创新与创业案例(本教材中部分案例展现)
《大学生创新创业基础》课程思政教学案例
《大学生创新创业基础》课程思政教学案例一、教学目标1. 培养学生的创新思维和创业意识，增强学生的综合素质。
2. 帮助学生了解创业的基本知识和流程，为未来的创业做好准备。
3. 引导学生树立正确的创业观念，培养良好的创业心态。
二、教学内容1. 创新思维的培养：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，引导学生发现问题的新思路，锻炼学生的创新能力。
2. 创业精神的内涵：引导学生理解创业精神是一种追求成功、不断进取、勇于挑战的精神状态，鼓励学生将这种精神运用到自己的学习、生活中。
3. 创业环境的分析：介绍当前国家对创业的政策支持，引导学生了解不同行业的发展趋势和机遇，为学生未来的创业提供参考。
4. 创业实践：组织学生进行模拟创业活动，让学生在实际操作中了解创业的流程和注意事项，培养学生的创业实践能力。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析成功创业案例，引导学生发现创新思维和创业精神在成功创业中的重要性。
2. 小组讨论法：将学生分成小组，围绕创新创业主题展开讨论，鼓励学生提出自己的想法和建议，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 实践操作法：组织学生进行模拟创业活动，让学生在实践中了解创业的流程和注意事项，培养学生的实践能力和应变能力。
4. 引导式教学：在教学过程中注重引导学生的思考和讨论，鼓励学生积极参与，激发学生的创新思维和创业精神。
四、教学步骤1. 导入新课：通过一个成功的创业案例或一段相关视频，引导学生进入创新创业主题。
2. 讲解创新思维的培养方法：介绍创新思维的基本概念和培养方法，引导学生尝试运用创新思维解决问题。
3. 小组讨论：将学生分成小组，围绕创新创业主题展开讨论，鼓励学生提出自己的想法和建议。
4. 实践操作：组织学生进行模拟创业活动，让学生在实践中了解创业的流程和注意事项。
5. 总结评价：对学生的实践成果进行评价和反馈，鼓励学生继续发扬创新思维和创业精神。
6. 布置作业：要求学生思考自己在学习、生活中的创新点子，鼓励学生在未来生活中积极尝试和实践。
创新创业实践案例介绍
创新创业实践案例介绍1.1创业者介绍创业者金德星，2016年毕业于镇雄县第一中学，现就读于湖南警察学院信息技术系信息安全专业。
他出生在农村家庭，家里没有稳定的收入来源，家庭条件比较差，加之自己和两个弟弟都在上学，家里的负担相当繁重。
他从小就比较要强，很想自力更生，帮家里分担一些负担。
他为人诚恳、谦和，做事认真、负责，有较强的集体荣誉感和社会责任感，处事果断，有较强的组织和管理能力。
1.2项目的选择最初将以中小学课外辅导为主，开辟农村教学市场，打造出一定的品牌效应。
继而开设留守儿童托管班，最终形成“中小学课外辅导+留守儿童托管”于一体的标准化、专业化、特色化的教育服务体系。
1.3创业的历程出于自力更生的想法，金德星很想帮家里减轻一下负担，他原本打算高考结束后就出去打暑假工的。
但因为要填志愿和处理一些报考之类的事，他就没有出去。
在高考结束后的第三天，同学们聚也聚了，大家都准备回家了。
他也回到了自己的宿舍，准备收拾整理一下就回家。
突然间发现，不愧是读了三年的书啊！眼前堆着一大堆书，拿回家是不可能的了，可丢了也可惜啊！不是有旧书收购吗？于是他就跑到一处旧书收购点去问旧书怎么收购？老板告诉他，五毛一斤。
在回宿舍的路上他看见也有人在收购旧书，于是问了问，那个人告诉他，两毛一斤。
咦！怎么出来收购就两毛一斤了？心里想着，一斤可以赚三毛钱啊！于是他脑子里就想着不如去把同学们的书都收购来，然后在拿去收购点卖，赚取差价。
出于大家都是同学，他就以三毛一斤收购，赚两毛钱的辛苦费，同学们也理解，都帮忙他介绍“生意”。
就这样，几天下来，他就赚了1260元，这是他人生的第一桶金。
后来他又去帮一些教育机构发传单，他发现那些教育机构的收费好高。
心想，其实我也可以搞一个啊！但在城里肯定没戏，竞争太大了，成本投入也比较高，不过可以在乡镇上去搞啊！目前，一些家里条件比较好的，假期都把自己的孩子送到城里补课。
有些成绩好的学生也希望把假期好好利用起来，成绩不好的，也希望在假期补补课，争取把成绩提上来。
电子教案创业创新指导与实训第二单元第二课2课件
能力优势
喜欢表达自己，个性化强
改进之处
没有全局概念，主动学习意识不强
教学分析
课学程情性分质析 教材学分内析容 教学目标 重点难点 学情分析 教具准备
《创新创业指导与实训》是以向技工院校学生 传授创业知识、培养创业理念、塑造创业思维 模式为主线，以提高技工院校学生创业能力和 素质为目标，要求理念与实践相结合、学校与 企业相结合、学生与岗位相结合,重在提供有效 的指导，帮助更好的了解创业，提升创业能力。
教学过程
（四）商业沙盘模拟演练（36分钟） 学生分成立若干个模拟创业团队，可增加团队合作内容例如：①建立
工厂名称②经营口号及理念③设立厂长、财务、员工职位，各司其职。
教学过程
（五）小组汇报情况（10分钟）
各小组汇报①经营状况 ②因什么盈利了，因什么赔本了。 ③如果你们真的开这样的企业，风险大不大？ ④如果以后开公司，启发是什么？
课 堂 小 结
布 置 作 业
盘
目录 CONTENTS PAGE
教学分析 教学设计 教学过程
教学反思
教学过程
（一）新课导入：（5分钟）
用案例导入法让学生知道创业不是一帆风顺的，可能面临各种 风险.
