优质课竞赛《永恒的中华民族精神》说课稿

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7.1-7.2永恒的中华民族精神(仇恒俊)

（2）主要内容
无论在国家顺利发展、兴旺发达时期，还是在祖国面临危难关头，都迸发强大力量，使任何征服或分裂中华民族企图都不能得逞。
反台独
无宗无祖拜神社，阿扁阿贼台独疯。一统和平华夏愿，九州铁马郑成功。
作者:山佳
①团结统一
• 整体意识
凝聚力
向心力
指中华民族为了实现共同的理想和目标，凝聚全民族的意志、智慧和力量，同心同德、维护统一、顾全大局的互助合作精神。万众一心、抗震救灾；土尔扈特东归；文成公主入藏；抗击雪灾；神州八号、嫦娥一号等
屈原：我国历史上著名爱国主义诗人。在他身上所折射出来的对祖国的忠心赤胆、对人民的真挚情感、对真理的执着追求等，无不是爱国主义精神的结晶。这种精神千百年来一直是激励中华民族团结奋斗、自强不息的精神力量。
爱国主义的诗词格言
1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥 2、位卑未敢忘忧国——陆游 3、鞠躬尽瘁，死而后已——诸葛亮
2.作用、意义（必要性）
（1）是文化建设的重要任务
原因：当前世界范围各种思想文化的相互激荡
（2）是提高全民族综合素质的必然要求
民族的发展
不仅取决于
经济、科技发展水平 (物质)
而且取决于
民族的综合素质
(精神)
民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现
（3）是不断提高我国国际竞争力的要求
指中华民族在改造客观世界的实践中表现出来的不惧艰难的精神，是一切事业成功的保证，是立国兴邦之本。
中华民族总体上是一个农业民族，其主体世代定居在中华大地上，根据气候、季节的变化从事农业生产。同牧业民族的骠悍、渔业民族的冒险、商业民族的精明相比，中华民族在辛勤劳作中，深深懂得一分耕耘一分收获，形成了勤劳质朴的品格。

《永恒的中华民族精神》教学设计

《永恒的中华民族精神》教学设计一、【教材分析】本框题是让学生了解文化的影响，在感受中华文化的伟大力量的基础上，深刻理解伟大的中华民族精神，从而可以更好的弘扬和培育中华民族精神，发展有中国特色的社会主义文化，本课既是对前面教学内容的延伸，又是后面教学内容的逻辑起点，承上启下，是全书的核心，因此本框题地位十分重要。

二、【教学思路】本课在了解源远流长、博大精深的中华文化，感悟其强大的生命力、凝聚力和创造力的基础上，引导学生进一步了解中华文化的精髓和灵魂———中华民族精神。

从整体上看，本课是对学生进行爱祖国、爱民族文化教育整个链条上极其重要的一环，是全书的核心和落脚点。

三、【教学设计理念】本课通过以社会热点背景材料为主线，培养学生自己动手获取、解读及分析整合信息的能力，这就要求教师和学生一起去质疑探索、自主合作、实践体验、研究学习与资源共享，这也就是信息时代下对教与学的要求，是实践新课程理念的要求。

四、【教学目标】1、知识目标：中华民族精神的巨大作用中华民族精神的基本内涵新时期爱国主义的主题2、能力目标：结合我国近年来所取得各方面发展成就，分析中华民族精神形成与发展及爱国主义的具体性与历史性，提高辩证思维能力。

让学生明白什么才是真正的爱国主义。

3、核心素养：使学生明白弘扬中华民族精神的重要性与必要性，增强同学们的民族认同感和自豪感。

（政治认同）树立正确的爱国主义价值观，理性爱国、合理合法表达爱国热情。

（理性精神、法治意识）积极参与到社会主义现代化建设中来，为实现中国梦而努力奋斗。

（公众参与）五、【教学重难点】中华民族精神的基本内涵中华民族精神是中华民族之魂理解爱国主义的内涵六、【教法学法】情景教学法：运用多媒体技术，通过图片、视频等为学生创设生动直观的教学情景，启迪学生思维，培养了学生的问题意识和解决问题的能力。

