五年级语文写作文方法
五年级下册语文第二单元作文写作提纲
五年级下册语文第二单元作文写作提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!我是一个五年级的小朋友,今天想跟大家分享一下我写作文的心得体会。
在语文课上,老师经常会布置一些写作业,让我们练习写作文。
有时候我会觉得很头疼,不知道从哪里下手。
不过,只要掌握了一些写作技巧,写作文就会变得简单多了。
一、选择感兴趣的题目当老师布置写作文时,通常会给出几个可选的题目。
这时,我会仔细思考每个题目,选择一个自己感兴趣且有发挥空间的题目。
如果对题目没有太多感触,写出来的文章就会很平淡乏味。
二、构思提纲在开始写作之前,我会先列举出几个自己想要写的重点,作为写作的提纲。
这样做可以让文章有一个清晰的主线,不会东拉西扯。
比如,如果题目是"我的家乡",提纲可以是:1.家乡的自然环境2.家乡的人文风情3.对家乡的眷恋三、撰写开头段落开头段落非常重要,它决定了读者是否有兴趣继续阅读下去。
我会努力写出一个引人入胜的开头,让读者对文章产生好奇心。
比如可以借助一句名言警句,或者描写一个生动的场景。
四、详细展开每一部分根据提纲,我会有条不紊地展开每一个部分的内容。
要多使用生动形象的词语,把场景描述得栩栩如生,让读者身临其境。
同时还要注意不同部分之间要有合理的衔接,使整篇文章连贯一体。
五、写好结尾段落最后是结尾段落,它把全文的主旨概括并升华,让读者有深刻的体会。
在写结尾时,我会着重修饰文字,使结尾有很强的感染力。
不过,结尾不能太过拖沓,最好意味深长、令人回味无穷。
写作文就是这样一个循序渐进的过程。
只要认真准备、不断练习,相信大家一定能写出令人赞叹的好文章。
加油!让我们一起在写作的道路上越走越远吧!篇2主题:我最喜欢的一位老师一、老师的基本情况1.老师的名字和教什么科目2.老师的年龄和相貌特点二、我最喜欢老师的原因1.老师的教学方式生动有趣(1)上课内容丰富多彩(2)会用游戏、故事等方式上课(3)上课氛围活跃,同学们积极参与2.老师对学生很好(1)耐心解答同学们的疑问(2)关心我们的学习和生活(3)经常鼓励大家,让我们充满自信3.老师的为人品德值得学习(1)谦逊有礼貌,待人真诚善良(2)勤恳努力,对工作很负责任(3)乐于助人,处处以身作则三、一件令我难忘的事1.事情的经过2.老师当时的表现3.这件事给我的感受和启示四、对老师的寄语1.祝福老师工作顺利,身体健康2.希望老师一如既往认真负责3.我会好好努力,不辜负老师的期望五、写作心得1.通过这次写作更加理解并感激老师的辛勤付出2.会用欣赏的眼光看待老师,多一些宽容和体谅3.努力向老师学习,做一个品学兼优的好学生以上就是我给你写的五年级下册语文第二单元作文写作提纲啦。
部编版五年级语文上册第七单元习作《______即景》写作指导
部编版五年级语文上册
第七单元习作《______即景》写作指导
第一步：审题。
观察一种自然现象或一处自然景观，写出它的变化特点，写出自己的观察所得。
第二步：立意。
表达对所写自然现象或自然景观的感情。
第三步：思维导图。
第四步：方法。
1.抓住特点，仔细观察。
大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有仔细观察，才能抓住它们的特点，才能把景象写得真实，给人如临其境的感觉。
所以同学们在确定好描写对象之后，一定要认真观察，切实把握景物特点。
2.按照一定的顺序描写。
在写作时，一般来讲，写一种自然现象，可以按时间顺序来写，如写“观日出”，可按日出前、日出时、日出后的顺序来写；写一处自然景观，可按空间顺序来写，如“窗外即景”可按由远及近的顺序来写。
3.抓住变化，展示形态。
任何一种自然景物，都不是静止不动的，它每时每刻都处于运动变化之中。
因此，我们在描写时，一定要抓住它的形态变化，这样写出来的景才会活泼生动，使人有身临其境之感。
4.运用恰当的写作手法。
为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读者，给人美好的感受。
五年级语文下册第三单元作文写作技巧
五年级语文下册第三单元作文写作技巧全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!老师又要布置作文了吗?有的同学一听就头疼,感觉写作文太难了。
其实写作文只要掌握了一些方法和技巧,你就能轻松写出精彩的文章哦!今天我们一起来研究一下五年级语文下册第三单元的作文写作技巧,希望对大家有帮助。
第一个技巧:确定好作文的中心思想写作文首先要明确你想表达的主要内容和中心思想是什么。
你可以根据作文的题目或是自己的写作意图来确定中心思想。
比如题目是"珍惜水资源",你的中心思想可以是:水资源宝贵,我们要节约用水。
围绕这个中心开始构思具体的内容。
再比如你要写一篇家乡的变化,中心思想就可以是:家乡的面貌在变化,但我依然热爱家乡。
第二个技巧:合理安排作文结构一篇优秀的作文除了中心思想,有条理的结构也很重要。
作文的结构一般可分为开头、发展和结尾三部分。
开头部分要扼要概括中心思想,抓住读者的兴趣。
比如以一个生动的场景开篇,或是问一个富有吸引力的问题等。
发展部分是作文的主体,要有充分的论述、细节描写等,层层深入地展开主题。
每个论点之间要有合理的衔接和联系。
结尾要有理有据地总结全文,再次呼应中心思想,让人有深刻的体会和感悟。
你也可以提出自己的期许和祝愿。
