减数分裂专题复习学案(史上最好)
最新高三综合复习“减数分裂”课堂教学设计 综合教案
高三综合复习“减数分裂”课堂教学设计综合教案高三综合复习“减数分裂”课堂教学设计（适用于高三系统复习）[设计思路]：（1）、从已知到未知、温故知新（2）、分散难点、分步处理减数分裂过程、图文并茂（3）、从进化角度，从存在的合理性角度分析染色体行为，不要强记。
（4）、变换角度及时归纳总结提升（5）、典型练习及时巩固[教学过程]：（以精子形成过程为例）[第一步]：1．先通过以下三个层次比较和区分体细胞与有性生殖细胞体细胞与有性生殖细胞（以二倍体为例）使学生形成以下的基本认识：2．PPt（或板书）分步完成下列内容：体细胞减数分裂有性生殖细胞有丝分裂体细胞实现以下的教学目标：①重温：减数分裂概念（染色体复制次数、分裂次数、分裂结果——染色体、DNA数目均减半）②明确：细胞名称变化原因③总结：造成染色体、DNA数目增减的原因，归纳染色体、DNA数目变化规律3．PPT演示：明确同源染色体的概念4．减Ⅰ由于同源染色体分离，导致形成的2个次级精母细胞中染色体数目减半，没有了同源染色体的结果分析：减Ⅰ过程中同源染色体联会、形成四分体、四分体排列在赤道板两侧、同源染色体分离行为的合理性。
即：从进化角度，从存在的合理性角度分析染色体行为，不要强记。
5．训练：减数分裂识图能力、推导各细胞中染色体、DNA数目能力6．典型练习：[例1]：右图表示哺乳动物精子的形成过程中，一个细胞内（不考虑细胞质）DNA分子数量的变化。
（ A ）据图提出问题，引导学生识图、提取有效信息：1。
哪一段表示间期？理由？细胞名称？2。
哪一段初级精母？表示分裂的时期？染色体的主要行为？3。
次级精母哪一段表示？染色体的主要行为？表示分裂的时期？f点的含义？4。
F到g表示的是什么过程？判断选项正误及原因：A ．a ～d表示精原细胞，f点表示减数分裂结束B．e点表示减数分裂第一次分裂结束，g点表示减数分裂第二次分裂结束C．a～e表示初级精母细胞，f ～g 表示精细胞变形形成精子D．d ～e过程中，同源染色体分离，e ～f过程中，非同源染色体自由组合由本[例1] D选项“e ～f过程中，非同源染色体自由组合”的正误分析进入：[第二步]：1．综合分析：减数分裂过程中染色体行为：减Ⅰ后，纵向观察染色体行为—→同源染色体分离；与此同时，减Ⅰ后，横向观察染色体行为—→非同源染色体自由组合组合方式（或产生的配子种类）=2n （为同源染色体的对数）2．明确：杂合体（F1）减数分裂，形成配子时，同源染色体分离→其上等位基因随之分离进入不同配子→F2性状分离——基因分离定律的细胞学基础；非同源染色体自由组合→其上非等位基因也随之自由组合→F2性状自由组合——基因自由组合定律的细胞学基础。
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目录高2016届生物复习案（1）——减数分裂和受精作用 (1)训练1 减数分裂和受精作用① (7)训练1 减数分裂和受精作用② (10)高2016届生物复习案（2）——孟德尔的豌豆杂交实验（一）错误！未定义书签。
训练2 孟德尔豌豆杂交实验（一）①....... 错误！未定义书签。
训练2 孟德尔豌豆杂交实验（一）②....... 错误！未定义书签。
高2016届生物复习案（3）——孟德尔的豌豆杂交实验（二）错误！未定义书签。
训练3 孟德尔豌豆杂交实验（二）①....... 错误！未定义书签。
训练3 孟德尔豌豆杂交实验（二）②....... 错误！未定义书签。
训练3 孟德尔豌豆杂交实验（二）③....... 错误！未定义书签。
高2016届生物复习案（4）—基因在染色体上和伴性遗传错误！未定义书签。
训练4 伴性遗传......................... 错误！未定义书签。
高2016届生物复习案（5）——DNA是主要的遗传物质错误！未定义书签。