教学过程
（二）游戏规则介绍（10分钟）
1、全班48人分成6个小组 2、全班只有两种角色，一种是收购商(老师）、一种是生产商（学生）。 3、每月初（游戏设定时间），生产商向银行贷款200元。材料（白纸每张原始 价格50元一张），原材料可以退货，但是会折价一半。
（二）游戏规则介绍（10分钟） 6、每半年，银行要回收放款本金200，并收取利息25%（50元）。 7、经营至最后仍存活并有盈利的商家为之胜利。
各位老师可自行添加各种限定条件，增加难度。
浙商案例分析报告
《浙商的崛起与挑战》卧龙集团的创业与发展姓名：班级：学号：摘要我们在中国经济隆起地带“长三角”区域的浙江上虞，一块有着2000多年灿烂文化的土地上，传承文明，创造未来。
公元1984年，在曹娥江流经的舜会百官之处，“卧龙”集团诞生。
有着山的坚实，有着海的宽广。
卧龙山绵绵的沉静赋予了公司脚踏实地的禀质，曹娥江奔涌的气势造就了企业博大宽阔的视野，卧龙人积极的姿态塑造了企业永续经营的格调。
他们以专心致志的积累、提升、超越和永恒追求的萌动，激励着卧龙的诞生、成长和壮大。
伴随着中国改革开放的步伐，卧龙集团走过了光辉灿烂的二十多年。
二十多年来，卧龙集团在激烈的市场竞争中始终保持清醒的认识，以增强企业综合实力、不断进行自我完善、强调发展第一为主旋律，强化内部管理，完善经营机制，积极开拓市场，确立了卧龙在中国微分电机行业举足轻重的地位。
本课题将结合卧龙集团的企业文化等，以及管理学知识，进一步认知浙商，也为日后我们大学生创业提供参考案例。
关键词卧龙集团提升与发展文化管理目录1 前言 (1)2 研究方法 (1)3 卧龙集团的发展历程 (1)4 卧龙公益事业举例 (3)5 分析（卧龙控股集团创业成功与发展的探讨） (3)5.1 营造和谐的企业文化氛围..................... (3)5.2 规范和强化企业的运行管理..................... . (4)5.3 了解、把握各环境因素，树立正确环境管理观念 (4)5.4 领导者的影响力..................... ..................... . (5)6 启示 (5)参考文献 (6)1 前言二十载拼搏与奋斗，从十万元到近二十亿元资产规模，从百余平米租赁厂房到几十万平米的现代化自建厂房，从6、7个人到3500余名员工的专业队伍，从简陋设备到上千套的自动化生产线，从单一产品到40多个系列、3000多个品种的完整产品系列，从仿制产品到拥有自主知识产权，从单一电机制造业发展到以电机和电源产业为主体，集房地产、金融投资为两翼的综合性集团公司……卧龙集团以骄人的业绩，在中国的民营企业中闪烁着耀眼的星光。
海尔创新案例
海尔创新案例【篇一：海尔创新案例】企业是如何进行更好地进行创新就是一个关键的问题。
因为在知识经济时代，企业仅仅依靠内部的资源进行高成本的创新活动，已经难以适应快速发展的市场需求以及日益激烈的企业竞争。
于是，“开放式创新”正在逐渐成为企业创新的主导模式。
具体来说，企业把外部创意和外部市场化渠道的作用，上升到和封闭式创新模式下的内部创意以及内部市场化渠道同样重要的地位，均衡协调内部和外部的资源进行创新，不仅仅把创新的目标寄托在传统的产品经营上，还积极寻找外部的合资、技术特许、委外研究、技术合伙、战略联盟或者风险投资等合适的商业模式来尽快地把创新思想变为现实产品与利润。
从“由内到外”到“由外到内”，开放式创新的理念和实践正在得到不断的发展和丰富。
本文通过八个案例，具体分析开放式创新的类型有哪些，又有哪些部分是值得我们所借鉴的。
一、英特尔：应用外部资源英特尔开放式创新的方法，是在创新过程中应用外部资源。
英特尔的研发战略由四项构成：大学研究赞助、大学周边的开放式合作研究实验室、公司内部研究项目以及公司收购。
上图描绘了英特尔的探索性研究方法。
整个流程始于扫描环境和有潜力的研究领域。
有意向的研究项目通过赞助、实验室研究、内部研究或者英特尔投资发起，直到能够看清成果时再做出是否将这项产品、技术进行商业化的决策。
英特尔赞助了五百多家大学，并且将其开放性合作实验室布局在相关领域领的大学周围。
这样的实验室一般有20个英特尔的研究人员和20个来自大学的研究员。
尽管这种实验室是英特尔所有的，但是研究的环境相当开放，并且部分项目是公开的。
英特尔更加重从大环境中快速学习，获得大量的新想法并获得知识产权。
当然它也有自己的内部研究活动来获得有前景的发明。
英特尔鼓励实验室从英特尔内部和各个业务单位角度出发提出有价值的创意。
英特尔公司每两年就会更新一次研究开发的战略规划，以此来保护未来的发展。
此外，实验室中基本一半的研究员都是学生。
创新创业案例分析与能力训练 模块三
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第一节 成就动机真无价
