05论述类文本阅读答题技法
高考语文复习-论述文阅读及答题的方法
论述文——阅读及答题的方法一、了解论述类文本阅读论述类文本是以论述、分析为主要表达方式，阐明事理、表明观点主张的文章，包括学术论文、时评、书评等论述类文章。
高考要求理解文中重要句子的含义；提取文中的信息；分析文章结构；把握文章思路；归纳内容要点；概括中心思想；分析概括作者的观点态度。
考场阅读是一种快速的精阅读，与平时的浏览或者慢慢细品有区别，只有在平时有意识的训练才能在考场上临危不惧，胸有成竹。
（一）论述类文本的概念论述类文本是相对文学类、实用类文本而言的，本质上属于议论文，是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辩是非等方法，来确定其观点的正确，从而否定某种主张。
论证合理、语言精炼、论据充分、观点明确、逻辑性（二）论述类文本三要素1.论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张。
(1)论点一般是一句话且表达意思鲜明准确。
(2)论点所出现的位置不固定a.直接出现在开头，起开门见山的作用；b.直接放在文章结尾，大多以“因此”“总而言之”“所以”“归根结底”等词语为标志总结全文；c.放在文章中间，勾连首尾；d.标题即论点，直观醒目。
少数文章并没有明确表明论点的语句，而是要考生自己的概括能力。
2.论据是用来论证观点的材料，包括事实论据和理论论据事实论据：有代表性的真实事例、可靠的史实、确凿的数据；理论论据：经过实践检验的格言、原理、定律以及人们公认的道理等。
运用事实论据要详略得当，引用理论论据要准确恰当。
列举多个论据论证一个观点，论据要有一定的顺序，如朝代更迭顺序，同时注意详略得当3.论证是用论据来证明论点的过程和方法论点是用来解决“证明什么”的问题，论据是解决“用什么来证明”的问题，论证是解决“怎样来证明”的问题。
（三）论证结构1.并列式文本展开的各层次之间的关系是平等的，或者分论点之间的关系是并列表述的，或者围绕一个问题，从不同角度论证同意观点。
2.层进式文本展开的各层次之间步步推进，层层深入，由表及里，从浅入深，从现象入手，分析原因，找出症结，指明性质，提出解决问题的方法。
高考语文复习：论述类文阅读及答题技巧
论述类文阅读及答题技巧一、考情分析（一）选材范围1.社会科学类常常指研究社会科学的文章，如政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学等方面的文章2.自然科学类主要指研究自然科学的文章，如天文学、医学、生命科学等方面的文章。
论述类文本阅读本节课考点对应能力：论述文的分析综合能力（二）考点分布：1、筛选并整合文中的信息2、分析文章结构，把握文章思路3、归纳内容要点，概括中心意思4、分析概括作者在文中的观点态度二、做论述类文章阅读的三个意识（一）文体意识——把握论述文的文体特点1、论证的三要素：论点、论据、论证2、结构：提出问题、分析问题、解决问题（也叫“引论、本论、结论”）其结构可以是总分式结构和破立式结构（破是驳斥对方观点，立是摆明自己的观点）。
3、本论部分逻辑结构：并列、递进、对照（二）文本意识——把握答案来自文中的原则1、考纲对论述文的能力要求是基本阅读，不需鉴赏，所以一般答案都能在文中找到相关信息。
2、做题时可采用“逐段阅读梳理法”，一画观点，二标材料，三圈出线索词和关键词。
（三）规范意识——即规范作答1、如果是归纳要点的题要分点作答，不同点体现不同角度，另外要注意根据问题角度来作答，不要答非所问，做到答案清晰简洁。
2、答题的语言可以直接取自阅读文本，可以对语言进行加工重组，或用自己的语言准确表达。
（跟压缩概括的知识点相通）3、从文本到答卷语言的转换，往往包括三个方面：①具体的要加以概括②抽象的要加以阐发③含蓄的要加以解说。
三、解题方法探究（客观题）（二）答题步骤科技文阅读的解题方法很多，一般来说我们常用读（圈点勾画）、审（题干、选项）、找（筛选信息、干扰项）、排4步法来进行解题。
第一步：读（圈点勾画）——读原文，读题干。
采用逐句快读的方法，迅速抓住文中提供的重要信息，力争基本把握整体文意。
阅读前可提出设问：文章对论述的问题有什么见解和主张？运用了那些材料？阅读时要边读边划出关键词句。
高考论述类文本阅读五种技巧及正确答题策略
2019高考论述类文本阅读五种技巧及正确答题策略分析近五年高考命题，语文试卷中论述类文本阅读的考查悄然在发生着变化。
如果说之前在语句对照的层面就能做对选项，那么现在需要在读懂的基础上对信息与说理性进行甄别。
因此读懂文本是正确答题的第一步，下面是给大家带来资深语文老师的读懂文本类阅读的五种技巧及正确的答题策略。
《考纲》要求：阅读中外论述类文本。
了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。
阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
1.理解B（1）理解文中重要概念的含义。
（2）理解文中重要句子的含意。
2.分析综合C（1）筛选并整合文中信息。
（2）分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思。
（3）分析论点、论据和论证方法。
（4）分析概括作者在文中的观点态度。
考纲列举了论述类文本的类型，包括政论文、学术论文、时评、书评等。
考查的内容包括文本中重要概念与句子的内涵，也包括文体的基本特征与主要表达方式；既有论点、论据与论证方法等静态知识的考查，也有说理性与逻辑性等动态分析的考查。
命题思路与试题的考查角度，倒逼我们的论述类文本阅读与备考策略要做出相应的调整。
在教学与备考的过程中，读懂文本成为最基本的要求，不仅要读懂浅层次的概念与语句，还要分析段与段、句与句之间的逻辑关系，在分析中把握核心内容与说理思路。
读懂文本是前提，文本阅读要强化几种意识技巧。
01整体感知意识整体感知，是指读完一篇文章后产生的心理感触，是对文本的整体领悟，是阅读者通过直觉在较短的时间内对文本要点进行大体上的领会和把握。
它是阅读者着眼于全局，通过自己的主观认识，综合运用学过的各种语文知识和语感，对阅读材料进行宏观的理解。
新课标强调指出要让学生整体感知课文内容，对课文的整体感知应起到理解内容、明确主旨的作用。
要引导学生以文章的语言表述为抓手，在阅读的过程中理清文章的结构和作者的思路，将文章前后进行比照、勾连，归纳出文章大意。
专题05论述类阅读分析论点、论据及论证方法高考语文总总结复习巅峰冲刺解析版
【考点解读】“剖析论点、论据和论证方法”是新订正的高考纲领新增添的考点，为每年高考必考内容，已经连续考察 2 年，展望 2019 年高考全国课标卷以及其余省市高考试卷会持续考察，还将是此后几年阅读论述类文本的主要考察目标。
一、剖析论点。
论点（需要证明什么）是正确、鲜亮论述作者看法的陈说句，是一篇文章的灵魂、统率。
任何一篇文章只有一此中心论点，一般能够有分论点。
论点应当正确、鲜亮、归纳，是一个完好的判断句，绝不行含糊其词：①正确性：论点的说服力根植于对客观事物的正确反应，而这又取决于作者的立场、看法、态度、方法能否正确，假如论点自己不正确，甚至是荒唐的，再怎么论证也不可以说服人。
所以，论点正确是谈论文的最最少的要求；②鲜亮性：同意什么、反对什么，要特别鲜亮，千万不可以含糊其词，含糊不清；③新奇性：论点应当尽可能新奇、深刻，能高出他人的看法，不是重复他人的陈词滥调，也不是没关痛痒、流于一般的平常而谈，应当尽可能独到、新奇。
论点的地点有五个：文题、开头、文章段落开头，文章中间、结尾。
但许多状况是在文章的开头或结尾，段落论点也是这样。
当开始与结尾出现近似的语句时，开头的为论点，结尾处的是响应论点。
有的论述文的论点在文章顶用明确的语句表达出来，我们只需把它们找出来即可；有的则没实用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、归纳。
归纳出的句子不该含有修辞等手法。
值得注意的是，反问句与比喻句不可以作为论点，一定是陈说句。
二、剖析论据。
论据（用什么来证明）是支撑论点的资料，是作者用来证明论点的原因和依据，分为事实论据和理论论据两种：（ 1）事实论据：事实在谈论文中论据作用十分显然，剖析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上能否一致。
（代表性的案例，确实的数据，靠谱的史实等）。
事实论据又包含案例和数据。
（ 2）理论论据：作为论据的理论老是读者比较熟习的，或许是为社会广泛认可的，它们是对大量事实抽象，归纳的结果。
(完整版)高考论述类阅读答题技巧
高考论述类文本阅读答题技巧编写：魏峰命题特点一、看法鲜亮1、题目就是中心论点的简单归纳( 或论题 )2、开头第一段可能就提出中心论点3、结尾回扣中心论点二、构造清楚1、分论点置于段首或独立成段2、分论点之间要注意过渡连接3、阅读文本的选择：题材重视艺术、科学、文化、现实等等4、选择题的设置：部分设题是原文的有关内容的直接变换。
部分选择题需要适量的迁徙。
许多设题不再是许多地照搬原文或略加改造的思路，不再纠葛于考察局部的、字面上语词看法内涵的细微差异辨析，更多的是着眼于文本内容的整体理解，着眼于繁琐信息的掌握、挑选。
采纳一种有必定跨度的信息挑选整合方式，语言表达形式的变换中经常还包括了必定的因果推测意味，隐含了必定的能力迁徙要求。
这类能力迁徙能够看作是以文本的说法（中心看法）为依照，来判断、理解文本未有说起，但又与之相像的某些情况。
