教育信息化工作管理和应用考评制度
中小学教育信息化管理与应用工作考核细则
中小学教育信息化管理与应用工作考核细则1.学校信息化工作组织管理落实到位得0.1分。
建立有利于加快信息化发展，提高师生信息素养的激励评估制度得0.1分。
每年安排教育信息化专项经费，做到专款专用得0.1分。
每学期有教育信息化工作计划、总结得0.1分，各项工作按计划落实得0.1分。
计算机学科配有规定数量的专职教师，职责明确得0.1分。
2.学校信息管理平台齐全，实现人事、教务、财务、总务管理信息化得0.1分。
校园网站建设具有本校特色得0.1分，与省信息化公共服务平台、教育网互联互通得0.1分;鼓励师生建立个人或学科专题类主题网页得0.1分。
在“教育网”上发表心得随笔的教师比例达40%以上得0.1分。
3.学校重视资源建设工作得0.1分。
建有本校特色的教学资源库，校本资源达一线教师人均0.5G得0.1分。
积极参加省教育信息化资源平台建设得0.1分，一线教师人均完成每月2个优秀教学资源的上传得0.1分，学校资源下载量、访问量较高得0.1分。
4.按照信息技术教育教材要求开齐开足课时得0.1分，定期开展信息技术教研活动得0.1分。
信息技术与学科课程有效整合形成特色得0.1分，并汇聚成一定量的优秀整合案例集得0.1分。
- 1 -5．组织开展校内信息化培训得0.1分;承担有关现代教育技术的研究课题，课题管理规范得0.1分。
6.积极参加各类电教活动及比赛得0.1分，本学年度在现代教育技术推广运用、理论研究、技术革新等方面有突出成果得0.1分。
7.完成“泰微课”资源建设的提质扩容任务得0.2分，研究“泰微课”建设应用的理论与实践工作得0.2分，积极推广“泰微课”资源的应用得0.2分。
- 2 -。
教育信息化工作管理制度
教育信息化工作管理制度
是指针对学校教育信息化工作进行管理的一套制度。
该制度包括了教育信息化的目标、原则、任务、职责、流程、评估等方面的内容，旨在规范和优化学校教育信息化工作，提高工作效率和质量。
一、目标：明确学校教育信息化工作的目标和意义，在教育教学、管理服务等方面实现信息化、数字化、智能化的发展。
二、原则：确定学校教育信息化工作的基本原则，包括科学规划、统一部署、分阶段推进、综合应用、资源共享、安全保障等。
三、任务：明确学校教育信息化工作的具体任务和时间节点，例如制定教育信息化发展规划、建设网络基础设施、推广教育信息化应用等。
四、职责：明确学校各部门和相关人员在教育信息化工作中的职责和任务，包括教育行政部门、教育技术中心、各学科教师等。
五、流程：制定学校教育信息化工作的具体流程和步骤，例如需求调研、方案设计、资源采购、实施推广、维护管理等。
六、评估：建立学校教育信息化工作的评估机制和指标体系，对教育信息化工作进行定期评估和总结，确保教育信息化工作的有效进行和不断改进。
七、培训：制定相关教育信息化培训计划，提升教师和相关人员的信息化应用能力，提供必要的培训资源和支持。
以上是教育信息化工作管理制度的一些主要内容，不同学校的具体管理制度可能会有所不同，需要根据学校实际情况进行制定和调整。
小学教师管理细则小学教师教育信息化工作考评细则(讨论稿)
小学教师管理细则小学教师教育信息化工作考评细则(讨论稿)一、信息化教育的背景和重要性1. 信息化教育是现代教育的发展趋势，也是提高教学质量的有效手段。
2. 信息化技术能够丰富教学资源，提升教学效果，培养学生的信息素养和创新能力。
3. 小学教师在信息化教育方面的能力和素质直接影响学生的学习效果和综合素养的提升。
二、小学教师信息化管理的内容和要求1. 学习与研究：了解和掌握信息化教育的基本理论和技术，不断学习和研究教育信息化相关知识。
2. 教学设计与实施：能够根据学生的实际情况和教学目标，合理利用信息化工具和资源进行教学设计和实施。
3. 教学资源管理：善于搜集、整理和管理教学资源，能够合理选择和使用教学软件、多媒体资料等教育信息化资源。
4. 学生学习指导：能够指导学生在信息化环境下进行学习，培养学生的信息素养和自主学习能力。
5. 课堂管理与评价：能够合理组织和管理信息化教学活动，及时进行评价和反馈，以提高教学效果。
三、小学教师信息化考评的标准和方法1. 个人素质指标（1）信息化教育理论素养：是否了解和掌握信息化教育的基本理论知识。
（2）信息化教育技术能力：是否能够运用常见的信息化工具和软件进行教学设计和实施。
（3）信息素养和创新能力：是否具备较高的信息素养和创新能力，能够利用信息化技术进行自主学习和创造性思考。
2. 教学设计与实施指标（1）教学设计的质量：教学设计是否符合信息化教育的要求，能否有效地引导学生进行学习。
（2）教学实施的效果：教学过程中是否能够合理运用信息化教育资源，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 学生学习指导指标（1）学生的信息素养和自主学习能力：学生在信息化教学环境下的学习效果和表现。
（2）学生的创新能力：学生是否具备较高的创新能力，能否通过信息化手段解决实际问题。
4. 课堂管理与评价指标（1）课堂管理的效果：信息化教学方法对课堂管理的影响。
