诗歌鉴赏：读懂诗歌(四)：读懂古诗的基本方法
读懂诗的方法
读懂古诗的基本方法
1
了解诗歌的特点。
古诗通常具有音韵、节奏和意象三个特点。
了解这些特点可以帮助你更好地理解古诗的意思。
2
注意词语场菊的意义。
古诗中的词语通常具有多种意义，因此你需要注意词语的意义，才能理解古诗的意思。
3
熟悉常用的修辞手法。
古诗中常用的修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张等。
熟悉这些修辞手法可以帮助你更好地理解古诗的意思。
4
了解诗歌的背景信息。
古诗的背景信息包括诗人的生平、当时的政治、社会和文化环境等。
了解这些背景信够册息可以帮助
你更好地理解古诗的意思。
5
多读多练。
最后，要想掌握读懂古诗的基本方法，最重要的就是多读多练。
你可以选择一些适光新往合你的古诗来读，并不断练习，这样才能提高你的读懂古诗能力。
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古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌 （课件58张）
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古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌 （课件58张）
示例二
十月二日初到惠州 （苏轼）
仿佛曾游岂梦中， 欣然鸡犬识新丰。
吏民惊怪坐何事， 父老相携迎此翁。
苏武岂知还漠北， 管宁自欲老辽东。
岭南万户皆春色， 会有幽人客寓公。
注：本诗于北宋绍圣元年（1094）十月作者第二 次遭贬初到惠州时所作。
2、读关键词
（1）.情感词： 诗歌中直接或间接表达或透露 诗人思想感情的字眼。 （2）.修饰词：动词 、形容词、副词等，尤其 是冷暖色调形容词多能表现悲喜心情 。
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方法四：读正文（意象 关键词 尾句）
（3）.情感词即“情点”。直接表露情感，如“悲”、 “愁”、“孤”、“喜”“闲”之类。 《虞美人》：问君能有几多愁？…… 《Байду номын сангаас塘湖春行》：最爱湖东行不足，……
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如何读懂诗歌
2、掌握读懂诗歌的基本方法 “四读法”快速读懂古诗词
古诗词鉴赏复习——怎样读懂诗歌 （课件58张）
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示例一
观书有感
借助题目
朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。
的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海 中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子 是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极 多的食饵钓起一条巨大鱼。
问：诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思
想感情？（5分）
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演练三
于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵 江总①
诗歌鉴赏——怎样快速读懂古诗词PPT课件
——怎样快速读懂古诗词
1
诗歌体裁分类
2
诗歌知识储备
一、熟悉体裁： 古体诗和近体诗：古体诗也叫“古诗”或 “古风”，唐人把当时新出现的律诗与绝句称 为近体诗，而把产生于唐以前较少格律限制的 诗称为古体诗。 古体诗按照诗句的字数分为四言、五言、七 言、杂言。古体诗语言接近口语，形式比较自 由，不讲求平仄、对仗，表现方法多样，多有 名篇杰作，是一份珍贵的诗歌遗产。 近体诗包括律诗和绝句。 绝句，又称“绝诗”，每首四句，常见的有 五言、七言两种。
(2)此诗虚实结合，哪一句是虚写？在诗中起到什么作 用？
答案：虚写的是第七句，它表达的意思是：分别以后， 即使在梦中也难以相会，更不用说在现实中了。这强化了 全诗的感情，深化了诗歌的主旨。
9
知识点回顾：
1、诗歌按思想内容分为哪几类？常见的思 想感情又有哪些？
按内容分类：山水田园诗、怀古咏史诗、 羁旅行役诗 、思亲离别诗、咏物抒怀诗、 闺怨诗、边塞诗······ 常见的思想感情： 忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁 ……
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积累
（ 一 ） 忧 国 伤 时
1、 揭露统治者的昏庸腐朽
如：杜牧《过华清宫》
2、揭露统治者穷兵黩武
如：杜甫《兵车行》
3、山河沦丧离乱的痛苦
如：南宋汪元量《湖州歌》
4、同情人民的疾苦
如：白居易《卖炭翁》；
5、对国家民族前途命运的担忧
如：杜甫《登楼》
6、借古讽今的情怀