合作探究法：围绕本节课教学重难点，结合学生实际，关注社会热点问题，组织探究活动，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感经验。

永恒的中华民族精神

永恒的中华民族精神一、教学目标：1、知识目标（1）把握中华民族精神是中华民族之魂（2）识记、理解中华民族的内涵（3）深刻的理解爱国主义是具体的而不是抽象的2、能力目标(1)结合中华民族精神的形成过程，使学生树立发展和联系的观点，提高辩证思维能力(2)联系历史和现实，使是学生能透过现象看清本质，明白什么才是真正的爱国主义3、情感、态度、值观目标通过本课的学习，使学生明白弘扬中华民族精神的重要性与必要性，增强同学们的民族认同感和自豪感，树立正确的爱国主义价值观，理性爱国。

二、重难点重点：中华民族精神的内涵、爱国主义。

难点：爱国主义不是抽象的，是具体的。

三、教学方法：探究式教学法开场语：源远流长、博大精深的中华文化在中国5000年的发展过程中发挥着越来越强大的力量，而这种力量就集中表现在民族精神的力量上。

我们今天就来学习永恒的中华民族精神。

四、新课教学：永恒的中华民族精神播放视频一：温总理与“多难兴邦”2008年5月24日，温家宝总理在北川中学黑板上写下了四个字：多难兴邦。

总理说，我们要记住这四个字，相信经受过灾难的同学们会更加努力。

有了孩子们，教育在继续，民族就有希望。

总理还说：“现在，我希望大家面向光明的未来，昂起倔强的头颅，挺起不屈的脊梁，燃气那颗炽热的心，向光明的未来前进。

”多媒体展示材料：汶川地震两周年：民生巨变灾后重建书写奇迹(图)探究活动一：①：谈谈你对温总理“多难兴邦”这四个字的理解。

②：汶川地震两周年：结合“精神的力量”谈谈，民生巨变灾后重建书写的奇迹。

探究活动学生发言，教师总结：中华民族精神的力量发挥了重要作用（一）、中华民族之魂（板书）1.中华民族精神的作用：（板书）灾难是不幸的，但灾难使我们明白一个道理：中华民族历经沧桑锐气不减——一个重要的原因：中华民族精神永不泯灭。

（1）是维系中华民族人民共同生活的精神纽带（2）支撑中华民族生存、发展的精神支柱（3）推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力2.中华民族精神与中华文化的关系（板书）中华民族文化中华民族精神民族精神拥有这么大的作用，那么我们中华民族精神的内涵究竟是什么呢？大家阅读集中表现植根于P3/72—1/74，看看我们中华民族精神的基本内涵包括那些内容。

文化生活7.1永恒的中华民族精神教学设计

【深入探究】
民族精神是我们发展的精神支柱，那中华民族精神的具体内涵又是什么呢？
播放关于四个伟大的图片
教师总结：我们的中华民族精神是以爱国主义为核心的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神，我们在这些精神的指引下不断完成我们的中国梦。而在不断发展中我们要始终坚持一个核心。
【共同探究】
在实现中国梦的同时，我们要坚持民族精神，民族精神的核心是爱国主义，那什么是爱国主义呢？
永恒的民族精神教学设计
课时
第一课时
授课人
课标依据
归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。
教材分析
本节课是高中政治必修三《文化生活》第三单元第四课第一框的内容，阐述了什么是民族精神，以及民族精神的地位；通过民族精神定义总结出中华文化与民族精神的关系；明确新时期我们的中国精神是什么；阐述新时期民族精神的内涵是什么，明确要以爱国主义为核心，明确爱国主义的地位及其特征。本节课的内容连结上一课中华文化的知识，同时为下一课奠定理论基础，具有承上启下的作用。
【随堂小测】
延安精神是中华民族精神的重要元素。作为中国共产党成立90周年庆祝活动的一部分，中央组织33位在延安工作过的老同志“重返延安”，重返他们魂牵梦萦的精神家园。对此认识正确的是(A)
①民族精神是中华文化的重要组成部分②只有坚持培育民族精神，才能使时代精神不移根基③只要培育民族精神，就能弘扬时代精神④民族精神是新时期爱国主义的主题
学情分析
学生通过上一课“我们的中华文化”的学习，与本节课的知识点相结合，为本节课的进行奠定了一定的理论基础；民族精神作为一种文化，结合先当今的疫情实际，为本节课奠定了一定的实践基础；同时，本年级的学生以及具备一定的理论分析能力，为本节课的学习奠定了一定的能力基础。

