色的竹子建（jiàn）造的，人们叫它竹楼。
竹楼是悬空的，由粗大的竹子支撑着。屋里能防潮，楼下用 来养牛喂猪。姥（lǎo）姥说，造竹楼的方法，还是当年诸葛亮 教给傣族人的呢。
进竹楼，先得把鞋（xié）脱(tuō)下放在楼梯边，光着脚进 去。赤脚走在用竹子铺的地板上，凉（liáng）丝丝的。
吃饭了，我们围坐在竹编的圆桌旁，吃着香喷喷的傣家饭 （fàn）菜。傣家菜可好吃呢，有“蚂蚁蛋拌酸笋”，有“油炸 青苔”，还有“香茅草裹着的烤鸡”。 走出竹楼，满眼是绿树、鲜花，连寨子的围墙，都是长得又 高又绿的仙人掌。
又……又……
进竹楼，先得把鞋脱下放在楼梯边，光着脚进去。 赤脚走在用竹子铺的地板上，凉丝丝的。 吃饭了，我们围坐在竹编的圆桌旁，吃着香喷喷的 傣家饭菜。傣家菜可好吃呢，有“蚂蚁蛋拌酸笋”，有 “油炸青苔”，还有香茅草裹着的烤鸡。
有……有……还有
6、学习第六自然段，作者为 什么说“绿色竹楼，我可爱的 家”？
‘
“西双版纳”是我国云南省 的一个地方，那里风景优美， 以拥有一片原始森林而闻名， 每年都吸引很多游客到那儿 观光。
二年级语文上册第一单元绿色的竹楼PPT课件2湘教版
初读课文
1.请同学们听录音，标记出一、二 类生字。 2.再读全文，标记出课文中一共有 几个自然段。 （全文共有六个自然段）
我家在美丽的西双（shuāng）版纳。那儿的房屋不用砖， 不用石，是用绿色的竹子建（jiàn）造的，人们叫它竹楼。
竹楼是悬空的，由粗大的竹子支撑着。屋里能防潮，楼下用 来养牛喂猪。姥（lǎo）姥说，造竹楼的方法，还是当年诸葛亮 教给傣族人的呢。
悬空
悬空
4.1大组的同学朗读第四自然段， 简单了解傣族人的饮食习惯。 5.2大组的同学朗读第五自然段， 从“满眼”可以体会到什么？
有“蚂蚁蛋拌酸笋”，有“油炸青苔”，还 有香 茅草裹着的烤鸡。
走出竹楼，满眼是绿树、 鲜花，连Βιβλιοθήκη 寨子的墙，都是长 得又高又绿的仙人掌。
说说你看到了什么？
走出竹楼，满眼是绿树、鲜花，连寨子的围墙，都 是长得又高又绿的仙人掌。
绿色的竹楼是作者 可爱的家，我们每个小 朋友也有自己的家，你 的家可爱吗？它有什么特点？
欣赏 图 片
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（皮鞋） （脱鞋）
“鞋‘它的偏旁是”革”(革字旁)。
tuō
脱
(脱下) （脱衣）
“脱”是左右结构的字。 在田字格里写时要注意“左窄右宽”。
liáng
凉
(凉水) （冰凉）
注意：“凉”是三拼音节，声母是边音l，又是后鼻音。
fàn
饭
(饭菜) （吃饭）
学习课文
1、自由读第一自然段，思考：“我” 家在哪里？为什么把这房子叫竹楼？ 傣族的竹楼与我们所住的楼房有什么 不同？
绿色的竹楼
《绿色的竹楼》教学详案教学目标：1.能够正确、流利的朗读课文2.理解课文内容，体会绿色的竹楼的特点。
了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。
教学重难点：了解傣族与我们住房的异同教学过程：师：今天，有一位小朋友要带领我们去他的家乡参观，我们一起去看看吧。
（板书课题：绿色的竹楼）1.指导朗读课文。
2.齐读第一自然段。
师：“我”家在哪里？（“西双版纳”是我国云南省的一个地方，那里年平均温度21摄氏度，因此西双版纳的人们从来没见过冰雪。
当我国内地正处寒冬时，那里却温暖如春，遍地绿荫葱郁，鲜花怒放，正是人们前来避寒、休闲、疗养旅游的黄金季节。
）师：为什么把这房子叫竹楼？谁来说说答：因为它是用绿色的竹子建造的。
板书：竹子建造师：傣族的竹楼与我们所住的楼房有什么不同？（出示图片对比，生观察）答：我们的房屋是用砖和石头建造的，而傣族的竹楼不用砖，不用石，是用绿色的竹子建造的。
师：为什么这里不盖房子而要建竹楼呢？答：因为西双版纳多雨，为了防潮防暑才建的竹楼。
3.齐读第二自然段。
师：竹楼是怎样的？答：悬空的。
师：由什么支撑着？答：由粗大的竹子支撑。
板书：竹子支撑师：竹楼的屋里能怎么样？答：能防潮。
师：楼下用来？答：楼下用来养牛喂猪。
师：哎，楼下还能养牛喂猪，作用真多啊！那这么好的设计是怎么流传下来的呢？谁来说说，你能从课文中找出来吗？答：姥姥说，造这个竹楼的方法，还是当年诸葛亮教给傣族人的呢。
师：诸葛亮是三国时期非常有名的军事家。
