幼儿园集体教学活动1
幼儿园集体教学活动一日生活活动活动区活动三种类型的关系
幼儿园集体教学活动一日生活活动活动区活动三种类型
的关系
一、三种类型的活动
1、集体教学活动：集体教学活动是指在幼儿园大型活动中，园长或老师组织全体幼儿参加的以开展教学活动为目的的一种活动。
比如早上的园长搞笑游戏、上课参与课程讨论、文化活动等，它既能深入开展教学，又可以增强学生的交流和友谊。
2、一日生活活动：一日生活活动指的是每天在学校的正常学习课程之外，组织幼儿参加的学习和活动内容。
比如一日外出参观活动、活动竞赛、游戏体育锻炼等，能够丰富学生的课外活动，让孩子们在活动中学习新知识、积累创造性思维，从而提高学习效果。
3、活动区活动：活动区活动是指在展示活动区里，让幼儿参与的活动。
主要是以游戏为主，通过相关的活动，让孩子们体验生活，促进对社会的了解，培养孩子独立思考、沟通表达的能力，从而达到训练孩子的能力和思维的目的。
幼儿园集中教育活动方案
幼儿园集中教育活动方案幼儿园集中教育活动方案（通用13篇）为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
方案应该怎么制定呢？以下是店铺精心整理的幼儿园集中教育活动方案，希望对大家有所帮助。
幼儿园集中教育活动方案篇1活动目标：1.让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。
2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊;充分感受节日的快乐。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.让家长积极参加，为孩子们做榜样。
5.知道节日时人们主要的庆祝活动。
6.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动对象：小班全体幼儿活动时间：20xx年12月31日上午活动准备：1.布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。
2.每名幼儿准备一句祝福的话。
3.幼儿准备好自己喜欢吃的食物(3～4样)4.磁带、录音机及幼儿的礼物活动过程：一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。
教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?”幼儿：“快过年了!”教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算?”幼儿自由回答。
(点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流)二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。
1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。
2.请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。
3.幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。
4.各班孩子分享食物。
教学反思：元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。
在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特举行：“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。
本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起，使幼儿认识到我长大一岁，要学习更多的知识技能和本领，感受元旦节日的气氛，共同分享欢乐和喜悦幼儿园集中教育活动方案篇2活动目标：1.切实加强元旦期间幼儿安全教育，增强幼儿安全防范意识。
幼儿园集体活动方案五篇
幼儿园集体活动方案五篇在幼儿园教育中，集体活动是孩子们学习和成长的重要组成部分。
通过集体活动，孩子们可以培养团队合作和沟通交流的能力，增强社交技巧，丰富想象力和创造力。
在这里，我将为您提供五个具有趣味性和教育性的幼儿园集体活动方案。
第一篇：自然探索之旅在这个活动中，幼儿们将带着老师一起探索大自然。
他们将穿上舒适的运动服装和鞋子，准备好带上背包和水壶，在户外自然环境中开展一场有趣而充满想象力的探险之旅。
通过观察树木、草地、昆虫和鸟类，幼儿们将学习关于植物和动物的基本知识。
他们还将进行一些简单的实地调查，记录下所见所闻，并与老师和同伴分享自己的发现。
第二篇：手工制作工坊这个集体活动是一个创造性的手工制作工坊。
幼儿们将参与一些简单而有趣的手工制作活动，例如折纸、剪纸、画画或者用废物制作创意手工品。
这个活动不仅培养了孩子们的动手能力，还增强了他们的注意力和耐心。
在工坊中，幼儿们可以自由展示自己的想法和想象力，同时还能与其他同学交流和分享。