1. 培养创业意识
1.2 创业动机的激发与培养
虽然很多青年学生在校期间已开始 思索人生的意义，有的人产生了毕业后 当老板的创业意识，但这种意识是相当 薄弱的，而且大多数学生可能认为创业 离自己很遥远，从没有想过要自己创业。 因此，我们必须通过正规的以课堂形式 为主的创业教育帮助大多数学生树立创 业意识，激发他们的创业动机。
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第二节 思维方式需改变
2. 责任心强
责任心是指一个人具有的对自己、 家庭、组织及社会等主动担负责任的 意识，是创业成功的基础。一个人一 旦有责任心，就会在日常生活中表现 出成熟的举动和行为，如尊老爱幼、 爱岗敬业、尽职尽责等。当我们在开 创人生事业的时候，需要对企业员工 担负责任，也需要对社会担负责任。
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第二节 创业素质有哪些
创新创业案例分析与能力训练
模块三 寻找机会费思量
目录页 CONTENTS PAGE
01
成就动机真无价
02
创业素质有哪些
03
提升素质有妙招
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Contents Page
01 成就动机真无价
• 创业动机的概念 • 创业动机的激发与培养 • 创业兴趣对创业的影响
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第一节 成就动机真无价
评分标准 积极参与访谈活动 按要求实施了访谈 访谈报告内容详尽，分析正确 PPT制作精美 其他
总分
满分 20 20 20 20 20 100
实际得分
表3-1 探索活动评价表
创新创业法律案例论文(3篇)
第1篇摘要：随着我国经济的快速发展，创新创业成为推动经济增长的重要引擎。
然而，在创新创业过程中，法律问题成为制约企业发展的瓶颈。
本文以某科技公司为例，分析创新创业过程中遇到的法律问题，并提出相应的法律对策，以期为我国创新创业企业提供参考。
一、引言近年来，我国政府高度重视创新创业工作，出台了一系列政策措施支持创新创业。
然而，在创新创业过程中，企业往往面临诸多法律问题，如知识产权保护、合同纠纷、劳动争议等。
这些问题不仅影响企业的正常运营，还可能给企业带来经济损失。
因此，研究创新创业法律案例，分析企业遇到的法律问题，并提出相应的法律对策，对于推动我国创新创业事业发展具有重要意义。
二、某科技公司创新创业法律案例概述某科技公司成立于2010年，主要从事软件开发、技术服务、技术咨询等业务。
公司成立以来，凭借其创新技术和优质服务，在市场上取得了一定的竞争优势。
然而，在发展过程中，公司也遇到了一系列法律问题。
1. 知识产权保护问题某科技公司研发的一款软件在市场上取得良好口碑，但随后发现市场上出现了与该软件相似的产品。
经调查，发现该相似产品侵犯了某科技公司的知识产权。
公司遂向法院提起诉讼，要求侵权方停止侵权行为并赔偿损失。
2. 合同纠纷问题某科技公司与一家供应商签订了一份合作协议，约定由供应商提供原材料。
然而，在合同履行过程中，供应商未能按照约定时间提供原材料，导致某科技公司生产进度受阻。
公司遂向法院提起诉讼，要求供应商承担违约责任。
3. 劳动争议问题某科技公司因经营不善，决定裁员以降低成本。
在裁员过程中，部分员工认为公司违反了劳动合同法，遂向劳动仲裁委员会提起仲裁申请。
仲裁委员会经过审理，认定公司违反了劳动合同法，要求公司支付赔偿金。
三、某科技公司创新创业法律问题分析1. 知识产权保护问题分析某科技公司知识产权保护问题主要表现在以下两个方面：（1）知识产权意识不足。
公司对知识产权的保护意识不够强烈，导致在研发过程中未能及时申请专利、商标等。
《创新创业基础》课程思政教学案例(一等奖)
《创新创业基础》课程思政教学案例(一等奖)
一、案例名称：《创新创业基础》课程思政教学案例
二、案例简介：
本案例以《创新创业基础》课程为载体，将思政元素融入其中，实现知识传授、价值引领和能力培养的有机统一。
通过精心的教学设计和丰富的教学手段，使学生在学习创新创业知识的同时，增强国家意识、社会责任和文化自信，提高道德素质和法治素养，树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、案例实施过程：
1. 教学目标设计：在传统创新创业知识技能目标的基础上，增加思政元素教学目标，包括国家意识、社会责任、文化自信、道德素质、法治素养等方面。
2. 教学内容整合：将思政元素与创新创业知识进行有机整合，如在讲解创新理论时，引入我国优秀传统文化中关于创新的理念，强调国家创新驱动发展战略的重要性。
