(完整版)《反对党八股》导学案设计
2024年第十一课《反对党八股》教案
2024年第十一课《反对党八股》教案一、教学内容本节课选自教材《现代文阅读》的第三章第三节，详细内容为对毛泽东同志所写《反对党八股》一文的深入学习。
本文主要批判了当时党内存在的党八股现象，强调文章写作要实事求是、简洁明了，对提高公文写作水平和党员干部的思维能力具有重要指导意义。
二、教学目标1. 理解《反对党八股》的主要内容，掌握文章的核心论点。
2. 学会运用实事求是、简洁明了的原则进行公文写作，提高写作能力。
3. 培养学生的批判性思维，使其能够识别并抵制党八股现象。
三、教学难点与重点教学难点：理解毛泽东同志提出的实事求是、简洁明了的写作原则，并将其运用到实际写作中。
教学重点：对《反对党八股》一文的理解，培养学生抵制党八股现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、教材、《反对党八股》原文。
2. 学生准备：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中存在的党八股现象，引发学生对这一问题的关注。
2. 新课导入：简要介绍《反对党八股》的背景，引导学生阅读原文。
3. 文本解读：教师带领学生分析文章的结构、论点、论证方法等，深入理解文章内容。
4. 实践情景引入：让学生结合实际，讨论如何避免党八股现象，提高公文写作水平。
5. 例题讲解：针对文章中的难点，教师进行详细讲解，帮助学生消化吸收。
6. 随堂练习：让学生运用本节课所学，进行公文写作练习，教师现场指导。
六、板书设计1. 《反对党八股》2. 主要论点：实事求是、简洁明了3. 教学重点：文章结构、论点、论证方法七、作业设计2. 答案示例：关于提高校园环境卫生的建议八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对文章内容的理解较为深入，但在实际写作中仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，学会运用实事求是、简洁明了的原则进行分析和评论，提高自己的思维能力和写作水平。
同时，组织学生参加相关写作比赛，锻炼写作能力。
2024年部编版高中必修四《反对党八股》教案优质通用
2024年部编版高中必修四《反对党八股》教案优质通用一、教学内容本节课选自2024年部编版高中必修四《语文》第一单元《反对党八股》一课。
教学内容包括：课文阅读、分析、理解，掌握文章主旨、论证方法和语言特点。
具体章节内容为：1. 党八股的定义及危害；2. 反对党八股的必要性；3. 文章论证方法及语言特点。
二、教学目标1. 理解党八股的定义、危害以及反对党八股的必要性。
2. 掌握文章的论证方法，分析文章的语言特点。
3. 培养学生的批判性思维能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章论证方法的分析，语言特点的理解。
2. 教学重点：党八股的定义、危害及反对党八股的必要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例引入党八股的概念，激发学生的兴趣。
a. 展示党八股现象的实例。
b. 学生讨论：什么是党八股？党八股有哪些危害？2. 课文阅读与理解a. 学生自主阅读课文。
b. 教师引导学生分析文章的主旨、论证方法及语言特点。
3. 例题讲解：针对文章中的难点、重点进行讲解。
a. 分析文章的论证方法。
b. 解释文章中的难点句子。
4. 随堂练习：巩固所学知识。
a. 学生完成随堂练习题。
b. 教师点评、讲解。
5. 小组讨论：如何在实际生活中避免党八股？a. 学生分组讨论。
六、板书设计1. 《反对党八股》2. 内容：a. 党八股的定义、危害。
b. 反对党八股的必要性。
c. 文章论证方法及语言特点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述党八股的定义、危害及反对党八股的必要性。
b. 请分析文章中的论证方法及语言特点。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，改进教学方法。
2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，引导学生深入了解党八股问题，提高批判性思维能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读。
《反对党八股》 教案
《反对党八股》教案一、教学内容本节课我们将学习《反对党八股》这篇文章，该文选自毛泽东同志的著作，主要批判了当时党内存在的党八股现象。
教学内容主要包括：教材第十五章第三节“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系”，详细内容为毛泽东同志关于反对党八股的论述。
二、教学目标1. 让学生了解党八股的概念、表现及其危害，提高学生的政治觉悟。
2. 使学生掌握毛泽东同志关于反对党八股的基本观点和方法，培养学生的思辨能力。
3. 引导学生树立正确的文风，提高学生的写作水平。
三、教学难点与重点教学难点：毛泽东同志关于反对党八股的论述方法。
教学重点：党八股的概念、表现及其危害。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段党八股的实例，引发学生对党八股现象的关注，进而导入本课。
2. 讲解：详细讲解党八股的概念、表现及其危害，使学生全面了解党八股现象。
3. 分析：解读毛泽东同志关于反对党八股的论述，引导学生学习毛泽东同志的思辨方法。
4. 实践：结合实际，让学生分析身边的党八股现象，并提出改进措施。
