中考语文题型归纳

中考语文题型归纳Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】语文中考题型（把握题型，万变不离其宗）一、病句题型归纳1、看到动词不放过。

发现句子中有动词，要想这个动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰词能否搭配。

例如：（1）它每年的发电量除了供杭州使用外，还向上海、南京等地输送。

（2）全校师生积极开展“献爱心”。

2、发现两面性的词语，看前后是否对应，是否是两面对一面。

表两面性的词语：能否，是否，成败，优劣，好坏，有没有，高低，得失，取舍等。

例如：一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。

3、发现介宾短语开头，看是否缺少主语。

通过……使，经过，才，使，自从，随着，顺着，对于，关于，按照，经过，凭借，根据，本着，为了，由于等。

例如：通过读了这本《黄山记》，使我受到了一次深刻的美感教育。

4、发现并列结构，看是否符合逻辑，是否语序错位，是否搭配得当。

并列结构是指：动词并列，名词并列，形容词并列（几个词语之间用顿号或者逗号隔开的）。

例如：我们的报纸、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。

5、发现数词和表约数的词连用，看是否造成矛盾。

表约数的词：大概，大约，左右，上下，以上，余，达，达到。

例如：日本磁悬浮列车每公里成本大约9亿元人民币以上。

6、发现否定词，看是否因多次否定将意思说反了。

例如：谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱。

7、发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主宾颠倒。

例如：关于这种侵害消费者权益的霸王条款，消费者协会应给予批评，及时曝光。

8、发现关联词，看是否出现关联词搭配不当，关联词错位。

例如：我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考场上发挥好，取得好成绩。

9、发现“缩小、减少、降低”等词语和倍数相搭配，看是否符合逻辑。

这些词语一般和百分数或分数相搭配。

例如：减少了三分之二降低了了百分之五十不能说：缩小了3倍10、发现代词，看是否指代不清。

代词：他、他们、其、我、你等。

例如：欧阳俊推开门，看到哥哥正在和他的女朋友促膝长谈。

11、发现“不管”或“尽管”看是否误用。

例如：不管气候条件和地理环境都极端不利，他们依然顺利登上了高山。

12、发现“凯旋”（得胜归来）或“忍俊不禁”（忍不住笑），看是否重复。

例如：凯旋归来、忍俊不禁的笑这两种说法都是错的二、口语交际和语文综合运用题型归纳（一）口语交际题型1、劝说、引导类。

答题格式：称呼+委婉的表明自己的观点+解决办法+鼓励象征性的征询。

2、开场白。

答题格式：称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义+导入节目的语言。

3、邀请。

答题格式：称谓、问候语+自我介绍+活动的时间、地点、名称+希望受邀对象参加。

4、称颂语、颁奖词。

答题格式：称谓+围绕对象品质、事迹表达自己的观点。

5、欢迎词、致谢词。

答题格式：称谓+活动背景+参加者的身份+欢迎或致谢语句+活动或会议概述+展望未来。

6、采访提问。

答题格式：称谓、问候语+采访目的+针对性的提问。

（二）语文综合运用题型1、写标语、广告、宣传语等。

答题方式：抓住主题、运用修辞、简洁字数要少、便于识记。

2、仿写。

答题方式：字数相等、内容句式修辞一致、与原文文意相连。

3、压缩语段。

答题方式：抓住材料的核心内容、精简语言。

4、图表解读。

答题方式：注意题目标题、横向纵向分析、多角度思考。

三、阅读理解题题型归纳（一）诗词鉴赏题型：1、炼字型。

例题：这一联中最生动传神的是什么字为什么某字历来为人称道，你认为它好在哪里思路：解释该字在句中的含义+把该字放入原句中描述景象+烘托了怎样的意境（或营造了怎样的氛围，或表达了作者怎样的情感）。

2、意境型。

题目：这首（句）诗写了那些景物，描绘了怎样的画面营造了怎样的氛围表达了诗人怎样的感情思路：（1）画面题，抓住诗中主要景物+联想和想象+再现画面+力求文字优美。

（2）氛围题，抓住诗中的主要景物（即意象）+分析意象+用两个双音节词语概括（例：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等）（3）情感题，要答出作者为什么会有这种感情，比如“伤感”，要写出作者“伤感”的原因。

为了表达精确，还要储备一些专业性词语，如“离愁别绪、恬淡闲适、清高孤傲、孤寂惆怅、凄苦烦闷、伤感不平、苦闷无聊、乐观旷达、轻松愉悦、壮志未酬、忧国忧民、借古讽今、怀古伤今、物是人非、怀才不遇”等。

3、炼句型。

题目：这句历来为人称道、如何理解画线的千古名句、从这句中你领悟到什么哲理思路：（1）从诗词的内容入手，赏析其蕴含的生活哲理；（2）从诗词的感情入手，赏析作者所表现的健康向上的感情；（3）从诗词的字词入手，赏析作者遣词所表现出的独到之处；（4）从诗词的修辞、写作手法入手，赏析修辞、写作手法对表现诗歌主题的作用。