第三篇：音乐盛宴这个活动是一个充满节奏和音乐的盛宴。
幼儿们将参与各种音乐活动，如唱歌、跳舞、打击乐器等。
他们将学习如何听取和感受音乐，如何与音乐共舞和合唱。
通过音乐，幼儿们将培养自己的音乐审美，提高听觉和节奏感，同时还增强了自己的自信心和表达能力。
第四篇：烹饪学堂这个集体活动是一个美食盛宴。
幼儿们将与老师一起参与一次烹饪学堂，学习并制作一些简单的食物和小吃。
他们将亲手动手操刀，学习如何使用厨具和基本的烹饪技巧。
通过烹饪，孩子们将体验到食物背后的劳动，培养对食物及其来源的尊重，同时还增强了他们的自理能力和创造能力。
第五篇：读书分享会这个活动是一个关于阅读和故事的分享会。
幼儿们将自己选择一本自己喜欢的书籍，并与老师和同学分享自己的阅读经历和感受。
在分享会上，孩子们可以通过口头表达和角色扮演的方式，将自己的故事和想法传达给其他人。
通过阅读和分享，幼儿们将培养语言表达和沟通能力，提高阅读理解和想象力。
幼儿园集体活动教案
幼儿园集体活动教案时间：2021年10月15日地点：幼儿园大厅活动：丰富多彩的音乐狂欢目标：1. 通过音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 提高幼儿的音乐表达能力和协作意识。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
准备材料：1. 背景音乐：儿童歌曲、舞蹈音乐等。
2. 玩具乐器：小鼓、铃铛、木琴、铁片琴等。
3. 彩色气球：用于视觉效果和游戏互动。
4. 纸板、绳子：制作简单的 DIY 乐器。
活动流程：1. 游戏启动（5分钟）：- 音乐欢迎，播放欢快的背景音乐，引导幼儿跟随旋律舞动。
- 介绍今天的集体活动主题：音乐狂欢。
解释活动目标和玩法。
2. DIY 乐器制作（15分钟）：- 给每位幼儿发放纸板、绳子和颜料等材料，指导他们制作简单的乐器，例如拍子、小鼓或吉他。
- 鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，并与伙伴分享自己的设计。
3. 音乐互动游戏（20分钟）：- 利用乐器和背景音乐，让幼儿一起演奏和跳舞。
- 进行音乐停跳游戏：当音乐停止时，幼儿要立即停止动作，增加反应能力和集中注意力。
- 利用彩色气球和音乐，进行扔气球游戏：幼儿要在音乐的指引下将气球传递给对方，增强协作能力。
4. 音乐创作表演（15分钟）：- 让幼儿结合自己的乐器，编排简短音乐表演。
- 鼓励幼儿展示自己的创意和才艺，增强自信心。
5. 活动总结（5分钟）：- 回顾今天的活动内容和幼儿们的参与表现。
- 与幼儿分享音乐的乐趣，鼓励他们继续探索音乐世界。
扩展活动：- 邀请音乐爱好者家长或专业音乐老师来幼儿园进行音乐分享和指导。
- 组织音乐之夜活动，邀请幼儿家长一起参与，共同欣赏幼儿的音乐才艺表演。
注意事项：- 确保乐器安全，避免尖锐物品伤害幼儿。
- 在活动过程中，鼓励幼儿互相尊重和合作，避免单个幼儿过度嘈杂或激动。
幼儿园欢乐时光：集体活动课全记录
幼儿园欢乐时光：集体活动课全记录在幼儿园的每一天，孩子们都会度过充满乐趣和欢笑的时光。
而其中，集体活动课更是他们喜爱的部分之一。
在这个主题下，我们将一起探索幼儿园集体活动课的内容和意义，以及对于孩子们成长的影响。
1.活动内容每天上午，孩子们迫不及待地等待着集体活动课的开始。
老师们会根据孩子们的芳龄和兴趣安排各种有趣的活动，比如游戏、音乐、手工和故事讲解等。
通过轮流参与不同的活动，孩子们可以锻炼身体、培养合作意识，还能够提高专注力和观察力。
2.活动意义集体活动课不仅是孩子们的娱乐时光，更是他们学习和成长的重要环节。
在活动中，他们可以学会尊重他人、团结协作，还能够培养良好的情绪管理能力。
通过不断参与和尝试，孩子们还可以发现自己的兴趣和特长，从而激发他们对未来学习的热情。
3.影响与启发集体活动课对孩子们的成长有着深远的影响。
他们在活动中可以结识新朋友，建立友谊，还能够学习感恩和共享。
在快乐的氛围中，孩子们自然而然地获得快乐的情感体验，这将对他们的身心健康产生积极的影响。
而在老师们的精心引导下，孩子们还可以在活动中得到启发，培养创造力和想象力。
4.个人观点对我而言，集体活动课是孩子们成长道路中不可或缺的一部分。
在这里，他们可以在嬉笑中学会如何与他人相处，如何使自己成为团队的一份子。
而在这过程中，他们也会得到老师和同伴的支持和鼓励，这将为他们今后的成长和发展打下坚实的基础。
总结集体活动课是幼儿园教育中的一颗璀璨明珠，它不仅让孩子们在欢乐中学会合作和共享，更让他们在快乐中获得成长和启发。
通过集体活动课的参与，孩子们将会拥有更加美好的童年时光，为自己的未来奠定坚实的基础。
有了这篇文章的深度和广度的探讨，我相信你已经对幼儿园集体活动课有了全面的理解。
希望这篇文章能够为你带来启发和感悟，期待你在今后的工作中能够更好地指导孩子们参与集体活动课，并为他们的成长助力。
集体活动课在幼儿园教育中起着非常重要的作用。
它不仅是孩子们每天期待的活动，更是他们在快乐中学习、成长和发展的重要环节。
幼儿园集体备课活动记录 1