（2）教学评价的科学性：利用信息化手段进行教学评价的效果，教师的评价方法是否科学准确。
2024年教育信息化工作管理制度范本（六篇）
2024年教育信息化工作管理制度范本为推动学校教育信息化的全面实现，以增强教育教学及管理应用的能力，特制定以下规定：一、学校将运用信息管理平台进行规范化管理，确保“校务、政务公开”的网络化实施。
二、建立并完善本校的特色校园网站，设立互动教师主页，以促进课堂学习中的师生交流，有效指导学生学习。
三、学校管理层应率先示范，利用网络和多媒体技术优化课堂教学，广泛使用网络媒体进行教学活动。
四、鼓励教师积极参与全国及省、市、区各级的信息技术与课程整合的竞赛活动。
五、学校将定期组织以教育信息化为主题的特色活动，以提升教学创新水平。
六、教师应将计算机融入日常教学、工作及生活中，充分利用现有设备，制定个人计算机技能提升计划，并积极参与多媒体课件制作比赛。
七、对于常规电教设备如幻灯投影机、录像机等，应常规定期使用，倡导在教学中广泛采用多媒体教学手段。
八、教师需积极开展信息技术与学科融合的教学实践，按学校要求完成规定的信息化教学课时。
九、逐步推进教师各项工作的电子化管理，如论文、计划、总结等，逐步实现无纸化办公环境。
十、积极参与上级教育行政部门组织的教育信息化推广活动，确保任务的高质量完成。
十一、每位教师每学期需向学校资源库提交不少于五份的优质教学资源，以丰富教学资源库。
十二、学校将建立教师信息化教学应用的考核标准，学期考核结果将纳入教师绩效考核体系。
2024年教育信息化工作管理制度范本（二）为推动学校教育信息化的全面实现，以增强教育教学及管理应用的能力，特制定以下规定：一、学校将运用信息管理平台进行规范化管理，确保“校务、政务公开”的网络化实施。
二、建立并完善本校的特色校园网站，设立互动教师主页，以促进课堂学习中的师生交流，有效指导学生学习。
三、学校管理层应率先示范，利用网络和多媒体技术优化课堂教学，广泛使用网络媒体进行教学活动。
四、鼓励教师积极参与全国及省、市、区各级的信息技术与课程整合的竞赛活动。
五、学校将定期组织以教育信息化为主题的特色活动，以提升教学创新水平。
教育信息化工作考核办法2024
引言概述：教育信息化是近年来教育改革的重要组成部分，通过将信息技术与教育相结合，实现教学质量的提升和教育资源的优化配置。
为了推动教育信息化工作的落地和保证工作的质量，制定教育信息化工作考核办法是必要的。
正文内容：一、明确教育信息化目标和指标体系：1.确定教育信息化的总体目标，如提升学生综合素质、推进教育公平等。
2.制定衡量教育信息化工作的指标体系，包括硬件设备配备、应用软件使用、教育平台建设等。
二、评估教育信息化基础设施建设：1.评估学校的网络环境和设备情况，包括网络带宽、网络覆盖范围、电子设备配备情况等。
2.评估学校的软件应用情况，包括教学管理系统、在线教学工具等。
三、考核教师教学技能和教育信息化应用能力：1.考核教师的教学技能，包括课堂教学方法、教学资源开发能力等。
2.考核教师的教育信息化应用能力，包括熟练使用教育信息化工具、创新教学方法等。
四、监测学生个性化学习效果：1.制定测评指标，评估学生个性化学习效果，如学习成绩的提升和学生综合素质的改善。
2.追踪学生在教育信息化环境下的学习表现，为提供个性化学习支持做出调整。
五、推进教育信息化示范校和优秀案例建设：1.评选教育信息化示范校，重点推进其教育信息化工作的建设和实践。
2.收集和宣传优秀的教育信息化案例，鼓励学校借鉴和推广。
总结：教育信息化工作考核办法的制定对于促进教育信息化的发展、提高教育质量和教学效果具有重要意义。
通过明确目标与指标体系、评估基础设施建设、考核教师能力、监测学生效果以及推进示范校和案例建设等方面的工作，能够全面推动教育信息化工作的落实和发展。
同时，考核办法的设计应注重科学性和公平性，为教育信息化工作提供有效的保障和指导。
中小学教育信息化工作及考核细则
1、成立学校信息化工作领导小组，推进学校信息化相关工作 (1分)；组织保障2、设立专门的业务部门负责学校信息化工作；由教导主任负责3 分学校信息化工作(1 分)；组织管3、学校要配备专业信息化保障人员(1 分)。
理1、建立信息化工作目标责任制，各部门、成员职责明确，各负11 分其责； 1 分制度建设2、各功能室管理制度、工作职责等规章制度健全，布置合理，4 分有门牌。
包括计算机教室、多媒体教室、实验室、图书室、体育器材保管室、音乐教室。
美术教室、班班通教室。
(3 分)。
查看相关档案资料查看相关档案资料经费保障4 分设备管设备登记理 4 分4 分宽带网络校校通 5分1、有与学校规模和发展目标相适应的信息化经费，信息化经费能确保宽带租用、设施设备更新维护、教学资源 (含网络资源) 购置、查看相关账户和管理制人员培训和应用研究等费用支出(2 分)。
度。
2、公用经费用于信息化支出的比例不低于 10% (黄教办[2022]150 号) (2 分)。
