九年级语文香菱学诗4
人教版九年级语文上册第20课《香菱学诗》阅读与美文赏读习题(附答案)
人教版九年级语文上册第20课《香菱学诗》阅读与美文赏读习题（附答案）[课内语段精读]阅读下列语段，完成后面的问题。
且说香菱见过众人之后, 吃过晚饭,宝钗等都往贾母处去了,自己便往潇湘馆中来.此时黛玉已好了大半,见香菱也进园来住,自是欢喜.香菱因笑道:"我这一进来了,也得了空儿,好歹教给我作诗,就是我的造化了!"黛玉笑道:"既要作诗,你就拜我作师.我虽不通,大略也还教得起你."香菱笑道:"果然这样,我就拜你作师.你可不许腻烦的."黛玉道:"什么难事,也值得去学!不过是起承转合,当中承转是两副对子,平声对仄声,虚的对实的,实的对虚的,若是果有了奇句,连平仄虚实不对都使得的."香菱笑道: "怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首,又有对的极工的,又有不对的,又听见说`一三五不论,二四六分明'.看古人的诗上亦有顺的,亦有二四六上错了的,所以天疑惑. 如今听你一说,原来这些格调规矩竟是末事,只要词句新奇为上."黛玉道:正是这个道理, 词句究竟还是末事,第一立意要紧.若意趣真了,连词句不用修饰,自是好的, 这叫做`不以词害意'."香菱笑道:"我只爱陆放翁的诗`重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多',说的真有趣!"黛玉道:"断不可学这样的诗.你们因不知诗,所以见了这浅近的就爱, 一入了这个格局,再学不出来的.你只听我说,你若真心要学,我这里有<<王摩诘全集>>你且把他的五言律读一百首,细心揣摩透熟了,然后再读一二百首老杜的七言律,次再李青莲的七言绝句读一二百首.肚子里先有了这三个人作了底子,然后再把陶渊明,应场,谢,阮,庚,鲍等人的一看.你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是诗翁了!"香菱听了,笑道:"既这样,好姑娘,你就把这书给我拿出来, 我带回去夜里念几首也是好的."黛玉听说,便命紫娟将王右丞的五言律拿来,递与香菱,又道:"你只看有红圈的都是我选的,有一首念一首.不明白的问你姑娘,或者遇见我,我讲与你就是了."香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯下一首一首的读起来.宝钗连催他数次睡觉,他也不睡.宝钗见他这般苦心,只得随他去了.一日,黛玉方梳洗完了,只见香菱笑吟吟的送了书来,又要换杜律.黛玉笑道:"共记得多少首?"香菱笑道:"凡红圈选的我尽读了."黛玉道:"可领略了些滋味没有?"香菱笑道: "领略了些滋味,不知可是不是,说与你听听."黛玉笑道:"正要讲究讨论,方能长进.你且说来我听."香菱笑道:"据我看来,诗的好处,有口里说不出来的意思,想去却是逼真的. 有似乎无理的,想去竟是有理有情的."黛玉笑道:"这话有了些意思,但不知你从何处见得?"香菱笑道:"我看他<<塞上>>一首,那一联云:`大漠孤烟直,长河落日圆.'想来烟如何直?日自然是圆的:这`直'字似无理,`圆'字似太俗.合上书一想, 倒象是见了这景的.若说再找两个字换这两个,竟再找不出两个字来.再还有`日落江湖白, 潮来天地青':这`白'`青'两个字也似无理.想来,必得这两个字才形容得尽,念在嘴里倒象有几千斤重的一个橄榄.还有`渡头余落日,墟里上孤烟':这`余'字和` 上'字,难为他怎么想来!我们那年上京来,那日下晚便湾住船,岸上又没有人,只有几棵树,远远的几家人家作晚饭,那个烟竟是碧青,连云直上.谁知我昨日晚上读了这两句,倒象我又到了那个地方去了."1、写出文中提到的几位诗人所处的朝代极其原名：陆放翁是指（朝代）的王摩诘是指（朝代）的“老杜”是指（朝代）的李青莲是指（朝代）的2、唐代的韩愈说“师者，所以传道授业解惑也”，结合第一段，说说黛玉替香菱解了什么“疑惑”？3、黛玉说香菱“不出一年的工夫，不愁不是诗翁了”，她是不是把写诗看的太简单了？结合课文谈谈，她为什么这样讲？4、黛玉对香菱的学习进程按程度的深浅作了合理的安排，其表现在文中哪些词语上？5、第二段中，作者一共写了八处“笑”，一处“笑吟吟”，七处“笑道”，这是否太罗嗦了？结合课文具体内容，谈谈你的认识（至少两处）：6 、第二段香菱所引的王维的三联诗句印证了宋代（人名）对王维诗和画的评价，“，”，请在下面默写一首你所喜欢的古代诗歌，并谈谈你的体会：诗歌：，。
