句子训练营(修改病句)附答案

句子训练营（修改病句）三年下册

一、修改病句

常见的病句类型有成分残缺、用词不当、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误。

（一）成分残缺

语法结构就不完整•成分残缺包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、中心词的残缺（主要指定语中心语）、介词的残缺等.

例如，教室里放声高歌。那么是谁放声高歌，没有主语。前面缺个主语某某人。

1、春天来了，越来越来暖和了。

2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。

4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。

（二）--------------------------------- 成分赘余Zhuiy U （多余）语言赘余等按照主谓宾句子结构，对病句里面多余的成分进行修改，或者去掉多余的文字

例子：我们非常认真专心听课。“认真专心”其中有一个是多余的，要删掉一个

1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。

2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。

3、我经常阅读、看科幻小说。

4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。

（三）------------ 表意不明语意不明

指句子表达的内容•意思使人不容易了解或不止一种解释•

1、李红有时候经常和张明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

4、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。

（四）搭配不当——用词不当（用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相

近，甚至相反的词。）

例子：①我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。

“改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误。”

例子：②我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。

“保护”与“安全”不搭配，应去掉“的安全”

1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。

2、我很喜欢参加自然博物馆。

3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。

4、战斗正在热烈地进行着。

（五）-------------- 语序不当语序混乱

1、我们学校师生全体去参观科技馆。

2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

4、李华被同学们一定评为三好学生。

5、学校把学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。

二、修改病句。

（1）《小学生天地》、《中国少年报》是我最喜欢的两种报刊。

（2）我快上完六年级了，还有半年的时间即将毕业。

（3）小刚和小华约定，明天一起在他家里写作业。

（4）从此，我们对于科学课来说就成了一种冒险”。

(5)怀特森先生常常有出人意料之外的举动。

(6)我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

(7)我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

(8)小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

(9)我们应该正确地运用和理解所学过的词语。

(10)我还弄到了一些价值不大和用处却不小的东西。

(11)听到外面的枪响，我的心激烈地跳动起来。

(12)种树的人不再来，也枯萎了。

(13)桃花心木树苗大概一定不会枯萎的。

二、句子练习。

①按要求用多义词打”造句。

(1)表示击”的意思：______________________________________________

(2)表示举”的意思：_____________________________________________________

(3)表示制作”的意思:

②按要求造句。

（1）用表扬”造句，并用上因为•…所以……。

（2）用形状各异”造句，并用上像•…像•…像

句子训练营（修改病句）三年下册答案

一、修改病句

常见的病句类型有成分残缺、用词不当、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误。

（二）成分残缺

语法结构就不完整•成分残缺包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、中心词的残缺（主要指定语中心语）、介词的残缺等.

例如，教室里放声高歌。那么是谁放声高歌，没有主语。前面缺个主语某某人。

1、春天来了，（天气）越来越来暖和了。

2、（月光）洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

3、学了《爱迪生》这一课（，我）受到了教育。

4、雷锋全心全意为人民服务的事迹（值得我们学习）（广为人知）。

（二）成分赘余Zhuiy U （多余）-------- 语言赘余等

按照主谓宾句子结构，对病句里面多余的成分进行修改，或者去掉多余的文字

例子：我们非常认真专心听课。“认真专心”其中有一个是多余的，要删掉一个

1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。

2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。

3、我经常阅读、看科幻小说。

4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。

（二）表意不明---- 语意不明

指句子表达的内容•意思使人不容易了解或不止一种解释•

1、李红有时候经常和张明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸妈妈（，她）心里很着急。

3、有人主张接受，有人主张反对，他同意（反对）这种主张。

4、全班同学（除了张刚外）都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。

（四）搭配不当——用词不当（用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相

近，甚至相反的词。）

例子：①我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。

“改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误。”

例子：②我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。

“保护”与“安全”不搭配，应去掉“的安全”

1、今天联欢会上的音乐（真好听）和舞蹈真好看。

2、我很喜欢（参观）参加自然博物馆。

3、战士们冒着倾盆大雨（在）和泥泞的小路前进。

5、战斗正在（激烈）热烈地进行着。

（五）-------------- 语序不当语序混乱

1、我们学校（全体）师生全体去参观科技馆。

2、王丽在演唱会上唱了优美的一支（优美的）歌。

3、（我对）美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

4、李华（一定）被同学们一定评为三好学生。

6、学校（已经）把学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。