3. 教学方法创新：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生主动思考、积极参与，提高思政教育的实效性。
4. 教学评价改革：在传统知识技能评价的基础上，增加思政元素评价，包括学生在国家意识、社会责任、文化自信等方面的表现。
四、案例效果：
本案例实施后，学生在知识技能、思政元素等方面均取得了显著提升。
同时，教师也在教学实践中不断探索课程思政的教学方法和手段，提高了思政教育的能力和水平。
本案例获得了一等奖，得到了学校和社会的高度认可和赞誉。
五、总结与展望：
本案例将思政元素融入《创新创业基础》课程中，实现了知识传授、价值引领和能力培养的有机统一。
未来将继续深化课程思政教学改革，不断创新教学理念和方法，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出更大的贡献。
创新创业策划书格式案例范文5篇(实用)
创新创业策划书格式案例范文5篇（实用）“激情澎湃走楼梯”，在这个世界上，天外有天，山外有山。
创业水平比你高的人、厉害的人多得是，要放好心态，不要跟别人比。
下面给大家分享一些关于创新创业策划书格式案例范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
创新创业策划书格式案例范文1一、活动意义为认真贯彻“创业带动就业”战略，激发大学生创业热情，营造我校大学生创新创业氛围，引导同学们树立创新创业理想，多形式地为有创新意识和创业能力的学生提供实践训练平台，举办本次创业大赛。
大赛导师和评委团由具有丰富教育经验和创业实践经验的老师和专家组成，参赛选手在展现自我的同时，还可以得到老师全面地指导，进一步深化创业认知，增强创业勇气、信心和能力，为实现自己的创业梦想奠定良好的基础。
二、活动主题“ 激情创业成就梦想”三、活动组织单位及人员任务分工1、组委会组长：张飞副组长：靳秀荣王平平耿世雄成员单位：招生就业处团委经济与管理学院 2、活动时间和任务分工__年10月20日— __年12月11日赛程时间负责单位报名10月20日—11月9日校团委、各学院初选11月10日—15日校团委、各学院培训阶段11月16日— 19日招生就业处、经管学院初赛11月25日招生就业处、经管学院决赛12月8日招生就业处、校团委、经管学院颁奖仪式12月11日招生就业处、校团委、经管学院四、报名事宜(一)报名对象：我校大学生(包括：本科生、研究生)均可报名参加。
(二)报名方式：1、学院推荐：由学院组织推荐参赛队伍(每队3-5人)，要求各学院选送不少于2支队伍。
2、自主报名：大学生可自由组队(每队3-5人)，无专业限制，到作品第一负责人所在院系报名。
(三)报名材料：1、参赛队伍选手报名表电子版1份。
2、《创业计划书》，每队需提交纸质版一份，电子版1份。
以上材料交所在学院，电子版最后由学院汇总，以邮件名为“__×学院创业大赛材料”发到(四)报名时间：10月20 — 11月9日五、赛事安排(一)初选：(11月10日—15日)根据报名选手递交的创业计划书，从创新意识、经营思路、商业模式等方面对小组进行初选。
《大学生创新创业基础(微课版)》配套教学教案精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）《大学生创新创业基础（微课版）》配套教学教案模块一4.大学生创业的环境与政策任务一举办创业故事分享比赛古往今来有许多创业者留下了十分精彩的创业故事，通过这些真实的故事，同学们能更深刻地认识创业。
本活动将通过比赛的形式，引导同学们从真实的案例中体会创业。
1．请同学们自行分组，并如实填写分组信息。
（1）小组人数：人（不超过5 人）（2）小组组长：（3）小组成员：2．每小组自主收集相关材料，整理出真实的创业故事，并如实填写以下信息。
（1）为什么选择该故事？（2）该故事的主题是什么？3．每小组分别到讲台上分享创业故事（总时间不超过10 分钟），要求每位小组成员都必须发言，并如实填写以下信息。
（1）你在小组中担任的角色：（2）你在小组中负责的工作：（3）你在比赛中讲的故事的主要内容：4．每小组按下表所示的评分表给其他小组打分，评出本次比赛的前3 名。
模块二任务一训练创新思维创新思维是一个思维过程，是影响大学生创新创业的关键因素，通过本次实训活动，大学生可以树立创新思维意识，提高创新能力。
打破思维定势，养成不受常规思维约束的习惯，寻求对问题的全新解读与解决办法。
活动11．请在10 个“十”字上最多加三笔组成新的字，并将新字填写在下方的方框内。
2．请在下列文字的上、下、左、右各加笔画写出尽可能多的字（每种至少3 个)，并将新的字填写在横线上。
日：口：大：土：3．下面9 个等距离的点组成了一个正方形，要求画一笔（笔不能离开纸面）经过所有的9 个点，不能重复描线，不多于4 条线段。
