(歌表演)牵牛花当喇叭
湘艺版音乐一年级上册第4课(歌表演)《牵牛花当喇叭》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第4课（歌表演）《牵牛花当喇叭》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生掌握。
歌词描绘了牵牛花当作喇叭的情景，生动形象，富有创意。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和表演能力，同时，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心、活泼好动的性格，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏、音高概念较为模糊，因此在教学过程中，需要注重基础知识的普及和技能的培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和表演能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。
2.难点：节奏、音高的准确表现，以及歌曲的情感把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.示范教学法：教师示范歌唱和表演，学生跟随模仿。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲知识和技能。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、文字等多媒体元素的教学课件。
2.教学道具：准备牵牛花、喇叭等道具，增强学生的直观感受。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，播放歌曲和伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示牵牛花和喇叭道具，引导学生猜一猜、说一说，引出课题《牵牛花当喇叭》。
播放歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
边唱边做动作，让学生感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）教师分成两个声部，一部分学生唱歌曲，另一部分学生吹喇叭。
让学生在实际操作中感受音乐的和谐之美。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台表演，其他学生观看并评价。
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭(伴奏)》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（伴奏）》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的二年级上册歌曲。
歌曲以生动的比喻描绘了牵牛花开放的景象，歌曲节奏简单，旋律明快，容易为学生所接受。
歌曲中的“牵牛花当喇叭，吹起快乐的小曲”更是传递了积极向上的情感，有助于培养学生的音乐兴趣和乐观精神。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
然而，他们对音乐的基本知识和技能还较为欠缺，因此在教学过程中，需要注重培养他们的音乐听觉、节奏感和音乐表达能力。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
2.能听辨并模仿歌曲中的节奏和旋律。
3.能用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。
4.培养学生的音乐兴趣和乐观精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.模仿教学法：引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律，提高他们的音乐表现力。
3.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、合作，培养他们的团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：牵牛花道具、喇叭道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牵牛花的图片，引导学生观察牵牛花的特点，激发他们的学习兴趣。
同时，播放歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生对歌曲有个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，学生跟随演唱。
在演唱过程中，注意指导学生正确的发音和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，按照歌曲的节奏和旋律进行演奏。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。
