高考化学注意事项(课堂PPT)
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高考化学信息考前必备(ppt 24页)
三、高考主干知识 现将化学学科主干知识列举如下，希望考生在复习时对主干知识的回顾要 有侧重。 1．基本概念部分 (1)氧化还原反应知识考点及其应用。 (2)离子反应问题(共存、方程式书写正误、离子方程式的书写)。 (3)阿伏加德罗常数 NA 的基本计算与判断。 (4)热化学方程式的书写与判断。 (5)化学用语和化学反应原理知识的综合考查。 (6)有关物质的组成、性质及分类知识的综合考查。
当温度高于 40℃时，铜的平均溶解速率随着反应温度升高而下降，其主要
原因是__________________。
(4)在提纯后的 CuSO4 溶液中加入一定量的 Na2SO3 和 NaCl 溶液，加热，生 成 CuCl 沉淀。制备 CuCl 的离子方程式是________________________。
(2)用 H2O2 和 H2SO4 的混合溶液可溶出印刷电路板金属粉末中的铜。已知： Cu(s)＋2H＋(aq)===Cu2＋(aq)＋H2(g) ΔH＝＋64.39 kJ·mol－1 2H2O2(l)===2H2O(l)＋O2(g) ΔH＝－196.46 kJ·mol－1 H2(g)＋12O2(g)===H2O(l) ΔH＝－285.84 kJ·mol－1 在 H2SO4 溶液中，Cu 与 H2O2 反应生成 Cu2＋和 H2O 的热化学方程式为 ________________。
专题二 高考信息考前必备
明确高考考什么，基础落实是根本 一、高考命题程序 对上一年度各地高考试题进行分析评价→确定本年度命题的指导思想及具 体的命题思路→制定双向细目表，通过多种途径获得备用题→筛选、整理 征来的试题。组建题库→秘密状态下由教师、学生试做。获得相关数据→5 月还要为防“撞车”进行重审。所以考生在考场见到的题一般不可能是以 前做过的原题。 二、高考命题原则 在考查化学知识和技能的同时，着重考查运用知识和技能分析和解决问题 的能力，加强对考生实践能力和创新精神的考查。高考化学试题并不完全 都是测试教学内容掌握的程度，测试重点集中在能够将这些内容应用到广 泛情境中去的能力，以测试考生将来能够学会什么的可能性。
高考化学注意事项精选课件
理清解题思路，规范答题习惯
在答题过程中应当严格按照题目要求规范答题，落笔之前，
应看清要求，书写注意规范严谨
填“化学方程式”还是“离子方程式”等
填“大于”还是“>”；“增大”还是“变大”
书写化学方程式时要注意配平、注明反应条件以及“→”、
“＝”、“
” “↑”、“↓”等电解方程式别忘了写
“电解”两字（通常弱电解质的电离和盐的单水解
（5）实验填空题或简答题，注意表达要准确。
① 不要用错别字。
实验仪器：蒸馏(硫、留、流)烧瓶、坩埚(钳锅) 专业术语：褪(退)色、振(震)荡、静(净)置(制、止)、蘸(粘)取、
蓝(兰)色、溶(熔)解、戊(戌)烷、催(崔)化、过滤(虚) 专用名称：官能团的名称：醛基、羧基，铵(氨)盐、苯(笨) 反应类型：酯(脂)化反应、置(制、质)换反应、加聚(剧)反应、
甚至不知所措。我傻傻地站在那里，也不知道是过去一个小时，还是几个小时，人才渐渐地少了，突然间我的耳朵捕获了一串数字，是住宿费的缴费窗口传出来的，我不由得摸了一下包，心里便有了主意：先把住宿费交了，其他再说。于是，我深吸了一口气，故作镇定地交了住宿费，领了被罩和盆，就忐忑不安地住进了宿舍。 宿舍共八个人，来自不同的地方，因为都是年轻人，很快都熟络了起来。我的班主任则是一个娇小的，长得很漂亮的女老师，叫李丽。医学虽然看上枯燥，但很多东西都与我们息息相关，所以学起来也没有那么难。不论解剖课的死人骷髅头，各类人骨，还是内外科的各种病理药理，以及活体的各种器官，我都学得津津有味。可是学习的高涨的热情，无法掩盖我内心的不安，我很害怕触碰到老师的目光，怕她对我说：白XX，你不知道学费没有交吗？就这样我怀着惴惴不安的心情，熬过了整整三个月。直到有一天，李丽老师气匆匆地走进教室，用鄙夷的略带愤怒的目光注视着我时，我心虚了，低下头不敢再去看她，我心跟明镜似的。她喝道：“白XX， 王校长要见你，在二楼校长室。” 走廊里我挪着步，每走一步都觉得很沉，不知道校长会怎么批评我，或者是严惩我，害怕与紧张让我在房门前不得不倒吸了一口气，接着又闭上眼睛静等五秒钟后，我才敢扣响房门，听到里面传出：进来，我才小心翼翼地推开那扇门。我径直地站在校长的办公桌前，不敢发出一点声响。看见王校长端坐在桌前书写着什么，看见我进来，便马上收起笔，他从椅子上慢慢站起来，用惊愕的眼神上下打量着我，他严肃的目光里还带着一股寒气，仿佛瞬间就能将我冰封，我连大气都不敢出。紧接着他开始发怒了，大声呵斥道：“你，你就是XXX。”我不敢说话，只是点点头。他猛然摘下眼镜，愤怒下的眼睛突出的更加厉害，手在不停地拍打着豪华的办公桌，来压抑着他内心的烦躁，他一声高过一声地责问我：“你小小年纪，也太有主意了，这么多钱没交，竟然能瞒这么久”。我羞愧地低下了头了，
