16《充气雨衣》教学设计

板书课题《充气雨衣》。
预
习
评
价
1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示）
2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。
3.展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。
初
读
课
文
（一）朗读课文，达到正确流利。
自我评价：
家长评价：
1、朗读正音：
朗读课文展示，学生评价。
二、文本细读
（一）整体感知：
1.默读课文，感悟小林遇事用心思考，善于动脑、不断实践的好品质。2.尝试根据课文内容填空。
读完课文我知道了《充气雨衣》一课讲的是小林在雨中淋湿了裤腿，他为此开动脑筋，受到（）和（）的启发，发明了充气雨衣的故事。
（二）重点品读。
1．默读课文思考：充气雨衣是怎样发明？画出小林动作的有关的句子。
二、选词填空
发明发现
1、小林（）的充气雨衣受到大家的称赞。
2、伊琳娜（）将金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。
徐徐渐渐
1、“花伞”（）模糊，变成了下摆张开的雨衣。
2、五颜六色的裙子（）张开，就像一把把雨伞。
三、仿写句子。
随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
像
板书设计
（1）每个小组的号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。
（2）全班评价。（我想表扬因为。
我想鼓励因为。我想提醒一下，因为。）
（3）易读错字展示。易读错字：膝（xī）
（预设）注意的字音有：
注意纠正后鼻音:囊翘舌音：充粘差
（提醒大家注音本课中最容易读错的字。）
识
字
学
词
多音字展示
1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）
3、想一想日常生活用品有哪些需要改进的地方。在全班交流。
限
时
检
测
二年级下册第16课《充气雨衣》限时作业
学校：班级：姓名：
一、给多音字选择正确的读音打“√”。
1.墙上裂开了一道缝（fènɡfénɡ）。
2.妈妈在缝（fènɡfénɡ）衣服。
3.寒假（jiǎjià）里，我看了《真假（jiǎjià）美猴王》这本书。
2.组长评价，总结。（其他小组补充）
3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）
（预设）
加一加：署联剪胎嘿棒泳充粘
换一换：差棒膜泳
比一比：差、着
趣味识字：
看实物：膝、囊、胎、
动手演示：剪、粘、旋、
看实物：膝、囊、胎、
动手演示：剪、粘、旋
词语展示
（1）展示词语
小组长分工，指定组员识读二字、四字词语：
难点：日常生活用品有哪些需要改进的地方，鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。
教学准备
教师：
设计预习提纲
二年级下册第16课《充气雨衣》预习提纲
学校：班级：姓名：
导语：我们穿的雨衣怎么能充气呢？这到底是怎么回事?让我们快到课中寻找答案吧！
一、字词初探
（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。
说一说思考过程并多读几遍。
2.学生质疑：你有哪些不明白的地方？
三、拓展延伸
1.背诵自己喜欢的段落。
2.仿写句子。
随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
像
3.想想说说：想一想日常生活用品有哪些需要改进的地方。
4.我们也开动脑筋，课下做个小制作。
学生
（一）根据预习提纲认真预习。
16、充气雨衣
看──雨水流到裤腿上善于观察
↓
想──改雨衣勤于思考
↓
做──①铁丝圈②气囊不断实践
出示：给加点字选择正确的读音。
墙缝（fènɡfénɡ）
缝（fènɡfénɡ）衣服
寒假（jiǎjià）
真假（jiǎjià）美猴王
2.在小组内说一说正确读音。
3.学生齐读。
识字展示
1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、看实物……）
2.学生课前预习中质疑提出的问题。
（三）仿写句子（或造句）训练：
随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。(我也能用“像”写句子)
投影展示仿写，纠正句中出现的问题，小组内相互修改。
三、情感体验：从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质
教学重
难点
重点：识字、正确流利的朗读课文。
（二）其它准备：收集关于日常生活用品的小发明。
教学时间
1课时
教学内容
指导Байду номын сангаас习精讲点拨
栏目设计
点拨指导
导
入
新
课
创设情境，趣味揭题
1.同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？
2.你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？
3.雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
自我评价：家长评价：小组评价：
（二）识记本课生字。
1.会认字（只写序号）。
⑴充⑵膝⑶联⑷旋⑸暑⑹泳⑺囊⑻剪⑼膜⑽胎⑾差⑿粘⒀嘿⒁棒
（1）我已经认识的字有：
（2）我用有趣的办法记住的字是：
说一说我的办法：
（3）我把易读错的字用横线标出并注音。
2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：
假______ ( )缝______ ( )
5.需要重点积累的词语：膝盖、气囊、表演、舞蹈、旋转、称赞、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文
重点朗读课文第4、5自然段。
二、理解运用
（一）了解词意
1.重点了解的词语：气囊、内胎、旋转、徐徐、称赞
2.了解词意的方法：实物展示法、做动作、近义词
（二）重点问题
1.课后题想一想日常日常生活用品有哪些需要改进的地方。
文
本
细
读
（1）以小组为单位合作朗读，创意朗读，并说一说为什么这样读？
（2）小组展示，谈体会。（感悟他遇事用心思考，善于动脑、不断实践的好品质，鼓励大家像小林那样，多动脑筋，动手做做看。）
精读感悟
预设：读好小林思考问题的句子。
①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。
②怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……
引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么？“……”表示什么意思？
③这样的雨衣怎么叠起来呢？
④小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？
读出疑问不理解的语气。
⑶夸奖的句子
嘿！别提多棒了！
读出表扬称赞的语气。
总
结
延
伸
1、背诵喜欢的段落。
2、仿写句子。
投影展示仿写，纠正句中出现的问题，小组内相互修改。
膝盖、气囊、表演、舞蹈、旋转、称赞、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色
（2）在文中标画出以上词语。
（3）组员展示（以卡片的形式出现，领读。）
（4）运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：气囊、内胎、徐徐把你的理解写在词语的旁边。
（5）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）
______ ( ) ______（）
（二）词语
给课后的每个生字口头组三个词，其中要有一个是四字词语。
1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：五颜六色、气囊、内胎、徐徐、称赞把你的理解写在词语的旁边。（可以用写近义词或结合实物的方式理解）
2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。
一年级下册第16课《充气雨衣》教学设计
学校：磁窑镇实验小学教师姓名：杨然
堽城镇中心小学教师姓名：蒋永景
教学目标
一、日积月累
（一）重点字词。
1.应会读字：充膝联旋暑泳囊剪膜胎差粘嘿棒
2.识字方法
加一加署联剪胎嘿棒泳充粘
换一换差棒膜泳
比一比：差、着
趣味识字（字理识字）：
做动作剪旋
3.易读错字：膝粘囊
4.多音字：假缝