其他学生在一旁观看，学习并模仿。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创作自己的歌曲，可以使用《牵牛花当喇叭》的旋律，让学生充分发挥想象力和创造力。
幼儿音乐《牵牛花当喇叭》教师说课稿
幼儿音乐《牵牛花当喇叭》教师说课稿
一、教学内容分析
《牵牛花当喇叭》是一首经典的幼儿音乐歌曲，旋律优美、简单易学，适合幼儿园教学使用。
本曲歌词简单易懂，旋律轻快欢快，适合幼儿唱跳，有助于激发幼儿的音乐兴趣，培养他们的音乐感知能力。
二、教学目标
1.让幼儿了解并喜欢这首音乐。
2.提高幼儿的听力和音乐感知能力。
3.培养幼儿的音乐节奏感。
4.能够唱准本曲。
三、教学重点和难点
重点：
1.教唱曲目的歌词和旋律。
2.带领幼儿通过音乐感知培养音乐兴趣。
### 难点：
3.有的幼儿可能不熟悉歌曲，需要引导他们快速学会。
4.协调幼儿的动作与歌曲旋律。
四、教学过程
1. 介绍歌曲
教师简单介绍本次教学内容，表达音乐的快乐和美好。
2. 唱歌练习
让幼儿们跟随教师一起唱《牵牛花当喇叭》，反复练习直至听起来比较顺畅。
3. 音乐感知活动
通过教师的引导，幼儿们模仿牵牛花摇摆的动作，并与音乐节奏结合起来，感受音乐的魅力。
4. 表演与评价
分组让幼儿们进行表演，互相欣赏与评价，增强他们的表现欲望。
五、课后延伸
1.让幼儿们利用简单器材做些搭配，表演出牵牛花摇摆的样子。
2.继续学习与唱其他类似的幼儿音乐，丰富音乐体验。
六、教学反思
教师应该根据幼儿的不同特点和能力，灵活调整教学方法和内容，确保每个幼儿都能够参与到课堂活动中来，取得进步。
以上就是对幼儿音乐《牵牛花当喇叭》的教师说课稿，希望能够帮助到各位老师更好地教授这首美妙的音乐！。
小学音乐《牵牛花当喇叭》优秀教案
小学音乐《牵牛花当喇叭》优秀教案教案名称：小学音乐《牵牛花当喇叭》优秀教案教学内容：《牵牛花当喇叭》音乐欣赏和合唱表演教学目标：1. 通过欣赏《牵牛花当喇叭》的歌曲，了解中国传统民歌的特点。
2. 学习歌曲的歌词和曲调，并能用正确的发声技巧进行演唱。
3. 学习合唱的基本技巧，培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐播放设备和《牵牛花当喇叭》的录音。
2. 课堂上用来展示歌词和曲谱的投影仪或板书。
教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）1. 老师放一段《牵牛花当喇叭》的音乐录音，让学生先闭上眼睛，静静地欣赏这首歌曲。
2. 学生听完后，老师问学生有什么感受，歌曲给他们带来了什么样的情绪。
3. 老师讲解《牵牛花当喇叭》是一首中国传统民歌，描写了大自然中牛群跑过山坡上牵牛花的壮丽景象。
Step 2：了解歌曲和歌词（10分钟）1. 老师教唱歌曲的第一句歌词，并用手势示范动作。
学生跟着老师一起模仿。
2. 逐句教唱歌词，每唱一句，都可以反复唱几遍，确保学生掌握每个音节。
3. 教师用板书或投影展示歌词，帮助学生理解歌词的意义。
Step 3：学习曲调和节奏（15分钟）1. 老师播放录音，让学生跟着录音唱歌。
可以先分段教唱，再逐句连贯起来。
2. 学生熟悉了歌词后，老师教学曲调的上下行走和跳跃。
3. 老师带领学生将歌词和曲调串联起来唱一遍。
Step 4：合唱练习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一名领唱和辅唱，并分配不同的声部。
2. 每个小组在老师的指导下，练习合唱。
可以分节奏练习，再进行连贯的合唱练习。
3. 学生可以互相帮助，一起纠正发音和节奏。
Step 5：合唱表演（10分钟）1. 每个小组轮流上台进行合唱表演，其他同学可以用鼓掌和喝彩来给予鼓励和支持。
2. 表演结束后，老师可以给予肯定和表扬，同时也指出合唱中需要注意的问题，并鼓励学生继续努力提高。
Step 6：总结（5分钟）1. 老师和学生一起回顾本节课学习的内容，总结合唱的重点和要点。
湘艺版音乐一年级上册《(歌表演)牵牛花当喇叭》教案
湘艺版音乐一年级上册《（歌表演）牵牛花当喇叭》教案一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的歌曲，通过形象生动的比喻，描绘了牵牛花吹响喇叭的场景，寓意着孩子们要像牵牛花一样，勇敢地表达自己。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生的音乐兴趣，提高音乐审美能力，同时锻炼他们的发音和呼吸技巧。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐课程，对于音乐的基本知识和技能掌握有限。
但他们好奇心强，善于模仿，对于富有童趣的歌曲容易产生兴趣。
在发声和呼吸方面，学生还处于初步阶段，需要教师的耐心指导和示范。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的旋律和歌词。
2.培养学生正确的发音和呼吸技巧。
3.提高学生的音乐审美能力和集体合作意识。
4.培养学生对音乐的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和表达。