4．请用3 条直线和一个三角形，组成尽可能多的、有意义的各种图案。
活动21．请说出与“美好”相关的10 种事物。
2．找出“纸杯”与“雨伞”的10 个关联。
3．请尽可能在短的时间内回答下面提的问题，并给出独特的答案。
（1）筷子有什么用？（2）回形针有哪些用途？（3）老人的手杖可以添加哪些功能？4．阅读以下案例，回答问题。
改革创新的例子
改革创新的例子【篇一：改革创新的例子】典型案例（部分）饭店服务与管理专业人才培养和教学模式改革方案（一）、人才培养模式改革 1.建设思路：广泛联姻、资源共享；校企结合，优势互补；互位互动，深度融合；双边发展，互惠互利。
立足于为社会培养高素质技能型应用人才是中职教育的宗旨，本专业积极探索创新“能力本位，仿真实训，项目导向、工学结合、零距离上岗”的人才培养模式。
创新人才培养模式，必须坚持以行业协会为桥梁，加强与服务行业的合作，构建“双向服务、互利互惠”的机制，增加校企共建互动平台数量和质量，走工学结合、校企合作、联合办学之路。
能力本位：即紧密围绕毕业生就业岗位以及相关岗位群所要求的职业能力为核心，开展人才培养工作，将能力培养贯穿在教学全过程，落实到人才培养的各个环节。
按照教育部颁布的 200 个专业目录中对饭店服务与管理专业人才岗位设置的有关规定，根据实际调查分析，确定本专业人才培养所针对的实际岗位。
依据相应的职业岗位的设置和各岗位对服务型人才能力要求，分析完成各岗位实际工作所必备的应用能力，根据能力培养要求，开设相应的课程，建立课程标准；根据课程标准选用或自编教材；根据课程标准安排、落实任课教师；根据课程标准建设实习实训条件；根据课程标准管理、组织日常教学。
仿真实训：为满足能力培养的实际需要，计划不断加强实训条件建设和实训教学组织。
争取在两年内做到：（1）全部实操内容仿真实训。
建设符合能力培养需要的仿真实验实训条件，收集、制作真实的实验实训资料，采用最新应用软件，实现全部实操性教学内容（包括单独设置的实操课程和有关专业课程中的实操性内容）仿真训练。
（2）能力培养全程不断线。
从新生入学起就向学生贯彻服务、管理、人才、素质、能力等观念，定期开展以饭店服务类技能比武等活动，培养学生的职业观念和职场意识；利用校内现有的实训室、校外实训基地等真实环境和条件，为学生提供实际操作锻炼的机会；从每门专业课程的教学到各项实操性训练、毕业设计、毕业实习等全部教学环节和整个教学过程，始终贯穿能力主线。
2024年创新创业基础标准教案最新版
2024年创新创业基础标准教案最新版一、教学内容本节课选自《创新创业基础》教材第三章“创业机会识别与评估”，具体内容包括创业机会概念、特征，创业机会识别方法，以及创业机会评估原则。
二、教学目标1. 知识目标：使学生解创业机会基本概念、特征，掌握创业机会识别与评估方法和原则。
2. 能力目标：培养学生发现、评估创业机会能力，提高学生创业素质。
3. 情感目标：激发学生创业热情，培养学生勇于创新、敢于挑战精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：创业机会识别与评估方法。
2. 教学重点：创业机会概念、特征，以及创业机会评估原则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个真实创业案例，引发学生对创业机会识别与评估兴趣。
2. 新课内容：（1）创业机会概念与特征：讲解创业机会定义、分类和特征。
（2）创业机会识别方法：介绍SWOT分析法、PEST分析法等识别方法。
（3）创业机会评估原则：阐述风险与收益、市场需求、竞争优势等评估原则。
3. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何运用识别与评估方法发现创业机会。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，运用所学方法分析一个创业项目，识别并评估创业机会。
六、板书设计1. 创业机会概念与特征2. 创业机会识别方法3. 创业机会评估原则七、作业设计1. 作业题目：分析一个你感兴趣创业项目，运用所学方法识别并评估创业机会。
2. 答案要求：列出创业机会概念、特征，详细描述识别与评估方法，给出评估结果及理由。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注国内外创业动态，解创业成功案例，提高自身创业素养。
同时，引导学生参加创业比赛、实践活动，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析一、新课内容讲解1. 创业机会识别方法：这是本节课重点和难点，我需要详细讲解各种识别方法，如SWOT分析法、PEST分析法等，并通过实际案例让学生更好地理解。