第三个技巧:注重论据和细节的运用作文除了表达观点,还需要论证说理。
这时就要注重论据和细节的运用了。
有理有据的论述才更容易说服别人。
比如你想说我们要节约用水,就可以举一些数据和具体事例作为依据和论证,让读者信服。
同时要注重细节的描写,这样会使作文更生动形象。
比如写老师时,你可以描述老师亲切的眼神、浅浅的笑纹、温和的话语等细节,从而把老师的形象展现得更具体、生动。
第四个技巧:用好修辞手法如果你想让作文更加生动活泼,就要巧妙运用一些修辞手法。
常见的有比喻、拟人、夸张、对比等。
比如写春天到了,你可以这样写:"春风送来阵阵芳香,仿佛大自然在对着我们甜甜地笑。
五年级语文下册第三单元作文写作技巧
五年级语文下册第三单元作文写作技巧示例回答如下1:Sure, here's the answer in English:When it comes to writing a good essay for the third unit of the Chinese language textbook for fifth graders, there are several important writing skills to keep in mind. Firstly, it's essential to plan the essay before starting to write. This involves gathering ideas and organizing them into a clear structure. Next, make sure to use a variety of vocabulary and sentence structures to make the essay more engaging. Additionally, paying attention to grammar and punctuation is crucial for effective communication. Lastly, always remember to read through and edit the essay to ensure it is well-written and coherent.现在用中文回答：当要撰写五年级语文下册第三单元的好作文时，有几个重要的写作技巧需要牢记。
首先，在开始写作之前，计划作文是至关重要的。
这包括收集思路，并将它们组织成清晰的结构。
其次，确保使用各种词汇和句子结构使作文更具吸引力。
此外，注意语法和标点对于有效沟通至关重要。
五年级下语文第二单元作文的方法
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小学五年级语文作文写作方法指导
小学五年级语文作文写作方法指导写作在语文考试中占分值很高，因而“语文作文”自然而然地成为语文备考的重中之重。
对于五年级的学生来说，如何提高语文写作水平呢?下面小编给大家分享小学五年级语文作文写作方法，希望对大家有所帮助。
小学五年级语文作文写作方法一1人中有事，事中有人初学作文的人，除了要掌握记叙文的几个要素外，无论是记人或记事要达到“入木三分”的程度，还要遵循“人中有事，事中有人”这条准则。
“人中有事”说具体点就是在记人的文章中，必须有与这人有关的事作为陪衬，这样刻画出来的人物就有血有肉，活灵活现。
如小学课本中《老水牛爷爷》，是一篇典型的记人的文章。
作者抓住了老水牛爷爷的外貌、语言、动作特征，将“老水牛爷爷”这个人与事物联系起来写，如课文中反映的事“水性好”、“性格开朗”、“乐于助人，不计报酬”都是在事实基础上，去了解这一正面的高大形象，使我们读了文章后，肃然起敬，避免了空头的说教。
“事中有人”就是说在叙述事情中，要有人物的活动。
如小学课本中《飞夺泸定桥》，是一篇典型的记事文章，作者在围绕“抢”时间“夺”天险的这两件事上，突出表现了红军战士不畏强敌，不畏艰险的斗争精神。
所以“人”与“事”相互依托，建树起一个共同的构架。
如果我们一味地渲染某一件事，这种写法就显得单薄。
“事”与“人”，人是主体，它反映的是事件的本身，通过事件反映一种精神、一种风貌。
2宽题窄做，窄题宽做“宽题窄做，窄题宽做”这一主张，用另外一句话来讲叫做“以大见小，以小见大”。
这一尺度的把握是选择材料的前提。
题目太大，我们在行文中无从入手，往往是漫无边际，表达中心也就困难了。
如作文《我爱祖国》，这个题目的范围很宽。
如果我们从历史的视野和祖国的变化来反映这一主题，就容易多了。
从“窄题宽做”这类题材来看，拿小学课本《书的故事》为例，它切起的画3启、承、转、合为了避免文章的平铺直叙，我们提倡做文章要讲究启、承、转、合。
当然“启承转合”的提法过于陈旧，对初学作文的人来说是有益处的。
统编五年级语文上册习作五《介绍一种事物》作文指导和范文
习作五《介绍一种事物》作文指导和范文目录【写作指导】 (1)作文结构： (2)【写作素材】 (2)范文一：我的文具盒 (4)范文二：我心爱的望远镜 (5)范文三：电冰箱的自述 (7)范文四：雨花石 (8)范文五：我的小闹钟 (9)范文六：能干的“大怪物” (10)范文八：我爱我的悠悠球 (12)范文九：“唐老鸭”储蓄罐 (13)范文十：海豚的自述 (14)习作指导【写作指导】开头→具体特点→感情1.开头：指的是在文章的开头，先介绍一下物品的名称，写什么玩具物品，在什么情况下见到这一玩具物品的，简要地交待一下写作的起因等等。
2.具体特点：这里是文章的重点段落了，要具体地来描写了。