设计流程一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。
提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。
2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的？二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐1、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。
提示：教师表演讲述：公鸡叫“喔—喔—喔”，慢慢举起小鸭妈妈，说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。
”慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎—嘎—嘎—。
”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上好。
”猫宝宝也对鸭宝宝说：“鸭宝宝，早上好。
”它们一起哼着歌儿上幼儿园：“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。
到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好：“老师早。
”然后，向妈妈挥挥手说：“妈妈，再见！”鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它。
注：配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶，配合主班老师表演。
2、教师引导幼儿回想故事内容，提问：故事里，鸭妈妈去哪里了？鸭宝宝又去了哪里？谁高高兴兴上幼儿园？路上遇到了谁和谁？它们是怎样叫的？老师为什么喜欢鸭宝宝？3、教师和配班老师模仿鸭宝宝和猫宝宝，相遇时，相互问好，然后，哼着歌儿高高兴兴上幼儿园，“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎。
幼儿集体活动教案
幼儿集体活动教案引言：幼儿集体活动是幼儿园教育的重要组成部分，通过集体活动，幼儿能够在与同伴互动中培养社交能力、发展语言表达能力、增强身体协调性等。
本文将以“幼儿集体活动教案”为主题，探讨如何设计一份有效且丰富的幼儿集体活动教案。
一、目标设定：为了设计一份有效的幼儿集体活动教案，首先需要明确目标。
目标应该与幼儿园的教学目标相一致，同时符合幼儿的年龄特点和发展需求。
比如，目标可以设定为培养幼儿的团队合作意识、培养幼儿的创造力和想象力等。
二、活动形式选择：根据目标设定，选择适合的活动形式。
可以包括小组活动、角色扮演、游戏活动等。
通过这些活动形式，幼儿能够在与同伴的互动中获得乐趣，达到预期的教育目标。
三、主题确定：为了使幼儿在活动中有针对性的学习，需要确定一个具体的主题。
主题可以根据幼儿的兴趣、教学内容以及季节等因素来确定。
比如，在春天这个主题下，可以开展种花、观察昆虫等活动。
四、教具准备：为了确保活动的顺利进行，需要准备与主题相关的教具。
教具可以包括玩具、图片、音乐等。
通过教具的引导，能够增强幼儿的兴趣，激发他们的参与热情。
五、活动流程：为了确保活动的有序进行，需要设计合理的活动流程。
流程应该清晰明了，每个环节的时间安排要适中，不过度延长。
而且要考虑到幼儿在活动中可能出现的问题，并提前做好应对措施。
六、关注个体差异：在进行幼儿集体活动时，要充分关注个体差异。
幼儿的发展水平、性格特点各不相同，有些幼儿可能较为腼腆，需要特别鼓励和引导。
针对不同幼儿的特点，可以设计一些差异化的活动内容和任务。
七、引导问题提出：在幼儿集体活动中，教师不仅是活动的组织者，还是引导者。
在活动过程中，教师可以提出问题，引导幼儿思考和表达。
通过问题引导，可以提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
八、团队合作培养：通过集体活动，可以培养幼儿的团队合作意识。
在活动中，可以设置一些小组任务，让幼儿分工合作，相互协助。
通过这样的活动，可以增强幼儿的团队意识，让他们学会与他人合作。
幼儿集体教学活动、一日生活活动、活动区活动关系
幼儿集体教学活动、一日生活活动和活动区活动是在幼儿园中常见的三种活动形式，它们之间存在密切的关系。
1. 幼儿集体教学活动：幼儿园中的集体教学活动是指针对整个班级或多个班级开展的教学活动。
通常由教师组织和引导，以特定的教学目标为导向，包括故事时间、数学活动、科学实验、艺术表演等。
这些活动的目的是向幼儿传授知识、培养技能和促进综合发展。
2. 一日生活活动：一日生活活动是指在幼儿园中模拟日常生活场景，让幼儿体验和参与各种日常生活活动，如餐饮、洗浴、睡眠、穿衣等。
这些活动旨在培养幼儿的自理能力、社交技巧和生活习惯，同时也有助于建立幼儿的安全意识和责任感。
3. 活动区活动：活动区是幼儿园中划分出来的不同功能区域，如角色扮演区、游戏区、阅读角落、建构区等。
