数学北师大版五年级下册《邮票的张数》说课稿

《邮票的张数》说课稿

一、说教材：

1、教学内容：我说课的教学内容是北师大版小学数学五年级上邮票的张数。

2、教学地位：本课是在学习了等式性质的基础上进行教学的，同时又是为后面学习较复杂的方程和用方程解决实际问题打好基础。

教材首先呈现了一家人交流姐弟二人集邮的情况的情境图，并提供了两个数学信息和一个问题，以引导学生根据有关信息解决问题。然后，选用两个信息“姐姐邮票的张数是弟弟的3倍”和“我和姐姐一共180张邮票”，来引导学生通过画线段图分析数量关系，找出“姐姐的张数+弟弟的张数=180”的等量关系，最后通过等量关系列方程解决问题。

3、教学目标：

通过解决姐弟二人邮票张数的问题，学会解答形如ax±bx=c这样的方程，理解方程的意义，提高解决生活中简单的实际问题的能力。

4、教学重点、难点：

教学重点是：寻找等量关系，画出合理的线路图。

教学难点是：解方程的书写格式。

二、说教学方法：

从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，我采用了以下教学方法：

（1）直观演示，操作发现（或观察比较）：利用多媒体的演示，

引导学生观察比较，再让学生小组讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探索新知，理解新知，应用新知，从而巩固和深化新知。

（2）通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的，有计划，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。

（3）运用迁移，深化提高：运用知识的迁移规律，培养学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。

三、说学法：

通过本课的学习，使学生通过观察、比较、讨论、归纳、概括出用方程解决问题的主要步骤。让学生主动探索、主动交流、主动提问。

四、说教学过程：

本节课我主要设计了以下几个教学程序：

一、激趣导入

通过和学生交流兴趣爱好和欣赏姐弟收集的邮票导入新课。

二、出示学习目标

三、探究新知

（一）、出示主题图，自主探究。

请同学们根据你找出的数学信息，找出等量关系。

（1）根据姐姐的邮票数量是弟弟邮票数量的3倍，写出数量关系：

姐姐的邮票数量=弟弟的邮票数量×3

根据姐姐和弟弟一共有180张邮票，写出数量关系: 姐姐的邮票数量+弟弟的邮票数量=180 （2）你能用线段图表示数量关系吗？（学生尝试用线段图来表示等量关系）

（二）、小组讨论。

刚才同学们都通过自学找出了等量关系，现在同学们就小组间交流一下你们找出的数量关系，比一比谁的等量关系更准确，总结出你们小组的等量关系。

（学生小组之间讨论自己找出的等量关系，交流想法。）

（三）、交流展示。

师：刚才同学们通过自学和小组之间的讨论，已经得出了自己的等量关系，现在就请一个小组的同学来把你们小组的讨论结果向大家展示一下。

（学生交流自己找出的等量关系，包括文字和图形的等量关系。）

师：能不能根据等量关系找出解决这个问题的方法呢？小组之间继续交流。

（四）、点评小结。

四、尝试练习

姐姐邮票的张数是弟弟的3倍，比弟弟多90张邮票，姐、弟各有多少张？

五、总结用方程解决问题的一般步骤

（1）弄清题意，找出未知数，并用x表示；（2）找出等量关系，列方程；

（3）解方程；

（4）检验，写出答语。

六、达标测试

七、课堂小结

八、作业布置