描写玩具物品的具体特点，可从以下三个方面来写：外形特点：描写玩具物品的外形特点可从大小、颜色、形状等方面来具体描述。
描述玩具物品的特点，要注意写作的顺序，或由上到下，或由大到小，或由静到动……描写玩具外形特点，要注意积极地展开联想和想象，力求描写的生动有趣。
如能拟人化地描述，那就更有情趣了。
作文结构：1.开篇点明要介绍的物品。
2.介绍此物品的特点（如颜色、外形、功能等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法），同时写出你为什么喜欢它。
3.、结尾用1—2句话表达自己的情感。
【写作素材】开头：1.一阵香气从我的鼻尖慢慢飘过。
我顺着香气飘过来的地方走了过去，一看，原来是我的“净化器”呀!《我家的“绿色净化器”》2.一进家里，菜的香味便扑鼻而来，我顺着香味跑进厨房，原来是午饭已经做好了。
这至有妈妈的功劳，还有这位“厨房能手”——美的万能微波炉的功劳《万能微波炉》3.再看看小松鼠狗吧，呀！松鼠狗怎么生气了？原来它闲我光介绍它的外貌，不介绍它的特点和功能了。
好！我现在就介绍它的特点。
《松鼠狗小台灯》内容：1.书如果包上了我就像给书穿上了一件漂亮而牢固的外衣，保持书面整洁干净。
我是长方形的，有大小两种。
颜色不同，图案各种各样，像白雪公主、咪咪熊、奥特曼、米老鼠、明星等，你可以根据自己的爱好选择购买。
五年级怎么写好作文
五年级怎么写好作文
五年级是学生学习生活中一个重要的阶段，作文是语文学习的重要组成部分。
那么，五年级的学生们应该如何才能写好作文呢？下面我将从几个方面为大家详细介绍。
首先，五年级的学生要多读书，多积累词汇和知识。
阅读是提高作文水平的重
要途径，通过阅读，可以学习到各种优秀的作文范例，了解不同的写作技巧和表达方式。
同时，也可以扩大自己的知识面，丰富自己的内在修养，这些都是写好作文的基础。
其次，五年级的学生要多思考，多观察生活。
作文是要表达自己的观点和情感，所以学生们要多观察身边的人和事，多思考生活中的问题。
只有深入思考，才能有更多的灵感和素材，才能写出真实、生动、有深度的作文。
另外，五年级的学生要多练习，多写作文。
熟能生巧，只有不断地练习，才能
提高自己的写作水平。
学生们可以选择一些自己感兴趣的话题，多写一些日记、读后感、小故事等，通过不断地练习，逐渐提高自己的写作能力。
此外，五年级的学生要多向老师请教，多听取意见。
老师是学生学习的引路人，他们有丰富的教学经验和写作经验，学生们可以向老师请教一些写作技巧和方法，听取老师的意见和建议，及时改正自己的错误，不断提高自己的写作水平。
最后，五年级的学生要保持耐心和恒心。
写作是一个需要长期坚持的过程，学
生们要保持耐心，不要急于求成，要有恒心，不断地积累和提高自己的写作能力。
总之，五年级的学生要多读书、多思考、多练习，多向老师请教，保持耐心和
恒心，相信在这样的努力下，一定能够写出优秀的作文。
希望学生们能够在写作的道路上不断进步，取得更好的成绩！。
作文写作手法知识清单（五年级上册）
作文写作手法知识清单（五年级上册）一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：[作文写作手法知识清单 (五年级上册)]相关文章：1.文言文《陋室铭》写作手法2.木兰诗的句子写作手法3.现代诗歌写作技巧与手法4.小学作文插叙手法教学课件5.小学作文修辞手法课件6.修辞手法造句7.含有比喻手法的成语8.仿佛比拟手法造句大全9.语文作文写作教案10.诗歌鉴赏表现手法题型知识点归纳。
小学五年级上册语文作文怎么写5篇
小学五年级上册语文作文怎么写5篇小学五年级上册语文作文怎么写篇1人生，所谓人生，就是人生活的过程，人生道路过程中，常有坎坷与绊脚石，可，如有坚强毅志的人，会微笑地面对，所谓有志者事竟成，就是为他们所写的。
人生世事无常，酸甜苦辣原，五味杂成。
酸。
所谓酸，就是人流的眼泪，是在受难之所流的泪，人在有时候，在苦难后，会不由自主地流泪，但不是懦弱的样子，流泪，只不过是流露出这个人是有感情的，而不是如机器人一样，毫无感情。
甜。
所谓甜，就是人在成功后所流的泪，人，在成功后，之前所受的苦，会在这时发泄出来的，这时候的泪是甜的，因为心中有快乐而流泪，泪会被心中的感情感染了。
苦，苦人生必不可少的一种，因为只有苦后才能甜，而只有坚强的人才能撑过它，所以，苦，也是人生的一种考验，考验这个人到底有没有勇气。
辣，有苦必有辣，这是人生最后一道考验，只有勇敢地撑过它，那么人生就再无遗憾了。
原，过了之前四道考验后，就可以安稳了，因为这时是人生的最后一段了，回忆以前，品味现在，想向未来，这是多大快事啊!人生，总得来说，只不过是五个阶段，通过这五个阶段，那么，就会遇事会淡然，不再犹豫了。
小学五年级上册语文作文怎么写篇2童年，像一个五彩斑斓的盒子，尘封着闪闪发光的相片；童年，像一条无忧无虑的长河，冲刷着璀璨波澜的贝壳；童年，像一串清脆悦耳的风铃，演奏着甜蜜美好的的音乐；童年，像一束五颜六色的鲜花，充满着鲜明艳丽的颜色；童年，像一支天真烂漫的乐曲，拉奏着欢天喜地的音符；童年，像一根变化无穷的万花筒，装满着幻想奇妙的美梦……天真烂漫的笑语、无忧无虑的嬉戏、忧忧愁愁的焦虑、扣人心弦的瞬间、惊心动魄的惊险，不堪回首的悔憾……伴随我们度过了每个日子。
我小心翼翼地翻开童年的相册，细细寻觅童年，细细品味岁月，那令我哭笑不得，哑然失笑。
岁月如歌，段段曲折，曲曲波澜，每次成功，每次失败，每次快乐，每次忧伤……哦，岁月留香。
