大班数学课件《10以内的加法》
大班数学《十以内加减法》ppt课件
REPORTING
大班数学《十以内加 减法》ppt课件
2024/1/25
1
2023
目录
• 课程介绍与目标 • 十以内加减法基础知识 • 教学方法与手段 • 教学过程设计与实施 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发
2024/1/25
2
2023 PART 01
课程介绍与目标
2024/1/25
选择评价方法
采用测试、作业、课堂表现等多种方式进行评价 ，确保评价结果客观、全面。
制定评价标准
根据教学目标和学生实际情况，制定合理的评价 标准，如准确率、速度、思路清晰度等。
2024/1/25
21
实施评价过程
2024/1/25
收集学习成果
整理学生的测试卷、作业、课堂表现等学习成果，为评价分析提 供依据。
示范演算
通过举例示范，让学生 明确加法和减法的计算 过程，加深对运算规则 的理解。
12
练习法：学生大量练习巩固所学内容
课堂练习
在课堂上安排适量的练习题，让学生独立完成，教师及时给予指 导和纠正。
课后作业
布置针对性的课后作业，要求学生回家后认真完成，巩固所学知 识。
错题订正
对学生练习中出现的错误进行及时订正，帮助学生找出错误原因 并加以改正。
2024/1/25
4
教学目标与要求
01
02
பைடு நூலகம்03
知识目标
掌握十以内数的加减法运 算规则，能够准确进行口 算和书面计算。
2024/1/25
能力目标
能够运用所学知识解决生 活中的实际问题，培养数 学应用意识。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和 好奇心，培养积极的学习 态度和自信心。
【新学期】-大班数学游戏教案详案《10以内数字的加减法》含PPT课件
PPT课件设计意图：数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，在组织教学时孩子们兴趣不是很高，主动学习的欲望不强。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：&;游戏是幼儿的基本活动&;。
作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。
根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主进行数学教育的活动，从而使幼儿主动获得&;10以内数字加减&;的有关经验。
活动目标：(1)进一步理解10以内数字的加减法的运算(2)能准确地进行运算并能正确写出算式婴儿从出生到三个月从喉咙会发出咯、呀的单音节响声。
这个时候外界任何一处的响声都会吸引他，你对他任何形式的轻柔细语或浅吟低唱，都会使他表现出宁静、温柔或面露微笑。
我们在哄宝宝安静或入睡时，常常去低声给他说童谣或唱催眠曲，他不懂得你与他交流的意思，却会以安静或熟睡回报你，这也就是他与大人达成了一种交际往来。
六个月的婴儿当大人们同他说话时，他会看着你的脸注意你说话。
你的声音会带动他发出咿呀的回应。
饥饿、生理或心理感觉不舒服时，孩子就会发出与平时不太一样的哭声。
平常的他也会用跺脚、拍打发出声响，来引起人们的注意。
伴着咿咿呀呀他想有话好好说，但是困于无法语言表达。
此外这个阶段的婴幼儿在看到你和家人或者感觉很好的面孔时，会露出友好的微笑，传达出我喜欢你的意思。
满周岁的孩子具备了极简单的交际中语言表达的能力，你叫他的名字，他就知道是喊他，还能够听得懂一些简单的词了，如：来、吃、摸一摸、拜拜等，他能学说一些简单的叠音词组，诸如爸爸、妈妈、奶奶（呐呐）等。
你逗弄他时，他开始学会大笑，还爱试着模仿你的声响、单字。
在给宝宝擦脸、洗澡、穿衣或进食时，尽可能多的同宝宝说话；经常给宝宝唱歌、哼摇篮曲或说儿歌；和他一起做简单的小游戏，如握住宝宝的小手，边点他的手指边快乐地说：小鸟飞飞。
说完就牵着他的小手左右轻轻摇摆。
既使他听不明白你的话，也搞不懂你的手势动作，你只需全神贯注地看着他，轻声细语地说话，让他感受到亲切和尊重就可以了。
《10以内加减法》 图文
谁都渴望能实现人生价值的生活。能跟 身边人 桐花万 里路， 比翼齐 双飞， 是人人 期盼的 人生美 景。然 而，有 情饮水 饱是一 个幻觉 。但凡 微信圈 里有已 婚女人 晒一下 度假照 ，就会 有一溜 烟儿的 点赞。 赞，是 因为这 些空闲 得来不 易。