训练5 DNA是主要的遗传物质 ............ 错误！未定义书签。
高2016届生物复习案（6）——DNA分子的结构、复制及基因是有遗传效应的DNA片段............................. 错误！未定义书签。
训练6 DNA分子的结构、复制及基因有遗传效应的DNA片段错误！未定义书签。
高2016届生物复习案（7）——基因指导蛋白质的合成及对性状的控制........................................... 错误！未定义书签。
训练7 基因指导蛋白质的合成及对性状的控制错误！未定义书签。
高2016届生物复习案（1）——减数分裂和受精作用[考纲解读]1.概述减数分裂的概念和基本过程2.辨别同源染色体与非同源染色体，比较有丝分裂与减数分裂中染色体行为的异同3.比较精子和卵细胞形成过程中的异同点4.通过观察蝗虫精原细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段及其染色体变化。
高三一轮复习减数分裂导学案
减数分裂导学案【考纲要求】１．细胞的减数分裂Ⅱ２．配子的形成过程Ⅱ【知识回顾】一、减数分裂的概念1、概念：进行的生物在产生时进行的染色体的细胞分裂。
2、特点：细胞分裂次，而染色体只复制次。
3、结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的。
4、实质：是一种特殊方式的５：场所：高等动物的减数分裂发生在。
二、精子、卵细胞的形成过程（看书完成，注意细胞名称及数目的变化）2. 联会和四分体(1) 联会：是指减数第一次分裂过程中( 前期) 两两配对的现象。
(2) 四分体：联会后的每对含有染色单体，叫做四分体。
图中含有个四分体，即四分体的个数等于减数分裂中配对的对数。
思考：人的体细胞有46 条染色体，进行分裂是能形成几个四分体？小结：同源染色体，染色体，染色单体、、脱氧核苷酸链数与四分体的关系：3. 姐妹染色单体和非姐妹染色单体(1) 姐妹染色单体：同一着丝点连着的两条染色单体。
如上图中的。
(2) 非姐妹染色单体：不同着丝点连接着的两条染色单体。
如上图中的 a 和b(b ′) 、a′和b(b ′)等。
探究点二1、减数分裂的过程特点及图像( 以哺乳动物精原细胞为例)；时期图像主要特征和有关合成（即染色体复制），精原细胞体间期积形成初级精母细胞思考：原始生殖细胞和体细胞染色体数有何关系?说明二者有何关系？课内探究：减数前期第一次分裂中期每条染色体含有条染色单体，同源染色体发生联会、配对，形成，非姐妹染色单体间可能发生成对的同源染色体整齐的排列在细胞的上( 或同源染色体的着丝点整齐的排列在赤道板的两侧)探究点一减数分裂过程中相关概念辨析1．同源染色体和非同源染色体(1) 同源染色体是指分裂中配对的两条染色体，形态、大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。
如右图中的为一对同源染色体，是另一对同源染色体。
(2) 非同源染色体是指形态、大小各不相同，且在分裂过程中不配对的染色体。
分别是非同源染色体。
判断：（１）同源染色体一定形态、大小相同。
高三生物一轮复习减数分裂学案
第二章减数分裂与受精作用【回归课本形成体系】有丝分裂与减数分裂比较同源染色体、非同源染色体、染色体组、姐妹染色单体、非姐妹染色单体、等位基因、非等位基因、联会、交叉互换、四分体、受精作用【易错概念辨析】1．同源染色体和非同源染色体图中的同源染色体是；图中的非同源染色体是该细胞基因型为AaBb，两对基因独立遗传，从图中标出两对基因的位置；该细胞染色体组数目个2．联会和四分体(1)联会：。
(2)四分体：。
图中含有个四分体，即四分体的个数= 对同源染色体= 个染色体= 个染色单体= 个DNA。
3．姐妹染色单体和非姐妹染色单体(1)姐妹染色单体：同一着丝点连着的两条染色单体。
如上图中的姐妹染色单体。