无论怎样，我们在漫漫人生里寻寻觅觅，在悠悠岁月中走走停停，持一颗平静的心，无常的生活又能怎样？把一切视为云卷云舒，把一切观为日出日落，把一切看为花开花落，把一切置为潮起潮退，用轻松的心态去品云卷云舒，观日出日落，赏花开花落，看潮起潮退，平淡地品生活这杯美酒，冷静地看人生这本书。
五年级上册第四单元作文写作方法指导
五年级上册第四单元作文写作方法指导五班级上册第四单元作文写作方法指导导语：人教版小学五班级上册第四单元作文是一件小事、一句格言或一幅漫画带来的启示。
下面是为您收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。
我们常会从生活中受到启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考。
从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。
在生活中，有哪些事情曾经给你以启发?从中选择一件，仔细想想这件事是怎么发生的，你从中获得了什么启示。
先说一说，再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
平时我们搜集了很多的名言警句，你觉得哪些对你的启发最大?跟同学们沟通自己的座名铭，并说说是怎样理解这句话的，还可以联系生活实际，通过事例来说一说、写一写这句话对自己的启发和帮助。
根据自己介绍的漫画写一篇习作。
写的方法可以多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示;也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。
先列提纲，把漫画的内容和自己的思考写下来。
文章的提纲乐意包括以下几个部分：A、介绍漫画内容;B、由漫画想到的故事;C、自己看了这幅漫画产生的思考;D、向同学推荐这幅漫画的理由。
1日积月累地练字(练琴)，有一天终于发现自己的字很漂亮，自己的琴艺也取了成绩的时候，你明白了一个什么道理?2上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车，哪种方式上车会更快些呢?你可以做做实验，看看能体会出什么道理?3学校运动会时进行长跑接力赛，每位同学相互配合，获得了不错的成绩时，你明白了什么?4"虚心万事能成，自满十事九空'，从此就成为了我的座右铭。
我想：这句话将伴随我一生，使我从中受益匪浅。
5在我成长的过程中，经历过许多事，大多已忘却，而有一件事却在心头留下了深深的印象。
上学期，第五单元数学试卷发下来了，一个刺眼的分数跳入我的眼帘。
6由此我感悟到：人生就好比一条路，路上有许多的坎坷，在人生的.道路上你会一次又一次地摔倒。
五年级写作文的十大技巧
作文技巧一、写外貌不用“有”作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。
写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。
一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。
高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。
”是不是读起来舒服多了?二、写说不出现“说”让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”;张三无可奈何地说：“……”;张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：天哪!这该怎么办呢?”按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、就是不用成语作文为什么写不长?都是成语惹的祸!此言一出震惊四座。
不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。
第四单元习作：二十年后的家乡(技法+范文+素材)五年级语文上册单元作文能力提升(统编版)
习作：二十年后的家乡1.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。
2.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。
3.会写习作提纲，行文中要做到详略得当。
4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
题目：“漫画”老师1.审清题材:家乡是一个人的出生地，也是每个人或长的地方。
二十年后我们的家多会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。
以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。
尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。
（想象作文）2.审清内容:每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。
二十年后我们的家乡会是什么样的呢?让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。