大多时候，女人一天的24小时，1440分 钟，都 挤不出 留给自 己的时 间。工 作、老 人、孩 子、家 务，晚 上躺在 床上筋 疲力尽 ，还要 顺便考 虑一下 明天的 早餐和 周末要 不要去 早市买 条鱼… …凡俗 琐碎的 生活， 是当下 许多女 人正在 经历的 日子。
当然，在这些夫妇身上，会有糟糕的事 情发生 ，比如 横插一 刀的长 辈。因 为生不 出小孩 ，总有 婆婆暗 中作梗 说：“ 你们离 婚吧， 我们家 不能没 后。” 小夫妻 死活不 离，委 屈的媳 妇立刻 变成供 摆布的 羔羊， 尝尽中 国民间 所有听 说过的 怀孕妙 招。 朋友聚会，席间八卦，江先生与夫 人离婚 了。有 人叹息 ：“夫 妻相处2 0年， 说分就 分了。 ”另一 人接着 说：“ 他俩的 差距确 实大了 。”
所以，这爱情的结晶或许来得越晚越好 。索性 不来， 也未尝 不是上 帝的恩 赐。
一个女人，不买新衣服，不做头发，不 用化妆 品，不 舍得吃 好的， 不舍得 花钱看 病，忽 略自己 的形象 和健康 ，灰头 土脸咬 牙切齿 地攒着 钱，这 样的节 俭得不 偿失， 不算会 过日子 。
而不舍得出去吃饭，不舍得买花、看电 影，不 舍得一 家人去 旅游， 不舍得 带孩子 去一次 游乐场 ，不舍 得在非 基本需 求方面 花一分 钱，这 叫“不 懂生活 ”，不 叫“会 过日子 还有，路遇矿泉水瓶必须捡回家，买菜 只买很 便宜但 烂掉了 一半的 ，明明 很忙却 还为了 省两块 钱，去 超市排 队一小 时买鸡 蛋，这 是穷怕 了钻钱 眼儿里 了，跟 会过日 子挨不 着边。 勤俭节约是美德，穷奢极欲是恶习，这 无需讨 论，但 这也绝 不意味 着花钱 就可耻 ，省钱 就光荣 。在经 济条件 尚好、 赚钱能 力也不 差的情 况下， 一味地 为了省 钱而节 衣缩食 ，降低 生活质 量，把 本来可 以宽松 从容的 日子过 得紧紧 巴巴， 这难道 不是对 自己和 家人生 命的浪 费吗？
幼儿园大班数学教学课件10以内的加减
幼儿园大班数学教学课件10以内的加减幼儿园大班数学教学：探索10以内的加减运算引言：在幼儿园的大班，数学教学是培养孩子认知能力的重要环节之一。
而对于10以内的加减运算，作为数学的基础内容，是幼儿数学学习中的重要一环。
本文将探讨如何设计幼儿园大班的数学教学课件，帮助孩子们理解和掌握10以内的加减法。
一、通过生活情境引入在幼儿园的数学教学中，为了增加乐趣和孩子们的参与度，可以通过生活情境引入加减运算。
例如，通过展示一些果蔬的图片，让孩子们数一数其中的苹果、香蕉数量，然后再通过拿走或加上一些水果，让他们体会减法和加法的概念。
同时，可以创设一些游戏场景，让孩子们自由操作，从中探索加减运算的规律。
二、运用可视化工具辅助教学在幼儿园大班的数学教学中，使用可视化的工具可以提高孩子们的学习效果。
可以设计一些色彩鲜艳的计数棒、计数球等教具，让孩子们亲手操作，进行数数和计算，直观地感受加减法的过程。
同时，可以设计一些数学游戏，如用计数棒连接成的一个个圈圈，让孩子们通过加减计算来感受圈圈的数量变化，培养他们对加减运算的敏感度。
三、结合数字游戏提高学习兴趣数字游戏可以激发幼儿的学习兴趣，为他们的数学学习增添一份乐趣。
可以设计一些寓教于乐的数字游戏，如通过幼儿园环境中的各种玩具，让孩子们进行加减去玩，将学习和游戏巧妙结合起来。
另外，在数字游戏中，可以设计一些挑战性任务，适当提高难度，激发孩子们的思维能力和解决问题的能力。
四、巩固练习与差异化教学针对幼儿园大班学生的特点，巩固练习是十分必要的。
可以设计一些与课堂教学内容相呼应的练习题，让孩子们进行反复的巩固和练习。
此外，还可以根据孩子们的学习情况，进行差异化教学。
例如，对于已经掌握10以内加减法的学生，可以提供一些扩展的题目，挑战他们的思维能力。
结语：通过以上的设计，幼儿园大班数学教学可以呈现出丰富多样的形式，既满足了孩子们的学习需求，也提高了他们的学习兴趣。
同时，教学课件的设计应该注意交互性和趣味性，帮助孩子们更好地理解和运用10以内的加减法。
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》篇一教学目的：巩固10以内加减法教学重点：复习大括线题，区分求整理与部分的题教学难点：弄清部分与整理的关系。