难怪这么好呢，原来是有名的诸葛亮设计的啊！我们可以感觉到作者非常的？答：自豪师：再齐读第二自然段，尤其是最后一句，把自豪的感情读出来。
4.师：好，接着我们来学习第三自然段。
（生齐读第三自然段）我们一起来想象一下，闭上眼睛，假如我们现在正要进竹楼，先把鞋脱下放在楼梯边，然后光着脚进去，赤脚走在用竹子铺的地板上，哎，感觉怎么样？答：凉丝丝的。
师：对，凉丝丝的，因为这个地板是用竹子做的。
绿色的竹楼(教案)
2绿色的竹楼
第一课时
教学目标：
1认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。
重点、难点：
正确书写本课应掌握的7个生字，会认9个生字。
教学准备：
生字卡片
教学步骤：
一．板书课题，初步感知课文
我们平常住的房子都是用砖木搭建而成的，你见过用竹子做的房屋吗？今天，我们就一起去欣赏“绿色
的竹楼”。
1．教师适时板书课题：绿色的竹楼。
2．请同学们利用拼音自由读课文，读完后用自己的话说说课文写了竹楼哪些方面的内容。
3．引导同学们读出本文的主要内容：写了竹楼的建造材料、样子、作用；还写了进竹楼先嘚脱鞋，
我们围在竹桌旁吃傣家饭，竹楼周围的景色。
二．出示生词卡片，练习读词、识字
1出示卡片，自由读。
Shang jian lao
xie tuo liang fan
西双版纳建造姥姥鞋子脱鞋凉丝丝饭菜
2.指导读准字音，议议那些字需要注意。
“双”“建”“脱”“凉”都是三拼音节，中间的介音不能读掉了。
“鞋”读“xie”不能读“hai”。
“姥姥”后一个字音读轻声。
3.指导生字的书写。
（1）指导学生书写
（2）字形结构。
左右结构：双姥鞋脱凉饭
半包围结构：建
三．出示认读字，指导学生认读
1．出示卡片。
ban xuan chao yang zhu ge bian
mao kao
版悬潮养诸葛编茅烤
2．用上面的拼音辨析它们的读音。
3．小组读、指名读、开火车认读。
四．指名上黑板书写生字，师生共同纠错。
二年级上语文教案绿色的竹楼湘教版
二年级上语文教案绿色的竹楼湘教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，引导学生了解绿色竹楼的特点和优势。
（2）培养学生热爱自然、保护环境的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
（2）培养学生学会珍惜资源，倡导绿色生活。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解绿色竹楼的特点和优势。
三、教学准备1. 教师准备：课文课件、生字词卡片、图片素材等。
2. 学生准备：课本、铅笔、橡皮等学习用品。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示绿色竹楼的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对绿色竹楼的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，感受绿色竹楼的美。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
3. 小组讨论4. 实践活动（1）学生模拟搭建绿色竹楼，培养动手能力。
（2）学生扮演课文中的角色，进行情景表演。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的绿色建筑，了解其特点和优势，并与同学交流分享。
2. 拓展作业：（1）收集有关绿色建筑的资料，进行研究性学习。
（2）以“我心中的绿色竹楼”为主题，进行绘画创作。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成情况，包括熟读课文和观察绿色建筑的实践作业。
3. 生字词测试：进行生字词测试，检验学生对课文生字词的掌握情况。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂活动的组织、教学难点的突破等方面。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、课程拓展1. 组织学生参观绿色建筑，亲身体验绿色竹楼的优势。