如：辛弃疾《京口北固亭怀古》； 11
例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。 送杜十四之江南 孟浩然
读懂诗歌的基本方法
读懂诗歌的基本⽅法
1、借助题⽬、作者、注释
题⽬是切⼊点。
古诗的题⽬很讲究，它往往能揭⽰诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是我们解读诗歌的重要切⼊点。
作者：确定朝代、风格，为后⾯分析语⾔、表达技巧、思想内容和诗⼈的观点态度作铺垫。
注释：可以了解作品的创作背景，体会作者创作作品的氛围。
2、学会从内容上分类鉴赏
就内容⽽⾔，⼤体可概括为：咏史诗、⼭⽔⽥园诗、咏物诗、边塞诗、抒怀诗等。
掌握各类诗的特点，对提⾼诗歌赏能⼒有很⼤帮助。
3、借助背景
这⾥的背景包括诗⼈所处的社会时代、⽣平遭遇、思想主张等⽅⾯的内容。
4、注意作品中的细节描写
中国古典诗歌⼀般篇幅短⼩精悍，这样就不像叙事性作品那样有过多的细节描写，但是，即使是短⼩的篇章，也同样不能忽视其中的细节描写。
5、注意作者的逻辑思维
⼈们⼀般能注意到古典诗歌中的形象思维，并对此加以充分的分析，⽽忽视了对作品进⾏必要的逻辑思维的分析理解，从⽽在某些时候不能全⾯客观的鉴赏出作品的真正意蕴。
形象思维不能排斥逻辑思维，⽽且必须以逻辑思维为基础。
6、要⽤想象和联想的⼿法理解诗歌的语⾔
7、注意作品中典故的运⽤
（1）点化前⼈语句
点化不同于直接引⼈的语句消化后⽤⾃⼰的话写出。
（2）明写历史故事
在引⽤历史故事时，明⽩地指出是何⼈何事，这是明⽤。
（3）暗⽤历史故事
⽐明⽤隐蔽，因为没有明⽩的指出是什么，所以难以⼀眼看出。
如果知道所⽤的历史故事，便能读懂诗歌；反之，便要⼤伤脑筋。
（4）反⽤历史故事
明⽤和暗⽤历史故事，都是正⽤其意，反⽤历史故事则是反⽤其意。
读懂古诗的基本方法
读懂古诗的基本方法（一）读标题标题是解读诗歌内容和形式的关键。
如何利用标题来读诗呢？1.把握标题信息标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体。
有的标题概括了作品的重要内容，有的揭示了作品的线索，有的奠定了作品的感情基调，有的揭示了写作时间、地点、对象、事件、主旨等。
总之，标题是我们理解诗歌的重要切入点。
2.带着标题去读诗有些标题并不一定蕴涵着那么丰富、全面的信息，而是留下了空白点，这个空白点给我们带来了猜想揣摩诗的内容的空间，使我们很容易较快地深入到诗的内容中去。
另外，古人还有一个写作习惯，即通常在诗的开头一两句就破题、点题。
这样，我们就可以知道诗的开头句往往是扣住标题来写的，从而了解了开头的内容。
（二）读正文诗的正文是阅读的核心，也是读懂诗歌的关键所在。
这一环节是以平时的积累和素养为基础的，不过，方法上还是有以下两点很关键：1.懂得结构章法和基本特点⑴结构章法〖诗〗古体诗：以自然段为层近体诗：①绝句：前两句写景。
次、后两句抒情。
第四句最重要。
②律诗：前四句写景。
次、后四句抒情为主。
【有的诗讲究起承转合】〖词〗上片：首句渲染气氛，主句写景，尾句过渡。
写景为次。
下片：抒情为主。
⑵基本特点：情景结合a.前后内容（即写景与抒情）是对应一致的，如乐景乐情，哀景哀情。
b.前后内容（即写景与抒情）是相关、相反、相衬的，形成虚实相衬的关系，如乐景衬哀情，明景衬暗情等。
2.反复品读关键语中国古典诗歌大都篇幅短小，钱钟书用“闪电战”来形容古诗鉴赏。
而其言语高度凝练、概括、含蓄而有跳跃性。
因此，读诗时千万不能匆匆一扫而过，而应一个字一个字地品读，边读边想其意，力求还原诗歌画面。
当然，最重要的是抓住关键诗句。
如结句和其他表明诗眼的字句，往往直接透露了诗的主旨。
诗词中的一两个字往往揭示了其情感，这样的字叫“情感语言”。
如抓住了这些字，把握思想感情往往既快又准。
它不单单是诗眼词眼，有时藏在写景叙事句中。
（三）挖掘暗示信息诗歌中有许多提示性、暗示性信息，如注释和题干等，这些信息很重要，有的还可能是解题的关键。
如何读懂古诗词？
如何读懂古诗词？简而言之，我认为在知人论世、充分诵读的基础上从以下几个方面入手会有一定的收获和体悟。
一、掌握诗歌类别及其特点。
二、享受诗歌之美。
(一)意境美通过丰富的联想和想象，体会诗歌创造的意境和饱含的情感。
(二)音乐美通过有感情的诵读，体会诗歌鲜明的节奏和韵律，感受诗歌和谐动听的音调。
(三)语言美通过仔细的品味，体会诗歌凝烁集中而形象的语言。
(四)要学会准确、有感情地朗读和背诵一些古典诗词。
1、节奏———本来是音乐中交替出现的有规则的强弱，长短现象。
诗人则通过构成诗句的词的字数和字的声调来体现诗歌的节奏，使诗句出现有规律的高低、强弱、长短，显得抑扬顿挫，悦耳动听。
朗读诗要注意节奏，正确表达诗人的思想感情。
感情：轻松愉快节奏：明快朗畅激愤昂扬急促有力哀怨悲伤低沉缓慢节奏可以按音节兼顾意义来划分，一般五言诗的节奏是二三拍（2/3，2/2/1，2/1/2），七言诗是四三拍（4/3，2/2/1/2，2/2/2/1）。
例：“床前/明月光”或“床前/明月/光”“两个黄鹂/鸣翠柳”或“两个/黄鹂/鸣/翠柳”2、韵律——主要是指诗歌中的押韵规则和古典诗词中的平仄格式。
(1)押韵，就是为了把音调和谐而把韵母相同或相近的字放在某些诗句的末尾，故又叫“韵脚”。
一般来说“一三五不论，二四六分例：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