5. 例题讲解：讲解典型例题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：布置课堂练习，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 《反对党八股》2. 主要内容：（1）党八股的概念与表现（2）党八股的危害（3）毛泽东同志关于反对党八股的论述七、作业设计1. 作业题目：（1）简述党八股的概念、表现及其危害。
（2）结合实际，谈谈你对反对党八股的认识。
2. 答案：（1）党八股是指党内存在的一种脱离实际、空洞无物、冗长繁琐、装腔作势的文风。
其表现为：长篇大论、空洞无物、语言生硬、逻辑混乱等。
党八股的危害主要表现在：脱离实际、损害党的形象、影响工作效率、束缚思想等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对党八股现象有了更深刻的认识，但部分学生在分析党八股现象时，仍存在一定程度的表述不清、逻辑不严密等问题。
11《反对党八股》教案(表格式) 224-2025学年统编版高中语文必修上册.doc
教
学
设
计
学科：语文
课题：《先破后立显真勇—<反对党八股>》授课时间：2023.10.30
部编版高一语文必修一《先破后立显真勇—<反对党八股>》
【新课程标准】
根据课程标准的阐述概括，本单元学生能够理解论述类文章的现实针对性。
在阅读时能够把握作者的主要观点和论述思路，感受文章的逻辑思辨能力。
通过学习形成正确的学习观，从而形成良好的思维品质。
【学情分析】
这篇文章结构清晰，语言通俗易懂，学生能读通全文。
高一学生在基础上对议论文有基本认识，但是还没有掌握先破后立的论证方法。
其次，学生对这篇文章的时代背景和历史根源知之甚少，很难理解中国共产党人为何在战争形势如此紧张的情况下仍然花费宝贵的时间和经历来讨论文风问题，所以对这篇文章的理解不够深刻。
【教学目标】
语言的构建与运用：学习先破后立的论证方法，并运用该方法写作一段议论性文字。
思维的发展与提升：学习文本基本内容，掌握文章的论证思路。
文化传承与理解：学习毛泽东敢于直面问题的胆识，探究批评和自我批评的现实意义。
【教学重、难点】
教学重点：基于先破后立的论证方法，探究批评和自我批评的现实意义。
教学难点：运用“先破后立”的论证方式写作一段议论性文字。
【教学建议】
课时安排：一课时
教学方法及策略：问题启发法、小组讨论
先破后立显真勇
——《反对党八股》课堂小手术
手法方法：先破后立的论证方法
手术原因：肃清党内思想毒瘤，为革命胜利扫除障碍手术”意义：批判和自我批判精神。
11 《反对党八股(节选)》(导学案)-高一语文(统编版 必修上册)
破中有立显真章，学而后用正文风——《反对党八股》导学案1.领会本文纲举目张、边破边立的论证力量，学习运用这些论证方法。
2.掌握本文生动活泼的语言风格，赏析文章的语言特色，领悟作者提倡的文风。
3.体会不良文风的表现和危害，培养实事求是，理论联系实际的学习作风。
4.理解树立马克思列宁主义之风的重大意义。
1.引导学生掌握议论文的提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）的“三段式”逻辑思路和论证结构。
2.掌握本文生动活泼的语言风格，赏析文章的语言特色。
学习过程第一课时课前学习任务一：1.查找资料，积累常识：结合工具书等途径，了解作者与创作背景，积累有关文体知识。
2.细品慢读，整体感知：仔细给阅读文章，掌握本文的论证结构，鉴赏本文的语言特色。
课中学习任务一理思路，知危害1.梳理《反对党八股》本文的基本结构。
2.课文是怎样论述党八股的第一条罪状的？使用了哪些论证方法？3.请按照“罪状一”的论证思路，自读分析其他“罪状”，完成表格。
课中学习任务二晓特色，品语言1.从上面的文本分析中，你发现本文在在论证上有什么特色？2.本文的语言有何特点？请找出文中典型的语句加以分析。
第二课时课前学习任务二：1.联系实际，抵制八股：想一想我们的身边有没有“党八股”的存在，同学之间相互交流，表达看法。
2.教考衔接，提升能力：思考如何下定于与进行驳论文写作。
课中学习任务三收硕果，教考通1.在小组内互相传阅你为《反对党八股》下的定义，并讨论党八股的特点及影响。
2.如何下定义。
3.在网络上，玩标题，用辣眼的标题吸引流量，是很多自媒体，甚至官方媒体等标题党的必备手段。
你觉得这些标题党有哪些危害？4.借鉴本文的论证思路，从提供的“标题党”的几条罪状中，任选一条来进行批判。
要求快速成文，200字左右。
要抓住批判的基本思路，现象、原因（社会原因、个人原因）、解决的办法（个人层面、社会层面、国家层面）、谈谈危害（对个人的危害，对群众的危害，对社会的危害）。
《反对党八股》教学设计
《反对党八股》——破立之中见真章教学设计争进入了相持阶段，侵华日军占领、控制的范围基本确定，开始将更多精力放在打击日益壮大的八路军身上。
而党八股的文风是我们夺取抗战的胜利的重要障碍。
因此，在延安和各抗日根据地展开的整风运动中，毛泽东同志发表了这篇讲话，揭示了党八股的问题，提出了在当下的形势下和我党的发展中应该建立怎样的文风。
在阅读课文前，我们先看两段未收入课文的讲话中的文字。
这两段文字都是节选部分之前的内容。
第一段：一个人写党八股，如果只给自己看，那倒还不要紧。
如果送给第二个人看，人数多了一倍，已属害人不浅。
如果还要贴在墙上，或付油印，或登上报纸，或印成一本书，那问题可就大了，它就可以影响许多的人。
而写党八股的人们，却总是想写给许多人看的。
这就非加以揭穿，把它打倒不可。
这段文字说明了我们为什么要反对党八股。
因为写作党八股的人是为了让别人看自己的文章，而这样的文章“贴在墙上，或付油印，或登上报纸，或印成一本书”会“影响许多的人”，也势必会影响到抗日等重大的工作，所以“非加以揭穿，把它打倒不可”。
