论贫困山区孩子的教育落后问题

[摘要] 孩子的教育①是他们成长的基础,是他们以后踏入社会的

资本。特别是在城乡差距在逐步扩大的今天，城乡教育资源分布不均，城市聚集了财力、物力、人力优势，贫困山区的孩子教育问题显现地日益严重。通过走访贵州省凯里市湾水镇以贫困山区以及采访当地的一些留守儿童，并结合自己家乡的一些情况，总体来论证贫困山区的孩子无论是在父母的关爱方面，还是学校的培育和社会的关爱上相比城镇都处于较大的劣势②。

[关键词] 留守儿童；教育资源；社会风气

在城乡差距逐步扩大的今天，山区的教育问题成了我们当前关注的焦点。特别是最近在各重点高校的生源比例中，农村孩子所占的比例呈现下降的趋势，国家和社会各界对此非常关注。本文主要从家庭、学校和社会这三个方面来论证山区的教育落后问题③。

一、贫困山区的孩子大多是留守儿童，从小缺乏父母的关爱

（一）山区的孩子从小缺乏父母的关爱

自从改革开放以来，农民工进城是一件屡见不鲜的事情。农民工进城打工，虽然能在外为家庭挣取一定的经济来源，但是，正所谓有

①这里所说的教育不仅指孩子在学校所学的知识方面，而且包括了孩子从小开始所接受的家庭、社会等各方面的培养.

②这种劣势主要是在普遍的、除开个别的情况.

③一般情况下，家庭、学校和社会对孩子的成长的影响是相互的，但是为了更好地说明山区的教育劣势问题，本文还是对这三方面分开来论证.

收获就要有付出。大部分孩子变成了留守儿童。留守儿童在受到父母的关爱方面处于先天的劣势。

由于父母为了挣钱基本无空回家（一般一年回一次），就连电话都很少打回家，孩子从小就由他们的爷爷奶奶抚养。孩子从小就和少于父母接触，自然而然与父母交流就少，受到父母的关爱也就少。这样，孩子的心理方面就会受到影响。但也有人说，爷爷奶奶可以弥补缺乏的父爱和母爱，真是不正确的。首先，父母与孩子是生活在不同年代的两代人，本身存在代沟，而爷爷和奶奶与孙子女的代沟更为严重，交流起来更为困难。其次，老人相比起年轻人来说，身体方面比较虚弱，由此导致了对孩子的关爱的强队与力度比较少。比如对孩子的关心频繁程度和物质提供力度。再次，老人比起年轻人更喜欢平静。举个例子，假如孩子在外面受到了其他孩子的欺负上的，一般情况下老人会对此仅仅简单的安慰被欺负的孩子，而父母则一般会为孩子讨回公道，这对孩子心灵的抚慰时更有帮助的。

（二）山区的孩子从小缺乏父母的正确引导

犯错是孩子成长不可避免的过程。因此预防孩子犯错和对孩子的错误纠正才是至关重要。相比起城镇，山区的孩子在这个方面的缺陷主要表现在以下三个方面。

1.在预防方面

第一，由于山区孩子与父母接触较少，自然的在道德伦理方面接受的少，他们犯错的机会一比较多。第二，父母比起老年人或者其他起人来说，震慑力一般比较大。父母在孩子身边的情况下，孩子由于

恐惧感，一般比较不敢犯错。

2.在处理方面

由于一些农民工本身素质普遍较低，在处理孩子犯错的事情容易采用以暴制暴的方式，对犯错的孩子进行打骂，以此严重的伤害了孩子的心灵，导致了孩子并没有有为自己的过错而悔过的想法，反而让他们形成了暴力越强大才是王道的思想。

3.在处罚引导方面

假如孩子因犯错而受到了来自学校或其他的惩罚，由于孩子的任性或其他认知原因，孩子可能为自己所受到的处罚而“愤愤不平”。由于山区的孩子缺少家长陪在身边，他们在被引导上定然少了一份。仅凭留守老人就很难说清他们为什么犯错了，又为什么要受处罚的道理。

（三）山区的孩子在家庭的监护存在欠缺。山区的孩子的监护方法基本为隔代监护和上代监护。无论哪种监护方式都存在不足

1.隔代监护

隔代监护是指由山区的孩子由其爷爷、奶奶或外公、外婆，对“留守儿童”监护对于这种监护的方式，外出的或者在家为了生活奔波无力照顾孩子的父母比较放心。但这种监护方式在儿童成长过程中，却有着难以克服的问题。一是由于血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式。较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。二是祖孙辈年龄差距大，观念不一

①这里说农民工素质偏低，只是总体一种现象，没有歧视之意.

样，对待许多事物的看法往往存在很大的差异，“代沟”明显，难以相互沟通。一般来说，祖辈们往往以他们自己成长的经历来教育要求孙子辈，思想观念保守，教育方法简单。而现在的孩子见识广，喜欢赶新潮，寻求刺激和创新，做事不拘一格等，老人的观念和教育方法很难为孙辈接受。另外，老人年岁大，精力不济，健康状况欠佳，再加上有的老人监护的有几个“留守儿童”，真是力不从心。以上情况说明祖辈难以承担监护教育之责。

2.上代监护

上代监护是指由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式。由于监护对象并非己子，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教或者“粗暴”管教。对于缺乏严格管教的来说，上代监护也大多属于物质型和放任型的管教方式，容易养成儿童任性的心理行为。而对于较为敏感的儿童来说，又容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。而对于“粗暴”管教的来说，上代管教也大多是缺乏物质和精神引导或者只有物质而无精神引导的管教方式，这容易导致孩子的叛逆心理更加严重，甚至导致暴力倾向。

二、相比城镇，山区的教育资源少，质量差。

（一）山区学校的教育资源少

1.学校教育基础设施不全和落后

教育经费主要投入到了城镇，导致山区的学校数量不足和学校的设施落后问题。现代教育为了更好地开发孩子的脑力和智力，都将大

部分的传统的书本授课方式改为了实验型方式。而做实验就必须有实验设施，对于山区缺乏实验设施而教育方式又被改革的学校说，这无疑是个难题。老师授课无从下手，只能采用原来的教育方法。相比起城镇，山区的孩子所接受的教育方法就存在和大差距，导致他们所学的知识偏少，创新性思维偏低。