1、学校建有设备登记册(包括纸质档和电子档) 2 分查看相关档案资料2、各功能室有设备登记分册 2 分光纤到校，教学点、农村小学≥20M、乡镇中心小学、初中≥50M，查看信息化填报数据, 县直学校≥100M (基本普及校内无线网，教学班、办公室等教学场所利用专门的软件测试带宽连接互联网) (5 分)。
优质资源班班通 3分基础建设14 分网络学习空间人人通 6 分1、每班配备有一套多媒体教学设备(1 分)；1、查看班级设备是否能正2、校内建有局域网，每班设备都能上互联网，实现优质资源到常使用；班(1 分)；2、到班打开网络资源，浏3、配备教师课堂教学的软件平台或者客户端，实现资源的调取、览、下载是否顺畅共享、交互等应用功能(1 分)。
1、学校教师开通教师空间、学生空间、家长空间等(到 20221、随机打开教师、学生空年底 100%教师和 50%初中以上的学生拥有实名网络学习空间)，并基间浏览相关内容；于空间开展培训、教研、互动教学、在线辅导、教学评价等研修活动。
XX中学教育信息化应用考核制度
XX中学教育信息化应用考核制度
一、指导思想
大力推进信息技术在教育教学中的应用，推动课堂教学结构和教学模式的改革和创新，逐步形成教育信息技术应用的环境、条件及方法，真正实现以教育信息化带动教育现代化。
初步创建信息技术与教学整合的学习环境、学习资源和学习方式，整体提升我校教育信息技术应用的质量和水平。
二、考核内容
1、充分发挥电子备课室的作用，能运用现代化信息技术进行备课，并能充分考虑信息技术与学科的整合，在备课中能收集网上资源，建立自己的教学资源。
2、能熟练地运用现代化信息技术进行教育教学，并能将信息技术运用于日常教育教学中。
3、能运用信息技术进行课件制作与编辑、微课或数字故事制作，并能够运用于教育教学。
4、能经常使用多媒体设备进行教学，教学中80%以上的课时要能使用多媒体设备，并按时填写班班通使用登记册。
5、认真参加学校组织的信息技术培训，并考核合格。
6、能运用信息技术进行日常工作（信息传递、文章写作）。
7、积极运用信息化技术进行“一师一优课、一课一名师”晒课活动，在南郑资源云平台上上传和下载资源，在陕西省继续教育网进行继续教育学习、考试等。
8、每学期上交一篇高质量的教育信息化论文。
三、考核办法
1、由学校进行日常检查、评议（翻看班班通使用登记册、询问学生等）。
2、进行课件、微课制作的评比。
3、每学期期末对每位教师的信息技术考核。
教育信息化应用考评标准
教育信息化应用考评标准在当今数字化时代，教育信息化已成为教育领域发展的重要趋势。
为了确保教育信息化的有效应用，提高教育质量和效率，建立科学合理的考评标准至关重要。
本文将详细探讨教育信息化应用的考评标准，以促进教育信息化的健康发展。
一、教育信息化基础设施建设1、网络环境学校应具备稳定、高速的校园网络，能够满足师生教学和学习的需求。
网络覆盖范围应包括教学楼、办公楼、图书馆、实验室等主要场所，确保网络连接畅通无阻。
同时，网络带宽应能够支持多媒体教学资源的流畅传输，如高清视频、在线课程等。
2、硬件设备学校应配备充足的计算机、平板电脑、多媒体教学设备等硬件设施。
计算机的配置应能够满足教学软件的运行要求，平板电脑应具备良好的性能和续航能力。
多媒体教学设备，如投影仪、电子白板等，应安装到位并正常运行，为教学提供良好的支持。
3、软件资源学校应拥有丰富的教育教学软件资源，包括操作系统、办公软件、教学管理软件、学科教学软件等。
这些软件应正版合法，并定期进行更新和维护，以确保其功能的完整性和安全性。
二、教育信息化教学应用1、教师应用教师应熟练掌握教育信息化工具和资源，将其融入日常教学中。
例如，教师能够运用多媒体教学手段，如制作精美的课件、运用在线教学平台进行授课、组织在线讨论等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
2、学生应用学生应能够积极主动地利用教育信息化资源进行学习。
学生能够熟练使用在线学习平台，完成作业、参加测试、查阅学习资料等。
同时，学生应具备一定的信息素养，能够正确地获取、处理和应用信息。
3、教学模式创新教育信息化应推动教学模式的创新，如翻转课堂、混合式学习、探究式学习等。
这些新的教学模式应能够充分发挥教育信息化的优势，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力。
三、教育信息化管理应用1、教学管理学校应利用教育信息化手段进行教学管理，如课程安排、教学计划制定、教学质量监控等。
教学管理系统应功能齐全、操作简便，能够提高教学管理的效率和准确性。
教育信息化工作管理和应用考评制度
教育信息化工作管理和应用考评制度引言随着信息技术的快速发展，教育信息化已成为推动教育现代化的重要手段。
为了确保教育信息化工作的顺利进行，并有效评估其应用效果，本文档旨在制定一套完整的教育信息化工作管理和应用考评制度。
第一部分：教育信息化工作管理1. 组织架构领导小组：负责整体规划和决策。
执行小组：负责具体实施和日常管理。
技术支持团队：提供技术支持和维护。
2. 工作职责领导小组：制定信息化战略，审批重大项目。
执行小组：执行信息化项目，监控项目进度。
技术支持团队：确保系统稳定运行，提供培训。