首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变。
如，环境有什么变化?人们的工作、生活有什么变化?然后参考下面的例子，把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。
按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。
3.审清重点:用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。
【拟题思路】写二十年后的家长，在题目拟定上可以以主题内容命题，也可以以内心情感命题，还可以以相聚情景命题等。
题目不宜太长，要尽量浓缩成精练的短语或句子。
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你二十年后的家乡，也可以自拟一个有趣的题目。
1.以主题内容命题《二十年后的家乡》《相约2043》《我与2043有个约定》……2.以内心情感命题《遥想故乡二十年》《二十年后的聊城》《穿越之旅》……3.以相聚情景命题《相聚故乡惊喜多》《二十年后的母校》《二十年后家乡的图书馆》……4.以文章主旨命题《不老故乡情》《归乡偶遇》《二十年后再相聚》5.以描写素材命题《环城河笑了》《母校变了》《二十年后故乡的家》【写作思路】开头：用简洁的语言交代二十年后的家乡变化大。
五年级语文作文写作 技巧ppt课件
开头：
名言警句开头：列如，题目以勇敢的尝试为题，开 头则以失败是成功之母；珍惜时间的
为题，开头可以以一寸光阴一寸金，寸金难买寸光 阴；明日复明日，明日何其多。
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6
中间：
针对题目来写
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7
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述。
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如何给作文润色
学会运用修辞手法：常用修辞手法 1：比喻句的运用：例如太阳好大（太阳高高挂在 天空，想活一样的燃烧着大地。下雨的声音好听 （下雨的声音仿佛一首首抒情的歌好听极了。）2. 排比如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的 意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳 朴和谦逊，他们的胸怀可是编辑课那件PPT样的美丽和宽广。35.拟
不用太刻意可和编辑课死件PP板T
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写作技巧三：
动作描写：一篇好的语文作文，就一定要有好的动 作描写，因为动作描述可以很好的润色整篇文章， 更好的展现人物的精神面貌。那么到底该怎样进行 动作描写呢？人在做任何事情的时候都会有很多个 动作，大家只要把所有的动作连起来，并且以刚好 到位的文字进行描述，就能写出很有特点的动作描
五年级语文作文写作 技巧
如何让学生自主爱上作文
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写作技巧一：
肖像描写：肖像描写就是使用适当的语言描述人物
的容貌、穿着、神情等特征进行描述。在进行肖像
描写的时候，大家一定要使用恰当的用语，可以通
过外貌的描写来表达人物的性格和心中所想，通过
语言来阐述人物的内心变化。总而言之，想要更好
的进行肖像描写，就要突出人物的特点和自己想要
部编本人教版小学五年级语文上册第六单元习作指导：作文构思
部编本人教版小学五年级语文上册第六单元
习作指导：作文构思
一、认真审题，选择要写的话题。
本次习作，要求我们写一写最想对父母说的话。
可以从以下几个方面来写：
1.可以回忆和他们之间难忘的事，表达对他们的爱。
2.可以讲你对一些事的看法，表明你已经长大了。
3.可以关注他们的生活，向他们提出一些建议。
如：劝他们改掉你认为不好的生活习惯。
二、学生选择最想和父母说的话题，分几部分来写。
开头：简要点明父母对自己的爱。
（略）
中间：具体描写父母疼爱自己的事例。
（详）
结尾：首尾呼应，感谢父母对自己的爱，升华主题。
（略）
三、选择印象最深刻的场景描写，表达真情实感。
也要善于抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。
比如对环境以及人物的外貌、心理、动作、语言、神态进行描写，从而使人物形象更加丰满。
四、本次习作是一篇书信，所以一定要注意书信的格式。
顶格写称呼，点冒号。
然后写正文，正文结束要写祝福语，最后写上署名和日期。
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小学语文部编版五年级上册全册单元习作指导(写作重难点写作思路)
五年级语文上册全册单元习作指导习作一我的心爱之物当别人送给我们礼物时, 我们感觉特别快乐, 非常喜欢, 同时也珍惜这个礼物, 因为这是友谊的见证。
那么, 你有自己最心爱的物品吗？你为什么会喜欢它？这节课我们就来聊一聊你的心爱之物。
【习作内容】本次习作是要写一件物品, 可以是静物、动物, 还可以是植物。
