小学四年级下学期语文第8课将心比心PPT课件
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四年级下册语文课件-8.将心比心｜人教新课标 (共8张PPT)
四年级下册语文课件-8. 将心比心｜人教新课标 (
共8张PPT)
2020/8/23
将心比心
将心比心：拿自己的心 比照别人的心，指遇事设身 处地为别人着想。
预 习 检
• 说一说，课文写 了哪几件将心比 心的事情？
查
思考：课文中哪些地方让你感动？
是啊，如果我们在生活中能 将心比心，就会对老人生出一份 尊重，对孩子增加一份关爱，就 会使人与人之间多一些宽容和理 解。
结合生活实际，仿写句式：
如果我们在会（
）
。
台湾的作家罗兰曾经这样说 ：“如果每一个人在与别人相处 的时候，都能先想到别人，后 想到自己，多想到别人，少想 到自己，那么世界上不但可以 增加很多欢乐与和气，而且可 以减少很多悲剧和烦恼。”
共8张PPT)
2020/8/23
将心比心
将心比心：拿自己的心 比照别人的心，指遇事设身 处地为别人着想。
预 习 检
• 说一说，课文写 了哪几件将心比 心的事情？
查
思考：课文中哪些地方让你感动？
是啊，如果我们在生活中能 将心比心，就会对老人生出一份 尊重，对孩子增加一份关爱，就 会使人与人之间多一些宽容和理 解。
结合生活实际，仿写句式：
如果我们在会（
）
。
台湾的作家罗兰曾经这样说 ：“如果每一个人在与别人相处 的时候，都能先想到别人，后 想到自己，多想到别人，少想 到自己，那么世界上不但可以 增加很多欢乐与和气，而且可 以减少很多悲剧和烦恼。”
2016语文8四下.《将心比心》(完美版)精品ppt课件
①小明和小军先后受到损害的缘由是什么？
②假设你是小明，你的内心会怎么想？
③假设你是小军，从损害别人到被人损害，你 从中会悟出什么道理？
有一位年轻的母亲因生活所迫，肩负 起了照看婆婆和孩子的重任。她每天都起 早贪黑地做事，打理家里的一切，虽然辛 苦，她但每她天没晚有上一回句家做怨的言第。一件事就是给自己
假设各行各业的人都能将心比心，
假设医生对病人多一份疼惜，
那病人的身体就确定会好得更快；
假设 对 多一份 ，
那
就
。
……
是啊，假设我们在生活 中能将心比心，就会对老人
...... 生出一份敬重，对孩子增加 .. 一份关爱，就会使人与人之 .. .. 间多一些宽容和理解。
3、最终一段与前两段有什么关系呢？
的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这俨然已成为 她的习惯，也称了这个家里一道温馨而又美丽 的风景。
有一天，这位母亲为婆婆洗完脚 回房间时看到自己的儿子晃晃悠悠地 端来一盆水，她感到很特殊惊异。这 时，她的孩子用稚嫩的声音认真地 说:“妈妈，洗脚。” 看着如此贴 心、懂事的孩子，母亲的心里暖暖的， 流下了感动的泪。多懂事的孩子呀， 原来她为婆婆洗脚的这一幕，已深深
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为
母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。
我刚要埋怨几句，一抬头观看了母亲安静的眼神－－她
正在凝视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到
嘴边的话。
只见母亲轻轻地对护士 说：
“第不三要针果紧真，成再功了来。一次！”
从对母亲的神态和语言 描写中你体会到什么？
〔齐读〕 一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血 管里，眼见针眼处鼓起青包。我刚要埋怨几句，一抬头观看了母亲安静的眼神——她正在 凝视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说： “不要紧，再来一次！”第三针果真成功了。
四年级下册语文课件-8.将心比心 ｜人教新课标 (共11张PPT)
别人， 别人。她将心比
心，以自己对别人的
换取他
人对自己的
。她希望自己
的女儿以后也 能 遇 上 这
样
的人。
说说母亲的将心比心：
母 亲知 道 要 想 得 到 别 人 的理解和宽容，就要自己先去 理解别人，宽容别人。她将心比心， 以自己对别人的理解和宽容换取他 人对自己的理解和宽容。她希望自 己的女儿以后也能遇上这样理解和 宽容的人。
有一次我去商店，正当我要松开
推门的手时，我看见
，
我想：
。
于是，我继续
。
“不要紧，再来一次！”
“这是我的女儿，和你差 不多大小，正在医科大学读书， 她也将面对自己的第一个患者。 我真希望她第一次扎针的时候， 也能得到患者的宽容和鼓励。”
说说母亲的将心比心：
母 亲知 道 要 想 得 到 别 人
的
，就要自己先去
是啊，如果我们在生活 中能将心比心，就会对老 人生出一份尊重，对孩子 增加一份关爱，就会使人 与人之间多一些宽容和理 解。
如果我们在生活中都能将心比心。
如果长辈 对晚辈 多一份关爱 ， 那 孩子 就会更幸福地成长；
如果 那 ……
有一次她去商店，走 在她前面的一位阿姨推开 沉重的大门，一直等到她 跟上来才松开手。
有一次她去商店，走 在她前面的一位阿姨推开 沉重的大门，一直等到她 跟上来才松开手。
“我的妈妈和您的 年龄差不多，我希望她 遇到这种时候，也有人 为她开门。”