九年级语文香菱学诗4
鄂教版九年级下册《香菱学诗》教学课件.ppt
2020/5/7
有人说，“《红楼梦》既是女性 • “的凡悲山歌川，日又月是之女精性秀的，赞只歌钟”于。女
子，须眉男子不过是些渣滓浊沫 而已。”
• 把几千年来“男尊女卑”不正当 的地位颠倒过来，这样的思想认 识对封建统治阶级宣扬的“男尊 女卑”“夫为妻纲”的伦理纲常 是一个猛烈的冲击。
2020/5/7
《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦 游“太虚幻境”，翻看副册时， 只见画着一株桂花，下面有一池 沼，其中水涸泥干，莲枯藕败， 后面书云：根并荷花一茎香，平 生遭际实堪伤。自从两地生孤木， 致使香魂返故乡。你知道这说的 是谁吗？
2020/5/7
2020/5/7
简介香菱身世
小说中出场最早的薄命女， 自幼被拐，十几岁时被呆 霸王薛蟠强买为妾；后来 正妻金桂一来，她的命运 就更为不堪，很快就被折 磨致死了。
香菱身世
“粉妆 玉琢”
香菱，本名甄英莲（偕音真应 怜），是甄世隐的女儿。小时候 生得极可爱，是父母的掌上明珠， 三岁那年元宵，在看社火花灯时 被骗子拐走，过了几年，侥幸遇 到个“风流人品”的冯公子冯渊 （偕音逢冤）真心正意地要买她， 不料又碰到了薛蟠。打死了冯渊， 生拖死拽地抢走香菱。
2020/5/7
2020/5/7
香菱学诗的过程表现了一种什么精神。
专心致志，废寝忘食
分析香菱写的第三首诗
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。 她仿佛对月低吟，顾影自怜，把自己沉痛的遭遇融入寒月 之中，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞 的嫦娥，曲折含蓄。如果说离愁，思绪这种深沉的感情， 在第一首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成 实在的，意趣真切，余韵悠长。
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可是，亲爱的孩子们，这一个月，我们到底经历了什么？尽管我们没有经历战争，但，你们可曾知道，灾难，从未远离！足球滚球大小球规则
大年初一，当看到我们永城的病例确诊那一刻，我愕然！揪心！于是，每天醒来第一件事就是打开手机关心那些新增、治愈和们伟大的祖国一定能战胜病毒，这国难当头，疫情肆虐，正是我们的民族展现出了超凡的沉着冷静，不是没有安全感，只是疫情持续蔓延，迫使我们的生活按下了暂停键。我禁不住想起了03 年的突如其来的“非典”之殇，08年的南方雪灾和汶川大地震，直到而今肆虐的新冠病毒……当灾难来临，这一道道沟坎，一幕幕画面，无一不是我们伟大的祖国号召每一位华夏儿女众志成城，团结一 致，尤其是“南湘雅、北协和、东齐鲁、西华西”百年医院江城会师，我们河南大学各附属医院医护人员14支医疗队纷纷主动请战驰援了……“如果灾难已经发生，那恐惧只会增加痛苦。”富兰克林说。 而中华民族在面对灾难的时候，从来不缺乏勇气，无私无畏，众志成城，共克时艰。是啊，在这个薄情的世界里，是最最深情的中国人！亲爱的孩子们，爱国，不再是一张空头支票，而是需要我们用实 际行动实实在在的热爱祖国！我们生长在一个伟大的祖国和这个伟大的时代，爱国，要有责任心，勇于承担，爱国就是爱家，爱国就是爱我们自己！
九年级语文下册 第一单元 第4课《香菱学诗》课件 鄂教版
深入浅出，使香菱懂得了“取法乎上”的重
要性。她在教学中积极引导香菱循序渐进，
要重视积累和感悟。 2020/1/2
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（四）提倡自学。