37、绿色的竹楼
进竹楼，先得把鞋脱下放在楼梯边，光着脚走 在用竹子铺的地板上，凉丝丝怪舒服的。我盘腿 坐在竹楼中火塘边的竹席上，只见爷爷拿过一根 二尺来长的大竹筒，嘴斜着埋进竹筒里，呼噜噜 地抽起烟来。这就是当地常见的烟筒。 吃饭了，我们围坐在竹编的圆桌旁。摆在桌上 的菜，很新鲜，什么“蚂蚁蛋拌酸笋”啦，“油 炸青苔”啦，连鸡肉也是用香茅草裹着在火上烤 熟的。
凉丝丝 竹编
biān
舒服 油炸
zhá
火塘
má i
埋进
xié
蚂蚁蛋拌酸菜
bà n
斜
进竹楼，先得把鞋脱下放在楼梯
边，光着脚走在用竹子铺的地板上，
凉丝丝怪舒服的。
我盘腿坐在竹楼中火塘边的竹席上，只见爷爷 拿过一根二尺来长的大竹筒，嘴斜着埋进竹筒里， 呼噜噜地抽起烟来。这就是当地常见的烟筒。
我盘腿坐在竹楼中/火塘边的竹席上/ ，只见爷 爷拿过一根/二尺来长的大竹筒/ ，嘴斜着/埋进竹 筒里/，呼噜噜地抽起烟来/。这就是/当地常见的烟 筒。
xié mái
进竹楼，先得把鞋脱下放在楼梯边，光着脚走 在用竹子铺的地板上，凉丝丝怪舒服的。我盘腿 坐在竹楼中火塘边的竹席上，只见爷爷拿过一根 二尺来长的大竹筒，嘴斜着埋进竹筒里，呼噜噜 地抽起烟来。这就是当地常见的烟筒。 吃饭了，我们围坐在竹编的圆桌旁。摆在桌上 的菜，很新鲜，什么“蚂蚁蛋拌酸笋”啦，“油 炸青苔”啦，连鸡肉也是用香茅草裹着在火上烤 熟的。
xié mái
进竹楼，先得把鞋脱下放在楼梯边，光着脚走 在用竹子铺的地板上，凉丝丝怪舒服的。我盘腿 坐在竹楼中火塘边的竹席上，只见爷爷拿过一根 二尺来长的大竹筒，嘴斜着埋进竹筒里，呼噜噜 地抽起烟来。这就是当地常见的烟筒。 吃饭了，我们围坐在竹编的圆桌旁。摆在桌上 的菜，很新鲜，什么“蚂蚁蛋拌酸笋”啦，“油 炸青苔”啦，连鸡肉也是用香茅草裹着在火上烤 熟的。
绿色的竹楼读后感
绿色的竹楼读后感
《绿色的竹楼》写了西双版纳的房子的特点“怪”不用转、不用石，是用绿色的竹子建造的竹楼，并具体介绍了竹楼的样子和功用。
还从休闲、吃饭等方面写了傣族人民的生活习性。
展现了西双版纳的美丽景色和傣族人民的独特生活。
第1段写了西双版纳的房子的特点“怪”不用转、不用石，是用绿色的竹子建造的竹楼，并具体介绍了竹楼的样子和功用。
旨在让学生了解西双版纳的房子的特点。
学生对于我们现代人的生活习性还有有一定的了解，学对少数民族很陌生，但是似乎比较感兴趣。
对于这类文字比较优美的描写性的课文特别喜欢读，通过多读来理解领会课文内容的能力还是有的，但是画的能力比较差。
抓重点字词理解课文，向来是语文阅读教学的重要方法之对于这类对具体事物特点的描写的课文，我们要引导学生学习找关键词、重点词，来读懂课文内容。
所以本课时我就抓住“怪”这个词，通过读一画结合，激发学生学习的兴趣，从而进一步了解竹楼的特点，从而认识到傣族人民的房子和我们自己住的房子的区别。
一一举两得。
朗读是语文教学很重要的手段之一，对于没有太深奥的知识道理的段落，没有必要做太多的讲解，而是引导学生通过多读，读中体验理解傣族人民的生活习性，然后通过与自己现代的生活做比较，说说有什么不同。
从而更深刻了解傣族人民的生活习性。
绿色的竹楼教学设计
绿色的竹楼教学设计绿色的竹楼教学设计范文教学要求：1、会读、写七个一类字，会认九个二类字。
2、能够正确、流利地朗读课文。
3、了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。
4、培养学生热爱家乡的感情。
教学重点：掌握七个一类字的音、形、义。
教学难点：了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。
课前准备：幻灯片、绘画纸、铅笔教学时间：三课时第一课时上课时间：利用对比的方法初步了解傣族人楼房的特点。
边读边想，让孩子们多动脑，学会提问，灵活地学习知识。
一、激趣导入新课。
1、说说咱们所住的楼房是什么样子的.?2、看图：说说你在图上所看到的傣族人的楼房是什么样子的?二、揭示课题，授新。
1、今天我们就要具体去看看傣族人的楼房到底是什么样子，又有什么样的作用。
板书课题。
2、自由读全文，标记出一、二类字。
3、认读一、二类字词4、再读全文，标记出课文中一共有几个自然段。
(全文共有六个自然段)三、师范读，学生跟读。
