营造书香氛围

走进农家书屋营造书香校园

阅读可以使我们增长知识，阅读可以使我们拓宽视野，阅读可以使我们丰富自己，阅读可以给民族和个人带来希望。培养小学生的阅读，就是为培养高素质人才打下良好的基础。

根据我校假期实践活动的指导思想，面向农村中小学在校学生，在农村中小学生中培育和践行社会主义核心价值观，陶冶少年儿童的爱国情操，培养阅读学生的兴趣，形成浓郁的阅读氛围，在阅读中学会启迪，在写作中学会思考，在思考中学会做人。努力用阅读丰富我们自己，用阅读提升我们自己，让农村少年儿童度过一个书香相伴的快乐假期。我校开展了以“我的书屋，我的梦”为主题的假期阅读活动。

为确保活动的有效性，在假期到来之际，我首先召开一次家长会，让全体家长明确本次假期阅读实践活动的目的及要求，征得家长的支持与配合，并向家长提出一些要求，让家长和孩子共同阅读，协作教师监督孩子完成假期的阅读实践活动。

叶圣陶说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的联系。”写东西就靠平时积累，接触的文章多了，自然而然可用的语句也就多了，写起来便得心应手；读到一定程度时，更加熟悉各种表达方式，就可以作到锦上添花，把意思表达得更加圆满，即“读书破万卷，下笔如有神”。当然，以读促写是需要时间的，因为阅读是一个采集零琼碎玉，日积月累的漫长过程。但磨刀不误砍柴功，厚积而后

薄发正是我们语文学习的特点。因此在假期开始前会召开一次班会，倡导大家多读书，读好书。放假期间要求每个孩子每周必须到农家书屋进行阅读两次以上，每次不低于一小时，并要求做好读书笔记。有能力的孩子还可以借助农村书屋这个平台当一次“管理员”，协助农村书屋的人员做好室内卫生清理、书籍摆放、借阅登记等工作。除了去农村书屋阅读外，每个家庭都要开展“书香家园”活动，让父母与孩子一同读书，一同交流读书心得，一同写读书笔记。用以上活动吸引学生愿读书、读好书、善读书的能力，为学生今后的写作打下了坚实的基础。

快乐的阅读假期结束了，开学初全班学生会把读书笔记上交，先进行班级内民主评比，选出五名优秀的读书笔记上报送学校参与全校评选，根据表现评选“假期优秀阅读者”。以此来激励那些不认真读书，不愿意读书的孩子。其次在班级我还会组织学生开展假期阅读交流演讲活动。以推荐一本好书、分享一个故事、交流一份心得三个一活动。

每个假期的“农村书屋梦”活动结束后教育部门都会有一次征文竞赛活动。在此我就会积极鼓励学生积极参与征文活动。因为学生在课外阅读中进行积累，并使运用积累经常化、日常化，使学生掌握有效地积累和运用的方法，养成良好的积累和运用的习惯，让学生从有意识地到自如地驱遣积累表现自己的生活，表达真情实感，让学生的积累真正成为他们自己生活的一部分，成为他们精神家园的有机组成部分。我班的学生有了

参加农家书屋阅读实践活动的基础，书写自己在农家书屋读书、实践的真实感受就会得心应手，孩子的积极性也会很高。在写作方法上再加以认真耐心的指导就可以了。

我校通过开展以农家书屋为依托，主题为“我的书屋，我的梦”的阅读假期实践活动，学生改变“除了看电视还是看电视”这种现状，丰富了自己，拓宽了视野，增长了知识，培养学生的自我学习能力。在活动中，涌现了一批优秀读者，一批优秀写作能手，还涌现一批手抄报办报能手。

总之，这个假期，我们阅读了，我们快乐了；我们阅读了，我们收获了；我阅读了，我们成长了。农家书屋，圆了孩子的阅读梦！

走进农家书屋营造书香校园

单位：鸡东县平阳镇中心校

姓名：宋金艳

时间：2017年9月19日