人教版初中物理《第3节 机械效率》优质课教案、教学设计
人教版物理八年级下册：第十二章《第三节机械效率》教学设计
1.理解机械效率的概念及其计算方法，能够运用到实际问题中。
-重点：机械效率的定义、计算公式及其物理意义。
-难点：将理论知识与实际机械系统相结合，进行机械效率的计算和分析。
2.掌握实验测定机械效率的方法，能够独立完成实验并准确处理实验数据。
-重点：实验步骤、仪器使用和实验数据的记录。
-难点：实验数据的处理和分析，以及从实验结果中提炼出物理规律。
-鼓励学生为实现中华民族伟大复兴，积极学习科学文化知识，贡献自己的力量。
二、学情分析
针对八年级下册的学生，他们在前两年的学习中，已经掌握了基本的物理知识和实验技能，具备了一定的科学探究能力。在此基础上，学生对机械效率的学习将更为深入和具体。然而，学生对机械效率的理解可能还停留在表面，对能量损失、效率优化等概念可能感到抽象，需要通过具体实例和实验来加深理解。此外，学生在数学运用、数据分析方面的能力参差不齐，可能会影响到对机械效率的计算和实验结果分析。因此，在教学过程中，教师应关注以下几个方面：
4.教学反思
-教师应及时收集学生的反馈信息，调整教学策略，确保教学效果。
-关注学生的学习困难，提供个别指导，帮助学生克服学习难点。
-鼓励学生提出问题和见解，培养学生的批判性思维和创新意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的开始，我将以生活中的实例引入新课。首先，我会向学生展示一个简单的滑轮组，并提出问题：“同学们，你们在使用滑轮组时，有没有发现有时候我们需要花费很大的力气，但物体移动的距离却很小？这是为什么呢？”通过这个问题，引导学生思考力与距离之间的关系，从而引出机械效率的概念。
-学生能够按照实验步骤进行机械效率的测定，掌握相关仪器的使用方法。
-学生能够正确记录实验数据，使用适当的方法处理数据，得出可靠的实验结果。
新人教版八年级物理下教案《机械效率》教学设计优秀教案
新人教版八年级物理下教案《机械效率》教学设计优秀教案一、教学目标1.了解机械效率的定义及其影响因素。
2.能够运用机械效率分析实际问题，提高解决问题的能力。
3.培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学重难点重点：机械效率的定义及其计算。
难点：机械效率的计算及应用。
三、教学过程1.导入新课（1）复习旧知识：请同学们回顾一下我们学过的简单机械，包括哪些？（2）引出新知识：今天我们要学习的是机械效率，那么什么是机械效率呢？它有什么意义？2.探究机械效率（1）实验探究：请同学们分组进行实验，观察斜面模型的机械效率。
实验步骤：a.准备斜面模型、测力计、砝码等实验器材。
b.分别测量斜面光滑和粗糙时的摩擦力。
c.计算斜面光滑和粗糙时的机械效率。
d.分析实验数据，得出结论。
（2）讨论交流：同学们根据实验结果，讨论影响机械效率的因素。
3.机械效率的计算（1）讲解机械效率的计算公式：η=有用功/总功×100%（2）举例讲解：以斜面模型为例，讲解如何计算机械效率。
（3）练习：请同学们完成课后练习题，巩固机械效率的计算方法。
4.机械效率的应用（1）讲解机械效率在实际生活中的应用。
（2）案例分析：分析生活中的一些实例，如滑轮组、杠杆等，如何提高机械效率。
（1）请同学们谈谈本节课的收获。
四、作业布置1.完成课后练习题。
2.收集生活中有关机械效率的实例，下节课分享。
五、教学反思本节课通过实验探究、讨论交流、案例分析等方式，让学生了解了机械效率的定义、计算方法及其应用。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的实验操作能力和观察能力。
同时，结合生活实例，提高学生的实际问题解决能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点1.机械效率的定义：同学们，机械效率是什么意思呢？简单来说，它是指机器做有用功的能力与投入的总功之比。
我们可以用一个公式来表示，那就是η=有用功/总功×100%。
人教版2020年春物理八年级下册第十二章《第3节机械效率》教案设计
教案设计：人教版2020年春物理八年级下册第十二章《第3节机械效率》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版2020年春物理八年级下册第十二章第三节《机械效率》。
本节课主要介绍了机械效率的概念、计算方法以及影响机械效率的因素。
具体内容包括：1. 理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法；2. 分析影响机械效率的因素，如摩擦力、重力等；3. 运用实例解释机械效率在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法；2. 培养学生分析影响机械效率的因素的能力；3. 通过实例，让学生了解机械效率在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点1. 机械效率的概念及其计算方法；2. 影响机械效率的因素；3. 机械效率在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个提升重物的视频，让学生观察并思考：为什么提升重物时，绳子的拉力要大于重物的重力？2. 概念讲解：解释机械效率的概念，引导学生理解有用功、额外功、总功之间的关系。
3. 计算方法讲解：讲解机械效率的计算方法，即有用功与总功的比值。
4. 影响机械效率的因素：分析摩擦力、重力等因素对机械效率的影响。
5. 实例分析：分析生活中常见的机械设备，如电梯、起重机等，让学生了解机械效率在实际中的应用。
