中国传统文化教学计划
传统文化教学计划15篇
传统文化教学计划15篇传统文化教学计划1（1364字）一、指导思想中国有着五千年未曾中断的发展历史。
在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。
通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。
通过教育，为学生奠定文化修养的基础，使学生未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献，培养名副其实的文明人、现代人、成功人。
二、学情分析小学低年级让学生通过接触、记诵一些简单的典故、绘本启智等，重在对学生传统礼义规范的熏染与培养，让学生对中华优秀传统道德范有初步的认知和践行。
三、教学目标（一）知识目标1.基本了解诵读内容，提高语文素养。
2.初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。
训练学生掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练，从中受到传统文化的熏陶。
（三）德育目标1.让学生懂得孝敬父母，尊敬老师，友爱同学，礼貌待人，理解他人，懂得感恩。
2.使学生喜欢经典，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。
四、教学内容一年级传统文化主要以蒙学经典中的格言、章句诵读为主，着眼于培养学生好学、习礼、孝亲、尊师、友善、诚信、勤劳等方面的优秀美德，养成善良、谦恭、俭朴、礼让的优秀品格。
一年级共四个单元，分别是“知礼守规、“尊师敬长”、“入则孝亲”、“亲和友善”。
本学年主要完成第三单元和第四单元的内容。
五、教学措施1.以诵读为主,教学形式多样化。
穿插教师的讲解和学生的经验。
通过绘本启智，让学生读一个小故事，通过小故事受到启发。
开展诗词大会和讲故事比赛。
注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，合理运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
4.注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高,最终达到人人熟读成诵的目标。
四年级传统文化教学计划
四年级传统文化教学计划工作目标1.深化学生对传统文化的理解和认同通过精选的教学内容和活动，让学生深入了解中国传统文化，包括但不限于古诗词、成语故事、历史人物、传统节日等，从而培养他们的民族自豪感和文化认同。
每学期至少组织8次传统文化主题活动，每次活动后需提交详细的活动报告和学生的反馈。
2.提高学生的传统文化素养通过课堂教学和课外活动相结合的方式，提升学生对中国传统文化的认知和欣赏能力。
比如，在课堂上讲解《弟子规》、《三字经》等传统启蒙读物，让学生在课外练习书法、国画等传统艺术，以此来增强他们对传统文化的感受和理解。
3.培养学生的创新和实践能力鼓励学生在理解传统文化的基础上，尝试结合现代生活进行创新。
例如，可以组织学生进行传统诗词创作、编排传统舞蹈、设计传统节日庆祝活动等，以此来提高他们的实践能力和创新思维。
工作任务1.编写和审核教学材料需要编写适合四年级学生的传统文化教学材料，包括课件、阅读材料、活动方案等。
每单元需要提供至少2篇阅读材料，每篇材料需要经过团队的审核和讨论。
此外，需要定期更新和优化教学内容，以保证其与现代教育的需求相符合。
2.组织和实施课堂教学负责在课堂上实施传统文化教学计划，包括讲解、互动、活动等。
每次课堂结束后，需要提交教学反思，以评估教学效果和改进教学方法。
同时，也需要关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略。
3.策划和组织课外活动负责策划和组织传统文化相关的课外活动，如传统节日庆典、文化体验日等。
每次活动前需要制定详细的活动方案和预算，活动结束后需要提交活动报告和学生的反馈。
同时，也需要积极与其他学科和团队合作，以提供跨学科的教学体验。
内容为四年级传统文化教学计划的具体工作目标和任务，希望对您有所帮助。
如有其他问题，请随时与我联系。
任务措施1.开展教师培训和研讨为了保证教学质量和效果，需要定期组织教师培训和研讨活动。
比如，每学期至少组织2次针对传统文化教学的培训和研讨，让教师们能够深入了解传统文化的内涵和教学方法。
中国传统文化教学计划范文（精选6篇）
中国传统文化教学计划范文中国传统文化教学计划范文时间过得真快，总在不经意间流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，让我们一起来学习写教学计划吧。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编为大家整理的中国传统文化教学计划范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
中国传统文化教学计划1一、学情分析：学生经过一年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。
在一年级，学生对《弟子规》的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、教材分析：（一）、教学目的要求：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。
以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
（二）、教材结构：本册教材包括蒙书诵读、民间传说、历法与生肖、诗词诵读（一）、娱乐体育、曲艺与杂技、诗词诵读（二）、中华河流、政治人物、诗词诵读（三）共十个单元，35个课时。
（三）教材编排原则：本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。