看图说图意课前准备：图形教学过程：（一）看图说图意，列式计算7-3=46+2=8（二）看图列出两道加法和减法算式3+4=77-3=44+3=77-4=3（三）在○里填上＋－号订正：３－２＝１６＋３＝９４－４＝０３＋２＝５６－３＝３５＋２＝7（四）填空并回答问题1、看图自己提出问题，自己解答（西红柿有几个？３个，蘑菇有几个？３个土豆有几个？４个茄子有几个？）2、哪种菜最多？（土豆）哪两种菜的数量同样多？（西红柿和蘑菇同样多）西红柿、蘑菇、茄子共有几个？（３＋３＋２＝８）（五）口算练习7题１.自己计算注意方法２.小组订正互查互改1+4+3＝８板书：３＋４＝７４＋３＝７７－３＝４７－４＝３７－３＝４６＋２＝８大班数学公开课《10以内的加减法》教案篇二活动目标：1、复习10以内的加减法2、学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。
3、发展幼儿的口语表达能力活动准备：1、加减法算式6道。
2、多媒体课件。
3、作业纸《第六册》活动过程：一、游戏："阳光快车"师生一问一答的形式复习10以内的加减法。
出示加减算式卡片。
如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开？小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）二、看图列式，学习编应用题。
出示课件（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。
（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。
大班数学10以内的加减法ppt课件
02
10以内加法基础知识
加法概念及运算规则
1 2
加法的定义
把两个或两个以上的数合并成一个数的运算叫做 加法。
加法各部分名称
“+”是加号，加号前面和后面的数是加数， “=”是等于号，等于号后面的数是和。
3
10以内数的加法运算规则
在同一位上的数相加，满十要向前一位进一。
竖式加法计算方法
竖式加法计算步骤
竖式减法计算方法
相同数位对齐
在竖式计算中，被减数和减数的个位、十位要对 齐。
从个位开始减
从个位开始，逐位相减。
借位处理
当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要向 前一位借位。
减法应用题解析
01
题目类型
减法应用题通常涉及生活中实际问题的计算，如购物、时间计算等。
02
解题思路
首先明确问题中的已知数和未知数，然后根据问题背景选择合适的减法
小组竞赛：快速计算加减法
01
02
03
04
分组进行
将学生分成若干小组，每组人 数相等。
题目设置
准备10以内的加减法题目， 确保难度适中。
计时比赛
每组轮流派出一名代表，在规 定时间内完成尽可能多的题目
，正确率高者获胜。
奖励措施
对获胜的小组进行奖励，激励 学生积极参与。
角色扮演：购物找零游戏
场景模拟
设置一个购物场景，学生分别 扮演顾客和收银员。
加法应用题注意事项
03
在列加法算式时，要注意加数和加数的位置，以及进位的情况
。同时，在计算结果时，也要注意进位和错位的情况。
03
10以内减法基础知识
减法概念及运算规则
减法定义
2024版大班数学公开课《10以内的加减法》教案优秀[1]
![2024版大班数学公开课《10以内的加减法》教案优秀[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/cbe4d04b0640be1e650e52ea551810a6f424c87e.png)
游戏教学法
设计有趣的游戏环节，让 学生在游戏中学习和掌握 加减法知识。
小组合作法
组织学生分组合作，共同 完成任务或解决问题，培 养学生的团队协作能力和 沟通能力。
9
互动环节设计
提问与回答
鼓励学生提出问题或发 表观点，教师及时回应
并给予指导。
2024/1/29
随堂练习
安排适量的随堂练习， 让学生即时巩固所学知
识。
学生演示
邀请学生上台演示自己 的解题过程或思路，增 强学生的参与感和自信
心。
10
课堂讨论
组织学生对某个问题或 现象进行讨论，培养学 生的批判性思维和表达
能力。
2024/1/29
03
教学过程实施
11
导入环节：激发学生兴趣
故事导入
通过讲述与加减法相关的小故事，引 起学生的注意力和兴趣。
情境导入
创设与日常生活相关的情境，让学生 感受到加减法的实用性。
加减法的基本概念和运算方法。
教学难点
如何帮助学生理解加减法的本质 和意义，提高其计算能力和思维
水平。
2024/1/29
6
02
教学内容与方法
2024/1/29
7
10以内加减法知识点梳理
加法概念
通过具体物品或图形，让学生理解加 法的含义，即“合并”或“增加”。