高考化学考前嘱托课件优秀课件
（2）除去溶于溴苯中的溴
（3）除去HBr气体中混有的溴蒸气
（2）B中NaOH溶液的作用是___________。 （3）试管C中苯的作用是_____________。 反应开始后，观察D和E两试管，看到的现象为____， 此现象可以验证苯和液溴的反应为__（填反应类型）。
D试管中紫色石蕊试液慢慢变红，并在导管口有白 雾产生，然后E试管中出现浅黄色沉淀 取代反应
简式为
烷烃
是烯烃R和氢气发生加成反应后的产物，
则R可能的结构简式有（ ）
A. 4种 B. 5种 C. 6种
D. 7种
乙醇分子结构中，各种化学键如下图所示： 关于乙醇在各种反应中断裂键的说明不正确的是 A．和乙酸、浓H2SO4共热时断裂键① B．和金属钠反应时断裂键①
C．在Cu催化下和O2反应时断裂②，⑤键 D．在Ag催化下和O2反应时断裂①，③键
Hale Waihona Puke 2、不在规定区域答题4、答题卡涂写要规范 按照要求，答题卡只能用2B铅笔涂写，有些考生不按 照答题卡要求涂写，涂得过重过轻都有可能影响得分。 在填涂答题卡时，最好轻重大小都能一致。另外，建 议考生在选择题全部做完以后首先将答题卡涂完。
★ 专家点评：这种情况是考生用很淡的HB铅笔 填涂，扫描后的图像几乎看不出，容易误识别 为“空选”， 造成失分。
1、书写不规范失分，不按要求答题而失分。
每年的阅卷评分标准上都有这样一句话：①“化学专用名词 中出现错别字、元素符号有错误，要求写元素名称而错写成 元素符号，要求写物质名称而错写成分子式，要求写有机物 的结构简式而错写成分子式或名称，都要参照评分标准不给 分或扣分； ②化学方程式、离子方程式未配平的，都不给分； 每年都有不少同学因书写错别字、生造字、潦草字，或乱写 错写化学符号、化学用语，书写不规范以及
(精品文档)高考化学答题规范及示例ppt演示课件
液和水洗涤，分出的产物加入少量无水硫酸镁固冷体凝，管静、置冷片凝刻，过管滤、除环去形硫/直酸形镁/蛇固形体，
进行蒸馏纯化，收集140～143 ℃馏分，得乙酸异戊酯器3.9 g。回答下冷列凝问管题、：冷凝回流
（1）装置B的名称是： 球形冷凝管 。
装置等
同时写出硫酸和醋酸/洗 去酸性物质才得分
写两者的化学式也 给分
”；“金刚石”写成“金钢石”等。
5．文字语言表达不规范、不严谨而失分
简答题要求按要点得分，语言叙述要符合逻辑关系，前 因后果要明确。“因”应是指“化学原理”，只有紧扣化 学原理分析解决问题，逐步解答才能得到相应分数。答 题中应注意语言突出原理、层次分明、文字精练，符合 科学性、逻辑性、准确性、规范性，若思路混乱，言不 及题，词不达意，即使长篇大论也不能得分。 凡此种种，多是由于答题时一系列的不规范所致。因此
（5）实验中加入少量无水硫酸镁的目的是：干燥 。
干燥产品/产物、吸收水、除水、作吸水 剂
吸收水蒸气、吸收装置 中的水、干燥水、脱水
（6）在蒸馏操作中，仪器选择及安装都正确的是：
(填标号) b 。
（7）本实验的产率是： C 。 填60%不得分
A．30% B．40%
C． 60% D． 90%
（8）在进行蒸馏操作时，若从130 ℃开始收集馏分，
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示课件
写在前面的话
高考不仅是知识和能力的角逐，更是意志、心理 、情感、习惯等非智力品质的竞赛。考生在高考 前夕至进入考场的这段时间内，知识与能力等智 力水平其实已定型，此时如何充分利用非智力因 素，使智力水平得以最好的发挥而不受抑制，便 成为高考取胜的关键。
