一年级美术上册 看谁涂得更好看4教案 人美版
人美版一年级《看谁涂得更好看》教案
•••••••••••••••••人美版一年级《看谁涂得更好看》教案人美版一年级《看谁涂得更好看》教案课题《看谁涂得更好看》（第2课）1课时教学目标1、熟悉工具，认识各种颜色，体会不同风格线色的表现。
2、通过欣赏作品，使学生体验创新精神，集体合作意识。
重点在美术游戏中学会使用画纸，尝试不同笔触，不同画材组织画面。
难点引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
教学准备教师示范作品、CAI课件、油画棒、水彩笔学生油画棒、水彩笔、白纸教学过程教学步骤设计意图一、欣赏、激趣导入新课1、出示范作问：这张画好看吗？里面画得是什么呀？谁能告诉老师？（学生欣赏作品并回答问题）2、师小结：这么好看的画，你们知道它是怎么画出来的呢？（用什么工具来画的？）——水彩笔3、除了水彩笔，还可以用什么工具也可以画出这样的画呢？——（油画棒）谁能用其它工具来画一画？（大致勾画出这幅画的轮廓，用简单得线条表示。
）师：现在我们知道了用水彩笔和油画棒都能画出美丽的画来。
下面，我们就用这两种来比一比谁画得画好看。
（注意作画时采用不同的`笔触，使画面更加生动而活灵活现。
）4、导题——看谁涂和最好看二、探究、体验。
1、打开课件，出示两幅不同工具画的作品。
（工具：水彩笔和油画棒）问：这两幅画有什么区别和特点？引导学生仔细观察，表达两幅画的不同点。
2、反馈两幅作品的区别，教师肯定、表扬学生，并作小结。
3、特征表现教师简单示范水彩笔和油画棒的画法三、设计尝试，拓展思维1、根据欣赏的作品，教师启发学生，在日常生活中，什么样的事物可以用水彩笔和油画棒来表现呢？（如：山脉、河流……我们可以用水彩笔大胆流畅地来表现它。
农民伯伯捕鱼的网可用油画棒来表现。
）2、学生拓展思想，大胆发表自己的见解。
3、反馈小结同桌讨论：你准备用何种画材作画。
四、创作并表现作品1、明确作画目标用水彩笔或油画棒画一幅自己喜欢的画。
2、学生作画，教师帮助、辅导。
针对作画中出现的创新范例及时表扬，对有困难的学生加强辅导和鼓励。
一年级上册美术教学设计-《第2课看谁涂得更好看》 人美版
教案名称：《第2课看谁涂得更好看》年级：一年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的三要素（色相、明度、纯度），能够简单运用色彩知识进行涂鸦创作。
2. 培养学生的审美观念和审美能力，提高学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，增强学生的团队协作精神。
教学内容：1. 色彩知识介绍：色相、明度、纯度。
2. 色彩运用技巧：如何搭配色彩，使作品更美观。
3. 创作实践：以小组为单位，进行彩绘创作。
教学重点与难点：重点：色彩三要素的理解和运用，色彩搭配技巧。
难点：如何运用色彩知识创作出富有创意和美感的作品。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、彩笔、水粉、画纸等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色板、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些色彩丰富的图片，引起学生的兴趣，然后简要介绍本课的教学目标和内容。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 色相：教师介绍颜色的基本分类，如红、黄、蓝等。
2. 明度：教师讲解颜色的明暗变化，如何通过调整明度来改变颜色的表现力。
3. 纯度：教师讲解颜色的纯净程度，如何通过调整纯度来增强颜色的鲜艳度。
三、色彩运用技巧讲解（10分钟）1. 色彩搭配：教师介绍色彩搭配的基本原则，如对比搭配、类似搭配等。
2. 色彩运用：教师讲解如何运用色彩知识进行创作，如如何运用色彩突出主题、营造氛围等。
四、创作实践（10分钟）学生以小组为单位，运用所学的色彩知识进行彩绘创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、作品展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的作品，其他学生和教师对作品进行评价，评价内容包括色彩运用、创意、画面效果等。
板书设计：色彩三要素：色相、明度、纯度色彩搭配原则：对比搭配、类似搭配等作业设计：学生回家后，运用所学的色彩知识，为家人或朋友画一幅肖像画，注意色彩的运用和搭配。
课后反思：本节课通过讲解色彩知识，让学生掌握色彩三要素，学会色彩搭配技巧，并运用所学知识进行创作实践。
一年级美术上册看谁涂得更好看教案人美版
看谁涂得更好看教育教学内容：1、兴趣是学习美术的基本功之一，创新精神是现代社会成员最重要的心理品质之一，体验与色彩游戏相结合。
2、应知：熟悉工具，认识颜色。
教学目标：1、不同风格线条的表现。
2、创新精神，集体合作精神。
重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
难点：体会不同笔触、不同画材组织画面的不同效果。
课前准备：自己喜爱的工具与色彩教程；教学过程一、组织教学按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序二、认识不同的“笔”同学今天都带画画用的笔了吗？带来的把笔拿在手上给老师看。
（同学们把笔拿在手上）师：请你们说说自己带的是什么笔，并拿一种你最喜欢的颜色的笔上来。
老师：哦，我们来看看都有什么样的笔？（先叫个拿水彩笔的上来），带学生们认识它，并在投影上‘高兴地’画上一笔，让学生看看是什么效果：均匀，透明。
（注：此处如果担心学生回答不出来，可以先不问等油画棒的一起问，因为这样会有个对比）再请带蜡笔或油画棒的同学上来，（如果没人带，就说老师带了。
）认识此笔，并‘不高兴地’画一画，看是什么效果：粗犷有力。
再用CAI课件出示这几种笔，让学生认一认。
（也可以在课件上展示三种笔的不同，并用课件画出来。
让学生比出它们的不同，并试着说出来。
）再出示不同笔画的画三、师生共同欣赏师：同学样想不想再看几张--------想（师出示书上的一些画）师：老师这还有几张画，同学们看看，看看你能不能看出作者画这幅画时的心情是高兴，还是不高兴呢？四、颜色的重要性出示三张画，一张没色，一张一种色，一张多种色，说明颜色的重要性。