3 第三章 你的创意从哪里来？
3.3.2左脑思维与右脑思维
自19世纪起，人们就已经发现大脑的两个半球的功能有所不同。 左半球的优势在于分析具体的问题，它被认为是语言、理性、分析的一半；而 右半球则在分析、理解和识别画面上占优势，它往往被定位为有创新、直观、 全面和情感的一半。
孙洪义
香港城市大学 20
3.3.2左脑思维与右脑思维
3.2.2创造思维的特征
想法的流畅性（Fluency） 创造思维的另一个特点是反应快、想法多，能够在较短的时间里归纳总结、创 造出很多的想法。在反应速度和思维的丰富程度方面都要较好的表现。在创造 思维领域有一个定律，只有很多想法才会有最佳的想法。所以大量的不同想法 是创造思维的基础和前提。
孙洪义
香港城市大学 12
3.2.3创造思维的过程
创造思维是一个有一定运行机制的多元综合系统，人们通过对创造思维实践研 究，概括出创造思维的运行过程和规律，以便对创造思维有一个系统清晰的认 识。
推陈出新的创造活动过程可以看成一个渐变与突变相结合的变革过程，而创造 思维正是推动突变与变革的主因。因此，创造思维在构成上不可能是单一的思 维形式，而是若干具有创造功能的思维形式的集成。从其过程可以发现，创造 思维过程实际上存在两类思维形式，一种是具有连续渐变功能的逻辑思维形式， 如分析与综合、抽象与概括、归纳与演绎、判断与推理等；另一种是具有跳跃 突变功能的非逻辑思维形式，如联想与想象、直觉与灵感等。
微创意 Mini-c mini-creative idea 小创意 Little-c：little creative idea 专业创意 Professional-C: Professional creative idea 重大创意 Big-C: Big creative idea
创新创业法律实践案例(3篇)
第1篇一、案件背景随着我国创新创业政策的不断优化，越来越多的初创公司如雨后春笋般涌现。
然而，在快速发展的同时，初创公司也面临着诸多法律风险。
本文将以某初创公司股权纠纷案为例，探讨创新创业法律实践中的关键问题。
（一）公司基本情况某初创公司成立于2018年，主要从事人工智能技术研发。
公司成立初期，由创始人A、B、C、D四人共同出资，各占25%的股份。
公司成立后，迅速获得投资，发展势头良好。
（二）纠纷起因随着公司业务的拓展，A、B、C、D四人之间产生了分歧。
A认为公司发展方向偏离了初衷，要求增加自己的股权比例；B、C、D则认为A的提议损害了公司的利益，拒绝提高其股权比例。
双方矛盾激化，最终导致A起诉公司及B、C、D四人，要求确认其股权比例。
二、案件分析（一）股权比例争议本案的核心问题是股权比例的争议。
根据我国《公司法》规定，股东之间的股权比例由公司章程约定。
在本案中，A、B、C、D四人共同出资成立公司，股权比例应按照出资比例确定。
然而，四人之间并未在公司章程中明确约定股权比例，导致纠纷产生。
（二）股权转让与增资针对A提出的增加股权比例的请求，B、C、D四人表示反对。
在这种情况下，股权转让和增资成为解决纠纷的重要途径。
根据我国《公司法》和《公司法司法解释（四）》的规定，股东可以依法转让其股权，也可以通过增资扩股的方式调整股权比例。
（三）法律风险防范本案中，初创公司在股权管理方面存在以下法律风险：1. 股权结构不稳定：公司未明确约定股权比例，导致股权结构不稳定，容易引发纠纷。
2. 股东权利义务不明确：公司未明确约定股东的权利义务，可能导致股东之间的矛盾。
3. 公司治理不规范：公司治理不规范，可能导致决策失误，损害公司利益。
三、案件处理结果在案件审理过程中，法院充分考虑了以下因素：1. 公司章程约定：法院认为，公司章程是股东之间的约定，应优先适用。
2. 股权比例争议：法院认为，A、B、C、D四人共同出资成立公司，股权比例应按照出资比例确定。
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案例一一则创新的小故事什么叫创新?《伊索寓言》里的一个小故事给出形象的解释：一个暴风雨的日子，有一个穷人到富人家讨饭。
“滚开!”仆人说，“不要来打搅我们。
”穷人说：“只要让我进去，在你们的火炉上烤干衣服就行了。
”仆人以为这不需要花费什么，就让他进去了。
这个可怜的人请厨娘给自己一个小锅，以便“煮点石头汤喝”。
“石头汤?”厨娘说，“我想看看你是怎样用石头做成汤的。
”于是，她答应了。
穷人到路上拣了块石头洗净后放在锅里煮。
“可是，你总得放点盐吧。
”厨娘说完，她给他一些盐，后来又给了豌豆、薄荷、香菜。
最后，她又把能够收拾到的碎肉末都放在汤里。
当然，您也许能猜到，后来穷人把石头捞出来扔到路上，美美地喝了一锅肉汤。
如果这个穷人对仆人说：“行行好吧!请给我一锅肉汤。