不仅如此，林黛玉在教学中更强调自学，重视 读写说听的综合训练；强调实践和探究。她深 谙教学的原理，能做到及时检查反馈、交流讨 论、订正总结，从而全面提高成绩。当香菱写 出第一首诗时，林黛玉及时点拨“意思却有， 只是措词不雅”，“只管放开胆子去作”。当 香菱拿来第二首诗作时，林黛玉虽然深感婉惜 “自然算难为他了”，但还是实事求是，严格 要求“这一首过于穿凿了，还得另作”，直至 她最后写出新巧而有意趣的佳作来。
穿凿（záo） 鳏鳏（guān）
2020/1/2
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词语解释： 腻烦： 因次数过多或时间过长而感觉厌烦。 怔怔： 形容发愣的样子。 笑吟吟：形容微笑的样子。 造化： 福气；运气。 穿凿： 非常牵强地解释，把没有这种意思的说成有这种意思。 画缯： 绘画用的绢。 鳏鳏： 形容忧愁失眠的样子。 地灵人杰：山川灵秀，人物杰出。
自从两地生孤木，致使香魂返故乡。 2020/1/2
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这篇小说的主要人物是谁？
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香菱身世
香菱,本名 甄英莲,三 岁时被拐
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被薛蟠强买为妾 后，被改名为香菱
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受薛蟠正妻 夏金桂折磨， 被改名为秋菱
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香菱身世 香菱，本名甄英莲（偕音真应 怜），是甄世隐的女儿。小时候 生得极可爱，是父母的掌上明珠， 三岁那年元宵，在看社火花灯时 被骗子拐走，过了几年，侥幸遇 到个“风流人品”的冯公子冯渊 （偕音逢冤）真心正意地要买她， 不料又碰到了呆霸王薛蟠。打死 了冯渊，生拖死拽地抢走香菱。 后来备受薛蟠正妻夏金桂的折磨。
九年级语文上册 第5单元 第4课《香菱学诗》教案 新人教版
香菱学诗教学目标：知识与技能1.通过学习本文，加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养。
2.讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。
3.体会作者的赞美之情，从而深入理解《红楼梦》的主题思想。
重点难点：1.品味诗学传薪，把握写作津梁。
2.把握神态、细节描写。
教学准备：多媒体课件导入新课：《红楼梦》是中国最著名的古典名著之一。
在第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，首先看见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，写着：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。
自从两地生孤木，致使香魂返故乡。
这首判词说的就是今天这篇小说的主人公——香菱。
我们首先来欣赏一下影视剧作品中的香菱。
探究新知：1.速读课文，用简洁的语言概括本文的故事情节。
2.学生利用圈点勾画法，标示出香菱学诗的几个阶段，并画出文中表现香菱专心学诗的语句。
3.请概括香菱学诗的过程。
明确：香菱学诗的过程可以有多种表达方法，有四分法：读诗、悟诗、谈诗、作诗；有三分法：拜黛玉为师、品味王诗、边读杜诗边写诗；有二分法：黛玉指导读诗、香菱练习写诗4.香菱学诗成功的原因是什么？明确：香菱学诗取得成功的原因是多方面的。