在这些活动区中，幼儿可以自由选择和参与各种游戏和探索活动，发展他们的创造力、想象力和动手能力。
活动区活动通常是自主玩耍和小组合作的形式，教师在一旁提供指导和支持。
这三种活动形式相互关联，共同促进幼儿的全面发展。
集体教学活动引导幼儿获取知识和技能，一日生活活动培养幼儿的自理能力和社交技巧，活动区活动提供了自主探索和创造的机会。
通过这些不同形式
的活动，幼儿可以在有序的环境中获得多样化的经验和成长机会，全面发展他们的认知、情感、社交和身体能力。
同时，这些活动也为幼儿园教师提供了有效的教学和观察机会，以便更好地了解和满足幼儿的需要和发展。
幼儿园科学领域集体教学活动方案
幼儿园科学领域集体教学活动方案示例第一篇：1. 方法流程1.1背景故事在幼儿园的教育中，科学领域的教学是非常重要的一部分。
小朋友们对周围的世界充满好奇，科学教学可以满足他们的求知欲，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
通过集体教学活动，小朋友们可以一起探索科学的奥秘，互相交流和学习。
不过呢，要想让这个教学活动有效地开展，就需要一个详细的方案。
1.2计划框架这个方案就像一次旅行计划。
首先得确定目的地（教学目标），然后规划好路线（教学步骤），准备好行囊（教学资源），同时要考虑路上可能遇到的问题（风险评估），最后到达目的地享受成果（预期效果），并且还要想想回来后怎么总结这次旅行（后续跟进）。
2. 实施步骤2.1分阶段行动2.1.1启动阶段这个阶段就像是点燃火箭的点火器。
2.1.2探索阶段这是小朋友们开始探索科学知识的阶段，就像在神秘的森林里探险。
2.1.3总结阶段就像探险家结束探险后总结经验一样，小朋友们也要总结学到的科学知识。
2.2责任人安排2.2.1启动阶段由主班老师负责。
主班老师需要有丰富的教学经验和较强的组织能力。
主班老师要协调好与其他老师和小朋友们的关系，确保活动顺利开始。
2.2.2探索阶段主班老师和配班老师共同负责。
配班老师要协助主班老师，关注小朋友们的参与情况。
主班老师要有引导小朋友们探索知识的能力，配班老师要有耐心，及时解答小朋友们的简单问题。
2.2.3总结阶段主班老师负责。
主班老师要把小朋友们探索到的知识进行归纳总结，用简单易懂的方式让小朋友们理解。
2.3时间节点2.3.1启动阶段在周一上午进行，大概需要30分钟。
主要是介绍本次科学教学活动的主题，引起小朋友们的兴趣。
2.3.2探索阶段从周一下午到周三，每天上午安排40分钟的探索时间。
这期间小朋友们进行各种科学实验、观察等活动。
2.3.3总结阶段在周四上午进行，大概需要20分钟。
对整个活动进行总结。
3. 具体要求3.1资源清单3.1.1人员方面需要1名主班老师，1名配班老师。
幼儿园集体教学活动设计方案
幼儿园集体教学活动设计方案为确保事情或工作顺利开展，预先制定方案是必不可少的，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是店铺为大家收集的幼儿园集体教学活动设计方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园集体教学活动设计方案篇1活动目标：1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备：1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。
自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。
卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
活动过程：(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。
1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。
师：发现活动室有什么不一样?引导幼儿自由描述班级的变化。
(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)师：是为了迎接什么节日的到来?2、新年倒计时。
师：离“新年”还有几天?小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。
3、鼓励幼儿大胆讲述。
(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。
自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?(2)师：小动物是怎样迎接新年的?(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。
1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。
一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。