(2)非姐妹染色单体：不同着丝点连接着的两条染色单体。
如上图中的。
4．交叉互换(1)时期：。
(2)交换部位：。
(3)结果：导致基因重组，产生多种配子，若不交换只产生AB、ab两种配子，若交换则产生AB、ab(未换染色单体)和Ab、aB(交换的结果)，产生可遗传变异。
【曲线问题】画有丝分裂中染色体、DNA、染色单体的数量变化减数分裂相应数量的变化曲线画出每条染色体上的DNA数量；每一个变化拐点所代表的含义是什么？减数分裂检测题一、选择题：1.某高等动物的以下细胞中既有同源染色体，又含有染色单体的是（）①有丝分裂中期的细胞②有丝分裂后期的细胞③减数第一次分裂中期的细胞④减数第二次分裂中期细胞⑤减数第一次分裂后期的细胞⑥减数第二次分裂后期细胞A.①③⑤B.②③④C.①③④D.④⑤⑥2.进行染色体组型分析时，发现某人的染色体组成为44+XXY，形成该病的原因不可能是该病人的亲代在形成配子时( )A.次级精母细胞分裂后期，两条性染色体移向一极B．次级卵母细胞分裂后期，两条性染色体移向一极C．初级精母细胞分裂后期，两条性染色体移向一极D．初级卵母细胞分裂后期，两条性染色体移向一极3.A和B是属于同一生物体内的两个细胞，通过对其细胞核DNA分子含量的测定发现，A细胞核中的DNA含量是B细胞核中的两倍，最可能的解释是( )A．A细胞是有丝分裂过程中中心体相互分离时的细胞，B细胞是减数分裂过程中着丝点分裂染色体移向两极的细胞B．A细胞是正常的体细胞，B细胞处于减数第一次分裂结束时的细胞C．A细胞是处于有丝分裂前期的细胞，B细胞处于有丝分裂后期的细胞D．A细胞是处于有丝分裂后期的细胞，B细胞处于有丝分裂前期的细胞4．下列符号代表精子的染色体，a和a/、b和b/、c和c/为同源染色体，下列来自同一精原细胞的精子是( ) A．abc/、ab/c、ab/c、abc B．a/bc、ab/c、ab/c、a/b/c/C．ab/c/、a/bc、a/bc/、abc D．ab/c、a/bc/、ab/c、a/bc/二、简答题：1、甲图表示某高等雌性动物在进行细胞分裂时的图形，乙图表示该种生物的细胞内染色体及DNA相对含量变化的曲线图。
减数分裂复习教案
板 书 设 计
初级卵母细胞 次级卵母细胞和极体
染色体数 时期
卵细胞和极体
精子
时期
教 学 反 思
3
学业水平考试复习教案
课题名称：_______减数分裂_______ 单 位：____阿荣旗第一中学____ 设 计 者： 于丙臣
授课班级：_高二（10、18、19）_
章节名称
第二章
第一节
减数分裂
学 时
1 学时
教学目标 依据课标
●知识目标 1.掌握减数分裂的概念 2.动物精子和卵细胞的形成过程 ●能力目标 1.通过精卵细胞形成过程的学习，培养学生识别各时期图像的能力 2.培养学生分析分裂过程中 DNA 和染色体数量变化，并绘制曲线能力 ●情感目标 1．通过演示多媒体动画，给学生以直观形象的感受，激发学生对生物“奥 妙的探索品质”。 2．通过对染色体行为变化的分析，对学生进行科学原理、科学态度教育。 “减数分裂”一节在全书中起着承上启下的作用。首先，减数分裂是细胞增殖 知识的延续,尤其与有丝分裂的比较和图形辨析是各类考试中常见的考点之一；另 外, 减数分裂又是三大遗传定律发生的细胞学基础,理解减数分裂中染色体的行为 变化是学好遗传和变异的关键。 1．经过减数分裂新课的学习和有丝分裂的复习，学生已经基本掌握了染色体和 染色单体、DNA 的变化情况。学生在复习减数分裂过程时能相对较好的去分析 和理解过程，也能从中分析出有丝分裂和减数分裂的差别。 2．学生的思维活跃,多数学生可以在老师的指导下从已知材料中获取有用信息, 并进行总结,归纳。
本课 小结
减Ⅰ
中期：同源染色体排列在赤道板两侧 后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合 前期：染色体散乱分布
减Ⅱ