四、同桌互相读课文，提出不懂的问题。
五、归纳提问。
六、布置作业。
熟读课文。
第二课时上课时间：读——画结合，不仅可以激发学生学习的兴趣，还可以通过画的方式使学生进一步理解课文内容，一举两得。
一、复习导入新课。
1、出示一、二类字词，指名学生认读。
2、齐读全文。
二、授新。
1、自由读1自然段后质疑。
为什么把这房子叫竹楼?傣族的竹楼与我们所住的楼房有什么区别?重点了解：“西双版纳”是我国云南省的一个地方，那里以拥有一片原始森林而闻名，有不少游客到那儿观光。
2、指名读2——3自然段，自由读。
根据课文所描写的，简单画出傣族竹楼的样子，从而理解“悬空”一词的含义。
3、找出傣族竹楼的作用：a 防潮b 养牛羊c 住人课外知识介绍：诸葛亮是三国时期有名的军事家4、范读第4自然段，生齐读，简单了解傣族人的饮食习惯。
5、自由读第5自然段，谈谈感受。
从“满眼”可以体会到什么?齐读。
6、小结7、齐读全文。
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jiàn
建
（建造）
（建成）
注意：“建”字的部首是“廴”（建之旁），不是“辶
lǎo
姥
（姥姥） （姥爷）
“姥”它的偏旁是”女”(女字旁)。 要注意把左边“女”的一捺写成一点。
xié
鞋
（皮鞋） （脱鞋）
“鞋‘它的偏旁是”革”(革字旁)。
tuō
脱
(脱下) （脱衣）
“脱”是左右结构的字。 在田字格里写时要注意“左窄右宽”。
我家在美丽的西双（shuāng）版纳。那儿的房屋不用砖， 不用石，是用绿色的竹子建（jiàn）造的，人们叫它竹楼。
竹楼是悬空的，由粗大的竹子支撑着。屋里能防潮，楼下用 来养牛喂猪。姥（lǎo）姥说，造竹楼的方法，还是当年诸葛亮 教给傣族人的呢。
进竹楼，先得把鞋（xié）脱(tuō)下在楼梯边，光着脚进 去。赤脚走在用竹子铺的地板上，凉（liáng）丝丝的。
2.请女同学读第二自然段，男同学读第三 自然段。根据课文所描写的，简单画出傣 族竹楼的样子，从而理解“悬空”一词的 含义。 3.找出傣族竹楼的作用： A 防潮 B 养牛羊 C 住人
悬空
悬空
4.1-2大组的同学朗读第四自然 段，简单了解傣族人的饮食习惯。 5.3-4大组的同学朗读第五自然 段，从“满眼”可以体会到什么？
看是说 看什说 傣么你 又族 样 在 有人 子 图 的的上 什楼 ？ 所 么房 今 看 样到 天 到 的底 我 的 作是 们 傣 用什 就 族 ？么 要 人 样具的 子体楼 ？去房
初读课文
1.请同学们听录音，标记出一、二 类生字。 2.再读全文，标记出课文中一共有 几个自然段。 （全文共有六个自然段）
liáng
凉
(凉水) （冰凉）
注意：“凉”是三拼音节，声母是边音l，又是后鼻音。
fàn
饭
(饭菜) （吃饭）
学习课文
1、自由读第一自然段，思考：“我” 家在哪里？为什么把这房子叫竹楼？ 傣族的竹楼与我们所住的楼房有什么 不同？
‘
“西双版纳”是我国云南省 的一个地方，那里风景优美， 以拥有一片原始森林而闻名， 每年都吸引很多游客到那儿 观光。
湘教版二年级第一单元
绿色的竹楼
湖南洞口水东中心小学 欧春晖
教学要求
1、会读、写七个一类字，会认九个二类字。
2、能够正确、流利地朗读课文。
3、了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单 了解傣族人民的生活习性。 4、培养学生热爱家乡的感情。
小朋友们，我们来观 看一些漂亮的楼房， 你们能说说这些楼房 是什么样子的吗？
吃饭了，我们围坐在竹编的圆桌旁，吃着香喷喷的傣家饭 （fàn）菜。傣家菜可好吃呢，有“蚂蚁蛋拌酸笋”，有“油炸 青苔”，还有“香茅草裹着的烤鸡”。 走出竹楼，满眼是绿树、鲜花，连寨子的围墙，都是长得又 高又绿的仙人掌。
绿色的竹楼，我可爱的家。
学习生字
shuāng
双
（双手） （一双）
写“双”字时，要注意把左边“又”的一捺变形写成一点
有“蚂蚁蛋拌酸笋”，有“油炸青苔”，还 有香 茅草裹着的烤鸡。
6、学习第六自然段，作者为 什么说“绿色竹楼，我可爱的 家”？
绿色的竹楼是作者 可爱的家，我们每个小 朋友也有自己的家，你 的家可爱吗？它有什么特点？
欣 赏 图 片
蒙古包
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