6. 随堂练习：设计一些有关机械效率的计算题，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 课堂小结：六、板书设计1. 机械效率的概念；2. 机械效率的计算方法；3. 影响机械效率的因素；4. 机械效率在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 题目：计算下列机械设备的机械效率，并分析影响机械效率的因素。
实例1：电梯提升重物时，电梯的机械效率是多少？实例2：起重机提升重物时，起重机的机械效率是多少？2. 答案：实例1：电梯的机械效率约为70%；影响因素：电梯的摩擦力、重力等。
人教版八年级下册物理第十二章第3节机械效率教案
教案：人教版八年级下册物理第十二章第3节机械效率一、教学内容1. 机械效率的概念及其计算公式。
2. 机械效率的性质和提高方法。
3. 实例分析：简单机械的机械效率计算和提高。
二、教学目标1. 让学生理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法。
2. 使学生能够分析实际问题，运用机械效率的知识解决生活中的问题。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算方法和实际应用。
2. 教学重点：机械效率的概念和提高方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（如滑轮组、钩码等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个滑轮组实验，让学生观察和感受滑轮组在使用过程中，有用功和额外功的区分。
2. 知识讲解：（1）介绍机械效率的概念，解释机械效率的计算公式：η = W有用 / W总。
（2）讲解机械效率的性质，如：机械效率是有用功与总功的比值，有用功总是小于总功，所以机械效率总是小于1。
（3）讲解如何提高机械效率：减小额外功，增加有用功。
3. 例题讲解：举例讲解如何计算滑轮组的机械效率，以及如何根据机械效率的计算结果分析滑轮组的工作性能。
4. 随堂练习：让学生独立完成课本上的练习题，巩固机械效率的计算方法和应用。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何提高滑轮组的机械效率，并分享各自的讨论成果。
6. 课堂小结：六、板书设计1. 机械效率的概念及其计算公式。
2. 机械效率的性质：有用功总是小于总功，所以机械效率总是小于1。
3. 提高机械效率的方法：减小额外功，增加有用功。
七、作业设计1. 题目一：计算一个滑轮组的机械效率，并分析其工作性能。
答案：根据滑轮组的实验数据，计算出机械效率，分析滑轮组是否高效。
2. 题目二：思考如何提高滑轮组的机械效率，并给出具体的改进措施。
答案：根据讨论成果，提出改进措施，如增加滑轮的数量、减小摩擦等。
人教版八年级物理教案：12.3机械效率
教案：人教版八年级物理——12.3 机械效率一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理教材，第12章第3节“机械效率”。
本节内容主要包括：1. 让学生了解机械效率的概念，知道有用功、额外功和总功的区别。
2. 引导学生通过实验探究影响机械效率的因素，并能运用物理知识解释生活中的现象。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 理解机械效率的概念，能区分有用功、额外功和总功。
2. 通过实验探究，了解影响机械效率的因素，提高学生的实验操作能力和观察能力。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：有用功、额外功和总功的区分及机械效率的计算。
2. 教学重点：实验探究影响机械效率的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（如滑轮组、钩码、绳子等）、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个生活中使用滑轮组的场景，让学生思考滑轮组的机械效率问题。
2. 知识讲解：介绍有用功、额外功和总功的概念，讲解机械效率的定义及计算方法。
3. 实验探究：安排学生分组进行实验，测量滑轮组的机械效率，引导学生观察实验现象，分析影响机械效率的因素。
4. 例题讲解：挑选一些与机械效率相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
6. 板书设计：本节课的板书设计主要包括机械效率的定义、计算公式及影响因素。
7. 作业设计：设计一些有关机械效率的作业题，让学生课后巩固所学知识。
六、作业设计1. 计算题：一个物体通过滑轮组提升20米，滑轮组共有3段绳子，每段绳子提升高度为10米。
已知物体重力为20N，滑轮组的重力为5N，求滑轮组的机械效率。
2. 解释题：解释为什么在同一滑轮组下，提升不同重量的物体时，机械效率会有所不同。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解机械效率的概念，通过实验探究，使学生掌握影响机械效率的因素。
人教版物理八下12.3《机械效率》教案
教案：人教版物理八下12.3《机械效率》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理八年级下册第12章第3节《机械效率》。
本节课的主要内容有：1. 了解机械效率的概念，理解机械效率的物理意义。
2. 掌握计算机械效率的方法，能运用机械效率的概念解决实际问题。
3. 深入理解有用功、额外功、总功的概念，并了解它们之间的关系。
二、教学目标1. 理解机械效率的概念，能运用机械效率的计算方法解决实际问题。
2. 掌握有用功、额外功、总功的概念及其关系。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算方法，有用功、额外功、总功之间的关系。
