短片推拉分镜头脚本
短片推拉分镜头脚本
近景
平拍；
固定镜头
孩子的双手从妈妈背后抱过来。
25
特写
平拍；
固定镜头
妈妈惊讶的表情。
26
全景
平拍；
固定镜头
妈妈没有回头，孩子抱着妈妈，两个人一动不动。
10
全景
跟镜头（主观）
妈妈在4楼的楼道里什么都没找到。
11
中近景
平拍；
摇镜头
妈妈关上门，想了一会，又从楼梯间快速下了楼。
12
全景
跟镜头（主观）
妈妈在下3楼的楼里也是什么都没找到。
13
中近景
仰拍；
摇镜头
妈妈打开3楼的楼梯间门看出去，没找到，又接着往2楼跑。
14
全景
跟镜头（主观）
妈妈在3楼的楼道里什么都没找到。
《推拉》分镜头脚本
场景：阳台外日内人物：爸爸妈妈女儿后爸道具：汽车
镜号
景别
拍摄方法
内容
声音
备注
01
全景
俯拍；
固定镜头；
带阳台的虚化前景（主观）
爸爸和妈妈陪着女儿在小区的绿草坪上玩耍、嬉戏，一家三口其乐融融。
02
近景
俯拍；
固定镜头；
过肩镜头（焦点在前景）
后景：同上。
前景：妈妈想抱抱孩子，孩子看着妈妈，转头看向窗外。
汽车喇叭的环境声。
08
中近景
俯拍；
固定镜头；
过肩镜头（焦点在前景）
后景：中年男子站在黑色轿车旁边等待（旁边的一家三口在玩耍）
前景：孩子趴在窗户上看中年男子，听见拉杆箱的轱辘响，马上转回头看妈妈。
拉杆箱轱辘的环境声。
09
全景
俯拍；
固定镜头
短片推拉分镜头脚本
《推拉》分镜头脚本场景：阳台外日内人物：爸爸妈妈女儿后爸道具：汽车镜号景别拍摄方法内容声音备注01 全景俯拍；固定镜头；带阳台的虚化前景（主观）爸爸和妈妈陪着女儿在小区的绿草坪上玩耍、嬉戏，一家三口其乐融融。
02 近景俯拍；固定镜头；过肩镜头（焦点在前景）后景：同上。
前景：妈妈想抱抱孩子，孩子看着妈妈，转头看向窗外。
03 中景俯拍；摇镜头（孩子的腿→脑袋）；摇到落幅镜头，焦点由前景变到后景孩子坐在阳台上望着窗外的楼下草坪，爸爸和妈妈陪着女儿在小区的绿草坪上玩耍、嬉戏，一家三口其乐融融。
04 全景俯拍；固定镜头；带阳台的虚化前景（主观）玩耍的一家三口正在慢慢离开，走向别处。
05 全景俯拍；固定镜头；玩耍的一家三口正在慢慢离开，走向别处。
06 全景俯拍；固定镜头；带阳台的虚化前景（主观）楼下停着一辆黑色的轿车，轿车响了两声喇叭之后，一中年男子穿一身西装从车里下来，望着楼上。
（旁边的一家三口在玩耍）汽车喇叭的环境声。
07 全景俯拍；固定镜头；带阳台的虚化前景（主观）楼下停着一辆黑色的轿车，轿车响了两声喇叭之后，一中年男子穿一身西装从车里下来，望着楼上。
汽车喇叭的环境声。
08 中近景俯拍；固定镜头；过肩镜头（焦点在前景）后景：中年男子站在黑色轿车旁边等待（旁边的一家三口在玩耍）前景：孩子趴在窗户上看中年男子，听见拉杆箱的轱辘响，马上转回头看妈妈。
拉杆箱轱辘的环境声。
09 全景俯拍；固定镜头孩子仰头看着妈妈，没有任何表情，转回头继续看着楼下。
10 全景俯拍；摇镜头（男子→一家三口）；带阳台的虚化前景（主观）黑色汽车旁边的中年男子在等待，在一侧玩耍的一家三口正在慢慢离开，走向别处。
场景：客厅日内人物：妈妈孩子姥姥道具：拉杆箱遗像矫正器镜号景别拍摄方法内容声音备注01 近景俯拍（稍微）；固定镜头孩子蹲在阳台上望着窗外，其中右腿带着矫正器。
02 特写平拍；固定镜头孩子望着窗外看的眼神。
03 中近景平拍；固定镜头孩子望着窗外的楼下，听见妈妈的抽泣声，转回头看向沙发。
1分钟短视频分镜脚本模板
1分钟短视频分镜脚本模板镜头脚本模板镜头脚本模板用于记录视频的每个镜头的内容、位置、动作等细节，是影片制作必备的工具之一。
下面是一个适用于一分钟短视频的镜头脚本模板，包含了一些常用的镜头类型和示例：镜头编号描述位置动作/对话音效/音乐视觉效果1 开场画面，显示片名室内慢镜头，醒目字体轻快音乐片名放大，闪烁特效2 人物进入画面室内高角度无无无3 人物行走室内中景脚步声无无4 人物抬头望远室内/室外中景无无无5 人物沿楼梯上楼室内追随脚步声无无6 人物走过门厅室内追随无无门厅变暗7 人物走进办公室室内中景无无无8 人物坐下办公室内特写椅子移动声无无9 人物拿起文件室内特写文件翻动声无无10 人物看文件内容室内特写页面翻动声无无11 人物抬头思考室内特写无无无12 人物结束思考，站起身室内特写椅子移动声无无13 人物走出办公室室内中景无无无14 人物走过门厅室内追随无无门厅变亮15 人物下楼走向出口室内追随脚步声无无16 人物走出门厅室内追随无无无17 结束画面，显示片尾室外高角度缓慢音乐片尾放大，黑白特效闪烁这只是一个示例，根据实际需要和创作灵感，可以根据自己的意愿进行修改和扩展。
在编写镜头脚本时，可以注意以下几点：1. 使用形容词和副词来描述镜头，以便于导演和摄影师理解并实施。
2. 在相机动作方面，例如追随、高角度等，可以使用常用术语来指定相应的拍摄方式。
3. 在对话和音效方面，可以用括号括起来进行说明。
4. 在视觉效果方面，可以描述特定的效果或注明是否需要后期制作。
5. 注意镜头之间的过渡和连贯性，以确保整体的故事和节奏。
6. 在编写镜头脚本时，可以加入一些特别的要求或注意事项，比如特殊场景、特技动作等。
镜头脚本模板可以帮助您更好地规划和安排影片的拍摄工作，提高制作效率和质量。
确保每个镜头都能达到预期的效果，并为影片的整体叙事服务。
短片《推拉》分镜头脚本33888
场景：阳台外日内人物：爸爸妈妈女儿后爸道具：汽车