具体体现在以下三方面：1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3.注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
三、教学中应注意的问题：1.要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
小学传统文化教学计划范文
小学传统文化教学计划范文一、教学目标1.了解中国传统文化的重要性和价值。
2.掌握中国传统文化的基本知识，如诗词、歌曲、故事、礼仪等。
3.培养学生对传统文化的兴趣与热爱。
4.培养学生良好的道德意识和价值观。
二、教学内容和方法1.教学内容(1)中国传统文化的概况，如儒家文化、道家文化、佛教文化等。
(2)中国古代诗词赏析，选取一些经典的诗词，引导学生欣赏和理解。
(3)中国传统音乐的欣赏，选择一些古代音乐，让学生感受传统音乐的美妙。
(4)中国传统故事的讲述，选择一些有代表性的故事，引导学生学习传统故事的道德教育意义。
(5)中国传统礼仪的学习，教授一些基本的礼仪知识，如拜年、祭拜等。
2.教学方法(1)讲述法：通过老师的讲解，向学生传授传统文化的知识。
(2)欣赏法：让学生欣赏传统文化的作品，培养学生的审美能力。
(3)故事法：通过讲述传统故事，引导学生理解传统文化的价值观。
(4)互动法：组织学生进行小组互动活动，让学生在互动中学习。
三、教学步骤1.导入通过展示一些传统文化的图片和物品，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考传统文化的重要性和意义。
2.掌握基本知识通过讲述的方式，向学生介绍中国传统文化的概况和基本知识，如儒家文化、道家文化、佛教文化等，让学生对传统文化有一个整体的了解。
3.欣赏传统诗词和音乐选取一些经典的传统诗词和音乐作品，让学生欣赏并理解其中蕴含的情感和意境。
通过欣赏，让学生感受传统文化的美妙。
4.学习传统故事选择一些有代表性的传统故事，通过讲述的方式将故事情节和道德教育意义介绍给学生，引导学生从中学习传统文化的价值观。
5.学习传统礼仪通过教授一些基本的传统礼仪知识，如拜年、祭拜等，让学生了解传统礼仪的重要性和意义，培养学生的社交能力和文明礼仪。
6.总结和延伸对本节课所学习的传统文化进行总结，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
鼓励学生在日常生活中多参与传统文化的活动，并鼓励学生在家中向家长传授所学的传统文化知识。
2024年经典国学教学计划范文3篇
经典国学教学计划范文3篇经典国学教学计划范文1一、指导思想与经典同行，与圣贤为友。
为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围。
通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣。
在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
积极参加学校开展的各项经典诵读活动，在实践中增长积累，提高学生文化与道德素质。
二、总体目标和具体目标1、总体目标：通过“读、诵、议、评”，使学生增长知识，认识中华文化丰富博大，吸收民族文化智慧，吸取人类优秀文化营养，提高文化品位和审美情趣；通过研读，培养学生探究学习的科学精神，促进校本课程的开发，营造浓厚的学术氛围，创建学习型的文化校园；通过研读，弘扬和培育民族精神，凝聚师生民族情感，增强爱国意识，树立起构建社会主义和谐社会，促进人类社会和谐发展的远大志向2、具体目标：（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（3）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
（4）通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
（5）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
（6）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、诵读内容：主要诵记国学经典教材中的诗歌。
四、活动形式及方法：（1）“人人是老师，处处是教室”。
只要有热情，就能成为一个诵读老师。
（2）反复诵读，熟读成诵。
带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念，想方法多听多念。
并非完全不要理解，了解内容大概即可。
只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。
（3）每日利用早晨预备铃前在校读10分钟。
在学校由老师利用语文阅读课、课间背诵。
也可以在每节课前由班干部带领读。
（4）每日回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）15分钟。
传统文化教学计划-工作计划
传统文化教学计划-工作计划
一、引言
中国的传统文化博大精深，其独特的艺术价值和深厚的文化内涵吸引了众多人的关注。
在当前社会，传承和发扬传统文化的重要性愈发突出。
本教学计划旨在引导学生了解和掌握中华传统文化的精髓，通过亲身体验和思考，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。
二、教学目标
知识目标：学生能了解中国传统文化的基本知识，如古诗词、书画、传统节日等。
能力目标：学生能够分析传统文化现象，具备批判性思维，提高跨文化交流能力。
情感目标：培养学生对中华文化的热爱，树立文化自信，培养文化传承意识。
三、教学内容与安排第一周：导论与概述（传统文化定义、历史发展等）第二周：古诗词欣赏与创作（唐诗宋词的选读）第三周：书画艺术入门（书法、国画的初步认识）第四周：传统节日与习俗（春节、中秋等节庆的起源与习俗）第五周：民族音乐与舞蹈（传统音乐的种类与鉴赏）第六周：茶文化与陶瓷艺术（茶道、瓷器鉴赏与制作）第七周：中华武术与中医（太极、穴位认识与实践）第八周：总结与成果展示（组织学生进行学习成果展示）四、教学方法
