冀教版六年级上册科学教案生活中的能量

生活中的能量

【教学目的】

科学探究目的

1.能从各种人造机器和行为判断所使用的能量形式。

2.能通过观察发现自己周围存在那种形式的能量。

3.能将自己经常利用的能量形式记录下来。

4.能发现食物中所含能量从根源上来自哪类生物。

5.能通过计算结果说明与能量相关的问题。

科学知识目标

1.能举出实例说明人类的生活离不开各种形式的能量。

2.能举出实例说明任何物体工作都需要能量，电、光、热、声、磁都是能量的不同表现形式。

3.能举出3个以上实例说明食物中所含能量从根源上来自植物。

情感价值目标

1.能与其他同学交流自己观察的结果，从中发现自己观察的不足。

2.乐于从小养成保持健康饮食的习惯。

【教学重点】指导学生认识各种各样的能量。

【教学难点】找出身边各种各样的能量。

【教学准备】

橡皮筋动力飞机模型、各种形式能量的图片。

【教学过程】

第一课时

一、导入

1.观察单元页，引导学生了解能量的作用。

2.提问：关于能量，你已经知道了什么，还想知道哪些？

（学生交流讨论）

3.讲叙：从今天开始，我们将一起进入能量的世界。

板书课题：生活中的能量

二、认识各种能量

1.认识机械能

①出示橡皮筋动力飞机模型

②提问：你玩过橡皮筋动力飞机吗？说一说它是怎样飞上天的？

③请一个学生上来演示，引导学生仔细观察橡皮筋动力飞机飞上天的过程。

④讲述：当连接螺旋桨的橡皮筋被绕紧时，橡皮筋就有了一种能量，当它放松时，就将这种能量释放出来了，这种形式的能量就是一种机械能。

2.认识其他能量

①讲述：能量是看不见、摸不着的，但我们可以观察到它产生的效果。

②出示利用各种形式能量的图片

③讨论：图片中各种现象利用了什么能量？

④学生讨论，交流

⑤讨论：为各种能量的使用举出实力

⑥学生交流

3.小结：声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能等都是能量，我们的生活中离不开能量。

第二课时

一、复习导入

二、我们周围的能量

1.出示图片，引导学生观察

2.讨论：你能从图中找到哪些能量形式，并清楚的解释能量能帮助我们什么？

3.学生讨论，记录

4.活动：找一找，教室里所利用的能量

三、食物中的能量

1.提问：你知道一天吃多少食物才能满足活动需要吗？

2.阅读资料，思考下列问题：

①能量的单位是什么？

②儿童和从事不同工作的人，每天消耗的能量是多少？

③哪类食物中所含能量高，哪类食物所含能量低？

④今天早餐摄取的食物大约含有多少能量？是如何计算？

3.交流自己的阅读结果

4.讨论：资料中的食物哪些来自植物？哪些来自动物？

这些食物所含能量最终来自哪些生物？

5.师生交流，归纳

四、拓展

1.交流：自己一日三餐所吃的食物种类和数量

2.利用教材中的食物能量表，计算出一日三餐大约所含的能量

3.交流：自己从食物中获取的能量比规定的是高还是低，并找出其中的原因。

4.小结：过多或过少的获取能量，都不利于身体健康。只有保证身体中的能量平衡，才能保持我们的健康。