镜号
景别
拍摄方法
内容
声音
备注
01
全景
俯拍；
固定镜头；
带阳台的虚化前景（主观）
爸爸和妈妈陪着女儿在小区的绿草坪上玩耍、嬉戏，一家三口其乐融融。
02
近景
俯拍；
固定镜头；
过肩镜头（焦点在前景）
后景：同上。
前景：妈妈想抱抱孩子，孩子看着妈妈，转头看向窗外。
05
特写
平拍；
固定镜头
妈妈按了5层的按键
06
近景
仰拍（稍微）；
固定镜头
妈妈着急地看着指示灯。
场景：6层楼梯间日内人物：孩子道具：矫正器
镜号
景别
拍摄方法
内容
声音
备注
01
中景
仰拍；
摇镜头（随着孩子的节奏）
孩子在艰难地下着楼梯。
02
全景
晃镜头孩子的主观镜头
孩子下楼梯的主观视线，可以稍微虚焦一下
孩子的喘气声。
03
中景
俯拍；
摇镜头（孩子的腿→脑袋）；
摇到落幅镜头，焦点由前景变到后景
孩子坐在阳台上望着窗外的楼下草坪，爸爸和妈妈陪着女儿在小区的绿草坪上玩耍、嬉戏，一家三口其乐融融。
04
全景
俯拍；
固定镜头；
带阳台的虚化前景（主观）
玩耍的一家三口正在慢慢离开，走向别处。
05
全景
俯拍；
固定镜头；
玩耍的一家三口正在慢慢离开，走向别处。
妈妈看着孩子转过头去，摇了摇头，很伤心的回身拉起拉杆箱，走出家门。
拉杆箱轱辘、开关门的环境声。
10
剧本短片《推拉》分镜头脚本
《推拉》分镜头脚本场景：阳台外日内人物：爸爸妈妈女儿后爸道具：汽车
场景：客厅日内人物：妈妈孩子姥姥道具：拉杆箱遗像矫正器
场景：8楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器
场景：7楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器
场景：6楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器
场景：6层楼梯间日内人物：孩子道具：矫正器
场景：5楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器
场景：4楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器
场景：3楼电梯日内人物：妈妈道具：拉杆箱矫正器。
短片推拉分镜头脚本
范文《推拉》分镜头脚本场景：阳台外日内人物：爸爸妈妈女儿后爸道具：汽车场景：客厅日内人物：妈妈孩子姥姥道具：拉杆箱遗像矫正器镜号 景别拍摄方法内容声音备注01全景俯拍；固定镜头； 带阳台的虚化前景（主观） 爸爸和妈妈陪着女儿在小区的绿草坪上玩耍、嬉戏，一家三口其乐融融。
02近景俯拍；固定镜头；过肩镜头（焦点在前景） 后景：同上。
前景：妈妈想抱抱孩子，孩子看着妈妈，转头看向窗外。
03中景俯拍；摇镜头（孩子的腿→脑袋）； 摇到落幅镜头，焦点由前景变到后景 孩子坐在阳台上望着窗外的楼下草坪，爸爸和妈妈陪着女儿在小区的绿草坪上玩耍、嬉戏，一家三口其乐融融。
04全景俯拍；固定镜头；带阳台的虚化前景（主观）玩耍的一家三口正在慢慢离开，走向别处。
05全景俯拍； 固定镜头； 玩耍的一家三口正在慢慢离开，走向别处。
06全景俯拍；固定镜头；带阳台的虚化前景（主观） 楼下停着一辆黑色的轿车，轿车响了两声喇叭之后，一中年男子穿一身西装从车里下来，望着楼上。
（旁边的一家三口在玩耍）汽车喇叭的环境声。
07全景俯拍；固定镜头；带阳台的虚化前景（主观） 楼下停着一辆黑色的轿车，轿车响了两声喇叭之后，一中年男子穿一身西装从车里下来，望着楼上。
汽车喇叭的环境声。
08中近景 俯拍； 固定镜头；过肩镜头（焦点在前景）后景：中年男子站在黑色轿车旁边等待（旁边的一家三口在玩耍） 前景：孩子趴在窗户上看中年男子，听见拉杆箱的轱辘响，马上转回头看妈妈。
拉杆箱轱辘的环境声。
09全景俯拍； 固定镜头 孩子仰头看着妈妈，没有任何表情，转回头继续看着楼下。
10全景俯拍；摇镜头（男子→一家三口）； 带阳台的虚化前景（主观） 黑色汽车旁边的中年男子在等待，在一侧玩耍的一家三口正在慢慢离开，走向别处。
镜号 景别 拍摄方法内容声音备注01 近景俯拍（稍微）； 固定镜头孩子蹲在阳台上望着窗外，其中右腿带着矫正器。
场景：8楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器02特写平拍； 固定镜头 孩子望着窗外看的眼神。
短视频分镜头拍摄脚本5份
切
3
图书馆
图书馆座无虚席，学
生们都在认真看书学
习。
3s
采用远景，机器
固定拍摄。
翻书声
舒缓平静的
音乐
淡出
4
图书馆
一个女生M（主角）坐
在椅子上一边看书一
边认真记笔记。
5s
采用近景，机器
固定，人物翁前
方拍摄。
翻书声
舒缓平静的
音乐
切
5
大学教室
上课时间到，同学们
边说边笑从门口进入
教室内。
4s
采用远景，机器
同学B：不，青春不
会结束。
穿梭音效“轰”一声
IOs
4
镜头转向背后的人群，大家嬉笑打骂，青春洋溢。
所有同学一起大喊：
不，青春不会结束！
激昂的伴奏曲
15s
5
镜头往后退，越拉越远，直至推到校门口，对着学校大门的标志物。
旁白：我和我的青春,正在出发！
激昂的伴奏曲
8s
6
结束：画面变暗，Endingo
无
《凤凰花开的路口》
备注
1
□是
□否
2
□是
口否
3
口是口否
4
是否□□
5
是否□□
6
□是
□否
7
口是
□否
8