你是怎么得到的？它具体是什么样子的？你为什么喜欢它从而使它成为了你的至爱？表达出自己的喜爱之情。
【重点难点】描述出“物”的特点, 也就是说事物所具有的特别或特殊之处, 还要生动地记录下你与它的故事, 从而写出喜爱它的原因。
【易错点】选取的“物”很平常, 对自己来说没有特殊意义, 抓不住读者的眼球, 读者也就提不起阅读的兴趣。
因此, 所选的心爱之物应具有特殊性。
【写作思路】习作二“漫画”老师有人说, 老师是夜空中最亮的北斗星, 在学校陪伴我们, 教授我们知识, 为我们指引方向。
仔细观察、回忆, 你现在的老师有哪些地方吸引你？这节课我们就来学习一下如何写你的老师。
【习作内容】本次习作的对象是我们的老师, 可以从他的外貌、衣着、性格或喜好等方面来写, 用一两件事把老师的特点具体地刻画出来。
【重点难点】抓住人物的突出特点, 比如说写老师“风趣幽默”, 哪些地方表现出老师的这种特点？为什么？描写要具体, 理由要充分, 一定要写出老师的与众不同之处来。
【易错点】没有抓住题目中“漫画”独特和夸张的特点来写。
所举事例太平淡, 不能很好地突出人物的性格特征, 笔下的老师过于大众化。
【写作思路】习作三缩写故事当你读到一个比较长的好故事, 想把这个故事简要地介绍给别人, 就需要缩写故事内容, 让它变得短一些、简单一些。
【习作内容】缩写《猎人海力布》的第5~11自然段, 或者选择其他的民间故事进行缩写。
缩写前先通读原故事, 把握故事大意, 民间故事可以是中国的, 也可以是外国的, 但在本单元, 我们以中国民间故事为主。
【重点难点】对原故事进行摘录、删减、改写、概括。
五年级下册语文第四单元作文写作技巧
五年级下册语文第四单元作文写作技巧《他陶醉了》我的爸爸是一个十足的音乐迷。
无论是古典音乐还是流行音乐，他都能如数家珍。
只要一有空闲，他就会沉浸在音乐的世界里。
有一次，爸爸听说有一场他期待已久的音乐会，便毫不犹豫地买了票。
那天，我们早早地来到了音乐厅。
当灯光渐渐暗下来，音乐缓缓响起的那一刻，爸爸的脸上立刻洋溢出陶醉的神情。
只见他微微闭着眼睛，身体随着音乐的节奏轻轻晃动，嘴里还小声地哼唱着。
他的手也不自觉地跟着音乐的旋律打着节拍，仿佛整个人都融入到了音乐之中。
台上的音乐家们演奏得如痴如醉，台下的爸爸也听得如醉如痴。
当一曲终了，爸爸还沉浸在那美妙的音乐中，过了好一会儿才缓过神来，然后拼命地鼓掌，那掌声比谁都响亮。
还有一次，爸爸在家中听音乐。
我在一旁写作业，突然听到他大声喊道：“太棒了！这旋律简直太美妙了！”我被他的声音吓了一跳，抬头看去，只见他一脸兴奋，眼睛里闪烁着光芒。
爸爸对音乐的热爱真的让我十分佩服，他陶醉在音乐中的样子也让我印象深刻。
我想，这就是音乐的魅力吧！《他陶醉了》我的好朋友小明特别喜欢看书，是个不折不扣的“小书虫”。
有一回，我去他家找他玩，刚走进他的房间，就看到他正捧着一本厚厚的《三国演义》，看得入了神。
我走到他身边，轻轻地叫了他几声，他都没有反应。
我又拍了拍他的肩膀，他这才抬起头来看了我一眼，然后又迅速低下头，继续沉浸在书的世界里。
我好奇地凑过去看，只见他的眼睛紧紧地盯着书页，脸上的表情随着书中的情节不断变化。
当他看到诸葛亮草船借箭成功时，脸上露出了开心的笑容，嘴里还自言自语道：“诸葛亮真是太聪明了！”当他看到关羽败走麦城时，眉头紧皱，满脸的惋惜，嘴里嘟囔着：“哎呀，太可惜了！”我站在旁边看了他好久，他都没有察觉到。
直到他妈妈喊他吃饭，他才如梦初醒般地抬起头来，恋恋不舍地放下手中的书。
看着他那陶醉的样子，我也不禁被他对书的热爱所感染。
《那一刻，我长大了》在我的记忆中，有很多让我觉得自己长大了的瞬间，但有一个瞬间让我印象特别深刻。
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五年级语文下册第二单元作文范文1新颖有趣的开头和结尾常用的有一下几种：开头的方法：1．直接回忆法：如：①我的童年是幸福的，是快乐的，是有趣的……②童年已经离我们远去，像一辆疾驶的火车，由近而远。
但，童年里的趣事却像一部永远放不完的电影，时常在我脑海中放映。
2．抒情回忆法。
如：①小溪是大海的童年，花朵是果实的童年，过去是未来的童年。
快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽。
曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。
②童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。
说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
3．借物联想法：如：①一看到电话机，我就想起一件童年的趣事来。
结尾的方法：1．呼应开头法。
如：①啊！童年的有趣生活给我们留下了美好的记忆。
②直到现在，每当想起这件事，我都忍俊不禁笑出声来。
2．结尾点题法。
如：①从这件事中，我懂得了一个道理：凡事皆要三思而后行。
②就因这件事，我被家人取笑了一个夏天，一直到我明白其中的道理，这件事还不曾被家人遗忘过。
3．画龙点睛法。
精彩开头学一学⑴我的童年故事，像天上的星星一样多，像大海里的浪花一样美，像孩子们的阵阵歌声一样甜……⑵提起我的童年故事，你听了保准让你笑掉大牙。
⑶童年的生活既漫长又短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花究竟有多少啊！其中有一朵使我最难忘，因为它是我童年里最有趣、最调皮的一朵浪花。