对比有和没有颜色的图片，让学生涂色（老师发纸）五、布置作业回家后与父母共同合作一幅作品，装饰自己可爱的家。
（good good good ,you are good）教学设计。
人美版美术一上《看谁涂得更好看》教案设计
人美版美术一上《看谁涂得更好看》教案设计看谁涂得更好看》教学设计教学目标：1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。
3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。
教学重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
教学难点：引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
教学准备：油画棒、彩笔、作业纸学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可教学过程：一、组织教学：按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序二、导入新课1、辨识色彩游戏师：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁想要?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。
2、揭课题在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。
并且拿山事先准备好的课题，展示在黑板上。
3、了解不同笔触1、看一看、观察外型（出示油画棒和水彩笔）师：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？生：油画棒、生：水彩笔师：这两种工具的外型有什么不同？生：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。
2、画一画、认识特点师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？同学们指出自己喜欢的工具。
3、认一认教师引导认识、对比颜色。
三、同学们，我们共同来随意的涂涂画画，实践一下他们的不同特点。
1、教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。
2、小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。
师生共同总结：油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。
人美版小学美术一年级上册《看谁涂得更好看》教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人美版小学美术一年级上册《看谁涂得更好看》教学设计看谁涂得更好看一、教材分析（一）编辑指导思想本课是造型表现学习领域里一个非常重要的教学内容。
从幼儿园到小学一年级,学生对色彩的使用是自发的、直接的、感性的。
（《小学阶段的美术教育》湖南美术出版社玛琳.加博.林德曼著）。
他们对色彩和画笔有着极大的兴趣，尝试以缤纷的色彩和线条组成画面是该阶段儿童喜爱的绘画游戏，因为这些看似随意的涂抹却往往表达出他们内心深处活泼、自由、美好的精神世界。
本课是在学习简单色彩知识和涂色方法的基础上强调更好看，以求对学生个性充分释放，对五彩缤纷世界的认知，并逐渐发展学生的手指灵活性以及对微小细节的表现能力。
所以，在色彩的选择、组织，画材的选用、处理上，让学生自己去发现、体验、创造、感受如何涂色才更好看的乐趣，是我们所追求的。
在实际教学中，教师应对不同绘画材料、颜色的名称及其性质和功能，有比较准确地了解。
在认识色彩的基础上了解水彩笔、油画棒等常用绘画材料的表现方法和使用效果。
1 / 13在教与学双边互动过程中，积极倡导以探究与发现、引导与感受、实践与创新等适合一年级学生年龄特点的游戏活动形式为主，注意合作尝试兼顾个性表达。
在欣赏学生作品时，教师应根据不同学生自身的特点，对那些画面完整、情感丰富、个性鲜明、新颖独特的作品给予充分的肯定，并紧紧围绕编辑指导思想，努力为学生创设宽松、活跃的课堂氛围。
当然，我们在主张学生大胆创造、敢于尝试的同时，教师还有义务帮助刚刚入学的一年级学生养成良好的绘画习惯。
尽量不将画笔的外层包装纸随意的撕掉，引导学生认识到水彩笔、油画棒的外层包装纸便于我们认识颜色并且能够确保双手不被画笔染脏。
一年级上册美术教案-看谁涂得更好看｜人美版(2023秋)
此外，从学生的课堂表现来看，他们对实践活动非常感兴趣，这也说明通过动手操作能更好地帮助他们理解和掌握知识。因此，在之后的教学中，我会尽量多设计一些类似的实践活动，让学生在实践中学习和成长。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调颜色认知和涂色技巧这两个重点。对于难点部分，比如颜色搭配，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与颜色搭配相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的涂色操作。这个操作将演示如何使用油画棒、水彩笔进行均匀涂色。
-操作技巧方面，学生需要学会正确握笔、换笔等基本操作，以保证画作质量。教师可进行示范和指导，帮助学生掌握正确的操作方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《看谁涂得更好看》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的颜色搭配？”比如，衣服的颜色、房间的装饰等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩搭配的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对基本颜色的认知和涂色技巧方面存在一些问题。首先，部分学生在颜色搭配上显得有些困惑，他们对于如何将红、黄、蓝等基本颜色搭配得更加和谐感到不确定。在今后的教学中，我需要更多地提供实际案例和生活中的例子，帮助学生更好地理解和掌握颜色搭配的技巧。