中期：所有染色体着丝点排列在赤道板上 后期：着丝点分裂，染色体加倍，被纺锤丝拉向两极
减数分裂复习学案
减数第一次 __分__裂__后___期_____
初级卵母细胞‘ ___4_条__(_2__n_)_ ___8_个___(4__n_) ____2_个____ ___有__(_2_对___)__
时期：有___丝__分__裂___中__期
减数第一次 __分__裂___后__期___
减数第二次 _分___裂__后___期_____
源染色体：有__(_3__对__)_
___4_条___(2__n_)__ __8_个___(4__n_)_ ___2_个______
__有___(_2_对__ )
4条(2n) 4个(2n)
2个
___无_________
_8__条__(_4_n__)__ _8__个__(_4_n__) _ __4__个_____
A． ①②④ B．①②⑤ C．②③④ D．①③⑤
例8：一个基因型为AaXbY的精原细胞，在减数分裂过程中，由于
染色体分配紊乱，产生了一个AaaXb的精子，则另外三个精子的基
因型分别是（ A ）
A．Axb，Y，Y
B．Xb，aY，Y
C．AXb，aY，Y
D．AaaXb，Y，Y
减数分裂复习学案 讲解
时期：__减分__数裂___第前__二期__次_
减数第二次 __分__裂___完__成__时_
次级精母细胞 精细胞,
细胞 次级卵母细胞 卵细胞, 名称：第_一__极___体______ __第___二__极___体__
减数第一次 _分___裂__前___期_____
初级精母细胞 _初__级__卵___母__细__ 胞
减数第一次分裂前期或后期
等位基因的分离只能发生在减数第一次分裂后期吗？
不是,若四分体时期非姐妹染色单体交叉互换了, 还可发生在减数第二次分裂后期
生物学案减数分裂 一轮复习
【生物学案】减数分裂和受精作用【基础回顾】一、减数分裂的概念1．适用范围：2．特点：3．结果：[判一判]1．只有进行有性生殖的生物，才能进行减数分裂( )2．精原细胞的形成过程为减数分裂( )3．减数分裂过程中，染色体复制两次，分别在两次分裂的间期进行( )二、精子和卵细胞的形成过程1．精子形成过程各期的对应特点(连一连)巧记细胞分裂方式的判断：有丝同源不配对，减Ⅱ无源难成对，联会形成四分体，同源分离是减Ⅰ。
2．卵细胞的形成与精子形成的区别(1)卵细胞形成中，细胞质都是均等分配的( )(2)卵细胞一经形成，不需要变形( )(3)一个卵原细胞只能产生1个卵细胞，而一个精原细胞能形成4个精细( )三、受精作用1．概念：和相互识别、融合成为受精卵的过程。
2．实质：精子的与卵细胞的融合。
3．结果：受精卵中与体细胞相同，其中一半来自，另一半来自。
[判一判](1)受精作用过程涉及到细胞膜功能之一——信息传递，并体现膜的结构特点——一定的流动性 ( )(2)受精作用的实质是细胞融合，关键是精子核和卵细胞核的融合( )(3)受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方( )(4)减数分裂和受精作用使亲子代体细胞中染色体数目维持恒定( )(5)人的精子、卵细胞中只有23个DNA分子，受精卵中只有46个( )(6)受精作用实现了基因重组，造成有性生殖后代的多样性( )【课堂探究】考点一减数分裂过程图像的分析与比较填充下表，比较减数第一次分裂与减数第二次分裂(以二倍体为例)项目减数第一次分裂减数第二次分裂分裂前是否复制起始细胞名称染色体数目变化核DNA数目变化染色体主要行为同源染色体子细胞名称2．减数分裂过程中染色体、核DNA和染色单体的数量变化柱形图如下(以二倍体生物的精子形成过程为例)：(1)减数分裂过程中染色体数目变化①染色体数目减半发生在减Ⅰ末期，原因是 ；减数第二次分裂染色体数的变化为N→2N→N。
②减Ⅱ后期染色体数、DNA 数、染色单体数都与正常体细胞相同，但不同的是没 。
高三一轮复习减数分裂和受精作用导学案