2.学校生活条件差

不少山区孩子因为与自己上的学校距离较远，为了方便学习，选择在学校住宿，特别是在上了初中后。虽然学习主要靠个人，但个人的生活条件对自己的学习状态有重要影响。首先，学校资金不够导致住宿环境差。第一，学生宿舍不足，每间宿舍容纳的学生量远远超出了正常的容纳标准。第二，在每间宿舍学生数多情况下，学生的日常洗漱消耗时间长，或多或少会影响学习和休息时间。其次，为了尽量安置学生住宿，在本身宿舍不足的情况下，将会导致学生“鱼龙混杂”，一些学生在正常的休息时间内必然会影响到其他正在休息的学生。最后，在饮食方面，学生的伙食质量差。学生营养跟不上必然会影响他们的学习。

3.书籍资源不足

城镇学校大多都设有图书阅览室，以供学生课外学习，开拓视野。但图书阅览室对于山区学校来说却是一种奢望。第一，他们本身无力建造供学生课外阅读的建筑设备。第二，缺少购置课外书籍的资金。第三，即使学校有课外书籍，书籍的种类也是不足，而且内容大多倾向于对课本知识的辅导。学生的课外知识阅读量少，制约着他们视野

的开拓，对他们的人文修养必然会有有或多或少的影响。

（二）师资力量不足

1.教师数量不足

城镇拥有更好的生活设施、医疗设施、休闲设施、服务设施等，集天时地利之优势，吸引了大全部人才。符合教师资格大部分人也不例外地涌向城镇，力争在城市立足，争取享受城镇给他们带来的各方面的利益。在教师数量有限的情况下，教师向城镇拥挤必然必然导致山区的教师数量较少。在我国，山区地区教师数量不足是个普遍的现象。特别是偏远山区的教师数量严重不足，难以满足山区义务教育的要求。教师数量不足，将会导致“大班制”的形成，不利于老师因材施教。当然，“大班制”也使学生个体所受的教师关注度也会减少，个别学生的求知欲得不到满足，学习欲望和学习知识将会受到限制。

2.教师素质偏差

如以上第一点所述，大部分老师向城镇拥挤就业。特别是优秀的教师以自身的优异条件，他们想在在城镇谋取更好地发展前景的愿望往往能得到实现。于是，留在山区的教师多为教学平平的老教师。老教师的时代背景往往与新一代学生的生活环境有很大的差异，这将使他们用原来的老套又不适合学生的教学方法教育学生。结果是：轻微而言，学生接受的教育与现代环境有或多或少的脱节；比较严重的是，学生可能会受到体罚、侮辱等对他们成长有重大伤害的不当行为损害。

①这里说一些教师素质偏差，只是与城镇比较而言的普遍现象.当然，山区也有优秀教师，总数量还不少.

（三）学校的课程课程设置和对学生的评价方式不科学

1.课程设置方面

（1）课程繁多

在山区的传统教育背景的影响下，学习成绩似乎成了山区学校能与城镇对比的唯一选择，学习也似乎成了学生的唯一出路。为此，山区学校设置过多的学习课程，对学生的学习负担视而不见，一心只求学生能考出好成绩。

（2）浅尝辄止

为了顺应国家和省的教育课程改革，山区学校在课程实施中活动基本流于形式，具体体现在偏重活动方案的制定而忽视教师指导方案和活动过程的精细化落实；偏重活动过程各个阶段的落实而忽视活动过程中具体细节和活动具体落实程度；教师的组织活动粗放，活动呈现模糊，效果不明显。

（3）置之不理

综合实践课程对于学生的身心发展有重大作用，可以让学生德、智、体、美更好地发展。可山区学校虽然对综合实践课程有了了解，但是学校并没有相应的实施方案、活动安排，更谈不上真正的落实。

2.评价方式方面

（1）学校的“分数”评价导致山区的孩子享受不公平教育

长期以来，老师以分数划分好学生和坏学生，对于学习好的学生则投入精力，而对坏学生则不闻不理。

（2）教师的不当教育导致孩子心理问题的产生

教师对成绩好的学生投入更多的关注，对成绩差的学生常常是一点机会都不给，或者是给予很少的机会。对于受关注的学生容易在碰到比自己更好地学生时产生“失宠”的落魄感觉，面对困难的信心欠缺。而对于被遗弃的学生来说，容易产生自卑感、恐惧感和更严重的叛逆心理。

三、社会是一个大熔炉，对于人的成长起着不可忽视的作用,而相对而言山区孩子更容易受社会的不良环境影响

（一）社会风气不良

目前，山区小集镇上存在大量的公开和不公开的网吧。对于不公开的网吧而言，为了自身的经济利益，违反国家法律法规大量招徕未成年人的情况屡见不鲜。而对于公开的网吧，由于山区当地行政管理不足，网吧的老板为了赚的一己私利，同样也允许未成年人入内。由于缺乏家庭监护既学校的教育不当，大部分山区孩子沉迷于网络，甚至导致经常迟到、翘课和早退的情况。如在贵州省凯里市湾水镇学校调查走访得知，村民与老师反映学校的到课率极低，不来上课的学生基本都在网吧沉迷游戏。而网络对孩子的教育的不良是显而易见的：心理方面，患者对其他活动缺乏兴趣、为人冷漠、消极悲观；行为方面，一些患者为了得到金钱而撒谎、欺骗、甚至违法；价值观方面，盲目追求时尚。

（二）成人和社会青年的不良影响

1.成人

山区农闲时，成人大多没有活干，为了排遣时光，他们普遍选择

了桌上赌博。一方面，成年人沉迷于赌博，很少对孩子过问。另一方面，成人的行为对孩子产生了“潜移默化”的影响。

2.社会青年

山区是社会青年比较泛滥的地方，在这种生活环境下，孩子不免会受到社会青年的影响。学校斗殴现象日益严重，学生早恋导致过早怀孕的现象测出不穷，部分学生的痞气也是越来越足。

总的来说，以上的分析尽管不尽全面，但足以论证山区的孩子所接受的父母、学校和社会的教育相比城镇都处于较大的劣势。希望国家和社会能更加重视到山区孩子的教育落后问题，提高社会经济环境，进一步统筹城乡发展，让山区孩子能接受优质的教育。

参考文献：

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邛崃宝林镇政府.邛崃市宝林镇人民政府关于留守儿童的教育问题[EB/OL]

https://www.360docs.net/doc/4412455075.html,/GovInfoOpens2/detail_allpurpose.jsp?id=xZ8EuoXAYm qhgLSU7UKE,

2009-08-12.