2. 教学重点：机械效率的概念，计算机械效率的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个日常生活中的例子，如使用绞车提升重物，引导学生思考机械效率的概念。
2. 理论知识讲解：讲解机械效率的定义，介绍有用功、额外功、总功的概念及其关系。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解机械效率的计算方法，引导学生思考并解答。
4. 实验操作：安排学生进行实验，测量有用功、额外功、总功，计算机械效率。
5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
6. 板书设计：板书机械效率的计算公式，有用功、额外功、总功的概念及其关系。
7. 作业设计：布置作业题，让学生巩固所学知识。
六、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个绞车提升重物的机械效率。
（2）解释为什么机械效率总是小于1。
（3）计算一个斜面提升重物的机械效率，并讨论如何提高机械效率。
2. 答案：（1）机械效率 = （有用功 / 总功）× 100%（2）机械效率总是小于1，因为总有额外的能量损失，如摩擦力、空气阻力等。
（3）提高机械效率的方法：减小摩擦力、减小空气阻力、提高提升速度等。
人教版八年级下册物理第十二章第三节机械效率教案
教案：人教版八年级下册物理第十二章第三节机械效率一、教学内容1. 了解机械效率的概念，理解有用功、额外功和总功的关系。
2. 掌握机械效率的计算公式，并能运用公式进行简单的计算。
3. 深入理解提高机械效率的方法，并能应用于实际生活中。
二、教学目标1. 让学生掌握机械效率的概念，理解有用功、额外功和总功的关系。
2. 让学生掌握机械效率的计算公式，并能够运用公式进行实际问题的计算。
3. 通过教学，培养学生的实践能力和创新精神，使他们能够将所学知识应用于生活实际。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算公式及其应用。
2. 教学重点：有用功、额外功和总功的关系；提高机械效率的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个农民使用锄头耕地的场景，让学生思考：农民为什么要选择锄头而不是其他工具？锄头在使用过程中，哪些是有用功，哪些是额外功？2. 概念讲解：解释有用功、额外功和总功的概念，引导学生理解它们之间的关系。
介绍机械效率的概念，并给出机械效率的计算公式。
3. 例题讲解：分析一个具体的例题，如：一个农民使用锄头耕地，锄头的重量为10N，耕地时的前进距离为5m，求锄头的机械效率。
通过讲解例题，让学生掌握机械效率的计算方法。
4. 随堂练习：让学生运用所学的知识，解决一些实际问题，如：一个起重机吊起一个100kg的货物，起重机的重量为500kg，求起重机的机械效率。
5. 提高机械效率的方法：讨论如何提高机械效率，引导学生思考在实际生活中如何应用这些方法。
六、板书设计1. 机械效率的概念2. 有用功、额外功和总功的关系3. 机械效率的计算公式4. 提高机械效率的方法七、作业设计1. 题目：一个电梯重2000kg，每次能载客10人，电梯从1楼升到10楼，求电梯的机械效率。
2. 答案：电梯的有用功为W有=G人h=10×700N×10m=70000J，电梯的总功为W总=G电梯h=2000×700N×10m=1.4×10^7J，电梯的机械效率为η=W有/W总×100%=70000J/1.4×10^7J×100%=5%。
《机械效率》教案(优秀3篇)
《机械效率》教案（优秀3篇）机械效率教学设计篇一【教学目标】知识和技能：1、知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。
2、理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。
3、培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度。
过程与方法：通过参与探究斜面机械效率的活动，使学生加深对有用功、额外功和总功的认识；学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。
情感、态度、价值观：1、激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
2、在教学活动中培养学生与他人合作的意识。
【教学重点和难点】重点：知道有用功、额外功和总功。
难点：测量简单机械的'机械效率。
【教学仪器】电脑教学平台一套，滑轮组、铁架台、弹簧秤、刻度尺、相同木块和细线各20件。
【教学过程】一、引入有用功、额外功、总功师：我们学校旁有一座私人住宅正在建造中，现在需把100N重的砂子运到6m高的楼上。
在投影仪上映出下图：引导学生先观察图片，一分钟后，教师：你们体会到了什么呢？学生：第三种方法最省力。
教师：如果从功的角度看这个问题会怎样呢？首先，让学生一起分析，这三种工作方式有一个共同的目的：把重100牛的沙子从地面运到三楼，这是要完成的工作任务，同学们计算一下，单纯完成此任务，需要做多少功呢？根据学生的计算结果，板书：W1=G沙·h=600J第三种方式，人做的功是多少呢？3）W2=G总·h=690J第二种方式，人做的功是多少呢？2）W2=G总·h=780J第一种方式，人做的功是多少呢？1）W2=G总·h=3120J（此处学生遇到了困难，这也是安排上面计算顺序的目的。
困惑一：需要计算楼梯的长度吗？提示学生：在力的方向上移动的距离，可以分解成先水平移动不做功，再竖直升高做功。
困惑二：人的体重该不该算上？）学生分析计算结果：三种方式做的功都比W1多，额外多做的功不一样，可见第三种方式最好。
《机械效率》的教学设计4篇