口是
□否
9
口是口否
10
是否□□
11
□是
□否
12
是否□□
13
是否□□
14
口是
□否
15
是否□□
16
口是
□否
17
口是
短片剧情片分镜头拍摄脚本
短片剧情片分镜头拍摄脚本介绍本文档是一份关于短片剧情片的分镜头拍摄脚本，旨在为拍摄团队提供明确的指导，帮助他们理解和实现导演的创意。
分镜场景场景一：街头拍摄位置：城市街道描述：主角行走在繁忙的街道上，人流不断。
背景中有高楼大厦和商店的招牌。
镜头切换：远景、近景、特写场景二：咖啡店拍摄位置：咖啡店内描述：主角进入咖啡店，坐在一个靠窗的位置上。
店内有顾客和员工忙碌的景象。
主角点了一杯咖啡，开始思考。
镜头切换：中景、特写场景三：公园拍摄位置：公园草地描述：主角走进公园，来到一个安静的角落。
背景中有树木和闲置的长椅。
主角坐在长椅上，开始沉思。
镜头切换：远景、中景、特写场景四：主角的家拍摄位置：主角的家描述：主角回到家中，关上门，躺在沙发上。
家中安静而舒适，有个人化的装饰和照片墙。
主角开始回忆过去的片段。
镜头切换：中景、特写片段内容片段一：主角的迷茫描述：主角在忙碌的生活中感到困惑和迷茫，开始思考自己的人生和目标。
剧情发展：主角在街头看到招聘广告，面临工作选择的困扰。
片段二：主角的思考描述：主角在咖啡店里把咖啡喝完后，开始思考自己的内心世界。
剧情发展：主角想起过去的梦想和追求，反思自己迷茫的原因。
片段三：主角的决策描述：主角在公园中回想起自己曾经的激情和动力，决定重新追求心中的梦想。
剧情发展：主角拿起手机，联系招聘公司，确认了自己的决定。
片段四：主角的改变描述：主角回到家中，展示变化的心情和决心。
剧情发展：主角整理个人物品和照片墙，展示对过去的告别和新的开始。
结束语本文档提供了关于短片剧情片的分镜头拍摄脚本，希望能够帮助拍摄团队理解和实现导演的创意。
请按照分镜头场景和片段内容进行拍摄，以达到预期的效果。
祝拍摄顺利！。
推介会主视频分镜头脚本
推介会主视频分镜头脚本第一篇：推介会主视频分镜头脚本推介会主视频分镜头脚本Chapter 3（本节主要由分针动画+短小视频组成，时长约1.5min）Scene1（过渡）：10s画面1：镜头扫过办公室墙上历年学通大合影（实拍5s）旁白：时间可以见证的不仅仅是成长的痕迹，还有……音效：舒缓的，记录式的画面2：屏幕哐当一下下落，黑底，以下几个大字“潜伏多年2的终极爆发”（动画剪辑 3s）旁白：潜伏多年2的终极爆发，音效：哐当，搞怪的画面3：黑底，大字“其实他们的真面目是……”，文字由右往左移动，离开画面，衔接下一组镜头（动画 2s）旁白：其实他们的真面目是……音效：没有音效，衔接下一组镜头的开头欢快的音乐，由小渐大Scene2(学通2货制造机——大家来穿墙)：约 75s，可调整音效：调皮的，搞怪的第一组镜头：画面1：A探头看教室内（实拍，2s）画面2：空镜头，空教室（照片，剪辑，1s）画面3：噔，出现第一个部门（实拍，1s/每个角色，共6s）（以A主观视角）平视移动扫过坐在一排的4个同学，分别代表四个部门新闻中心：电脑，厚厚一打纸，笔，搞怪的皱眉思考。
摄影部：散落一桌的照片，低头倒腾相机，有零件的把零件全给摊桌上办公室：计算器，账本，一个写着福利装满零食的盒子，点钞票点的猥琐点平设部：一堆杂志，电脑，咬着三角板，手圈着头发乱涂乱画（以上，酌情自由发挥，我造你们都是潜力股！）第二组镜头：画面4：（以A主观视角）镜头平移切换到一个贴了学通logo的墙面（可选择在教室后面）旁边站着B，成T字形站正面一张（酷似安检那样）（实拍3s）背面一张（照片，剪辑，0.5s）添加动画效果“？！”（动画，剪辑，0.5s）音效：“哔哔”配合“？！”画面5：（B）手指点一下按钮（手臂上贴了4个按钮代表，四个部门）（实拍，1s）特写手臂，按钮，手指画面6：B移动欲穿墙（logo在右侧）（照片，剪辑，0.5s）画面7：改造完成，B从logo右侧输出（手持电脑+录音笔，戴上眼镜，挂着工作牌）屌丝升级为风度翩翩的记者（照片，剪辑，1s）摆个超人姿势！（实拍，2s）第三组镜头：画面8：特写A眼睛眨巴眨巴两下（动画，手绘2只夸张的眼睛，jpg图，剪辑，2s）画面9：A疑惑的退后两步，或者仰一下头（实拍，3s）画面10：“学通”两字在门旁凸显（镜头放大缩小）小的来一张，大的来一张，交替出现（照片，剪辑，2s）画面11：特写A惊讶表情（照片，剪辑，1s）第四组镜头：（借鉴台湾大学毕业生《三个sb》）画面12：镜头切换回教室（全部运用照片剪辑分针定格形式，照片，剪辑，8s，约20张照片）制造通道人突然变多（双手垂贴状）输出口人先少后多（张牙舞爪）以背影进入，输出后以各种装饰变现出不同部门属性记者：笔啊，记者证啊什么摄影：相机，脚架啥的办公室：计算器、装满公务的箱子啥的平设：尺子、杂志、油画笔什么都可以用上（自由发挥）画面13：制造——输出推进速度加快，最后变成一条流畅类生产线（实拍，4s）第五组镜头：画面14 : 人逐渐增多，部门日益壮大（3s）4个人一排，后面是空教室来一张（照片，剪辑，0.5s）以4个人为首，逐渐坐满人，倒梯形状，中间空一格座位（照片，剪辑，0.5s）以上画面交替2次画面15：空格座位上上ps上个向下箭头，闪一闪（动画，ps作图，剪辑，2s）（类似网游里指示位置的立体箭头）在座的都看向位于门口的摄影机（A主观视角）（实拍，2s）第六组镜头画面16：（承接上一组镜头）A站在门外，吃惊的指了指自己，笑灿烂了(实拍，3s)第七组镜头画面17：（动画，剪辑，5s，logo留足2s）笑容淡化，变成白底白底，跟随红色文字“下一站，学通”“8年沉淀，只为有你” 