第二段：要做对于这些东西的肃清工作和打扫工作，是不容易的。
做起来必须得当，就是说，要好好地说理。
如果说理说得好，说得恰当，那是会有效力的。
说理的首先一个方法，就是重重地给患病者一个刺激，向他们大喝一声，说:“你有病呀！”使患者为之一惊，出一身汗，然后好好地叫他们治疗。
这段话非常生动形象。
作者指出要肃清党八股的弊端需要“得当”，需要“好好的说理”，并提出了一种“说理”方法，就是先“重重地给患病者一个刺激……大喝一声‘你有病呀！’……然后好好治疗”。
如果我们把这个形象的说法翻转成一种说理的方式，就是要先“破”，指出某个现象或是某个观点存在的问题，然后“立”，即针对所存在的问题分析解决，提出正面的观点。
这段话之后，就是课文的节选部分了。
所以，在梳理文章的论述过程时，我们可以以“破立结合”为观察角度，梳理文章的具体论述过程。
部编版高中必修四《反对党八股》教案优质
部编版高中必修四《反对党八股》教案优质3篇部编版高中必修四《反对党八股》教案优质一一、教学建议抛砖引玉1 . 本文课文长，内容多，但语言浅显，层次结构分明，授课时可采取长文短教的方法，通过其中一个段落的分析，掌握其它段落的论证方法和语言特点，达到举一反三。
2 . 本文的思路：批判每一罪状时，一般都是按照“摆情况”“论危害”“挖根源”“提办法”的思路论述的，这个思路也可以作为分析文章的一个线索。
3 . 本文语言生动活泼，这是毛泽东政论文的一大特色，可联系中学学过的毛泽东的其他文章，对比分析，归纳总纳。
4 . 本文重要的词语：量体裁文津津有味祸国殃民对牛弹琴檄文接洽恐吓5 . 辩析两组词语：1 . 津、津津津jīn 名词①渡口②唾液，津液③汗④补助费例子：①津梁( 渡口和桥梁) ②身居津要( 比喻重要地位) “津泽皆归其根”③津贴津津jīnjīn形容词①形容有滋味、有趣味②形容汗、汁水流出的样子。
例子：①津津有味，津津乐道②汗津津，水津津2 . 精粹、精炼：都是形容词，都有既少又好的意思。
但“精炼”侧重于“少”，指文章或讲话有多余词句;而“精粹”侧重于“好”，纯而不杂。
“精粹”还可作名词，相当于“精华”。
指点迷津1 . 本文的中心：本文深刻地揭露了党八股的罪状和它对革命工作的危害，论述了马克思列宁主义文风的内容，阐明了抛弃党八股、树立生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义文风的重大意义，是毛泽东同志关于整风运动的基本著作，是一篇很有特色的战斗檄文。
2 . 本文的结构层次本文在层次结构的安排上很有特色。
首先，从全文来看，纲目分明，结构完整。
课文开宗明义，在第一段就揭示了全文论述的中心党八股的八大罪状，然后逐段一一列出罪状加以剖析，最后总结全文，指出反对党八股，树立马克思主义新文风的重大意义。
从文章的主体部分来看，八大罪状的排列也很有讲究。
1 5条是讲党八股的具体表现，其中1 3条可以说是属于思想方面的：“空话连篇，言之无物”是内容空洞，“装腔作势，借以吓人”是动机不纯，“无的放矢，不看对象”是目的不明;4、5两条可以说是属于艺术方法的：“语言无味，像个瘪三”是缺少文采，“甲乙丙丁，开中药铺”是形式主义。
《反对党八股》 导学案
《反对党八股》导学案一、学习目标1、了解党八股的表现形式及其危害，认识反对党八股的重大意义。
2、学习本文边破边立、分项列举的论证方法，提高议论文写作能力。
3、树立良好文风，摒弃不良文风，养成求真务实的写作态度。
二、学习重难点1、重点（1）党八股的八条罪状及其表现和危害。
（2）本文边破边立、分项列举的论证方法。
2、难点（1）理解本文语言生动活泼、诙谐幽默的特点。
（2）如何在写作中避免党八股的文风。
三、知识链接1、作者简介毛泽东（1893 年 12 月 26 日－1976 年 9 月 9 日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。
湖南湘潭人。
中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
2、写作背景1942 年，抗日战争正处在最艰苦的相持阶段，党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。
为了肃清其流毒，提高全党的马列主义水平，我们党在延安和各抗日根据地开展了轰轰烈烈的整风运动。
毛泽东于 1942 年 2 月 8 日在延安干部会上作了《反对党八股》的重要讲话。
四、课文预习1、给下列加点字注音瘪三（）蹩脚（）接洽（）寅卯（）檄文（）恐吓（）破绽（）胡诌（）2、解释下列词语（1）量体裁衣：（2）无的放矢：（3）对牛弹琴：（4）莫名其妙：3、阅读课文，概括党八股的八条罪状。
五、课堂探究1、党八股的八条罪状是如何排列的？这样排列有什么好处？2、作者在批判每一条罪状时，是怎样进行论证的？3、本文语言生动活泼、诙谐幽默，请举例说明。
4、联系实际，谈谈我们应该如何反对党八股，树立良好的文风。
六、课后拓展1、以“反对不良文风”为主题，写一篇 800 字左右的议论文。
《反对党八股》导学案设计
反对党八股(节选)导学案学习目的：1.学习在批判错误中充分阐述正面主张的说理方法；破立之间的过渡和照应；2.学习通俗易懂、生动形象的语言；3.认识党八股对革命工作的危害和反对党八股，树立马克思列宁主义之风的重大意义。
学习重点、难点：1.重点：理解议论文的论证方法；学习议论文的语言特点。
2.难点：批判错误中充分阐述正面主张的说理方法。
教学步骤:背景链接背景简介：《反对党八股》是毛泽东同志于1942.2.8在延安干部会议上的讲演。
毛泽东同志的这篇讲演和《改造我们的学习》、《整顿党的作风》，是整风运动的基本著作，是我们党的思想建设的重要文献。