减法概念
同样利用物品或图形，帮助学生理解 减法的含义，即“去掉”或“减少”。
况，调整教学策略。
21
教师自我反思：总结经验教训
反思教学过程
回顾整个教学过程，分析教学方法、手段、效果 等方面存在的问题。
总结经验教训
根据反思结果，总结出成功的教学经验和需要改 进的方面。
大班数学的加减ppt课件
简便计算方法
凑十法
在加法运算中，可以将其中一个加数拆分成两个数相加的形式，使得另一个加 数与拆分出的其中一个数相加得到10。例如：计算9 + 6，可以将6拆分成1和 5，9和1相加得到10，再加上5得到15。
破十法
在减法运算中，当被减数个位上的数不够减时，可以用10减去减数再加上被减 数个位上的数。例如：计算15 - 8，可以用10减去8得到2，再加上被减数个位 上的5得到7。
进位加法与退位减法
进位加法
在加法运算中，当个位数相加满10时，需要向十位进位。例如：9 + 7 = 16，个位数9和7相加为16，满10向十 位进1，结果为16。
退位减法
在减法运算中，当个位数不够减时，需要从十位借位。例如：16 - 9 = 7，个位数6不够减9，从十位借1，16变 为6和10，然后6减9不够减，再用10减9得1，最后1加6得7。
竖式计算方法
Hale Waihona Puke 竖式加法将两个加数的个位和十位分别对齐，从个位开始加起， 满十向十位进位。例如：计算23 + 18，先写竖式，个 位3和8相加得11，满十向十位进1，十位2和1相加再加 进位的1得4，所以结果为41。
竖式减法
将被减数和减数的个位和十位分别对齐，从个位开始减 起，不够减从十位借位。例如：计算43 - 28，先写竖 式，个位3不够减8，从十位借1，十位4变为3，个位3 变为13，然后13减8得5，3减2得1，所以结果为15。
通过举例和练习，让幼儿熟练掌握凑 十法和破十法，提高计算速度和准确 性。
破十法
对于大于10的数字，教授幼儿如何将 其分解成10和另一个数字，例如12可 以分解成10+2，以便进行加减法运算 。
大班数学《10以内的加减法》有声ppt教案
2024/1/25
2. 第一轮
基础加减法：每组代表轮流上台，面对大屏幕上的加减法 题目，快速给出答案。每道题目有一定的思考时间，超时 或回答错误则不得分。
4. 第三轮
团队协作赛：每组选出一道难度较大的加减法应用题，由 其他组抢答。此环节考验学生的团队协作和策略制定能力 。
18
学生参与游戏体验
2024/1/25
积极参与
01
鼓励学生积极参与游戏，争取成为代表或智囊团成员，展示自
己的数学才能。
团队协作
02
在游戏中培养学生的团队协作意识，学会在团队中发挥自己的
优势。
及时反思
03
游戏结束后，引导学生反思自己在游戏中的表现，总结经验教
训，为下次游戏做好准备。
19
05 课堂总结与延伸 拓展
将学生分成若干小组，每组4-5 人，确保每个学生都能参与活 动。
2024/1/25
每组分配一套数字卡片（0-10 ）和加减法运算符号卡片。
设计小组任务：使用数字卡片 和运算符号卡片，组合出10以 内的加减法算式，并计算结果 。
13
学生自主操作实践
学生自由组合数字卡 片和运算符号卡片， 尝试构建不同的加减 法算式。
多媒体资源
PPT课件、教学视频、互动游戏 等。
6
02 知识点梳理与讲 解
2024/1/25
7
10以内数字认识及大小关系
认识数字0-10
通过形象的图片和声音， 帮助幼儿认识并记住0-10 这11个数字。
2024/1/25
数字大小关系
通过比较不同数量的物品 ，让幼儿理解数字之间的 大小关系，如多少、大小 等。
大班数学：10以内的加减法
2.
28
10 - 6 = 4
82
37 10 - 7 = 3
91
大班数学：10以内的加减法
找朋友！哪两个数合起来是10
7 6 1 95
2
5 43 8
大班数学：10以内的加减法
10-3 0+7 8+2
5+5
10-0
10-10
2+7
10-2
6+4
110
大班数学：10以内的加减法
口算我最棒
9–5= 4
6+3= 9
8+1= 9
1+7=8
5+3=8 8–3= 5
Байду номын сангаас
8–4= 4 9–6= 3
9–8= 1 4+5=9
2+7=9 8–7= 1
大班数学：10以内的加减法
9 + 1 = 10 1 + 9 = 10
10 - 1 = 9 10 - 9 = 1
大班数学：10以内的加减法
8 + 2 = 10 2 + 8 = 10
8个
?个
8 + 2 = 10
大班数学：10以内的加减法
10.