加logo音效：音效减缓由小到大，消失以上红色标注部分为短视频拍摄蓝色标注部分为以拍照片为主，分针拼接黑色包括旁白以及音效及动画部分……………………………………………………………… END……………………………………………………………我会画个卡通版的帮助理解第二篇：分镜头脚本《那年的情书》故事概要：gfdghfhfhhghghghfdhdhfdhfd 第一幕配字幕（内容暂定）时间：黄昏（用阴影与光线，尽量体现）地点：城市街道镜头1：满景正十字街口匆匆相向而行的车流镜头2：满景正红绿灯（红灯熄，绿灯亮）镜头3：全景正重新开始奔忙，匆匆而去的自行车镜头4：满景正街道上人们匆匆而过的脚步第一场（女主角服装发型较成熟，情侣配角造型年轻活泼）时间：黄昏地点：咖啡馆人物：女生，情侣镜头1：正熙来攘往的人流（前景），咖啡店落地窗里坐着女生。
宣传短视频分镜脚本模板
宣传短视频分镜脚本模板宣传短视频分镜脚本模板：镜头1：开场画面描写：静态的公司标志，配以温暖的音乐。
镜头2：公司介绍描写：引导观众了解公司的主要业务、历史等。
配音解说：“欢迎来到XXX公司。
我们是一家致力于提供高品质产品和服务的领先企业。
自成立以来，我们一直坚持着对客户需求的不断研究和创新，为各行各业的机构和个人提供可靠的解决方案。
”镜头3：产品展示描写：以快速的节奏展示公司各个产品的特点，使用场景和功能。
配音解说：“XXX公司的产品经过精心研发，不仅拥有卓越的品质，还能满足不同需求。
无论您是寻求高效办公解决方案还是寻找专业影音设备，我们都有合适的产品，让您的生活更简单、更舒适。
”镜头4：客户见证描写：显示一组满意客户的照片和文字评论。
配音解说：“我们自豪地与众多知名企业和个人合作，为他们提供了优质产品和服务。
他们对我们的称赞和信任是我们不断前进的动力。
”镜头5：团队介绍描写：展示公司的团队成员，展示他们的工作环境和合作照片。
配音解说：“XXX公司拥有一支高效、专业、富有创造力的团队。
我们每一位员工都致力于为客户提供最好的解决方案，并不断追求卓越。
”镜头6：社会责任描写：展示公司参与公益活动的场景及其效果。
配音解说：“我们深知企业应该承担社会责任，因此我们积极参与各种公益活动，帮助改善环境、教育和社区发展，为建设美好社会贡献一份力量。
”镜头7：服务承诺描写：展示公司的售后服务、保修政策等。
配音解说：“我们始终坚持为客户提供优质的售后服务，确保他们的满意度。
我们的产品都经过严格的测试和质量控制，为客户提供长期可靠的使用体验。
”镜头8：呼吁行动描写：用动人的画面展示公司产品的益处和使用方式。
配音解说：“如果您正在寻找可靠的产品和专业的服务，请来XXX公司。
我们将帮助您实现梦想，为您提供最好的解决方案。
”镜头9：结束画面描写：公司标志加上联系信息，并以鼓舞人心的音乐结束。
配音解说：“立即与我们联系，了解更多关于我们的产品和服务。
短视频分镜头脚本素材模板
短视频分镜头脚本素材模板短视频分镜头脚本模板：场景：城市街头镜头1：街头人流纷纷扰扰，车来车往。
镜头2：一个年轻人低着头走过，表情疲惫。
镜头3：年轻人突然抬起头，看见了一面巨大的广告牌。
场景：广告牌旁的咖啡店镜头4：年轻人走进咖啡店，坐在角落。
镜头5：服务员走过来，询问年轻人的点单。
镜头6：年轻人对服务员微笑，点了一杯咖啡。
场景：咖啡店内镜头7：服务员将咖啡放在年轻人面前，年轻人抬起头，感受到了咖啡的香气。
镜头8：年轻人拿起咖啡，品尝了一口。
镜头9：年轻人的表情渐渐变得愉快，放松下来。
场景：年轻人家的客厅镜头10：年轻人回到家，关上了门。
镜头11：年轻人躺在舒适的沙发上，打开了电视。
镜头12：年轻人看着电视画面，笑了出来。
场景：电视画面镜头13：电视画面展示了一群人在山上烧烤的场景。
镜头14：画面里的人们笑声传出来，年轻人听着。
镜头15：年轻人的表情更加放松，与电视里的人们产生共鸣。
场景：年轻人的卧室镜头16：年轻人躺在床上，拿起手机。
镜头17：年轻人在手机上浏览社交媒体，看到了一条关于朋友聚会的帖子。
镜头18：年轻人感受到了孤单，心生无力。
场景：年轻人的工作地点镜头19：年轻人坐在办公桌前，看着一堆文件。
镜头20：年轻人的表情显得压抑，无法释放。
场景：咖啡店内镜头21：年轻人再次来到咖啡店，找到了上次坐的角落。
镜头22：服务员看见了年轻人，微微一笑。
镜头23：服务员给年轻人递上咖啡，坐在对面与年轻人聊天。
场景：咖啡店内镜头24：年轻人与服务员聊天，表情渐渐放松。
镜头25：年轻人与服务员享受咖啡的同时，感受到了温暖与关怀。
场景：电影院镜头26：年轻人与服务员一起走进电影院。
镜头27：年轻人放下心中的疲惫，投入到电影的世界中。
场景：年轻人的朋友聚会镜头28：年轻人与朋友们聚在一起，快乐地畅谈。
镜头29：年轻人的笑容洋溢，感受到了友情的力量。
场景：年轻人与家人团聚镜头30：年轻人回到家，与家人相拥。
详细的分镜头脚本
场景一,学校与图书馆 镜 景 技巧 场景 号别
转
角
内容
总计全长 137 S 效果 音乐
备注
1 大 推镜头 景 别 和 特 写
2 中 推拉镜 景、 头 全 景、 特 写
3 特 拉镜头 写、 中 景
4 全 固定镜 景头
动作 太阳初升