(2)在书写答案时应突出要点，具有条理性。高考阅 卷量大，时间少，这就要求阅卷老师具有较高的批阅 速度。若甲、乙两位批阅同一试卷同一题目的老师， 批改的误差超出规定范围的现象过多，造成过多的复 核、仲裁，这就必然会导致阅卷中阅卷效率降低，因 此阅卷老师在阅卷时普遍具有紧扣关键词、句，过于 扣答案的特点。另外，特别值得一提的是，文字叙述 不一定越多越好，有时多答的部分若有错误还可能引 起倒扣分，答出要点最关键。
高考考前化学应试必备ppt课件
D
+F A
△
△ 催化剂
B
E
△
+G
C
20
3. 硫及其化合物间的转化关系：
21
思考：
有浅黄色沉淀
22
4. 碳、硅及其化合物间的转化关系：
⑥ SiCl4
CaSiO3 ⑦
SiF4
①Si ③O2（高温）SiO2 ④
⑤
C（高温）
②
Na2SiO3 ⑧
H2SiO3
H4SiO4
23
思考：
A、B、C、D是中学化学常见的四种化合物，它们各由两种元 素组成，甲、乙、丙是短周期元素组成的常见单质，C是同类 化合物中密度最小的。这些化合物和单质存在如下所示关系：
15
在第Ⅱ卷的回答中，要预防低级错误以及非智力因素丢 分现象的发生，如将离子方程式写成化学方程式，酯化反应 不写产物“水”，把有机方程式的“―→”写成“===”、 把“溶”写成“容”，“褪色”写成“退色”，将物质名称、 电子式等写成化学式，结构简式写成分子式等错误，所以备 考训练中要特别注意“文字表达基本技能和化学用语使用的 基本技能”的训练，做到不写错别字、不乱写符号、文字表 述精准到位，养成良好的答题习惯，减少不必要的失分．
17
次纵向挖掘，横向延伸，有利于拓展解题思路，提高解 题应变能力．③分析错题原因，提高辨错能力．在解题 过程中，可能出现这样或那样的错误，这就需要及时反 思错解原因．例如：在解题过程中是否误解题意、混淆 了概念、走了弯路、特殊代替了一般、是否忽视了特例、 隐含的条件、是否受无关信息的干扰、思维定势的影响、 运算是否正确、书写是否规范等．以此来提高自己辨析 解题错误的能力．
12
二、高考得分技巧 1．注意策略 争取得分
高考化学讲座课件
重点突破
找出高考化学试卷的重点和考点，重点攻克，提高得分率。
复习与总结
复习时要有针对性，做好知识的巩固，及时总结复习笔记和解题技巧。
高考化学考试常见易错点分析
在高考化学考试中，有一些常见的易错点需要特别注意。我们将分析这些易错点，并提供相应的解决方法。
1 化学计算
2 实验题
3 知识点理解
容易出错的化学计算题目， 我们将分享解题技巧，帮 助大家避免错误。
实验题考察实验技能和实 验原理，我们将分享实验 题的解题思路和方法。
一些常见的知识点易被混 淆，我们将帮助大家理清 思路，正确理解这些知识 点。
高考化学的重要性
高考化学是高中学习的重要组成部分，也是报考理工类专业的必备科目之一。我们将探讨高考化学对未来学习 和职业发展的重要性。
学科门槛
化学是考验学生自主学习和思 维能力的一门学科，对培养学 生的科学素养和实践能力有重 要作用。
高考化学讲座课件
欢迎大家来到高考化学讲座课件！在这里，我们将一起探讨高考化学的重要 性，了解考试内容与要求，并分享解析高考化学试题的技巧。
高考化学备考方法与建议
准备高考化学需要掌握一些有效的备考方法。我们将介绍如何制定学习计划，重点突破，以及如 何进行有效的复习与总结。
学习计划
制定合理的学习计划，合理安排每天的学习时间，并确保适当的休息和放松。
总结与展望
在本次高考化学讲座课件中，我们深入探讨了高考化学的重要性，分享了解析试题的技巧，并介绍了备考方法 和考试常见易错点。 未来，高考化学学科将继续发展，我们应继续关注学科动态，不断提升自己的化学素养和实践能力。
注意单位转换和数据精度，运算过程要清晰、准 确。
理解名词的含义并准确地进行解释。
找出高考化学试卷的重点和考点，重点攻克，提高得分率。
复习与总结
复习时要有针对性，做好知识的巩固，及时总结复习笔记和解题技巧。
高考化学考试常见易错点分析
在高考化学考试中，有一些常见的易错点需要特别注意。我们将分析这些易错点，并提供相应的解决方法。
1 化学计算
2 实验题
3 知识点理解
容易出错的化学计算题目， 我们将分享解题技巧，帮 助大家避免错误。
实验题考察实验技能和实 验原理，我们将分享实验 题的解题思路和方法。
一些常见的知识点易被混 淆，我们将帮助大家理清 思路，正确理解这些知识 点。
高考化学的重要性
高考化学是高中学习的重要组成部分，也是报考理工类专业的必备科目之一。我们将探讨高考化学对未来学习 和职业发展的重要性。
学科门槛
化学是考验学生自主学习和思 维能力的一门学科，对培养学 生的科学素养和实践能力有重 要作用。