第一节减数分裂和受精作用（学案）【知识回顾】一、减数分裂的概念减数分裂是指进行的生物，在产生细胞时进行的染色体数目的细胞分裂。
实际上是特殊方式的分裂。
⑴范围:进行的生物。
⑵特点:在整个减数分裂过程中，染色体只复制次，而细胞连续分裂次。
⑶结果:新产生的成熟生殖细胞中的染色体数目，是原始生殖细胞中的染色体数目的。
仔细观察书本16页“问题探讨”中的图，果蝇的体细胞和配子中染色体的区别：。
二、精子的形成过程1、精子的形成场所：高等动植物的减数分裂发生在内。
人和其他哺乳动物的精子是在中形成的。
在曲细精管中，有大量原始的雄性生殖细胞，称为，每个精原细胞的染色体数目与体细胞染色体数目，这说明精原细胞是通过分裂的方式产生的。
思考：精原细胞自身增殖的方式是分裂，它可以发生分裂。
2、过程⑴间期：在减数第一次分裂前的间期，精原细胞体积，进行了染色体，成为细胞。
复制的结果，每条染色体由构成。
此时相当于有丝分裂期。
⑵减数第一次分裂，此时的细胞，叫。
①前期的特殊行为联会是指两两配对的现象。
同源染色体指配对的两条染色体，和一般相同，一条来自，一条来自。
（例外：同源染色体 X和Y 形态大小不同。
）四分体是指后每对同源染色体中含有条姐妹染色单体。
四分体中的发生缠绕，并交换部分片段。
强调：一对同源染色体= 一个四分体= 条染色体= 条染色单体= 个DNA分子。
体细胞中同源染色体，四分体。
（有，无）②后期的特殊行为分离，自由组合，不分裂。
③结果：一个初级精母细胞分裂成为两个细胞。
减数第一次和减数第二次分裂之间通常没有，或者间期，染色体不再。
⑶减数第二次分裂减数第二次分裂的基本过程与有丝分裂相似：分裂，姐妹染色单体成为染色体，在纺锤丝的牵引下，移向两极。
两个次级精母细胞分裂成个精细胞，减数分裂完成。
总结：精子的形成过程。
（）（减数第一次分裂）（减数第二次分裂）１精原细胞——————→１初级精母细胞—————→２次级精母细胞—————→（染色体数）（着丝点分裂）（）４精子细胞————→４精子强调：1、染色体复制在时期。
高中生物《减数分裂专题复习》优质课教案、教学设计
减数分裂专题教学设计点ft考点1、减数分裂的概念B2.减数分裂过程中染色体的变化B3.精子与卵细胞的形成过程及特征B[重点难点]1. 减数分裂各个时期的特征，并与有丝分裂进行比较。
2. 减数分裂过程中染色体行为的变化规律。
[学习过程]活动一：抢答活动二：试卷展示优秀试卷、不认真的试卷对比，强调日常做题要认真书写。
活动三：思维导图纵观《减数分裂专题复习题》，知晓试题主要考什么，突出试题的主要考点，暴露学生的知识弱点，突出本节课重点解决的问题是图形。
活动四：小组绘图小组展示成果：精子的形成过程；变换卵细胞的形成过程。
比较精子与卵细胞的形成过程项目 精子的形成卵细胞的形成 不 同 A.一个精原细胞个精一个卵原细胞 个卵胞，细胞核 分裂 细胞质分裂卵细胞的形成不需点子B.细胞质、细胞核分裂C.精子细胞经成为精子相点同 A.染色体复制 次 ；B.细胞连续分裂 次，C.细胞分裂的结果染色体的数目解决试卷：21. 右图为细胞分裂某一时期的示意图。
(1) 此细胞处于 分裂时期，此时有四分体 个。
(2)此细胞全部染色体中有 DNA 分子个。
(3)在此细胞分裂后的 1 个子细胞中，含有同源染色体 对。
框一框二子细胞染色体的组合为。
23．右图是某高等动物细胞分裂示意图，请据图作答：（1）A 细胞所处的分裂时期是，B 细胞所处的分裂时期是。
B 细胞产生的子细胞的名称是。
（2）①在框一中画出产生B 细胞的母细胞其染色体移到两极时的图。
②在框二中画出B 细胞产生的子细胞的示意图。
活动五：有丝分裂与减数分裂的DNA 和染色体数目变化曲线图子的过程中，要求： 1、区分是有丝分裂与减数分裂的 DNA 和染色体数目变化曲线图2、掌握曲线升降的原因。
12.右图表示发生在某动物精巢内形成精每个细胞中(不考虑细胞质 DNA 分子数量的变化)。