⑷我的童年非常快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。
其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。
因为它给我带来了无限乐趣。
⑸童年，一个多么美丽的字眼，里面包含着我们成长的一个过程，有酸也有甜。
⑹每当我想起小时候的一些事，我就会忍不住哈哈大笑起来。
我的童年有许多趣事，自然也就出了很多笑话，不信，我说两件你们听听。
⑺每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。
而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。
⑻“哈哈……”随着银铃般清脆的声音，使我想起了童年的生活。
那时的我是幼稚的，是可爱的，是活泼的，同时做的事也是幼稚的。
在众多群星中，挑一颗明亮的星星，它使我记忆犹新。
⑼每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。
而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳，那也正是我最难忘的一件童年趣事。
⑽说起童年趣事，那就像沙滩上的贝壳，多的数不过来．然而最使人哈哈大笑的，则是沙滩上最美丽的一颗．⑾今天，我只要一想起童年的那件事，我都会觉得很好笑，也会觉得自己很粗心。
那是什么事呢？下面我就把这件事告诉你们听吧：⑿童年，像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流在我的心里。
在这条小溪里，既有欢乐的笑声，也有伤心的眼泪，但记得最深的，要数童年时我做过的一件傻事。
⒀快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。
偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。
下面我就给你说一件我小时候非常有趣的事。
⒁快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。
偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。
下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。
⒂童年的趣事犹如一颗颗挂在天上的小星星，数也数不清。
但其中有一颗小星星我却数得格外清楚。
那颗小星星就是我在童年发生的一见趣事。
⒃在我五彩缤纷的童年生活中，发生过许许多多令人难忘的、伤心的、高兴的事，随着岁月的流逝，有很多事已在我的脑海里渐渐地淡忘了，但唯有一件事，使我至今想起还记忆犹新。
⒄像色彩缤纷的花朵，像天空无拘无束飘浮的白云，像一条清晰见底的小河，像一个荡着欢笑的梦——童年。
让我摘下童年那最大最亮的“星星”给大家讲个故事吧。
⒅记忆的长河滚滚而来,冲淡了许多往事.然而,这件事回想起来,仍会让我忍俊不禁.⒆每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事.⒇我的童年非常快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。
其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。
因为它给我带来了无限乐趣。
【21】童年在欢乐的海洋中,童年在调皮的话音中,童年在美好的记忆中.光阴似箭,一转眼我就从幼儿园的小朋友,变成戴着红领巾的少先队员.【22】快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。
偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。
下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。
【23】童年，是金色而无杂质的，童年的桩桩趣事就是最有力的见证。
【24】人生是一副五彩斑斓的油画,而童年是画中最美的地方；人生是一篇精彩绝伦的的文章，而童年是文章中最美的语句；人生是一场无与伦比的电影，而童年则是电影中最回味无穷的片段。
把人生喻为千万种事物，童年都是事物中最美好的。
【24】童年是一串珍珠，里面充满了童真与童趣。
童年是一架五彩缤纷的彩虹，编织着无数的天真与快乐。
童年是一曲动听的歌，跳动着一个个安然好笑的音符。
朋友，你们有幸福的童年吗？现在，就有我为大家讲叙一个有去的故事吧！【25】“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。
”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。
我的童年是美好的，有许多事值得回忆……【26】童年，是欢乐的海洋。
在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。
我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……【27】童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。