解题指导一、通读全文，思虑四个问题①文本主要谈的是什么问题或就什么事情论述道理；②作者的基本立场、看法、感情和态度是如何的；③本文依照如何的次序布局谋篇、组织文章，其段落之间的关系如何；④行文中突立意主要运用了哪些手段和资料二、考取的突出（“五缺”）缺少整体感知和整体掌握意缺少构意，不擅长借助次剖析掌握内容重点缺少文本义，作答于主任意或盲目缺少提整合手段，有效剖析常常不足缺少作答范意，字病出三、解答一般方法第一、对比原文弄清看法掌握句意辨析.情况有三种：形赞同同（信息符合直接判断）形异意同（有所一致）形似意异（诱惑性大分外留神）第二、懂得辨志性。
能够作志性的有：序、关、指代、范，、渡。
别的有文中不一样地方频频出的同或近的。
以下的关在文本要圈划出来：1、有助于理解文章内容、提示信息的(1)年月 ( 多次出 ) 、数据 ( 多个数据 ) 及其概（如多半、少许、部分、凡、凡是、全部、都、全、几乎、、等表范的）(2)重要的修限制 ( 基本、根本、重要、最、十分、特别、共等表程度的 )(3)未然未然 ( 迄今止、到当前止、在所的等表的）或然必定（假如、可能、也、必定、必定等表判断的 )2、有助于理清文章思路，防止的：(1) 因果 ( 因、所以、⋯⋯的原由是、因此、因为、进而)(2)折 ( 可是、反而、其、上 )(3)并列或 ( 也、又、不再是⋯⋯而是、不⋯⋯ )(4)分分 ( 第一、其次⋯⋯“；”等等 )(5)例子 ( 比如、如、人名 ) ［型拓展 ]抓住关要注意：1、尽量落到，集中注意焦点；2、能够用符号将实用信息作好；3、如有目依据目掌握全文的中心，若没有目找出率高的，赶快弄清文章的及点；4、注意掌握全文的序，理清思路，完整文要整理出全文的中心要旨。
高考语文论述类文本阅读解题技巧
高考语文论述类文本阅读解题技巧
在高考语文中，论述类文本阅读是重要的题型之一，需要考生具备一定的解题技巧。
以下是一些建议：
1. 先粗略阅读全文：初次阅读时，不必深入细节，可以先了解文章的大意和结构，从
而获取整体的理解。
2. 注意文章的标题和导语：往往文章的标题和导语能给出一些重要线索和主题，帮助
理解文章的意图和论述方向。
3. 关注关键词和引号：通过关键词和引号可以找到文章的重点和论述依据，有助于把
握作者的观点和论证思路。
4. 关注作者的观点和态度：通过推敲作者的观点和态度，可以更好地理解他的论述意
图和主旨。
5. 理清逻辑关系和结构框架：论述类文本往往具有较为明确的逻辑关系和结构框架，
需要考生通过分析段落之间的转折、因果、并列等关系，理清论证思路和论述脉络。
6. 分析论证方法和手法：作者常常运用各种论证方法和手法来支持自己的观点，如举例、比喻、引用权威、对比等，考生需要注意分析这些方法和手法的作用和效果。
7. 注意细节和细致揣摩：细节可能包含着作者的深意和意图，需要考生通过细致揣摩，把握文章的细微之处，从而更好地理解文章。
8. 注意结合上下文理解含义：有时候某个词语或句子的含义需要通过上下文进行推断
和理解，考生需要善于把握上下文的线索，进行逻辑推理。
9. 多做真题和模拟题：通过多做真题和模拟题，可以熟悉解题思路和模式，提高解题能力和速度。
以上是针对高考语文论述类文本阅读解题技巧的一些建议，希望对您有所帮助。
论述类文本阅读答题技巧
论述类文本阅读答题技巧一、考查内容1.理解文中重要概念的含义；理解文中重要句子的含意；2.筛选并整合文中的信息；3.分析文章结构，把握文章思路；4.归纳内容要点，概括中心思想；5.分析概括作者在文中的观点态度。
二、设误手段1．删：删减。
删除句子而改变句意。
最常见的是删减定语、状语，修饰成分的删减就意味着语义的改变，有可能是内容的扩大，也有可能是对内容的曲解。
2．添：添加定语或状语，造成对内容的曲解。
3．调：调换。
调换词语或句子顺序，从而改变句意。
4．改：改变说法，或换用别的的词语代替，造成似是而非。
比如因果颠倒、主客体颠倒、部分涵盖全体、整体替代局部、现实代替猜测……5．漏：遗漏。
看似是保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。
这种选项有很大迷惑性，须多加留意。
6．凑：拼凑。
将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误，或者将望文生义的几个义项强加进去，干扰判断。
特别留神的是它的正确选项多接纳句式交换、同义词替代的方式。
三、选择题设错陷阱的规律1．以偏概全有时命题者故意增删、改动文中透露表现范围限定或是水平的轻重的词语干扰考生。
主要指空间错位，即以部分代整体（或相反）,以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。
从而使考生作出错误的判断。
重点关注：表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）；表范围大小的词语（凡，全，都，所有；部分等）；表水平轻重的词语（特别，十分，稍微等）；表频率高低的词语（通常，总是；有时，偶然等）2．混淆时态：（已然与未然）就是指故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实。