师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
幼儿园《集体教学活动1》培训PPT
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教师备课的关键要素
教师备课过程包含的关键要素： 幼儿的原有经验与需求 教学内容 教育目标 师幼互动等
合作学习课题活动：《老狼老狼几点了》
活动目标： 1.能按规则进行游戏，锻炼动作的灵敏性及
快速的反应能力。 2.在游戏情境中，能与同伴合作完成任务。
要小而精 不要大而全
教师备课的关键要素——教育方法
心中装有幼儿必须有： 关注幼儿个体差异 幼儿的学习方式
幼儿差异：
主要表现为四个方面：发展水平的差异、 能力倾向的差异、学习方式的差异和原有 经验的差异。
幼儿的学习方式：幼儿学习方式的多元化， 接受性学习、探索性学习、创造性学习等 等。
教师备课的关键要素——教育方法
方法灵活应用
教无定法，自由灵活，不拘泥于形式，
一、制定目标 二、选择内容 三、确定教学重点难点 四、教学准备 五、设计教育活动过程（导入、中间、结束） 六、活动延伸
集体教学活动的特点
是幼儿园教学活动的最基本组织形式，也是 主要的组织形式。
特点：群体性、集中性。
集中设计教学活动的基本要素
教学目标 教学内容 教学方法 （材料的选择和运用）
制定目标 依据：
1.《规程》、《纲要》、《指南》中规定的各 领域目标为指导；
2.遵循幼儿年龄特点及身心发展需要； 3.结合本班幼儿发展水平，捕捉幼儿兴趣点，
了解幼儿现有经验。
例：
小班社会活动“妈妈的节日”中的《我为妈 妈挑新衣》
活动目标： 1.学习关心妈妈，增添亲情； 2.辨认服装颜色、式样、花纹、饰物，发展美感； 3.学习数数和分类。
幼儿园集体教研活动方案范文（通用7篇）
幼儿园集体教研活动方案范文（通用7篇）幼儿园集体教研活动方案范文（通用7篇）为了确保活动有效开展，常常需要预先制定活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。
那么你有了解过活动方案吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园集体教研活动方案范文，欢迎大家分享。
幼儿园集体教研活动方案篇1一、指导思想依据我园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。
从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。
达到全园教师共同学习共同成长的目的。
二、工作目标1、建立"以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展；提高园本课程开发、建设能力，提高幼儿园保教质量。
2、通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献；并不断探索教育教学规律，总结、推广教育教学研究专题的经验，推进我园幼教改革不断深入和发展。
三、工作方式四、教研活动的基本原则。
1、实践性本着实践、认识、再实践、再认识的基本原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中领悟，在领悟中升华。
2、全面性。
全园任课教师是参与的主体，每位教师都要积极参与。
3、互动行。
通过互相听课、评课，在听评课活动中达到共识。
五、活动实施的要求。
1、各学科的执教者要深入教材，研究教法，根据所任班级的具体情况，提高本园的幼教质量。
2、在活动中，要坚持玩中学，学中玩的原则，在快乐中发展孩子的能力。
3、各执教者要高度重视，态度认真，按照方案的要求，认真做好授课的准备。
幼儿园大家一起玩教案(精选3篇)
幼儿园大家一起玩教案（精选3篇）幼儿园大家一起玩教案（精选3篇）幼儿园大家一起玩教案1本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。
活动目标：1、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。
2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。
学习初步的社交方法。
3、引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。
活动准备：幼儿每人带一个好玩的玩具。
活动过程：1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。
点评：让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。
2、组织幼儿讨论。
教师提问：你带了几样玩具？刚才玩玩具时，你玩了几样？哪些小朋友玩了许多玩具？怎么玩的？请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。