说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
【28】童年是七色的，是热情的，可爱的。
童年是这么的美好，那童年趣事又是这样的呢？精彩结尾供你挑（注意不要照抄，要有自己的写法哦！）【1】童年的有趣故事，是我的生命中一个动人的音符。
【2】我的童年故事还有很多，要知后事如何，且听下回分解。
【3】这件事已经过去很久了，但在我记忆的海洋中，却常常卷起这种美丽、动人的浪花。
我的童年真像一个五彩缤纷的盒子呀！【4】童年是多么快乐啊，童年的事又是多么有趣啊。
我爱我的童年，因为它给了我美好的回忆！【5】童年的事让我开心，让我回味无穷，让我难已忘怀。
它在我的记忆大门里留下了一道美好的回忆【6】哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐。
像给雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事，傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。
虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。
【7】现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。
我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。
感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里。
【8】回忆起童年往事，真使我开心．我会把这颗最美丽的贝壳永远保存着！【9】这件事虽然已经过去四年了，但是，却一直印在我的脑海里。
它教育了我做什么事都不能粗心，不能轻易相信别人，要自己先判断一下这样做是对还是错，千万不能像我这样鲁莽呀！【10】直到现在，每当想起这件事，我都忍俊不禁笑出声来。
在我的脑海里，有一座美丽的小岛，岛上有一棵非常漂亮的树，叫做回忆树，树上有两颗最大最甜的果子，我将小心翼翼地摘下来送给您。
对了，这可是高度机密，严禁外泄，我只告诉你一个人。
来，把耳朵凑过来，我告诉你。
【11】童年是天真幼稚的，童年的趣事有时会让人捧腹。
但是，童年的趣事却记载了我们的成长，留下了我们美好的回忆。
【12】这美丽的童年镜头多得数不胜数，有机会将它全盘托出，供大家饭后一笑！【13】啊！一件趣事代表一颗星，让我们凝聚更多的趣事，让这些星星们把天空装扮得更加漂亮。
【14】发生在童年的趣事，现在想起来还是那么有趣，童年的我太傻了。
童年的许多趣事都是来自他人的"煽风点火",那么多的朋友和我一起制造童年的趣事,让我快乐地度过了每一天,这是因为我们每一个人的身体里都有那么一颗心,它叫做童心.【15】童年，多么令人留恋！可它却像蒲公英的花瓣，越飘越远，离我而去了……【16】童年时的趣事真有趣,或许正是因为有这些趣事发生,童年才五彩缤纷,让人回味无穷。
【17】童年，宛若星空，又蓝又美；童趣，宛若星辰，照亮了星空，使原本漆黑的星空透出点点亮光。
【18】童年的无味让我留恋往返，此时此刻的我更加珍惜未来要让自己保持一颗童心来感动身边的每一个人，使他们向孩子一样露出可爱的笑容……【19】童年的生活透露着欢乐与分享，孩子们总能彼此敞开心扉畅想自己内心的梦想，一个个脸上悬挂着天真、浪漫、童贞的笑容总是荡漾在我的心头……【19】童年的短暂有如过眼云烟转瞬即逝，但孩子们的童贞无暇犹如夜间明月总能在照耀在每个人的心田……【20】现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。
我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。
感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里。
【21】虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。
【22】童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！【23】现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。
我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。
感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里。
【24】记忆是一张张相片，每一张都印在我的脑海里。
每次翻相册的时候都回有一些趣事从脑海深处显现出来。
范文1 童年童年，在小河边送走远航的芦叶船。
童年，在草地上放飞纸糊的花蝴蝶。
童年，爱和布娃娃说悄悄话。
童年，用橡皮泥捏出千姿百态的想象。
童年，在蒲公英的小屋里寻找展开翅膀的童年。
童年，在万花筒里旋转着五彩缤纷的梦。
童年，在蚁窝和鸟巢里，在电动车和电子计算机里，以至在因特网上，探索着多种多样的秘密。
童年，有人之初最可贵的本性，有追根就底的好奇，有无拘无束的创造。
童年，天真而又诚实，不受世俗尘埃的蒙蔽。
童年，最贫穷也最富有。
那时侯，真可谓最无知的智者，最无忌的哲人。