”那么他会得到什么结果呢?结果是十分明显的，这就是创新思维的力量!点评：说到创新，大致有两种意义：一是创造了新的东西，这和创造实际是同一个意思；二是本来存在一种事物，将其更新或者造出一种新事物来代替它。
寓言中的“石头汤”便是创新的产物。
案例二“田七”商标注册广西某公司在第三类牙膏及洗发液等商品上向商标局提出“田七”商标的注册申请，被商标局以该文字只表明原料特点为由驳回。
申请人不服，向商标评审委员会申请复审。
商标评审委员会认为，“田七”作为商标已与申请人建立了特定的对应联系，能够起到区别的作用，获准注册，但其他商品（如牙膏）被驳回申请。
点评:“田七”原为中草药名称，用作牙膏的商标仅表明该商品原料中含有田七成分，按《中华人民共和国商标法》第十一条规定，直接表示商品的质量、主要原料、功能、用途、重量、数量及其他特点的标志不得做为商标注册。
“田七”商标采用了具有独创性的书法字体，增强了商标的显著性，申请人又提交了相关的使用、宣传证据，可以证明申请商标在实际使用中已经具有较高的知名度，能够起到区别商品来源的作用。
各国均认为，经过经营者的使用行为，该商标除原有含义外，会在消费者心中出现“第二定义”，“第二定义”的存在被认为能将该商标与特定商品联系起来，即该标记能起到商标应有的功能，但是权利人的权利也要受到一定的限制。
注册商标专用权人无权禁止他人将其作为表示商品质量的说明性文字进行正当使用。
案例三IBM的故事——产品设计的创新一个名牌的诞生需要机缘，但绝对不是凭机缘就可以创造出来的。
商人只在行动中创造命运。
20世纪60—70年代，日本一位著名的报评人曾经把那种充饥式的教育称为盒饭教育，而把所有这类大学统称为盒饭大学。
这种称谓曾经在日本名噪一时。
90年代，IBM请来了一位意大利设计师，让他着手Think Pad的外观设计，最初他的灵感也是来源于日本的午餐盒。
这位意大利人认为，其外表简朴，而内涵充满新奇，足以引起人们的探奇心，这一点正好与IBM将要发布的便携式计算机设计概论吻合。
IBM真的接受了意大利人的创意，可是只有出奇的外观还远远不够。
20世纪90年代以前，个人计算机的颜色多为一种珍珠白，计算机在最初进入人们生活时都带着一种自卑的谦逊，虽然个体庞大，但机身颜色谦和、不抢眼。
而IBM Think Pad开启了黑色便携式计算机的传统。
设计人认为，黑色让机器非常显眼却不张扬，出众且典雅。
那时，个人计算机中没有黑色，一款简单朴素、设计紧凑、造型优雅的黑色便携式计算机，实在引人探究。
企业与社会共谋并不只在品牌成为名牌之后，一个品牌从诞生到发展、到达到巅峰甚至消亡，都是企业与社会共谋带来的。
只不过在前期消费者的参与是无意识的。
而一旦品牌成熟后，则是有意识的。
内藤在正是一位Think Pad的日籍设计大师，曾获IBM技术人员的最高称誉——IBM Fellow。
超薄LCD显示屏、可移动驱动器、抽屉式驱动装置等许多独特设计都出自他的手中。
他曾在IBM Think Pad十周年活动上这样说：“某种意义上，Think Pad是一些人的化身。
”这句话很微妙地触及了一个品牌的生命核心。
“当楼房变得破旧，机器开始朽坏，人们在光阴的流逝中相继老死，唯有品牌依旧。
”这段话像是广告人对好莱坞故事的窃用，他们只是偷换了一下主题，将爱情变成品牌，也许品牌运作和电影技巧本就如出一辙。
但你不觉得它真的挺动人吗?更何况，它融入了这么多智者的身影。
点评：对市场的了解和前瞻性把握，使IBM在Think Pad产品上获得了丰厚的收益。
更重要的是，这种运作模式使IBM在产品发展初期就已形成了比较健康的经营理念。
用现任IBM个人计算机事业部市场及品牌管理副总裁的话讲，“一个成功的品牌从创立到发展，不同时期需要不同的品牌管理策略，不过无论何时，市场的反应、好客户的需要是最重要的”。
而良好的品牌视野和强大的管理能力，才能保持品牌的长期生命力。
案例四拇指在上：精彩按捺不住一家啤酒公司发布了一则消息：现面向各大策划公司诚征宣传海报，报酬是50万美元。
消息一出，国内各家策划公司蜂拥而至。
不到半个月，这家啤酒公司收集了上千份广告作品，但是这些作品大都不尽如人意。
最后，负责人只从上千份作品中选择了一个较为满意的作品。
这个作品的大致内容是：一个啤酒瓶的上半身，瓶内啤酒汹涌，在瓶颈处有一只紧握的手，拇指向上，正欲顶起啤酒瓶的瓶盖。
这份海报的广告语是：“忍不住的诱惑!”但是，把这份作品交给啤酒公司的老总时，老总仅仅看了两秒钟就否决了，理由是“这样的创意略显生硬，而且用拇指开酒瓶的做法十分危险，若用这个广告，那么因开酒瓶而导致拇指受伤者肯定会大幅增加。
如果那样的话，势必会有许多消费者起诉我们，那就得不偿失了”。
这无疑是一个完美的拒绝。
既说明了拒绝的原因，又表现了啤酒公司对消费者无微不至的关怀。
看到这家啤酒公司的老总如此挑剔，许多策划公司望而却步。
这时候，一个艺术系的学生听说了这个消息，便胸有成竹地拨通了该啤酒公司的电话，打算试一试。