《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》说课稿

《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》说课稿一、引言中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，是中华民族精神的基石。

弘扬中华优秀传统文化与民族精神，对于促进文化自信、民族团结和社会进步具有重要意义。

本说课稿旨在探讨如何通过课堂教学，让学生了解和传承中华优秀传统文化与民族精神，培养他们的文化自信和民族自豪感。

二、教学目标1. 知识目标：让学生了解中华优秀传统文化的内涵、特点和价值，掌握民族精神的内涵和特点。

2. 能力目标：培养学生传承中华优秀传统文化和民族精神的能力，提高他们的文化素养和审美能力。

3. 情感态度和价值观目标：引导学生树立正确的文化观念，增强文化自信和民族自豪感，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

三、教学内容和方法1. 教学内容本节课将重点讲解中华优秀传统文化的内涵、特点和价值，以及民族精神的内涵和特点。

同时，还将介绍一些具体的文化元素和民族精神的表现形式，如诗词、书法、绘画、音乐等。

2. 教学方法（1）讲授法：通过讲解中华优秀传统文化的内涵、特点和价值，让学生对传统文化有一个全面的认识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对中华优秀传统文化和民族精神的理解和感受。

（3）实践法：通过实践活动，让学生亲身体验中华优秀传统文化的魅力，加深对传统文化和民族精神的理解。

四、教学步骤1. 导入新课：通过介绍中华优秀传统文化的历史渊源和文化内涵，激发学生的学习兴趣和热情。

2. 讲解中华优秀传统文化的内涵、特点和价值：通过讲解中华优秀传统文化的内涵、特点和价值，让学生对传统文化有一个全面的认识。

同时，还可以介绍一些具体的文化元素和表现形式，如诗词、书法、绘画、音乐等。

3. 组织学生进行小组讨论：让学生分组讨论中华优秀传统文化和民族精神对于个人和社会的影响，以及如何传承和弘扬这些文化元素和精神。

在讨论过程中，教师可以给予一定的引导和帮助，让学生更好地理解和掌握相关知识。

4. 实践活动：通过实践活动让学生亲身体验中华优秀传统文化的魅力。

7.1永恒的中华民族精神

什么是民族精神
民族精神的含义：是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀传统文化的结晶。民族精神渗透到整个民族文化的各个方面，贯穿整个民族历史发展的全过程，体现一个民族独有的精神特质，是一个民族与其他民族区别的重要特征。
• • • • • •
“天行健，君子当自强不息”—— 自强不息 “只要功夫深，铁棒也能磨成针”—— 坚持不懈 “克勤于邦，克俭于家”—— 勤俭节约 "贫贱不能移，威武不能屈"—— 气节；自强不息 “万众一心，众志成城”—— 团结统一 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”—— 爱国主义
（2）爱好和平
李肇各方认识到所肩负的历史责任和崇高使命，在会谈中采取灵活务实的态度，相互尊重，平等对话，充分协商。在巩固过去三轮会谈的成果的基础上，增进相互了解和信任，求同存异，凝聚共识，建立符合各方利益的最大公约数，推动会谈取得积极进展。 …… 中国将继续有关各方协调与合作，为实现半岛无核化，实现地区和平稳定而不懈努力。
中华民族精神的基本内涵是什么？
中华民族精神的基本内涵
核心
在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。 —《十六大报告》
（二）中华民族精神的基本内涵：
• 团结统一土尔扈特东归记
‚我们的子孙永远不当奴隶，让我们到太阳升起的地方去！‛1771年8月底，渥巴锡率领的土尔扈特部众终于渡过伊犁河，到达伊犁附近的卡伦他木哈，回到祖国怀抱。8个月的残酷战斗、艰难跋涉，加之饥寒交迫，瘟疫流行，土尔扈特的牲畜死亡殆尽，人口死伤大半，幸存者仅7万多人。土尔扈特东归谱写了一部震惊中外的惊天地、泣鬼神的悲壮史诗。
（三）永远高扬爱国主义的旗帜