这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。
它深刻地论述了党八股产生的历史根源和阶级根源，阐明了反对党八股的重要意义，并具体指出党八股的八大罪状及其危害性，最后提出马克思列宁主义新文风的要求，指明了今后努力的方向。
毛泽东同志发表这篇文章后的第三天,即1942.2.11延安《解放日报》发表了一篇题为《宣布党八股的死刑》的文章，本文节选的是《反对党八股》中9─18节。
解题：“八股”，即八股文，也称“八比”，原为明清时代科举制度规定的一种应试文体。
它要求应考人读一定的书，学一定的注疏(主要是朱熹的注)，按规定规格写文章，连字数都有限制，考生只能按照题目的字数敷衍成文。
每篇文章都由破题、承题、起讲、起股、中股、后股、来股八部分构成，其中四股各要求有两股文字相对偶。
这种八股文，无论内容还是形式都是僵化的，束缚着人们的思想。
那时，统治阶级及其帮闲者的文章和教育，也都是这种八股式的。
五四运动的一个巨大功劳就是打倒了老八股，但不久，一部分资产阶级文人盲目崇洋，兜售西方教条，鲁迅先生把那些洋教条、程式化了的表现形式称为“洋八股”。
党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。
党八股的八股味道同洋八股一样。
2024年部编版高中必修四《反对党八股》教案优质
2024年部编版高中必修四《反对党八股》教案优质一、教学目标1.理解课文《反对党八股》的中心论点和分论点，掌握文章的论证方法。
2.分析课文的语言特色，学习毛泽东同志的政论文风。
3.培养学生批判性思维，提高辨别是非、独立思考的能力。
二、教学重点1.掌握课文《反对党八股》的中心论点和分论点。
2.学习毛泽东同志的政论文风，体会文章的语言特色。
三、教学难点1.理解课文中的八股文风及其危害。
2.分析课文论证方法，提高学生批判性思维能力。
四、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾《反对党八股》的写作背景，了解毛泽东同志为什么要写这篇文章。
（2）简要介绍八股文的来源、特点及其危害，激发学生兴趣。
2.课文阅读与分析（1）学生自读课文，感知文章内容。
（2）教师引导学生分析文章的中心论点和分论点，明确作者的观点。
（3）分析课文论证方法，如举例论证、对比论证等，让学生了解作者是如何运用这些方法来阐述观点的。
（4）讨论课文中的八股文风及其危害，引导学生认识到批判八股文风的重要性。
3.语言特色分析（1）让学生找出课文中具有毛泽东同志政论文风特点的句子，分析其表达效果。
（2）引导学生学习毛泽东同志的政论文风，体会文章的语言特色。
4.课堂小结（2）强调批判八股文风的重要性，教育学生树立正确的文风观。
五、作业布置1.结合课文内容，写一篇关于批判八股文风的短文。
2.收集毛泽东同志的其他政论文，学习其语言特色。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
七、教学延伸1.开展关于批判八股文风的主题班会，让学生进一步了解八股文的危害。
2.组织学生参加辩论赛，提高学生的批判性思维能力。
3.邀请专家讲座，让学生更深入地了解毛泽东同志的政论文风。
八、教学资源1.课文《反对党八股》2.毛泽东同志的其他政论文3.八股文的相关资料4.辩论赛相关资料九、教学时间1课时十、教学评价1.课后收集学生的作业，评估学生对课文内容的掌握情况。
《反对党八股(节选)》教师技能大赛一等奖导学案
《反对党八股》导学案一、学习目标1.通过分析文章第二段，学习破立结合的论证方法。
2.在具体情境下，能用破立结合的方式去分析实际问题。
3.通过第二段的学习，能“以点带面”自主分析全文。
二、写作背景1942年，抗日战争正处在最艰苦的相持阶段，党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。
为了肃清毒瘤，提高全党的马列主义水平，提高全体战斗力，我党在延安和各抗日根据地开展了轰轰烈烈的整风运动。
毛主席分别做了《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》的报告，从而整顿全党的学风、党风，和整顿党八股。
三、关联素材请假条亲爱的老师：本人向你请假，原因如下，今天早上第四节课时，忽然肚子饿了，于是我便一直盯着钟，心里倒数着还有多久下课。
“5 4 3 2 1”下课铃一响，我如野狗一般横冲直撞的向食堂目的地冲去，路上好巧不巧我脚滑摔了一跤，站起身来，我将一身狼狈整理了。
帅气的我又开始狂奔，来到食堂打好饭菜后，我好似饿死鬼转世，狼吞虎咽，风卷残云，排山倒海地大块朵颐，吃好后桌上一片狼藉，我转头潇洒离去，留下一片帅气与狼藉。
我好像吃得撑了点，于是乎我踏上跑道，预谋用运动助力消化，跑到第108圈，我的肚子开始隐隐作痛，痛得我是汗如雨下，泪流满面，涕泗横流，吱哇乱叫，看来是这108圈诱发了多年以来我的胃病，我本想以我坚强的意志抵抗病痛，但三秒后，我发现我真的扎米住、痛老火，于是特意向您请假，希望您可以速速批假，大发慈悲的让我去看病。
四、齐读文段，文本探究请问毛主席是怎样批判第一罪状的，他的思路是什么？思路：先说，然后说，接着说......六、联系实际，解决问题请用“破立结合”的方式批判这样的“请假条”。
七、谈谈总结，说说收获八、课堂延伸，课后作业请运用“破立结合”的论证方法去分析其他罪状。
统编版高中语文上册 《反对党八股》 教案
(1)引论部分（提出问题）：
第1段，指出党八股有八大罪状
(2)本论分（分析问题）：
2—9段，列举党八股八大罪状，论证其危害和纠正的方法
(3)结论部分（中心论点）：