高考化学讲座课件
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高考化学备考方法与建议
准备高考化学需要掌握一些有效的备考方法。我们将介绍如何制定学习计划，重点突破，以及如 何进行有效的复习与总结。
学习计划
制定合理的学习计划，合理安排每天的学习时间，并确保适当的休息和放松。
总结与展望
在本次高考化学讲座课件中，我们深入探讨了高考化学的重要性，分享了解析试题的技巧，并介绍了备考方法 和考试常见易错点。 未来，高考化学学科将继续发展，我们应继续关注学科动态，不断提升自己的化学素养和实践能力。
注意单位转换和数据精度，运算过程要清晰、准 确。
理解名词的含义并准确地进行解释。
高考化学注意事项课件.ppt
• 实验室制氯△气 • MnO2+4HCl = MnCl2+Cl2电↑+解2H2O • • 电解饱和食盐水 2NaCl+2H2O =
2NaOH+H2↑+Cl2 ↑
精品文字
熟悉化学方程式：
•4.常见金属元素Na、Mg、Al、Fe、Cu常考的方程式
• Na元素：
• 钠和水：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
功！(心里暗示自己) 4、易不轻视，难不畏惧 5、知己知彼、合理定位，量力而行、敢于放弃。理综
绝大部分的学生做不完，不要强求自己做完成
精品文字
注意仔细审题，避免答非所问
(1)由“大”到“小”、由“粗”到“细”，多层次多 角度获取信息：审题时，要先“纵览”再“深挖”、 先“泛读”再“精读”，即先粗略将题目浏览一遍， 了解题目的概况。
用
）
书写热化学方程式时要注意： (1) 物质状态（l、g、s）
(2) “+”“-”号
(3) “kJ/mol”
(4) 系数与热量值的对应
精品文字
优化答题顺序
1、先易后难、先简后繁、先熟后生 2、提倡两轮做题（不要在某一难题上僵持太多的时间）
精品文字
三、复习的重点方向
1、化学选择题在高考中充分体现主杆知识
⑥“已知”中的内容、“( )”中的内容、注解以及图、表中的 隐含信息等；
精品文字
注意仔细审题，避免答非所问
(3) 排除干扰，滤取有用信息：在题目给出的诸多条件中， 并不一定都是解题所必需的，有些或许是命题者有意设置的 干扰，有些则是题目的“引子”，要准确地判断哪些条件与 解题有关，哪些是干扰因素，这就需要对问题有较为深刻的 理解。
2NaOH+H2↑+Cl2 ↑
精品文字
熟悉化学方程式：
•4.常见金属元素Na、Mg、Al、Fe、Cu常考的方程式
• Na元素：
• 钠和水：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
功！(心里暗示自己) 4、易不轻视，难不畏惧 5、知己知彼、合理定位，量力而行、敢于放弃。理综
绝大部分的学生做不完，不要强求自己做完成
精品文字
注意仔细审题，避免答非所问
(1)由“大”到“小”、由“粗”到“细”，多层次多 角度获取信息：审题时，要先“纵览”再“深挖”、 先“泛读”再“精读”，即先粗略将题目浏览一遍， 了解题目的概况。
用
）
书写热化学方程式时要注意： (1) 物质状态（l、g、s）
(2) “+”“-”号
(3) “kJ/mol”
(4) 系数与热量值的对应
精品文字
优化答题顺序
1、先易后难、先简后繁、先熟后生 2、提倡两轮做题（不要在某一难题上僵持太多的时间）
精品文字
三、复习的重点方向
1、化学选择题在高考中充分体现主杆知识
⑥“已知”中的内容、“( )”中的内容、注解以及图、表中的 隐含信息等；
精品文字
注意仔细审题，避免答非所问
(3) 排除干扰，滤取有用信息：在题目给出的诸多条件中， 并不一定都是解题所必需的，有些或许是命题者有意设置的 干扰，有些则是题目的“引子”，要准确地判断哪些条件与 解题有关，哪些是干扰因素，这就需要对问题有较为深刻的 理解。
高三化学化学实验常识PPT教学课件
变式训练2 下图所示实验中，能达到实验目的的是 （ D）
要点三 化学实验的基本操作
【例3】下列操作中完全正确的一组是 （ ） ①用试管夹夹持试管时，试管夹从试管底部往上 套，夹在试管的中上部 ②给盛有液体体积超过1/3容积的试管加热 ③把鼻孔靠近容器口去闻气体的气味 ④将试管平放，用纸槽往试管里送入固体粉末， 然后竖立试管 ⑤取用放在细口瓶中的液体时，取下瓶塞倒放 在桌面上，倾倒液体时，瓶上的标签对着地面 ⑥将烧瓶放在桌上，用力塞紧塞子