沙宁平, 祁正林.宁南山区部分农村学校综合实践活动课程实施中存在的问题及思考[J].宁夏教育，2011/1.

中国新闻社.中国边远地区教师数量难以满足义务教育需要[EB/OL].中国新闻网.

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2008-12-15 17:56:24.

教师评语：

教师签名

20 年月日

贫困山区农村教育现状调查报告

贫困山区农村教育现状调查报告摘要：学生是学习和发长的主体，教育是经济发展的基础。如何提高贫困山区农村的教育质量是我国当前急待解决的重大问题。贫困山区农村教育的发展对我国的全面发展有重要的重要的现实意义。本文就贫困山区农村的教育现状进行了分析，并提出了一些相应的建议和对策关键词：教育现状；课程体系；教育现状要发展贫困山区农村，必须首先要诊断农村即穷困地区教育的症状。农村教育在诸多方面都处于不利地位，如师资、设备、经费等都是贫困山区农村教育发展的大障碍。“城市中心”的教育现象更使山区孩子远离了山区农村这一特定环境，更加大了贫困山区学生的学习难度，山区农村教育呼吁：键构符合农村山区教育的教育模式或课程形态。现行教育既不利于贫困山区学生参加当地的生产劳动，更为加大城乡贫福差距埋下根源。一、存在的问题：近年来，我国农村教育状况虽然有了明显改善，但仍存在着很多问题。总的看来，我国农村教育的整体发展水平低，与城乡教育存在着巨大差别。主要表现以下几个方面： 1、家庭环境影响。一些离异、单亲家庭，孩子从小就失去家庭温暖，无论是心理还是身心都留下阴影，使孩子性格变成冷漠、孤僻。特别是有的父母离异或丧偶后再婚更是对孩子不闻不问，祖辈人只是对孩子怜爱，照顾好孩子的生活已经吃力，何谈帮助孩子学习，一旦学习成绩不理想，孩子自动放弃求学，尽早打工独立生活，以图改变生活环境。近几年，大学生上学成本的不断提高，大学生毕业就业难问题成了人们茶余饭后谈论的话题。所以许多贫困家庭主动放弃子女上大学，有些孩子只上到初中毕业就到工厂打工挣钱。由于有了读书无用的思想，也就更谈不上家庭教育了。当我在富东中学实习时，遇到一些这样的家长。在家访时，我把几位孩子学习不认真的情况向他们家长反映，家长坦言他们从未过问孩子的学习情况，特别不主张孩子在夜晚花时间学习，认为既影响孩子的身体又浪费电。他们也不责怪老师，认为孩子的学习能力是天生的，是由“八”字排定的，与后天的培养没有多大关系，有出息的不用教育也会有出息；没有出息的就算再花多少功夫也是白费劲。 2、教育经费短缺。投入少，经费短缺是农村教育发展中面临的首要问题。由于经费短缺，现有农村教育的办学条件只能满足学科教学的基本需要，与全面推进素质教育的要求相去甚远。农村中小学教师学历层次偏低，教师工资待遇不能保障，学校的教学设施简陋，教学基本仪器不足等也是不争的事实。这些现实问题都严重影响了农村教育的质量。 3、农村学校硬件设施落后。富东中学占地面积为29250平方米，建筑面积为4470平方米，教学辅助用房为1252平方米，行政办公用房为255平方米，生活用房为2936平方米，绿化面积约 700平方米，建成计算机、多媒体教室，共有35台计算机供教学使用，有藏书5500册的图书阅览室一个，有60平方米的实验室一个。与城市相比，学校教学设施陈旧，教学设备缺乏，严重地限制了教师教学，从而影响教学质量，阻碍学生拓展知识面。学校图书陈旧，试验、电教仪器不完备，多媒体设备缺乏，学生计算机比例远远低于城区学校，计算机和多媒体教学设备更为不足。有些学校，虽然配备了少量多媒体教学仪器，但由于缺少必要的维护和仪器的落后，不少课程都无法保证教学任务的完成，所谓现代化

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贫困山区孩子的生活写照他们的生存状况依然让人关注（组图） 2010-07-03 09:06:17| 分类：默认分类| 标签：|举报|字号大中小订阅花了很长时间从支教期间的数百张照片中选取了这样的一组图片，四年支教岁月,偏远贫寒的山村，这些图片成为生命中永恒的记忆。在城市或者在东部发达地区的乡村，经济的迅速发展让老百姓的生活质量有了很大提高，但在最偏远的山村，因为自然和社会原因，那里依旧贫寒，父老乡亲的生活依然艰辛，山里孩子的生存状况依然让人关注，这组图片所展示的正是这样的生活境况，但是,又不仅仅是这样的境况，透过这一张张面孔，我们会看到善良，纯真以及孩子们身上透露出来的坚强。（作者；吴祥）吃映山红花瓣的男孩:两个小男孩子在山上放牧,铝锅里的东西就是他们的午餐,注意那不是菜,而是一种名叫映山红的野花的花瓣,虽然看起来色泽绚丽,不过吃起来却十分涩味. 沉思的女孩和男孩:这是一次家访时偶然拍得的图片,两个孩子蹲在一间倒塌的房屋前,他们的眼神似乎有些迷茫无主,生活的艰辛让他们的童年也感到沉重. 站在教室门口的男孩:在一所名为地基坝的乡村小学门口,两个男孩正等着老师来上课.四壁透风的教室抵挡不住寒风的侵袭,我拍这张照片的时候,孩子们的老师正在田里取泥,准备修补墙上的缝隙. 背小孩的小孩:这样的场面在偏远山村或许并不少见,一个未成年的孩子的背上已经开始有另一个未成年的孩子,看上去让人心酸,却又让人深思. 削地瓜的女孩:看看女孩身前身后的物品,就不难想象这个家庭的家境,这是我的一个学生的妹妹,她的父母都在小煤矿打工时受了伤,生活状况一直都比较清苦. 玩细竹块的女孩:在一个名叫弯河组的小寨子里,这个小女孩正和一群孩子挥舞着小竹块打闹,欢畅地笑着.可是当小女孩面对我的镜头时,怎么都不愿意笑了,因此图片中可爱的小女孩显得有些郁闷. 留守在家的小男孩:这是贫寒山村人家常见的境况,支教那几年中走过很多这样的家庭,而每一次走进这样的家庭,看到这样的孩子,心中都会涌起一股帮助他们的冲动,可事实上我们又能做得了什么呢? 接受资助的男孩:2002年深圳感恩工作室到山里资助学生,这是其中接受资助的孩子之一,当天他在老师的带领下走了三个多小时的山路来到镇上,这个时候他明显有些疲惫不堪了,但他还得走三个小时山路回到遥远的山村小学. 站在背篓前面的女孩:面对我们的镜头,小女孩子腼腆地笑了,显得很可爱,真心祝愿她以后的生活也能多些笑脸. 放牛的小孩:两个小孩看护着这一大群牛,这些牛是整个寨子里的,由各家各户轮流看护,那些未成年的小孩承担了这样的责任,你不得不心生佩服,城里的小孩子在这个年龄在做些什么呢?或许依旧在父母的怀抱里撒娇. 教室门口的男孩:在教育门口,小男孩孤独的身影和破败的教室组成一幅厚重的风景,盼望着,这样的人文风景尽快地消失. 微笑的孩子:在阴暗的教室里,孩子们面对镜头露出了灿烂的笑脸,这让阴暗潮湿的教室里也多了很多生气,而我的心境似乎也明快了很多.孩子们始终是很可爱的.

