大学基础写作课程笔记整理

基础写作笔记整理

一、写作学得性质、目得、特点与内容

1. 写作学就是一门具有术科性质得专业基础课。

2. 写作课得目得就是培养学生具备扎实得基础写作功底,熟练掌握各种常用文体写作方法与

技巧,能够写出具有一定水平得文章。

3. 写作得特点

(1) 综合性:写作就是一门综合性得脑力劳动。

①内容上,它包罗万象,自然、社会、人生,工业、农业、军事、政治等均可书写。

②素养上,它离不开生活、思想、知识、技巧、语言、天赋秉性等。

③能力上,它涉及观察、感受、想象、理解、表达等众多方面。

④学科上,它相涉到哲学、心理学、文学艺术、美学、文化学、语言学、历史学等。所以,学好写

作要作综合得学习、积累、训练。

(2) 实践性:写作具有术科性质,像许多技艺门类一样,要训练、试验,由“内”而“外”勤学苦练,

方能把综合得东西表现出来, 方能成才。

(3) 技能性:学习写作必须掌握写作规律,决不能像庸医头痛医头,脚痛医脚,而要掌握写作技巧会观

察,能感受,有敏锐得感觉,超常得想象力,善于发现问题,会构思,善谋篇,叙述、描写、议论、抒情、说明样样精通,语言有个性。

(4) 独特性:写作就是一种个体性得创造性得精神劳动。就是能动思维得过程,无论体裁得选择

还就是其她。

二、写作规律

写作得基本规律就是“物T意T言”得双重转化规律。

1•第一重转化：由“物T意”得“意化”转化(意化过程)

2•第二重转化：由“意T物”得“物化”转化(物化过程)

3. 从双重转化规律瞧作者得能力结构

由观察、调查、采访、阅读所形成得集录能力——积累生活;

由想象、构思、立意、思索所形成得运思能力——认识生活;

由谋篇、结构、表达、语言所形成得表达能力——表现生活。

三、学习写作得方法

1. 多瞧。开放感官, 积累生活。

2. 多读。精读博览,开卷有益。

3. 多思。质疑索解,独立思考。

4. 多写。勤写苦练,熟能生巧。

5. 多改。反复推敲,深化认识。

第一节情感素养

一、情感得特点

1. 突发性。没有计划、难以人为控制得。

人得情感常常会因一些与自己有关联得大事或小事而在瞬间产生与变化。

2. 个体性。人得情感与产生、发展以及它得强度因人而异。

情感得个体性根源于人们在气质、性格、经历、环境等方面因素得不同。

3. 两极性。情感具有两极性得特点。

爱与恨、喜与悲,狂喜与绝望,说明情感易走向极端,也易从高峰跌至低谷。

二、情感在写作中得作用

1. 情感就是写作得内驱力。

A 、情感就是自我实现得一种途径;

B、抒情得需要一一积情在胸，不吐不快；

C、情感使人工作充满热情，面对苦难百折不挠。

2. 情感制约语言（字、词、句、段）得选择、故事情节得安排与表达手法得运用。

3. 情感得流向制约作品得思想倾向。

三、情感得培养

1. 注重感受得捕捉与情感得积累。

2. 个体体验、民族意识与人类情感相统一。使文章所表现得情感丰富、强烈而有深度，而不就是单一、苍白与肤浅。

3. 多写多练，融情于思而达于辞。

第二节思想素养思想具体地瞧有世界观、价值观、人生观、政治观、道德观、艺术观、美学观等。

一、思想就是作品得灵魂

1. 思想代表着作品得质感与境界。

2. 思想反映着文品与人品。

3. 思想制约着表达与技巧。

4. 思想激发着变革与创新。

二、思想素养得培养

1. 加强理论学习，培养哲人心态。

2. 深入社会生活，洞察人情世故。

3. 更新思想观念，增强创新意识。

第三节文化素养

一、文化素养与写作得关系

1. 作品就是作者文化素养得综合显现。

2. 文化含量决定着作品得品位。

3. 文化交融能开拓写作视野。

二、文化素养得培养。

1. 兼收并蓄各种文化营养，尤其就是中国传统文化得营养。

2. 培养兴趣爱好，提高文化品格。

3. 在鉴赏与生活中培养文化素养。

散文写作训练

第一节艺术散文

散文得概念，曾有一个逐渐演变得过程。我国古代，有人把韵文以外得文章，统称散文。在现代文学史上，散文就是与诗歌、小说、戏剧、文学并列得文学样式。散文诗以记叙与抒情为主得、篇幅短小、取材广阔、形式自由而文学性又比较强得那一类文学样式。

一、散文得分类

1. 散文得含义:散文有广义与狭义之分。广义得散文与“韵文” 相对。狭义得散文指文学四分法中得散文，篇幅较短，题材广泛，笔调灵活，长于主体抒怀得文学样式。

2. 散文得类型:叙事散文、抒情散文、议论散文、散文诗。

二、散文得特点

1. 题材广泛，以小见大

2. 手法多样，行文灵活

3. 形散神收，文情并茂

三、散文得写法

1. 缘情构思

2.善于立意

3.严格选材

4.锤炼语言

四、散文写作得要求

1•形式上得自由美

2•无法而法，不拘一格

3•内容上得自在美

4•自得观：就是作者独特得生活体验，独特得瞧法与体验。

抒情散文得写作要求

一、什么就是抒情散文

以抒情为主体得散文就是抒情散文。就是通过对景物或事物得描写来抒发感情得文章。

二、抒情散文得特点

1、感情真挚而浓烈

2、自然不矫情

3、饱满而深刻

三、抒情散文得分类

1、借景抒情通过描写客观景物来抒发主观感情。朱自清《荷塘月色》

2、因事缘情有一些事情得片段引发得抒情。朱自清《背影》

3、直抒胸臆直接抒发感情。韩晓慧《有话对您说》

四、抒情散文得写作要点

1•恰当得确定好抒情方式

2•巧妙得安排抒情线索

3•充分发挥联想得作用第二章采集篇一一积累生活

秦牧认为写作者应该有三个仓库：直接材料得仓库、间接材料得仓库、人民语言得仓库。直接材料主要靠观察感受、调查研究；

间接材料主要靠阅读理解、“横移碰撞”；语言得积累则应与生活、知识得积累相伴随，并注意“连锁排阵”。

材料摄取之后还要注意储存，并下一番“发酵”得功夫。

第一节观察能力得训练与培养

一、观察作用

观察，就就是仔细察瞧，就是作者通过视觉捕捉生活形象得一种心理过程。

注视+注意+默述=观察

1•观察就是作家得第二天性，就是创作得第一步，只有观察才能获得生活。观察就是人们认识事物得起点，就是作家进行创作得第一步。

2•观察旨在抓住事物得特点，建立蕴藏丰富得“记忆世界”。

3. 观察为意象活动提供可感得物象基础。

二、观察得类型及方法

1•观察类型

(1) 定向观察：即心理学上得有意注意得视觉活动。它就是一种有目得有计划得、对象与任务完全确定了得观察。

(2) 机遇观察：即心理学上得无意注意得视觉活动。它就是一种没有预定目得与计划得、因意外现象偶然引发得一种观察活动。

2•观察方法

(1) 概貌观察：即对事物总体轮廓得观察，如场面观察等。它就是一种从“总体T局部T总体” 得观察思路。

(2) 层次观察:即对人、事、物表与里得观察，包括人得肖像与性格、物得形式与内容、事得前因与后