力及其作用效果1
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针对性训练
例：下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是： （ D） A：紧急刹车。 B：骑自行车加速前进。 C：做直线运动的足球碰到球 员后，运动方向发生改变。 D：两手用力扳竹条，使其弯曲。
学法突破 力的作用效 果分两类， 一定要分清。
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知识点２、力的三个要素
想一想：同学们回顾一下，打台球的情况。 观察：用不同的力度（大小）打一个台球时力越大球移动的 越远。 说明：力的大小影响力的作用效果。 观察：用同样的力度（大小）不同的方向打一个台球时台 球移动的方向不一样。 说明：力的方向影响力的作用效果。 观察：用同样的大小的力推门，每次手的位置离门轴远近 不同。手在不同位置时施力的不同效果。 答：力的作用点影响力的作用效果。
学法突破
力的作用效果为两类，一定要分清。
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讨论
• 两个物体直接接触是否一定有力产生？ • 两个物体不直接接触是否一定没有力产生？
结论： 两个物体直接接触不一定有力产生。 两个物体不直接接触也能有力产生。
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人教版九年物理12.1运动的描述课件
内蒙古 奈曼旗八仙筒蒙古族中学 陈宝山 09-07
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想一想：观察下图，你能说出力的作用效果吗？
观察：力使物体改变了什么？ 答：改变了形状。 观察：力使物体改变了什么？ 答：改变了运动状态。 观察：力使物体改变了什么？ 答：改变了运动状态。
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归纳知识： １、力的作用效果
力可以改变物体的形状。 力可以改变物体的运动状态：
运动状态的改变包括：由静止到运动，由运 动到静止、速度大小的改变，速度方向的改 变。 2、力的单位：牛顿，简称牛, 符号为N。
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例题分析
例：下列关于力的说法中错误的是：（ A：相互接触的物体在产生力的作用。 B：小孩用力推墙的同时也受到墙 对小孩的推力。 C：人坐在软沙发上，可发现沙发 凹下去，说明了力的作用可以改变 物体的形状。 D：足球运动员用头顶球，球的运动 方向改变，表明力的作用可以改变物 体的运动状态。
A
）
学法突破 力的作用效 果分两类， 一定要分清。 不接触的物 体间也可以 主生力的作 用
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针对性训练
例：下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（ D ） A：人推墙的力和鞋受到的阻力。
B：墙对人的力和人受到的向后的力。
C：人推墙的力和墙受到的力。 D：人推墙的力和墙对人的力。
学法突破 理解好相互 作用力的概 念是解此题 的关键。
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例题分析
例：在跳板跳水这个运动项目中运动员 对跳板施力的同时，也受到跳板对他的 作用力但这两个力的作用效果是不一样 的。前者要改变了跳板的 （ ），后者主要改 形状 运动状态 变了运动员的（ ）
（１）、力不能脱离物体而存在。
（2）、力总是存在于两个物体之间，一 个是施力物体，另外一个是受力物体。
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知识点４、力是物体间的相互作用
体会：抻手打你同学一下，你的手感觉到疼了吗？
你同学感觉到疼了吗？
想一想：坐在小船上用力推
另一个小船，能肥另一个船推 开你的小船不动吗？
你会感到疼的时候你的同学也会感到疼。推开另 一个船的同时你的小船也会往后退。这说明了力 的作用是相互的。
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归纳知识：知识点２、力的三要素
力的三要素：
大小、方向、作用点。
注：作用在物体上的力，如果大小、方 向、作用点不同，作用效果就不同，它 们都影响力的作用效果。
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老师来讲
知识点３、力的示意图
1、定义：用一根带箭头的线段表示力的方法。
线段的长短表示力的大小。线段末端的箭头 表示力的方向。线段的起点或终点表示力的 作用点，
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老师来讲
２、力的示意图的画法：
１、确定受力物体和力的作用点和力的方向。 ２、从力的作用点起沿力的方向画一条线段。 力大画的线段要长一些， ３、在线段的末端标上箭头表示力的方向。 ４在箭头附近写上常用力的符号及大小。
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理解力的概念：
1、定义：力是一个物体对另一个物体的 作用。
思考：没有物体能否产生力的？ ２、特点：
创设情境
想一想：通过下面的小实验，你能说出力的两 类作用效果吗？ 观察：磁铁靠近小钢球时，会发生什么现象？ 现象：磁铁靠近小钢球时小钢球开始运动。 观察：小钢球在光滑的水平面上做匀速运动， 如果在运动方向垂直的位置放一块磁铁，小球 的运动有什么变化？ 现象：小球的运动方向改变。 做做：用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状（长度）发生了 什么变化？ 现象：弹簧的形状变化了，变长或变短。
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老师来讲
(3)、物体间力的作用是相互的,施力物体施
力同时也受到了受力物体施加的力，这两个 力大小相等，方向相反。
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老师来讲
知识点４、力是物体间的wenku.baidu.com互作用
请同学们举出几个生活中的实例。