此诗押“ang”韵。
(2)平仄——是指声调，平声指阴平、阳平，仄声指上声、去声、入声，诗歌的每两句往往是平声和仄声相对，特别是绝句的三四句和律诗的三四句、五六句。
古诗一般以平声收尾。
例：海上生明月，天涯共此时。
仄仄平平仄，平平仄仄平。
三、把握诗歌塑造的形象（意象）。
读懂诗词的重点在于把握诗中的意象，进而领悟诗歌的意境。
意境就是诗人强烈的感情与生动的客观事物交融，从而表现出的一种形神兼备的艺术境界。
诗人创造意境，常用“寓情于景”和“即景生情”的方式，读者领悟诗歌意境也应从景、情两方面去探寻与体味。
读懂古诗的基本方法
读懂古诗的基本方法专题一诗体专攻——鉴赏诗歌读懂始[专题微语] 古诗鉴赏，其前提是要读懂诗歌。
对于命题者来说，如何引导考生先读懂后鉴赏，命题的导向至关重要。
对于考生来说，能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧，能否读懂诗歌极其关键。
因此，必须扭转轻读诗、重做题的倾向，而应沉下心来，反复咀嚼，一定要重视古诗本身给我们传达的内容，从而来解读古诗。
在考场上，读懂一首古诗，说到底就是理解诗句意思，明确诗歌写了哪些内容，是按照什么样的思路和层次来写的。
内容和思路是读懂诗歌的关键。
培养读懂古诗的能力，要从三个方面入手：一要把握古诗常见的题材特征，二要懂得古诗的语言特征，三要掌握阅读的基本方法。
一、从题材类别入手读懂古诗中国古典诗歌虽说浩如烟海，但如从题材的角度看，总有一些题材相同、情感相近、手法相似的诗歌。
我们阅读诗歌，完全可以从题材入手，争取“读一首诗，知一类诗”。
根据题材分类，中国古诗大致有山水田园诗、边塞军旅诗、怀古咏史诗、托物言志诗、送别怀人诗、羁旅思乡诗、即事抒怀诗等几种类型。
当然，这些诗很难有清晰明确的界限。
阅读时，既要把握诗的大致题材，更要把功夫花在对诗词内容的准确把握和理解上。
(一)山水田园诗山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。
东晋诗人陶渊明开创田园诗派，南北朝谢灵运开创山水诗派，至唐代两者合流，形成盛唐山水田园诗派，代表诗人有王维、孟浩然等。
山水田园诗属于写景诗的范畴，解读时一定要抓住情景关系加以品析。
首先，把握景物(意象)特征。
常见的意象有溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。
其次，领悟诗人溢于景物的情感。
山水田园诗表达的常见的思想情感有：热爱自然，对宁静、平和、归隐生活的向往，闲适自得的心情，对现实的不满和怀才不遇的苦闷。
另有抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅，歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深情厚谊等。
山水田园诗写景的方法很多，常见的描写手法有远近高低结合、视听结合、动静结合、点面结合、白描、反衬等。
鉴赏古诗词的四项基本步骤
鉴赏古诗词的四项基本步骤鉴赏古诗词的四项基本步骤在生活、工作和学习中，大家都经常接触到古诗吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。
古诗的类型有很多，你都知道吗？以下是小编帮大家整理的鉴赏古诗词的四项基本步骤，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、认真审读，整体感知鉴赏诗歌，首先应读懂诗歌，力求从整体上把握作品的内容、主旨、情感倾向。
这当然要从诗的文字符号入手，在文本上下一番苦功，反复咀嚼，但一些提示性的信息，如标题、作者、注释等也是不可忽视的。
标题往往包含许多信息，如时间、地点、人物、思想内容、情感倾向、诗歌类型等，有助于把握诗歌内容，理解主题；作者能揭示诗歌的背景、创作的思想倾向等；注释往往是对关键词句、时代背景的交待，能帮助读者更好地理解作品。
在鉴赏时，对这些辅助性的东西一定要予以足够的重视。
二、合理想像，感悟意境鉴赏古诗的关键在于准确把握意境。
所谓意境就是诗人的主观情意与诗中描绘的图景相融合而形成的情景交融、形神兼备的艺术境界。
品味诗歌的意境，离不开想像。
鉴赏诗歌应抓住具体的意象，调动自己的生活体验，展开合理的联想和想像去补充、拓展、丰富诗歌的意境。
三、吟咏推敲，品味语言诗贵含蓄。
由于诗歌要用极小的篇幅容纳丰富的意蕴，所以，与其它文学作品的语言相比，诗歌语言更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。
鉴赏诗歌，如果对诗歌的.语言意思不了解，就很难把握作者的情感。
品味语言可以从下面几个方面着手：首先，品味关键词语。
动词、修饰语、叠词、表颜色的词等都是要关注的对象，而改变了词性的词，应特别予以重视。
诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变某些词语的词性，这些地方往往就是“诗眼”或“词眼”。
其次，品味变化了的句式。
诗歌为了格律的需要，给读者留下艺术想像的空间，不仅改变词性，还常常颠倒词序、省略句子成分。
品味语言，还需将这些诗句还原，把握诗意诗情。