下列各项对本图解释完全正确的是（）A. a ～e 表示初级精母细胞，f ～g 表示精子细胞变形成精子B. d ～e 表示初级精母细胞，f 点表示减数分裂结束C. d ～e 过程同源染色体分离，e ～f 过程非同源染色体自由组合D ．e 点表示次级精母细胞形成，g 点表示减数第二次分裂结束活动六：柱形图19．一个细胞中染色体数为2N。
高三一轮复习 减数分裂导学案
高三一轮复习减数分裂导学案【考纲要求】１．细胞的减数分裂Ⅱ２．配子的形成过程Ⅱ【知识回顾】一、减数分裂的概念1、时期：进行________的生物在产生______________________时。
2、特点：细胞分裂次，而染色体只复制次。
3、结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的。
4、实质：是一种特殊方式的二、精子的形成过程1、精子的形成场所：高等动植物在内。
人和其他哺乳动物的精子是在中形成的。
2、过程特点及图像(以哺乳动物精原细胞为例)；在曲细精管中，有大量原始的雄性生殖细胞，称为，每个精原细胞的染色体数目与体细胞染色体数目，这说明精原细胞是通过4、减数第一次分裂和减数第二次分裂的比较三、卵细胞的形成七、典型练习巩固训练：例1．图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。
请据图回答：(1)图1中AB段形成的原因是____________________，该过程发生于细胞分裂间期的____期。
CD段形成的原因是________________。
(2)图2中______细胞处于图1中的BC段，图2中____细胞处于图1中的DE段。
(3)由图2乙分析可知，该细胞含有____条染色单体，染色体数与DNA分子数之比为______，该细胞处于____________分裂的____期，其产生的子细胞名称为_____例2：果蝇的红眼(Ｗ)对白眼(w)为显性，这对等位基因位于X染色体上，下图表示一红眼雄果蝇与一红眼雌果蝇分别通过减数分裂产生配子，再交配生出一白眼雄果蝇的过程，请据图回答：(1)写出A、B、E细胞的名称：A B E(2)画出图中C、D、G细胞的染色体示意图。
凡X染色体上有白眼基因的用X w记号表示。
(3)若精子C与卵细胞F结合，产生后代的基因型为。
表现型为。
(4)若亲代红眼雌果蝇与一白眼雄果蝇交配，则子代总数中出现雄性红眼果蝇的概率为，出现雌性白眼果蝇的概率为。
减数分裂复习学案
减数分裂复习
一、
减数分裂过程中染色体的变化
一生物体细胞有4条染色体，即2对同源染色体，其减数分裂过程中染色体 如何变化？
→ → → →
省略
→
→ → →
省略 二、减数分裂中的规律性变化 （一）数量变化曲线
二、精子和卵细胞形成过程的比较
（一）染色体、染色单体和DNA 数目
1、染色体的条数等于着丝点数，有几个着丝点就有几条染色体。
2、染色单体是染色体复制后形成的，一个着丝点上连接着的两条相同的染色单体，其整体是一条染色体。
染色单体存在的时期是染色体复制之后着丝点分裂之前。
3、不含染色单体的染色体上，每条染色体含有1个DNA 分子，含有染色单体的染色体上，每条染色体含有2个DNA （二）同源染色体和非同源染色体 1、同源染色体：（1）一条来自父
方，一条来自母方——来源相同。
（2）形态、大小一般相同（X 、Y 不相同）（3）在减数分裂过程中进行配对的两条染色体。
2、非同源染色体：在减数分裂中不进行配对的两条染色体，它们的形态、大小一般不相同，它们的来源可以相同也可以不同。
3、比较见右表
（三）同源染色体与四分体 1、四分体是同源染色体的特殊存在形式，在减数分裂过程中联会的一对同源染色体才可称作四分体（含有4条染色单体）。
2、在有丝分裂过程中存在同源染色体，复制后每一对同源染色体也包含4条染色单体，但由于不发生联会，所以不存在四分体。
（四）概念之间的数量关系