另外，涂色技巧方面，学生们在使用油画棒、水彩笔等工具时，涂色均匀性方面还有待提高。这可能是因为他们对工具的使用还不够熟练。在接下来的课程中，我会增加一些练习环节，让学生们有更多机会熟悉和掌握这些工具的正确使用方法。
2.看谁涂得更好看(教案)2023-2024学年美术一年级上册
2.看谁涂得更好看（教案）2023-2024学年美术一年级上册教学内容本课为美术一年级上册的教学内容，主题为“看谁涂得更好看”。
课程旨在培养学生对色彩的认知和运用能力，通过涂色活动，让学生了解和掌握基本的颜色搭配和涂色技巧，提高学生的审美观和动手能力。
教学目标1. 让学生了解和掌握基本的颜色搭配和涂色技巧。
2. 培养学生对色彩的认知和运用能力。
3. 提高学生的审美观和动手能力。
教学难点1. 颜色搭配的技巧。
2. 涂色的均匀性和细致性。
教具学具准备1. 画纸。
2. 水彩笔或蜡笔。
3. 涂色模板。
4. 棉签。
5. 水杯。
教学过程1. 导入：教师可以通过展示一些涂色作品，引起学生的兴趣，然后引出本课的主题“看谁涂得更好看”。
2. 讲解：教师讲解颜色搭配的技巧，如何选择颜色，如何进行颜色的过渡等。
同时，教师还可以讲解涂色的基本技巧，如何握笔，如何控制力度等。
3. 示范：教师可以通过示范，让学生更直观地了解颜色搭配和涂色的技巧。
4. 实践：学生根据教师的讲解和示范，进行涂色实践。
教师可以在一旁指导，帮助学生解决实践中遇到的问题。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。
6. 总结：教师对本课的内容进行总结，强调颜色搭配和涂色技巧的重要性。
板书设计1. 主题：看谁涂得更好看2. 重点：颜色搭配和涂色技巧3. 难点：颜色搭配的技巧，涂色的均匀性和细致性作业设计1. 学生需要完成一幅涂色作品，要求颜色搭配合理，涂色均匀细致。
2. 学生需要写一篇关于本课的学习心得，总结自己在颜色搭配和涂色技巧上的收获。
课后反思本课的教学内容，教学目标和教学过程都进行了精心的设计，使得学生在学习过程中，能够充分了解和掌握颜色搭配和涂色技巧。
通过本课的学习，学生的审美观和动手能力都有了显著的提高。
在今后的教学中，我将继续优化教学方法，提高教学效果，让学生在美术的世界里，找到自己的色彩。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
人美版一上《看谁涂得更好看》教案4
人美版一上《看谁涂得更好看》教案教学重点引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。
教学难点了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。
教具准备线描范图、绘画材料、教学课件学具准备水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、教学过程（一）组织教学，检查学生用具准备情况（二）导入新课：教师出示一张线描的花朵范图。
1、提出问题：这朵花儿是什么颜色呢？花儿都有什么颜色呢？2、结论：花儿的颜色有很多种。
3、教师小结：除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。
（三）讲授新课1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。
提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。
3、教师总结并演示实验结果：油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。
4、出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。
5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。
6、学生绘画，教师巡回辅导。
作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。
7、老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。
全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
8、课后延伸同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也像画面一样美。
那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画面。
一年级上册美术教案-第2课 看谁涂得更好看 ▏人美版
一年级上册美术教案-第2课看谁涂得更好看▏人美版教学目标1. 让学生了解并掌握基本的颜色搭配和涂色技巧。
2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学内容1. 颜色的基本知识：红、黄、蓝三原色，以及它们混合后形成的其他颜色。
2. 涂色技巧：如何选择合适的颜色进行搭配，如何均匀、细致地进行涂色。
3. 作品欣赏：欣赏一些涂色作品，让学生感受色彩的魅力。
教学重点与难点1. 教学重点：颜色的基本知识和涂色技巧。
2. 教学难点：颜色的搭配和涂色的均匀度。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、涂色作品。
2. 学具：彩笔、白纸。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些涂色作品，引导学生进入主题。
2. 新课内容：讲解颜色的基本知识和涂色技巧。
3. 演示：教师进行涂色演示，展示如何选择颜色和进行涂色。
4. 学生实践：学生根据所学内容进行涂色练习。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 颜色的基本知识：红、黄、蓝三原色，以及它们混合后形成的其他颜色。
2. 涂色技巧：如何选择合适的颜色进行搭配，如何均匀、细致地进行涂色。
作业设计1. 让学生回家后，用彩笔在白纸上进行涂色练习。
2. 家长签字确认，确保学生完成作业。