如“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”（杜甫《秋兴八首》）读起来不知所云，但实际上是运用了倒装，正常的语序应为“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”。
诗歌形式知识：诗词鉴赏的基本方法有哪些
诗歌形式知识：诗词鉴赏的基本方法有哪些诗词鉴赏是一门深奥的艺术，需要良好的文学素养和多年的阅读经验。
其基本方法包括：审辨诗词的艺术技法、深度解读诗歌的象征意义和情感表达，以及对时代和文化背景的考量和理解。
下面就此作一详细阐述。
一、审辨诗词的艺术技法诗歌表达的是一种美学，其艺术技法是鉴赏的重要方面。
这方面的关键在于对诗歌的形式与内容进行审辨，体察诗歌中所展现出来的意境和感情。
首先要审辨诗歌形式。
诗歌的形式是诗人选定的诗歌格式，如诗的体裁、韵律、语言运用等。
在鉴赏诗歌的时候，我们需要理解诗歌的形式，切入诗歌字里行间，领会诗人的意境和表达方式。
古诗中的七言律诗、五言绝句等，都有着不同的格律、韵律和用语特点，因此鉴赏者必须精通这些要素。
其次是审视诗歌内容。
要深入理解诗人的情感、心境和人生哲理，体察诗歌的表达和情感内涵。
比如在李白的《将进酒》中，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
”这几句其实是表达了诗人李白对人生的感慨。
二、深度解读诗歌的象征意义和情感表达古代诗歌多采用象征手法，因此鉴赏者需要准确读懂诗歌中的隐喻、比喻、意象和符号等文学手法，解读诗歌所蕴含的象征意义。
同时，鉴赏诗歌还需要理解和领悟诗人所表达的情感，比如清代赵翼的《论诗》，用隐喻的方式表达了对宋代诗歌风格的批评，强调“真情实感”和注重“具体描写”的重要性。
三、对时代和文化背景的考量和理解古代诗歌有着深厚的历史背景和文化内涵，只有正确认识时代背景，理解文化内涵，才能真正领悟诗词的艺术价值。
例如，在唐诗中有许多描写人生态度、情感体验、社会风貌等方面的作品，如白居易的《赋得古原草送别》等。
在鉴赏这些作品时，读者需要了解唐代社会的风貌、文化特点、思想观念和道德准则，这样才能更好地领悟诗人所表达的情感和思考。
总之，鉴赏古诗需要全面理解诗歌的艺术形式、情感表达和文化背景。
只有精通这些基本方法，才能进一步提升对古诗的审美成就，并从古诗中汲取人文之美，从而提升自己的文学素养。
《诗歌鉴赏——如何读懂诗歌》课件(43张))-优秀课件
(1)《咏素蝶诗》
(2)《征人怨》
(3)《春日秦国怀古》 (4)《左迁至蓝关示侄孙湘》
参考答案：(1)①交代了写作对象(素蝶)；②点明了诗的题材
类别(咏物诗)；③暗示了写作手法(托物言志)。 (2)①交代了写作对象(征人)；②揭示了全诗的感情基调(怨)；
③暗示了诗的类别(边塞诗)。 (3)①交代了写作时间(春日)、地点(古秦国)和事件(怀古)；②点明
• 1、读不懂诗歌。 • 2、答题思路不清晰。 • 3、答题不规范。
诗歌怎么读
掌握3步阅读法，理解诗歌不偏差。
抓标题
(一)把握标题信息
(二)带着标题去读诗
(一)把握标题信息 标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体，是我们理解诗歌的 重要切入点。读标题可以读出哪些信息： ①揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨； ②交代写作缘由或目的，暗含情感； ③奠定作品的感情基调； ④揭示作品的线索； ⑤表明诗歌的题材； ⑥暗示诗歌的表达技巧。如：
3．以词语省略压缩的方式组句
诗歌语言为了力求凝练传神，蕴含极丰富的审美信息，往往会以 词语省略压缩的方式组句。省略压缩的情形比较复杂，譬如省略句子 的一些主要成分，或主语，或谓语，或宾语，句中的介词也常常被省 略，所以要求考生利用想象填充省略的部分，这也是一种可能考到的 题目。贾岛的《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此 山中，云深不知处。”明明是三番问答，至少要六句才能完成的对话， 但作者采用答话蕴含问话的方法，将其精简为二十个字。作者留下了 大量的空白，让我们根据生活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补 充完善。有时就连极关键的动词也可以全部省略。如温庭筠《商山早 行》中的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，按句意当为：闻鸡声，出茅 店，见残月一弯，上板桥，踏秋霜，留下移行足迹。
届诗歌鉴赏之如何读懂古诗词PPT课件
走好鉴赏诗词的第一步
1
考纲要求
写什么？ 怎样写？
一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；
为何写？
即是从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目
2
诗歌鉴赏三步走
能 读懂
会 鉴赏
精 表达
读懂是知识的综合运用。
读懂是鉴赏和表述的基础
3
【怎样才算读懂？】
桃花依旧笑春风。（崔护《题都城南庄》）
14
绝句的“转”
• 5 、由现今转将来 • 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》) • 6 、由实景转幻想 • 海畔尖山似剑硭，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，