理论与实践相结合：除了理论知识传授，注重学生的实际操作与体验。
互动教学：组织小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与。
多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。
五、评价与反馈
过程评价：关注学生在学习过程中的表现，包括课堂参与度、作业完成情况等。
成果评价：根据学生的学习成果进行总结性评价，如作品展示、报告等。
反馈机制：及时向学生提供学习反馈，指导其改进学习方法与策略。
中小学2024年传统文化教学计划
中小学2024年传统文化教学计划中小学教育是培养学生综合素质和传承中华优秀传统文化的重要阶段。
针对2024年的教学计划，我们应该充分挖掘传统文化的内涵，制定科学合理的教学安排，让学生在接受基础知识的同时，培养对传统文化的理解和热爱。
一、理念与目标1.1 传统文化教育在培养学生道德品质、思维能力和民族自豪感方面的重要性。
1.2 目标：通过传统文化教育培养学生成为有良好道德修养、具备批判思维和创新能力、具有民族自信与自豪感的合格公民。
二、教材选用2.1 精选经典教材和文献，包括古诗词、古典文学、古代典籍等。
2.2 教材内容要贴近学生生活，注重兴趣启发和应用实践。
同时要兼顾地方特色和全国统一要求。
三、教学模块设计3.1 传统文化的起源与发展3.1.1 中华优秀传统文化的特点和价值观。
3.1.2 祖国各地不同民族传统文化的特点和代表性作品。
3.1.3 中国传统文化在世界文化舞台上的地位和影响。
3.2 诗词与古典文学3.2.1 名篇选读，了解优秀古文化人物及其作品。
3.2.2 背诵经典古诗词，培养学生的情感和语言表达能力。
3.2.3 探索古代传统文学的独特价值和意义。
3.3 历史传统与古代文明3.3.1 中国古代史学发展历程及代表性作品。
3.3.2 古代科技与发明，掌握中国古代科技的发展和经典发明。
3.3.3 古代艺术与建筑，了解古代艺术和建筑的特点和艺术价值。
3.4 哲学与思想3.4.1 思想的演进与发展，了解中国古代哲学思想的演变和对人类文明的影响。
3.4.2 孔子及儒家思想的传承与创新。
3.4.3 中华民族的宗教信仰与传统文化。
四、教学方法和手段4.1 教学方法多样化，包括讲授、讨论、实践、体验、观摩等。
4.2 利用多媒体和现代技术手段，加强教学效果。
4.3 与当地文化机构和社区合作，增加学生实践机会和参观学习活动。
五、评价与考核5.1 通过课堂表现、作业、小组讨论、实践活动等方式进行日常评价。
5.2 配置统一的中考和高考考纲，体现对传统文化知识的重视和考查。
传统文化教学计划
传统文化教学计划传统文化是民族文化的重要组成部分，是民族的精神家园。
然而，随着时代的发展和社会的变迁，传统文化逐渐被现代化的文化冲击所替代，导致传统文化的传承和发展面临着严峻的挑战。
为了弘扬和传承传统文化，培养学生对传统文化的认同感和自豪感，本文特提出了一份传统文化教学计划，旨在推动传统文化教育的有效实施。
一、教学目标1. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提高传统文化的认知水平。
2. 培养学生对传统文化的传承和发展的责任感和使命感。
3. 培养学生的审美情趣和审美能力，提高其综合素质。
二、教学内容1. 中国传统经典文化导读：通过学习《论语》、《道德经》等经典著作，使学生了解和思考传统文化的核心价值观。
2. 历史人物与传统文化：通过学习孔子、孟子、杜甫等历史人物的生平事迹，使学生进一步了解传统文化的影响与传承。
3. 传统艺术欣赏：通过学习中国传统音乐、舞蹈、戏曲等艺术形式，培养学生的审美情趣和欣赏能力。
4. 传统文化与当代生活：通过分析传统文化与当代生活的关系，引导学生将传统文化与现实生活相结合，形成对传统文化的继承与创新意识。
三、教学方法1. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，向学生展示传统文化的图片、音频和视频，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 课堂互动教学：通过问答、小组讨论等形式，激发学生的思考和表达能力，加深对传统文化的理解。
3. 实地考察与调研：组织学生参观传统文化遗址、博物馆等地，亲身感受和了解传统文化的魅力。
4. 小组项目合作：组织学生分组开展传统文化研究项目，提高学生的合作能力和研究能力。
四、教学评价1. 通过课堂作业、小组项目评估学生对传统文化的掌握程度。
2. 通过文化活动的组织和实施，评估学生对传统文化的兴趣和参与度。
3. 通过口头述评，评估学生对传统文化的理解和表达能力。
五、教学资源1. 书籍与资料：提供相关经典文化读物、传统文化研究资料等。
2. 多媒体设备：利用电脑、投影仪等设备展示多媒体素材。
四年级传统文化教学计划
一、教学目标：1.了解中国传统文化的基本内涵和特点。
2.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3.传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。
4.增强学生的民族自豪感和文化自信心。
二、教学内容：1.中国传统节日2.古代建筑与艺术3.中国传统绘画与书法4.中华优秀传统文化的人物三、教学重点：1.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2.了解中国传统文化的基本内涵和特点。
四、教学难点：1.增强学生的民族自豪感和文化自信心。
2.传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。
五、教学方法：1.情境教学法2.讲授与实践相结合的教学法3.小组合作学习法六、教学步骤：第一课时：中国传统节日1.通过幻灯片或图片展示中国传统节日，激发学生的兴趣。
2.讲解每个节日的历史由来、重要活动和习俗。
3.组织学生分组制作海报，展示给全班同学，并进行交流。
第二课时：古代建筑与艺术1.引入中国古代建筑和艺术的设计原则和特点。