重点关注：曾，曾；过去，现在，目前；将要，还没有；之前，之后等3．因果混乱：因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。
解题对策：在遇到涉及有因果关系的选项时，一定要在原文中找出相干的句子，比较一下，仔细分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置。
论述类文本阅读答题方法
论述类文本阅读答题方法论述类文本阅读答题方法一、阅读方法有考生认为，做选择题只是“找”与“比”的问题，与“读”关系不大。
其实，把握了“读”，下两步的“找”与“比”才会事半功倍。
这里的“读”包括两点：1．通读，整体把握全文。
先总体浏览文章，边读边画出关键词语和句子，快速地理清文章的思路，基本抓住主要内容。
2．精读(文段)。
这里的“精”，不是“精细”，而是“精明”，只有精明地读，才能准确吸纳判断。
什么叫“精读”呢？只读该读的(与选项对应的内容)，紧抓勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决；和解题无多大关系的，读过后就不再读。
方法：①指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌。
示例：(安徽卷第1题D项)在科学本身的领域里，科学家运用的不表达愿望、善恶等感情的概念，是现代西方思想所特有的。
原句：它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。
……附带地说，这个特点是慢慢发展起来的，而且是现代西方思想所特有的。
比对：“这个特点”指的是“它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的”，而不是指“概念”，选项犯了偷换概念的错误。
②范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象。
示例：(安徽卷第1题C项)家族伦理关系的调节构成了传统社会生活的全部内容。
原句：一方面使得家族伦理关系的调节成为社会生活的基本课题。
比对：该项将“基本课题”变换为“全部内容”，所指范围明显扩大了。
③程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。
示例a：(安徽卷第1题A项)在科学本身的领域里，科学家构建严谨完整的科学体系所用到的概念是不充分表达个人感情的。
原句：它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。
比对：原句是“不表达”，选项是“不充分表达”，程度显然是不同的。
示例b：(江西卷第7题C项)利用磁共振进行的研究已经证实：拥有联觉能力的人，除了看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区域会被激活外，与颜色认知相关的V4区域也同时被激活。
答论述类文本阅读答题技巧
答：论述类文本阅读答题技巧：一、必备知识1．论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A．把握文章的论点中心论点只有一个（统帅分论点）。
（1）明确：分论点可有N个（补充和证明中心论点）。
（2）方法：①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾；②分析文章的论据（可用于检验预想的论点是否恰当）；③摘录法（只有分论点，而无中心论点）。
B．分析论点是怎样提出的？①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2．论据（用什么证明）（1）论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。
（2）论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。
（3）次序安排（照应论点）。
（4）判断论据能否证明论点。
（5）补充论据（要能证明论点）。
3．论证（怎样证明）（1）论证方法（须为四个字）：①举例论证（例证法）事实论据记叙；②道理论证（引证法和说理）道理论据议论；③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）；④比喻论证（比喻--在说明文中为打比方，散文中为比喻）（2）分析论证过程：①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。
（3）论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）。
（4）分析论证的作用：证明该段的论点。
4．议论文的结构（1）一般形式：①引论（提出问题）―②本论（分析问题）―③结论（解决问题）。