《机械效率》的教学设计4篇《机械效率》教学设计篇一1、有用功：2、额外功：3、总功：4、机械效率：①定义：②表达式：③理解、强调：练习题分析，作图，说明，草稿等八年级物理教学反思：机械效率篇二如何实施机械效率的教学设计一、教材与学情分析“机械效率”是人教社根据新修订的九年义务教育《物理教学大纲》而修订的初中物理第一册最后一章第三节内容。
它是学生在对“力”、“力和运动”、“功和功的原理”等知识有了一定的认识基础上比较综合的一节，且有所扩展，涉及到一定量的计算，在实际中有重要的应用，在社会生活中也有相应的体现。
因而，本节内容具有综合性、应用性、实践性强的特点，因学生缺乏对“机械”的感性认识而又有一定的抽象性，《大纲》也提出了“理解”的较高的教学要求。
由于功的概念比较抽象，学生对其本质缺乏认识，“功的原理”可以说既简单又复杂，学生也并不一定真正理解，所以学生在学习“机械效率”时也必然有一定的困难。
特别是对几种“功”的表现形式、实质意义及相互关系的理解有相应的困难。
学生们虽然对物理的学习也有近一年的时间，有了一定的物理基础和理解能力，但他们抽象的理性思维能力仍然较低，对事物的认识仍主要借助于感性认识，需要靠教师的有效引导才能由感性认识上升到理性认识，并通过理性认识的建立和知识的获得，获得获取知识的能力和智能的提高。
二、教学目标的确立新课标的基本理念是“以学生为本，促进每一位学生的发展”。
要突出“以学生为本”,要促进每一位学生的发展，教学目标的定位就不应仅仅停留在学生知识的获得和技能的提高上，要定位在不仅使学生获得知识和技能，更应通过经历获得知识的过程，领悟知识形成过程中的思想方法和过程方法，感悟知识在生活实践中的体现和应用，从而产生热爱科学，热爱生活，人与人团结合作、和谐相处，共同发展的情感态度。
同时在学习过程中应培养学生的问题意识，提出问题的能力以及创新精神和实践能力。
具体目标是：1.知识与技能：使学生理解有用功、额外功和总功及相互关系，理解机械效率的意义；能正确认识几种功的表现形式，能利用机械效率解决有关问题。
人教版八年级物理下册12.3《机械效率》教学设计
第三节机械效率一、教学目标1、知识与技能：（1）知道什么是有用功，额外功和总功，并会进行相应的计算。
（2）知道什么是机械效率以及它在生活中的意义。
2、能力与方法：会利用有用功、额外功和总功的概念进行应的计算。
3、情感、态度与价值观：从往楼上运大米选择不同的方法，认识到生活中的任何事都讲求效率，尤其是学习方面，掌握合理的学习方法，才能做到事半功倍。
二、教学重点：有用功、额外功和总功、机械效率的概念，现实情况当中机械效率的计算。
教学难点：现实情况中机械效率地计算三、教学过程➢导入：复习功的必要因素，往上提升重物和水平拉动物体时所做的功➢提出问题：用两种不同的方法往楼上运大米，哪种方法好➢出示本节所要学习的知识及所要达到的能力➢有用功和额外功●实验探究“使用动滑轮是否省功”，引导学生归纳结论：使用动滑轮能省力，但不能省功，而且要费功。
1、有用功（W有）：为了达到工作目的，直接对物体所做的功。
2、额外功（W额）：为了达到工作目的，我们克服机械自重和摩擦等因素影响，不得不做的功。
3、总功（W总）：动力所做的所有功，即有用功与额外功的总和。
4、三者关系：W总= W有+W额5、推论：因为有额外功，使用任何机械都不能省功，而且要费功➢讨论运大米问题，学生回答1、对做的功是有用功，W有＝；2、第一种方法中，做的功是额外功；3、第二种方法中，做的功是额外功；3、第三种方法中，做的功是额外功；结论：这三种方法中，第种方法所做的额外功最少，因此应选用第种方法。
➢机械效率（η）●观看课本中视频及内容，根据实验回答下列问题：1、机械效率：有用功跟总功的比值。
2、公式：。
●课堂讨论（学生演板，教师点拨）1、机械效率的单位是什么？2、机械效率有可能大于或等于1吗？为什么？3、往高处提升重物，有用功如何计算？水平移动物体，有用功如何计算？4、总功如何计算？5、额外功如何计算？➢课堂反馈练习1、计算第一个实验中定滑轮和动滑轮的机械效率2、自学教材中的例题3、一台起重机将重3600N的货物提高4m，起重为什么做的有用功是多少？如果额外功是966J，总功是多少？机械效率是多少？起重机所做的额外功是由哪些因素引起的？➢本节小结，归纳知识点➢布置作业（导学案的课后巩固）➢教学反思。
人教版八年级下物理第3节+机械效率+教学设计
教学策略：设计具有探究性的实验，让学生分组合作，通过实验观察、数据记录和分析，探讨影响机械效率的因素。
4.知识巩固，拓展延伸：通过课后作业和小论文的撰写，巩固所学知识，并引导学生将物理知识运用到实际生活中。
教学策略：布置具有针对性的课后作业，要求学生结合生活实际，思考如何提高机械效率，并撰写小论文，提高学生的理论联系实际能力。
5.评价反馈，提高效果：实施多元化的教学评价，关注学生在知识掌握、实验操作和团队合作等方面的表现，提高教学效果。
教学策略：采用课堂提问、作业批改、实验报告和小论文评审等多种评价方式，全面了解学生的学习状况，针对存在的问题，给予个性化的指导和帮助。
接着，我会展示一些生活中常见的机械设备，如自行车、滑轮组、剪刀等，并让学生讨论这些设备在使用过程中的能量转化情况。这样，学生在思考的过程中，自然会接触到机械效率的概念。然后，我会适时引入新课的主题：“今天我们将学习机械效率，了解如何计算和衡量机械设备的能量损失。”
（二）讲授新知，500字
在讲授新知的环节我会按照以下步骤进行：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解机械效率的定义及其物理意义，掌握机械效率的计算方法。
2.掌握影响机械效率的因素，了解提高机械效率的方法。
3.能够运用物理知识分析实际生活中的机械效率问题，将理论知识与实际应用相结合。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入生活中的实例，让学生感受机械效率在实际生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会带领学生回顾本节课所学内容，概括机械效率的定义、计算方法和提高机械效率的方法。同时，我会强调机械效率在实际生活中的应用，让学生认识到学习物理知识的实际意义。