3.正确的发音和呼吸技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的美妙。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《牵牛花当喇叭》的视频或音频。
2.教学道具：鲜花、喇叭等。
3.教学场地：宽敞的教室，有利于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《牵牛花当喇叭》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
引导学生关注歌曲中的喇叭声，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示牵牛花和喇叭的图片，引导学生了解歌曲的背景。
讲解歌曲中的比喻，让学生理解歌曲的含义。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生的发音和呼吸。
让学生分组练习，互相纠正和指导。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。
让学生再次演唱，巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
湘艺版音乐一年级上册《(歌表演)牵牛花当喇叭》教学设计
湘艺版音乐一年级上册《（歌表演）牵牛花当喇叭》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的歌曲，选自湘艺版音乐一年级上册。
歌曲以生动的比喻和形象的语言，描绘了牵牛花吹响喇叭，宣布春天到来的情景。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的模仿能力和好奇心，他们对春天的概念有一定的了解，但对牵牛花可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过图片、视频等资料帮助学生认识牵牛花，并引导学生感受春天的美好。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
2.了解牵牛花的特点，感受春天的美好。
3.培养学生的音乐审美能力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.理解歌曲寓意，感受春天的美好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造春天的氛围，引导学生身临其境。
2.模仿教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中学会歌曲。
六. 教学准备1.图片、视频等资料：介绍牵牛花和春天的景象。
2.教学课件：展示歌曲歌词和旋律。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍牵牛花和春天的景象，引导学生感受春天的美好。
同时，简要介绍牵牛花的特点，如喇叭形状、吹响等方式。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
在示范过程中，注意强调歌曲中的重音和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
可分句教学，让学生逐步熟练演唱。
4.巩固（10分钟）设计相关游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。
如：捉迷藏游戏，学生蒙眼，教师藏好乐器，学生通过听声音找到乐器，然后演唱歌曲。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于春天的歌曲或舞蹈。
学生可以分组进行创作，最后进行展示。
一年级上册音乐教案- 第4课 牵牛花当喇叭｜湘艺版
1.师弹琴带学生用“la”模唱旋律（慢速）师:那现在跟着老师的琴声一起用“la”来模唱旋律。
2.跟琴完整演唱旋律师:现在我们再把旋律完整地来唱一遍。
（4）学唱歌曲第二段1.老师用琴带学生一句句唱歌词师:下面跟着老师的琴声一起来唱第二段的歌词，老师唱一句，你们唱一句。
2.师生接唱第二段师:那现在老师唱红色方框外的小节，你们接唱红色方框里面的小节。
3.完整演唱第二段师:下面我们跟着钢琴来完整地演唱第二段的歌词。
（四）演一演1.跟钢琴伴奏完整演唱整首歌曲师:现在我们跟着钢琴伴奏从头到尾把这首《牵牛花当喇叭》完整地演唱一遍。
2.加上动作为歌曲伴奏师:那现在我们一起来给歌曲配伴奏吧。
首先，老师先跟着伴奏边唱做动作，你们要认真看，老师都做了哪些动作？待会来告诉老师。
师:谁来说一说老师刚才都做了哪些动作？生:跺脚、拍手拍腿。
3.跟音频边唱边做动作（2遍）师:是的，刚才老师做了跺脚、拍手、拍腿这三个动作，现在一起跟着音乐来做一做。
首先我们先跺脚，再拍手。
“呜哩哇”的地方拍腿。
4.师带生学歌词的动作（不放伴奏）师:我们还可以用老师前面教给你们的动作来给歌曲伴奏，一起来跟老师来做一做吧。
5.学生站起来跟音频完整演唱歌曲，加上动作师:同学们请起立，我们站起来，最后再一起跟着音频完整唱一遍这首《牵牛花当喇叭》，用我们刚才的这组动作来给歌曲伴奏。
四、总结师:同学们唱得真是太好听了，老师太喜欢你们的声音了。