课后反思本节课通过讲解颜色的基本知识和涂色技巧，让学生对美术有了更深入的了解。
通过演示和学生的实践，学生对颜色的搭配和涂色的均匀度有了更深的认识。
在作品展示环节，学生展示了自己的作品，进行了互相评价，提高了他们的审美能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分包含了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效学习和掌握教学内容。
教学过程详细补充和说明导入在导入环节，教师可以通过PPT展示一些色彩鲜明、富有创意的涂色作品，以此吸引学生的注意力，激发他们对色彩的兴趣。
第2课 看谁涂得更好看(教案)2022-2023学年美术一年级上册 人美版
第2课看谁涂得更好看（教案）2022-2023学年美术一年级上册人美版教学目标1.学习色彩的基本概念和分类。
2.能辨别主色调与次色调，认识纯色、中性色、暖色、冷色。
3.了解颜色与情感的联系，学会借助色彩来表达情感和情境。
4.通过绘画实践提高创造力和审美能力。
教学重难点1.教学重点：让学生了解色彩分类、色彩情感表现与绘画实践。
2.教学难点：如何通过纯色、中性色、暖色、冷色等来表达情感。
教学准备1.教师准备教案、课件、板书等。
2.学生准备画笔、颜料、画布等。
教学过程第一步：引入教师展示不同的颜色样本（红、黄、蓝、绿等），让学生观察和感受这些颜色所带来的情感和情境，引导学生认识颜色的表现力。
第二步：讲授教师讲授色彩的基本概念和分类，如纯色、中性色、暖色、冷色等。
让学生辨别主色调与次色调，认识颜色与情感的联系。
同时，结合图例和场景，让学生理解色彩的基本特征和表现方式，激发学生对色彩的创新思维和表现力。
第三步：练习1.情境绘画练习：教师提供一些情境，让学生想象和绘画出适合情境的色彩组合和情感表现。
2.色彩灵感练习：教师提供一些颜色的组合，让学生自由表现，激发学生的色彩灵感和想象力。
第四步：展示和评价教师集中展示学生绘画作品，并针对每张作品进行评价和指导，帮助学生改进和提高。
课后作业1.回家找一些有趣的物品，画出适合它的色彩组合。
2.分享自己的绘画作品和收获。
教学反思通过本次课程，学生们了解了颜色的分类和表现方式。
在活动中，学生们通过绘画实践表达情感和情境，观察和学习颜色特征。
同时，学生们也体验了色彩的创新思维和表现力，激发了他们的想象力和审美能力。
在课后作业中，学生们可以通过练习更加深入地理解和掌握这些知识和技巧。
通过课程，学生们不仅学会了绘画技巧，还提高了审美能力和创造力，为将来的创造和表现打下了基础。
《看谁涂得更好看》教案
《看谁涂得更好看》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和色彩搭配的原则。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高他们的审美水平。
3. 培养学生合作意识和团队精神，提高他们的人际沟通能力。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度。
2. 色彩搭配的原则：对比、协调、互补。
3. 实践操作：涂色练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：色彩的基本知识和搭配原则。
2. 教学难点：色彩搭配的应用和涂色的技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解色彩的基本知识和搭配原则。
2. 实践法：让学生进行涂色练习，提高他们的动手能力。
3. 小组讨论法：引导学生合作探讨，提高他们的团队协作能力。
五、教学准备1. 教材：《看谁涂得更好看》课件。
2. 教具：色彩卡片、涂色工具（如彩笔、水粉等）、画纸。
3. 场地：教室。
4. 学生分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示优秀的涂色作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解色彩的基本知识，引导学生认识色相、明度、纯度。
3. 讲解色彩搭配的原则，引导学生了解对比、协调、互补。
4. 进行实践操作，让学生进行涂色练习，教师巡回指导。
5. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的涂色作品，互相评价。
七、课后作业1. 让学生运用所学的色彩知识和搭配原则，完成一幅自己的涂色作品。
2. 鼓励学生将自己的作品与同学进行交流，互相学习，提高审美水平。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性和合作意识。
2. 学生涂色作品：评价学生在实践操作中的表现，包括色彩搭配、涂色技巧等。
3. 学生互评和自评：了解学生对彼此作品的评价和自我认知。
九、教学反思1. 针对教学过程中的不足，反思自己的教学方法，提出改进措施。
2. 针对学生的学习反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
3. 积极探索新的教学资源和手段，丰富教学手段，提高教学质量。
一年级美术上册看谁涂得更好看4教案人美版
一年级美术上册看谁涂得更好看4教案人美版看谁涂得更好看教材学情简析：《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。
“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。
尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。
画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐：这种体味是审美的摇篮。
在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。
在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。
第1课时教学目标：1.在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。