人教版八年级物理下册第十二章第3节《机械效率》教学设计
机械效率教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解机械效率的概念及其计算方法；理解机械效率与摩擦等因素的关系。
2.过程与方法：通过实例分析和问题解决，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度和价值观：培养学生工科思维，注重实践操作的重要性，鼓励学生勇于探索和创新。
二、教学重点1.掌握机械效率的概念和计算方法。
2.理解机械效率与摩擦等因素的关系。
三、教学难点理解机械效率与摩擦等因素的关系。
四、教学过程1. 导入与引入通过问问题的方式，引导学生思考：为什么一辆机动车在行驶过程中，需要消耗大量的燃料？这是否与摩擦有关？并让学生自由发言。
2. 概念解释与示意图展示教师以简单明了的语言解释机械效率的概念：机械效率是指机械设备在实际工作中所做的有用功与所消耗的总能量之比。
并通过示意图展示机械效率的概念。
3. 公式推导与计算练习3.1 教师通过搭建实验装置，展示机械效率的计算方法。
并引导学生分析实验过程和数据，从中推导出机械效率的计算公式。
3.2 让学生结合实例进行计算练习，巩固机械效率的计算方法。
4. 讨论与分析让学生结合实例，通过讨论与分析，探究机械效率与摩擦等因素的关系。
引导学生思考：如何提高机械效率？让学生发表自己的观点，并对他人观点进行评价。
5. 实践操作与设计5.1 教师设计一个实践操作任务：利用给定的材料和设备，设计一个能够提高机械效率的简易机械装置。
让学生充分发挥创造力和实践操作能力，通过设计和优化，最大限度地提高机械效率。
5.2 学生分组进行实践操作，每组选择一位代表展示并介绍设计的装置。
其他组进行观摩和评价，以促进思维的交流与碰撞。
6. 归纳与总结教师带领学生回顾本节课的内容，并进行归纳总结。
强调机械效率的重要性，并鼓励学生将机械效率的概念应用到实际生活中。
7. 提问与答疑教师在课堂结束前，提出几个问题，要求学生回答和解释。
并给予必要的指导和解答。
五、教学反思本节课通过理论讲解、示意图展示、实践操作等多种教学方法，旨在提高学生对机械效率的理解和应用能力。
人教版八年级物理下册教案第12章第三讲：机械效率专题
教案：人教版八年级物理下册第12章第三讲——机械效率专题一、教学内容本讲主要讲述机械效率的概念、计算方法以及影响因素。
通过本讲的学习，使学生能够理解机械效率的意义，掌握计算机械效率的方法，并能够分析影响机械效率的因素。
具体内容包括：1. 机械效率的概念：有用功与总功的比值。
2. 机械效率的计算公式：η = W有用 / W总。
3. 影响机械效率的因素：负载的重力、摩擦力以及机械的结构设计等。
二、教学目标1. 理解机械效率的概念，掌握计算机械效率的方法。
2. 能够分析影响机械效率的因素，提高实际操作中的机械效率。
3. 培养学生的动手实践能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 机械效率的概念及其计算方法。
2. 影响机械效率的因素分析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解生活中常见的机械设备，如电梯、起重机等，引导学生思考这些机械设备的效率问题。
2. 理论知识讲解：介绍机械效率的概念、计算方法以及影响因素。
3. 例题讲解：分析典型案例，讲解机械效率的计算过程和方法。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：引导学生讨论机械效率在实际应用中的意义和价值。
六、板书设计1. 机械效率的概念：有用功与总功的比值。
2. 机械效率的计算公式：η = W有用 / W总。
3. 影响机械效率的因素：负载的重力、摩擦力、机械结构设计等。
七、作业设计(1) 一台起重机，其起重能力为1000kg，提升高度为10m，起重机自身重力为500kg，提升过程中克服自身重力所做的额外功为1000J，求起重机的机械效率。
(2) 一台电梯，载重为1000kg，电梯自身重力为500kg，提升高度为10m，电梯运行过程中克服自身重力所做的额外功为500J，求电梯的机械效率。
2. 答案：(1) 起重机的机械效率为80%。
分析：η = W有用 / W总 = (1000kg × 10m × 9.8m/s² 1000J) / (1000kg × 10m × 9.8m/s² + 1000J) = 80%。
人教版八年级物理教案：12.3机械效率
教案：人教版八年级物理——12.3机械效率一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理教材，第12章第3节“机械效率”。
本节课的主要内容有：1. 让学生理解机械效率的概念，知道机械效率的定义和计算方法。
2. 通过实例分析，让学生了解影响机械效率的因素，并能运用这些因素解释生活中的现象。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和分析问题的能力。
二、教学目标1. 理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法。
2. 能够分析影响机械效率的因素，并用这些因素解释生活中的现象。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：机械效率的概念和计算方法。