2.通过线型图和照片展示中国古代建筑的代表作品。
3.设计小组活动，让学生分组制作一座中国古代建筑的模型，包括材料的选择和构造的设计。
4.展示每组学生的成果，并进行评价和分享。
第三课时：中国传统绘画与书法1.介绍中国传统绘画和书法的起源和发展。
2.展示中国传统绘画和书法的技法和特点。
3.让学生一起在纸上绘制简单的中国传统画和书写几个汉字。
4.让学生欣赏彼此的作品，并进行交流和总结。
第四课时：中华优秀传统文化的人物1.介绍中华优秀传统文化的人物，如孔子、孙中山等。
2.通过讲述他们的故事和成就，让学生了解他们对中华民族的贡献。
3.组织学生分组演绎这些人物的故事，通过角色扮演的形式，深入理解他们的思想和价值观。
七、教学评价：1.每节课结束后，进行小组互评和个人总结，了解学生对传统文化的兴趣和理解程度。
2.通过学生的海报、模型、画作和角色扮演等作品，综合评价学生的学习成果。
八、教学延伸：1.组织学生参观博物馆、美术馆等文化场所，进一步了解传统文化。
2.鼓励学生自主阅读有关传统文化的书籍，拓宽知识面。
传统文化教学计划3篇
我班共有学 23 人。他们学习习惯、生活习惯等各方面差异很大,
法。本章节主要介绍了"孔子'"孟子'"晏子'"孔融'四位历史名人的故
况且，大部分学生家长忙于家事，对孩子的学习和生活关怀不够，养成
事。
了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯。但经过一段时间的相处，我发
"名胜佳境'：了解黄河、泰山等名胜。在教学时，适当补充一些
宋代以后，猜谜语始终是春节晚上的娱乐项目，甚至今日仍旧如
峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊，全长
此。由于猜谜十分不简单，要费尽心机，似乎射虎一般，因此，猜谜
192 公里，也就是常说的"大三峡'。
又被戏称为"射虎'，灯谜则被称为"灯虎'。一条谜语包含谜面、谜目
谜语专题〔1 课时〕
觉本班大部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在前段
图片文字和课外资料，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统
时间，学生对《三字经》等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对
文化的正确看法，使其具有初步批判继承传统文化的能力。
祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂
"艺术乐园'：步入民族文化的艺术殿堂，领会中华文化的博大精
在"经典驿站'里，感悟我们民族语言的魅力，倾听古代圣贤关于
魏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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做人、处世的语重心长的教导；在"人物长廊'里，会看到，在中国几千 年的历史上，我们中国人曾经活得多么大气，多么自尊，多么圣洁！他 们的人格是多么高尚！在"名声追踪'里，会观赏到具有浓郁民族文化气 息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的脚印；在"艺术 乐园'里，你会领会到流传了上百年甚至几千年的中国的民族艺术 ……
五年级传统文化教学计划
一、教学目标：1.了解中国传统文化的基本概念和内涵，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2.掌握中国传统文化的基本常识，了解中国历史和文化演变的基本脉络。
3.通过学习传统文化，培养学生的文化自信心和民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学内容：1.中国传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节等。
通过介绍节日的来历、习俗和文化内涵，使学生了解传统节日的意义和特色。
2.中国传统艺术：包括中国画、中国剪纸、中国结等。
通过观赏和学习相关的技巧，培养学生的审美能力和创作能力。
3.中国传统建筑：如古代宫殿、庙宇、园林等。
通过学习中国传统建筑的特点和历史背景，了解中国古代建筑艺术的发展和魅力。
4.中国传统文学：包括古诗词、传统童谣、寓言故事等。
通过朗读和欣赏，培养学生的语言表达能力和审美能力。
5.中国传统服饰：如汉族传统服饰、少数民族传统服饰等。
通过学习传统服饰的样式和特点，了解中国古代人民的生活方式和审美观念。
三、教学方法：1.多媒体教学：运用图片、视频等多媒体资源，直观地展现传统文化的形式和内涵。
2.小组合作学习：通过小组合作，让学生互相交流、合作探讨，提高对传统文化的理解和兴趣。
3.实地参观：组织学生实地参观相关的传统文化场所，如博物馆、古建筑等，让学生亲身感受传统文化的魅力。
四、教学进度安排：第一周：介绍中国传统文化的概念和基本常识。
第二周：学习中国传统节日，春节。
第三周：学习中国传统节日，清明节。
第四周：学习中国传统节日，端午节。
第五周：学习中国传统节日，中秋节。
第六周：学习中国传统艺术，中国画。
第七周：学习中国传统艺术，中国剪纸。
第八周：学习中国传统艺术，中国结。
第九周：学习中国传统建筑，古代宫殿。
第十周：学习中国传统建筑，庙宇。
第十一周：学习中国传统建筑，园林。
第十二周：学习中国传统文学，古诗词。
第十三周：学习中国传统文学，传统童谣。
第十四周：学习中国传统文学，寓言故事。
第十五周：学习中国传统服饰，汉族传统服饰。
初三传统文化教学计划
初三传统文化教学计划一、教学目标本次教学旨在通过对中国传统文化的深入学习与探究，使学生了解和认识中国传统文化的重要性与价值，培养学生尊重和继承传统文化的良好态度，提高学生的文化素养和综合能力。
二、教学内容1. 传统文化的基本概念和内涵。
2. 传统文化的主要代表：先秦文化、汉唐文化、宋元明清文化等。
3. 传统文化的精髓：中华经典、儒家思想、佛家思想、道家思想等。