（2）类型：①并列式；②总分总式；③总分式；④分总式；⑤递进式。
5．驳论文的阅读（1）作者要批驳的错误观点是什么？（2）作者是怎样进行批驳的，用了哪些道理和论据？（3）由此，作者树立的正确的观点是什么？二、常见考点（一）议论文的论点考点第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。
论述类文本阅读答题方法指要
论述类文本阅读答题方法指要论述类文本阅读答题方法，论述类文本阅读题是每一张高考卷上都会出的题目，可是这种题目难倒了不少人，很多人都在这篇文章上错了，我和大家一起来看看论述类文本阅读答题方法的相关资料。
论述类文本阅读答题方法11、读通读懂原文。
许多同学在刚开始接触这种题型的时候，只关注后边的题目，而不读全文，时间久了，基本功没训练出来，往往在这一环节满盘皆输。
最开始的训练，必须按步骤走，熟练以后，在考场才能游刃有余。
2、筛选关键词关键句。
不动笔笔墨不读书，读的过程中，在点、线和特殊符号等各种标记的辅助下，筛选出文中的关键词语、关键语句，以备解题之需。
关键词语主要包括：（1）文中重点阐述的名词术语；表示事物之间逻辑关系的关联词语；（2）对说明新知识、新发现、新理论的形成、发展过程及作用有重要意义的修饰语、限制语（主要是表程度、数量、范围、特征、功能的副词，如“目前”“将”“部分”“全部”“大概”“也许”“可能”“最……”“除……之外”等）；。
（3）有指代意义的词，如“其”“这”“如此”“与此相反”等。
关键语句则主要包括表示文章或文段主要意思的中心句、要点句，表明结构层次的过渡句以及结论句。
3、关键信息代入原文，找对应句。
在认真阅读题干和选项的基础上，将题干和选项所涉及到的信息代入原文，找出原文中与题干和选项相应的对应句。
有时对应句可能不止一处，但一般只有一处是符合要求的，因此要进行仔细辨别，筛选出需要的内容。
如果确实不止一处，则要进行整合，使之互相补充。
同时还要弄清对应句与上下句、全段乃至全文的关系，在其中所处的地位是什么。
即弄清点与面的关系，做到“句不离段，段不离篇”。
4、题干与原文对比异同找选项。
一定要注意题干和选项所涉及到的信息与原文所存在的“变”与“不变”。
如果选项在原文基础上出现了修饰、限制、补充成分的增减，那么就要特别小心是否出现了范围的扩大或缩小，程度的加深或减轻，数量的增加或减少，是否改变了原有的因果关系、先后顺序、主次关系，是否将或然性、可能性变为了必然性，预见性变为了现实性，将来时变为了完成时等等。
论述类文本阅读答题技巧
论述类文本阅读答题技巧论述类文本主要是以议论为主,阐述作者观点,说道明理的文体样式。
接下来店铺为你整理了论述类文本阅读答题技巧，一起来看看吧。
论述类文本阅读必备知识1.论点(证明什么)论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A.把握文章的论点中心论点只有一个(统帅分论点)。
(1)明确：分论点可有N个(补充和证明中心论点)。
(2)方法：①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾;②分析文章的论据(可用于检验预想的论点是否恰当);③摘录法(只有分论点，而无中心论点)。
B.分析论点是怎样提出的?①摆事实讲道理后归结论点;②开门见山，提出中心论点;③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点;⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2.论据(用什么证明)(1)论据的类型：①事实论据(举例后要总结，概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。
(2)论据要真实、可靠，典型(学科、国别、古今等)。
(3)次序安排(照应论点)。
(4)判断论据能否证明论点。
(5)补充论据(要能证明论点)。
3.论证(怎样证明)(1)论证方法 (须为四个字)：①举例论证(例证法)事实论据记叙;②道理论证(引证法和说理)道理论据议论;③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证);④比喻论证(比喻--在说明文中为打比方，散文中为比喻)(2)分析论证过程：①论点是怎样提出的;②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理);③联系全文的结构，是否有总结。
(3)论证的完整性(答：使论证更加全面完整，避免产生误解)。
(4)分析论证的作用：证明该段的论点。
4.议论文的结构(1)一般形式：①引论(提出问题)―②本论(分析问题)―③结论(解决问题)。
论述类文本阅读答题方法
论述类文本阅读答题方法一、阅读方法有考生认为，做选择题只是“找”与“比”的问题，与“读”关系不大。