给贫困山区小朋友的一封信600字

给贫困山区小朋友的一封信600字【第1篇】亲爱的杨锐权小朋友：你好！我是生活在城市里的一名小学生。当我在电视机前看到你们那美丽的家园被洪水冲得几乎面目全非的时候；看到你们中有些人失去双亲的时候；看到你们那里因为贫困而造成了很多小朋友失学的时候，我的心情同你们一样，久久不能平静，心里也很难受。（老师评语：情真意切）今天我提笔写这封信，希望我们能交个朋友，并且希望尽我们的所能给你们一点帮助。我叫～～～，生长在福建，现读五年级。我是一个活泼开朗的男孩，是爸爸妈妈的掌上明珠，爷爷奶奶的小宝贝，真是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”，总之我在家里是众星拱月一般，别看他们这么疼我，对我可是很严厉的，要是我做错了事，他们可不会心慈手软。这就是我的基本情况。不知道你的家庭是什么样的，希望你能写

信告诉我。从你们的眼神里，我看到了你们对学习的渴望，对美好生活的期待，那一支支短小的铅笔和已经拿不住的橡皮，无一不触动我的心弦。简陋的教室、残破的桌椅和教室前树枝上的铜铃，都让我感觉到我是如此地幸福。我拥有宽敞明亮的教室、崭新的书包，如此优越的环境和你们所处的环境相比，却让我觉得缺了点什么。缺什么呢？我想：应该是一种精神，一种锲而不舍、渴求上进的精神。你们从远处的深山走来，一路崎岖，一路泥泞，为的是能够投入到知识的海洋里，让自己拥有美好的明天；（老师评语：用对比的写法写出了农村孩子的进取心、吃苦耐劳、乐观向上）但是，现实的情况总是让你们失望难过，好在我们共同拥有一个伟大的母亲，那就是我们的祖国。祖国没有忘记你们，各民族的爷爷奶奶、叔叔阿姨没有忘记你们，甚至连远在海外的游子也时刻关注着你们。我们大家都有个共同心愿，希望通过我们的捐助，能够让你们重新背上书包，走进教室。能够让你们向自己的理想迈近一步，长大后用自己学到的知识为祖国服务！我相信

三个贫穷孩子的励志成功故事

三个贫穷孩子的励志成功故事第一个贫困的孩子这个孩子里穷徒四壁，他每天都要提着小筐去捡那些从拉煤车上掉下的碎煤。为了得到一个果腹的面包，他请求老板让他擦拭面包店的窗户。这个工作干完了，他又开始忙着寻找另外的工作。他星期六早晨去卖报，星期六下午和星期天，向那些坐马车旅行的人兜售冰水和柠檬水，到了晚上，还要为报社写关于各处举行的宴会和茶会的新闻。这时他才１２岁，从西班牙来到美国还不到６年。１３岁那年，他学校，到一家公司当了一名清洁工，逐渐结识了一些，开始有了自信和雄心。这个孩子就是后来在美国新闻史上最的杂志编辑博克，创办了上发行量最大的妇女杂志《妇女家庭》。第二贫困的孩子这个孩子出生于苏格兰，以手工纺织亚麻格子布为生，母亲则以缝鞋为业。后来，他们一家人实在混不下去了，不得不移居美国。在美国，他到纺织厂当过童工、烧过锅炉、在油池里浸过纱管、送过信。送信期间，由于苦练出高超的电报技术，他被一家铁路公司聘为职员。在这家公司工作的１０多年中，他非常勤奋，得到了晋升，但仍然不算富有，参与股票投资的时候，家里的全部积蓄不超过６０美元。他

与商量，以房屋作抵押来贷款，方才买到了共计６００美元的股票。他就是后来闻名世界的钢铁大王卡内基，与洛克菲勒、摩根并立为当时美国经济界的三大巨头之一。第三贫困的孩子这个孩子出生在匈牙利一个普通小镇，年幼时衣食无忧，但自从父亲去世后家境每况愈下。母亲改嫁，他和继父关系不好，这使他吃了不少苦头。１７岁，他由上偷渡到了美国。最初，他想当个军人，不料屡屡碰壁，几经辗转终于当上了骑兵。但战事很快结束了，他留在了纽约。后来到了美国西部，他做过骡夫、水手、建筑工人、码头苦力、餐厅跑堂和马车夫，然而没有一样是他感兴趣的。日后，他在图书馆找到了一份差事，每天为图书馆工作两小时，换取可以任意借阅图书的便利。他就是后来美国新闻界的旗手、骄兵普利策，以他名字命名的“普利策”新闻奖，至今仍是美国新闻界的最高荣誉。

贫困山区农村教育现状调查报告完整版

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贫困山区孩子生写照他们生存状况依然让人关注

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沉思的女孩和男孩:这是一次家访时偶然拍得的图片,两个孩子蹲在一间倒塌的房屋前,他们的眼神似乎有些迷茫无主,生活的艰辛让他们的童年也感到沉重.