同学们回去的时候把我们今天学习的这首《牵牛花当喇叭》唱熟。
作业布置为家人表演歌曲《牵牛花当喇叭》。
板书设计1. 牵牛花当喇叭情绪:欢快地、活泼地。
(歌表演)牵牛花当喇叭-湘文艺版一年级音乐上册教案
歌表演：牵牛花当喇叭-湘文艺版一年级音乐上册教案一、教学背景和目标1.1 教学背景本节课是一年级音乐上册的一节课，主要教学内容是歌曲表演。
本节课选择的歌曲是湖南民歌《牵牛花当喇叭》。
1.2 教学目标1.了解唱歌基本技巧，掌握歌曲基本节奏。
2.掌握歌曲发音、节奏、停顿等基本元素，表现出基本的音乐感知能力。
3.了解湖南民歌文化，感受湖南民歌的独特魅力。
4.训练学生的表演能力，提高学生的艺术素养和自信心。
二、教学准备1.教师：了解歌曲基本情况，掌握歌曲演唱技巧，掌握此教材上述教学目标，安排好活动流程和节奏。
2.学生：课前学习教材内容，准备好表演服装，准备好个人表演道具。
三、教学过程3.1 导入让学生观看展示湖南民歌的视频，介绍湖南民歌的基本情况。
3.2 歌曲教学1.教师唱出歌曲，让学生跟唱，注意歌曲的拍子和发音。
2.将歌曲分小节进行教唱，带领学生用拍子打节奏。
3.强化歌曲的学习，让学生自己唱，用手拍节奏。
4.小组互相合唱和独自表演一个小段。
3.3 表演训练1.教师向学生介绍表演所需的准备工作，如练习拿“喇叭”，表演所需的动作和词语等。
2.学生练习表演动作和词语，让学生互相观摩，给予帮助和意见。
3.小组表演歌曲的一个小段，教师给予指导和评价。
3.4 歌曲结尾让全班齐唱一次歌曲作为结束。
四、教学评价通过本节课的教学活动，学生了解唱歌的基本技巧，并且掌握了歌曲的基本发音、节奏、停顿等元素，表现出了良好的音乐感知能力。
同时，学生感受到了湖南民歌的独特魅力，提高了艺术素养和自信心，训练了表演能力。
教学目标达成。
湘艺版音乐一年级上册第4课(歌表演)《牵牛花当喇叭》教案
湘艺版音乐一年级上册第4课（歌表演）《牵牛花当喇叭》教案一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，通过描绘牵牛花吹响喇叭的情景，引导学生体验音乐的美妙。
本节课是湘艺版音乐一年级上册第4课的内容，通过学习这首歌，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。
但在音乐认知方面，部分学生可能还对节奏、旋律等基本音乐概念较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词和旋律。
2.教学难点：部分学生对节奏、旋律的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌词和旋律。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌词、图片、动画等元素的课件。
2.教学乐器：吉他、鼓等。
3.教学道具：牵牛花道具、喇叭道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牵牛花和喇叭的图片，引导学生谈论自己对这两种事物的印象。
然后简要介绍歌曲《牵牛花当喇叭》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
随后展示歌词，引导学生跟读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组挑选一个角色（牵牛花或喇叭），其他学生伴奏。
首先，教师引导学生扮演牵牛花和喇叭的角色，进行歌曲表演。
接着，让学生互换角色，熟练掌握歌曲表演。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生，让他们站在讲台上，展示自己学习的成果。
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭(伴奏)》教案
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（伴奏）》教案一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本首歌曲以牵牛花作为比喻，形象地描绘了牵牛花像喇叭一样，吹起了欢乐的音乐，让学生感受到大自然的美好。
歌曲中的歌词富有诗意，充满了想象力，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐教育，对于音乐的基本知识和技能掌握还不够扎实。
但是，这个年龄段的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和表达。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，引导学生积极参与，培养学生的音乐兴趣和基本音乐素养。
三. 教学目标1.能够用轻快的情绪演唱《牵牛花当喇叭》。
2.能够理解歌曲中的比喻和想象力，体验音乐带来的快乐。
3.能够掌握简单的音乐节奏和旋律，提高音乐表现力。
4.培养学生的音乐兴趣和想象力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确演唱《牵牛花当喇叭》，理解歌曲的意义和情感。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准，以及对于歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲带来的快乐和美好。