首先是由于香菱“苦志学诗，精血诚聚”，再加上她良好的资质、较高的领悟力；其次是有较好的老师指点，特别是善教的黛玉；第三是与大观园这个优雅、美好、洁净的环境是分不开的，环境造就人，香菱在这里得到了精神上的解放，她的聪明才智才得以显露出来5.黛玉给香菱指点学诗门径时谈到了哪些问题？黛玉的教学方式有何特点？明确：黛玉给香菱指点学诗门径时主要谈到四个方面的问题：重立意，不以词害意；重内容，格调规矩是末事；重领悟，崇尚名家方成高品位；重研究讨论，方能长进。
黛玉的教学方式很独特，她注重培养学生的自信心，“学诗‘什么难事？’‘你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！’”她在教学中积极引导学生循序渐进，重视积累和感悟，先读王维的诗，体会情景统一，进入诗情画境；再读杜甫的七律，体会“真景物，真感情”；最后读李白的七绝，培养诗的个性和想象力。
九年级语文香菱学诗4
似银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。
第二首：反复说月色很美，过于穿凿。 但已能用花香等比喻，又用人迹、隔 帘等情景烘托，有进步。 前两首都没有将自我放于诗中，诗中 无我，为写诗而写诗，使人感到淡而 无味。
做有心人，提高兴趣。 请教多师，不耻下问。 勤于实践，不怕失败。
• 悬想 • 苦索 • 顿悟
阅读思考
香菱是怎样学诗的？找出香菱 学诗如醉如痴的句子。
黛玉告诉香菱作诗要注意哪 三个方面？
1、要重立意，不以词害意。 2、要多读，读一流的诗。 3、重研究讨论，方能长进。
讲授要领—“不以辞害意”
开列书目—先读王维五言 律诗, 再读杜甫七言律诗, 再次李白七言绝句
指导写作——命题限韵 评论习作 指点门径
第三稿
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆。
第三首：句句写月，又句句写离别， 最后在嫦娥的“自问”中融入了作者 孤单无依的感情，诗中也就有了作者 的自我形象。“鸡唱、闻笛、倚栏” 无一不引起她的故乡之思和自伤身世 的凄凉之意。
讨论总结
黛玉指导香菱学诗，体现曹雪芹怎样 的诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作
用？ 首先，要多读。诵读就是学好诗歌的根基， 这是提高鉴赏能力的根本途径。
其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。我 们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这 对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常 有益的。
第三，要大胆创作，要敢于想像。没有想像
你觉得最后香菱梦中得诗，是否 真实，为什么？
看似梦中所得，实是多次锤 炼，苦心追求的结果。
九年级语文香菱学诗4
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树。作法的话，在院子里也够了吧？何况苏老太太正要找高人看这两棵树。于是张神仙就出现在了两棵芙蓉树边，既没有捏法诀、也没有画符咒， 甚至都没有好好的看它们。他的眼睛，事实上一直都在偷偷瞟表 的屋子。“那屋子里，现在其实没有住人。”明远不得不对他解释，带一点讽刺。 张神仙吃惊道：“你以为我真的连一个屋子有没有住人都看不出来吗？”“那你——”“我在看足迹。”张神仙好心的解释。“足迹？”第三十 三章 梦惊戏台见神仙（6）“人并不是经常能有机会瞻仰真仙的足迹的。”张神仙感慨道，“所以见面也不一定认得出来，要好生勘察。”“这 样说来，你承认自己还不是真仙？”明远饶有兴致的问。“不真，但也够使了。我看我这趟是白来了。”张神仙指着两棵芙蓉树大言不惭，“叫 你们家老太太别担心这两棵树了，养着就行了，它们死不了。”“„„就这样？”明远诧异。“还要怎样？好罢好罢！”张神仙摸着树枝，嘀咕 了一番，似乎是说些什么“不死就活着呗”，“死了还能投胎，怕啥？”“嘿，怕就更得好好活着了！”完了也没见那树有什么反应。他已经志 得意满的直起腰来，又举手把屋子包括在内画个圈儿：“虽不是什么在簿在册的大神仙，也好生养护着罢，受偏重呢！”