站在教室门口的男孩:在一所名为地基坝的乡村小学门口,两个男孩正等着老师来上课.四壁透风的教室抵挡不住寒风的侵袭,我拍这张照片的时候,孩子们的老师正在田里取泥,准备修补墙上的缝隙.

背小孩的小孩:这样的场面在偏远山村或许并不少见,一个未成年的孩子的背上已经开始有另一个未成年的孩子,看上去让人心酸,却又让人深思. 削地瓜的女孩:看看女孩身前身后的物品,就不难想象这个家庭的家境,这是我的一个学生的妹妹,她的父母都在小煤矿打工时受了伤,生活状况一直都比较清苦.

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开始有了自信和雄心。这个孩子就是后来在美国新闻史上最成功的杂志编辑博克，创办了世界上发行量最大的妇女杂志《妇女家庭》。第二贫困的孩子这个孩子出生于苏格兰，父亲以手工纺织亚麻格子布为生，母亲则以缝鞋为业。后来，他们一家人实在混不下去了，不得不移居美国。在美国，他到纺织厂当过童工、烧过锅炉、在油池里浸过纱管、送过信。送信期间，由于苦练出高超的电报技术，他被一家铁路公司聘为职员。在这家公司工作的10多年中，他非常勤奋，得到了晋升，但仍然不算富有，第一次参与股票投资的时候，家里的全部积蓄不超过60美元。他与母亲商量，以房屋作抵押来贷款，才买到了共计600 美元的股票。他就是后来闻名世界的钢铁大王卡内基，与洛克菲勒、摩根并立为当时美国经济界的三大巨头之一。第三贫困的孩子这个孩子出生在匈牙利一个普通小镇，年幼时衣食无忧，但自从父亲去世后家境每况愈下。母亲改嫁，他和继父关系不好，这使他吃

贫困山区教育现状分析

贫困山区中小学教育现状分析 [摘要]：贫困山区，趁着改革开放的春风，广大农民基本上解决了温饱问题。但教育发展还比较滞后，表现在基础教育不够重视，同城市和发达地区相比，大多数孩子受教育的机会较少。由于教育的落后，劳动者素质得不到提高，因此，社会经济发展依旧缓慢，教育问题有待探讨。从温饱到教育，乃是一个巨大的跨步，贫困山区农村中小学教育的系列问题存在诸方面的现状。 [关键词]：贫困山区教育现状分析一、经济落后的因素导致了教育意识的淡化。据调查发现，在贫困山区农村，广大群众除了维持基本日常生活以外，没有其他多余资金，因此就对送子女入学产生困难，导致了入学率不达标。据巧家县铅厂乡2003年统计情况看，适龄儿童的总数为2408人，已入学1860人，但辍学60人，未入学548人，在未入学的儿童中大多是家庭经济贫困所致，由于家庭贫困，家长力不从心，不得不让子女辍学或根本无法送子女入学。二、家长素质差，教师的认识不到位，导致教育观念不明确。在贫困山区，由于一些家长自身素质低下，总觉得祖祖辈辈都是靠种地、打柴养家糊口，孩子只要写得起名字、认得厕所、算得清所谓的“帐”就行了。读书有出息除非是祖坟埋得好，什么挖掘潜能、全面发展、提高素质等全不理会。有的还说只要有力气，出卖劳动力的活有的是，子女不读书可打工、种地，为家里早作贡献比读书更划得来。这种既封建又愚昧落后的思想，阻碍了孩子入学，害了不少孩

子。另外干部思想僵化，基层党政领导有“建校不如建厂”的观点，总认为学校投入见效慢，特别是义务教育阶段，更是没有经济收益，因此重视不够。没有“地方”的强有力的支持，是不能办好学校的。教师思想保守，许多教师知识老化，对教材改革和知识更替束手无策，发出了“越教越不好教”的哀叹，你劝他进行学历进修，他说：“怕花钱”，叫他外出参观或教学观摩，他说：“怕提帐”，真是难以对待。在素质教育的劲风激荡之际，学校、家庭、社会都不同程度地在挣扎，一时还难以突破旧有的局限。三、学校负债，政府负债。近几年来，为了实现普及九年义务教育，许多地区，尤其是经济不发达的地区投入了大量的资金修建学校，购置教育设备，以至于教育负债有增无减，有的乡镇贷款超过四佰万元，每年的利息都可建一幢教学楼了。当地政府又无法拿出更多的钱办教育，学校自身还要投入资金搞校园绿化、美化建设。这样，政府负债，学校负债，沉重的经济包袱压在整个教育的头上，真正举步艰难。要改变这一现象，唯有国家加大贫困山区教育的投入，才能解决当地落后面貌。四、没有真正实现校长负责制。如果说一个班集体是一辆马车，一所学校就应该是一个马车队。这车队的总指挥——校长，但在现实工作中，很多学校没有充分发挥这作用。在体制改革后实行校长负责制，根本不能真正地实行校长的人事权、财经权。特别是人事权上，虽已经提倡竞争上岗，可在农村

(励志故事)贫困生的励志故事

贫困生的励志故事励志故事这是一个非常感人的励志故事，一位贫困家庭的女大学生通过自己的不断努力，完成了自己的梦想，感人至深。我叫张宝娣，来自湖南吉首大学，是音乐舞蹈学院03级的学生。____年我出生在山东济南一个贫困的农民家庭。回想起童年的家，我只有一种感觉穷。我们全家有八口人，太奶奶已年过90了，爷爷奶奶体弱多病，养家糊口的重担压在了父母的肩上。迫于生计，在我没满月的时候，父母就上山砸石头，艰难地支撑着整个家。这一去就是七年。由于比我大两岁的小叔叔不幸夭折了，我是吃奶奶的奶水长大。当七年后我再次与父母重逢时，看到的却是一个残疾的父亲为了这个家，父亲的一只眼睛被石头给崩瞎了。妹妹和弟弟的相继出生，使原本贫困的家庭雪上加霜。为了减轻父母的负担，九岁的我开始承担起家里的一切家务：洗衣、做饭、带孩子、喂猪本应拥有幸福童年的我，每天只能挎着篮子，上山摘树上的榆钱叶回家蒸窝头;拖着破麻袋捡废铁卖;握着镰刀为牲口割草料;费力的抡起跟我差不多高的铁锤砸石头;十三岁学开拖拉机，帮着父母往