体会阿姨的“将心比心”，假如你 就是那位阿姨，你能用自己的话描述 当时的情景吗？
将心比心ppt课件
要想得到别人的宽容和鼓励， 就要自己先去宽容、鼓励别人。 文中的哪位母亲就是这样想的， 善待别人，就是善待自己。以自 己对他人的宽容和鼓励，换取他 人对自己的宽容和鼓励。
是啊，如果我们在生活中能将 心比心，就会对老人生出一份尊重， 对孩子增加一份关爱，就会使人与 人之间多一些宽容和理解。
是啊，如果我们在生活中能将 心比心，就会对老人生出一份尊重， 对孩子增加一份关爱，就会使人与 人之间多一些宽容和理解。
的 候，都能先想到别人，后想到自己， 奉 多想到别人，少想到自己，那么世 献
界上不但可以增加很多欢乐与和气， 而且可以减少很多悲剧和烦恼。”
拓展阅读：
唐朝的李靖，曾任隋炀帝的郡丞，最早发现李渊有 图谋天下之意，亲自向隋炀帝检举揭发。李渊灭隋后要 杀李靖，李世民反对报复，再三请求保他一命。后来， 李靖驰骋疆场，征战不疲，安邦定国，为唐王朝立下赫 赫战功。 魏征曾鼓动太子建成杀掉李世民。李世民同样不计 旧怨，量才重用，使魏征觉得“喜逢知己之主，竭其力 用”，也为唐王朝立下了丰功。 最难得的是将心比心，谁没有过错呢？当我们有对 不起别人的地方时，是多么渴望得到对方的谅解啊！如 果我们都能够像古人那样有较大的肚量和长远的眼光， 以退让、宽容的态度去对待恩怨，就可能缓和矛盾，还 可能在不经意间为多年后的善报埋下善因，还你一个更 为海阔天空的新局面。
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士 为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼鼓起青 包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼 神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁 收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说： “不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。那位护 士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。 我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。 要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。”母亲用另一 只手拉着我，平静地对护士说：“这是我女儿，和你 差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的 第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得 到患者的宽容和鼓励。听了母亲的话，我的心里充满 了温暖与幸福。
四年级语文下册第8课-《将心比心》课件
如果我们在生活中能将心比心,就会—— ——————————————;如果我们 在生活中能将心比心，就会—————— ———————————。
如果每一个人在与别 人相处的时候,都能先想到 别人，后想到自己，多想 到别人，少想到自己，那 么世界上不但可以增加很 多欢乐与和气，而且可以 减少很多悲剧和恨事。
——罗兰
展开 想象,模 仿课文中 的语言描 写，写几 句人物的 对话.
在公共汽车上,一位红 领巾给一个老大爷让 座。
教室里，一位同学不 小心把钢笔墨甩到了 别人身上。
……
宽容、理解 关爱
是啊,如果我们在生 活中能将心比心，就会对 老人生出一份尊重，对孩 子增加一份关爱，就会使 人与人之间多一些宽容和 理解。
佳句积累
1 己所不欲,勿施与人 2人人为我，我为人人 3爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之 4老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
生活中有很多 事例,谁能说说 自己的亲身经 历？
拓展练习
写一段话,以生活中的一个事例 来说明“将心比心”。
今天我学了《将心比心》这篇
课文。本文主要写了奶奶给“我” 讲的一件事和“我”陪母亲去医院 输液经历的一件事,说明了如果我 们在生活中能将心比心，就会对老 人生出一分尊重，对孩子增加一分 关爱，就会使人与人之间多一些宽 容和理解。
第三针果然成功了。
体贴、关怀、 宽容和鼓励。
本文以“将心比心”为题,通 过发生在日常生活中的两个小故事， 揭示了令人深思的人生哲理。
文章最为感人的是两处人物 的语言描写。
（齐读）“我的妈妈和您 的年龄差不多,我希 望她遇到种时候，也 有人为她开门。”
你怎么理解 阿姨的话？
阿姨希望自己的妈妈遇到这 样的情况时,也有人会这样做。这 就说明，人人都希望能获得更多 人的关心和帮助。然而想获得别 人的帮助，首先要自己先去关心、 帮助别人。体现了“我为人人， 人人为我”的思想境界。
如果每一个人在与别 人相处的时候,都能先想到 别人，后想到自己，多想 到别人，少想到自己，那 么世界上不但可以增加很 多欢乐与和气，而且可以 减少很多悲剧和恨事。
——罗兰
展开 想象,模 仿课文中 的语言描 写，写几 句人物的 对话.