散向峰头望故乡。（柳宗元《与浩初上人同看寄京华亲 故》） • 7、由爱憎转原因 • 不喜秦淮水，生憎江上船。载儿夫婿去，经岁又经年。 （刘采春的《望夫曲》） • 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼起惊妾梦，不得到辽西。 （金昌緒《闺怨》）
古
近体诗（成于唐，分律诗、绝句；五言、
典
七言）
词 诗
（词有定格，句有定数，字有定声）
歌 分
类曲
小令
散曲 套曲
剧曲 6
古体诗（古风）
李夫人歌 李延年 北方有佳人， 绝世而独立。 一顾倾人城， 再顾倾人国。 不知倾城与倾国， 佳人难再得。
字句不限 押韵自由 平仄不拘 对仗随意
7
近体诗（今体诗或格律诗）
1 白日依山尽， 2 黄河入海流。liu 3 欲穷千里目， 4 更上一层楼。lou
四句 偶句押韵 讲究平仄
9
近体诗的章法——起、承、转、合
• 较早系统总结见于元朝的杨载的《诗法家数》 • 1、起（开端）指首联或首句：或对景兴或比起，或引事
诗歌鉴赏怎样快速读懂古诗词
答：子规鸟是作者家乡“蜀国”的景物，由于 作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到家乡的子 规鸟，因此，子规鸟所起的作用是引发作者的思 乡之情。
总结方法
• （五）看意象，把握特定含意
• 在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定 的含义，也往往寄托着特定的情感。 • 例如，闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 • 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 • 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蔑视权贵 归隐田园 长亭送别 ……
六、方法归纳
1、看标题
例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 问：从思想内容分，这是什么诗？表达了作者怎
样的情感？
答：“送”字提示了我们，这是一首送别诗。 诗中用“春江渺茫”“日暮” “何处泊”“断 人肠”等词，表达了作者惜别哀伤之情。
总结方法
• （一）看标题，抓题眼 • 标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明 显的提示总括作用。 • 1、有些题目显示事件、情感； • 2、有些题目交代写作目的和写作背景； • 3、有些题目点明中心。 • 所以，有时抓住了题目，也就大体抓住 了诗歌的基本内容。
2、看作者
例三、（09四川）阅读下面这首宋诗，然后回 答问题。(6分)
五、知识点回顾： 1、诗歌按思想内容分为哪几类？常见的思 想感情又有哪些？ 按内容分类：山水田园诗、怀古咏史诗、 边塞诗、离别诗、咏物诗、闺怨诗·· · ·· · 常见的思想感情： 忧国忧民 建功报国 愤世嫉俗 怀才不遇 登高览胜 惜春悲秋 思乡念亲 相知相思
怀古伤今 寄情山水 思乡怀人 别恨离愁
课堂小结 快速把握诗歌思想感情的方法： •（一）看标题，抓题眼； •（二）看作者，知人论世； •（三）看注释，抓暗示信息； •（四）看字词，把握“情感关键字”； •（五）看意象，把握特定含意；
如何读懂古诗词
“楼兰”代指边境之敌，用“破（斩）楼兰” 指建功立业。
课堂小结 读懂古诗词的基本程式 ： 看标题——看作者——看注解——看字 词——看意象——看典故
•（一）看标题，抓题眼；
•（二）看作者，知人论世； •（三）看注解，抓暗示信息；
•（四）看字词，把握“情感关键词”； •（五）看意象，把握特定含意； •（六）看典故，取用原来意义。
孤雁 杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
诗人以孤雁比喻自己，描写了漂泊生涯路 远孤独、同伴难寻的寂寞凄苦；表达了渴 望团聚的哀愁与奋力寻找同伴的忠贞之情。
（五）看（典型）意象，把握特定含意
• 在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定 的含义，也往往寄托着 Nhomakorabea定的情感。
塞下曲（李白） 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。
从军行（王昌龄） 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
楼兰：《汉书》载：楼兰国王贪财，多次杀害
前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域，
设计斩楼兰王，为国立功。以后诗人就常用
有些介绍作者，那是在暗示你本诗的写 作风格、时代背景或是主旨；
还有些是解释诗中的生僻字句，那是 在降低你阅读的难度。
2007福建卷：阅读下面这首诗，然后回答问题。