难点：影响机械效率的因素及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中的例子，如使用滑轮组提升重物，让学生观察并思考：为什么使用滑轮组可以省力？滑轮组的效率是多少？2. 知识讲解：（1）介绍机械效率的概念：机械效率是有用功与总功的比值，用公式表示为η = W_有用 / W_总。
（2）讲解有用功、总功的概念：有用功是指为完成某项任务必须做的功；总功是指有用功和额外功的总和。
（3）介绍影响机械效率的因素：有用功和总功的关系，即有用功越大，机械效率越高；额外功越小，机械效率越高。
3. 例题讲解：出示一道例题，如：一个滑轮组提升重物，重物的重力为20N，上升的高度为5m，滑轮组的效率为80%，求滑轮组做的有用功和总功。
引导学生根据机械效率的公式和已知条件进行计算，得出有用功和总功的值。
4. 随堂练习：出示几道练习题，让学生独立完成，检验学生对机械效率的理解和掌握程度。
5. 课堂小结：六、板书设计板书机械效率板书内容：1. 机械效率的概念：有用功与总功的比值2. 机械效率的计算公式：η = W_有用 / W_总3. 影响机械效率的因素：有用功和总功的关系七、作业设计1. 题目：一个滑轮组提升重物，重物的重力为20N，上升的高度为5m，滑轮组的效率为80%，求滑轮组做的有用功和总功。
人教版八年级物理下册12.3《机械效率》教学设计
人教版八年级物理下册12.3《机械效率》教学设计一、教学内容1. 理解机械效率的概念，知道有用功、额外功和总功的区别。
2. 掌握计算机械效率的公式，并能运用公式进行简单的计算。
3. 了解提高机械效率的方法，以及机械效率在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握机械效率的概念和计算方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
3. 通过对机械效率的学习，使学生认识到物理学在生活中的重要作用，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率公式的运用，以及如何提高机械效率的方法。
2. 教学重点：机械效率的概念，计算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如滑轮组、钩码等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个提升重物的视频，引导学生思考提升重物时所做的功分为哪两部分，进而引出有用功和额外功的概念。
2. 知识讲解：讲解有用功、额外功和总功的区别，以及机械效率的概念。
引导学生通过公式计算机械效率。
3. 例题讲解：给出一个提升重物的例题，讲解如何运用公式计算机械效率，并分析提高机械效率的方法。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算生活中常见的机械效率，并提出提高机械效率的方法。
5. 实验操作：让学生分组进行实验，测量滑轮组的机械效率。
引导学生通过实验数据分析机械效率与有用功、额外功的关系。
六、板书设计板书设计如下：1. 机械效率的概念2. 机械效率的计算公式3. 提高机械效率的方法七、作业设计1. 题目：计算下列情境中的机械效率，并提出提高机械效率的方法。
情境一：用滑轮组提升重物，重物重20N，滑轮组重5N，绳子段数3段，每段绳子拉力为10N。
情境二：用杠杆撬起重物，重物重30N，杠杆长度2m，阻力臂1m，动力为15N。
2. 答案：情境一：机械效率=80%，提高机械效率的方法：减轻滑轮组的重量、增加绳子段数等。
《机械效率》教案(优秀3篇)
《机械效率》教案（优秀3篇）机械效率的教学设计篇一一、教学目标1、理解有用功、额外功、总功及三者之间的关系；理解机械效率的定义和公式，能够利用公式进行有关计算。
2、通过观察和实验认识有用功、额外功和总功；通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案。
二、教学重、难点1、有用功、额外功、总功的意义及三者之间的关系；机械效率的概念。
2、影响机械效率大小的因素。
三、教学过程环节一：导入新课【创设情境】教师出示一张图片。
提出问题：生活中听过关于效率的词语，学生能够回答出：工作效率，学习效率等。
根据学生回答引出课题《机械效率》。
环节二：新课讲授【生成概念】组织学生完成书中“使用动滑轮是否省功”这一实验。
提出问题：学生猜想定滑轮和动滑轮拉同一物体到同一高度做的功是否相同。
实验：（1）让一位同学到讲台上，一位同学用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，并计算拉力所做的功。
（2）再让另一位同学到讲台上，用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升相同的高度，在做这个演示实验之前，提问两次拉力做的功是否相同，然后开始实验，再次计算拉力所做的功。
提问，两次实验中拉力做的功为什么不同？提问后总结：尽管使用动滑轮会省力，但由于滑轮本身所受的重力所受的重力以及摩擦等因素的影响，所以通过动滑轮拉动钩码，拉力做的功要多一些。
环节三：巩固提高【深化理解】学完本节课的新内容之后，让学生小组讨论，机械效率是否能够达到100%。
通过总结学生回答得到机械效率不能达到100%。
环节四：小结作业小结：教师提问学生回答的方式进行总结，梳理本节课知识点。
作业：如何提高生活中常见机械的工作效率。
机械效率的教学设计篇二教学目标1、知道有用功、额外功、总功2、理解机械效率，会计算机械效率教学重点1、理解机构效率2、探究斜面的机械效率教学难点理解机械效率教学准备课件，导学案教学方法先学后教，学案导学，合作达标教学后记教学环节教师活动学生活动备注一、创设情景，明确目标一、引入新课小明家最近买了一处新楼房，三楼。
初中物理机械效率教案教学设计
初中物理机械效率教案教学设计教案：机械效率的教学设计一、教学目标1.知识和能力目标：掌握机械效率的概念、计算方法以及影响机械效率的因素，能够运用机械效率的概念解决与机械效率相关的问题。