在公共汽车上,一位红 领巾给一个老大爷让 座。
教室里，一位同学不 小心把钢笔墨甩到了 别人身上。
……
宽容、理解 关爱
是啊,如果我们在生 活中能将心比心，就会对 老人生出一份尊重，对孩 子增加一份关爱，就会使 人与人之间多一些宽容和 理解。
佳句积累
1 己所不欲,勿施与人 2人人为我，我为人人 3爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之 4老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
生活中有很多 事例,谁能说说 自己的亲身经 历？
拓展练习
写一段话,以生活中的一个事例 来说明“将心比心”。
今天我学了《将心比心》这篇
课文。本文主要写了奶奶给“我” 讲的一件事和“我”陪母亲去医院 输液经历的一件事,说明了如果我 们在生活中能将心比心，就会对老 人生出一分尊重，对孩子增加一分 关爱，就会使人与人之间多一些宽 容和理解。
第三针果然成功了。
体贴、关怀、 宽容和鼓励。
本文以“将心比心”为题,通 过发生在日常生活中的两个小故事， 揭示了令人深思的人生哲理。
文章最为感人的是两处人物 的语言描写。
（齐读）“我的妈妈和您 的年龄差不多,我希 望她遇到种时候，也 有人为她开门。”
你怎么理解 阿姨的话？
阿姨希望自己的妈妈遇到这 样的情况时,也有人会这样做。这 就说明，人人都希望能获得更多 人的关心和帮助。然而想获得别 人的帮助，首先要自己先去关心、 帮助别人。体现了“我为人人， 人人为我”的思想境界。
小学四年级语文下册《将心比心》PPT课件
2021
（齐读）“这是我的女儿，和你 差不多大小，正在医科大学
读书，她也将面对自己的第
一个患者。我真希望她第一
次扎针的时候，也能得到患
者的宽容和鼓励。”
你怎么理解
2021
母亲的话？
要想得到别人的宽容和鼓励， 就要自己先去宽容、鼓励别人。 文中的那位母亲正是这样想的， 善待别人，就是善待自己。以自 己对他人的宽容和鼓励，换取拉着我，平静 地对护士说：“这是我的女儿，和你 差不多大小，正在医科大学读书，她 也将面对自己的第一个患者。我真希 望她第一次扎针的时候， 也能得到患者的宽容和 鼓励。”听了母亲的话， 我的心里充满了温暖与 幸福。
2021
读一读母亲平 静的话，思考：母 亲的“宽容”体现 在哪？母亲又是怎 样鼓励护士的？她 为什么能怎么做？
2021
那位阿姨为什么要帮奶奶推开沉重 的门呢？
答：因为那位阿姨希望别人也能这样 对待自己的母亲，希望唤起人们多一份 关心和关爱，使社会更加文明。同时也 说明阿姨心灵纯洁，心地善良。
2021
（齐读） 一天，我陪患病的母亲去医院输 液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有 扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我 正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静 的眼神——她正在注视着护士额头上密 密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。 只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧， 再来一次！”第三针果然成功了。
2021
2、在第二件事中，在护士连扎两针 不成的情况下，“我”的态度是怎么 样的，母亲又是怎样表现得呢？
①用“—”画出母亲的表现，用“﹏”画 出“我”的表现。
②经历了这两件事，“我”的心里又什
么感受呢？ 温暖
2021
一天，我陪患病的母亲去医院输液，
年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血
（齐读）“这是我的女儿，和你 差不多大小，正在医科大学
读书，她也将面对自己的第
一个患者。我真希望她第一
次扎针的时候，也能得到患
者的宽容和鼓励。”
你怎么理解
2021
母亲的话？
要想得到别人的宽容和鼓励， 就要自己先去宽容、鼓励别人。 文中的那位母亲正是这样想的， 善待别人，就是善待自己。以自 己对他人的宽容和鼓励，换取拉着我，平静 地对护士说：“这是我的女儿，和你 差不多大小，正在医科大学读书，她 也将面对自己的第一个患者。我真希 望她第一次扎针的时候， 也能得到患者的宽容和 鼓励。”听了母亲的话， 我的心里充满了温暖与 幸福。
2021
读一读母亲平 静的话，思考：母 亲的“宽容”体现 在哪？母亲又是怎 样鼓励护士的？她 为什么能怎么做？
2021
那位阿姨为什么要帮奶奶推开沉重 的门呢？