3. 项目管理项目规划：明确项目目标、范围、时间表和预算。
项目执行：按照规划执行项目，确保按时完成。
风险管理：识别潜在风险，制定应对措施。
4. 资源配置人力资源：合理分配人员，确保各岗位人员充足。
财务资源：合理预算，确保项目资金充足。
技术资源：选择合适的技术解决方案。
第二部分：教育信息化应用考评1. 考评目的评估效果：评估信息化应用的实际效果。
持续改进：根据考评结果进行持续改进。
激励机制：通过考评激励团队和个人。
2. 考评原则客观性：考评结果应基于客观数据和事实。
公正性：考评过程应公平、透明。
全面性：考评应涵盖信息化应用的各个方面。
3. 考评内容系统稳定性：系统的运行稳定性和可靠性。
用户满意度：用户对信息化应用的满意度。
教学效果：信息化应用对教学效果的影响。
管理效率：信息化应用对管理效率的提升。
4. 考评方法定量分析：通过数据分析评估系统性能和用户满意度。
定性评价：通过问卷调查、访谈等方式收集用户反馈。
案例研究：分析成功案例，总结经验教训。
5. 考评周期定期考评：每学期或每年进行一次全面考评。
不定期检查：根据需要进行不定期的专项检查。
6. 考评结果应用反馈与沟通：将考评结果反馈给相关部门和个人。
改进措施：根据考评结果制定改进措施。
奖励与惩罚：根据考评结果进行奖励或惩罚。
结语教育信息化工作管理和应用考评制度的建立，旨在确保信息化工作的有效推进，并通过考评机制促进持续改进和优化。
信息化应用考核制度
信息化应用考核制度随着信息技术教育的普及和推广，对教师专业化成长提出了新的挑战。
而应用信息技术的能力和水平又是教师专业技能的重要方面。
为加快我校教育信息化建设步伐，充分利用和发挥现代教育设备的优势，全面提高学校教育教学质量，根据第五中学教师量化考核的细则，特制定我校信息技术教师应用考核制度。
一、考核原则全员参与，分层考核，分类检查，逐年提高。
考核的内容逐年调整，考核的要求逐年提高。
二、考核标准1. 积极参加信息技术培训。
教师应积极参加各级各类信息技术培训，将自学与集体培训有机结合起来，认真完成各项培训作业，取得良好成绩。
全体教师教师应认真参加县级和学校组织的信息技术应用培训。
通过培训，了解信息技术所必须的教育理论和观念，逐步掌握信息技术知识与技能，以更好地为教育教学服务。
学校将教师参与培训的情况和成绩作为年终考核的一个重要方面。
2. 注重信息技术与学科教学整合。
教师应把信息技术作为教学工具和学习工具发挥应有的作用，应积极主动地运用多媒体组合辅助课堂教学，变抽象为具体，尽可能地为学生呈现生动有趣的教学情境，有效地突破重难点，提高课堂教学效率。
每学期，每位教师能自觉地应用信息化多媒体辅助教学，中青年教师应用信息化资源节次不少于全期总节次60%，老年教师不少于40%。
在学校的有效教学活动中，青年教师必须把信息化技术作为教学手段之一组织课堂教学。
学期末每位教师按标准上交教学案例。
3. 加强个人资源库建设。
每位教师必须在规定的网络平台上建设好个人空间，能自觉地充实和完善个人资源库。
按照“教学设计”、“教育教学论文”、“教学反思”、“测试题”、“教学资料”、“课件”等方面分门别类的加以搜集和整理。
学期末及时上传到校园网，充实学校资源库，便于教师互相学习和借鉴。
4. 充分利用网络上传和下载教育教学资料，实施网上备课、提高工作效率、充分利用网络上传和下载教育教学资料，实施网上备课、提高工作效率、达到资源共享。
5. 信息技术教师应加强硬件的维护和管理，保证网络安全，协助学校设计信息化建设方案，为师生提供良好的信息化教学环境，收集和整理已有的学习资源，严格按照课程计划上好信息技术课，定期对学生的学习效果进行考核。
2024年教育信息化工作管理制度(三篇)
2024年教育信息化工作管理制度学校教育信息化要求各学科教师运用信息技术开展教育教学，拓展学科教学资源、提高学生学习兴趣，将信息技术应用到课程教学之中，为使我校在教育教学应用和管理应用方面尽快全面实现教育信息化，特制订以下制度：一、学校根据管理要求使用信息管理平台对学校进行管理，做到“校务、政务公开”网络化。
二、学校建设好自己的校园专题网站，有互动教师主页，能够围绕课堂学习实现师生交流，起到指导学生学习的作用。
三、学校领导率先使用网络、多媒体技术，在课堂教学中利用网络媒体进行教学。
四、积极参加全国、省、市、区各项有关信息技术与课程整合的竞赛活动。
五、学校____定期开展与教育信息化相关的特色活动。
六、教师应该把计算机当作自己教学、工作甚至生活的工具，使现有设备在平时教学工作中发挥更大作用。
每个教师要根据自身水平制订计算机操作提高计划，每个教师应积极参加各级各类自制多媒体课件比赛。
七、对幻灯投影机、录像机、录音机、电视机等常规电教器材，应经常性地使用，尽量的在日常教学中多采用多媒体教学手段。
八、要求教师积极开展信息技术与学科整合的教学活动，按学校规定完成信息化教学应用课时。
九、全体教师的论文、计划、总结、备课、试题等各方面逐步实行电子化管理，逐步实现无纸化办公。
十、积极参加上级教育行政部门____开展的各种教育信息化应用推广活动，保质保量完成任务。