2.感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。
教学重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
教学难点：引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
教学具准备：油画棒、彩笔、作业纸教学过程：教学随记栏一、组织教学按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序二、导入新课1．看一看、观察外型教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？教师根据学生的回答板书课题——油画棒、彩色水笔教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。
2．画一画、认识特点教师：你喜欢用那一种工具进行绘画及原因。
教师：同学们，我们共同来随意的。
涂涂画画，实践一下他们的不同特点。
教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。
第2课 看谁涂得更好看(教案)2023-2024学年美术一年级上册 人美版
第2课看谁涂得更好看（教案）2023-2024学年美术一年级上册人美版一、教学内容本节课为《人美版》一年级上册美术第2课，课题为《看谁涂得更好看》。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在培养学生的审美观察能力和动手操作能力。
教学内容主要包括：1. 学习使用水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具。
2. 学习涂色方法和技巧，如平涂、渐变涂、混合涂等。
3. 学会观察和分析色彩，培养对色彩的感知和运用能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具的使用方法，学会涂色技巧，能够独立完成一幅色彩丰富、美观的绘画作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对色彩的感知和运用能力，提高审美观察能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生善于观察、勤于动手的良好习惯，增强自信心和合作意识。
三、教学难点1. 涂色技巧的掌握，如渐变涂、混合涂等。
2. 色彩的搭配和运用，使作品更加美观。
3. 培养学生的观察力和审美能力。
四、教具学具准备1. 教具：课件、示范作品、绘画工具（水彩笔、蜡笔、油画棒等）。
2. 学具：绘画纸张、水彩笔、蜡笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀作品，激发学生的兴趣，引导学生关注色彩和涂色技巧。
2. 新课教学：讲解水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具的使用方法，演示涂色技巧，引导学生观察、分析、实践。
3. 学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅绘画作品，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点，布置课后作业。
六、板书设计第2课看谁涂得更好看1. 绘画工具：水彩笔、蜡笔、油画棒等2. 涂色技巧：平涂、渐变涂、混合涂等3. 色彩搭配：观察、分析、实践七、作业设计1. 课后自主完成一幅绘画作品，要求色彩丰富、美观。
2. 家长签字，鼓励学生积极参与美术学习。
看谁涂得更好看(教案)2023-2024学年美术一年级上册
教案标题：看谁涂得更好看课程名称：美术年级：一年级上册授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识和技巧，培养学生的色彩感知能力。
2. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生的创作欲望。
3. 培养学生团结合作的精神，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 色彩的基本知识：红、黄、蓝三原色，以及它们之间的混合变化。
2. 涂色的方法和技巧：如何选择合适的颜色，如何均匀地涂色。
3. 色彩的搭配和运用：如何根据画面需要选择合适的颜色进行搭配。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些色彩鲜艳的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对色彩的感知和兴趣。
2. 教师提问：“同学们，你们知道这些图片为什么这么好看吗？”引导学生思考并回答。
二、讲解色彩的基本知识（10分钟）1. 教师讲解红、黄、蓝三原色的概念，以及它们之间的混合变化，如红黄=橙，红蓝=紫等。
2. 教师通过展示一些实例，让学生更好地理解和掌握色彩的基本知识。
三、讲解涂色的方法和技巧（10分钟）1. 教师讲解如何选择合适的颜色，如根据画面的需要选择合适的颜色进行搭配。
2. 教师讲解如何均匀地涂色，如使用适当的力度，从上往下均匀地涂色。
四、实践环节（10分钟）1. 教师发放涂色纸和彩色笔，让学生自由选择颜色进行涂色。
2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 教师组织学生将作品贴在黑板上，进行展示。
2. 教师引导学生互相欣赏和评价，选出“涂得更好看”的作品，并给予奖励。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 教师提问：“同学们，你们觉得涂色的时候要注意什么？”引导学生思考和回答。
3. 教师对学生的表现进行评价和总结，给予鼓励和表扬。
教学评价：1. 学生对色彩的基本知识和技巧的掌握程度。
2. 学生在实践环节中的表现，如涂色的均匀程度、颜色的搭配等。
一年级美术上册 看谁图得更好看教案 人美版
一年级美术上册《看谁画得更好看》教案人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的审美能力和审美水平。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学难点：1. 学会观察和描绘细节。