1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA 分子。
相同点：○1一个着丝点；○2一条染色体无姐妹染色单体两条姐妹染色单体2个DNA 分子 和4分别属于一对同源和4、1和4、2。
减数分裂的复习教案
减数分裂复习学案
[复习方略]
1、知识整合：
减数分裂常作为综合考查的背景材料或原理，需注意与其关系密切的知识点之间的整合2、识图与绘图：
复习中注重引导学生回忆、总结、归纳减数分裂相关内容，并绘制染色体、DNA、染色单体等数量变化规律曲线图，以深化理解所学知识
[学习目标]
1. 通过减数分裂的学习，掌握分裂的概念及各个时期典型特征。
2．描述出精子的形成过程。
3. 描绘出减数分裂过程染色体、DNA、染色单体的数量变化图。
[重点难点]
1.减数分裂各个时期的特征，
2.减数分裂过程中染色体行为的变化规律。
[学习过程]
活动一：听
观看多媒体课件，回忆减数分裂过程，分析归纳概念
活动二：说
请同学描述精子的形成过程
精原细胞期细胞分裂
个细胞分裂
个细胞个精子
活动三：群说（讨论）
小组交流、讨论并归纳
1、染色体复制时间？
2、四分体的含义？
3、同源染色体的分开在什么时间；非同源染色体的自由组合在何时？
4、染色单体的分开发生在什么时间？
5、染色体数目减半是在什么时间？其根本原因是什么？
间期
前期Ⅰ
中期Ⅰ
分第一次分裂后期Ⅰ
裂末期Ⅰ
期
第二次分裂中期Ⅱ
末期Ⅱ
活动四：写
描绘出减数分裂过程染色体、DNA、染色单体的数量变化图。
课后巩固：
1、继续巩固减数分裂相关知识（Where、Time 、What 、How）。
2、知识迁移，描述卵细胞的形成过程，染色体、DNA、染色单体的数量变化。
注意与精子形成的不同之处。
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减数分裂专题复习学案(史上最好)
减数分裂专题复习学案
一、学习目标 1.阐明细胞的减数分裂；说明精子和卵细胞的形成过程。
2. 掌握减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化。
二、学习过程
（一）.复习受精作用有丝分裂
A B
精
子
受精作用
b
胞受精卵两个体细胞
（二）精子的形成过程
1、场所：_________
2、过程：
画出精子减数分裂过程图：设体细胞中染色体的数目为4条)
初级精母细胞(减数第一次分裂)
次级精母细胞(减数第二次分裂)
3.细胞名称 精原 ( 复制 ) 减I 减II 变形
细胞
（三）卵细胞的形成过程（与精细胞形状和名称
中后精细精
前 中
期
前间
上的差异）
卵原 ( 复制 )
减I 减II 细胞
（四）、假设正常精原细胞中的DNA 含量为2a ，染色体数为2N ，染色单体数为2n ，填写下表，并画图： DNA 含
量
染色体数
间前中后末前中后末时间间前中后末前中后时间减数I 减数II 减数I 减数II （五）．如何判断分裂图象属于哪个时期？
奇数减Ⅱ或成熟的生殖细胞散乱中央分极
染色体不有丝
有配对前中后
偶数同源染色体有减Ⅰ期期期
无
减Ⅱ
说出下列细胞的名称以及分裂时期
甲：分裂时期，细胞名称：
乙：分裂时期，细胞名称：
丙：分裂时期，细胞名称：
丁：分裂时期，细胞名称：
戊：分裂时期，细胞名称：
（六）. 相关名词解释
同源染色体：减数第一次分裂前期发生联会现
象，形态和大小基本
（X.Y两条形态大小不一样），一
条来自，一条来
自。
但应注意：姐妹染
色单体经着丝点分裂形成的两条
子染色体不是同源染色体，而是相
同染色体。
联会：期，同源染色体两两配对。
四分体：两条配对的染色体（在横
线上画出一个四分体），一个四分
体含有条染色体，个DNA，
个染色单体。
交叉互换：时期，
之间会发生交叉互换，有基因重
组。
【例题】关于右图的说法正确的是
（）
A. 细胞处于减数分裂的联会时