点评：让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流，给幼儿互相学习的机会。
教师适当总结，帮助幼儿学会交换、轮流、合作等大家一起玩的方法。
3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。
4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。
玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。
活动延伸：幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。
要求:（1）鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。
（2）在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。
点评：幼儿运用已有的经验，通过实践，主动交往能力得到了培养。
日常教育：活动渗透：在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固。
家园同步：家长提供机会，让幼儿尝试、轮流、合作和互相谦让，不要处处以孩子为中心。
创新教学方法与策略：改变传统教学中教师说教的传统教法，采取让幼儿从玩耍中自己找方法，总结经验，调动了幼儿主动学习的积极性，提高了幼儿的交往能力。
幼儿园集体教学活动目标设计教案
幼儿园集体教学活动目标设计教案一、活动背景幼儿园是培养幼儿全面发展的重要场所，集体教学活动是其中不可或缺的一环。
通过集体教学活动，可以促进幼儿的社交能力、合作能力以及学科知识的综合运用能力的提升。
因此，设计一个合适的集体教学活动目标，对幼儿园的教育教学工作至关重要。
本教案将针对幼儿园集体教学活动目标进行设计和讨论。
二、教学活动目标设计在设计幼儿园集体教学活动目标时，需要根据幼儿的身心发展特点、教学内容和教学环境来制定。
以下是一个示例的目标设计：1. 发展幼儿的社交能力目标：通过集体教学活动，培养幼儿良好的社交习惯和合作能力，能够与他人友好相处和合作。
具体目标：- 学会主动与他人打招呼，用礼貌的语言与他人交流；- 学会与他人合作解决问题，共同完成任务；- 学会尊重他人意见和权益。
2. 培养幼儿的观察和思考能力目标：通过集体教学活动，培养幼儿准确观察和思考问题的能力，提高他们的综合分析能力。
具体目标：- 学会观察事物的细节，发现不同之处；- 学会提出问题，提高思考问题的能力；- 学会基于观察和思考得出结论。
3. 培养幼儿的学科知识应用能力目标：通过集体教学活动，帮助幼儿将学到的知识应用到实际情境中，并能有效解决问题。
具体目标：- 学会将学科知识与实际生活情境相结合；- 学会独立思考和解决问题；- 学会通过实践运用知识，提高学科知识的应用能力。
三、教学活动实施步骤在制定集体教学活动目标的同时，需要考虑具体的实施步骤。
以下是一个示例的教学活动实施步骤：1. 活动准备阶段- 了解幼儿年龄特点和兴趣爱好，选择合适的内容和教学材料；- 设计活动的场地和器材，确保安全性；- 调整教室环境，创造适合集体教学的氛围。
2. 活动引导阶段- 引导幼儿理解本次活动的目标和意义；- 创设情境，激发幼儿的兴趣和积极性；- 引导幼儿提出问题并与其他幼儿互动交流。
3. 活动实施阶段- 创设具体的任务和活动，提供必要的指导和帮助；- 引导幼儿进行合作与交流，促进他们之间的社交能力发展；- 指导幼儿观察、思考和应用知识解决问题。
全员参与——幼儿园感恩节集体活动教案
感恩节是西方重要的节日之一，也是文化交流的一种方式。
对于幼儿来说，感恩节不仅仅是一个节日，更是一个培养孩子爱国主义、友爱精神和感恩心的机会。
在幼儿园中开展感恩节的集体活动也变得越来越受欢迎。
本篇文章将介绍一种集体活动教案——全员参与，让孩子们更加深刻地体验感恩节和感恩的意义。
一、教学目标1.了解感恩节的历史、由来及意义；2.培养幼儿爱国主义精神，从小培养孩子感恩心；3.通过游戏和手工制作，开发幼儿的想象力和创造力；4.同时，学习团队合作，共同完成活动。
二、教学准备1.音响设备、书籍、图片等相关教育资源；2.纸张、彩笔、剪刀等手工制作材料；3.主题餐厅布置需要的元素，如餐桌椅、餐具等。
三、教学过程1.主题导入教师根据孩子们的年龄特点，采取多种教学方式，激发幼儿的学习兴趣。
教师可以准备相关的书籍和图片，讲解感恩节的由来和意义。
同时，可以播放相关的视频，让孩子们更加深入地了解感恩节。
2.丰富多彩的游戏环节感恩节不仅仅是一个节日，更是一种感恩的心态。
为了让孩子们更加深刻地了解这一点，教师可以准备相关的游戏环节。
例如，让孩子们互相交换礼物和祝福，让孩子们感受到互相关心和关注的重要性；又或者可以开展“谁最感恩”游戏环节，让孩子们更加深刻地了解感恩的意义。
3.手工制作幼儿的想象力和创造力是非常强的。
为了培养孩子的创造力，教师可以准备一些简单而有趣的手工制作，让孩子们参与进来。
例如，制作感恩卡、感恩礼盒、感恩贺卡等。
这样不仅可以培养孩子的创造力，也可以让孩子们更加深刻地体验感恩的意义。
4.团队合作团队合作是每个人都会遇到的问题。