( 5 )个 ( 5 )个
5 + 5 = 10
大班数学：10以内的加减法
0+9=1+8= ……
大班数学：10以内的加减法
10的加减法
大班数学：10以内的加减法
儿 歌：
一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。
大班数学：10以内的加减法
幼儿园大班数学《10以内的加减法》PPT课件(2024)
运算规则
教授幼儿进行加法运算时，需要遵循 “数位对齐，从个位加起，满十进一 ”的规则，并通过练习加深理解。
2024/1/30
9
减法基本概念及运算规则
2024/1/30
减法定义
引导幼儿理解减法是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算过程，并用实 际例子进行演示。
运算规则
教授幼儿进行减法运算时，需要遵循“数位对齐，从个位减起，不够减向前一位借一当十 ”的规则，并通过练习加深理解。
总结与延伸（5分钟）
总结本节课的知识点，引导幼儿 思考如何将加减法应用于实际生 活中。
6
02
2024/1/30
10以内数字认知与加减法基础
7
数字0-10认知及书写规范
数字0-9的认知
通过图片、实物等直观教 具，帮助幼儿认识并理解 每个数字所代表的数量含
义。
2024/1/30
数字10的认知
引导幼儿理解10是由1和0 组成，表示一个十位数， 同时认识10在数轴上的位 置及与其他数字的关系。
家长反馈
收集家长对课程的意见和建议，不断优化教学内 容和方法。
2024/1/30
28
谢谢您的聆听
THANKS
2024/1/30
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基础练习题
设计涵盖不同难度的加减混合运算题目， 帮助幼儿逐步掌握运算方法。
生活化应用题
将加减混合运算融入生活场景中，设计有 趣的应用题目，激发幼儿的学习兴趣。
竞赛游戏题
组织竞赛性质的游戏活动，让幼儿在轻松 愉快的氛围中提高混合运算能力。
2024/1/30
24
2024/1/30
06
课程总结与拓展延伸
应用举例
幼儿园数学10以内加减法PPT课件
教学方法与手段
01
采用直观教学法，通过 实物、图片等辅助工具 帮助幼儿理解数学概念 。
02
运用游戏化教学，设计 有趣的游戏和活动，让 幼儿在轻松愉快的氛围 中学习。
03
实践应用，鼓励幼儿在 日常生活中运用所学的 数学知识，加深理解和 记忆。
04
家园合作，与家长保持 密切沟通，共同关注和 支持幼儿的数学学习。
进位后，十位上的数 字要加上进位的1， 然后再与另一个加数 的十位相加。
如果个位相加满10， 需要向十位进位。
加法运算技巧
凑十法
把两个加数分别凑成10的 整数倍，然后再相加，简 化计算过程。
分解法
把一个加数分解成两个数 的和，使计算更加简便。
交换律和结合律
利用加法交换律和结合律 ，改变加数的顺序或组合 ，使计算更加简便。
算规则，为后续数学学习打下基础。
数的分解与组合
02
学生应理解并掌握10以内数的分解与组合方法，能够灵活运用
在加减法运算中。
解决问题能力的培养
03
通过课程中的实例分析和练习，学生应逐渐培养起运用数学知
识解决实际问题的能力。
学生在家练习建议
每日口算练习
建议学生每天进行10以内加减法的口算练习，提高运算速度和 准确性。
减法的表示方法
教授减法的表示方法，如使用“-”、“差”等符号和词 汇。
减法的简单计算
通过举例、练习等方式让孩子们掌握10以内减法的计算方 法。同时，强调减法中“被减数”、“减数”和“差”的 关系，帮助孩子们更好地理解减法运算。
03
加法运算技巧与实例
Chapter
加法运算规则
两位数相加，保持数 位对齐，从个位开始 加起。
《10以内加减法》PPT课件 (共10张PPT)
4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》
译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》
译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败
译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
8．当仁，不让于师。 ——《论语》
译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》
译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》
15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》
译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
幼儿园大班数学课件
10以内数的加减法
看图列算式
5+ 3 = 8
9
2+6
3+4 7
8
4+5
7
6
10
3+3
5+2
8+2
想一想：
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/