期，有四分体4个
B．此细胞中含有1个染色体
C．细胞分裂产生的子细胞，染色体组合为12．34或13．24
D．此细胞核中含有染色体单体8个，DNA分子8个，染色体4个
二、巩固练习：
1、减数分裂过程中，染色体的变化行为是（）
A．复制→分离→联会→分裂B．联会→复制→分离→分裂
C．联会→复制→分裂→分离D．复制→联会→分离→分裂
2．减数分裂发生在
A．受精卵发育成为胚胎的过程中B．人的卵原细胞发展成为卵细胞的过程中C．皮肤生发层分裂产生新细胞的过程中D．动物精原细胞形成为初级精母细胞时
3．同源染色体联会发生在
A．有丝分裂中期B．有丝分裂间期
C．减数第一次分裂D．减数第二次分裂
4．下列关于四分体的叙述，错误的是
A．一个四分体含四个染色单体B．出现在减数第一次分裂前期
C．非姐妹染色体间可交叉互换D．复制后的同源染色体都能形成四分体
5．5个初级精母细胞经减数分裂，理论上最终形成的精子数目是
A．5个B．10个C．20个D．40个
6．减数第二次分裂的主要特点是
A．同源染色体联会B．染色体复制C．同源染色体分离D．着丝点分裂7．减数分裂四分体时期的细胞中，每个染色体与其DNA分子数之比是
A．1：2 B．1：4 C．1：8 D．2：1
8．在细胞分裂过程中，即有同源染色体，又有姐妹染色单体的时期是
A．减数第一次分裂前期B．有丝分裂后期
C．减数第二次分裂前期D．减数第二次分裂中期
9．果蝇的精子内有4条染色体，那么，它的
初级精母细胞内的四分体数目、染色体数目和
染色单体数目分别是
(A)2个、4条和8条 (C)4个、8条和
1 6条
(B)4个、8条和8条 (D)8个、16条和32条
10、已知某植物的体细胞中有3对同源染色体，右图为细胞分裂某一时期的模式图，该细胞处于：
A 有丝分裂后期
B 有丝分裂末期
C 减数分裂的第一次分裂
D 减数分裂的第二次分裂
11、（多选）图（O）表示某精子，下列属于该精
子形成过程的细胞图是：
（O） A B C D
12．右图所示为某雄性动物正在
进行分裂的细胞图，细胞内的同
源染色体正联会。
请据图回答：
（1）该图属______________分裂
的______________阶段，细胞中
有______________条染色单体。
（2）减数第一次分裂时，要分离的染色体是______________、______________。
（3）该细胞全部分裂完成后，可形成______________个子细胞，它们的名称是______________。
13.图为动物体生殖发育以及动物细胞有丝分裂或减数分裂图解。
请据图回答有关问题：
（1）根据上图回答：A,B过程为___________，C过程为__________，A,B,C过程的意义是
_____________________________________
___________________________。
（2）图①至④中能发生在A过程的有_________，能发生在D,E过程的有
____________。
（3）人的细胞如果为图②所示，则染色体、染色单体、DNA之比为____________。
14. 下列是某雌性动物有关细胞分裂的问题。
图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA 含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。
据图回答：
省淳中2014-2015.年度第二学期高一生物深度研课学案 执笔人：吴劲松
11
(1)在观察该生物体细胞有丝分裂装片时，看到数目最多的是处于图1中 段细胞。
(2)图1中CD 形成的原因是 。
(3)图2甲、乙、丙细胞中含有的染色单体数依次是 ；丙细胞中染色体数和DNA 分子数之比为 ，该细胞产生的子细胞的名称为 。
(4)图2中甲细胞处于图1中的 段，图2中 细胞处于图1中 的BC 段。