4. 传统文化的实践价值：传统文化对人类发展的深远影响，对生活的指导作用，对社会稳定和谐的重要意义等。
三、教学过程1. 概念讲解通过多媒体课件和互动式教学，引导学生了解传统文化的概念和内涵。
2. 学术讲解对于传统文化的主要代表和其核心内容的讲解，进行深入学习，并关联到学生的现实生活中，加深学生的认识。
3. 经典诵读让学生选择自己喜欢的经典文化作品，进行诵读和分享，将经典文化与学生的情感联系起来。
4. 传统文化体验活动通过传统文化学术讲解后，进行传统文化体验活动，让学生亲身感受传统文化给人们带来的益处，培养学生的文化素养和综合能力。
5. 综合应用让学生将所学的内容运用到生活中，如：写一篇关于传统文化价值的短文、演讲等，提高学生的综合能力和语言表达能力。
四、教学方法1. 多媒体课件的讲解和演示2. 小组讨论的形式，让学生共同学习和研究传统文化。
3. 诵读讲解和体验活动相结合的形式。
4. 视频播放、互动探究等多种方式。
五、教学评价1. 通过学生在课堂上的表现，根据获得知识的深度及广度进行定期测试。
2. 考勤、小组活动、作业评分等方式对学生的综合表现进行评价。
3. 评价学生对所学知识的应用能力，如能否独立完成作业、演讲等。
六、教学反思通过本次教学，学生更加了解和认识到中国传统文化的重要性和价值，对中国传统文化有了更深入的理解，培养了学生的文化素养和综合能力，但教学中也存在不足，如缺乏实践环节的体验，需要更加注重学生实践操作，提高学生的应用能力。
中华传统文化教学计划
中华传统文化教学计划一、背景介绍中华传统文化作为中国文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的底蕴。
然而，在现代社会中，由于各种因素的影响，中华传统文化的传承和发展面临着一定的挑战。
为了促进中华传统文化的传承和弘扬，我们制定了中华传统文化教学计划。
二、目标和意义1. 目标：通过中华传统文化教学计划，旨在培养学生对中华传统文化的兴趣和认知，提高他们的文化素养和民族自豪感。
2. 意义：传承和弘扬中华传统文化对于维护国家的文化自信和民族精神有着重要的意义。
通过教学计划的实施，可以加强学生对中华传统文化的了解，培养他们对传统文化的热爱和传承意识。
三、教学内容和方法1. 教学内容：(1) 中华传统文化的起源和发展；(2) 中华传统文化的核心价值观；(3) 传统文化的经典著作和名人名言；(4) 中华传统文化的艺术形式，如书法、绘画、音乐、舞蹈等；(5) 传统节日和习俗的传承和庆祝。
2. 教学方法：(1) 课堂讲授：通过教师的讲解和学生的互动讨论，深入浅出地介绍中华传统文化的内容；(2) 实践体验：组织学生参观博物馆、文化遗址等，亲身感受中华传统文化的魅力；(3) 课外拓展：组织学生参加传统文化活动、比赛等，培养学生对传统文化的兴趣和参与度。
四、教学计划安排1. 教学时间：每周安排2节中华传统文化课程，每节课60分钟。
2. 教学阶段：(1) 第一阶段：介绍中华传统文化的起源和发展，培养学生对传统文化的基本认知；(2) 第二阶段：深入介绍中华传统文化的核心价值观，引导学生思考和讨论；(3) 第三阶段：学习传统文化的经典著作和名人名言，培养学生的文学素养；(4) 第四阶段：学习中华传统文化的艺术形式，培养学生的审美能力；(5) 第五阶段：学习传统节日和习俗，组织学生参与相关活动，加深对传统文化的理解和体验。
3. 教学评估：(1) 课堂表现：考察学生对中华传统文化知识的掌握和理解程度；(2) 作业完成：布置相关作业，检验学生对中华传统文化的运用能力；(3) 课外活动参与：评估学生参与传统文化活动的积极程度。
2024年四年级传统文化教学计划
2024年四年级传统文化教学计划一、教学目标：1. 了解中国传统文化的基本概念和核心价值观。
2. 掌握中国传统文化的基本知识、技能和能力。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信。
4. 培养学生的观察、思考、感知和创新能力。
二、教学内容：1. 中国传统节日和习俗：春节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 中国传统文学：唐诗、宋词、元曲等经典作品。
3. 中国传统绘画：国画、工笔画、写意画等画种。
4. 中国传统手工艺：剪纸、民间工艺制作等。
5. 中国传统音乐：京剧、昆曲、民乐等。
6. 中国传统舞蹈：古典舞、民间舞等。
三、教学方法：1. 探究法：通过资料、图片、视频等多种形式，引导学生自主探究中国传统文化的内容和意义。
2. 实践法：开展手工制作、舞蹈动作等实际活动，让学生亲身体验中国传统文化。
3. 剖析法：选取经典诗词、故事等，帮助学生深入理解中国传统文化的内涵和特点。
4. 对比法：对比中国传统文化与其他文化的差异和相似之处，加深学生对传统文化的认知。
四、教学进度安排：第一单元：中国传统节日和习俗1. 春节：了解春节的由来和习俗，制作剪纸，学习唱春节歌曲。
2. 清明节：了解清明节的起源和意义，学习祭祖礼仪，观察寿桃制作过程。
3. 端午节：了解端午节的传说和庆祝活动，制作粽子，比赛龙舟。
4. 中秋节：了解中秋节的传说和习俗，制作月饼，赏月。
第二单元：中国传统文学1. 诗词欣赏：学习唐诗宋词的基本知识，朗诵经典诗词。
2. 传统戏曲：了解京剧、昆曲的特点和表演形式，学习舞蹈动作。
3. 经典故事：了解《孟子》、《红楼梦》等经典故事的主要内容。
第三单元：中国传统绘画1. 国画欣赏：学习国画的基本构图和绘画技巧，模仿画家作品。
2. 工笔画制作：了解工笔画的特点和步骤，制作工笔画作品。
3. 写意画表现：学习写意画的表现手法和技巧，创作写意画作品。
第四单元：中国传统手工艺1. 剪纸制作：学习剪纸的基本步骤和样式，制作剪纸作品。
2024年新学期小学传统文化教学工作计划
2024年新学期小学传统文化教学工作计划一、教学目标1. 增强学生对传统文化的了解和认识，培养对传统文化的热爱和保护意识；2. 培养学生的文化素养和审美能力，提升他们的文化修养和审美品味；3. 培养学生的创新思维和实践能力，引导他们将传统文化与现实生活结合；4. 弘扬优秀传统文化的价值观念和道德规范，培养学生良好的品德和行为习惯。