第10段，必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风。
六、文本解读
1、党八股有哪些罪状？一一列举。
一空话连篇，言之无物。---
2）道理论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（作用：有力地论证了观点（主论点或分论点），增强文章的权威性和说服力）
3）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；（作用：突出全面地论证观点（主论点或分论点），让人印象深刻）
4）比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。（作用：生动形象地论证了观点（主论点或分论点），使文章浅显易懂，易于理解和接受）此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。
这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。它深刻地论述了党八股产生的历史根源和阶级根源，阐明了反对党八股的重要意义，并具体指出党八股的八大罪状及其危害性，最后提出马克思列宁主义新文风的要求，指明了今后努力的方向。毛泽东同志发表这篇文章后的第三天,即1942.2.11延安《解放日报》发表了一篇题为《宣布党八股的死刑》的文章，本文节选的是《反对党八股》中9─18节。
党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。
三、文体
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的观点。新闻报刊中的评论、杂文、说法或日常生活中的思想感受等，都属于议论文的范畴。议论文三要素：论点、论据、论证。
（完整版）《反对党八股》导学案设计
（完整版）《反对党八股》导学案设计反对党八股(节选)导学案学习目的：1.学习在批判错误中充分阐述正面主张的说理方法；破立之间的过渡和照应；2.学习通俗易懂、生动形象的语言；3.认识党八股对革命工作的危害和反对党八股，树立马克思列宁主义之风的重大意义。
学习重点、难点：1.重点：理解议论文的论证方法；学习议论文的语言特点。
2.难点：批判错误中充分阐述正面主张的说理方法。
教学步骤:背景链接背景简介：《反对党八股》是毛泽东同志于1942.2.8在延安干部会议上的讲演。
毛泽东同志的这篇讲演和《改造我们的学习》、《整顿党的作风》，是整风运动的基本著作，是我们党的思想建设的重要文献。
这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。
它深刻地论述了党八股产生的历史根源和阶级根源，阐明了反对党八股的重要意义，并具体指出党八股的八大罪状及其危害性，最后提出马克思列宁主义新文风的要求，指明了今后努力的方向。
毛泽东同志发表这篇文章后的第三天,即1942.2.11延安《解放日报》发表了一篇题为《宣布党八股的死刑》的文章，本文节选的是《反对党八股》中9─18节。
解题：“八股”，即八股文，也称“八比”，原为明清时代科举制度规定的一种应试文体。
它要求应考人读一定的书，学一定的注疏(主要是朱熹的注)，按规定规格写文章，连字数都有限制，考生只能按照题目的字数敷衍成文。
每篇文章都由破题、承题、起讲、起股、中股、后股、来股八部分构成，其中四股各要求有两股文字相对偶。
这种八股文，无论内容还是形式都是僵化的，束缚着人们的思想。
那时，统治阶级及其帮闲者的文章和教育，也都是这种八股式的。
五四运动的一个巨大功劳就是打倒了老八股，但不久，一部分资产阶级文人盲目崇洋，兜售西方教条，鲁迅先生把那些洋教条、程式化了的表现形式称为“洋八股”。
党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。
《反对党八股》导学案jsb
《反对党八股》导学案主备：张翊辰审核：高一语文备课组【核心素养】语言建构与运用积累并掌握文中重要词语，学习本文运用成语、俗语、引例、设喻使语言生动形象的方法以及语言使用的原则。
思维发展与提升学习议论文的基本结构形式；筛选并整合文章相关信息，理清文章的行文思路。
审美鉴赏与创造学习本文边破边立、分项例举的论证方法，了解破立之间的过渡和照应。
文化传承与理解了解不良文风的表现和危害，认识树立良好文风的意义。
一、【导】“破题”，明含义1.出示明清科举考试答卷图片。
问题：明清科举考试的方式是什么？这种一文定终身的评判标准是什么？什么是八股文？明确：八股文，是明清科举考试的一种文体，也称制义、制艺、时文、八比文。
八股文章就四书五经取题，内容必须用古人的语气，绝对不允许自由发挥，而句子的长短、字的繁简、声调高低等也都要相对成文，字数也有限制。
八股文就是指文章的八个部分，文体有固定格式:由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分组成，题目一律出自四书五经中的原文。
后四个部分每部分有两股排比对偶的文字，合起来共八股。
旧时科举，八股文要用孔子、孟子的口气说话，四副对子平仄对仗，不能用风花雪月的典故亵渎圣人，每篇文章包括从起股到束股四个部分。
2.什么是党八股？五四时期，很多留学生从欧美日本回国，说话写文章只知生吞活剥地搬弄外国的东西，一些浅薄的资产阶级和小资产阶级知识分子染上了这个毛病，形成了新的八股——洋八股；这种毛病传染给共产党内的一些人，就产生了党八股。
党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。
二、【思】1、“承题”，知背景写作背景：《反对党八股》是毛泽东同志于1942年2月8日在延安干部会议上的讲演。