变式训练1 化学是以实验为基础的学科，化学实验 设计和操作中，必须十分重视师生安全问题和环境 保护问题。下列操作方法不正确的是 （ ） A.制O2时排水法收集氧气后出现倒吸现象，立即松
开试管上的橡皮塞 B.在气体发生装置上直接点燃乙炔气体时，必须先
检验乙炔气体的纯度 C.实验结束后将所有的废液倒入下水道排出实验
解析 硼酸作为一种弱酸，不会对皮肤有伤害，却能 起到中和碱的作用；量筒作为一种度量工作，不管 是从其使用的注意事项（不能用于配制溶液），还 是从稀释浓硫酸时放热将影响量筒的准确度甚至发 生炸裂的方面考虑都不可行。同学们感到较困难的 是A项中的边洗边眨眼，其实眨眼的目的是把眼睛中 的酸挤出、冲掉，再让纯水进入眼眶，使酸液不断 被水冲稀、挤出。 答案 AB
室，以免污染实验室 D.给试管中的液体加热时不停地移动试管或加入碎
瓷片，以免暴沸伤人
解析 选项A，产生倒吸现象的原因是由于装置内压 强的降低，致使收集气体时，水槽中的水进入制气 装置中，松开试管上的橡皮塞可阻止倒吸的水进入 制气装置中;选项B，点燃可燃性气体之前，都要对 气体进行验纯，防止出现爆炸事故;选项C，实验结 束后的废液中可能含有有毒的物质或者腐蚀性的物 质等，不能直接倒入下水道，应倒入指定的容器中， 经处理后再排放；选项D，给试管中的液体加热时， 不停地移动试管可使试管内的液体受热均匀，加入 碎瓷片也能防止出现暴沸现象。 答案 C
《高考化学知识复习重点知识》ppt课件 人教课标版
4． 娄 机 为 人 正直。 关心国 事。做 皇太子 老师时 ，向皇 太子陈 说正直 道理， 并上密 奏章陈 述 将 帅专权 ，对军 纪的管 理松懈 ，不训 练检阅 军队。
5． 娄 机 为 人 诚恳， 做事严 谨。对 是非曲 直，他 当面判 断，事 后从不 再说； 赞人全 面，不 遗漏
6． 多 样 性 意 味着差 异，我 国的民 族多样 性决定 了以民 族为载 体的文 化的多 样性， 这种文 化的多 样性也 意味着 各民族 文化的 差异。
7． 从 自 然 生 态的角 度来看 ，生态 平衡的 维护就 是要维 护其生 物物种 的多样 性，所 以维护 社会和 谐的基 础也就 是文化 的多样 性。
8． 作 为 最 深 层次的 认同， 文化的 认同在 维护民 族团结 和和睦 之中具 有最根 本的作 用，因 此就要 建设好 各民族 共同的 精神家 园，培 养中华 民族的 共同体 意识。
（1）盐类能发生水解的原因。 （2）不同类型之盐类发生水解的后果（酸 碱性、浓度大小等）。 （3）盐类水解的应用或防止（胶体、水净 化、溶液制备）。 （4）对能发生水解的盐类溶液加热蒸干、 灼烧的后果。 （5）能发生完全双水解的离子反应方程式。
Pal、Fe等元素的单质及化合物
大量共存。 （7）题设中的“酸碱性、颜色”等。
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溶液浓度、离子浓度的比较及计算
（1）善用微粒的守恒判断。 （2）电荷守恒中的多价态离子处
理。 （3）物料守恒中离子与水解产物
的综合考虑。 （4）浓度的计算请遵循定义（公
式）规范表达。
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pH值的计算
（1）遵循定义（公式）规范自己 的计算过程。 （2）理清题设所问的是“离子” 还是“溶液”的浓度。 （3）酸过量或碱过量时pH的计算 （酸时以H浓度计算，碱时以OH计 算再换算）。
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理清解题思路，规范答题习惯
在答题过程中应当严格按照题目要求规范答题，落笔之前，
应看清要求，书写注意规范严谨
填“化学方程式”还是“离子方程式”等
填“大于”还是“>”；“增大”还是“变大”
书写化学方程式时要注意配平、注明反应条件以及“→”、
“＝”、“
” “↑”、“↓”等电解方程式别忘了
写“电解”两字（通常弱电解质的电离和盐的单水解
②根据题目所提供的合成路线图进行典型有机物的合成， 这其中要涉及化学反应的类型，典型物质的同分异构体， 以及重要物质之间的反应。 ③要掌握多官能团化合物的相互转化，重要的多官能团 化合物有卤代酸、羟基酸、氨基酸和羰基酸。