永恒的中华民族精神教案

第七课1框永恒的中华民族精神教案【教学目标】1、知识目标：让学生记识中华民族精神的巨大作用“三精一魂”，把握中华民族精神的基本内涵及其核心，掌握新时期爱国主义的主题。

2、能力目标：使学生能结合事例分析说明中华民族精神的基本内涵，从爱国主义的具体性和历史性的事例中，引导学生树立联系观点和发展观点，提高辩证思维能力。

3、情感、态度与价值观目标：增强学生的爱国意识，增强学生对优秀传统文化、传统美德和民族精神的认同感，弘扬民族精神，报效祖国。

【重点、难点】1、重点：中华民族精神的基本内涵2、难点：爱国主义不是抽象的，而是具体的【教学方法】探究法、讨论法、讲授法【教学过程】导入新课：教师：同学们，自2011年11月份“神州八号”发射成功后，2012年6月我国的航天事业又有了新突破，大家知道是什么吗？学生：回答（略）。

教师：没错，下面就让我们回顾一下“神九”发射的激动人心的场景。

同学们在看的过程中，请思考下列问题：结合课本P71镜头一、镜头二，请你谈谈“神九”成功发射的原因及鲁迅所说的“中国的脊梁”体现了什么精神。

播放“神州九号”飞船发射的视频和幻灯片教师：好了，视频看完了，那位同学来回答一下这两个问题呢？学生：神州九号发射成功的原因有我国综合国力的提高，科学家的不懈努力，最重要的是“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。

还有我认为鲁迅先生所说的中国的脊梁体现的是永不泯灭的中华民族精神。

教师评价与引导：嗯，同学们回答得很好。

神九成功发射这一伟大壮举再次向世人昭示，勤劳智慧的中国人民有志气、有信心、有能力不断创造出非凡的业绩，为推动人类文明进步作出重要的贡献。

我们相信，“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀”的“两弹一星”精神和“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，必将激励中华民族不断创造出新的奇迹。

讲授新课：一、中华民族之魂1、民族精神的含义教师：刚才同学们回答，鲁迅先生所说的中国的脊梁体现的是永不泯灭的中华民族精神。

7.1永恒的中华民族精神说课稿高中政治人教版必修三

4.结合时事热点，分析如何弘扬和培育民族精神，提高学生的社会责任感和使命感。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中践行中华民族精神，每组派代表进行分享；
2.角色扮演：设计一些与民族精神相关的情境，让学生扮演不同角色，通过角色扮演深化对知识点的理解；
1.提供丰富的教学素材，拓展学生的知识视野；
2.增强课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣；
3.促进师生、生生之间的互动交流，提高课堂参与度。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：教师提问，学生回答，针对学生的回答给予积极评价和指导，鼓励学生发表自己的观点；
2.生生互动：组织小组讨论、合作探究，让学生在互动交流中共同解决问题，培养合作精神；
（1）培养学生热爱祖国、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的价值观；
（2）激发学生的民族自豪感，增强民族自信心；
（3）引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）中华民族精神的内涵及特点；
（2）中华民族精神的形成与发展；
4.激励评价：采用积极、鼓励性的评价方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和自信心；
5.情感引导：结合时事热点，引导学生关注国家大事，培养其社会责任感和使命感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用以下主要教学方法：
1.案例教学法：通过具体的案例，引导学生理解和感悟中华民族精神的内涵，激发学生的思考。选择案例教学法的理论依据是认知心理学，认为学生通过具体案例的分析、比较和反思，能更深刻地理解和内化知识。