2.情感态度价值观目标：培养学生对机械效率概念的理解和应用能力，提高学生运用机械效率的能力来设计和改进机械装置的意识。
二、教学内容1.机械效率的概念2.机械效率的计算方法3.影响机械效率的因素三、教学重点与难点1.教学重点：机械效率的概念、计算方法的理解和掌握。
2.教学难点：影响机械效率的因素的分析和讨论。
四、教学过程设计1.导入（10分钟）通过一个小视频或实际案例展示机械效率的实际应用，引发学生对机械效率的思考和兴趣。
2.理论讲解（30分钟）概念讲解：讲解机械效率的概念和意义，引导学生对机械效率的认识。
计算方法讲解：介绍机械效率的计算方法，引导学生理解机械效率的计算过程。
3.案例分析（30分钟）提供几个实际示例，让学生根据所学的知识计算机械效率，并分析影响机械效率的因素。
4.小组探究（40分钟）学生分成小组，每个小组选择一个简单机械装置，设计实验，测量其输入功和输出功，并计算机械效率。
让学生找出实验中机械效率不高的原因，并提出改进措施。
5.总结与展示（10分钟）请几个小组代表展示他们的实验结果和改进措施，引导学生总结机械效率计算方法和影响机械效率的因素。
六、教学资源准备1.多媒体设备2.小组实验需要的简单机械装置和测量工具七、课后作业1.查找并整理有关机械效率的实际应用案例。
2.完成相应的练习和习题。
八、教学反思以上是对初中物理机械效率教学设计的一个简要描述，根据具体的学生情况，可以适当调整教学过程和方法，提高教学效果。
同时，教师在教学过程中应注重学生的实践动手能力的培养，鼓励学生主动思考和探究，促进学生的合作和交流。
教学设计应充分考虑学生的实际认知水平和兴趣爱好，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
人教版初中物理《第3节 机械效率》优质课教案、教学设计
教学设计第十二章简单机械第3 节机械效率自主学习（自学课文并完成下列问题，共用时8 分钟）壱、导学目标（一）、知识与技能：1.理解什么是有用功，额外功和总功，理解三者之间的数量关系。
2.了解如何提高机械效率，为什么机械率总小于1。
（二）、过程与方法目标：3.知道什么是机械效率，并能用机械效率公式准确计算。
4.通过探究滑轮组机械率的活动，学习拟订简单的科学计划和实验方案。
（三）、情感、态度、价值观目标：5.通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。
二、自学并完成下列问题(探究交流自学课本38 页)1.有用功和额外功（1）甲用桶从井中提水，其中对做的功是有用功；对做的功是额外功，有用功和额外功的总和是。
（2）乙从井中捞水桶，桶中带有半桶水，则对做的功是有用功，对_做的功是额外功，是总功。
（3）总功等于，有用功用表示，额外功用表示，总功用表示，单位都是，符号；公式为。
2.机械效率（1）什么是机械效率：。
（2）计算机械效率的公式：。
（3）提高机械效率的主要办法：。
（4）起重机的机械效率一般为，抽水机的机械效率一般为。
共同研讨（举手回答上面的问题，并提出自己在学习中遇到的疑问和困惑，其他同学帮助解决。
共用时8 分钟）通过学习我的疑惑是：。
1.已知有用功和总功W 总，如何求额外功W 额？2.已知机械效率ŋ和总功W 总，如何求有用功W 有及额外功W 额？3.你认为机械效率有单位吗？为什么？；有没有机械效率等于100%的机械？为什么？。
小组合作（小组合作解决下列问题，共用时8 分钟）做一做：【实验器材】滑轮组一个，钩码一盒，弹簧测力计一个，细线一条，铁架台一个，刻度尺一个。
1.合作探究：利用桌面上的器材，完成课本87 页测量滑轮组机械效率实验，并完成下表。
试交流你的想法，然后进行操作。
2.探讨交流：（1）你在三次实验中测得的机械效率一样吗？。
你认为是什么因素影响了机械效率？。
人教版八年级下册物理教案：12.3《机械效率》
教案：12.3《机械效率》一、教学内容本节课为人教版八年级下册物理第12章第3节《机械效率》。
本节课主要内容包括：了解机械效率的概念，理解机械效率的计算方法，以及掌握提高机械效率的途径。
二、教学目标1. 让学生理解机械效率的概念，知道机械效率的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对机械效率的学习，培养学生节约能源的意识。
三、教学难点与重点重点：机械效率的概念和计算方法。
难点：如何提高机械效率。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）提问：同学们，你们在生活中见过各种各样的机械吗？这些机械是如何工作的呢？2. 概念讲解：（1）介绍机械效率的概念：机械效率是指机械输出功与输入功的比值，用公式表示为η = W_out / W_in。
（2）解释机械效率的意义：机械效率越高，说明机械的能量损失越少，机械的工作越有效。
3. 计算方法讲解：（1）讲解机械效率的计算方法：通过测量机械的输出功和输入功，然后代入公式η = W_out / W_in，即可计算出机械效率。
（2）举例说明：假设一个机械的输出功为 100J，输入功为 200J，那么它的机械效率为η = 100J / 200J = 0.5，即 50%。
4. 提高机械效率的途径：（1）减小摩擦：通过使用润滑剂、减少接触面积等方法，减小机械部件之间的摩擦，从而降低能量损失。
（2）优化设计：合理设计机械的结构，使其运行更加顺畅，降低能量损失。
（3）定期维护：定期对机械进行维护，保持其良好状态，降低能量损失。
5. 例题讲解：（1）题目：一个斜面高为 5m，长为 10m，物体沿斜面滑下，重力势能转化为动能。
已知物体的质量为 2kg，重力加速度为 10N/kg，求斜面的机械效率。
（2）解题思路：计算物体的重力势能，然后计算物体滑下斜面时的动能，计算机械效率。
