苏锡常镇四市一模作文

科技Leabharlann Baidu展影响和改变的，是我们的现实生活方式或状态，这 就是科技发展与现实生活密切联系的表现。材料中的“电子 导航”只是一个例子，绝不是要学生去谈我们出行应不应该 用“电子导航”。学生应该围绕鲜活的生活现象生发思考： 一方面，这个鲜活的生活现象应该有今昔方式上的替代性， 如洗衣机代替手洗、网络节目代替电视、互联网支付代替现 金和银行卡支付、电子化做账代替手工做账（武汉红会事 件）、叮咚买菜代替亲进菜场、电子阅读代替纸质阅读、微 信文字或语音交流代替电话交流、疫情间在线课程代替课堂 学习等等；另一方面，围绕科技发展给生活带来的影响和改 变这一中心层面，应写作的重点聚焦到影响和改变的具体表 现上，进行叙事或议论。
叙事要注重细节表现，寓感受和褒贬于细节描写之中；议
论要注重逻辑条理，在问题的分析和评价中准确而深刻地得 出或阐述观点。
（3）人们认路能力的退化是否给生活带来困 难，给生命体验带来麻烦？这一项能力的退 化正是因为有更好的工具能够帮助或替代发 挥这项能力。从古到今，人们很多的能力都 退化了，但使用工具、创造工具的能力却不 断发展。使用电子导航，人们的行车、行路 更方便，体验更好。
以具体的情境，钩连实际的生活，抒写感悟或发表议论：
第三句明确了本篇作文思考的中心领域：“科技 发展给我们的生活带来的类似影响和改变。”它 意味着写作的对象是“科技发展”，方向是如何 看待它们带来的“影响和改变”。而前两句关于 “电子导航”的叙写只是列举一个具体表现或现 象，它的作用是引发我们去思考科技发展在我们 生活、工作方式等实用层面，或是审美、文化修 养，精神完善等内在层面上所起的作用，所以句 末一个省略号，就是用以提醒学生写作时不要拘 泥于狭小的领域。
通过思辨做出价值判断：整则材料在表述时尽量 在字面上不作价值判断，对科技发展带来的影响 和改变不持明显的倾向性立场，而将这权力交给 学生。学生需要通过各句间的逻辑关系发现命题 指向。肯定有不少学生会仅凭“不知路在何方” 这几个字就认为材料是在批判科技发展对人个体 生命活动的束缚与绑架，使得人们的生活能力下 降，而不会去想如果真是这样，我们的社会为何 还会飞速发展。这是学生长久以来简单式思维、 先入为主式思维造成的。
苏锡常镇四市一模作文
【作文题目】
• 阅读材料，自选角度，自拟题目，体裁不 限，诗歌除外，写一篇不少于800字的文章。
• 以前出门主要靠经验和问路，现在出门 用电子导航。开车用，步行也用，离开了 导航就不知路在何方成为普遍现象。科技 发展给我们的生活带来的类似影响和改变 还有很多……
【审题】
• 整则材料由三句话组成： • 第一句就出门的凭借做今昔对比：以前靠
经验和问路，现在用电子导航。当然，其 中的“经验”指自己的经验，而“问路” 蕴含有借助他人经验的意思。今昔两种现 象的对比可以推演出一个事实：就出门行 路而言，人们相信科技手段胜过相信经验。
第二句先写电子导航运用的广泛性：“开车用，步行也用。” 可以将“开车”“步行”看作并列结构，更可以从另外的结 构关系解读这七个字：从人们的认识和心理来说，开车用导 航是普遍现象，无可非议，但步行不就是走个路，竟然需要 用导航？这里的“也”就有强调的作用，表示惊诧、不可思 议等。这就促使我们去思考，是什么原因使得我们不仅开车， 乃至步行也用导航？接着写电子导航的使用带来的影响变化： 人们认路的能力退化。这里也带来思考：人们认路能力的退 化是否给生活带来困难，给生命体验带来麻烦？如果有，那 么我们就可以此推论电子导航的使用具有消极意义；如果没 有，那么我们可以此推论电子导航的使用具有积极意义，因 为虽然认路能力退化了，但使用工具的能力提高了，开车的 可以更集中注意力开车，步行的可以更安然地欣赏路旁风物。
各句间的关系意味着整则材料还是隐含着价 值前提：我们的生活活动、生命体验需要借 助科技，科技的发展、进步本身是人类创造 力、想象力、制造力的体现，它促进了社会 历史的发展，使我们的视野更广阔，生活更 舒适与便捷。关键是要读出这种隐含前提， 就必须去思考上部分材料语句分析中所提到 的可思考的问题：
（1）为什么现在出门都用电子导航？电子导航 的准确性比个人经验和问路来得高，还能获得很 多即时的路况信息，能够及时给出建议，帮助驾 驶者/步行者做出驶与行的选择，更安全和便捷。 （2）什么原因使得我们不仅开车，乃至步行也 用导航？一方面，活动空间扩大了，我们有需要 去离开生活、工作的活动区域，到我们不熟悉的 区域去，我们的活动从熟悉空间进入到陌生空间。 另一方面，即使是我们本来熟悉的空间，因为建 造、修路等原因，区域内的变化速度超过了我们 的认知反应。