初中地理《中国的经济发展》优质教案、教学设计

一师一优课

《中国的经济发展》————（复习课）

六、教学准备：

教师：多媒体课件，智慧教室系统

学生：课前预习。

教学方法：合作探究、小组讨论、读图分析、提示点拨、综合归纳。

七.教学过程

教学内容教师活动学生活动设计意图

创设情境导入新课朋友圈看到“小明的一天”

图片，讲解图片与交通

农业，工业是紧密联系

在一起的。从而引入今

天复习课的题目中国经

济的发展。

看图片，了解学习内容。激发学生

学习新课

的兴趣。让

学生积极

快速的融

入到课堂

中。

难点突破一、学生自己选出难点

1.教师通过智慧教室系

统选出第四章中掌握最

不好的的知识，教师直

接切中难点。

2.教师讲解八大铁路线

在讲解过程中穿插与生

活联系密切的话题，比

如说一带一路。

3.安排小组合作，组长

检查的教学方法，让学

生熟记三横五纵三横八

大铁路线。

学生选择难点

学生智慧教室系统遥控

器选择。

，学生抢答巩固本知识点

智慧教室

可以提高

学生学习

地理的兴

趣，在游

戏中学习

知识，提

高学生学

习地理的

兴趣。

从题中总结知识点二．总结常考知识点

1. 教师首先出一道题考

察学生的掌握能力。根据

学生答题情况进行是否

讲解，最重要讲出该道

训练学生

读图分析

问题的能

力，提高

题与课本参与度，哪部分内容相联系。巩固知识。

2. 教师安排女生组和男积极参与生组PK（两小组拿牌子大胆展示从运速，运价，运量上自己。从而对交通运输方式进行排在做题过序）程中找到

3. 教师结合例题讲解中答题方法。国铁路线主要铁路枢纽。最终通过

做题掌握

和巩固了

基础知识。

绘制重点三．农业的地区差异

1.教师通过智慧教室系

统中的发送键给学生发

照片，让学生自己完成

我国农业的地区差异。

2 教师选取作业让学生代

表讲解，在讲解过程中

遇到问题及时解决并讲

解

3.教师总结：

(1).我国农业分布差

异最明显的地区是哪两

部分？它们的界线在哪

里？

(2).在降水稀少的西

部适合发展的生产部门

在东部适合发展的生产

部门？以及各个部门所

需要什么样的地形？

学生观看男生女生两个

小组比赛，找出错误。

进一步明

确我国重

要的地理

分界线。

（秦岭—

—淮河一

线），东

西农业分

界线是 400

毫米等降

水量线。学

生活动有

利于培养

学生分析

问题的综

合能力，

智慧教室

软件的应

用可以提

高课堂效

率。

1.教师提出问题：在 A.B

两地哪里适合建钢铁厂

2.教师讲解工业发展条

件，给学生具体讲解答

学生在平白上画出农业

在东西和南北上的地区

简讯功能

可以提高

学生学习

热情，是

衔接中考

案的得分点。

差异，把作业传到作业1 区。

创 设 的 情景 更 加 真实。

归纳总结

1. 教师板书归纳本节课主要内容

2. 教师说结束语： 祝我们国家经济发展越来越快，工农业发展越来好同学们的学习更上一层楼。

使 学 生 学到 的 知 识系统化。引导 学 生 从现 实 生 活中 感 悟 热爱 学 习 ， 热爱祖国。

学生通过智慧教室系统中简讯功能把自己选择的答案和原因发给老师

回答相应问题，学生总 结，记作业。

结束

视频：多姿多彩的现代农业。 了解现代农业的发展情况。 八．形成性练习

1. 农业在国民经济中的地位（ ） A. 国民经济的主导作用 B 国民经济的关键 B. 国民经济的基础

D 经济发展的先行官

2.造成我国粮食作物“南稻北麦”分布格局的主要原因是（）

A.地形

B.降水

C.气温

D.降水

3.济南的小明暑假去上海旅游，需要乘坐（ )

A.京沪线

B.京广线

C.京哈线

D.京九线

4、比较我国主要的运输方式的运量和速度关系，说出下图数字代表的运输方式分别是（)

A.1 铁路2 水运3 空运4 公路

B.1 公路2 空运3 铁路4 水运

C.1 水运2 铁路3 空运4 公路

D.1 公路2 空运3 水运4 铁路

5.下列四幅铁

路枢纽图中，

表示郑州的是

（ )

6.上海宝山成为重要钢铁工业基地的最主要条件是( )

A.煤、铁等燃料、原料丰富

B.气候条件优越

C.便利的交通和广阔的消费市场

D.农