答：因为那位阿姨希望别人也能这样 对待自己的母亲，希望唤起人们多一份 关心和关爱，使社会更加文明。同时也 说明阿姨心灵纯洁，心地善良。
2021
（齐读） 一天，我陪患病的母亲去医院输 液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有 扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我 正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静 的眼神——她正在注视着护士额头上密 密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。 只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧， 再来一次！”第三针果然成功了。
2021
2、在第二件事中，在护士连扎两针 不成的情况下，“我”的态度是怎么 样的，母亲又是怎样表现得呢？
①用“—”画出母亲的表现，用“﹏”画 出“我”的表现。
②经历了这两件事，“我”的心里又什
么感受呢？ 温暖
2021
一天，我陪患病的母亲去医院输液，
年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血
人教版四年级语文下册课件：第8课将心比心ppt课件
第 一 单 元 第 一课 踏 上强 国之路
走向共同富裕
二 、 共 享 发 展 成 果
1 、 为 什 么 要 共 享 发 展 成 果 ？
度 程 明 文 的 会 社 个 一 量 衡 益 权 法 合 体 全 及 惠 否 果 成 展 发 看 要 也 。 障 保 实 切 到 得 党 是 就 , 往 向 的 活 生 好 美 对 民 人 ； 标 斗 奋 祉 福 进 增 目 本 根 展 发
课 堂 小 结
“我妈妈和您的年龄差不多， 我希望她遇到这种时候，也有 人为她开门。”
课 前 预 习 （ 5 m i n ） ： 1 、 我 国 为 什 么 要 全 面 深 化 改 革 ？ 2 、 在 经 济 领 域 ， 我 国 全 面 深 化 改 革 应 该 怎 么 做 ？ 3 、 为 实 现 共 享 发 展 的 理 念 ， 国 家 应 该 怎 么 做 ？ 4 、 你 能 为 实 现 共 享 发 展 做 些 什 么 ？
•如果我是课文中受到帮助的奶奶， 我会想……
有一次我去商店，走在我面前的一 位阿姨推开沉重的大门，一直等到我 跟上来才松手。当我向她道谢的时候， 那位阿姨轻轻地说：“我妈妈和您的 年龄差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
•如果我是那位帮助奶奶的阿姨，我在帮助 奶奶会想…… •当奶奶向我道谢时，我会想……
“如果每一个人在与别人相处的时候，都能先 想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自 己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气， 而且可以减少很多悲剧和恨事。” ——台湾作家罗兰
商店 血管
面对
沉重 注视
ห้องสมุดไป่ตู้道谢 不禁
输液 尊重 紧张 理解
关爱 扎针
宽容 鼓励 温暖 zhā (扎针/扎实）：刺、钻的意思 扎 zhá （挣扎） zā （扎裤脚）：捆、束的意思
2019-2020年人教新课标四年级语文下册第8课《将心比心》课件共14张PPT
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
一天，我陪患病的母亲去医院输液， 年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血 管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨 几句，一抬头看见了母亲平静的眼神－－ 她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我 不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻 地对护士 说：“不要紧，再来一次！” 第三针果然成功了。
母亲用另一只手拉着我，平静地对护 士说：“这是我的女儿，和你差不多大小， 正在医科大学读书，她也将面对自己的第 一个患者。我真希望她第一次扎针的时候， 也能得到患者的宽容和鼓励。”听了母亲 的话，我的心里充满了温暖与幸福。
8、将心比心
妈妈,洗脚!