当时,党内长期存在着的“左”倾、右倾错误,特别是以教条主义为主要特征的王明“左”倾错误,还没有来得及从思想上系统地彻底清算,党内对这种错误的思想根源还缺乏深刻认识,党的高级干部中对党的历史上的一些重要问题的认识还不完全一致,党内的“三股歪风”,即主观主义、宗派主义和党八股还较为突出。
《反对党八股》导学案
《反对党八股》导学案学习目标：1、了解作者观点，理清整体和局部思路，把握议论文写作的基本结构和论述思路。
2、学习本文边破边立的说理艺术和对比、比喻等论证方法。
3、了解不良文风的表现及其危害，从而反思领悟学习之道，树立良好文风和学风。
学习重点：理清整体和局部思路，把握议论文写作的基本结构和论述思路。
学习难点：学习本文边破边立的说理艺术。
相关链接：八股，指八股文。
这是十五世纪到十九世纪中国封建皇朝考试制度规定的一种特殊文体。
这种文章的每一段落都要死守固定的格式，连字数都有限制，考生只能按照题目的字数敷衍成文，所以，实际上它是一种没有内容，专讲形式的文字游戏，是封建统治者愚弄和奴化知识分子的一种手段。
（八股文每篇由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成，故称“八股文”也称“八比”。
）《反对党八股》是毛泽东于1942年2月8日在延安干部会上的讲演。
全文共五个部分。
第一部分总说反对党八股的必要性；第二部分详析党八股的历史根源和阶级根源；第三部分列举党八股的罪状，对党八股进行全面而深刻的剖析；第四部分，提出打倒“党八股”的办法，强调要端正态度，向群众学习；第五部分照应开头，号召彻底打倒“党八股”。
课文节选自第三部分。
演讲开头是这样说的：“刚才凯丰同志讲了今天开会的宗旨。
我现在想讲的是：主观主义和宗派主义怎样拿党八股做它们的宣传工具，或表现形式。
我们反对主观主义和宗派主义，如果不连党八股也给以清算，那它们就还有一个藏身的地方，它们还可以躲起来。
如果我们连党八股也打倒了，那就算对于主观主义和宗派主义最后地“将一军”，弄得这两个怪物原形毕露，“老鼠过街，人人喊打”，这两个怪物也就容易消灭了。
”积累要求：文中有大量歇后语、俗语、成语、文言、方言等词句，请摘抄积累。
任务闯关（温馨提示：本节课的闯关任务为问题解锁，全部问题解锁成功为通关者，将获得语文老师赠送的一件宝物。
同学们一定要仔细读课文，积级思考，认真答题哦！）一、任务解锁第一关：通读全文，勾划关键词句明确观点与背景。
6.11 反对党八股教学设计
6.11.1《反对党八股》教学设计《反对党八股》是毛泽东同志于1942.2.8在延安干部会议上的讲演。
毛泽东同志的这篇讲演和《改造我们的学习》、《整顿党的作风》，是整风运动的基本著作，是我们党的思想建设的重要文献。
这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。
它深刻地论述了党八股产生的历史根源和阶级根源，阐明了反对党八股的重要意义，并具体指出党八股的八大罪状及其危害性，最后提出马克思列宁主义新文风的要求，指明了今后努力的方向。
一、教学目标：1.学习在批判错误中充分阐述正面主张的说理方法；破立之间的过渡和照应；2.学习通俗易懂、生动形象的语言；3.认识党八股对革命工作的危害和反对党八股，树立马克思列宁主义之风的重大意义。
二、核心素养：语言建构与运用：让学生掌握议论文的提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）的“三段式”逻辑思路和论证结构，并学会筛选信息、提取信息。
思维发展与提升：学习运用在对比中褒贬分明的论证方法和学习准确，严谨，生动，活泼的语言能力，能发表个性的见解。
审美鉴赏与创造：培养实事求是，理论联系实际的学习作风，并联系到实际生活中去，认识到“没有调查就没有发言权。
文化传承与理解：引导学生认识党八股对革命工作的危害和反对党八股，树立马克思列宁主义之风的重大意义。
1.重点：党八股的一、四、五条罪状；。
2.难点：批判错误中充分阐述正面主张的说理方法。
毛泽东的政论文章学生第一次接触，对于当时的背景了解不多，要做好课前的预习。
《反对党八股》生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
第一课时生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
预习思考题：(结合思考并在书上划出层次和有关词语、句子)生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。
反对党八股导学案
反对党八股导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (1)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (4)六、写作手法 (5)七、读文感知 (6)八、经典语句解读 (7)九、预习检测答案 (9)一、学习目标《反对党八股》学习目标可概括为：深入理解党八股的危害性，掌握其表现形式与根源；通过学习，提高批判性思维，增强对形式主义、官僚主义的警惕；培养实事求是、密切联系群众的工作作风，提升解决实际问题的能力；传承和发扬党的优良传统，坚定理想信念，提升党性修养；将学习成果转化为工作动力，推动党的建设和事业发展。
通过学习，我们要坚决反对党八股，以更加务实的态度、更加贴近群众的工作方法，推动党的各项工作不断向前发展。
二、学习重难点《反对党八股》学习重难点在于：深入理解党八股的内涵与实质，明确其危害性和表现形式；掌握批判党八股的正确方法和态度，避免形式主义、官僚主义的侵蚀；同时，要深刻领会文章所倡导的实事求是、密切联系群众的工作作风，并将其转化为实际行动；此外，还需关注文章中的历史背景和时代特征，以更好地把握其思想内涵和现实意义。