为了让孩子们学会团队合作，教师可以开展一些小组活动。
例如，让孩子们合作完成感恩主题的插图。
这样不仅可以让孩子们体验到合作的重要性，也可以锻炼他们的协作能力。
5.感恩节主题餐为了给孩子们留下更深刻的印象，教师可以准备感恩节主题餐。
这样不仅可以让孩子们更加深刻地体验到感恩的意义，也可以让他们体验到不同种类的食物。
幼儿园集体教学活动设计方案
幼儿园集体教学活动设计方案近些年来，幼儿园教育逐渐受到重视，集体教学活动也越来越多地应用于幼儿园教学中。
本文将针对幼儿园集体教学活动的设计方案进行探讨，希望能为广大教师们提供一些有益的建议。
首先，要确定集体教学活动的目的和意义。
集体教学活动不仅可以提升幼儿的认知能力，还能培养幼儿的交流合作能力和自主学习能力。
因此，在设计集体教学活动时，应明确活动的目标并有意识地融入这些培养目标。
其次，要根据幼儿的年龄特点和发展需求来设计活动。
幼儿的认知水平、兴趣爱好和学习方式都有所不同，因此活动设计应根据幼儿的特点进行个性化设计。
例如，在早教班的幼儿中，可以设计一些简单的拼图游戏，以培养他们的观察能力和手眼协调能力；在大班的幼儿中，可以设计一些角色扮演的游戏，以培养他们的想象力和表达能力。
接下来，要选择合适的教学手段和方法。
集体教学活动可以采用多种教学手段和方法，例如讲故事、游戏、实地探索等。
根据活动的目标和幼儿的特点，选择合适的教学手段和方法，可以更好地引起幼儿的兴趣，激发他们的学习欲望。
比如，在教授认字的集体教学活动中，可以设计一个有趣的拼音游戏，让幼儿通过游戏的方式学习认字，既能提升幼儿的认知能力，又能增加他们的参与度。
此外，要关注幼儿的参与度和动手能力。
幼儿园集体教学活动的设计要尽量引导幼儿主动参与和动手实践。
可以通过设置小组合作、分角色表演等方式，调动幼儿的积极性，让他们在活动中真正地学到东西。
同时，要注意活动设计的难易程度，避免让幼儿感到过于困难或过于简单，以免产生挫败感或无聊感。
最后，要评估活动的效果和改进方向。
在集体教学活动结束后，教师可以进行简单的反馈和评估，了解幼儿对活动的反应和学习效果。
根据评估结果，及时调整和改进活动设计，更好地满足幼儿的学习需求。
总之，幼儿园集体教学活动的设计需要考虑幼儿的特点和发展需求，明确活动的目标，选择合适的教学手段和方法，提高幼儿的参与度和动手能力，并在活动结束后评估活动的效果，不断改进和完善设计。
幼儿园集体教学活动流程及教学方法
幼儿园集体教学活动流程及教学方法那天，幼儿园里闹哄哄的，孩子们像一群刚从笼子里放出的鸟儿，吵吵闹闹的。
我作为他们的老师，心里五味杂陈。
集体教学活动，这可真是个头疼的问题。
“小丽，你过来。
”我唤道，小丽摇摇晃晃地走过来，脸上还带着奶味儿。
“老师，今天我们要上什么课呀？”小丽眨巴着大眼睛，好奇地问。
“今天呀，我们要学习‘颜色’。
”我耐心地解释。
孩子们听后，纷纷围拢过来，小脸蛋上充满了期待。
我开始上课了，孩子们坐得笔直，眼睛瞪得大大的，仿佛是要把知识一口吞下去。
我拿着教具，一个个展示，小声讲解。
“红色，像火烧一样。
”“黄色，像太阳一样。
”“蓝色，像天空一样。
”孩子们跟着我，一个一个地重复，气氛变得活跃起来。
这时，小强突然举手说：“老师，我知道红色像草莓。
”我笑着点头：“嗯，小强真聪明。
”就在这时，小丽突然哭了，她指着小强的鼻子：“就是你，你刚才抢了我的草莓。
”小强也不甘示弱：“是你抢了我的苹果。
”我赶紧拉过小丽，安慰道：“孩子们，我们都是好孩子，不要争抢，要和睦相处。
”孩子们听了我的话，纷纷点头，小丽也停止了哭泣。
接下来的课程，我特意安排了小组合作环节。
孩子们分成几个小组，一起完成一个任务。
他们互相帮助，互相鼓励，氛围变得温馨起来。
活动结束后，我看到小丽和小强在角落里玩得开心，仿佛刚才的事情从来没有发生过。
我想，这就是幼儿园集体教学活动的魅力吧。
它让我们看到了孩子们的纯真，也让我们看到了人性的复杂。
在这个小小的世界里，孩子们学会了合作，学会了分享，学会了尊重他人。
虽然有时会遇到一些麻烦，但只要我们用心去引导，用心去呵护，孩子们一定会茁壮成长的。
而我，也会在这个充满挑战和快乐的教学过程中，不断成长，不断进步。
幼儿园活动教案_1
幼儿园活动教案幼儿园活动教案1活动目标：1、幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪，养成积极乐观的生活态度。
2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、初步了解健康的小常识。
活动重难点：活动重点：学会赶走不开心的方法。
活动难点：逐步养成积极乐观的生活态度。
活动准备：笑脸、哭脸娃娃;情景图片;课件;悄悄屋模型;音乐活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。
教师：客人老师来我们班做客，你们开心吗?开心的时候是什么样子呢?是不是像它一样?(出示笑脸娃娃)可是，当我们都开心的时候，有一个娃娃悄悄遛进了我们班，它是谁呢?(出示哭脸娃娃)二、认识不开心，学习赶走不开心的方法。