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充实你的笔记
相互作用力的特点： １、大小相等，方向相反，在同一直 线上，但是作用在两个物体上。 ２、同时产生，同时消灭， ３、性质相同，如小孩对墙的力是推 力，墙对小孩的力也是推力。
针对性训练
例：下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是： （ D） A：紧急刹车。 B：骑自行车加速前进。 C：做直线运动的足球碰到球 员后，运动方向发生改变。 D：两手用力扳竹条，使其弯曲。
学法突破 力的作用效 果分两类， 一定要分清。
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知识点２、力的三个要素
想一想：同学们回顾一下，打台球的情况。 观察：用不同的力度（大小）打一个台球时力越大球移动的 越远。 说明：力的大小影响力的作用效果。 观察：用同样的力度（大小）不同的方向打一个台球时台 球移动的方向不一样。 说明：力的方向影响力的作用效果。 观察：用同样的大小的力推门，每次手的位置离门轴远近 不同。手在不同位置时施力的不同效果。 答：力的作用点影响力的作用效果。
学法突破
力的作用效果为两类，一定要分清。
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• 两个物体直接接触是否一定有力产生？ • 两个物体不直接接触是否一定没有力产生？
结论： 两个物体直接接触不一定有力产生。 两个物体不直接接触也能有力产生。
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观察：力使物体改变了什么？ 答：改变了形状。 观察：力使物体改变了什么？ 答：改变了运动状态。 观察：力使物体改变了什么？ 答：改变了运动状态。
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归纳知识： １、力的作用效果
力可以改变物体的形状。 力可以改变物体的运动状态：
运动状态的改变包括：由静止到运动，由运 动到静止、速度大小的改变，速度方向的改 变。 2、力的单位：牛顿，简称牛, 符号为N。
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例：下列关于力的说法中错误的是：（ A：相互接触的物体在产生力的作用。 B：小孩用力推墙的同时也受到墙 对小孩的推力。 C：人坐在软沙发上，可发现沙发 凹下去，说明了力的作用可以改变 物体的形状。 D：足球运动员用头顶球，球的运动 方向改变，表明力的作用可以改变物 体的运动状态。
A
）
学法突破 力的作用效 果分两类， 一定要分清。 不接触的物 体间也可以 主生力的作 用
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例：下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（ D ） A：人推墙的力和鞋受到的阻力。
B：墙对人的力和人受到的向后的力。
C：人推墙的力和墙受到的力。 D：人推墙的力和墙对人的力。
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例：在跳板跳水这个运动项目中运动员 对跳板施力的同时，也受到跳板对他的 作用力但这两个力的作用效果是不一样 的。前者要改变了跳板的 （ ），后者主要改 形状 运动状态 变了运动员的（ ）
（１）、力不能脱离物体而存在。
（2）、力总是存在于两个物体之间，一 个是施力物体，另外一个是受力物体。
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体会：抻手打你同学一下，你的手感觉到疼了吗？
你同学感觉到疼了吗？
想一想：坐在小船上用力推
另一个小船，能肥另一个船推 开你的小船不动吗？
你会感到疼的时候你的同学也会感到疼。推开另 一个船的同时你的小船也会往后退。这说明了力 的作用是相互的。
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归纳知识：知识点２、力的三要素
力的三要素：
大小、方向、作用点。
注：作用在物体上的力，如果大小、方 向、作用点不同，作用效果就不同，它 们都影响力的作用效果。
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知识点３、力的示意图
1、定义：用一根带箭头的线段表示力的方法。
线段的长短表示力的大小。线段末端的箭头 表示力的方向。线段的起点或终点表示力的 作用点，
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２、力的示意图的画法：
１、确定受力物体和力的作用点和力的方向。 ２、从力的作用点起沿力的方向画一条线段。 力大画的线段要长一些， ３、在线段的末端标上箭头表示力的方向。 ４在箭头附近写上常用力的符号及大小。
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理解力的概念：
1、定义：力是一个物体对另一个物体的 作用。
思考：没有物体能否产生力的？ ２、特点：
创设情境
想一想：通过下面的小实验，你能说出力的两 类作用效果吗？ 观察：磁铁靠近小钢球时，会发生什么现象？ 现象：磁铁靠近小钢球时小钢球开始运动。 观察：小钢球在光滑的水平面上做匀速运动， 如果在运动方向垂直的位置放一块磁铁，小球 的运动有什么变化？ 现象：小球的运动方向改变。 做做：用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状（长度）发生了 什么变化？ 现象：弹簧的形状变化了，变长或变短。
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(3)、物体间力的作用是相互的,施力物体施
力同时也受到了受力物体施加的力，这两个 力大小相等，方向相反。
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知识点４、力是物体间的wenku.baidu.com互作用
请同学们举出几个生活中的实例。
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相互作用力的特点： １、大小相等，方向相反，在同一直 线上，但是作用在两个物体上。 ２、同时产生，同时消灭， ３、性质相同，如小孩对墙的力是推 力，墙对小孩的力也是推力。