通过深入学习和思考，我们能够更好地抵制党八股，提升工作水平，为推动党的建设和事业发展贡献力量。
三、预习检测一、选择题1. 《反对党八股》一文的作者是谁？A. 毛泽东B. 鲁迅C. 周恩来D. 刘少奇2. 党八股的主要危害是什么？A. 浪费纸张B. 阻碍思想进步C. 形式主义、教条主义D. 官僚主义作风3. 下列哪一项不是党八股的表现？A. 空话连篇，言之无物B. 装腔作势，借以吓人C. 无的放矢，不看对象D. 实事求是，有的放矢二、填空题1. 《反对党八股》一文主张写文章要_______，_______，_______。
2. 党八股的表现之一是_______，即说话和写文章时不考虑听众或读者的实际情况和需求。
3. 毛泽东在《反对党八股》中提倡的工作作风是_______、_______三、简答题1. 简述《反对党八股》一文的主要内容和目的。
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反对党八股(节选)导学案学习目的：1.学习在批判错误中充分阐述正面主张的说理方法；破立之间的过渡和照应；2.学习通俗易懂、生动形象的语言；3.认识党八股对革命工作的危害和反对党八股，树立马克思列宁主义之风的重大意义。
学习重点、难点：1.重点：理解议论文的论证方法；学习议论文的语言特点。
2.难点：批判错误中充分阐述正面主张的说理方法。
教学步骤:背景链接背景简介：《反对党八股》是毛泽东同志于1942.2.8在延安干部会议上的讲演。
毛泽东同志的这篇讲演和《改造我们的学习》、《整顿党的作风》，是整风运动的基本著作，是我们党的思想建设的重要文献。
这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。
它深刻地论述了党八股产生的历史根源和阶级根源，阐明了反对党八股的重要意义，并具体指出党八股的八大罪状及其危害性，最后提出马克思列宁主义新文风的要求，指明了今后努力的方向。
毛泽东同志发表这篇文章后的第三天,即1942.2.11延安《解放日报》发表了一篇题为《宣布党八股的死刑》的文章，本文节选的是《反对党八股》中9─18节。
解题：“八股”，即八股文，也称“八比”，原为明清时代科举制度规定的一种应试文体。
它要求应考人读一定的书，学一定的注疏(主要是朱熹的注)，按规定规格写文章，连字数都有限制，考生只能按照题目的字数敷衍成文。
每篇文章都由破题、承题、起讲、起股、中股、后股、来股八部分构成，其中四股各要求有两股文字相对偶。
这种八股文，无论内容还是形式都是僵化的，束缚着人们的思想。
那时，统治阶级及其帮闲者的文章和教育，也都是这种八股式的。
五四运动的一个巨大功劳就是打倒了老八股，但不久，一部分资产阶级文人盲目崇洋，兜售西方教条，鲁迅先生把那些洋教条、程式化了的表现形式称为“洋八股”。
党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。
党八股的八股味道同洋八股一样。
毛泽东同志指出：“我们党内的一些违反了马克思主义的人则发展这种洋八股、洋教条，成为主观主义、宗派主义和党八股这些东西。
”“党八股是对于五四运动的一个反动”，“党八股是藏垢纳污的东西，是主观主义和宗派主义的一种表现形式”。
这些东西阻碍革命前进，都是反马克思主义的，因此，必须摧毁澄清。
[语言建构]一、读准字音瘪三蹩脚接洽暴露幼稚檄文子丑寅卯二写对字形(1)làn（）用（）醉如泥( 2 ) bié( )脚bi è( )别扭三、积累词语1．理解辨析(1)接洽·接触(2)精炼·精粹(3)雅观·雅致2．明确词义(1)莫名其妙:__________________________________________(2)装腔作势:__________________________________________(3)言之无物:__________________________________________(4)量体裁衣:__________________________________________(5)津津有味:__________________________________________(6)流氓无产者---------------------------------------------------------------------(6)实事求是----------------------------------------------------------------------------------(7)无的放矢-----------------------------------------------------------------------------------------(8)甲乙丙丁-----------------------------------------------------------------------------------------(9)形式主义-----------------------------------------------------------------------------------------------(10)祸国殃民------------------------------------------------------------------------------------------- （11）檄文--------------------------------------------------------------------------------------------------（12）轻重倒置-----------------------------------------------------------------------------------------------（13）下笔千言，离题万里------------------------------------------------------------------------------四．通读，速读全文，理清全文的结构，写出结构提纲（大意）：第1自然段2345678910探究学习。