2. 运用色彩和线条表达情感和形象。
教学准备：1. 教材：人美版一年级美术上册2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具3. 教学图片或实物教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的物品，如窗帘、桌子、椅子等，让学生注意观察物品的形状、颜色和质感。
2. 学生分享观察到的物品特点，教师总结并引导学生发现美的元素。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师示范绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用。
2. 学生跟随教师一起练习，教师个别指导学生的绘画技巧。
三、绘画实践（10分钟）1. 教师给出一个主题，如“我的教室”，学生根据主题进行绘画。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的建议和帮助。
四、分享和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和改进之处。
五、总结和扩展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和学生的表现。
2. 学生提出问题或想法，教师给予解答和鼓励。
教学延伸：1. 学生可以回家后，观察家庭环境，绘制一幅家庭成员的画作。
2. 学生可以参加学校或社区的绘画比赛或展览，展示自己的才华。
六、教学活动：欣赏与讨论（10分钟）1. 教师展示一些优秀的绘画作品，可以是名家的作品，也可以是其他学生的优秀作品。
2. 学生欣赏作品，并讨论作品的优点和特色。
3. 教师引导学生从色彩、线条、构图等方面进行分析，提高学生的审美能力。
七、绘画技巧提升（10分钟）1. 教师针对上一节课学生的作品，进行点评和指导。
2. 教师教授一些进阶的绘画技巧，如透视、光影、质感的表现等。
第2课 看谁涂得更好看(教案)2023-2024学年美术一年级上册-人美版
第2课看谁涂得更好看（教案）2023-2024学年美术一年级上册-人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识和涂色技巧。
2. 培养学生的审美观察能力和创造力。
3. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：三原色、三间色、冷暖色等。
2. 涂色技巧：平涂、渐变、晕染等。
3. 色彩搭配：邻近色、对比色等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握涂色技巧和色彩搭配知识。
2. 难点：如何运用所学知识进行创意涂色。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、颜料、画纸、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的学生作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解色彩的基本知识和涂色技巧，让学生了解和掌握。
3. 示范：示范涂色技巧和色彩搭配，让学生跟随示范进行实践。
4. 实践：学生分组进行涂色练习，教师巡回指导。
5. 评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 课题：《看谁涂得更好看》2. 教学目标：了解和掌握色彩的基本知识和涂色技巧，培养审美观察能力和创造力。
3. 教学内容：色彩的基本知识、涂色技巧、色彩搭配。
4. 教学重点与难点：涂色技巧和色彩搭配的运用。
5. 教学过程：导入、讲解、示范、实践、评价、总结。
七、作业设计1. 课后自主练习涂色，尝试运用所学技巧和色彩搭配。
2. 家长参与评价，关注学生的进步和成长。
八、课后反思1. 学生对色彩的基本知识和涂色技巧的掌握程度。
2. 学生在实践过程中的表现和作品质量。
3. 教学方法和手段的适用性，如何优化教学过程。
4. 学生在课堂上的参与度和积极性，如何提高学生的兴趣。
本节课通过丰富的教学内容、严谨的用词和流畅的段落衔接，使学生掌握了色彩的基本知识和涂色技巧，培养了学生的审美观察能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，以提高学生的综合素质。
一年级上册美术教案-第2课 看谁涂得更好看 ▏人美版
一年级上册美术教案-第2课看谁涂得更好看 | 人美版一、教学目标•了解颜料的基本颜色和基本用途；•学会使用刷子涂色；•通过涂色游戏，培养学生的色彩感知和创意思维能力。
二、教学准备•图画卡片；•颜料盘、水盆、毛笔、麻布等；•一些颜料，如红、黄、蓝、白、黑等；•海报纸或A4纸；•计时器。
三、教学过程1. 课堂渐入：在课堂开始前，教师在黑板上或PPT上出现几个图画卡片，并让学生谈论其中的色彩和画面内容。
将学生带入本课主题。
2. 实践操作：1.第一步，教师可以给学生放一段简单的颜色使用视频，让学生了解颜料的基本用途和使用方法。
然后，教师介绍颜料的基本颜色，比如红、黄蓝等，讲解颜色的重要性，并说明如何混合这些颜色得到其他颜色。
2.第二步，教师阐述使用刷子的技巧，如如何挑选合适的刷子、如何调配颜料、如何控制涂抹力度等等，并演示给学生。
然后，让学生试着操作练习。
3.第三步，教师给学生布置任务：让他们用三种基本颜色（红、黄、蓝）自由涂抹出属于自己的画作，并尽可能丰富自己的作品表现手法。
3. 作品展示：1.第一轮游戏，学生自由涂色10分钟，时间到了后，教师会让同桌（或班内其他学生）通过投票方式，来选出谁的画涂得更好看，得票最高者可以在平台上展示一下自己的画作。
2.第二轮游戏，学生可以在自己的作品上再添加一些颜色和元素，使画面更加生动精彩。
同样，在游戏结束后，通过同桌之间的投票方式来竞选最佳作品。