十一、积极为学校教育资源提供各种优质教学资源，每学期每位教师提交的资源数量不少五份。
十二、学校制定教师信息化教学应用考核办法和标准，对教师信息化应用学期考核成绩计入教师绩效考核。
2024年教育信息化工作管理制度（二）教育信息化是指利用现代信息技术对教育活动进行信息化处理，提高教育教学质量、效率和公平的一种新型教育模式。
随着信息技术的不断发展和普及，教育信息化已经成为各国教育改革的重要方向。
为了进一步推进我国教育信息化的发展，制定适当的管理制度显得尤为重要。
教育信息化工作管理和应用考评制度
教育信息化工作管理和应用考评制度一、教育信息化工作管理1.建设目标和规划：学校制定教育信息化工作的总体目标和长远规划，明确学校在教育信息化建设方面的发展方向和重点任务。
2.组织架构和人员配置：学校建立专门的教育信息化管理团队，确定清晰的职责分工和工作流程，合理配置技术人员、教师和学生等人员资源。
3.设备和软件管理：学校对教育信息化设备和软件进行科学管理，建立设备购置、维护和更新的制度，确保设备和软件的正常运行和更新换代。
4.网络和安全管理：学校建立完善的教育信息化网络和安全管理体系，确保网络联通畅通和信息安全。
5.师资培训和教学支持：学校加强教师的教育信息化培训，提升教师的信息技术水平和教育教学能力，为教师提供教学资源和技术支持。
6.质量监控和评估：学校建立教育信息化工作的监控和评估机制，通过定期调研、检查、考核等方式，对教育信息化工作进行质量监控和评估。
二、教育信息化应用考评1.基础设施和硬件条件：对学校的网络环境、计算机设备、教学软件等基础设施进行评估，评价其稳定性、安全性和可用性。
2.教育教学应用：对学校的教育教学活动中教育信息化应用的程度和效果进行评估，包括教师使用教育软件和多媒体教具开展课堂教学、学生进行网络学习和在线作业等。
3.教育资源建设和开发：对学校的教育资源建设和开发情况进行评估，包括教育资源库的建设、资源的质量和数量等。
4.教师专业发展：对教师的教育信息化培训和专业发展情况进行评估，包括教师参加培训的情况、教师的信息技术水平等。
5.教育管理应用：对学校的教育管理中教育信息化应用的情况进行评估，包括教务管理、学生管理、家校合作等方面。
6.学生发展和成果：对学生在教育信息化应用中的学习、思维和创新能力等方面进行评估，包括学生的学业成绩、参与课外活动和科研作品等。
以上是教育信息化工作管理和应用考评制度的主要内容，通过对学校教育信息化工作的管理和应用的考评，可以及时发现问题，完善工作流程和改进工作方法，推动学校教育信息化工作的不断发展和提升。
中小学教育信息化建设、管理与使用考核评估细则(讨论稿).
1查看现场
2、与师生座谈
B6
多媒体教室
根据学校实际情况确定设置个数，
面积一般360-540平方米。
5
微机1台(接入校园网），音响设备1套，投影机1台，银幕1幅，视频展示台1台，面积达标，计5分。每缺一项扣1分。
1、查看现场
2、与师生座谈
B7
智能广播
10
1.认真参加上级业务部门组织的培训，学校有参加培训的统计记录等资料计3分。
2.校内培训有过程记录和考核情况档案计4分。
3.每学期针对全体教师的基础培训和针对骨干教师的提高培训各不少于一轮次计3分.
以上各项达不到标准酌情扣分。
1、查阅档案
2、听取汇报
3、查看记录
A5
应
用
研
究
65
分
B18
业务活动
学校重视各类信息化业务活动，能够积极参与，组织得力，成绩突出,并能自主组织一些特色活动。
以上不达标根据实际情况酌情计分。
1、查看现场
2、与教师座谈
A2
资
源
建
设
45
分
B9
常规电教
资源
丰富的录音带、VCD光盘等教学资源。材帐目清晰、管理规范、使用率较高。
10
1.电教教材帐目清晰、管理规范、使用率较高计5分,不达标酌情计分。
2。有专门的电教器材室和足够的橱柜存放电教器材，有借用或使用记录计5分，无记录扣2分。
25
1。制订了各种器材管理、教师教学应用、维修保养、使用借还等各类信息技术、远程教育设备设施的使用管理制度并张挂上墙计5分,缺一项扣2分，不上墙扣2分。
2.信息技术设备和电教教材帐目清楚,帐、卡、物相符计5分，账目混乱或账、卡、物不符扣4分。
信息化教学应用检查与考评制度
岗杨小学信息化教学应用检查与考评制度
岗杨小学信息化教学应用检查与考评制度
一、指导思想
在教育信息化浪潮冲击下，不具备教育信息化素质的老师不可能适应未来教育发展的趋势，信息化社会的发展必将改变传统的教学方式。
学校要求全体教师努力实现四个转变：即教学观念转变、教学模式转变、师生角色转变、评价方式转变。
为加快学校现代化建设进程，加强校园网站建设，不断提高教师现代化教学手段的应用能力，增强教育教学网络化、办公无纸化意识，提高网站的质量和网络资源的使用效益，提高教师信息素养，促进岗杨小学信息化建设。
二、总则
每学年末，由学校组成考核小组对教师信息化教学应用进行全面考核，考核结果与学年奖金挂钩。
三、考核要素
课件制作：
1、技术含量高
2、有特点促教学
3、重视课外拓展延伸
4、课件应为自制
多媒体教材使用：
语、数、外教师全学期课件使用应达到30课时以上。
品德、科学、劳动技术、音乐、美术学科教师全学期课件使用应达到20课时以上。