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5、怎么做好计算题？ 考试的方向平衡、电化学、难溶电解质、氧化还原 解题的方法：守恒法、极值法、反带入法 ①平衡方面的计算 速率、平衡常数、转化率
做选择题的四种基本方法：排除法、极值法、估算法、 猜测法等。解答选择题时，应注意以下问题：
（1）每个答案要有足够的理由说明其正确与否。
（2）对有疑问的答案可先避开，先找出正确或不正 确的答案。
（3）将文字语言转化成化学用语、基本规律、解题 所涉及的基本公式等（一定要在草稿纸上或试卷上列 出，不可凭空想象）。
Ⅰ、明确实验的目的和原理；
Ⅱ、明确实验的仪器和用品；
Ⅲ、明确实验的步骤和方法；
Ⅳ、正确处理实验数据。
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（5）实验填空题或简答题，注意表达要准确。
① 不要用错别字。
实验仪器：蒸馏(硫、留、流)烧瓶、坩埚(钳锅) 专业术语：褪(退)色、振(震)荡、静(净)置(制、止)、蘸(粘)取、
蓝(兰)色、溶(熔)解、戊(戌)烷、催(崔)化、过滤(虚) 专用名称：官能团的名称：醛基、羧基，铵(氨)盐、苯(笨) 反应类型：酯(脂)化反应、置(制、质)换反应、加聚(剧)反应、
(2)逐字逐句，捕捉有用信息：审题时要克服只关注那些 给出的具体问题，而忽视叙述性语言的倾向。例如：“恰 好” “过量”等等，因为化学变化的结果往往因温度、 压强、浓度、溶剂、酸碱性、试剂加入顺序以及用量等条 件的不同而改变。审题时应边读边想，读到关键(或易遗 漏)处，反复推敲，从中捕捉解题信息。在化学题审题中， 应当特别注意以下字句：
加成(层)反应 专业表示法：第VA族(第五主族)、第VIII族、物质的量浓度c(Na＋)
［C(Na+)、C(Na+)］
② 不用俗语。
Ⅰ、打开分液漏斗的开关(活塞)，
Ⅱ、将气体通进(入)盛溴水的洗气瓶，
Ⅲ、酸遇石蕊变红色(酸使石蕊呈红色)，
Ⅳ、气体走掉(逸出)等。
12
4、怎么做好有机化学题？
（2）考试的方向主要有三个： ①根据数据进行简单的计算，推测含氧、氮或硫的有机 化合物的分子式，进一步根据物质的性质推测其结构简 式（通过定量或半定量计算推断有机物的结构式）。
Ⅰ、明确题目目的是制什么物质，从题干或问题中获取有用信 息，了解产品的性质。
Ⅱ、寻找在制备过程中所需的原料，写出主要的化学反应文程式
或制备原理，从中了解流程图。
Ⅲ、注意外界条件对工艺流程的影响。(如压强、温度)
主要2个方面：(ⅰ)对反应速率有何影响？
(ⅱ)对平衡总体注意单位（平衡题往往结合图像),
② 电化学中的各处电子转移守恒，电化学方程式的书 写（离子方程式）
高考化学考前指导
南宫中学高三化学组
1
明确答题方针
易题求全对，把握我全会； 稳做中档题，一分不浪费
2
端正答题心态、制定合理战术
1、调整心态、轻装上阵，心静如水 激情似火。所有 的人都紧张，如果考试时紧张可以停一会答题，闭目 养神2分钟，心静自然就不紧张了。
2、自己与自己比 3、排解考试焦虑：我期待高考的检验，我相信我能成
用
）
书写热化学方程式时要注意： (1) 物质状态（l、g、s）
(2) “+”“-”号
(3) “kJ/mol”
(4) 系数与热量值的对应
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优化答题顺序
1、先易后难、先简后繁、先熟后生 2、提倡两轮做题（不要在某一难题上僵持太多的时间）
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三、复习的重点方向
1、化学选择题在高考中充分体现主杆知识
解答选择题时要注意的几个方面：
（4）注意答案的要求（正确与不正确、最大与最小、 “由大到小”还是“由小到大”、离子总数与分子总 数等）。
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2、工艺流程题解题过程和技巧
（2）要解好工艺流程题，学生最重要的是要克服畏惧 心理，认真审题，找到该实验的目的。
① 从混合物中分离、提纯某一物质，其实就是对混合物的除杂、 分离、提纯。
② 对于目的为制备某一物质的流程题，学生应注意以下几个方面：
⑥“已知”中的内容、“( )”中的内容、注解以及图、表中的 隐含信息等；
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注意仔细审题，避免答非所问