1、教师提问：你有不开心的时候吗?你遇到过哪些不开心的事情?幼儿自由表达。
2、当不开心娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。
3、呈现情景图片，让幼儿判断图片中小朋友的做法是否正确。
4、总结赶走不开心的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不开心。
三、创设情境，引导幼儿帮助他人，化解不开心的事。
1、创设情境，宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵，请小朋友来帮助他们解决问题，赶走不开心。
在小朋友的帮助下，不开心溜走了，可是不开心很不甘心，它又去哪里呢?2、不开心娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不开心吧。
3、草原上的小动物为了感谢小朋友们，送大家一个礼物：“悄悄屋”，我们把悄悄屋放在区域角，在不开心的时候可以对悄悄屋诉说烦恼。
四、结束活动。
伴随音乐《快乐小天使》，在欢快的舞蹈中，鼓励每位幼儿做传递快乐的小天使，给更多的人带去快乐。
幼儿园活动教案2活动目标1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。
2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。
3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。
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设计集体教学活动的程序
一、制定目标 二、选择内容 三、确定教学重点难点 四、教学准备 五、设计教育活动过程（导入、中间、结束） 六、活动延伸
集体教学活动的特点
是幼儿园教学活动的最基本组织形式， 也是主要的组织形式。 特点：群体性、集中性。
集中设计教学活动的基本要素பைடு நூலகம்
教学目标 教学内容 教学方法 （材料的选择和运用）
幼儿园教学 应该追求什么
孩子们在课堂上学习的， 是他们喜欢的吗？ 或者被他们喜欢了吗？ 他们在活动中获得了满足了吗？ 孩子们在课堂中的活力哪去了？
关注幼儿的发展即关注幼儿的思维的发展 ——幼儿园课程的灵魂所在
•
幼儿的思维是否参与，是要看他 在活动中遇到了什么困难，他是如何 面对困难，又是如何解决困难的。
幼儿的学习方式 ： 动作模仿，听赏感知；观察操作，记录讨论； 多元互动，合作分享；艺术表现，体验交流； 提问质疑，调查统计；阅读查询，建构制作
散文诗欣赏“白云”（中班语言）
• 简要过程： • 1.出示一朵白云（图片），谈谈白云的家 住哪？ • 2.欣赏散文诗“白云”（配乐） • 3.大班幼儿表演（真实情景） • 4.学习散文诗并理解词汇（幻灯） • 5.幼儿练习朗诵（动画片） • 6.自助选择头饰边念边表演（头饰）
• 关注幼儿的发展即关注幼儿的思维的发展 ——幼儿园课程的灵魂所在
• 要想上好课，功夫在课外
——坚持读书 ——坚持思考 ——坚持积累
教师备课的关键要素
教师备课过程包含的关键要素： 幼儿的原有经验与需求 教学内容 教育目标 师幼互动等
合作学习课题活动：《老狼老狼几点了》
活动目标： 1.能按规则进行游戏，锻炼动作的灵敏性及 快速的反应能力。 2.在游戏情境中，能与同伴合作完成任务。
要小而精 不要大而全
教师备课的关键要素——教育方法
关键是要思考和追求每一环
节的价值、意义和有效性。
把握好教学的细节 精彩的教学源自于细节的处理
教学方法适宜，关注细节
老师较常用的教学方法有： 创设情境，以游戏的形式开展活动； 观察比较，让幼儿在寻找相同和不同中获得感性的经验； 提问讨论，在同伴的分享中获得经验的提升 收集调查，拓展幼儿思考的空间； 实验操作，帮助幼儿验证自己的想法； 分享交流，展现每个幼儿在活动中的所思所想。
幼儿园集体教学活动
什么是集体教学活动？
集体教学活动是幼儿园教育活 动的一种教育形式，是老师计划、 设计和组织的专门活动。它是用于 支持、激发、促进和引导幼儿顺利 开展学习和达成有效学习结果的过 程。
设计-----备课
组织-----上课
设计集体教学活动的程序
• 从目标出发设计 • 从教材出发设计（内容）
制定目标 依据：
1.《规程》、《纲要》、《指南》中规定的 各领域目标为指导； 2.遵循幼儿年龄特点及身心发展需要； 3.结合本班幼儿发展水平，捕捉幼儿兴趣点， 了解幼儿现有经验。
例：
小班社会活动“妈妈的节日”中的《我 为妈妈挑新衣》 活动目标： 1.学习关心妈妈，增添亲情； 2.辨认服装颜色、式样、花纹、饰物，发展 美感； 3.学习数数和分类。
心中装有幼儿必须有： • 关注幼儿个体差异 • 幼儿的学习方式
• 幼儿差异： 主要表现为四个方面：发展水平的差异、 能力倾向的差异、学习方式的差异和原有 经验的差异。 • 幼儿的学习方式：幼儿学习方式的多元化， 接受性学习、探索性学习、创造性学习等 等。
教师备课的关键要素——教育方法
• 方法灵活应用 教无定法，自由灵活，不拘泥于 形式，但要把握基本原则