4、典故型。

题目：这首诗（词）中运用了什么典故这个典故表达了什么意思思路：说明其来源，分析其作用，结合作者的生平遭遇，说出作者想要借典故表达的内容。

5、综合评价。

以客观选择题为主，这类题目的几个选支，将内容理解、情感体味、主旨把握、形象感知，乃至意境欣赏、表达欣赏、名句欣赏等熔于一炉。

6．内容理解。

选词、选句填空题。

（二）说明文阅读题型1、把握说明文的内容。

（1）题型：①本文的说明对象是什么其特征是什么或有哪些特征（这些特征具体指_____）②文章是从____、____、_____、这几方面来说明XX的。

③文中“这”、“这种方式”指_____，形成XX的原因是______，其功用是_____……④概括某些段落的内容。

（或是补写、仿写某段开头。

）（2）思路：（1）把握说明对象的方法：从文章“标题”入手可以把握全文的说明对象，例如：《中国古代的书籍》《古代文房珍品——砚》《莱茵河为何总是清的》等。

（3）把握说明对象特征的方法：关注“中心句”：它经常出现在段首、段尾，偶尔也出现在段中。

（4）答题步骤：①阅读全文，把握每一段的大意（圈划出“中心句”）；②理清文章的思路结构。

③审清题目，问的是“全文”还是“局部”，要回答的“特征”、“原因”还是“功用”。

④紧扣题目，用恰当的语言来表述。

（涉及到“概括”能力，也可能有“仿写”的要求，就是镂空某段开头的中心句）2、掌握说明方法，分析其作用（1）思路：①辨析说明方法（审题注意有没有“主要”二字）②根据“就近原则”和“贴切原则”来分析其作用③对全文说明对象的作用（2）答题格式：①举例子：通过举……的例子，具体形象地说明了……的特征（道理），是说明更具体，更具有说服力。

②列数字：用具体的数据，科学、准确、具体地说明了……的特征（道理），使说明更准确、更有说服力。

③打比方：将……比作……，形象生动地说明了……的特征（道理），是说明的内容更加形象易懂。

④作比较：把……和……加以比较，突出强调了……的特征（道理），使说明更加具体深刻。

⑤分类别：为了说明……的特征（道理），条理清晰地从……几方面分门别类加以说明，使说明更加有条理性。

⑥下定义：……是……，准确的揭示了……的本质特征。

⑦引用：引用名言、格言、谚语（神话传说、新闻、谜语）等，生动地说明了……特征（道理），使说明更有说服力（增强了说明的趣味性）。

⑧作诠释：使……（要说明的事物）浅显易懂，概念清楚。

3、理清说明顺序（1）题目：文中段落能不能互换位置为什么思路：概括+说明顺序+照应。

①概括段意。

②从文章结构和说明顺序的角度来分析不可互换的理由。

③从段落与上下文语句的照应关系上分析不可互换的理由。

（2）题目：某一段落或句子在文章中的作用①开头段（句）（点题、明确说明对象、总领下文、引出下文的具体介绍、吸引读者阅读兴趣等）②文中段（句）（涉及的往往是承上启下的过渡段；有些段落也可能只有“引出下文”的作用）③结尾段（句）（点题、首尾呼应、总结全文、补充说明、提出倡议、建议、引发读者思考等）4、体会说明文的语言特点（1）题目：文中加点的词语能否删去，为什么从文中加点的词语中任选一例，说说文章的语言特点。

思路：表态+词意+句意+删去如何+体现了说明文语言的准确性5、选择题：下列四个选项中不符合文意的一项思路：比较每一个选项和文中句子的差异：（1）关注表示程度、范围、可能性等词语“一般来说”，不排除特殊情况“约”，表示是估摸的，并不确切“在一定程度上”，表示不全部、不绝对“大多数”，表示绝大多数，并不是全部。

（2）关注语言表述中表逻辑关系的关联词语（三）记叙文阅读题型1、表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明2、记叙文六要素：时间，地点，人物，事件起因、经过、结果3、找主题句：找首段或尾段的议论抒情句。

4、文章内容，方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。

答：此文记叙了(描写了、说明了)……表现了(赞美了、揭示了)……5、材料组织特点：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

6、记叙线索及作用。

线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

7、为文章拟标题。

找文章的线索或中心：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感8、记叙顺序及作用：(1)顺叙。

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

(2)倒叙。

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

(3)插叙。

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

9、语言特色。

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强（注：必须结合具体语句分析。

）10、写作手法及作用。

(1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

(2)比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(3)夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

(5)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

(6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

(7)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

(8)欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

(9)前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。

11、修辞方法及作用。

(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。