时长 10 s
对白
黑场 淡出
从学校门口穿越到 20 s 太极广场到软件楼 再到图书馆
笔的特写到女生看 10 s 书的中景，再到两 个女生
两个女生在那正认 2 s 真做作业
快进
5 切 推拉镜 镜 头，跟 头 镜头
6 转 切镜头 场
一会在那探讨感兴 15 s 趣的话题，手拉手 逛街，吃饭，一起 回宿舍。
太阳的下降和太阳 10 s 的迅速升起
音乐
7 特 固定镜 写、 头 近 景
两女生碰到了其中 50 s 一个男生同学，因 此，彼此介绍认识， 两人彼此露出了爱 慕之情(切镜头)。
动作
时长
对白
1
2S
黑场
淡出
2 特 固定镜
几瓶啤酒,
3S
写头
3 全 切镜 景
4 特 切镜 写
两男生对坐
2S
男甲坐立不安的表 2S 情
5 中 切镜头 景
6 特 切镜 写
7 中 固定镜 景头
8 特 切镜头 写
9 特 切镜头 写
男乙正在吃菜
3S
男甲说话
5S 我 和 你 说 个事吧， 我。。。。。。
男乙说话
两个人拉着手向操 5 s 场奔去
音乐 音乐
本短片共计时间 465s 场景分别是：学校、花园、图书馆、饭店、公园、操场、宿舍、舞会等。 1 学校的场景：场景一：1、2.、8 2 舞会的场景：场景二：1、2、3、4、5、6、7、8 3 花园的场景：场景五：1、2、3、4、5、6、7 4 宿舍楼下场景：场景二：10、11、12 5 宿舍内的场景：场景三：1、2、3 场景八：1、2、3 6 公园场景：场景四：2、3、4、6、7、8、9、10 7 操场场景:操场九：1、2 8 图书馆场景：场景七：1、2、3、4、5、6、7、8 9 饭店场景：场景六：2、3、4、5、6、7、8、9、10、11
短片《推拉》分镜头脚本
08
中近景
俯拍；
固定镜头；
过肩镜头（焦点在前景）
后景：中年男子站在黑色轿车旁边等待（旁边的一家三口在玩耍）
前景：孩子趴在窗户上看中年男子，听见拉杆箱的轱辘响，马上转回头看妈妈。
拉杆箱轱辘的环境声。
09
全景
俯拍；
固定镜头
孩子仰头看着妈妈，没有任何表情，转回头继续看着楼下。
10
全景
俯拍；
固定镜头
孩子趴在窗户上看楼下，听见拉杆箱的轱辘响，马上转回头看妈妈。
拉杆箱轱辘的环境声。
07
全景
仰拍；
摇镜头（随着妈妈的路线）
妈妈拉着拉杆箱要走，看着孩子，停下拉杆箱走过去伸出双手要抱抱，姥姥在沙发上低头伤心。
08
中景
平拍；
固定镜头
妈妈看着孩子转过头去，摇了摇头，很伤心的回身要走。
09
全景
平拍；
摇镜头（随着妈妈的路线）
摇镜头（男子→一家三口）；
带阳台的虚化前景（主观）
黑色汽车旁边的中年男子在等待，在一侧玩耍的一家三口正在慢慢离开，走向别处。
场景：客厅日内人物：妈妈孩子姥姥道具：拉杆箱遗像矫正器
镜号
景别
拍摄方法
内容
声音
备注
01
近景
俯拍（稍微）；
固定镜头
孩子蹲在阳台上望着窗外，其中右腿带着矫正器。
02
特写
平拍；
固定镜头
妈妈看着孩子转过头去，摇了摇头，很伤心的回身拉起拉杆箱，走出家门。
拉杆箱轱辘、开关门的环境声。
10
全景
平拍；
固定镜头
孩子一动不动地趴在阳台上望着窗外。
（中景怎么拍摄？）
短视频拍摄分镜头脚本5篇
4s
采用全景，机器
从阳光到操场固
定拍摄。
脚步声，说话
声，笑声。
活泼的音乐
淡出
2
学校操场
有一个男生A（主角） 躲过别人干扰，射门 成功。
5s
采用近景，机器 先跟随A脚步然 后拍摄球进门过 程。
惊呼声，脚步
声。
兴奋的音乐
切
3
图书馆
图书馆座无虚席，学
生们都在认真看书学
习。
3s
采用远景，机器
固定拍摄。
旁白：又到凤凰花开 的时候了，今年是不 是太难了Q
《凤凰花开的路口》
IOs
2
镜头推进同学A的背影，直 至画面全黑。
旁白：青春就要结束
了吗？
穿梭音效“轰” 一声
8s
3
镜头从同学B的手掌中间 拉远，画面从黑到亮，同学B行走在教学楼的一侧，背 后是熙熙攘攘的人群。
同学B：不，青春不 会结束。
穿梭音效“轰” 一声
IOs
4
镜头转向背后的人群，大家 嬉笑打骂，青春洋溢。
所有同学一起大喊： 不，青春不会结束！
激昂的伴奏曲
15s
5
镜头往后退，越拉越远，直 至推到校门口，对着学校大 门的标志物。
旁白：我和我的青春, 正在出发！
激昂的伴奏曲
8s
6
结束：画面变暗，Endingo
无
《凤凰花开的路口》
6s
7
8
9
10
翻书声
舒缓平静的
音乐
淡出
4
图书馆
一个女生M（主角）坐
在椅子上一边看书一
边认真记笔记。
5s
采用近景，机器
固定，人物斜前
宣传片分镜头脚本文案范例
宣传片分镜头脚本文案范例镜头1：开场画面画面打开，展示出一片宏伟壮丽的自然风光，如高山流水、蓝天白云等。
旁白：在这个信仰荒芜的现代社会，有一群人，用他们的热血和激情，捍卫着传统文化。
镜头2：文化学校进入文化学校的大门，学生们整齐划一地站在操场上，面对着一位资深的老师。
旁白：这里是我们的文化学校，每一个角落都弥漫着传统文化的气息。
镜头3：课堂教学老师站在讲台上为学生们上课，学生们专注地听讲。
旁白：在这里，学生们不仅学习到了传统文化的基本知识，更重要的是，他们融入了其中，体验到了传统文化的美妙。
镜头4：学生活动学生们分组进行传统文化活动，如舞蹈、书法、剪纸等。
旁白：在闲暇时光，学生们还能够参与到各种传统文化活动中，感受到了传统文化的丰富多样性。
镜头5：师生互动老师和学生们一起折纸、绘画，大家快乐地笑着。