工地送石料。记得上小学的时候，为了给家里节省一顿口粮，我中午不回家吃饭，而是去学校附近的粉条厂，捡工人掉在地上的碎粉条，用开水泡了充饥这就是我记忆中的童年。贫困的生活，艰苦的成长历程锤炼了我自强、自立、永不服输的个性，也更加坚定了我挑战贫困、立志成才的决心!我清醒的意识到只有努力学习才是我的唯一出路。然而，生活处处面临着挑战，中考前夕，我不幸从楼上摔了下来，左枕骨骨折，脊椎第三软骨损伤，下半身几乎瘫痪使我与高中无缘。躺在病床上的那段日子里，是奶奶日夜守侯在我床边。刺骨的疼痛一阵阵向我袭来，但看到两鬓斑白的奶奶，我宁愿把嘴唇咬破，把枕巾撕烂也从不喊一声疼，我知道奶奶听了会更心疼。我清醒的记得从血泊中第一个抱起我的人是奶奶，她的眼泪落在我的脸上，催我苏醒。因为喉咙严重充血，我无法咽下食物，是奶奶又像小时候一样，把一口口咀嚼过的食物喂我吃，又是奶奶重新扶我学走路，教我坚强勇敢地面对生活的坎坷突如其来的灾祸带来的身体和心理上的创伤让我几乎完全崩溃。面对着呼啸而来的火车，竟然没有要躲开的念头。是奶奶，我最亲最爱的奶奶，用她那撕心裂肺的喊声，把我从死亡的边缘呼唤了回来。

贫困山区教育现状分析

关爱贫困山区儿童——爱心捐赠活动策划书

关爱贫困山区儿童——爱心捐赠活动策划书一、活动背景随着我国经济的高速发展，人们的生活水平逐渐步入小康社会，人们的新衣服是年年增加，月月增加，日日增加。大学生为了最求时髦，新衣服更是天天买。因此，每年的留下来的旧衣服数不胜数，旧衣服的处理成为难题。为了帮助贫困地区的人们，为此我们举办此次募捐活动。作为一支“奉献爱心，服务社会，传播文明”的志愿者队伍，我们应该用我们的行动，宣传构建和谐社会，号召更多的人去关注，去帮助贫困山区的孩童。二、活动的目的和意义 1、通过爱心捐赠活动，让生活困窘的孩子们感受到社会的关爱； 2、唤起全校师生的爱心，积极参与到社会公益活动中来，全体师生的社会责任感； 3、提高我院的社会认知度，打响我专业品牌，传递正能量，并促进我院师生团结互助的精神。三、活动时间：七月一日开始筹备并对内宣传，七月八日正式开展活动（错开七月一日的“建党节”和七月七日的“七七事变纪念日”）。四、地点：待定。五、捐赠要求及流程： 1、文具、棋类、体育用品等此类学校基础设施是目前贫困山区学校普遍较紧缺的物资，捐赠时请附上使用说明书，上述物品如果不是新的，请清洗后再上交，望大家积极响应； 2、捐赠的书籍，内容务必积极向上，中外名著、科技图书、识字卡片、儿童故事书、少儿科普书籍、童话、字典（包括新华字典、成语字典、歇后语字典、英汉字典，等工具书）； 3、捐赠衣物请保持干净整洁，不要有破洞和明显的污渍，扣子、拉链、鞋带必须完整无缺，贫困山区基本上难以买到这些服装配件，贴身衣物禁止捐赠； 4、生活用品，如香皂、洗衣粉之类寄宿学校可以用上的日用品。六、实施细则 1、宣传

贫困山区农村教育现状调查报告

关于边远山区顺峰乡教育现状调查报告孰能中心小学刘利利摘要：学生是学习和发展的主体，教育是经济发展的基础。如何提高贫困山区农村的教育质量是我国当前急待解决的重大问题。贫困山区农村教育的发展对我国的全面发展有重要的重要的现实意义。本文就贫困山区顺峰乡的教育现状进行了分析，并提出了一些相应的建议和对策关键词：教育现状；课程体系；教育现状要发展贫困山区农村，必须首先要诊断农村即穷困地区教育的症状。农村教育在诸多方面都处于不利地位，如师资、设备、经费等都是贫困山区农村教育发展的大障碍。“城市中心”的教育现象更使山区孩子远离了山区农村这一特定环境，更加大了贫困山区学生的学习难度，山区农村教育呼吁：构建符合农村山区教育的教育模式或课程形态。一、存在的问题：近年来，我国农村教育状况虽然有了明显改善，但仍存在着很多问题。总的看来，我国农村教育的整体发展水平低，与城乡教育存在着巨大差别。主要表现以下几个方面： 1、家庭环境影响。一些离异、单亲家庭，孩子从小就失去家庭温暖，无论是心理还是身心都留下阴影，使孩子性格变成冷漠、孤僻。特别是有的父母离异或丧偶后再婚更是对孩子不闻不问，祖辈人只是对孩子怜爱，照顾好孩子的生活已经很吃力，何谈帮助孩子学习，一旦学习成绩不理想，孩子自动放弃求学，尽早打工独立生活，以图改变生活环境。近几年，大学生上学成本的不断提高，大学生毕业就业难等问题成了人们茶余饭后谈论的话题。所以许多贫困家庭主动放弃子女上大学，有些孩子只上到初中毕业就到工厂打工挣钱。由于有了读书无用的思想，也就更谈不上家庭教育了。回到家乡任教一年多以来，发现了很多问题，二这些问题是作为普通教师的我们所无法改变的。在家访时，我把几位孩子学习不认真的情况向他们家长反映，家长坦言他们从未过问孩子的学习情况，特别不主张孩子在夜晚花时间学习，认为既影响孩子的身体又浪费电，更别说替孩子买学习所必须的用具了。一些学习

贫困学生情况调查报告

贫困学生情况调查报告为了掌握全区贫困学生的情况，**区妇联深入22个乡镇中、小学和4所区属中学对贫困学生进行了一次较为全面的摸底调查，调查情况主要有以下几个方面：一、贫困学生的基本情况二、贫困学生的现状在各级各部门的关心重视下，大多数贫困学生对待家庭贫困能持乐观态度，能积极向上，奋发图强，并希望通过自己的努力改变命运。但是也有少部分贫困学生因家庭贫困胆小、自卑、不合群，怕别人嘲笑、看不起，进而自我封闭，自暴自弃，成绩一落千丈。三、贫困学生的贫困原因分析我区贫困学生大部分来自农村，少部分来自区城下岗失业和无固定工作家庭。从全区摸底的情况看，贫困原因大致分为以下几类： (一)、地处偏远山区，经济状况差，收入低。这部分贫困学生3334人，占在校学生的%。这类贫困学生有3种情况。 2.田地少、人口多，读书子女多。如：界牌乡大林江村(沱江镇五小就读)李恒，家里4口人一亩田，父母文化程度低，外出打工挣不了钱，生活艰难。大锡乡中心校六年级学生刘晓艳，家里三姐妹，大姐是株洲中医学院大二学生，二

