人教版必修四《辛弃疾词两首》 学案

《辛弃疾词两首》教学设计

【教学目标】

一、认知目标

1、了解词人所处的时代、经历、主要词作和情感及其风格。

2、能利用学习《苏轼词两首》时积累的阅读豪放派词的经验，自主鉴赏这两首词。

3、理解、诵读和默写这两首词。

4、能利用学习《苏轼词两首》时积累的阅读豪放派词的经验，自主鉴赏这两首词。

5、《水龙吟•登建康赏心亭》：能体会作者的感情；能概括上阕所绘意境的特点，能品析下阕所用典故的意图；能鉴赏本词写景与用典时逐层展开与动静结合的技巧。

6、《永遇乐•京口北固亭怀古》：能品析词人在一连串典故中寄予的情思；能品味本词苍凉悲壮的意境；能鉴赏词人的用典技巧。

二、能力培养目标

1、培养学生欣赏、感悟诗词语言的能力。

2、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴。

3、培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。

三、思想教育目标

根据本诗借景抒情，善用典故的特点，理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情。

四、根据诗歌学习的要求、诗歌的体裁特点以及学生学习的实际水平，本节课的教学重点确立为：

1、反复诵读，感受诗歌韵味。

2、明确诗中寄托的情感，深刻理解诗人悲苦心情。

3、通过比较，加深对诗词艺术特色的理解。

【教学难点】

1、学习借景抒情的表现手法和用典的写法。

2、体会词人情感，并感受其形象。

【教学方法】

倾情诵读——整体感知，体会情感——感受形象，咀嚼涵咏—品味语言的方法。

一、知识储备

A、人中之龙——作者简介

辛弃疾(1140--1207)，字幼安，号稼轩，是中国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。南宋杰出的爱国词人，生于山东聊城。他出生时北方久已沦陷于金人之手。

他的祖父辛赞虽在金国任职，却一直希望有机会“投衅而起，以纾君父所不共戴天之愤”，并常常带着辛弃疾“登高望远，指画山河”(《美芹十论》)，同时，辛弃疾也不断亲眼目睹汉人在金人统治下所受的屈辱与痛苦，这一切使他在青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向。

绍兴三十一年（1161年），金主完颜亮大举南侵，在其后方的汉族人民由于不堪金人严苛的压榨，奋起反抗。二十一岁的辛弃疾也聚集了二千人，参加由耿京领导的一支声势浩大的起义军，并担任掌书记。当金人内部矛盾爆发，完颜亮在前线为部下所杀，金军向北撤退时，辛弃疾于绍兴三十二年（1162年）奉命南下与南宋朝廷联络。在他完成使命归来的途中，听到耿京被叛徒张安国所杀、义军溃散的消息，便率领五十多人袭击敌营，把叛徒擒拿带回建康，交给南宋朝廷处决。辛弃疾惊人的勇敢和果断，使他名重一时，“壮声英概，懦士为之兴起，圣天子一见三叹息”（洪迈《稼轩记》）。宋高宗便任命他为江阴签判，从此开始了他在南宋的仕宦生涯，这时他才二十五岁。然而现实对辛弃疾是严酷的。他虽有出色的才干，但他的豪迈倔强的性格和执着北伐的热情，却使他难以在畏缩而又圆滑、嫉贤妒能的官场上立足。另外，"归正人"的尴尬身份也阻拦了他仕途的发展。使他的官职最高为从四品龙图阁待制。他也意识到自己“刚拙自信，年来不为众人所容”（《论盗贼札子》），所以早已做好了归隐的准备，并在江西上饶的带湖畔修建了园榭，以便离职后定居。果然，淳熙八年（1181）冬，辛弃疾四十二岁时，因受到弹劾而被免职，归居上饶。此后二十年间，他除了有两年一度出任福建提点刑狱和福建安抚使外，大部分时间都在乡闲居。