旁白：在这里，师生之间的互动非常亲密，老师们不仅仅是传授知识的人，更是学生们的朋友和引导者。
镜头6：传统节日学生们穿着传统服装参加传统节日的庆祝活动，欢声笑语不断。
旁白：每年的传统节日，文化学校都会组织丰富多彩的活动，让学生们更好地了解和传承传统文化。
镜头7：演出舞台学生们带着自信和激情登上演出舞台，展示自己的才艺。
旁白：在文化学校，学生们有机会向观众展示自己的才艺，展现传统文化的魅力。
镜头8：庆祝仪式学生们手持灯笼、鼓乐队奏响节奏，庆祝重要的传统节日。
旁白：每个传统节日都有属于自己的庆祝仪式，学生们融入其中，感受到了传统文化的庄严和独特之处。
镜头9：毕业典礼学生们穿着学士服，骄傲地走上毕业典礼的舞台，接过结业证书。
旁白：在这里，学生们不仅学到了知识，更重要的是，他们亲身体验了传统文化的魅力，成为了传统文化的传承者。
镜头10：结束画面整齐的学生队伍，学校门口映着夕阳余晖。
旁白：在这个快节奏的社会中，文化学校是我们内心的一座净土，让我们重新找回了传统文化的美好。
旁白：只有我们努力传承和弘扬传统文化，才能让它永远流传下去。
短片推拉分镜头脚本
15
全景
跟镜头（主观）
妈妈在下2楼的楼梯寻找着，突然在半层拐角出看到了孩子的腿。
16
中近景
仰拍；
固定镜头
妈妈突然愣住害怕，有种不祥的预感，赶紧跑过去。
17
中景
俯拍；
摇镜头
妈妈跑过去捡起来看。
18
近景
仰拍；
摇镜头
妈妈看到是孩子的矫正器，妈妈继续往下跑。
19
中景
仰拍；
摇镜头
妈妈继续下楼梯跑，四处张望。
汽车喇叭的环境声。
08
中近景
俯拍；
固定镜头；
过肩镜头（焦点在前景）
后景：中年男子站在黑色轿车旁边等待（旁边的一家三口在玩耍）
前景：孩子趴在窗户上看中年男子，听见拉杆箱的轱辘响，马上转回头看妈妈。
拉杆箱轱辘的环境声。
09
全景
俯拍；
固定镜头
孩子仰头看着妈妈，没有任何表情，转回头继续看着楼下。
10
全景
俯拍；
20
全景
跟镜头（主观）
妈妈往下一层的楼梯里看，没看到什么，于是又看到了2楼的楼梯间门。
21
中近景
平拍；
固定镜头
妈妈推开楼梯间的门，四处看。
22
全景
跟镜头（主观）
妈妈在2层楼道里什么都没找到。
23
近景
仰拍→俯拍→仰拍；
摇镜头
妈妈有一种想哭的感觉，她低头看了看手里的矫正器，她努力捂住自己的嘴，不让自己发出声来。
摇镜头（男子→一家三口）；
带阳台的虚化前景（主观）
黑色汽车旁边的中年男子在等待，在一侧玩耍的一家三口正在慢慢离开，走向别处。
场景：客厅日内人物：妈妈孩子姥姥道具：拉杆箱遗像矫正器
短片《推拉》分镜头脚本
全景
同上
同上，镜头晃动和模糊比上次稍严重一些。
孩子更大的喘气声。
04
全景
同上
同上，比上次还要严重一些，镜头可以虚掉不用再变回来。
喘气声更加严重。
场景：5楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器
镜号
景别
拍摄方法
内容
声音
备注
01
中景
摇镜头（随着情节发展）
孩子推开楼梯间的门，跑向电梯，电梯门已经打开了，妈妈按住开门键在等他，孩子生气地跑回楼梯间，妈妈追过去，孩子把门反锁上，妈妈赶紧回到电梯内按下一层。
特写
俯拍；
固定镜头
妈妈按下4楼的键。
08
近景
平拍；
固定镜头
妈妈在电梯里看着指示灯，电梯门关上。
场景：4楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器
镜号
景别
拍摄方法
内容
声音
备注
01
中景
摇镜头（随着情节发展）
孩子推开楼梯间的门，跑向电梯，电梯门已经打开了，妈妈在焦急地等着他，孩子生气地掉头就跑，妈妈马上追过去，孩子又把门反锁上，妈妈赶紧回到电梯内按下一层。
05
特写
平拍；
固定镜头
妈妈按了5层的按键
06
近景
仰拍（稍微）；
固定镜头
妈妈着急地看着指示灯。
场景：6层楼梯间日内人物：孩子道具：矫正器
镜号
景别
拍摄方法
内容
声音
备注
01
中景
仰拍；
摇镜头（随着孩子的节奏）
孩子在艰难地下着楼梯。
02
全景
晃镜头孩子的主观镜头
孩子下楼梯的主观视线，可以稍微虚焦一下
微电影分镜头脚本三篇
微电影分镜头脚本三篇篇一：微电影分镜头脚本
微电影分镜头脚本
编写人员：
说明：
镜号：每个镜头按顺序的编号
景别：一般分为全景、中景、近景、特写和显微等
技巧：包括镜头的运用—推、拉、摇、移、跟等，镜头的组合—淡出谈入、切换、叠化等。
画面：详细写出画面里场景的内容和变化，简单的构图等。
解说：按照分镜头画面的内容，以文字稿本的解说为依据，把它写得更加具体、形象。
音乐；使用什么音乐，应标明起始位置。
音响：也称为效果，它是用来创造画面身临其境的真实感，如现场的环境声、雷声、雨声、
动物叫声等。
长度：每个镜头的拍摄时间，以秒为单位。
篇二：微电影分镜头脚本
编剧：XXX 出演：XXX摄像：XXX 第一幕
（出场人物：XXX）
校园里的街道，傍晚
第二幕
第三幕
篇三：微电影分镜头脚本
故事简介：该片叙述的是男主李哲和女主林妙君在初三那年的朦胧暗恋故事。
注：摄法中，空格均默认为固定镜头。
拍摄短视频分镜脚本模板
拍摄短视频分镜脚本模板标题：拍摄短视频分镜脚本模板前言：本文为拍摄短视频分镜脚本模板，用于指导拍摄过程中的分镜安排。
合理的分镜安排将有助于提升视频的流畅度和叙事效果，同时减少后期制作的工作量。
以下是一个标准的拍摄短视频分镜脚本模板，可依据实际情况进行调整和修改。