《弘扬中华民族精神》说课稿

美国对华遏制
2、结合我国目前所处的国际环境（如美国对华遏制战略、南海问题等）思考国歌中所体现的民族精神有何现实意义？学生讨论交流，得出结论：分别从文化建设的重要任务、民族综合素质、国际竞争力、社会主义道路说明弘扬和培育民族精神的重要意义。
第四步：播放中华民族走向伟大复兴的进程，引导学生思索： 1、中华民族的伟大复兴与你有关吗？ 2、在中华民族伟大复兴的进程中，你准备扮演一个什么样的角色？学生讨论、交流，分享体验，引导学生成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。实现学生在民族精神上化“知”为“行”的转变。
4、教学难点：提高学生对民族精神的认同感，引导学生自觉成为民族精神的传播者、建设者和弘扬者。确定这一难点的依据：从学情分析可知，市场经济的某些负面影响冲击着学生对民族精神的认同，要重树学生对民族精神的认同，有现实的困难。突破难点的策略：整个教学过程通过系列合作探究和讨论，逐步引领学生用实际行动自觉续写民族精神的新篇章。
南康中学赖庆文
主要内容

Hale Waihona Puke 一、说学情二、说教学内容三、说教法学法四、说教学手段五、说教学过程六、说教学总体思路及教学预期
一、说学情
1、从学生学习情况看：所任教的班级为高二文科重点班，学生整体学习状况为中上水平，学生学习积极性很高，思维活跃，但学生理解运用知识的能力、分析问题的能力、提炼概括知识的能力有待提高。 2、从学生知识储备和认知特点看：高二文科生已接受过一定的民族精神教育，已有一定的历史、文化知识的积累，而且高二文理分科之后，学生对政治学科重视程度增加，学习更加主动，主体意识更强，为本框题的学习提供了有利条件。 3、从学生所处的时代环境来看：市场经济的某些负面影响冲击着学生对民族精神的认同，因此，提升学生对民族精神的认同感任重而道远。 4、从学生所处的区域环境来看：学生生活在有光荣革命传统的赣南老区，受到红色文化的熏陶，对苏区精神有亲近感。

人教版高中政治必修3教案：第3单元第7课第1框永恒的中华民族精神

第七课.我们的民族精神第一框.永恒的中华民族精神1．了解中华民族精神的基本内涵及其核心。

2.理解中华民族精神的作用。

3.把握当今爱国主义与爱社会主义的一致性。

重点：中华民族精神的内涵。

难点：中华文化的力量集中表现为民族精神的力量；爱国主义是具体的。

基础·初探]一、中华民族之魂1．中华文化与中华民族精神：中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。

中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中。

2．中华民族精神的重要性(1)地位：中华民族之魂。

(2)作用①维系中华各族人民共同生活的精神纽带。

②支撑中华民族生存、发展的精神支柱。

③推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。

3．中华民族精神永不泯灭：它形成于辉煌的古代中华文化之中，也熔炼于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中，更彰显于发展中国特色社会主义的事业之中。

二、中华民族精神的基本内涵1．核心：爱国主义。

2．内容：团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。

3．意义：体现中华民族的整体风貌和精神特征，体现中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。

三、永远高扬爱国主义的旗帜1．地位：中华民族精神的核心，贯穿民族精神的各个方面。

2．作用：动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。

3．特点：是具体的。

(1)与爱社会主义：在当代中国，爱祖国与爱社会主义本质上是一致的。

(2)新时期主题：发展中国特色社会主义，拥护祖国统一。

预习·提升]1．判断(1)民族精神的力量，集中表现为中华文化的力量。

(.)(2)中华优秀传统文化是中华民族之魂。

(.)(3)伟大的中华民族精神形成于发展中国特色社会主义事业实践之中。

(.)(4)中华民族精神是爱国主义的核心。

(.)(5)在当代中国，爱祖国与爱社会主义本质上是一致的。

(.)(6)新时期爱国主义的主题是发展中国特色社会主义，全面建成小康社会。

(.)【答案】.(1)×.(2)×.(3)×.(4)×.(5)√.(6)×2．思考：我们伟大的中华民族为什么历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚？【提示】.一个重要原因是，民族精神永不泯灭。

《永恒的中华民族精神》课件(33张PPT)