8、将心比心
有一次她去商店,走在她 前面的一位阿姨推开沉重的 大门,一直等到她跟上来才松 开手。
有一次她去商店,走在她前 面的一位阿姨推开沉重的大门, 一直等到她跟上来才松开手。
当奶奶向她道谢的时候， 那位阿姨轻轻地说：“我的妈 妈和您的年龄差不多，我希望 她遇到这种时候，也有人为她 开门。”
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
一天，我陪患病的母亲去医院输液， 年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血 管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨 几句，一抬头看见了母亲平静的眼神－－ 她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我 不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻 地对护士 说：“不要紧，再来一次！” 第三针果然成功了。
母亲用另一只手拉着我，平静地对护 士说：“这是我的女儿，和你差不多大小， 正在医科大学读书，她也将面对自己的第 一个患者。我真希望她第一次扎针的时候， 也能得到患者的宽容和鼓励。”听了母亲 的话，我的心里充满了温暖与幸福。
8、将心比心
妈妈,洗脚!
8、将心比心
有一次她去商店,走在她 前面的一位阿姨推开沉重的 大门,一直等到她跟上来才松 开手。
有一次她去商店,走在她前 面的一位阿姨推开沉重的大门, 一直等到她跟上来才松开手。
当奶奶向她道谢的时候， 那位阿姨轻轻地说：“我的妈 妈和您的年龄差不多，我希望 她遇到这种时候，也有人为她 开门。”
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
《将心比心》PPT课件
一天，我陪患病的母亲去 医院输液，年轻的护士为母亲 扎了两针也没有扎进血管里， 眼见针眼处鼓起青包。母亲不 但没有责备，反而轻轻地对护 士说：“不要紧，再来一次！ ”第三针果然成功了。
母亲用另一只手拉着我，平静 地对护士说：“这是我的女儿，和 你差不多大小，正在医科大学读书， 她也将面对自己的第一个患者。我 真希望她第一次扎针的时候，也能 得到患者的宽容和鼓励。”
商店 沉重 道谢 输液 血管 注视 不禁 紧张 面对 宽容 鼓励 温暖 尊重 关爱 理解 扎针
扎扎
zhzāhā zhzáhá
zā
zā
有一次，奶奶去商店，走 在她前面的一位阿姨推开沉重 的大门，一直等到她跟上来才 松开手。
读一读母亲平 静的话，思考：母 亲的“宽容”体现 在哪？母亲又是怎 样鼓励护士的？她 为什么这么做？
7. 将心比心
理解题意：中国有句 成语，叫作“将心比心”。 意为“己所不欲勿施于人”。 《现代汉语词典》上解释 为拿自己的心比照别人的 心，指遇事设身处地为别 人着想。“将心比心” 2、难读的地方多读几遍，把不懂的地方 做上记号。 3、课文主要写了那两件事情？
①你对课文中那位阿姨 和“我”的母亲想说些什么？
②你平时在生活中有没有 遇到过这样的事？
台湾作家罗兰曾经说：“如果
每一个人与别人相处的时候，都 能先想到别人，后想到自己，多 想到别人，少想到自己，那么世 界上可以增加很多欢乐与和气， 而且可以减少很多悲剧和恨事。”
四年级下册《将心比心》PPT课件
发现问题
1、文中哪些地方使你感动？
2、交流对最后一个自然段的理解。
想一想
课文写了哪两件将心比心的事？
我会读
理解 血管 宽容 不禁 关爱 尊重 鼓励 扎针zhā 扎ຫໍສະໝຸດ zházā 我会说
文章先写一位阿姨为母亲________，
再写_________________。
我会学
默读课文，画出让你感动的句子，写下感受。
是啊，如果我们在生活中能将心比心，
就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一 份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和 理解。
当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻 地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希 望她遇到这种时候，也有人为她开门。”
只见母亲轻轻地对护士说“不要紧，再来一次！” 母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说： “这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科 大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我 真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的 宽容和鼓励。”
联系生活中的小事，谈谈你的理解。
《现代汉语词典》 上解释为：拿自 己的心比照别人 的心，指遇事设 身处地为别人着 想。
拓展阅读《第六颗钻石》：
画出让你感动的句子，写下感受， 组内交流体会。
课后作业
1、完成《第六颗钻石》的体会交流。 2、以日记的形式，写一则生活中将心比 心的小事，多用语言描写感动别人。
对话仿说
将心比心我会这么说：
我在专心写字，同学跑过来，撞到我的桌
角，弄脏了我的作业，看他一脸的不好意思，
我会说：“_____________________________
___________。”这就是将心比心。
是啊，如果我们在生活中能将心比心， 就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份 关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
1、文中哪些地方使你感动？
2、交流对最后一个自然段的理解。
想一想
课文写了哪两件将心比心的事？
我会读
理解 血管 宽容 不禁 关爱 尊重 鼓励 扎针zhā 扎ຫໍສະໝຸດ zházā 我会说
文章先写一位阿姨为母亲________，
再写_________________。
我会学
默读课文，画出让你感动的句子，写下感受。
是啊，如果我们在生活中能将心比心，
就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一 份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和 理解。