（3）解题过程：W_in = mgh = 2kg × 10N/kg × 5m = 100JW_out = 0.5mv^2 = 0.5 × 2kg × (10m/s)^2 = 100Jη = W_out / W_in = 100J / 100J = 1答：斜面的机械效率为 100%。
12.3《机械效率》教学设计人教版八年级下册物理
实验探究
一、有用功、额外功、总功概念的理解与计算：
1．引入：让同学们阅读幻灯片的内容，阅读完了就举手，引出阅读效率，从而引出机械效率。
2．幻灯片协助展示：在下图中，小明想将100N重的沙子运到三楼，已知每层楼高三米，小明的体重为400N，桶重20N，口袋重5N，滑轮重10N。
提出问题：小明做了哪些功？（小组进行讨论）
（3）改进机械结构，在滑轮的转轴上加润滑油，以减小摩擦阻力，可提高机械效率
3．不同机械可能还有其他不同的方法。（具体问题具体分析）
四、本节总结：（通过这节课的学习，你有何收获？）
1．有用功、额外功、总功、机械效率的理解与计算；
2．滑轮组额外功的来源；
3．如何测量滑轮组的机械效率；
4．提高机械效率的方法。
（2）激发学生对科学探究的热情，感悟物理思想方法，培养科学精神。
教学重点、难点
重点
有用功、额外功、总功的意义及三者之间的关系；理解机械效率的概念。
难点
设计实验方案、分析实验数据、归纳实验结论
教学过程
教学
环节
师生活动
设计意图
复习
提问
1．做功包含的两个必要因素？
2．功的计算式是什么？
回忆功的相关知识，为后面功的计算做铺垫。
实验原理：
实验器材：弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码
实验原理图：
注意事项：竖直向上匀速直线拉动弹簧测力计
实验表格：
试验次数
G/N
h/m
F/N
s/m
W有/J
W总/J
η
1
2
3
3．同学们分组动手实验，测量机械效率。记录实验数据，计算机械效率，分析实验数据，得出实验结论，老师巡视指导。
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教学设计
第十二章简单机械
第3 节机械效率
自主学习（自学课文并完成下列问题，共用时8 分钟）
壱、导学目标
（一）、知识与技能：
1.理解什么是有用功，额外功和总功，理解三者之间的数量关系。
2.了解如何提高机械效率，为什么机械率总小于1。
（二）、过程与方法目标：
3.知道什么是机械效率，并能用机械效率公式准确计算。
4.通过探究滑轮组机械率的活动，学习拟订简单的科学计划和实验方案。
（三）、情感、态度、价值观目标：
5.通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团
结协作的科学精神。
二、自学并完成下列问题(探究交流自学课本38 页)
1.有用功和额外功
（1）甲用桶从井中提水，其中对做的功是有用功；对做的功是额外功，有用功和额外功的总和是。
（2）乙从井中捞水桶，桶中带有半桶水，则对做的功是有用功，对_做的功是额外功，是总功。
（3）总功等于，有用功用表示，额外功用表示，总功用表示，单位都是，符号；公式为。
2.机械效率
（1）什么是机械效率：。
（2）计算机械效率的公式：。
（3）提高机械效率的主要办法：。
（4）起重机的机械效率一般为，抽水机的机械效率一般为。
共同研讨（举手回答上面的问题，并提出自己在学习中遇到的疑问和困惑，其他同学帮助解决。
共用时8 分钟）
通过学习我的疑惑是：。
1.已知有用功和总功W 总，如何求额外功W 额？
2.已知机械效率ŋ和总功W 总，如何求有用功W 有及额外功W 额？
3.你认为机械效率有单位吗？为什么？；有没有机械效率等于
100%的机械？为什么？。
小组合作（小组合作解决下列问题，共用时8 分钟）
做一做：【实验器材】滑轮组一个，钩码一盒，弹簧测力计一个，细线一条，铁架台一个，刻度尺一个。
1.合作探究：利用桌面上的器材，完成课本87 页测量滑轮组机械效率实验，
并完成下表。
试交流你的想法，然后进行操作。
2.探讨交流：
（1）你在三次实验中测得的机械效率一样吗？。
你认为是什么因素影响了机械效率？。
（2）影响机械效率的因素有哪些？。
（3）提高机械效率的方法有，提高
滑轮组的机械效率的方法有。
（4）拓展：本实验必须用刻度尺吗？试说明理由。
重点精讲（PPT 课件，精讲重点，突破难点，共用时8 分钟）
例1.一台起重机将重3600N 的货物提高4 米。
如果额外功是9600J，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？起重机在哪些方面消耗了
额外功？我们应该如何提高该机械的机械效率？能否使机械效率达到100%为什么？
达标演练（共用时8 分钟）
A 级
1.使用任何机械都不可避免的要做额外功。
而我们希望所做的额外功越越好，即有用功占总功的比越大越好，这就是我们所说的机械效率。
2.跟的比值叫机械效率。
即ŋ=（字母表达式）；变形公式W 有用= W 总= 。
其中ŋ表示，机械效率总是1,，W
有用表示，单位是，W 总表示，单位是。
3.由于使用任何机械都不可避免的要做额外功，有用功总小于总功，所以机械效率总是。
B 级
4.使用滑轮组提起10N 的重物，使它上升0.2 米，拉力是4N，拉力的作用点
上升了0.6 米，拉力对滑轮所做的功J，这个功叫功。
滑轮克服物体重力所做的功为J，这个功叫功。
用来克服滑轮重力和摩擦力所做的功是J，这个功叫功。
机械效率为。
5.一个滑轮组的机械效率为80%，当做了40J 的额外功时，有用功为
，做的总功为。
C 级(选做)
6.在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：
（1）此实验所用滑轮的个数至少是个，其中动滑轮有个。
（2）第一次实验测得滑轮组的机械效率为，第二次实验时滑轮组的机械效率第一次的机械效率（填“大于”、“小于”或“等于”）
反思提升（盘点收获与不足，将本节课所学知识绘制成知识网络或知识树，用时5 分钟）。