(3) 排除干扰，滤取有用信息：在题目给出的诸多条件中， 并不一定都是解题所必需的，有些或许是命题者有意设置的 干扰，有些则是题目的“引子”，要准确地判断哪些条件与 解题有关，哪些是干扰因素，这就需要对问题有较为深刻的 理解。
（2）化学实验试题的复习分为两部分
① 抓好课本内的学生实验和典型的教师演示实验，要认真读好每
一个实验，要求达到4个方面： Ⅰ、理解实验的原理和目的； Ⅱ、掌握实验的仪器； Ⅲ、理解实验现象和产生的原因； Ⅳ、对实验现象能够进行正确的解释。
② 要学会设计重要的化学实验，设计化学实验的主要步骤有四个
方面：
功！(心里暗示自己) 4、易不轻视，难不畏惧 5、知己知彼、合理定位，量力而行、敢于放弃。理综
绝大部分的学生做不完，不要强求自己做完成
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注意仔细审题，避免答非所问
(1)由“大”到“小”、由“粗”到“细”，多层次多 角度获取信息：审题时，要先“纵览”再“深挖”、 先“泛读”再“精读”，即先粗略将题目浏览一遍， 了解题目的概况。
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注意仔细审题，避免答非所问
①“不正确”、“由小到大排列”、“由大到小排列”等； ②“稀、浓、过量、少量、适量、足量、最多、至少”“所 有、全部、恰好、完全反应、充分反应” 等； ③“短周期”“主族”“同周期”“同主族”等； ④“等体积”“等质量”等；
⑤单位：“mL”与“L”、“m3”与“cm3”、“mol·L-1·min-1” 与“mol·L-1·S-1” 等；
理清解题思路，规范答题习惯
在答题过程中应当严格按照题目要求规范答题，落笔之前，
应看清要求，书写注意规范严谨
填“化学方程式”还是“离子方程式”等
填“大于”还是“>”；“增大”还是“变大”
书写化学方程式时要注意配平、注明反应条件以及“→”、
“＝”、“
” “↑”、“↓”等电解方程式别忘了
写“电解”两字（通常弱电解质的电离和盐的单水解
②根据题目所提供的合成路线图进行典型有机物的合成， 这其中要涉及化学反应的类型，典型物质的同分异构体， 以及重要物质之间的反应。 ③要掌握多官能团化合物的相互转化，重要的多官能团 化合物有卤代酸、羟基酸、氨基酸和羰基酸。
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5、怎么做好计算题？ 考试的方向平衡、电化学、难溶电解质、氧化还原 解题的方法：守恒法、极值法、反带入法 ①平衡方面的计算 速率、平衡常数、转化率
做选择题的四种基本方法：排除法、极值法、估算法、 猜测法等。解答选择题时，应注意以下问题：
（1）每个答案要有足够的理由说明其正确与否。
（2）对有疑问的答案可先避开，先找出正确或不正 确的答案。
（3）将文字语言转化成化学用语、基本规律、解题 所涉及的基本公式等（一定要在草稿纸上或试卷上列 出，不可凭空想象）。
Ⅰ、明确实验的目的和原理；
Ⅱ、明确实验的仪器和用品；
Ⅲ、明确实验的步骤和方法；
Ⅳ、正确处理实验数据。
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（5）实验填空题或简答题，注意表达要准确。
① 不要用错别字。
实验仪器：蒸馏(硫、留、流)烧瓶、坩埚(钳锅) 专业术语：褪(退)色、振(震)荡、静(净)置(制、止)、蘸(粘)取、
蓝(兰)色、溶(熔)解、戊(戌)烷、催(崔)化、过滤(虚) 专用名称：官能团的名称：醛基、羧基，铵(氨)盐、苯(笨) 反应类型：酯(脂)化反应、置(制、质)换反应、加聚(剧)反应、
(2)逐字逐句，捕捉有用信息：审题时要克服只关注那些 给出的具体问题，而忽视叙述性语言的倾向。例如：“恰 好” “过量”等等，因为化学变化的结果往往因温度、 压强、浓度、溶剂、酸碱性、试剂加入顺序以及用量等条 件的不同而改变。审题时应边读边想，读到关键(或易遗 漏)处，反复推敲，从中捕捉解题信息。在化学题审题中， 应当特别注意以下字句：
加成(层)反应 专业表示法：第VA族(第五主族)、第VIII族、物质的量浓度c(Na＋)
［C(Na+)、C(Na+)］
② 不用俗语。
Ⅰ、打开分液漏斗的开关(活塞)，
Ⅱ、将气体通进(入)盛溴水的洗气瓶，
Ⅲ、酸遇石蕊变红色(酸使石蕊呈红色)，
Ⅳ、气体走掉(逸出)等。