思考并归纳：1全文总的结构有什么特点？你得到什么启发（写作）？22-----8自然段是按照什么顺序排列的？你得到什么启发（写作）？探究学习，研讨重点段落。
1朗读第一条罪状的有关文字，思考，这段作者的观点是什么，怎样进行论述的？2 你得到的启发是什么？在写作上。
五 . 探究学习,自己试着归纳本文写作特色。
（一）论证方法的运用：1 分项列举的论证方法：2比喻论证3类比论证4举例论证从文中找出例子，并且分析特点和效果。
（二）语言特点：归纳特点，结合文本简析。
课堂小测试[语言运用]1．判断下面句子中加点字的读音、写法和成语运用的正误，并改正。
有些党八股，不只是空话连篇，而且装样子故意吓人，这里面包含着很坏的毒素。
空话连篇，言之无物，还可以说是幼稚；狐假虎威，借以吓人，则不但是幼稚，简直是无赖了。
鲁迅曾经批评过这种人，他说：“辱骂和恐吓(xià)决不是战斗。
”改正：__________________________________________[答案]狐假虎威—装腔作势吓(hè)2．填入下面横线处的句子，正确的一项是()射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众吗？①，如果不懂得彼此的心，不知道彼此心里面想些什么东西，能够做成知心朋友吗？做宣传工作的人，对于自己的宣传对象没有调查，②，乱讲一顿，是万万不行的。
A．①我们和无论什么人做朋友②没有研究，没有分析B．①无论什么人和我们做朋友②没有研究，没有分析C．①我们和无论什么人做朋友②没有分析，没有研究D．①无论什么人和我们做朋友②没有分析，没有研究A[①处陈述的主体是“我们”，排除B、D；②处的顺序是先“研究”后“分析”，排除C。
]3．指出下面句子中的语病，并改正。
共产党不靠吓人吃饭，而是靠马克思列宁主义的真理吃饭，靠实事求是吃饭，靠科学吃饭。
至于以装腔作势来达到名誉和地位，那更是卑劣的念头，不待说的了。
改正：__________________________________________[答案]成分残缺。
“地位”后添加“的目的”。
[诵国学经典]1．知足者不以利自累也，审自得者失之而不惧，行修于内者无位而不怍。
(选自《庄子·让王》)[明理知义]知足的人，不为利禄而去奔波劳累；明白自得其乐的人，有所失也不感到忧惧；讲究内心道德修养的人，没有官位也不感到惭愧。
[成长启示]只有懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。
2．子夏曰：“贤贤易色；事父母能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。
虽曰未学，吾必谓之学矣。
”(选自《论语·学而》)[明理知义]子夏说：“一个人能够看重贤德而不以女色为重；侍奉父母，能够竭尽全力；服侍君主，能够献出自己的生命；同朋友交往，说话诚实恪守信用。
这样的人，尽管他自己说没有学习过，我一定说他已经学习过了。
”[成长启示]一个人有没有学问，他的学问的好坏，主要不是看他的文化知识，而是要看他能不能实行“孝”“忠”“信”等传统伦理道德。
只要做到了后面几点，即使他说自己没有学习过，但他已经是有道德修养的人了。
导学案答案一答案(biē)；(bié）；(qià)；(lù)；(zhì) ；(xí)；(yín)二答案（1）滥烂（2）蹩别三1 答案（1）“接洽”指跟人商量彼此有关的事务，以求得协议。
“接触”指①挨上；碰着；②(人跟人)接近并发生交往或冲突。
（2）二者都是形容词，都有“既少又好”的意思。
“精炼”侧重于“少”，指文章或讲话没有多余词句。
“精粹”侧重于“好”，纯而不杂。
“精粹”还可作名词，相当于“精华”。
（3）“雅观”指装束、举动等外观文雅好看。
雅，高尚，美好，大方。
“雅致”指高雅、秀逸。
大多指风景或颜色、装饰等。
2 [答案](1)说不出其中的奥妙，表示发生的事情很奇怪，说不出解释的道理来。
(2)故意装出一种腔调，作出一种姿态，借以引人注意或以此吓人、骗人。
(3)文章或言论空空洞洞，没有实际内容。
(4)按照身材剪裁衣裳，比喻根据实际情况办事。
(5)兴趣浓厚的样子。
指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
（6）指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。
通常指按照事物的实际情况办事。
（7）的：靶心；矢：箭。
没有目标乱射箭。
比喻说话做事没有明确目的，或不切合实际。
（8）甲乙丙丁是天干，用来编排年分和日期（9）只重形式和现象不管内容和实质的思想方法和工作作风。
（10）祸、殃：损害。
使国家受害，百姓遭殃。
（11）见课本。
（12）把重要的和不重要的两者的地位摆颠倒了。
（13）写了一大篇文章，但没有接触到主题。
四按照“总─分─总”的结构，本文分为三大部分。
这是一篇声讨党八股的战斗檄文，标题有力地揭示了文章的中心论点，旗帜鲜明。
第一部分(1自然段)总提论述的重点，指明分析党八股的八大罪状是为了“以毒攻毒”。
这一段开宗明义地指出要分析党八股的“坏处”，并概括党八股的八大罪状，这就很自然地引出下文。
“以毒攻毒”包含深刻的辩证法，不仅语寓讽刺，而且总起下文。