个重要的原因是，民族精神永不泯灭。伟大的民族精神，熔炼于辉
煌的古代中华文化之中，也玉成于近代中国人民救亡图强、前仆后
继的奋勇抗争之中，更彰显于现代发展中国特色社会主义的事业之
中。
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2
探究（阅读P71）
1、中华文化和中华民族精神有什么关系？
中华文化的力量，集中体现为民族精神的力量，中华民族精神,深深植根于绵延数千年的优秀文化传统中，中华民族精神是中华民族文化的精髓和灵魂。 2、中华民族精神是如何产生、发展、发扬光大的呢？
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31
4、中华民族精神的基本内涵？
2004年8月29日3.30分，中国队在先失两局的不利情况下连扳三局，不畏强手、顽强拼搏，艰难地以3：2（28：30， 25：27，25：20，25：23，15：12）战胜强大的俄罗斯女排，获得雅典奥运会女排比赛的冠军。
女排精神无私奉献精神；团结协作精神；艰苦创业精神；自强不息精神。
闲。
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22
孟泰精神
孟泰是新中国成立后，鞍钢第一代全国著名的劳动模范。
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为了支援全国解放战争，中央要求鞍钢迅速恢复生产。当时配件奇缺，孟泰领着工人刨开厚厚的冰雪，把埋在地下和废铁堆里的各类器材一件件收集起来，几个月后收集了上千种、上万件。这就是后来闻名全国的 “孟泰仓库”。
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26
爱国主义是中华民族精神的核心
最基本的要求
爱国主义
扩展和延伸
团结统一
实践它的必要前提根本体现
爱好和平
勤劳勇敢、自强不息
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27
《乡愁》（余光中）
小时侯／
乡愁是一枚小小的邮票／

优质课比赛教学设计永恒的中华民族精神

必修3第三单元第7课第1框永恒的中华民族精神教学设计学科：政治学段：高中教材版本：人民教育出版社年级：高二课题：必修3第三单元第7课第1框永恒的中华民族精神教学设计作者：澄迈中学谢华第七课我们的民族精神谢华澄中第一框永恒的中华民族精神一、教学目标知识与技能1．识记中华民族精神的涵义。

2．理解中华文化与中华民族精神的关系、中华民族精神的基本内涵、爱国主义内涵的具体性和历史性。

3．结合事例分析说明中华民族精神的内涵；结合历史和现实，分析说明爱国主义是中华民族精神的核心。

过程与方法1．从中华民族历经沧桑而不衰的过程中，从饱受磨难而更坚强的发展历程中，感受中华民族精神的巨大力量和作用；善于结合我国优秀文化传统，特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历程中感悟民族精神的基本内涵及其巨大力量。