二、教学内容1. 中国传统节日：教授春节、中秋节、清明节等中国传统节日的起源、传统习俗、民间故事等，让学生了解和体验传统节日的文化内涵。
2. 中国传统美术：教授中国传统绘画、剪纸、刺绣等传统美术形式，让学生亲自尝试，提升他们的审美能力和艺术创造力。
3. 中国传统文学：选择经典的中国传统诗词、寓言故事、传统戏剧等文学作品，让学生欣赏和朗读，培养他们的文学素养和表达能力。
4. 中国传统音乐：教授中国传统音乐的基本知识和乐器演奏方法，引导学生参与合唱、乐团演奏等音乐活动，培养他们的音乐感知和音乐创造能力。
三、教学方法1. 多媒体教学法：利用多媒体设备，让学生通过图片、音频、视频等形式感受传统文化，增强学习效果和趣味性。
2. 互动教学法：组织学生进行小组活动、讨论、演讲等互动形式，激发他们的学习兴趣和思考能力。
3. 实践教学法：组织学生进行实地考察、实验操作等实践活动，让他们深入体验传统文化的魅力和美好。
4. 创新教学法：引导学生进行创作和设计，结合传统文化元素，培养他们的创新思维和实践能力。
四、教学活动1. 举办传统节日活动：校园春晚、元宵灯会、中秋诗会等，让学生在欢乐的氛围中感受传统节日的文化底蕴。
2. 组织手工制作活动：举办剪纸、刺绣、中国结等手工制作比赛，鼓励学生发挥创意和才艺，展示传统文化的表达形式。
3. 进行传统音乐演奏：组织学生参加合唱、乐团演奏等音乐活动，展示传统音乐的魅力和风采。
4. 组织传统文化知识竞赛：开展班级、年级甚至校级的传统文化知识竞赛，激发学生的学习积极性，增强他们对传统文化的了解和认知。
2024年小学三年级传统文化教学计划
2024年小学三年级传统文化教学计划一、教学目标1. 通过学习传统文化，培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。
2. 培养学生的爱国情感和社会责任意识，提高学生的文化素质和综合素养。
3. 培养学生的观察、思考和创新能力，促进学生的综合发展。
二、教学内容1. 传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 传统艺术：中国剪纸、中国结、脸谱等。
3. 传统乐器：二胡、古筝、琵琶等。
4. 传统手工艺：陶艺、剪纸等。
5. 传统文学：古诗词、传统故事等。
三、教学方法1. 听、说、读、写相结合的教学方法，培养学生的听说读写能力。
2. 观察、实践、体验相结合的教学方法，帮助学生深入了解传统文化。
3. 个性化教学方法，根据学生的不同特点和学习需求，灵活调整教学策略。
四、教学过程和活动设计1. 春节文化活动教学内容：介绍春节的由来和习俗，学习包饺子、贴春联、放烟花等春节活动。
教学活动：观看春节文化视频，制作狮头灯笼和挂春联，组织包饺子、舞龙舞狮等活动。
2. 传统剪纸活动教学内容：介绍剪纸的历史和种类，学习剪纸的基本技巧。
教学活动：观看剪纸艺术介绍视频，参观剪纸展览，制作剪纸作品。
3. 二胡演奏活动教学内容：介绍二胡的来源和特点，学习演奏二胡的基本技巧。
教学活动：请专业二胡演奏家来校表演，学习简单的二胡曲目，组织二胡表演比赛。
4. 传统手工艺制作活动教学内容：介绍传统手工艺的魅力和价值，学习制作陶艺和剪纸作品。
教学活动：参观陶艺展览，学习制作简单的陶艺和剪纸作品，组织手工艺品展览和评比。
5. 古诗词朗诵活动教学内容：学习古诗词的背诵和理解，培养学生对古代文化的感受和体验。
教学活动：学习名句和古诗词背诵，组织古诗词朗诵比赛，开展古代诗词创作比赛。
五、教学评价1. 通过日常观察、口头表现等方式对学生进行教学评价。
2. 设计针对性的小组活动和个人作业，检测学生的学习情况。
3. 组织展览、比赛等形式，激发学生的学习积极性，并对他们的作品进行评价。
中国传统文化教学计划(精选3篇)
中国传统文化教学计划（精选3篇）中国传统文化教学计划1教学内容：这是语文综合实践活动《领略中华传统文化》内容之一书画艺术，是对文本内容的拓展，旨在让学生在体验中感受到祖国书画艺术的独特魅力，培养学生对书画艺术的认同感、亲近感。
学情分析：学生在一个阶段的学习，已经了解了一些中华优秀传统文化，有了一定的基础。
一方面书画艺术已在学生生活的周围出现，学生已初步了解一些书画名家的故事；另一方面，学生并没有对生活中出现的书画艺术从欣赏的角度去关注。
本节课就是让学生充分运用已有的知识，引导他们欣赏书画艺术的美，体会书画艺术的出神入化。
教学目标：知识与能力：1、通过学习、了解、欣赏中华传统文化之一的中国书画艺术，让学生对中国书画艺术有一个基本的了解，从而去关注中国书画；2、通过学习、交流汇报等活动，了解中国书画艺术独特艺术魅力，从而更加珍视这一独具民族特色的艺术形式。
过程与方法：1、通过谈谈、赏赏、想想，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。
2、通过课前预习、收集资料等学习活动，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观：1、通过欣赏作品和开展现场活动，加深学生对中国书画艺术的认同感，并由此产生民族自豪感；2、通过阅读书画家的故事，启示学生书画艺术的习得与创造，与个人的努力是分不开的，使学生受到勤奋刻苦的教育。
教学重点与难点：重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化——中国书画艺术特点（诗书画印融为一体、追求意境美）有一个基本的了解，从而去关注中国书画艺术；难点：1、使学生初步对中国书画艺术产生兴趣；培养学生珍视我们的国粹——中国书画的思想感情。
2、感悟到中国书画的意境美。
教学准备：教师：课件学生：课前调查1、观察生活中那些地方有书画作品和，那些东西印有书画作品；；2、通过上网等手段了解国画艺术的特点（包括笔墨线条的运用，行书的特点，印章的作用等）；3、搜集齐白石《不叫一日闲过》和《胸有成竹》的故事；4、经过父母允许，带一件书画艺术品和印有书画艺术品的东西。
小学传统文化教学计划
小学传统文化教学计划一、教学目标1.了解中国传统文化的基本概念和特点；2.培养学生对传统文化的兴趣，增强文化自信；3.培养学生对传统文化的认知和理解能力；4.培养学生的良好品德和行为习惯。