姐是**三中高三学生(因家庭贫困，现已辍学外出打工)。加上爷爷、奶奶、父母，一家七口人，靠父母微薄的打工收入支撑全家。 3.父(母)下岗失业。如：**一中高一学生黎斯洁，父母都是**国有林场下岗职工，爷爷奶奶年迈且常年有病，家里靠吃低保和父亲打零工维持生活，家里贫困让她有辍学的念头。 2.因祸致残。如：小圩镇练江村小学一年级学生陈颖，父亲因车祸变成植物人，家中欠下巨额债务。东田镇中学七年级学生徐珍珍，母亲去世，父亲因车祸丧失了劳动力。 3.重大灾害给生产生活带来影响。如：沱江镇一小学生郑建华，家住富江路，今年因火灾房子被烧，现在租房住。务江乡中心校六年级学生李光耀，家住胡青村苟仔坪组，去年因山洪，住房被泥石流冲垮，建房非常困难。 (三)父母离异、单亲和失去双亲家庭。这部分贫困学生有1105人，占在校学生的%。这类贫困学生有4种情况： 1.父母离异。如：务江中心校三年级学生盘鑫，父母离异后没人管，跟随爷爷奶奶生活。大锡乡中心校二年级学生赵丽婷，父母离异后，随父亲生活，父亲上要赡养爷爷奶奶，下要抚养一双儿女，生活压力非常大。 2.父(母)一方死亡。如：**二中高二学生林付妹，年幼时父亲去世，姐弟二人上学全靠母亲。母亲现在精神恍惚，

给贫困山区的小朋友一封信(800字)作文

精选作文:给贫困山区的小朋友一封信(800字)作文贫困山区的小朋友：你们好！我是德阳市实验小学五（7）班的一名学生，叫王一西。今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。可看看你们的学校吧！一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔！这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉；有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的；有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起；有的同学&&你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢！你们的学习精神真令我们敬佩。再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包&&数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。通过我们的手拉手的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔；也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫；也许是日积月累下来的硬币&&但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好！希望与你们手拉手，共同进步！祝学习进步，天天向上！一个关心你们的同学：王一西四川德阳旌阳区实验小学五年级:一米晴空篇一：人教版五年级下册给贫困山区小朋友的一封信给贫困山区小朋友的一封信亲爱的小朋友：你好！我叫黄妍珍，是来自甘肃省陇南市西和县大水街小学的一名小学生。我在电视机前看到了你们的生活坏境。简陋的教室，用土堆堆起来的“桌子”、破烂不堪的凳子。正反面都写满了的本子，铅笔短的拿都拿不住了还舍不得扔,橡皮连一丁点小方块也不放过，书包是妈妈用布缝成的小袋子??但你们在这样的环境下还是一直努力的学习，从不放过任何一次机会。而我们有着崭新又漂亮的书包和各种各样新式的文

贫困山区教育现状分析

贫困山区中小学教育现状分析巧家县老店中学饶祥平 [摘要]：贫困山区，趁着改革开放的春风，广大农民基本上解决了温饱问题。但教育发展还比较滞后，表现在基础教育不够重视，同城市和发达地区相比，大多数孩子受教育的机会较少。由于教育的落后，劳动者素质得不到提高，因此，社会经济发展依旧缓慢，教育问题有待探讨。从温饱到教育，乃是一个巨大的跨步，贫困山区农村中小学教育的系列问题存在诸方面的现状。 [关键词]：贫困山区教育现状分析一、经济落后的因素导致了教育意识的淡化。据调查发现，在贫困山区农村，广大群众除了维持基本日常生活以外，没有其他多余资金，因此就对送子女入学产生困难，导致了入学率不达标。据巧家县铅厂乡2003年统计情况看，适龄儿童的总数为2408人，已入学1860人，但辍学60人，未入学548人，在未入学的儿童中大多是家庭经济贫困所致，由于家庭贫困，家长力不从心，不得不让子女辍学或根本无法送子女入学。二、家长素质差，教师的认识不到位，导致教育观念不明确。在贫困山区，由于一些家长自身素质低下，总觉得祖祖辈辈都是靠种地、打柴养家糊口，孩子只要写得起名字、认得厕所、算得清所谓的“帐”就行了。读书有出息除非是祖坟埋得好，什么挖掘潜能、全面发展、提高素质等全不理会。有的还说只要有力气，出卖劳动力的活有的是，子女不读书可打工、种地，为家里早作贡献比读书更划

得来。这种既封建又愚昧落后的思想，阻碍了孩子入学，害了不少孩子。另外干部思想僵化，基层党政领导有“建校不如建厂”的观点，总认为学校投入见效慢，特别是义务教育阶段，更是没有经济收益，因此重视不够。没有“地方”的强有力的支持，是不能办好学校的。教师思想保守，许多教师知识老化，对教材改革和知识更替束手无策，发出了“越教越不好教”的哀叹，你劝他进行学历进修，他说：“怕花钱”，叫他外出参观或教学观摩，他说：“怕提帐”，真是难以对待。在素质教育的劲风激荡之际，学校、家庭、社会都不同程度地在挣扎，一时还难以突破旧有的局限。三、学校负债，政府负债。近几年来，为了实现普及九年义务教育，许多地区，尤其是经济不发达的地区投入了大量的资金修建学校，购臵教育设备，以至于教育负债有增无减，有的乡镇贷款超过四佰万元，每年的利息都可建一幢教学楼了。当地政府又无法拿出更多的钱办教育，学校自身还要投入资金搞校园绿化、美化建设。这样，政府负债，学校负债，沉重的经济包袱压在整个教育的头上，真正举步艰难。要改变这一现象，唯有国家加大贫困山区教育的投入，才能解决当地落后面貌。四、没有真正实现校长负责制。如果说一个班集体是一辆马车，一所学校就应该是一个马车队。这车队的总指挥——校长，但在现实工作中，很多学校没有充分发挥这作用。在体制改革后实行校长负责制，根本不能真正地实行校长的