2．结合中华民族精神的形成与发展及爱国主义的具体性和历史性，树立联系观点和发展观点，提高学生辩证思维的能力，以及透过现象看本质的能力。

情感、态度与价值观1．帮助学生充分认识中华民族精神的基本含义，增强爱国主义情感和民族自豪感、自信心。

2．增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感，增强对社会主义祖国、中国共产党的热爱之情。

3．增强维护民族团结，祖国完全统一的信念。

4．以实际行动爱国，报效祖国。

二、教学重点、难点教学重点：中华民族精神的基本内涵，爱国主义在新时期的主题。

教学难点：中华民族精神与中华文化的关系三、教学方式和手段方式：教师引导，学生自主探究性学习为主。

手段：多媒体课件与传统教学相结合。

四、教学过程（一）导入新课情景导入：问题：同学们，在本月初，我们国家成功地发射了什么飞船？（学生发言）神舟八号。

对，神舟八号。

这次神八的发射具有划时代的意义，向世界证明了我们航天事业的进步，中国也因此成为世界上最为先进的几个航天大国之一。

今天有幸邀请到了神舟八号总设计师张柏楠到我们学校。

大家掌声有请。

（说明：这位总设计师是由班上xx同学扮演的。

“永恒的中华民族精神”教学设计

夔鳓
黑龙江省伊春市职教中心・？管月英
［学目标】教１．知识目标：试举两例。
盼
话语中的使命感中，领悟到了什么呢？你能否
点评：通过创设情境，激发学生的学习兴
识记：１民族精神的含义；）（）（中华民族精２神的基本内涵；）（新时期爱国主义的主题。３理解：１（）中华文化与中华民族精神的关
２民族精神永不泯灭。．
情景一：０世纪初，被誉为当时中国文化２革命主将的鲁迅说过：我们自古以来，就有埋 “ 头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的
伟大的民族精神为什么永不泯灭？因为它熔炼于辉煌的古代文化之中，也玉成于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中，彰更显于当前建设中国特色社会主义的事业之中。结论：中华民族精神贯穿于中华民族历史发展的全过程，并打上鲜明的时代烙印。【问题探究】材料一：２０年的春天，一场突如其来０３的“ 非典” 灾难，中华民族推向了巨大的考验把面前。在党中央的领导下，中华儿女同舟共济，谱写了一曲万众一心抗非典、同心协力渡难关的英雄壮歌。在这场没有硝烟的战争中，医护人
歌。影片以１９ ” ９８年抗洪为背景，写了在百年描不遇的严重灾害面前，国军民团结奋战、全英勇
环境中，个体必须结成集体，才能使民族生存和
发展下去。这种意识在全民族得到普遍的认同和升华，为团结统一的精神。成

7.1永恒的中华民族精神(议题式教学设计)高二政治特色备课(人教版必修3)

3.针对现代社会中的一个现象，运用所学知识进行理性分析，评价其是否符合中华民族精神。要求论据充分，逻辑清晰，不少于600字。
4.结合教材内容和课外阅读，列举三个弘扬中华民族精神的典型人物或事件，并简要介绍他们的主要事迹和影响。每个列举不少于100字。
5.设计一个以“传承中华民族精神”为主题的活动方案，包括活动目标、内容、形式、时间和地点等。要求具有可操作性和实用性。
7.1永恒的中华民族精神（议题式教学设计）高二政治特色备课（人教版必修3）
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“7.1永恒的中华民族精神”的学习中，学生应掌握以下知识与技能：
1.了解中华民族精神的内涵与特点，理解其在不同历史时期的表现形式。
2.掌握中华民族精神的基本要素，如爱国主义、集体主义、自强不息、厚德载物等。
3.小组合作：分组讨论，培养学生团队协作能力和人际沟通能力。
4.对比分析：比较不同历史时期的民族精神，使学生认识到民族精神的发展与传承。
5.课堂小结：通过总结本节课的学习内容，巩固所学知识，提高学生的归纳概括能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生应形成以下情感态度与价值观：
1.增强对中华民族精神的认同感，树立正确的民族观和国家观。
6.家长参与作业：与家长共同讨论中华民族精神在家庭教育中的重要性，并列举一些家庭实践中华民族精神的例子。由家长签字确认，字数不限。
作业布置说明：
1.作业旨在帮助学生巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
2.学生在完成作业时，应注意查阅相关资料，确保作业内容的准确性、针对性和深度。
高二年级的学生在政治学科学习方面，已具备一定的理论知识和分析能力。他们对中华民族的历史文化有所了解，但对于中华民族精神的内涵和特点可能缺乏深入的认识。此外，学生在面对现实社会中的民族精神现象时，可能难以将其与所学知识有效结合，进行客观评价。

永恒的中华民族精神(优秀8篇)

永恒的中华民族精神（优秀8篇）永恒的中华民族精神篇一一、教学目标1.知识目标（1）识记中华民族精神的基本内涵（2）理解中华文化与中华民族精神的关系（3）结合自身实际把握新时期爱国主义的主题2.能力目标（1）列举一些历史事实、名言警句，说明中华民族精神的基本内涵，进而认证以爱国主义为核心的民族精神是中华文化的结晶。

（2）列举中国古代与现代的一些典型事例，体会爱国主义是中华民族精神的结晶3.情感、态度与价值观目标通过对伟大的民族精神的体会，加深对民族精神的理解和认同，在价值取向和行为选择上，自觉坚持爱国主义。