啤酒公司的老总同意了他的要求，两天后，这个学生拿着自己的作品走进了啤酒公司老总的办公室。
同样是两秒钟左右，啤酒公司的老总从自己的座位上站了起来，然后激动地说：“年轻人，太棒了，这才是我想要的!”这位艺术系的学生如愿以偿地得到了50万美元的报酬。
第二天，啤酒公司的海报就铺天盖地地见诸各大平面媒体。
想知道这份海报的内容吗?其实很简单：一个啤酒瓶的上半身，在瓶颈处有一只紧握的手，瓶内啤酒汹涌，几乎要冲破瓶盖冒出来。
这时候，瓶颈处紧握着的那只手用拇指紧紧地压住瓶盖，尽管这样，啤酒还是如汩汩清泉溢了出来。
这份海报的广告语是：“××啤酒，精彩按捺不住!”同样是一根拇指，仅仅换了一下位置，向上移动了1厘米，换了一个动作，就赢得了50万美元。
在许多人看来，这未免太投机取巧了，然而他们却未曾想过，这样短短1厘米的背后境界要差多少。
其实，一个真正富有创意的人，就是能从废墟中发掘到金矿的人!案例五大学生创业：从打工仔到百万富翁“他的精神太值得学习了，十元、八元的小生意，他都能拉下脸面去做!”李国军的一位朋友如此评价他。
虽然目前李国军的财富已达数百万元，但在2002年前他还只是郑州大学法学院的一名在校生。
如今，他已经拥有5家西餐连锁店和一家书店，并开始涉足其他行业。
“我曾倾家荡产，极度绝望，连死的想法都有过。
”在他的“实业”——莘莘小店西餐厅里，李国军以这句话拉开了与记者交流的序幕。
1998年，20岁的李国军顺利考上郑州大学，成为郑州大学法学院法律专业的一名本科生。
由于家庭贫困，出身农民家庭的他没少吃同学的剩饭、剩菜。
这样的经历也使他萌生了一个念头：毕业后一定要努力赚钱，决不能再让家人和自己受苦。
得知他的想法后，一位朋友告诉他：“北京、上海的西餐厅生意很火爆，你有空可以去看看。
”当年暑假，他便和一个朋友来到人生地不熟的上海。
找来找去，他找到了一家生意红火的“红房子西餐厅”。
当时，他只希望餐厅提供食宿，根本没考虑工资。
这家餐厅老板欣然接受了他，并安排他在后厨打杂。
在这家餐厅学到西餐制作的手艺后，他又找到以经营冷饮为主的“有意思西餐厅”，免费打工，在那里学习了冷饮制作。
大二那年，李国军的父亲突然去世，家里只剩下务农的母亲。
这个巨大的打击再一次激起了他的创业欲望，他发誓一定要发奋图强，摆脱困窘的现状。
2000年5月，他开始着手筹划开办自己的小店。
经过考察，他在郑州市中原路与康复中街交叉口租了一间六七十平方米的商店，然后七拼八凑地借了七八千元，开了一家西餐店。
由于当时还在上学，没有更多精力的他便从郑州大学成人教育学院找了一名同学共同打理小店。
装修小店时为了节省资金，他自己购买装修材料，装修时也只让工人开个头，然后自己学着干。
经过两个多月的装修，小店终于开业了。
此后，生意一直不错，他的学费和生活费也都有了着落。
2002年从郑州大学毕业后，他一边打理小店，一边到郑州汽配大世界打工，主要负责汽配大世界房租的收取和日常的法律事务。
一切都按照他的设想顺利地发展着。
然而，一场风暴正悄悄地向他袭来。
2003年2月，小店的租房合同到期了，他想继续租用，但被房东拒绝了，原来其他人已经提前把房子订下了。
由于没有思想准备，他前期几乎已经把所有收入都投进了店面的完善和小店的发展。
无奈之下，他只好把小店腾退。
初次创业遭遇挫折，失意的李国军漫无目的地沿着郑州大学附近熟悉的街道转了一圈又一圈，一遍又一遍地反思自己的失误。
经过深思熟虑后，他决定重开一家西餐厅，凭自己的手艺赚钱。
选来选去，他看中了位于信院路与俭学街交叉口的一个地方，那里有好几所大学，消费潜力很大。
当时，那里将要完工的一栋小楼引起了他的注意。
经和房东协商，他租下了三楼的很大一部分。
2003年4月，他的新店终于开业了。
谁知，这时“非典”开始肆虐，大街小巷人心惶惶。
开业之初的前两个月，平均每天的营业收入连10元都没有。
但是他每天要缴纳200元的房租，还要支付员工的工资。
此外，为做好这个西餐厅，他已经向亲戚和朋友借了10多万元。
为了支持他创业，他的姐姐也卖掉了家里的煤球厂，把所有资金给了他。
短短一个多月，2万多元的西餐原料投入血本无归，再加上装修时欠下的“巨债”10万余元，沉重的债务压在了李国军身上。
不知“非典”何时结束的他大哭了一场。
亲戚和朋友劝他：“别干了，把东西赶快处理一下算了，这样赔下去，何时是个头啊!”极度绝望的李国军甚至想到了死，但理智告诉他不能这样，如果他死了，欠的债怎么办?这时，汽配大世界的老板鼓励他：“如果你真的不想干了，还来我这里吧。
”经过一番思想斗争后，他决定继续把小店经营下去。
汽配大世界的老板非常支持他，又借给他四五万元，鼓励他继续创业。
两个多月后，“非典”疫情逐渐退去，小店也逐渐有了起色，每天的营业收入从七八十元到二三百元，再到后来的上千元，营业额也呈现出日益上升趋势。
至2004年底，小店的营业收入达到30万元，他欠的10多万元债务也都还清了。