贫困山区孩子的生活

贫困山区孩子的生活我国70%的人口住在农村，与城市相比，农村贫困落后的面貌始终没有根治，成为制约我国经济发展和社会稳定的根本性问题，特别是农村贫困山区的发展缓慢，工农差距、城乡差距、地区差距还在进一步扩大，农民收入持续徘徊甚至下降，农村教育、医疗落后。各种矛盾和问题越来越多，经济不平衡，社会不稳定因素日益突出。要使农村发展，农民富裕就必须从根本上认识农村落后的根本原因，树立新的发展观，确定新的农村发展思路，制定新的发展战略规划，进一步改革现行农村经济体制，积极为农民创造一个发展机会相对比较平等的新的宽松环境，积极引导农村人口从分散的劣势环境向城市化这种优势环境转移，使农民从农业这种弱质产业向工业、第三产业等优质产业转移。使全社会特别是农村能够全面、健康、快速、和谐的发展，使国家迅速繁荣。我们经常在网上或报纸上可以看到许多慈善家资助贫困学生，可是还有那么多的孩子也需要他们的帮助，特别是政府和国家的关注，

没有谁一生下来就注定要贫穷一生或富裕一生，很多都是因为家境的不足而通过自己的努力去改变他们的生活，俗话说“穷人的孩子早当家”，这句话一点都没错，我们不能因为家里的平穷而不进取，要坚信活着就有希望，要努力改变自己的生活。什么是贫穷？贫困就是指家徒四壁，没钱维持生活，而贫穷问题是指由于贫穷所直接导致或者衍生的一系列社会问题。贫穷问题是当今世界最尖锐的社会问题之一。这里的贫困主要指物质的匮乏，有多种原因造成，如分配机制不公平、生产力不发达等等。在中国，贫困问题按照地域划分主要分为城市贫困问题及农村贫困问题。在贫困山区，那些孩子们是在怎样的环境中生活呢，他们又面临着怎样的困境？首先是温饱问题，一个来自贫困山区的小学生，用“一天为何要吃三顿饭？”这样“荒诞”的“文学语言”，狠狠地撕碎了我们那已然结痂起垢的迷梦，重重地撞醒了我们那业已迟钝麻木的心灵。原来，她在家乡每天只能吃一顿饭，是啊，这样的情况在贫困山区是很常见的现象，但是我们又该以怎样的态度去对待他们呢？是同情，是冷漠，亦或是悲伤…………可不管我们如何去对待他们，都不能去伤害他们，要以平常的心去看待他们，这边是最好的。

一个贫困懂事孩子的故事

一个贫困懂事孩子的故事博山镇下庄学校李健事件：学校组织全员大家访活动，要求老师们从所教班级中选取几名情况特殊或者需要帮助的孩子，走进他们家中，了解他们的生活情况，询问他们的困难或者是困惑。在班上公布了这一消息后，作为这个班级的数学老师，外加学校的政教处主任，很多孩子都不乐意我去他们家中，担心老师回去给他们告状。我最终锁定的家访目标落在班级的学习委员，每次考试都在班中数一数二的小姑娘。原因是这个孩子平时极少和老师交流，穿着朴素，而且作为班级的尖子生，虽然在班内成绩很优秀，但是放在区里就显得略显不足。希望能够走进她的家中，和让她的父母一起聊聊，如何让孩子性格开朗些，眼光放宽一些，跳出班级圈，不能只局限于眼前的成绩。这次决定到她家去家访，就是居于以上考虑，最重要的是想走进这位不善于沟通，不善于交流的小女孩的心里，用我们的爱去关心她、温暖她，呵护她，让她健康快乐地成长。中午放学，我们就出发了，开着车，左转右转，经过很艰难的寻找，终于见到了她的爷爷。老人家很热情，拉着我们就往家里走。推开她家的房门，我被眼前的景象惊呆了，心中无比苦涩。两件破旧的平房，阴暗潮湿，墙面斑驳陆离，两

张床占去一多半的地方，床上堆着一床没有折叠的极其陈旧的被子，床下摆满一家人一年四季的鞋子，柜子里只有一台唯一值钱的电视机。看到眼前的情景，我不敢相信这个孩子会出自这样的家庭。通过和爷爷奶奶的，我们才知道，孩子的父母早就离异，而父亲长期不回家，也不管孩子的生活，一家三口全靠爷爷一个人撑着，老人家已经七十多了，身体大不如以前，家庭基本没有收入。有很多组织或者个人来学校资助，为什么孩子不说呢？她这样的情况是最应该得到资助的。孩子的奶奶说，孩子性格内向，但是很懂事，在家除了学习就是帮助他们老两口做家务，除了学习用品之外，基本上不买任何东西。可能是性格原因，没有和学校任何老师说起过她的家庭情况。说着的功夫，孩子的奶奶端进来两碗热乎乎的鸡蛋汤，和我们说，家里也没有什么招待的，凑合着喝点鸡蛋汤吧。看着老人家，我们的心里很难平静，结果鸡蛋汤放在桌子上，您二老喝吧，不用招待我们，我们来就是为了了解一下孩子的生活情况。通过后续的聊天，我们又了解到，孩子的父母希望孩子能够早点初中毕业，考取技校后早日挣钱。听到这个后，我们是震惊的，如此优秀的一个孩子，本应该是考取重点高中，很好的大学，这样会有更多的机会，去争取更好的生活，却因为这样的父母，而要改变孩子的命运吗？好在两位老人很开明，他们说，就算砸锅卖铁，也要让孩子上大学。

论贫困山区孩子的教育落后问题

贫困山区农村教育现状调查报告

贫困山区孩子的生活写照他们的生存状况依然让人关注

给贫困山区小朋友的一封信600字

三个贫穷孩子的励志成功故事

贫困山区农村教育现状调查报告完整版

贫困山区孩子生写照他们生存状况依然让人关注

三个贫困孩子终成美国名人的成功励志故事

贫困山区教育现状分析

(励志故事)贫困生的励志故事

贫困山区教育现状分析

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给贫困山区的小朋友一封信(800字)作文

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贫困山区孩子的生活

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