二、教学内容1.中国传统节日：春节、端午节、中秋节等；2.中国传统艺术：京剧、中国画、中国舞蹈等；3.中国传统文学：古诗词、童谣等；4.中国传统工艺：剪纸、蜡染、陶艺等；5.中国传统价值观：孝敬父母、尊重师长等。
三、教学方法1.情境教学法：通过情境设置，让学生在实际情景中体验传统文化；2.互动教学法：鼓励学生参与课堂活动，积极发言，互相交流；3.多媒体教学法：利用多媒体和其他教学工具，生动形象地展示传统文化；4.实践教学法：组织学生进行实际操作和体验，培养实际动手能力。
四、教学步骤1.导入：通过图片、视频等方式引起学生对传统文化的兴趣；2.介绍传统文化的基本概念和特点，让学生了解传统文化的重要性；3.分别介绍不同的传统节日、艺术形式、文学作品和工艺技艺，通过图片、视频等形式展示；4.组织学生进行互动讨论，提出问题引导学生思考，培养学生的批判思维能力；5.安排学生参与传统文化的实际操作和体验，如绘制中国画、制作剪纸等；6.总结课堂内容，鼓励学生分享自己的学习体会和感受；7.布置作业，鼓励学生进一步了解和体验传统文化。
五、教学评价1.通过学生的参与和表现评价学习效果，包括课堂表现和完成的作业；2.组织学生参加小组讨论和展示，评价学生的合作和表达能力；3.设计一定的评价项目，如制作展板、写作文等，评价学生对所学知识的理解和运用能力；4.鼓励学生进行自我评价和互评，帮助他们更好地反思和改进。
六、教学资源1.图书资料：提供一些适合小学生的传统文化读物；2.多媒体设备：使用投影仪、电脑等展示图片、视频等资料；3.实物展示：准备一些传统文化的实物，如中国画笔、剪纸工具等。
通过这样的传统文化教学计划，可以帮助小学生更好地了解和认知中国传统文化，增强他们对本民族传统文化的自豪感和认同感。
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学习中国传统文化，有助于将科学精神与人文精神结合起来;学习中国传统文化，有助于学会做人。
学习中国传统文化，有助于增强民族自尊心、自信心、自豪感;学习中国传统文化除了加强自身修养外，还有建设未来中国新文化的任务;学习中国传统文化，有助于推动经济快速发展。
下面是学习啦小编整理的，希望对大家有所帮助!(一)为了推进依法治教，切实保障学生身心健康，培养学生的法制观念和良好品行，有效地预防和减少小学生的违法和犯罪现象，继续深入开展我校法制宣传教育，实现学校的培养目标，现结合我校教育工作实际，制订本规划。
一、指导思想和总体目标高举邓小平理论伟大旗帜，以江泽民“三个代表”重要思想为指针，紧紧围绕教育局提出的相关决定，坚持法制教育与法制实践相结合，紧密联系教育改革，注重教育的实效，深入进行以宪法、基本法律法规为主要内容的宣传教育，进一步增强全校师生的宪法观念和法律意识，不断提高学校依法办事和依法管理水平，增强青少年学生的知法守法意识，积极开展依法治校，全面推进依法治教，实现教育事业的依法管理。
二、学习内容及要求：主要学习与学生学习生活相关的法律和道德教育方面的基本知识。
重点抓好《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通安全条列》等法规教育。
做到法制教育与思想教育相结合;条文灌输与形象教育相结合;课堂教育与课外教育相结合;思想教育与行为训练相结合;面上教育与重点教育相结合。
组织生动活泼、形式多样的法制教育活动，提高学生学法的积极性。
三、教育对象实施普法对象是：全体教职员工和学生。
重点对象是少年学生。
四、方法与步骤1、坚持面授为主，组织自学为辅的教育方式。
充分发挥校业余党校、校业余团校、政教处等教育机构的宣传培训教育骨干作用，层层培训普法骨干师资。
利用课常主渠道作用加强青少年法制教育。
坚持使学校法制学习制度化、经常化。
采用集中学习辅导和分散自学相结合的方式抓好教职员工的普法工作。
各类普法对象在组织面授予的基础上均应进行合格考试。
2、广泛开展法制宣传教育。
协同有关部门要注重搞好法制教育宣传舆论工作。
要通过发放法制宣传教育读本、召开教师会议、学生班队活动、晨会课、《国旗下讲话》、黑板报、宣传橱窗传展览、学校广播之声等多种形式开展宣传工作。
3、积极开展各类活动增强法制宣传教育的效果。
要结合本校实际，把开展法制教育与”警校共建”、”家校共建”、”社区教育”、”以案说教”等多种活动形式有机结合。
4、考试和考核：通过培训学习，每个阶段学法、用法情况进行考试和考核，健全学法用法情况登记制度。
(二)一、内容：第一讲绪论： 2学时一、教学目的与要求使学生了解文化和中国传统文化的基本内涵，学习中国历史与传统文化的意义;同时了解该课程需要学习的重点与难点内容、教学要求、教学安排等等。
二、主要教学内容学习中国历史与传统文化的目的和意义：文化的概念、分类及结构;学习中国历史与传统文化的必要性;中国历史与传统文化课的基本内容;学习的重点、难点内容、教学要求、教学安排等。
三、思考题学习中国历史与传统文化的目的和意义。
第二讲中国历史与传统文化的发展历程及传统文化产生的背景 4学时一、教学目的与要求使学生了解中国历史与传统文化的发展历程，并从中总结出相关的规律。
同时使学生了解中国历史与传统文化的产生，受到地理环境、经济结构和血缘宗法制度的影响。
二、主要教学内容中国历史的发展历程;中国传统文化的发展历程：雏形期、定型期、强化期及转型期; 中国传统文化产生的背景：大陆地理环境，以农为本的经济模式，血缘宗法制度。
三、思考题：怎样理解中国传统文化产生的背景?第三讲中国传统文化在近代的危机与转变 6学时一、教学目的与要求教学目的是要让学生了解中国传统文化在中国走向现代化的过程中，与时俱进的重要性。
要求学生认识文化是一个国家综合实力的反映，认识到传统文化只有在不断创新的过程中，才能永保生命力。
二、主要教学内容中国传统文化在近代的危机与两次转变;五四新文化时期的文化论争;中国传统文化的现代化;传统文化在台湾。
三、需要延伸的课外内容观看资料片：毛泽东诗词欣赏。
诗词是中国传统文化的精华，而毛泽东的诗词是继承传统，并发扬光大的典范之作。
四、思考题1、在近代，中国传统文化的主角地位，为什么会遭遇如此严重的冲击?2、近代中国出现反传统文化极端现象的原因是什么?第四讲少数民族在中国历史与文化中的作用 4学时一、教学目的与要求使学生了解到中华民族的历史和中华民族的文化都是中国各民族人民所共同创造的。
