小学科学《有趣的磁铁》PPT课件

把一块磁铁水平悬挂起来， 用手转一转，等它静止下来， 你发现磁铁指的是什么方向？
结论：磁铁能指南北方向
同学们，刚才你们在玩的时候发现了磁铁的这么多秘密， 实际上都是磁铁的一些性质，很多科学家费尽周折才研究出来， 可我们一节课就发现了它们，太了不起了。通过热情洋溢的评 价，激发学生探究的热情，让他们体会到成功的喜悦。
四、总结评价、内化提升
同学们，欢乐的课堂总是过得很快，这节课你都 学到了什么？对于磁铁，你还有什么疑问？你觉得自 己在探究活动中的表现怎样？还需要注意哪些问题？
在同学们意犹未尽的总结评价中，愉快地结束了 本节课的学习。
板书设计：
有趣的磁铁游戏
磁铁的性质：磁铁能吸铁 磁铁的磁性两极强，中间弱 磁铁同极相斥，异极相吸 磁铁可以指南北方向
科学知识目标：知道磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的 应用。
情感态度目标：乐于探索和发现周围亊物中的奥秘，意识到 科学技术和社会是有机结合的，乐于用学到的科学知识改善生活。
教学重、难点
教学重点：探究磁铁的性质及在 生活中的应用。
教学难点：会用自己的话描述探 究过程。
教法与学法
教学方法：实验法、观察法、总结归纳等。 学习方法：动手实验、合作交流。 教具、学具准备：各种各样的磁铁、小铁钉、大头针等。
板书课题：有趣的磁铁游戏
二、实验验证、探究磁铁 本环节我准备分两步进行：
第一步：认识磁铁
常见的几种磁铁：
蹄形磁铁
条形磁铁
N
环形磁铁
N
S
磁针
磁棒
圆形磁铁
磁铁上都标有字母N 和S
S极表示南极，N极表示北极
第二步：探究性质
《磁铁找朋友》活动
材料超市：
铁钉、 大头针、 木块、 塑料积木、 新版1角硬币、曲别针、 两片大小不一 的纸片、橡皮。
三、生活拓展、应用磁铁
生活中还有哪些地 方用到了神奇的磁铁？
磁铁在生活中的广泛应用：
1.星期天，小明的妈妈到河边 去洗衣服，不小心把家里的钥匙 掉到河里了，你能帮她想个办法， 不用下水就能把钥匙捞上来吗？
2.讨论：这里有一杯水， 杯底掉进两个大头针，谁能想 个办法不接触水把它取出来？
通过解决生活中的实际问题，让学生感受到科 学与生活、生产的密切联系，科学知识在生活中无 处不在。在此基础上，我介绍司南，使学生认识到 我国劳动人民的智慧。
“磁铁找朋友”
所需材料：游戏（一）的材料包 活动要求：1.用条形磁铁找朋友
2.一人汇报实验结果 3.一人填写活动记录
“磁铁找朋友”活动记录
磁铁的朋 友
铁钉、 大头针、 新版1角硬币、曲下： 下面哪些材料能被磁铁吸住？
“磁铁争夺赛”
所需材料：游戏（二）的材料包。 活动要求：
为了更清晰地体现本节课的知识内容，我采用了 上面直观的形式板书，这样的板书使学生一目了然地 了解本节课所学习的知识。
一、激趣导入、认识磁铁。 二、实验验证、研究磁铁。 三、生活拓展、应用磁铁。 四、总结评价、内化提升。
一、激趣导入、认识磁铁
恰当的导入能激发学生的兴趣，给课堂教学创造最佳的学习氛围， 为此，我这样设计导入：
同学们：你们喜欢做游戏吗？今天我们来做一个 “钓鱼比赛”的小游戏，好吗？这样的比赛游戏不仅能 极大调动孩子们的参与热情，还通过讨论“小鱼为什么 会被钓上来？”这个问题自然地引出“磁铁”。这节课 我们就来玩一玩磁铁。
设计思路：
《科学课程标准》提出了“科学学习以探 究为核心的科学教育理念”。为此，我充分 利用身边的科学现象这个源头活水，把学习 的主动权交给学生，使学生更容易融入探究 活动中，体验到自己也能成为一个发现者的 自豪感。同时让学生带着问题离开，使其感 受到科学探究是无穷尽的。
教学过程
我安排了四个环节：
阳邑小学 梁长聪
教学分析：
这节课是大象版小学科学三年级下 册第三单元第二课的内容。是在学生对 磁铁有了初步的了解和认识的基础上， 通过玩磁铁、找发现这两个探究活动， 总结出磁铁的基本性质。进一步了解磁 铁在生活中的应用，将探究活动延伸至 课外，体现科学技术与社会的有机结合。
教学目标
科学探究目标：能够利用器材做探究磁铁性质的实验，并做 好实验记录。
1.先用条形磁铁的两端分别去吸引曲别针；再用中间 去吸引曲别针，看哪部分吸引的曲别针多。
2.一人汇报结果，一人填写活动记录。
“磁铁争夺赛”活动记录
两个磁极的名称
N极 S极 中间 我的收获
吸曲别针的数量 (填“多”或“少”)
多
多 少
磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。
“磁铁碰磁铁”
所需材料：两块条形磁铁 活动要求：
1.一位同学拿着一块条形磁铁。 2.另一位同学拿另一块条形磁铁的N极、S极分别去 接近第一块条形磁铁的N极、S极。 3.第三人汇报结果。最后一位同学填写活动记录。
“磁铁碰磁铁”活动记录
两个磁极的名称 N—S S—N N—N S—S
现象 相吸 相吸 相斥 相斥
磁铁同极相斥，异极相吸。
游戏四
“悬吊磁铁”游戏