四、附加说明
1、对学校网站建设或提高教师现代化教学手段应用能力提出合理化建议，且被采纳应用的，年终加3—5分。
2、在市级（或市级以上）课件制作或电教论文评比等相关比赛中获奖的，市级加3分，省级和国家级分别加7分、10分。
3、课件制作数量多，质量高的，综合考核加2——5分。
4、其他情况出现，由考核小组集体讨论决定给予加分。
五、扣分
1、上班时间打游戏的，每发现一次，综合考核扣5分。
2、违反网络管理制度，视情节轻重扣5——10分。
3、违反操作规定，导致设备设施损坏的，扣5——10分。
信息化管理工作考核制度
文化路小学教育信息化管理工作考核制度为进一步加强我校教育信息化管理与教育信息化教学应用工作，不断提高我校教育信息化管理水平和教师教育信息化教学应用技能，充分发挥我校现有信息化教育设施和资源的效能，增强教师利用现代信息技术进行业务学习、教育管理、教学应用和教育教学改革的创新和能力，不断提高我校教育教学质量，给合我校实际，特制定《文化路小学教育信息化管理工作考核办法》。
一、考核对象1．学校教育信息化中层管理人员。
2．学校教育信息化管理教师。
3．学校在职任课教师。
二、考核原则1．考核以定量+定性相结合，坚持实事求是，公开、公正、公平为准则，及时公布考核结果。
2．根据管理岗位职责和任课教师任课实际情况，实行分类管理，分类检查，平时考核与学期考核相合。
3．根据学校教育信息化发展的需要，逐年调整考核内容，考核要求逐步提高。
三、考核目标1．能认真履行岗位职责，工作负责，业务熟练，圆满完成工作任务，无责任事故。
2．教育信息技术能力较强或提高较快，教育信息化教学应用意识得到提升，应用水平不断提高。
3．增强教育信息化教学应用实效性，切实提高课堂教学效率，提高教育教学质量。
四、考核办法1．学校成立考核工作小组，切实加强此项工作的组织领导。
2．按照工作目标执行情况，对管理干部、管理教师和任课教师量化考核，实行9分以上（A等）、8分以上（B等）、7分以上（C等）、7分以下（D等）等级考核。
3．管理干部、管理教师考核按等级A等6分、B等4分、C等2分、D等0分加入个人学期绩效工资考核。
任课教师考核结果按学校现行教师绩效工资有关考核记分办法执行。
4．分类制定管理人员、管理教师、任课教师考核标准附件1：学校教育信息化中层管理干部考核细则附件2：学校教育信息化管理教师考核细则附件3：学校教育信息化教师教学应用考核细则五、考核内容及标准（一）教育信息化中层管理干部考核内容1．指导信息技术教育各岗位制定工作计划和全校信息化工作计划，及时上报学校并组织实施。
教育信息化工作各类管理制度范本
教育信息化工作各类管理制度范本教育信息化是指利用现代信息技术手段，改造教育教学过程，提升学校管理水平，以促进教育现代化的发展。
为了规范和有效地推进教育信息化工作，学校需要制定相关的管理制度。
下面是一些教育信息化工作的管理制度范本，供参考：一、教育信息化工作管理制度1. 教育信息化工作管理制度目的和依据1.1 目的：规范学校教育信息化工作，提高教育教学质量，促进学校持续发展。
1.2 依据：国家相关教育信息化政策和法律法规，学校教务处及其他相关部门的工作职责。
2. 教育信息化工作管理机制2.1 学校设立教育信息化工作领导小组，负责制定、协调和推动教育信息化工作。
2.2 教育信息化工作领导小组由校领导、教务处、信息中心、教育技术实验室等部门负责人组成。
2.3 教育信息化工作领导小组每学期至少召开一次会议，讨论并解决相关问题。
3. 教育信息化资源管理制度3.1 学校设立教育信息化资源管理委员会，负责教育信息化资源的采购、调配、维护和更新。
心、教育技术实验室等部门负责人以及教师代表组成。
3.3 教育信息化资源管理委员会每学年至少召开一次会议，讨论并制定教育信息化资源使用规范和管理方案。
4. 教育信息化教学管理制度4.1 学校设立教育信息化教学管理委员会，负责教育信息化教学平台的规划、建设和管理。
4.2 教育信息化教学管理委员会由校领导、教务处、信息中心、教育技术实验室等部门负责人以及教师代表组成。
4.3 教育信息化教学管理委员会每学期至少召开一次会议，讨论并解决教育信息化教学平台使用中的问题。
5. 教育信息化培训管理制度5.1 学校设立教育信息化培训委员会，负责教师的教育信息化培训和技术支持。
5.2 教育信息化培训委员会由校领导、教务处、信息中心、教育技术实验室等部门负责人以及教师代表组成。
5.3 教育信息化培训委员会每学期至少召开一次会议，制定培训计划和培训课程。
6. 教育信息化安全管理制度6.1 学校设立教育信息化安全管理委员会，负责制定和执行教育信息化安全管理方案。
教育信息化工作管理制度（3篇）
教育信息化工作管理制度第一章总则第一条为了加强学校教育信息化建设，提高教育教学质量，推进信息技术在教育领域的应用，制定本管理制度。
第二条学校教育信息化工作应遵循国家、地方相关政策法规，按照学校发展规划，合理利用信息技术，促进学校教育教学改革和创新。
第三条学校教育信息化工作应坚持以学生为中心，以教师为主导，以学习为主线，以数字资源和网络环境为支撑，构建多元化、开放型的信息化教育生态系统。