1. 场景设置首先，根据视频的内容确定所需拍摄的场景数量，并列出每个场景的主要元素和背景。
例如：“场景一：厨房，包括炉灶、冰箱和餐桌”、“场景二：公园，包括草坪、树和长椅”。
2. 分镜描述对于每个场景，根据所要表达的内容和剧情，将其分解为不同的镜头。
每个镜头都应包含详细的描述，使拍摄者能够清楚理解镜头的内容和要求。
2.1 镜头编号对于每个镜头，应编号以便于拍摄者和后期制作人员对其进行区分和定位。
编号可以使用数字或字母，例如：“镜头1”、“镜头2”或“A”、“B”。
2.2 镜头种类根据拍摄需要，将镜头分为不同的种类，例如“全景镜头”、“中景镜头”、“特写镜头”、“倒计时镜头”等。
拍摄者和摄影指导可以根据种类来选择合适的拍摄器材和拍摄角度。
2.3 镜头角度和动作对于每个镜头，应指明所需拍摄的角度和摄像机运动方式，以便于拍摄者的理解和操作。
例如：“镜头1：全景镜头，从右侧向左侧移动”。
2.4 拍摄要素和细节对于每个镜头，除了描述角度和动作外，还应描述所需拍摄的主要要素和细节。
例如：“镜头1：全景镜头，从右侧向左侧移动，显示厨房的整体布局，包括炉灶、冰箱和餐桌”。
3. 音频要求除了视频的分镜外，还需要考虑音频的要求。
对于需要音频录制的镜头，应描述所需录制的声音内容和效果。
例如：“镜头3：特写镜头，放大风吹过草坪的声音”。
4. 时间要求对于每个镜头，还需要考虑所需拍摄的时间长度。
根据镜头描述和剧情要求，给出每个镜头的预计拍摄时间。
例如：“镜头4：中景镜头，记录户外篝火晚会，持续2分钟”。
5. 剪辑和后期制作指导最后，对于每个镜头的剪辑和后期制作提供简要指导，以便于后期制作人员的工作。
短片《推拉》分镜头脚本
创作编号：
GB8878185555334563BT9125XW
创作者：凤呜大王*
《推拉》分镜头脚本
场景：阳台外日内人物：爸爸妈妈女儿后爸道具：汽车
场景：客厅日内人物：妈妈孩子姥姥道具：拉杆箱遗像矫正器
场景：8楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器
场景：7楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器
场景：6楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器
场景：6层楼梯间日内人物：孩子道具：矫正器
场景：5楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器
场景：4楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器
场景：3楼电梯日内人物：妈妈道具：拉杆箱矫正器
创作编号：
GB8878185555334563BT9125XW
创作者：凤呜大王*。
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拉杆箱轱辘、开关门的环境声。
10
全景
平拍；
固定镜头
孩子一动不动地趴在阳台上望着窗外。
（中景怎么拍摄？）
11
大全景
平拍；
固定镜头
孩子一动不动地趴在阳台上望着窗外。
12
近景
仰拍（稍微）；
固定镜头
孩子没有任何表情的在想着要不要去追妈妈，突然皱了一下眉毛，起身决定要去追妈妈。
10
全景
跟镜头（主观）
妈妈在4楼的楼道里什么都没找到。
11
中近景
平拍；
摇镜头
妈妈关上门，想了一会，又从楼梯间快速下了楼。
12
全景
跟镜头（主观）
妈妈在下3楼的楼里也是什么都没找到。
13
中近景
仰拍；
摇镜头
妈妈打开3楼的楼梯间门看出去，没找到，又接着往2楼跑。
14
全景
跟镜头（主观）
妈妈在3楼的楼道里什么都没找到。
20
全景
跟镜头（主观）
妈妈往下一层的楼梯里看，没看到什么，于是又看到了2楼的楼梯间门。
21
中近景
平拍；
固定镜头
妈妈推开楼梯间的门，四处看。
22
全景
跟镜头（主观）
妈妈在2层楼道里什么都没找到。
23
近景
仰拍→俯拍→仰拍；
摇镜头
妈妈有一种想哭的感觉，她低头看了看手里的矫正器，她努力捂住自己的嘴，不让自己发出声来。
13
中景
全景
平拍；
摇镜头（随着孩子的路线）
孩子趴在地上，起身站起来，跑出门外，姥姥还没来得及反应。
14
全景
仰拍；
固定镜头
姥姥和妈妈坐在沙发上，妈妈跪趴在姥姥腿上抽泣，姥姥安抚着妈妈。
15
全景
平拍→仰拍；
摇镜头
起幅：同上。
落幅：墙上的遗像。
16
全景
仰拍；
固定镜头
墙上的遗像。
17
全景
平拍
摇镜头（随着妈妈的起身视线）
镜号
景别
拍摄方法
内容
声音
备注
01
近景
平拍；
固定镜头
电梯门打开，妈妈看着孩子，既不吃惊，也没有去要求抱抱，就是静静地看着。
02
近景
俯拍；
固定镜头
毛毛看着妈妈，突然转身又跑。
03
全景
平拍；
摇镜头（随着孩子的路线）
毛毛转身又跑，妈妈跟出来，突然又停住，欲言又止，回了电梯间。
04
中景
固定镜头
妈妈跟出来，突然又停住，欲言又止，回了电梯间。
固定镜头
孩子趴在窗户上看楼下，听见拉杆箱的轱辘响，马上转回头看妈妈。
拉杆箱轱辘的环境声。
07
全景
仰拍；
摇镜头（随着妈妈的路线）
妈妈拉着拉杆箱要走，看着孩子，停下拉杆箱走过去伸出双手要抱抱，姥姥在沙发上低头伤心。
08
中景
平拍；
固定镜头