明远必须问个清楚： “你是说，这房子、这花树，真有神明，得小心养护才有好报？怎样才叫小心养护？万一触怒了有什么恶报么？怎样会触怒？”张神仙双目圆睁， 念诵曰：“什么是真？你若信时，万物有灵，万物皆佛，举头三尺有神明。什么是幻？你若横时，明枪不碍，暗箭不防，铁齿铜牙水上漂。咄！ 抛却真金烹烈火，挑来蠢雪苦塞井！”念到后头居然还唱起来了，明远很担心他唱到激动处会双眼上翻叉腿扬臂跳起大神来。张神仙忽然收声， 疲倦而满足的站了一会儿，向明远示意道：“嗯？”明远没反应过来：“嗯？”“车马费。”张神仙含笑道，“我出诊一场，总要有个辛苦钱 吧？”“你有出诊吗？”明远怒了。“你家病人应该好了吧。”张神仙闲闲道。果然下人来报：表 服了药，平定下来，刘大夫说，谨慎饮食，无 大碍了。明远没得话说，着人给张神仙拿赏银去。一转身间，他有点恍惚，似乎张神仙会消失在原地，只留下一段传说——赫然转身，啊不！张 神仙只是弯腰在地上拣起不知谁丢的一个大钱，抹一抹，揣兜里了。这个举动彻底的摧毁了明远心中张神仙的形象，以至于他找个借口匆匆离开， 没有陪张神仙去领赏银。几刻钟后发赏银的人哭爹喊娘来找大少爷，说他们把那刚够打发叫花子的微薄赏银交给张神仙后，他接了正要走，忽然 喃喃：“哦，活还没完，差一步。”于是，换了个身法，非常飘逸的、简直飘飘欲仙的，在众目睽睽下消失了。“白
九年级上册语文《香菱学诗》教案(6篇)
九年级上册语文《香菱学诗》教案（6篇）教学水平的提高，在很大程度上取决于对教案的钻研。
只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。
本文是小编为大家收集的九年级上册语文《香菱学诗》教案（较新6篇），仅供借鉴，希望对大家有所帮助。
《香菱学诗》教案篇一教学目标：1.细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发；2.体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的`传神之处；3.分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵；4.走进《红楼梦》，推介小说经典片段，借助网络，浏览红楼梦相关网站。
教学重点：1.品味诗学传薪，把握写作津梁；2.把握神态、细节描写。
教学方法：1.反复品读课文，至少精读三到四遍，以写作角度为突破口，把握全篇；2.借助网络，自主、合作、探究。
教学时间：2课时。
教学过程：一课时一、导入新课1.我国四大名著之一《红楼梦》，大多数初读者都会被它的博大精深、纷繁复杂、深奥难懂所吓倒，常常是肃然起敬，望而生畏。
没有进人红楼，就永远不知它的真正伟大。
2.走进主人公——香菱。
二、探究以下问题：①香菱有着怎样的身世和处境？明确：香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。
她有着不幸的命运：从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。
薛蟠遭打外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求，本文就是从香菱刻苦学诗写起的。
②结合作品内容讨论：香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？找出文中有关香菱学诗的神态和细节描写，加以分析。
明确：精华灵秀，悟性极强。
学诗时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，已到了“呆”“疯”“魔”的程度。
原来香菱是一个极富文学气质的人，她早就想学诗了，但苦于没有机会，只好自己弄本旧诗，偷空看两首。
进人大观园后，深藏在内心的精神饥渴一下子勃发起来，进园的当晚就来找黛玉，希望向黛玉学诗。
《香菱学诗》课文原文
《香菱学诗》课文原文《香菱学诗》课文原文香菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。