第四条学校教育信息化工作管理应注重科学规划、精细实施、制度保障、绩效评估，形成统一协调、有序推进的工作机制。
第五条学校教育信息化工作管理应注重教育与信息技术的融合，加强教师培训和专业发展，提高教师信息素养和教育教学能力。
第二章工作目标第六条学校教育信息化工作的目标是：充分发挥信息技术在教育教学中的作用，提高学生的信息素养和创新能力，促进学生综合发展。
第七条学校教育信息化工作的重点是：推进教学管理信息化，拓展教育资源信息化，提升学校教育教学的质量和效益。
第八条学校教育信息化工作的具体目标是：建设覆盖全校的网络环境，培育一批信息技术骨干教师，提供丰富的数字资源和在线学习平台，推进教学管理信息系统的全面应用，实现教育教学的科学化和个性化。
第三章组织领导第九条学校设立教育信息化领导小组，负责学校教育信息化工作的规划、指导和监督。
第十条教育信息化领导小组的主要职责是：制定学校教育信息化的发展战略和年度计划，统筹协调各部门的信息化建设工作，推动教师培训和专业发展，加强教育与信息技术的融合。
第十一条学校教育信息化领导小组由校长担任组长，相关部门的负责人担任成员，根据需要可以邀请相关专家参加。
第十二条学校教育信息化领导小组每年至少召开两次会议，审议并落实教育信息化工作相关事宜。
第四章规划管理第十三条学校教育信息化工作应制定五年规划，明确发展目标和工作重点。
第十四条学校教育信息化五年规划应包括以下内容：网络基础设施建设、数字资源建设、教师培训和发展、在线学习平台建设、教学管理信息系统建设等。
教育信息化工作管理和应用考评制度
中心小学教育信息化工作管理和应用考评制度1、对在前两周成立组织，明确职责的班级，对该班通报表扬，不能按期成立组织者，通报批评。
2、积极召开教育信息化工作会议，及时对上期教育信息化工作进行总结，对本学期工作进行规划，详细制订《日程安排》。
按时完成任务者，对班主任进行相应奖惩。
3、建立教育信息化工作档案。
按时完成任务者，班主任奖30元。
对各班《教育信息化档案》进行评比。
内容充实，材料完善，操作性强，符合本校实际。
一等奖：2个班级，分别奖100元；二等奖：2个班级，分别奖30元。
并对获得一等奖的档案进行巡回展览。
4、各班评出“教育信息化使用”优秀教师，奖50元。
5、选拔全校“教育信息化使用”优秀教师。
一等奖：3名，奖金100元；二等奖：5名，奖金：80元；三等奖：8名，奖金：50元。
并对获得奖励的教师通报表扬。
6、对参与利用“教育信息化”进行论文书写、课件制作、优质课活动的教师，每参加一次补助20元，在全校组织的比赛中获奖的，每项奖30~50元。
7、对于组织学生利用“教育信息纶”平台进行创意和制作教师，将进行表扬，成绩突出或获奖的，适当奖励。
8、对于单位管理人员，利用“教育信息化”平台进行管理工作的，相应进行适当表彰。
9、能够保证设备的正常使用，对设备进行妥善保管，没有产生丢失、转借、挪用、损毁的，对相关人员进行适当表彰，对影响正常工作的，一经查处，将严厉批评，甚至追查责任。
10、班级或后勤服务对“教育信息化工作”大力支持，积极自筹奖金进行设备更换、添置、扩充的，对相关人员进行通报表扬。
对班主任进行点名表彰。
11、对不积极参加培训的班主任、管理人员、骨干教师，提出点名批评。
表现优秀者，全校通报。
12、组织学校相关人员对全校设备的使用率进行考核。
不能达到九成以上的设备，没收其设备，对班主任进行通报批评；对教师使用率不能达到十成者，对班主任通报批评。
对教师进行通报批评。
13、无故不参加信息化与课程整合活动和教学观摩活动的教师，对个人进行严肃批评，对班级进行通报批评。
新蔡县中小学教育信息化工作考评细则
新蔡县中小学教育信息化工作考评细则中小学教育信息化工作考评细则可以从以下几个方面进行考核和评价：一、硬件设备和基础设施建设1.学校是否配备了符合标准的教学设备，如电脑、项目投影仪、网络设备等，并保证设备完好无损。
2.学校是否拥有高速稳定的网络环境，网络覆盖是否全面，并能够满足教师和学生的教学和学习需求。
3.学校是否有专门的信息技术维护人员，负责设备的维护和故障排除。
二、教师信息化能力1.教师是否具备一定的计算机和网络知识，能够熟练操作计算机、使用网络进行信息检索、利用多媒体辅助教学等。
2.教师是否能够合理利用信息技术手段进行课堂教学，提高教学效果和学生的学习兴趣。
3.教师是否积极参与信息化培训和学习，不断提升自己的信息化能力，通过自学和培训获得相关证书。
三、信息化教学资源建设1.学校是否建立了完善的数字资源库，包括教学软件、教学视频、教材电子化等，供教师和学生使用。
2.学校是否鼓励教师和学生参与数字教材的编写和制作，提供多样化的教材选择。
3.学校是否与外部资源提供方建立合作关系，争取更多的教学资源支持。
四、信息化教育管理1.学校是否建立了信息化教育管理系统，方便教师和学生进行信息化教学和管理。
2.学校是否制定了相关的信息化教育管理规范和流程，保证信息化教育工作有序进行。
3.学校是否能够合理利用信息化手段进行学生档案管理、教学评价、学生成绩分析等工作，提高教学效果和管理效率。