2.互动教学法：引导学生积极参与，通过问答、模仿等互动方式，提高学生的学习兴趣。
3.示范教学法：教师亲自示范，让学生跟随模仿，纠正学生的错误。
4.小组合作学习：分组进行练习，让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲的旋律、歌词和图片。
2.教学音频：准备歌曲的音频，方便学生跟随演唱。
3.教学道具：准备牵牛花图片、喇叭等道具，增强学生的直观感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牵牛花和喇叭的图片，引导学生观察并提问：“你们看看这些图片，有什么相似之处吗？”学生回答后，教师总结：“牵牛花就像喇叭一样，吹起了欢乐的音乐。
小学音乐湘文艺版 一年级上册 第四课《(歌表演)牵牛花当喇叭》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版一年级上册第四课《（歌表演）牵牛花当喇叭》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1新设计运用音高旋律线,勾勒板书课题和解决歌唱中的难点.2教学目标能用欢快的情绪演唱歌曲《牵牛花当喇叭》,继续感悟两拍子的韵律感。
能用自己喜欢的身势表现歌曲,参与歌表演《牵牛花当喇叭》3学情分析一年级的学生刚刚入学的一个月里,对两拍子韵律、d\r\m\s\l音的高低知识有了初步认识和感悟.个别孩子在幼儿园学习过一首意思差不多的牵牛花儿歌.4重点难点学习正确表演歌曲<小小牵牛花>5教学过程5.1第一学时教学活动1【活动】常规训练1、师生问好2、口风琴练习《开火车》3、听音游戏《开火车》通过以上练习知道了音有长短,接下来的游戏会发现什么?4、看手势识音(看老师的手势,说出是唱什么音符)5、儿歌《它唱什么?》教师在学生认出的同时将低音5 6 中音 1 2 3 5板书出来,(通过以上的游戏,我们认识了音符,知道了音有高低)。
听一听这两个5 有什么不同,对比出来音有高低。
2【导入】歌曲导入1、将活动5延续,板书变为一朵牵牛花。
2、学生说出后,老师引导背幼儿园学习过的《牵牛花》儿歌:牵藤藤,上篱笆。
藤藤开花像喇叭,红喇叭白喇叭,春天来了滴滴答。
3、我们书上有一首和儿歌意思一样的歌曲,打开书读课题《牵牛花当喇叭》3【讲授】学唱歌曲出示目标:比一比,谁能学唱并表演《牵牛花当喇叭》A、歌曲学习1、读一读歌词,看一看和我们背的儿歌一样不?有没有不认识的字。
2、老师教过你们怎么表演牵牛花和吹喇叭的动作没有?如果没有,谁能想一个动作来表演引导学生创编简单的花和吹喇叭动作,其他学生模仿学习。
3、运用身势语言学习(聆听,熟悉旋律和歌词)边听边做“花开花合”的动作边听边做“吹喇叭”的动作边听边做“墙上爬”的动作练习唱,解决难点。
4、老师来唱花的词,学生来唱“吹喇叭”的词。
对于难点(附点)的学习,观察老师的旋律线画的长,引导感悟长短音带来的旋律变化。
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭(伴奏)》说课稿
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（伴奏）》说课稿一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是湘艺版一年级上册第四课的一首歌曲，这是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律简单、朗朗上口。
歌词以牵牛花当作喇叭为创意，表现了孩子们的天真烂漫和对大自然的热爱。
这首歌旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐审美能力。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的音乐基础相对薄弱，我在教学中需要注重基础知识的传授，如音高、节奏等。
同时，学生们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣，因此我会在教学中采用生动有趣的方式，激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地唱出歌曲，了解歌曲的节奏、旋律。
2.技能目标：学生能够掌握简单的音乐基础知识，如音高、节奏。
3.情感目标：培养学生对音乐的兴趣，感受音乐的美。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的节奏、旋律。
2.教学难点：音高、节奏的转换。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏教学法、情境教学法、分组合作教学法等。
2.教学手段：钢琴、多媒体教学。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐游戏引入，让学生在游戏中感受音乐的节奏。
2.教授歌曲：先教歌曲的歌词，再教授旋律。
通过反复演唱，使学生熟练掌握歌曲。