武 夷 山 中 国破家亡、忠贞、 宋·谢枋得① 孤寂、痛苦 十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？ 注：①谢枋fāng得，宋末信州（今属江西）人， 曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕 京，绝食而死。 ②十年，宋德祐元（1275），诗人抗元失败， 弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此 诗时将近十年。 问题：两条注解分别暗示了诗歌可能抒发什么 情感？
临场读懂一首诗的方法
1．答：①点明写作对象，点明诗的类别；②暗 示写作特色。
鹊桥仙•七夕 范成大 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦， 更无奈风姨吹雨。 相逢草草，争①如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁 多，倒添了新愁归去。 注 ①争：怎。 2．
2．答：“闲”。“闲”既统率全文，又是 词眼。集中体现了作者悠闲而又无奈、壮志 难酬的感情。
方法三 明暗示信息 方法点拨： 诗歌中有许多提示性、暗示性信息，如注释、背景提示 和题目等。这些信息很重要，有的还可能是解题的关键。 1．注释的暗示 不是所有考题都有注释，一旦有了，就比较重要。注释 虽短短一两句，却是命题人给你的暗示，从而降低试题难度。 有时介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有时介 绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或意境；有时介绍作 者，那是在暗示你本诗的写作风格。 2．题干的暗示 所谓题干，即命题的语言文字，包括三大要素：指全 要素(回答什么问题)、解说要素(解释题目要求)、限制要素 (哪一联、哪一句)。借助题干可以帮助考生更进一步深入体 会诗歌内容，有时甚至直接告诉你答题方向。这叫借题解 文法、借题解题法。如2010年四川卷第12题第(2)问“本词 隐含了怎样的伤感之情”，“伤感”则告诉你本词的感情， 你只要答出因何伤感即可。
解析： 上片写采药归来独沽酒，下片写醉后弄舟江湖间。词人 罢职归乡后，闲居山阴，“壮士凄凉闲处老”，“幽谷云萝 朝采药”，词人治国之志难以实现，就采药治民，买醉茅店。 “独寻”二字写出了罢官后的寂寞、悠闲。作者独酌村店新 酿，但见暮山千叠，长烟落日，听得渔舟唱晚，声声在耳。 这几句，写千嶂笼烟，可见江南青山之秀润，处处渔唱，可 想象江上渔舟之悠闲，加上新酒初熟，香溢茅店，声香嗅味， 皆助酒兴，词人不由得陶然醉乎其间，由此引出下片醉弄扁 舟的兴致。耳听渔歌而心羡江上，清风白云，取之不竭，词 人不禁生出泛扁舟之意，沉醉后疏狂放纵，无所顾忌更不怕 连天波浪。这一回，定要放浪山水，无拘无束，友渔樵、钓 明月，真正享受一回清闲人滋味。
诗歌鉴赏--读懂古诗的基本方法
另外，古人还有一个写作习惯，即通常在 诗的开头一两句就破题、点题。这样，我们 就可以知道诗的开头句往往是扣住标题来写 的，从而了解了开头的内容。
读懂古诗的基本方法
二、读正文
（一）、懂得结构章法和基本特点 ①结构章法： 1、古体诗：以自然段为层次， 2、绝句前两句叙事写景，（次）后两句抒情。 诗 （主）（第四句最重要） 3、律诗前四句叙事写景，（次）后四句抒情。 （次） 有的诗歌还将就起承转合 上片：首句渲染气氛， 主句写景 写景（次） 词 尾句过渡 下片：抒情。（主）
答案：
本诗末句并不正面回答第三句的疑问， 而是以景结情，描写明月照耀下的朦胧、 沉寂、荒无人烟的莽莽平沙，气象阔大， 含蓄地暗示了戍边将士风餐露宿的艰苦生 活，余味无穷。
典型试题
例10、以杜甫的《春日忆李白》为例来 看说说起、承、转、合对懂诗、解题的 帮助。 春日忆李白 杜 甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。
2021327chenli66读懂诗的一般步骤1看标题写作缘起时间处所人物场合感情基调如望月怀远春夜喜雨旅2看作者时代身世生平思想风格流派3通词句抓情感词认清歧义理顺倒文解读典故推断品味关键字词概括句义4味意象形声色质味及修饰语5入意境设身处地涵泳品味领悟其中的情7认技巧结构关系类语意关系类表达方式类主要是写景抒情方式语句修辞类8看注释难字或有典故时代背景2021327chenli67诗歌鉴赏答题规范
诗歌创作的大致“套路”：起、承、转、合。 起句：写景叙事。 承句：承接上文，继续写景，叙事。 转句：笔锋逆转，引向抒情，议论。 合句：抒发情感，发表议论。
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③读懂诗歌思路----起、承、转、合。
“起”句就是开头，或写景，或叙事， 或抒情，或议论，方式多样。其作用主 要有两种：①点明题旨，统领全诗，奠 定情感基调；②托物起兴，烘托铺垫， 渲染映衬。
2024届高考语文复习---诗歌鉴赏之如何读懂古诗词
总结方法
（五）看意象，品意境 在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义
，也往往寄托着特定的情感。 意象：含有特定情意的物象。 意境：由意象组合构成的艺术境界。
【例五】
吴松道中二首（其二）
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？霜月系枫桥。
注：吴松：即吴淞，江名。