五、家校共建与家长满意度1.学校是否与家长积极沟通合作，通过信息化手段提供学生的学习动态和成绩信息，使家长更加了解孩子的学习情况。
2.学校是否向家长提供信息化教育相关知识和技能培训，帮助家长更好地支持孩子的学习。
3.家长对学校信息化教育工作的满意度如何，通过调查问卷等方式进行评估。
六、信息化教育成果和创新能力1.学校信息化教育工作的发展情况，包括教师和学生信息化能力提升情况、教学资源的丰富程度、教学效果的改善等。
2.学校是否在信息化教育方面有一些创新举措，如开展在线教育、推进智慧校园建设等。
2024年教育信息化工作管理制度模版（五篇）
2024年教育信息化工作管理制度模版一、设备的性能、配置、操作和维护方法应熟练掌握，具备排除设备一般故障的能力。
二、积极参与学校校长制定的教师培训计划，确保完成培训任务。
三、与相关部门紧密合作，开展农村党员干部培训和农民文化科技知识教育。
四、依据教育网站和中国教育电视报的节目预告，及时下载或刻录适合的教育资源，进行归档管理，并公布目录，以实现资源的快速流通和高效应用。
五、按照各类培训计划，准时准备所需的设备和资料，确保培训教材的准时播放。
六、详细记录工作内容，妥善保管各类档案资料。
七、切实做好“三防”工作，即防火、防盗、防尘，保持设备和环境的清洁卫生。
八、不断积累经验，实施科学管理，高效使用设备，努力提升服务质量和教学效果。
民乐县国家农村中小学现代远程教育工程试点项目卫星教学收视点(模式二)设备管理、使用暂行规定一、卫星教学收视点(模式二)设备由试点项目配发，旨在通过接收中国教育卫星宽带传输网的信息，为师生及教学点提供学习和培训资源，搭建信息沟通的技术平台。
二、接收天线经调试固定后，不得随意移动或拆卸，需配备保护措施和防雷装置。
三、计算机操作需遵循标准程序，设备的维护和调试应由受过培训的技术人员执行；未经许可，不得擅自拆解设备或添加其他硬件。
四、指定专人管理卫星教学收视点设备，管理人员应及时获取教育电视节目和网上信息，并按安排播放，供教师和学生观看。
所有操作应有记录并存档。
五、管理人员需定期对设备进行维护，禁止在计算机上安装与教学无关的软件，严禁使用计算机玩游戏或播放不健康内容的影片，严禁刻录非教学和培训内容的光盘。
六、强化设备管理，遵循操作规程，提高使用效率，充分发挥卫星教学收视点的作用，为提升教师业务素质和教学质量服务。
学生上机管理制度一、上机操作是提升学生实践能力、分析问题和解决问题能力的关键环节，每位学生必须认真对待并上好每一节上机课。
二、上机前需做好预习，明确学习目标、内容、要求、步骤和注意事项。
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中心小学教育信息化工作管理和应用考评制度
1、对在前两周成立组织，明确职责的班级，对该班通报表扬，不能按期成立组织
者，通报批评。
2、积极召开教育信息化工作会议，及时对上期教育信息化工作进行总结，对本学
期工作进行规划，详细制订《日程安排》。
按时完成任务者，对班主任进行相应奖惩。
3、建立教育信息化工作档案。
按时完成任务者，班主任奖30元。
对各班《教育
信息化档案》进行评比。
内容充实，材料完善，操作性强，符合本校实际。
一等奖：2个班级，分别奖100元；二等奖：2个班级，分别奖30元。
并对获得一等奖的档案进行巡回展览。
4、各班评出“教育信息化使用”优秀教师，奖50元。
5、选拔全校“教育信息化使用”优秀教师。
一等奖：3名，奖金100元；二等奖：
5名，奖金：80元；三等奖：8名，奖金：50元。
并对获得奖励的教师通报表扬。
6、对参与利用“教育信息化”进行论文书写、课件制作、优质课活动的教师，每
参加一次补助20元，在全校组织的比赛中获奖的，每项奖30~50元。
7、对于组织学生利用“教育信息纶”平台进行创意和制作教师，将进行表扬，成
绩突出或获奖的，适当奖励。
8、对于单位管理人员，利用“教育信息化”平台进行管理工作的，相应进行适当
表彰。
9、能够保证设备的正常使用，对设备进行妥善保管，没有产生丢失、转借、挪用、
损毁的，对相关人员进行适当表彰，对影响正常工作的，一经查处，将严厉批
评，甚至追查责任。
10、班级或后勤服务对“教育信息化工作”大力支持，积极自筹奖金进行设备更换、
添置、扩充的，对相关人员进行通报表扬。
对班主任进行点名表彰。
11、对不积极参加培训的班主任、管理人员、骨干教师，提出点名批评。
表现优秀
者，全校通报。
12、组织学校相关人员对全校设备的使用率进行考核。
不能达到九成以上的设备，
没收其设备，对班主任进行通报批评；对教师使用率不能达到十成者，对班主任通报批评。
对教师进行通报批评。
13、无故不参加信息化与课程整合活动和教学观摩活动的教师，对个人进行严肃批
评，对班级进行通报批评。
14、学期总结中，对教育信息化工作差的班级，对班主任进行谈话，班主任不能参
与评优；对管理人员进行一次全乡评比。
教师进行全校排名。
对后3名的教师，不得参与评选、评优。
对于创造性开展教育信息化工作的班级和个人，或工作成绩特种优异的，申报上级主管部门批准后，进行特殊表彰和奖励。
15、。