此时黛玉已好了大半，见香菱也进园来住，自是欢喜。
香菱因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！”黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。
我虽不通，大略也还教得起你。
”香菱笑道：“果然这样，我就拜你作师。
你可不许腻烦的。
”黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。
”香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六分明’。
看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。
如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。
”黛玉道：“正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧。
若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。
”香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣！”黛玉道：“断不可学这样的诗。
你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。
你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。
肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚，谢、阮、庾、鲍等人的一看。
你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。
”黛玉听说，便命紫娟将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道：“你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。
不明白的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了。
”香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。
宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。
九年级语文香菱学诗4
被这样一幅画面吸引住的我，歌也忘了唱了，就站在窗前呆呆地看着微笑的对我走过来的姐姐。
姐姐走进来了，脸还是红红的，她说：
"你知道，我为什么一直要呆在院子里吗？" "看花？晒太阳？"我试着回答她。姐姐摇头，然后，那种神密的笑意又浮了上来： "我呆在院子里，是为了要告诉别人，在屋子里唱歌的那个人不是我！"
接下来的，当然是一阵不甘受辱的惊呼，然后就是一场追逐和嘻笑。当我们两个人终于都累得跑不动了的时候，我就顺势在地上躺了下来。在笑声和喘息声里，我还记得那很蓝的天空上，有好多 朵飞得好快的云彩而那样单纯和平凡的日子是从什么时候开始改变的呢？一直认为是应该的，并且不足为奇的相聚，怎么忽然之间竟然变得珍贵和不易再得了呢？
365备用登陆 "我娘家以前也在新北投。" 其实，那个旧家早已转卖给别人了，可是在我心里，我一直是住在那里的。每次梦里家人团聚的时候，也总是在那个长春路的山坡上，院子里总是开满了杜鹃和红山茶。
这也是没有办法的，因为很多不能忘记的事都是在那里发生，从那里开始的。
九年级语文下册语文：第4课《香菱学诗》课件鄂教版
02
03
写一篇关于自己学习心得 的小作文，分享自己在学 习过程中的感悟和收获。
搜集一些关于诗歌创作 的资料，了解诗歌的创 作技巧和艺术特点。
04
尝试自己创作一首简单 的诗歌，表达自己的情 感或描绘一个场景。