妈妈看着孩子转过头去，摇了摇头，很伤心的回身要走。
09
全景
平拍；
摇镜头（随着妈妈的路线）
《推拉》分镜头脚本
场景：阳台外日内人物：爸爸妈妈女儿后爸道具：汽车
镜号
景别
拍摄方法
内容
声音
备注
01
全景
俯拍；
固定镜头；
带阳台的虚化前景（主观）
爸爸和妈妈陪着女儿在小区的绿草坪上玩耍、嬉戏，一家三口其乐融融。
02
近景
俯拍；
固定镜头；
过肩镜头（焦点在前景）
后景：同上。
前景：妈妈想抱抱孩子，孩子看着妈妈，转头看向窗外。
05
近景
平拍；
固定镜头
拉杆箱在电梯中间，被挤来挤去。
06
特写
平拍；
固定镜头
拉杆箱在电梯中间，被挤来挤去。
07
中景
平拍；
固定镜头
妈妈推开楼梯间的门，跑了进去。
08
全景
跟镜头（主观）
妈妈顺着楼梯往4楼去找孩子，左右寻找。
09
中近景
仰拍；
摇镜头
爬到半层楼梯，没有找到，妈妈又爬到了4楼的楼梯间门口，打开楼梯间的门。
24
近景
平拍；
固定镜头
孩子的双手从妈妈背后抱过来。
25
特写
平拍；
固定镜头
妈妈惊讶的表情。
26
全景
平拍；
固定镜头
妈妈没有回头，孩子抱着妈妈，两个人一动不动。
03
中景
俯拍；
摇镜头（孩子的腿→脑袋）；
摇到落幅镜头，焦点由前景变到后景
孩子坐在阳台上望着窗外的楼下草坪，爸爸和妈妈陪着女儿在小区的绿草坪上玩耍、嬉戏，一家三口其乐融融。
04
全景
俯拍；
固定镜头；
带阳台的虚化前景（主观）
玩耍的一家三口正在慢慢离开，走向别处。
05
全景
俯拍；
固定镜头；
玩耍的一家三口正在慢慢离开，走向别处。
汽车喇叭的环境声。
08
中近景
俯拍；
固定镜头；
过肩镜头（焦点在前景）
后景：中年男子站在黑色轿车旁边等待（旁边的一家三口在玩耍）
前景：孩子趴在窗户上看中年男子，听见拉杆箱的轱辘响，马上转回头看妈妈。
拉杆箱轱辘的环境声。
09
全景
俯拍；
固定镜头
孩子仰头看着妈妈，没有任何表情，转回头继续看着楼下。
10
全景
俯拍；
姥姥和妈妈坐在沙发上，妈妈跪趴在姥姥腿上抽泣，姥姥安抚着妈妈。突然听见窗外的汽车喇叭声响，妈妈起身望向窗外。
场景：8楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器
镜号
景别
拍摄方法
内容
声音
备注
01
中景
平拍；
固定镜头
妈妈拉着拉杆箱走到电梯门口，按下了下电梯按钮，等了一会电梯
02
近景
仰拍（稍微）；
固定镜头
妈妈叹口气，伤心、无奈的表情。
06
全景
俯拍；
固定镜头；
带阳台的虚化前景（主观）
楼下停着一辆黑色的轿车，轿车响了两声喇叭之后，一中年男子穿一身西装从车里下来，望着楼上。（旁边的一家三口在玩耍）
汽车喇叭的环境声。
07
全景
俯拍；
固定镜头；
带阳台的虚化前景（主观）
楼下停着一辆黑色的轿车，轿车响了两声喇叭之后，一中年男子穿一身西装从车里下来，望着楼上。
02
中近景
仰拍；
固定镜头
妈妈在电梯里等孩子，妈妈看到孩子跑掉，马上从电梯里跑出来去追孩子。
03
近景
俯拍；
固定镜头
孩子看着妈妈很生气，扭头跑掉。
04
中近景
俯拍；
固定镜头
孩子把楼梯间的门给反锁上。
05
特写
俯拍；
固定镜头
孩子把楼梯间的门给反锁上。
06
近景
平拍；
固定镜头
妈妈打不开楼梯间的门，赶紧跑回电梯。
07
05
特写
平拍；
固定镜头
妈妈按了5层的按键
06
近景
仰拍（稍微）；
固定镜头
妈妈着急地看着指示灯。
场景：6层楼梯间日内人物：孩子道具：矫正器
镜号
景别
拍摄方法
内容
声音
备注
01
中景
仰拍；
摇镜头（随着孩子的节奏）
孩子在艰难地下着楼梯。
02
全景
晃镜头孩子的主观镜头
孩子下楼梯的主观视线，可以稍微虚焦一下
孩子的喘气声。
孩子看着妈妈，突然转身跑掉，跑向楼梯间。
08
近景
仰拍；
固定镜头
妈妈看着孩子跑掉，很是无奈的神情。
09
中景
平拍→仰拍；
摇镜头
妈妈按下电梯关门键，电梯门关上，电梯指示灯从8变成7。
场景：7楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器
镜号
景别
拍摄方法
内容
声音
备注
01
中景
平拍；
固定镜头
电梯门打开，妈妈吃惊地看着孩子。
特写
俯拍；
固定镜头
妈妈按下4楼的键。
08
近景
平拍；
固定镜头
妈妈在电梯里看着指示灯，电梯门关上。
场景：4楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器
镜号
景别
拍摄方法
内容
声音
备注
01
中景
摇镜头（随着情节发展）
孩子推开楼梯间的门，跑向电梯，电梯门已经打开了，妈妈在焦急地等着他，孩子生气地掉头就跑，妈妈马上追过去，孩子又把门反锁上，妈妈赶紧回到电梯内按下一层。
孩子望着窗外看的眼神。
03
中近景
平拍；
固定镜头
孩子望着窗外的楼下，听见妈妈的抽泣声，转回头看向沙发。
妈妈抽泣的环境声。
04
近景
平拍；
固定镜头
孩子看着沙发的视线，转头望向右上方的墙壁。
05
近景
俯拍（稍微）；
固定镜头
孩子看着遗像的表情，突然窗外的汽车喇叭响，孩子转头看窗外
汽车喇叭的环境声。
06
近景
俯拍（稍微）；
03
全景
同上
同上，镜头晃动和模糊比上次稍严重一些。
孩子更大的喘气声。
04
全景
同上
同上，比上次还要严重一些，镜头可以虚掉不用再变回来。
喘气声更加严重。
场景：5楼电梯日内人物：妈妈孩子道具：拉杆箱矫正器