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4、怎么做好有机化学题？
（2）考试的方向主要有三个： ①根据数据进行简单的计算，推测含氧、氮或硫的有机 化合物的分子式，进一步根据物质的性质推测其结构简 式（通过定量或半定量计算推断有机物的结构式）。
Ⅰ、明确题目目的是制什么物质，从题干或问题中获取有用信 息，了解产品的性质。
Ⅱ、寻找在制备过程中所需的原料，写出主要的化学反应文程式
或制备原理，从中了解流程图。
Ⅲ、注意外界条件对工艺流程的影响。(如压强、温度)
主要2个方面：(ⅰ)对反应速率有何影响？
(ⅱ)对平衡总体注意单位（平衡题往往结合图像),
② 电化学中的各处电子转移守恒，电化学方程式的书 写（离子方程式）
高考化学考前指导
南宫中学高三化学组
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明确答题方针
易题求全对，把握我全会； 稳做中档题，一分不浪费
2
端正答题心态、制定合理战术
1、调整心态、轻装上阵，心静如水 激情似火。所有 的人都紧张，如果考试时紧张可以停一会答题，闭目 养神2分钟，心静自然就不紧张了。
2、自己与自己比 3、排解考试焦虑：我期待高考的检验，我相信我能成
用
）
书写热化学方程式时要注意： (1) 物质状态（l、g、s）
(2) “+”“-”号
(3) “kJ/mol”
(4) 系数与热量值的对应
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优化答题顺序
1、先易后难、先简后繁、先熟后生 2、提倡两轮做题（不要在某一难题上僵持太多的时间）
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三、复习的重点方向
1、化学选择题在高考中充分体现主杆知识
解答选择题时要注意的几个方面：
（4）注意答案的要求（正确与不正确、最大与最小、 “由大到小”还是“由小到大”、离子总数与分子总 数等）。
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2、工艺流程题解题过程和技巧
（2）要解好工艺流程题，学生最重要的是要克服畏惧 心理，认真审题，找到该实验的目的。
① 从混合物中分离、提纯某一物质，其实就是对混合物的除杂、 分离、提纯。
② 对于目的为制备某一物质的流程题，学生应注意以下几个方面：
⑥“已知”中的内容、“( )”中的内容、注解以及图、表中的 隐含信息等；
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注意仔细审题，避免答非所问
(3) 排除干扰，滤取有用信息：在题目给出的诸多条件中， 并不一定都是解题所必需的，有些或许是命题者有意设置的 干扰，有些则是题目的“引子”，要准确地判断哪些条件与 解题有关，哪些是干扰因素，这就需要对问题有较为深刻的 理解。
（2）化学实验试题的复习分为两部分
① 抓好课本内的学生实验和典型的教师演示实验，要认真读好每
一个实验，要求达到4个方面： Ⅰ、理解实验的原理和目的； Ⅱ、掌握实验的仪器； Ⅲ、理解实验现象和产生的原因； Ⅳ、对实验现象能够进行正确的解释。
② 要学会设计重要的化学实验，设计化学实验的主要步骤有四个
方面：
功！(心里暗示自己) 4、易不轻视，难不畏惧 5、知己知彼、合理定位，量力而行、敢于放弃。理综
绝大部分的学生做不完，不要强求自己做完成
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注意仔细审题，避免答非所问
(1)由“大”到“小”、由“粗”到“细”，多层次多 角度获取信息：审题时，要先“纵览”再“深挖”、 先“泛读”再“精读”，即先粗略将题目浏览一遍， 了解题目的概况。
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注意仔细审题，避免答非所问
①“不正确”、“由小到大排列”、“由大到小排列”等； ②“稀、浓、过量、少量、适量、足量、最多、至少”“所 有、全部、恰好、完全反应、充分反应” 等； ③“短周期”“主族”“同周期”“同主族”等； ④“等体积”“等质量”等；
⑤单位：“mL”与“L”、“m3”与“cm3”、“mol·L-1·min-1” 与“mol·L-1·S-1” 等；