3.分组练习：将学生分为小组，进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。
4.情境教学：设置一个牵牛花当喇叭的场景，让学生们身临其境，感受歌曲的意境。
5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏、旋律。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《牵牛花当喇叭》、歌曲节奏、旋律等关键信息。
板书设计要简洁明了，方便学生查看和记忆。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要关注学生在课堂上的参与度、学习态度等；终结性评价主要评价学生对歌曲的掌握程度，如歌词、旋律等。
九. 说教学反思在课后，我将对课堂教学进行反思，总结优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高今后的教学质量。
湖南文艺出版社小学音乐一年级上册(简谱) (歌表演)牵牛花当喇叭-“衡水赛”一等奖
牵牛花当喇叭教学设计一、师生问好！二、导入新课（情景导入）师：（猜谜）小小花儿墙上爬，张开嘴巴不说话，白紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。
生：牵牛花师：（播放课件，欣赏牵牛花。
）牵牛花每天早上开花，傍晚就耷下脑袋，非常有趣。
牵牛花的颜色很丰富，有粉红、紫色、淡蓝色……它们慢慢生长，都要爬上墙头上“牵牛花呀墙上爬”（按节奏朗读）真漂亮，它们的形状像什么“摘一朵呀当喇叭”因为它的形状像喇叭，我们又叫它“喇叭花”。
师：同学们喇叭是怎么吹的生：da da da的声音，二、节奏接龙游戏三、你们表现真好作为奖励老师要跟你来玩一个游戏。
先跟老师学习节奏，1.玩游戏的同学们站立在座位边。
2.记住老师给出的节奏，快速地用小喇叭模仿出来。
3.相互传递下去，直至结束。
师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢（学生回答，老师课件出示乐器，引导学生认识。
）四、新授《牵牛花当喇叭》五、1、情境创设：师：“牵牛花能当成小喇叭来做游戏，还有人为牵牛花编了一首湖南童谣，它的歌名是《牵牛花当喇叭》请小朋友认真的聆听，听完后告诉老师它们是用什么情绪演唱的1、初听歌曲（播放音乐，小朋友随着音乐律动）师：小朋友们现在告诉老师，它们是用什么情绪演唱的呢师：是的，这是一首很欢快，活跃的歌曲。
2.复听音乐师：让我们带着欢快活泼的情绪再来听赏一遍。
那请你们说说歌曲里哪句最像在吹喇叭呢三、学习歌曲1.用“da”哼唱旋律。
2．朗读歌词师：小朋友很快就学会了，现在我们跟着老师有节奏的朗读一遍歌词。
3、加音乐伴奏朗读歌词4．演唱第一段1）仔细听老师范唱。
师：小朋友们是不是觉得歌曲很动听现在你们跟老师来学唱一下第一段，老师唱一句，小朋友们跟一句。
师：跟老师的琴来把第一段完整的演唱下。
4.演唱第二段师：第二段老师来听你们演唱，老师你们的声音能不能打动老师。
师：嗯你们演唱的真棒，只是看最后一小节，是一个字要唱满两拍，两拍结束后才停。
跟老师来把最后一句唱下。
小学音乐湘文艺版一年级上册《(歌表演)牵牛花当喇叭》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐湘文艺版一年级上册《（歌表演）牵牛花当喇叭》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容
牵牛花当喇叭
教学目标
1.通过圆舞曲和波尔卡音乐的对比欣赏，感受波尔卡音乐特点。
2. 欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，感受大鼓和大镲在乐曲中表现的
音响效果
3. 能用自然统一的声音，准确模唱出B段主题旋律
4.学生能积极地参与音乐创造与表现的实践活动
教学重点能用圆润有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》。
教学难点
感受附点八分音符赋予歌曲欢快跳跃的情绪，并能准确演唱此
节奏。
教学准备课件
课时 1课时
一、组织教学师生问好
二、导入新歌教学：
通过多媒体出示图片，指导学生看图师：同学们，在这幅图上你们看见到了什么？生：看到了房子、太阳、花、树……生：有许多牵牛花。
师：你们的眼睛真亮，那它们的形状像什么？生：像喇叭。
教学过程
师：对了，因为它的形状像喇叭，我们又叫它“喇叭花”。
牵牛花每天早上开花，傍晚就耷下脑袋，非常有趣。
师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？生：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。
二、学唱《牵牛花当喇叭》。
湘艺版音乐一年级上册(歌表演)牵牛花当喇叭 教学设计 (2)
（歌表演）牵牛花当喇叭教学设计1教学目标1、指导学生用欢快的情绪来演唱歌曲。
2、能用肢体语言表达对音乐变化的感受，积极主动的参与音乐活动。
3、有感情地进行演唱表演。
2学情分析活泼好动，天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓。