4. 总结归纳：1.带着学生回顾整个课程;2.提出让学生思考的问题：喜欢哪些颜色?哪些颜色混合可以形成新的颜色?学生是如何掌握用刷子进行涂色的技巧等等;3.强调学生要多多尝试，勇于创新，发现美与想象.四、课后练习与拓展1.学生以上课内容为基础，自由发挥创业，进行涂鸦创作，分享至班级主页，和同学共同交流学习；2.学生以图画卡片中的作品为样本，自行设计绘制自己喜欢的画作；3.学生结合本课内容，自己设计制作一副属于自己的彩绘作品，通过展示评选方式，选出优秀作品。
第2课 看谁涂得更好看(教学设计)2022-2023学年美术一年级上册-人美版
第2课看谁涂得更好看（教学设计）1. 教学目标1.1 知识目标•了解颜色的基本分类和搭配原则；•学会使用画笔、颜料等基本绘画工具；•掌握简单的绘画技巧，能够涂出美观的色彩图案；•培养孩子们观察和表达的能力，促进艺术创造力发展。
1.2 能力目标•能够灵活运用各种颜色进行涂画，增强手腕肌肉的控制能力；•培养孩子的观察力和色彩感觉，提高绘画技巧和审美水平；•培养艺术创造力和想象力，发展独立思考和表达能力。
1.3 情感目标•培养孩子的自信心和自主学习的兴趣和能力；•加强孩子们的社交能力和团队合作精神；•激发孩子对美术的热爱和艺术创造的兴趣。
2. 教学内容2.1 整体安排•本次课程的教学内容为基本配色和涂色技巧；•在教学中注重基础知识的讲解和实际操作的演示，帮助孩子们理解和掌握课程的技能要点；•教学结束后，鼓励学生分享自己的作品并互相欣赏，以此激发课后继续练习和探究的兴趣。
2.2 具体内容•介绍颜色的基本分类和搭配原则，并通过图像展示的方式帮助学生理解；•指导学生如何使用画笔和颜料等基本绘画工具，让孩子们有充足的时间进行练习；•演示和讲解简单的绘画技巧，帮助学生学会涂出漂亮的色彩图案；•分组活动，让学生自由搭配颜色，比赛谁能涂出最好看的图案；•分享作品，鼓励学生展示自己的作品，并向其他同学学习和借鉴。
3. 教学步骤3.1 开场•介绍本节课的教学目标和内容；•引导学生简单回顾上节课的知识，激发学生的学习兴趣。
3.2 复习•大声朗读展示的颜色分类及搭配原则；•用画笔和颜料进行练习，让学生掌握基本涂画技巧。
3.3 实战操作•对学生进行分组，让孩子们自由搭配颜色进行绘画；•组织比赛，看谁能涂出更好看的图案；•教师巡视指导并与学生互动，帮助学生提高绘画水平。
3.4 作品欣赏•学生向其他同学展示自己的作品；•学生欣赏其他作品，分享不同看法和观点；•教师给予学生合理的评价和建议，并鼓励学生在课后继续练习。
3.5 课堂小结•回顾本节课程的学习内容和任务；•强调学习重点和要点；•小结本节课程的学习收获和体会；•鼓励学生自主学习和创造，并期待下次上课。
一年级美术上册 看谁涂得更好看教案 人美版
一年级美术上册《看谁涂得更好看》教案人美版一、教学目标：1. 让学生掌握色彩的基本知识，了解色彩的三要素，能够运用色彩知识来美化作品。
2. 培养学生对色彩的感知能力和运用色彩表现美的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 学习色彩的基本知识，了解色彩的三要素：色相、明度、纯度。
2. 学习色彩的搭配方法，掌握色彩搭配的基本原则。
3. 运用色彩知识，进行绘画创作，培养学生的表现能力。
三、教学重点：1. 色彩的基本知识，色彩的三要素。
2. 色彩的搭配方法，色彩搭配的基本原则。
四、教学难点：1. 色彩的搭配方法，色彩搭配的基本原则。
2. 运用色彩知识，进行绘画创作。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察周围的环境，发现色彩的存在，激发学生对色彩的兴趣。
2. 新课导入：介绍色彩的基本知识，色彩的三要素：色相、明度、纯度。
3. 课堂讲解：讲解色彩的搭配方法，色彩搭配的基本原则。
4. 实践操作：学生分组进行色彩搭配练习，教师巡回指导。
6. 作业布置：要求学生运用色彩知识，进行绘画创作，下节课进行展示。
7. 课后反思：教师反思课堂教学，学生反馈学习情况，共同改进教学方法。
六、教学评价：1. 学生能够掌握色彩的基本知识，了解色彩的三要素。
2. 学生能够运用色彩知识进行色彩搭配，创作出富有美感的作品。
3. 学生能够积极参与合作学习，提高审美情趣。
七、教学资源：1. 教材：人美版一年级美术上册。
2. 教学工具：彩笔、水粉、画纸、多媒体设备等。
八、教学步骤：1. 引导学生观察和欣赏色彩丰富的图片，激发学生对色彩的兴趣。
2. 讲解色彩的基本知识，色彩的三要素：色相、明度、纯度。
3. 讲解色彩的搭配方法，色彩搭配的基本原则。
4. 分组讨论，学生尝试进行色彩搭配练习，教师巡回指导。
5. 学生独立进行绘画创作，运用色彩知识。
6. 学生展示作品，互相评价，教师点评。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注重引导学生观察和感受色彩，培养学生的色彩感知能力。
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人美版小学美术一年级教案看谁涂得更好看一、学习内容：第2课：《看谁涂得更好看》二、教材分析：《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。
“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。
尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。
画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐：这种体味是审美的摇篮。
在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。
在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。
三、学习目标1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。
3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。
四、学习重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。
学习难点：体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。
六、课前准备：教师：素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。
