六年级语文下册第16课《百合花开》教案上海版五四制.doc
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百合花开
一教学目标:
1、知识与技能:
反复朗读,品味关键词句,把握百合花的形象,感受作者的思想感情
2、过程与方法
圈画、读说结合、讨论交流
3、情感、态度、价值观
通过对百合花的形象的理解,理解信念对于人生的价值
4、教学重、难点:品味关键词句,把握百合花的形象,感受作者的思想感情
二教学时数:1 课时
三教学准备:PPT制作
四教学过程
教学步骤教师活动学生活动设计意图
一、导入(展示 PPT中百合花的听朗诵,看图片由画面、音乐、诗歌朗诵
图片),配音读两首诗。等唤起学生对百合花的
从诗人对百合的喜爱中,情感。
我们可以看出百合既开
在了幽谷间也开在了人
们的心田上。今天我们一
起来学习林清玄笔下的
《百合花开》,看看文中
的百合花有哪些动人之
处?(出示 PPT,课题。)
二、阅读感知,整体把握请同学打开课文大声地* 学生朗读课文,思考并整体感知,为下面的教学课文内容自由朗读课文,看看这朵交流:环节作准备
百合花是一朵怎样的
花?要求用:我从
“”处看到了
一株
的百合
花。
三、重点研读,加深对百选出重点句子、词语,学1、学生思考通过关键词句体味文章合花形象的理解生讨论分析,交流2、小组合作讨论的深层内涵。
1、第三节中“纯洁的念3、全班交流
头” 中“纯洁” 的含义是百合花的开放是在他克
什么?服了种种困难,包括生存
2、“只有百合自己知道,环境的艰险,周围的鄙夷
那是极深沉的欢喜所结和不屑换来的,这当中包
的泪滴“中“深沉”怎样含着自己辛勤的汗水,他
理解?终于完成了自己的理想,
证明了自己的存在,所以
是深沉的,可以说这泪是
花的信念的结晶,是心血
的凝聚。
四、深入探究,把握思想1、老师朗读全文学生讨论交流:由点及面,加深对文章中感情思考:第一株百合在困难的条心的理解
既然百合已经开了花,件下,在野草、蜂蝶的讥
已经赢得了无数观赏人讽中努力地成长
的赞美,为什么满山的百满山的百合在同样困难
合还要谨记第一株百合的条件下,却因第一株百
花的留言,“全心全意默合的努力,而赢得了无数
默地开花”呢?人的赞美,它们在赞美
声中开花,但不论哪一种
情况,都应记住要努力实
现自己的价值,这才是百
合花的生命的意义。
五、拓展延伸1、学习了这篇课文,你 1 自由回答:通过学生小结学习心得,
有什么启发?(学生自由贯穿情感目标。
回答)
2、师总结:无论是在逆
境中,还是在顺境中,
我们都不能忘记要努力
实现自身价值。在逆境中
坚强意志,不放弃;在顺
境中,面对赞美不骄不
躁,依然要做到“默默地
开花”,默默地实现自
己的人生价值。
六、布置作业把“飞翔的蜘蛛” 改写成写作训练
寓言故事
飞翔的蜘蛛
信念是一种无坚不催的力量,当你坚信自己能成功时,你必能成功。
一天,我发现,一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。难道蜘蛛会飞?要不,从这个檐头到那个檐头,中间有一丈余宽,第一根线是怎么拉过去的?后来,我发现蜘蛛走了许多弯路 -- 从一个檐头起,打结,顺墙而下,一步一步向前爬,小心翼翼,翘起尾部,
不让丝沾到地面的沙石或别的物体上,走过空地,再爬上对面的檐头,高度差不多了,再
把丝收紧,以后也是如此。
一张大的网,每一根丝从这端达檐头的另一端,蜘蛛似乎都是无法办到的,但它却经过无数的努力并做到了这一点,并织成了一张大的网。
心灵的土师结语:每人心中有一粒纯洁的百合花种,但不是每一粒种子都能开出灿烂的花。
地是湿润、肥沃的,只要付出,就会绽开最美丽的花朵。
送生一句话:许多的努力不是一下子可以看到成果的,需要努力和坚忍,你终将品尝到成功的甜蜜。
1作者简介。选读《林清玄散文》,贴近他那刚柔兼济、宁静致远的灵魂
2 百合也称卷丹、山丹,是单叶子百合科百合属多年生球根草本植物。百合属植物绝大多数分布在北温带和亚寒带,全世界有100 多种,我国产 60 种,云南占40 多种,所以百合花在云南八大名花之中就占了一席之地。百合花花期长、花色多,有的还具有香味,既可盆栽观赏,又可植于庭园、花坛,还可切花作鲜花出售,是一种普遍受人喜爱的花卉,在法国被
称为国花。在我省的多种百合中,以' 豹子花 ' 最为美丽,种类也为全滇之冠。苏东坡曾为百合赋诗道 ' 堂前种山丹,错落玛瑙盘 ' 。
3 百合花 ----- 纯洁在基督教中,百合花象征着纯洁、贞洁和天真无邪。在复活节时,百合花束经常出现在基督徒家庭中,因为它是耶稣复活的象征。在中国,百合花是母爱的象征。在古罗马和希腊的婚礼上。百合花象征着纯洁和天真,用百合花配有麦穗作为新娘的头饰,寓意着五谷丰登,百年好合。在中古世纪,百合花象征着女性之美。百合花代表了纯洁
的心灵。百合花色彩丰富,大多数人把白色百合花同天真无邪和甜蜜联系在一起。白百合花被认为是圣母之花,黄色百合花表示感激和快乐