3重点难点调动每一位学生参与音乐活动的积极性，将自己的情绪融入歌曲中。
4教学过程活动1【导入】情景导入展示图片，让学生欣赏美丽的鲜花，再让他们猜猜花的名字,看哪个小朋友知道？（牵牛花）。
对，就是牵牛花。
当夏天来临的时候，牵牛花也开始开放了。
盛开的牵牛花就像一个个小喇叭似的，可漂亮了！山里的小朋友看见了，忍不住摘了一朵当喇叭吹了起来-----呜哩哇——呜哩哇，只听见一路的声音，真有趣！活动2【讲授】唱新歌欣赏歌曲录音，感受这首歌的演唱情绪是怎样的？教师范唱一遍，教学生演唱歌曲。
1、老师按节奏范读歌词，再指导学生读两段歌词。
2、学习旋律，学生跟随老师模唱。
3、学习歌词。
学生先跟老师学习几遍，再随琴演唱。
4、先用中速演唱歌曲，再用稍快的速度演唱，让学生感受到不同的情绪。
活动3【练习】巩固练习1、按指定的节奏跺脚及拍手为歌曲伴奏。
教师先示范一遍，学生在心里默默地跟随。
2、全体学生按节奏为歌曲伴奏。
活动4【测试】择优选唱1、让学生分组演唱，并在演唱时加入固定节奏来伴奏。
2、选出唱得最好的同学组合演唱。
活动5【活动】歌表演让学生聆听欣赏音乐，自己随着音乐动起来。
把对牵牛花的喜爱之情用动作表现出来。
活动6【作业】小结今天我们学习了《牵牛花当喇叭》这收歌，感受到了牵牛花的美好,老师希望小朋友能把这首歌唱给爸爸妈妈听，好吗？今天，就让我们在这首歌声中说再见吧！。
2024年秋学期湘艺版小学音乐一年级上册教学进度表
周次
时间
教 学 内 容
周课时数
备注
1
09.01
开学第一课
1
2
09.02—09.06
第一课 唱歌、游戏
上学歌
同他去
2
3
09.09—09.14
第二课 童谣诵读
打花巴掌
金鼓槌
2
4
09.18—09.20
第三课 唱歌
中华人民共和国国歌
国旗，国旗真美丽
2
中秋节
5
10.21—10.25
第六课 歌表演
小鹿，小鹿
梅花鹿
2
10
10.28—11.01
两只小象
音乐知识 节奏组合X X和X 四分休止符
2
11
11.04—11.08
期中复习与测试
2
12
11.11—11.15
第七课 音乐游戏
阿里里
小松鼠钻树洞
伦敦桥
2
13
11.18—11.22
第八课 歌表演
其多列
水牛儿
牵牛花当喇叭
我的音乐天地
（一） 让歌声更美好 （随堂练声）
（二） 选唱选听
跳呀，快来跳舞
2
19
12.30—01.03
山谷回声真好听
两只小耳朵
快乐的小熊猫
2
元旦
20
01.06—01.10
总复习
2
21
01.13—01.17
期末测试
2
09.23—09.27，09.29
第四课 歌表演
太阳
牧童谣
亮火虫
音乐知识 音高、唱名、手势 3（mi） 5（sol） 6（la）
歌曲小学音乐一年级教案
歌曲小学音乐一年级教案小学音乐一年级教案1教学内容：小学一年级下册第一课《春晓》教学目标：1.通过该曲的学唱，让学生明白古诗新唱的形式，并积极地学习其他的古诗新唱，激发学生学习的兴趣。
2.体会歌曲的情感，让学生能通过学习该曲看到春之美，听到春之美，并能赞美春之美。
3.请学生自编简单动作来表现该曲活泼愉快的情绪，以表达他们对春天的热爱之情。
教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点：在边唱边演中体会古诗新唱是用音乐的语言来表达诗词的美学意境和内在的情感，从而使作品的文学形象和语言形象融为一体。
教学准备：多媒体、电子琴教学时间：一课时教学过程：一．组织教学：利用琴声师生问好二．新授：1、导入：（1）请生看屏幕师：孩子们，你知道这是什么季节的景象吗？生：春天。
师：说的真好。
这是春天的图画，那么，你是从哪里看出来的呢？生1：图上的'花开了。
生2：草绿了。
生3：春雨在下。
师：你们观察的真仔细！我为你们骄傲！这二幅图都是表现春天的景象的。
那么，你们会唱有关春天的歌吗？生1：《春天在哪里》。
生2：《春雨蒙蒙地下》。
生3：《小兩沙沙》。
师：我想请几个同学把有关春天的歌唱给老师听一听。
生：（唱）师：这几个同学唱得真好。
看来，春天确实太美了，我们都爱这个季节。
古往今来，多少人在赞美它呀！有关春天的歌多，春天的诗也有不少呢！哪个同学能给大家背一背有关春天的诗呢？生1：《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
生2：《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
师：你真棒！你让老师感受到了春天的美。
同学们，让我们一起来读一读这首美丽的古诗吧。
屏显：春晓[唐]孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼晓。
夜来风雨声，花落知多少。
（2）师生齐读《春晓》，注意节奏。
2.解读：师：你们都会背这首诗了，难怪读得这么美，唐代诗人孟浩然真了不起，只用了20个字就把春天写得这样美，老师很喜欢这首诗，想为这首诗配上音乐，让它听起来更美，老师这里有两段音乐，你们听听，然后帮老师选一选吧。
小学音乐《牵牛花当喇叭》-教案
小学音乐《牵牛花当喇叭》-教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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