推荐相关书籍和资料
《唐诗三百首》
了解唐代诗歌的经典作品，学习诗歌的韵律 和艺术特点。
《诗词写作教程》
01
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主题一
香菱学诗的缘起：香菱因 何学诗，以及她学诗的过 程和动机。
主题二
香菱学诗的方法：香菱如 何通过观察、模仿和实践 来学习写诗。
主题三
香菱学诗的成果：香菱学 诗后所取得的进步和成就， 以及她对诗歌的理解和感 悟。
02 课文内容解析
故事情节梳理
故事背景
描述《红楼梦》中香菱学 诗的背景，即香菱被薛蟠 收房后，因得不到认可而 苦闷，转而学诗。
分析小说中各个人物的性格特点，理解他们在故事中的角色 和作用。
课文中的主题思考与讨论
主题思考
探讨《香菱学诗》所表达的主题，如才情、努力、友情等。
深入讨论
结合现实生活，思考这些主题在我们日常生活中的体现和应用。
04 课后作业与延伸阅读
布置相关作业
01
完成《香菱学诗》的课 文阅读，理解香菱学诗 的过程和心得。
情节发展
概述香菱如何拜黛玉为师， 如何勤学苦练，以及学诗 过程中的挫折与进步。
高潮与结局
讲述香菱最终创作出优秀 诗作的经过，以及她的诗 作在贾府中引起的反响。
人物性格分析
香菱性格
其他人物性格
分析香菱的性格特点，如聪慧、好学、 坚韧等，以及这些特点如何影响她的 学诗过程。
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在理财产品(计划)的存续期内，商业银行应向客户提供其所有相关资产的账单，账单提供应不少于两次，并且至少()提供一次。A.每月B.每季度C.每半年D.每年 在计算机联锁系统中，为了提高进路控制过程的可靠性，对于涉及进路控制的计算机一般采用了。A.避错技术B.屏蔽技术C.切换技术D.容错技术 《医疗机构从业人员行为规范》是什么时间公布执行的A.2010年1月7日B.2012年1月7日C.2012年6月26日D.2012年8月27日E.2012年10月20日 全冠修复体采用龈上边缘的最主要优点是。A.不易附着菌斑B.美观性好C.边缘密合D.对龈刺激小E.不易附着牙垢 下列哪种情况下可出现睾丸鞘膜积液()A．睾丸肿瘤B．附睾炎C．睾丸外伤D．原发病因不明E．以上都对 义齿基托的线性收缩率为A.0.1%B.0.2%C.0.3%D.0.5%E.0.2%～0.5% 女，45岁，急性右上腹剧痛2小时，向右肩放射，影像检查如图，最可能的诊断为A.急性胆囊炎B.慢性胆囊炎C.胆囊穿孔D.胆囊腺肌增生症E.胆道梗阻 结核性脑膜炎前驱期的主要临床特点是。A.头痛B.惊厥C.纳差、呕吐D.性情改变E.嗜睡、双眼凝视 治疗病毒性心肌炎邪热犯心证的最佳方剂为A.麻杏石甘汤B.荆防败毒散C.葛根芩连汤D.银翘散E.连翘败毒散 如何核算制造费用？有哪些分配方法分配制造费用？ 指货币政策工具通过调控货币供给量的增加和减少，影响到银行规模和结构的变化，从而对实际经纪产生影响。A.利率渠道B.资产价格渠道C.汇率渠道D.信贷渠道 芝加哥期货交易所引进了远期合同，其原因是。A.农产品价格不稳定B.铜价波动C.石油价格波动D.汇率价格波动 原发性开角型青光眼最早视野缺损发生在()A.周边视野B.旁中心视野C.中心视野D.Bjerrum区E.上半部视野 高危人群出现下列情况应考虑艾滋病，除了。A.马尔尼菲青霉菌感染B.皮肤黏膜或内脏的卡波济肉瘤、淋巴瘤C.反复发生的败血症D.双侧腹股沟淋巴结肿大E.反复出现带状疱疹或慢性播散性单纯疱疹 慢性支气管炎慢性迁延期是指有不同程度的咳、痰、喘症状迁延多长时间以上者。A.2周B.1个月C.2个月D.半年E.1年 女性，56岁。糖尿病病史15年，一天前出现昏迷，呼吸困难，尿酮体（++++）。该患者呼吸困难属于A.肺源性B.心源性C.中毒性D.血源性E.神经性 下列说法中，是不正确的。A.一般的分布式系统是建立在计算机网络之上的，因此分布式系统与计算机网络在物理结构上基本相同B.分布式操作系统与网络操作系统的设计思想是不同的，但是它们的结构、工作方式与功能是相同的C.