学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。
七、课时：二课时八、学习流程：(一)创设情境，导入新课1、辨识色彩游戏(拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。
) 教师快乐谈话：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。
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板书设计：
看谁涂的更好看
油画棒
看谁涂得更好看
教材学情简析：
《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐：这种体味是审美的摇篮。在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。
第1课时
教学目标：
1.在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。
2.感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。
教学重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
教学难点：引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
教学具准备：油画棒、彩笔、作业纸
教学过程：教学随记栏
一、组织教学按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序
二、导入新课
1．看一看、观察外型教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？
教师根据学生的回答板书课题——油画棒、彩色水笔教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。
了解：学生认识不同的色彩，了解油画水彩笔画出来的效果有何不同——油画棒粗力，水彩笔柔和匀净。
3．看看哪个小组能够合作创造出最多种涂色方法？小组合作完成。
四、评价：让学生介绍自己画中采用的涂色工具和方法，选出好看的作品。
欣赏：举起来，欣赏自己的作品，互相欣赏同学的作品，评论交流自己的绘画体验。联想“这样画出来的痕迹使你想到什么?”这样的笔触适合表现什么?”
二、感受：
1．欣赏画作，体会色彩的感情，说明绘画是情感的表达。你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡。
2．灵活地开动脑筋，结合线、色等造型因素进行组织创造；
三、创作：以个人为单位，比比看谁涂得更好看：创作一幅自由的色彩画。
教师辅导：不应以“成人化”的眼光去要求学生，以“成人化”的标准来衡量学生，要鼓励学生自由表现、大胆创造、勇于尝试。相比较而言，应更注重学生的探索过程，而不是结果，鼓励他们进行个性化，帮助他们认识自己的独特性和价值。
2．画一画、认识特点教师：你喜欢用那一种工具进行绘画及原因。
教师：同学们，我们共同来随意的。涂涂画画，实践一下ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们的不同特点。
教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。
1．师生共同欣赏一组以线条与色块构成，抽象风格的绘画作品。例如蒙德里安、米罗，重点分析一个作品。教师“刚刚看到作品，你有什么样的感受?”“你都看到了什么样的线条或色彩?”“你觉得画画的人心里在想什么?是很高兴?很恐怖?还是有点伤心?哪些笔触让你有这种感觉的?”
2．“除了艺术家表现的笔触与线条，你还能使线条和色彩产生什么样的变化?”
2．隐性内容与目标：创新精神，集体合作意识。
教学重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试不同笔触、不同画材组织画面。
教学难点：引导学生体会不同笔触、不同的画具赋予画面的不同效果。
教学具准备：自由选择油画棒、水彩笔，或水粉颜料。
教学过程：教学随记栏
一、复习：欣赏上一课小组合作的同学的作品，评选出优秀作业：并且请这些同学上来介绍自己创造的涂色方法，说说“这样画出来的痕迹使你想到什么?”这样的笔触适合表现什么?”欣赏引入：课本小朋友的作品，你觉得漂亮吗？他们分别用了什么工具完成的？你知道那些画材可以使用？（蜡笔、油画棒、水彩、水粉等）
三、小结
以体验与色彩游戏为主，增进教学的趣味性，提高学舌功能美术学习的兴趣，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，对学生的参与意识、合作精神、绘画技能、探究能力都是一种很好的启迪。
四、作业设计：将作品与同桌交流。
板书设计：
看谁涂的更好看
油画棒
第2课时
教学目标：
1.显性内容与目标：应知：熟悉工具，认识颜色；应会：不同风格线色的表现。
师生共同总结：油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。
3．欣赏大师的作品师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。
教师准备一些问题：刚刚看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么样的线条和色彩？你觉得话化的人心里在想些什么？是高兴？是恐怖？还是有点伤心？那些笔触让你有这种感觉？引发学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达，你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡，引导儿童去发现，去感受。
体验：从看一看、调一调开始，进入教学。教师与学生一起以游戏的心情，观察色彩的变化，对水粉有初步的认识。学生认识不同的色彩，了解蜡笔、油画棒、水彩笔、水粉这些画材的相关工具及使用方法。提供工具，让学生试用，引导学生体会不同笔触、不同的赋予画面的不同效果。并且表达出自己的感受。可以很均匀地去涂色某一个笔触，引发学生对奇妙的色彩世界的探究。