【答案】孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程
中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于
景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
（六）再现情景，设身体验 通过联想与想象，再现诗歌的情景，设身进入
这一情景中去体验、感受其意境和情感。 要有再现诗词画面的习惯和能力。
练习
通过联想或想象，描绘“明月松间照，清泉石上 流”这两句诗句的画面，品味其意境。
诗
歌
鉴
赏 01
2024高考专题复习
❀ 如何读懂古诗词
古代诗歌基本知识介绍
(一)了解诗歌发展的概况：
《诗经》 《楚辞》
汉魏五、七言 古体诗
唐诗(近体诗）
宋词
元曲
明传奇（剧本）
清（集大成） 现代诗（自由体、律诗）
四言、五言、七言、杂言古诗 古体诗 乐府诗（题目上有的加“歌”“行”“吟”“引”等）
句数、字数、格律要求不严格
诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古 咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人生感慨诗、 民生疾苦诗、哲理诗及其他。
夜书所见 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明 。
表达了怎样的情感？
表达了羁旅思乡之情。
从军行 杨炯
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8
方法归纳：支点一：标题
(关注标题中的所有信息)
P143一、标题切入---关注标题中的所有信息
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为标题是
诗歌的眼睛，是诗歌内容形式等丰富信息的载体
标题概括作品的重要内容，揭示了作品的线索，
奠定了作品的感情基调，
揭示了写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，
交代了诗歌的题材、体裁。
“人间能得几回闻”隐含警示之意，意谓这种享受
难以长久。
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P145 反复品读关键语 ——诗眼，结句，情语
诗眼：王维《山居秋暝》最后一联是诗眼句，而 “留”则是诗眼，全诗要表达的对山水田园的留 恋和对官场的厌恶都通过“留”字表现出来。
结句（主旨句）：羊公碑尚在，读罢泪沾襟； 无为在歧路，儿女共沾巾。
从标题切入，就是要把握住h这些丰富信息。
9
P143 练中悟1 试读下面的诗题，看看能读出哪
些重要信息。 (1)《发临洮将赴北庭留别》(2015·全国Ⅰ)
答案 ①点明了“留别”的出发地、目的地。 ②“留别”暗示了诗的类别——送别怀人诗。 ③“临洮”“北庭”两个边塞地名，暗示了诗中将 写边塞风景。
(2)《残春旅舍》(2015·全国Ⅱ)
答案 ①交代了写作的季节、地点。
②“残”字可透露出心情可能也“惨”。
③“旅舍”暗示此诗可能是一首羁旅行役诗，诗中
要写的可能是一种思念、牵h 挂之情。
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(3)《木兰花慢 赠弹琵琶者》(2015·浙江)
答案 词题暗示词的内容是描写琵琶弹奏及听的感受
(4)《秋日题窦员外崇德里新居》(2015·江苏)
答案 ①“秋日”点明了写作的季节。
②“题……新居”，表明了写作缘起。
③“新居”暗示诗的内容可能要写“新居”的内外环
境。
④“窦员外”这一称呼表明了作者与窦员外的朋友关
系。
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【寻觅读懂古诗的支点】
例2、阅读下面这首宋诗，回答问题。
江阴浮远堂 戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。
思考：作者在诗中表达了什么思想感情？
知者乐，仁者寿。
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明确考点要求：
考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代 的作品。
《考试说明》提出的考点要求是： ① 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； ② 评价文章的思想内容和作者的观点态度。
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2
诗歌复习要点：
1如何读懂诗歌 2鉴赏诗歌的形象 3品味诗歌的语言 4赏析诗歌的表达技巧 5体会诗歌的思想感情 6掌握各类题型的规范审题与答题步骤
答案一作者登上浮远堂俯瞰大地时内心波澜壮阔之情。 答案二：面对大自然的雄伟瑰奇，作者感到了自身的渺 小和短暂，因而愁绪满怀。 答案三：作者远离故土的思乡之情，羁旅在外的愁苦。
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例2、阅读下面这首宋诗，回答问题。