当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻 地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希 望她遇到这种时候，也有人为她开门。”
只见母亲轻轻地对护士说“不要紧，再来一次！” 母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说： “这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科 大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我 真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的 宽容和鼓励。”
联系生活中的小事，谈谈你的理解。
《现代汉语词典》 上解释为：拿自 己的心比照别人 的心，指遇事设 身处地为别人着 想。
拓展阅读《第六颗钻石》：
画出让你感动的句子，写下感受， 组内交流体会。
课后作业
1、完成《第六颗钻石》的体会交流。 2、以日记的形式，写一则生活中将心比 心的小事，多用语言描写感动别人。
对话仿说
将心比心我会这么说：
我在专心写字，同学跑过来，撞到我的桌
角，弄脏了我的作业，看他一脸的不好意思，
我会说：“_____________________________
___________。”这就是将心比心。
是啊，如果我们在生活中能将心比心， 就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份 关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
人教版语文四年级下册8《将心比心》课件
阅读与感悟
请同学们阅读53-54页的文章，回答 下列问题： 1、作者为什么感到永远的内疚？ 2、请结合“心灵导航”，谈谈你如 何评价作者曾对田老师的所作所为？
3、如果你遇到故事中的情景， 过去会怎样做？现在呢？
己所不欲，勿施于人。即自己不 喜欢的事，就不要强加在别人身上。 不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
（2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了 这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来， 处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结 果看到的都是大人们的腿。
（3）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考， 将心比心。
将心比心是与人为善的思 考方式和行为方式。
将心比心：就是要以自己的心理推 知他人的心理，通过这种角色互换的心 理体验，设想自己在他人的处境中会有 什么感受，体谅他人，使人们的心灵互 相沟通增进人际关系的和谐。将心比心， 就是做事情不能老想着自己，要时时事 事处处都考虑到他人的利益和需要。
这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一 点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了95 分，你才及格有什么好骄傲的啊！”
①小明和小军先后受到伤害的原因是什么？
②假如你是小明，你的内心会怎么想？
③假如你是小军，从伤害别人到被人伤害， 你从中会悟出什么道理？
我们谁都不想受到伤害，因此就要不去伤害别人。 要明白“己所不欲，勿施于人”的道理，自己不 喜欢的事就不要强加在别人身上。
根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？ 从中你受到什么启发？
能成人之美，为别人的成功喝彩，为别人的幸福 欣慰的人。
用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的； 用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的； 学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会 心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！
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当奶奶向她道谢时，那位阿姨 轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
母亲用另一只手拉着我，平静地 对护士说：“这是我的女儿，和你差 不多大小，正在医科大学读书，她也 将面对自己的第一个患者。我真希望 她第一次扎针的时候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”
母亲用另一只手拉着我，平静地 对护士说：“这是我的女儿，和你差 不多大小，正在医科大学读书，她也 将面对自己的第一个患者。我真希望 她第一次扎针的时候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”
将心比心
四年级语文下册
8*将心比心
将心比心：《现代汉语 词典》上解释为拿自己的心 比照别人的心，指遇事设身 处地为别人着想。
自 学 提 示
自由朗读全文，同桌 之间进行朗读检查。
想一想，课文写了 几件将心比心的事 情？是哪几件？的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
是啊，如果我们在 生活中能将心比心，就 会对老人生出一份尊重， 对孩子增加一份关爱， 就会使人与人之间多一 些宽容和理解。
展开 想象，模 仿课文中 的语言描 写，写几 句人物的 对话.
在公共汽车上，一位 红领巾给一个老大爷 让座。 教室里，一位同学不 小心把钢笔墨甩到了 别人身上。
……
台湾的作家罗兰曾经这样说： “如果每一个人在与别人相处 的时候，都能先想到别人，后 想到自己，多想到别人，少想 到自己，那么世界上不但可以 增加很多欢乐与和气，而且可 以减少很多悲剧和烦恼。”
课外作业
以日记的形式写一段 话，以生活中的一个 事例来说明“将心比 心”