分布式系统与计算机网络的主要区别不在它们的物理结构，而是 人体试验根据道德价值和原则确定的类型中，哪条是正确的A.有得无失B.得失不明C.有失无得D.得不偿失E.以上都对 1890年，首次发表“心理测验与测量”一文，为心理咨询的产生做出了学术贡献。A.比奈一西蒙B.韦特默C.卡特尔D.艾森克 下列不是管理方法的是A.行政方法B.法律方法C.民主方法D.思想教育方法E.社会心理学方法 对分包商的审批由()负责。A.业主B.监理工程师C.总包商D.建设单位主管部门 我国人民膳食中蛋白质的主要来源是()A．排骨B．粮谷类C．蛋类D．豆类及其制品E．水果、蔬菜类 关于装斗的说法错误的是A.一般饮片的装斗量应装满容积B.全草类或种子类饮片要过筛过罗C.鲜药如生姜、芦根等均须洁净之后放置备用D.青黛、滑石、蒲黄、马勃、车前子、葶苈子等饮片须垫纸盛装E.外观形体相似的饮片应核准名签，以免装错斗 血液学的主要研究对象是()A．血液疾病B．血液病患者C．造血器官D．血液和造血组织E．造血干细胞及造血细胞 下列物质状态中，分子间隙最小的是A.液体B.气体C.固体D.胶体 2014年8月，甲公司销售一批货物给乙公司，签订购销合同，合同上未注明该批货物的金额，已知同类货物的市场价是500000元。计算甲企业应缴纳的印花税元。A.150B.5C.0D.250 建立安全生产监督机构在检查施工现场时，发现某施工单位在没有竣工的建筑物内设置员工集体宿舍。该施工单位员工集体宿舍()。A.经工程所在地建设安全监督机构同意，可以继续使用B.经工程所在地建设行政主管部门同意，可以继续使用C.所住员工必须无条件迁出D.经工程所在地质量监督机 VHF系统的发射接收机位于飞机的A、电子设备舱B、起落架C、机身 成人平均每晚出现的睡眠时相周期数为()A．2～3个B．3～4个C．4～5个D．5～6个E．4～6个 在9月20日全国“爱牙日”社区口腔健康咨询中人们提出了不少问题，口腔预防保健人员进行了认真分析，策划在不同人群中开展口腔健康教育活动。在老年人中提倡A.窝沟封闭B.使用氟滴剂C.预防性充填D.使用免疫防龋E.做义齿恢复口腔功能 1918年夏，在经过要求废止《中日陆军共同防敌协定》斗争后，、天津学生经过一个多月的积极联络，组织了一个近乎全国性的学生团体（后改名）。A.救国会，爱国会B.爱国会，救国会C.报国会，救国会 《产品质量法》规定，生产者能够证明，不承担缺陷产品造成的侵权损害赔偿责任。A、未将产品投入流通的B、未将产品投入使用的C、产品投入流通时，引起损害的缺陷已经存在的D、产品投入流通时，引起损害的缺陷尚不明显的 呼吸困难概述 商业银行应采用多重指标管理市场风险限额，市场风险的限额可以采用交易限额、止损限额、错配限额、期权限额和风险价值限额等。但在采用的风险限额指标中，至少应包括()。A.交易限额B.错配限额C.止损限额D.风险价值限额 判断各方面工作是非得失的标准是()A.是否符合马克思主义的经典理论B."三个有利于"C.是否受到人们的赞成D.工作进展是否顺利 下列哪项不是脐带血移植存在的主要问题。A.单份脐带血干细胞数量不足B.移植后造血及免疫重建延迟C.GVHD发生率较骨髓移植高D.肿瘤患者脐带血移植后复发率较高E.脐带血移植感染发生率较高 关于债券的描述，错误的是()。A．债券本身有一定的面值，通常它是债券投资者投入资金的量化表现B．债券的本质是证明债权债务关系的证书C．债券的流动意味着它所代表的实际资本也同样流动，债券与实际资本紧密关联D．债券代表债券投资者的权利，这种权利不是直接支配财产权，也不以 程控交换机各配线器应有装置。A、防火装置B、零线接地C、防雷接地 龋病的好发牙面不包括A.后牙面窝沟B.前后牙邻面C.前牙唇面D.后牙颊面颈部E.前牙舌面 耐火材料的检验项目是以及吸水率、重烧线收缩、荷重软化温度等。A.抗折强度、耐火度、抗压强度B.表观密度、耐火度、抗压强度C.表观密度、耐火度、抗剪强度D.表观密度、导热度、抗剪强度
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