二、主要教学内容1、少数民族在中国历史中的作用：蛮戎狄夷在“汉族”形成中的作用;少数民族充实了汉族，汉族也充实了少数民族;少数民族建立起来的区域性政权为中国统一准备了条件;元、清两朝在中国历史中的地位;近代以来少数民族的反帝爱国斗争。
2、中国各族共同创造了中华文化：农业方面;畜牧业方面;手工业方面;民族语言和文字方面;医药学方面;绘画、雕刻方面;音乐、舞蹈方面等三、需要延伸的课外内容放映反映南方少数民族的生产、生活的影像资料：《南方少数民族》，使学生对中国南方少数民族有一个比较直观的了解和认识。
四、思考题1、中国各少数民族对中华民族的历史有哪些贡献?2、中国各少数民族对中华民族的文化有哪些贡献?第五讲儒家和道家哲学 4学时一、教学目的与要求使学生了解儒家和道家哲学的主要内容，同时了解中国传统哲学对中国历史与传统文化的影响。
二、主要教学内容儒家和道家主要思想内容介绍;儒家和道家哲学对中国历史与传统文化的影响。
三、思考题1、道家和儒家哲学思想的区别和联系是什么?2、道家和儒家哲学思想对中国历史与传统文化有哪些影响?第六讲佛教的传播及其对中国历史与传统文化的影响 4学时一、教学目的与要求教学目的在于让学生了解佛教对中国历史与传统文化的影响，提高大学生的人文知识水平，同时使学生对当今社会的宗教现象有正确地认识。
二、主要教学内容佛教的传播;佛教对中国历史的影响;佛教对中国历史的影响。
三、需要延伸的课外内容学生可参观一些宗教建筑场所，以便提高学生的感性认识。
四、思考题1、佛教对中国文化的主要影响有哪些?2、佛教在中国历史中有哪些作用?第七讲中国传统文化的基本精神和基本特征 4学时一、教学目的与要求使学生了解中华民族特定的价值系统、思维方式、社会心理、伦理观念等，了解代表中国传统文化的发展方向、体现中华民族蓬勃向上精神的主要思想观念。
二、主要教学内容强大的生命力和内聚力，突出的人文精神;刚健有为、自强不息的精神;重名誉尚气节的人格精神。
三、需要延伸的课外内容参观古代建筑，体会中国传统文化的基本特征;讨论：中国传统文化基本精神的基本功能。
四、思考题1、中国传统文化的基本精神和基本特征有哪些?2、你认为最能体现中国传统文化基本精神的内容是什么?第八讲中国古代科学技术 4学时一、教学目的与要求使学生了解中国古代的主要技术发明，中国古代科学技术发展的特点，中国近代科技落后的主要原因。
二、主要教学内容中国古代技术发明;中国古代天文学;中国古代数学;中国古代物理学;中国古代化学;中国古代科学技术发展的特点;中国近代科技落后的原因三、需要延伸的课外内容讨论：中西科学技术发展的轨迹不同的原因。
四、思考题1、中国古代科学技术发展的特点是什么?2、中国近代科技落后的原因有哪些?第九讲中国传统军事思想： 2学时一、教学目的与要求帮助学生了解中国古代军事文化的产生与发展，把握中国军事文化在中国传统文化中的地位及与其他文化之间的内在联系，了解中西军事文化的差异，建立对中国古代军事文化在现代军事及社会生活中地位与作用的正确认识，培养大学生的民族自豪感和自信心 .二、主要教学内容中国古代军事思想的发展;《孙子兵法》与中国古代军事思想;中国古代军事思想对中国历史与传统文化的影响。
三、需要延伸的课外内容参观：军事博物馆;讨论：如何看待中国古代军事思想对当代国际政治军事斗争的影响录像：《孙子兵法》四、思考题1 、中国古代军事思想体现了中国传统文化的哪些特点?2 、如何看待当前的《孙子兵法》热?二、教学安排及方式学生利用业余时间，以班级为单位，参观北京的名胜古迹，主要包括：传统建筑，民俗地区等，体会中国传统文化的博大精深、基本精神和基本特征，欣赏中国传统文化的精华。
然后在课堂上进行成果展示，并以此作为平时成绩的依据之一。
三、考核方式本课程可采取两种考核方式：1. 课堂闭卷或开卷考试2. 写课程论文或报告四、参考教材1、《中国传统文化》金鸣娟主编中国农业大学出版社2004年版。
2、《中国传统文化》张岂之高等教育出版社 2001年版。
3、《中国文化概论》金元浦主编首都师范大学出版社1999年版(三)教学内容:这是语文综合实践活动《领略中华传统文化》内容之一书画艺术，是对文本内容的拓展，旨在让学生在体验中感受到祖国书画艺术的独特魅力，培养学生对书画艺术的认同感、亲近感。
学情分析：学生在一个阶段的学习，已经了解了一些中华优秀传统文化，有了一定的基础。
一方面书画艺术已在学生生活的周围出现，学生已初步了解一些书画名家的故事;另一方面，学生并没有对生活中出现的书画艺术从欣赏的角度去关注。
本节课就是让学生充分运用已有的知识，引导他们欣赏书画艺术的美，体会书画艺术的出神入化。
教学目标：知识与能力：1.通过学习、了解、欣赏中华传统文化之一的中国书画艺术，让学生对中国书画艺术有一个基本的了解，从而去关注中国书画;2.通过学习、交流汇报等活动，了解中国书画艺术独特艺术魅力，从而更加珍视这一独具民族特色的艺术形式。
过程与方法：1.通过谈谈、赏赏、想想，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。
2.通过课前预习、收集资料等学习活动，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观：1、通过欣赏作品和开展现场活动，加深学生对中国书画艺术的认同感，并由此产生民族自豪感;2、通过阅读书画家的故事，启示学生书画艺术的习得与创造，与个人的努力是分不开的，使学生受到勤奋刻苦的教育。
教学重点与难点：重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化──中国书画艺术特点(诗书画印融为一体、追求意境美)有一个基本的了解，从而去关注中国书画艺术;难点：1.使学生初步对中国书画艺术产生兴趣;培养学生珍视我们的国粹──中国书画的思想感情。
2.感悟到中国书画的意境美。
教学准备：教师：课件学生：课前调查1、观察生活中那些地方有书画作品和，那些东西印有书画作品;;2、通过上网等手段了解国画艺术的特点(包括笔墨线条的运用，行书的特点，印章的作用等);3、搜集齐白石《不叫一日闲过》和《胸有成竹》的故事;4、经过父母允许，带一件书画艺术品和印有书画艺术品的东西。