平生以气节自负，以功业自许，一生力主抗战，所上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策，显示其卓越军事才能与爱国热忱，因而被时人誉为军事家和政治家。

B.词中之龙——辛词特点

抗金复国是其作品之主旋律，其中不乏英雄失路的悲叹与壮士闲置的愤懑，具有鲜明的时代特色。他写的诗词甚多，至今留存六百多首，他的词题材广泛，风格多样，以豪放为主，与苏轼接近，世称“苏辛”。辛词充满了誓复中原的爱国思想感情。所著有《稼轩词》或《稼轩长短句》。

1.《水龙吟•登建康赏心亭》。作于孝宗二年，作者辛弃疾归还南宋的第十二个春秋。此词是辛弃疾最负盛名的早期作品。赏心亭是当时建康城的游览胜地。然而这里在作者眼中不是一般文人墨客笔下动人心弦的良辰美景，不是一幅幅醉生梦死的歌舞升平画面，却是满目“献愁供恨”，是红巾翠袖难以挥去的英雄之泪。

在情思上，词人借眼前之景和昔日之人，抒发了自己抗金爱国的激情和壮志难酬的愤懑。在内容上，上阕写景，即景抒情，描绘出了苍凉、空阔、悲愤的意境；下阕用典，以古人之事抒今人之怀，表达了自己的雄心壮志与无可奈何。在表达技巧上，词人的写景和用典都具

有明晰的层次，如镜头移动，一步一景，逐层渲染了内心的复杂情感。作者的胸怀，作者的志气，作者的无奈，作者的执著，这一切一切在词中表露无为。

2.《永遇乐•京口北固亭怀古》。本词作于宋宁宗嘉泰四年(1204年)秋天，那年三月，辛弃疾被宰相韩侂胄任为镇江知府，到达京口。当时，韩高谈伐金，不作实际准备，同时继续过着奢靡荒淫的生活。北固亭，一名北顾楼，取其不忘中原的意思，位于京口西北北固山上，面临长江，形势险固，是历来用兵之地。辛弃疾登上此楼，面对着破碎的山河，感慨着历史的兴亡，忧虑着复杂的形势，不禁百感交集，写下了此词。

词中一方面缅怀古代抵抗外侮，收复中原的英雄，表达了对南宋苟且偏安的不满以及力主抗战，收复失地的爱国热情，一方面援引历史教训，对要草率用兵的决策者提出警告，并抒发了自己壮志难酬的感慨。这首词最重要的特点就是用典，词中五个典故的运用，体现出辛词的“以文为词”的特点。

明代杨升庵认为这首词应列在辛弃疾词的首位，其最大特点是借古人事抒自己情，一句一典，由古及今，由人及己。从古人的建功立业，到今人的急躁冒进，自己不忘国耻却无用武之地，给人一种苍凉悲壮之感，体现了词人高超的用典技巧和满腔的爱国情怀。

C、基础知识

1.典型字

遥岑远目（cén）玉簪螺髻（zān）（jì）鲈鱼堪脍（kuài）

揾英雄泪（wèn）倩何人（qiàn）舞榭歌台（xiè）

2.重点词

遥岑：远处小而高的山。

断鸿：令人伤感的鸿雁的鸣声。

流年：①指光阴。②迷信的人称一年的运道。

脍：把鱼、肉切细。

揾：擦拭。

3.近义词

风流·风雅

风流：①有功业又有文采的，英俊杰出的。如“风流总被雨打风吹去”。②有才学而又不拘礼法。③与男女间爱情有关的。风雅：①泛指诗文方面的事。②文雅的举止。

寻常·平常

寻常：平常（古代八尺为“寻”，倍寻为“常”，寻和常都是平常的长度）。如“寻常巷陌”。平常：①普通，不特别。②平时。如：“他身体虽然不好，但平常很少请假。”

仓皇·惊慌

仓皇：匆忙而慌张。如“赢得仓皇北顾”。惊慌：害怕慌张。