二、教学重点中华民族精神的内涵三、教学难点：(1)中华民族精神永不泯灭(2)如何理解爱国主义四、教学方法(1)情境教学法(2)讨论法(3)多媒体演示法五、教学手段：多媒体教学六、课时量：一课时七、教学过程导入新课播放视频《中国梦》中国梦是一个什么样的梦呢？我们怎样实现中国梦？生：略师：实现中国梦，需要强大的民族凝聚力，需要凝聚伟大的民族精神。

讲授新课一、中华民族之魂师：那什么是民族精神呢？请同学们阅读教材第71—72页的专家点评的内容，并找出什么是民族精神？生：略师：民族精神是一个民族优秀传统文化的结晶，是一个民族特有的精神品质。

同学们结合上一节课我们学习的内容能不能来归纳中华文化与中华民族精神的关系。

生：略1、中华文化与中华民族精神的关系snap12、中华民族精神的重要性snap2师：在人类历史发展的长河中，人类四大文明古国，其中只有中华文化得到了绵延不断的继承和发展，而中华民族在发展的过程中是否是一帆风顺的呢？生：略师：在未来实现中国梦的道路上，我们还会遇到各种各样的艰难困难，我们中华民族会被这些艰难困难给打垮吗？生：不会师：为什么呢？（引导学生综合运用前面所学的知识进一步的分析，学会知识的灵活运用）生：略3、中华民族精神永不泯灭（为什么？）snap3师：虽然我们在前面的发展中取得了较大的成就，但与发达国家相比，我们还有着较大的差距，当前国际竞争日益激烈，各国都在加强本国民族精神的建设，以此增强本国的综合实力，下面请大家来猜猜这是哪些国家民族精神的内容？生：略师：那中国的呢？二、中华民族精神的基本内涵幻灯片展示中华民族精神的内容学生活动：合作与分享学生分为四组，分别对以下四项内容进行探讨，并通过pk方式展示成果内容事例、成语、典故、名人、名言、歌曲等团结统一爱好和平勤劳勇敢自强不息师：团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息都体现着一个共同的主题，那就是以爱国主义为核心。

3.7.1《永恒的中华民族精神》

那些为国家为民族奉献的人，他们在为国家人民无私奉献的同时，个人也达到了人生事业的颠峰，实现了个人的光辉前途。
三、愿意为国家为人民奉献出自己的一切二、培养强烈的社会责任感
二、培养强烈的社会责任感
在紧急危险关头，基层党员干部冲锋在前，心系百姓，舍小家顾大家，入危房，救群众……是强烈责任感的体现。除了党员，我们中国青年志愿者的行动也是有社会责任感的体现。
任长霞，登封市公安局局长，2004年4月15日因公去世。她身上集刑警的威严和女性的温柔于一身。她任公安局局长之初，果断地整顿队伍、严肃警风，又集中全部精力破大案、破积案，打响了一场又一场攻坚战。她关心妇女、儿童，为最大限度地保护妇女，儿童的合法权益，组织开通了“110”反家庭暴力服务台、设立了妇女维权示范中队；……
（2）这启示我们，在新时期发扬爱国主义精神应该表现在实际行动中，做到：建设祖国、繁荣祖国；反对侵略、保卫祖国；反对民族分裂、维护祖国统一；维护国家尊严、展现民族风采.
中华民族之魂永恒的中华民族精神中华民族精神的基本内涵
中华民族精神的作用中华民族精神永不泯灭
以爱国主义为核心团结统一爱好和平勤劳勇敢自强不息
“大禹治水”是妇孺皆知的故事，大禹一过家门而不入的精神成为中华民族强小息的典范。这说明 A、自强不息精神已积淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的梢神力 B、自强不息精神是中华民族特有的精神气质 C、只要有自强不息的精神，中华民族就永远立于不败之地 D、自强不息这一概念最早出自《周易》
砥柱中流
二、中华民族精神的基本内涵
4、自强不息
是指中华民族所具有的独立自主、奋发向上、不断进取的精神在历代中国人民的创业实践中，自强不息精神逐渐积淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。