江阴浮远堂 戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。
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诗歌鉴赏三步走
能 读懂
会 鉴赏
精 表达
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读懂古诗的基本方法 ——寻觅读懂古诗的支 点
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【寻觅读懂古诗的支点】
例1、
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？
【注】： 1、舅姑：公婆。 2、入时 :合乎时尚。无：疑问词“吗”。
思考：这首诗的主旨是什么？
新婚夫妇的柔情蜜意。
1．岁寒， 然后知松柏之后凋也。
2．子在川上，曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜！。” 3．三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也 。
4．其身正，不令而行 ；其身不正， 虽令不从。
5．不义而富且贵 ，于我如浮云 。
6．志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
7．质胜文则野，文胜质则史。
文质彬彬，然后君子 。
8．知者乐水，仁者乐山。知者动， 仁者静 。
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例1、 近试上张水部 朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？
【注】：1、舅姑：公婆。 2、入时 :合乎时尚。无：疑问词“吗”。 3、张水部：诗人张籍，曾任水部员外郎。
思考：这首诗的主旨是什么？
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【简析】这是一首请张籍指教的诗。意即临近 考试了，我的作品会符合考官的心意吗？因此 以新妇自比，以新郎比张籍，以公婆比主考， 写下了这首诗，征求张籍的意见。 相传张籍读后大为赞赏，并有诗回赠。朱因而 得名。如果没有这个题和这个故事，我们只能 将它当作一首爱情诗来欣赏。
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强调P145：注释是鉴赏中最值得注意的内容，
虽短短几字，却是出题人给你的暗示。
1、有时介绍疑难词语、地名，那是在帮助你
读懂诗句；
2、有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的
思想主旨；
3、有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗
的用典或其意境。
4、有时介绍作者，那是在暗示你本诗的思想
情感和写作风格。
所以，一定要仔细研读h注释！
情语（直接抒发情感的字句）愁、苦、怨、恨、 羡、忆、怀、喜、泪……
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注意：“情感语言”不单单是诗眼词眼，有时
也藏在写景叙事句中。
如“细草微风岸，危樯独夜舟”中的“独”就
是情感语言，它揭示出诗人的孤独感；
如“独行穿落叶，闲坐数流萤”中的
“独”“闲”就是情感语言，揭示出诗人的孤
独、无聊之感。
有约不来夜过半，闲敲棋子落灯花
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P145练中悟10 请借助注释，理解下面这首诗的
写作意图。 赠花卿[注] 杜甫
锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。 此曲只应天上有，人间能得几回闻。 注 花卿：名敬定，成都府尹崔光远的部将，平叛 中立过功；后居功自傲，目无朝廷，僭用天子音乐。 答案 此诗赠花卿的目的是给花卿以委婉的讽喻：
“只应天上有”是说花卿僭用天子音乐，不当受之；
还有一些表情态、语气的隐性虚词在表达情感
中作用尤其重要，不可忽视。
春风又绿江南岸；南望王师又一年。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
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P145 练中悟9 阅读下面这首词，然后回答问题。
梦江南
[清]纳兰性德
注：戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。
思考：作者在诗中表达了什么思想感情？
• （南宋后期，国家衰亡已无可挽回，这让
许多爱国诗人伤痛之极。不忍心
再看，以致希望有高山挡住视线。这种想看
又不忍看的矛盾心理，表达了诗人因国土沦
丧而生的无尽伤痛。 h
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方法归纳：P145反复品读关键语、注释的暗示 支点二：注释(每个都有用，每个都要用) 支点三：情语（直接抒发情感的字句）