其实，把握了“读”，下两步的“找”与“比”才会事半功倍。
这里的“读”包括两点：1．通读，整体把握全文。
先总体浏览文章，边读边画出关键词语和句子，快速地理清文章的思路，基本抓住主要内容。
2．精读(文段)。
这里的“精”，不是“精细”，而是“精明”，只有精明地读，才能准确吸纳判断。
什么叫“精读”呢？只读该读的(与选项对应的内容)，紧抓勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决；和解题无多大关系的，读过后就不再读。
方法：做选择题，基本方法是排除法。
但做论述类文本、实用类选择题，除此之外，还要用好“比对法”。
就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。
那么，要比对哪些内容呢？1．比对词语命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。
因此，比对的第一层是词语比对，看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。
一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：①指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌。
示例：(安徽卷第1题D项)在科学本身的领域里，科学家运用的不表达愿望、善恶等感情的概念，是现代西方思想所特有的。
原句：它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。
……附带地说，这个特点是慢慢发展起来的，而且是现代西方思想所特有的。
比对：“这个特点”指的是“它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的”，而不是指“概念”，选项犯了偷换概念的错误。
②范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象。
高考语文论述类文本答题技巧，高考语文阅读提分技巧
高考语文论述类文本答题技巧，高考语文阅读提分技巧高考语文论述类文本答题技巧，高考语文阅读提分技巧论述类文本的阅读是高考语文试卷中的必考点。
一般都是以选择题的形式在第一卷中出现。
下面小编给大家带来一些高考语文论述类文本答题技巧，希望对大家有所帮助。
论述类文本答题模板三要素：1论点：(中心点+分论点)2论据：(事实论据/道理论据)3论证：(过程)--举例论证/道理论证/对比论证/比喻论证/因果论证/类比论证、答题步骤一看题抓关键二精准锁定原文三仔细比对四准确判断高考语文阅读的答题模板不同句子在文中的作用(结构上)：1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文铺垫、埋下伏笔;2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文;4、中心句——点明中心、揭示主旨;5、点睛句——点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆;7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
文章的结构类型：(一)问题型：提出问题——分析问题——解决问题这类文章的基本模式是：文章通常以某种现象或话题开篇，该现象或话题可能涉及社会生活、文化教育等各个领域。
接着，针对此现象或话题展开分析讨论，找出其存在或产生的根源从而得到解决问题的办法。
(二)议论型：提出论点——列举论据——得出结论这类文章的基本模式是：在文章开始，作者列出自己的观点，接下来用所掌握的论据对此观点加以论证，最后得出结论。
(三)立论型：提出观点——表示赞同——论证观点驳论型：提出观点——发表异议——驳斥观点——建立观点——论证观点这类文章的基本模式是：在文章开始提出一种时下比较流行的观点或者现象，接着作者阐述自己对此现象或者观点的看法。
在阐述自己看法的同时，作者会表明自己的态度，或赞成或反对。
论述类文章阅读方法及解题步骤
论述类文章常见的结构模式有并列式、对照式、 层进式和总分式等。段落之间和语句之间常见逻 辑顺序有：由一般到特殊，由具体到抽象，由主 要到次要，由现象到本质，由原因到结果，由概 念到应用等。论述类文章的行文思路和结构层次， 往往会有一些明显的语言标志(见“第一步 阅读 全文，勾画文中信息要点”的内容——编者)，但 也有的文章，并没有明显的标志，我们可以依据 段落之间的观点和材料之间的关系，自己概括梳 理。
② 汉唐时期 ，食品交易活动非常频繁，交易品
种十分丰富。为杜绝有毒有害食品流入市场，国家 在 法 律 上 作 出 了 相 应 的 规 定 。
汉朝《二年律令》规定 ：“诸食脯肉，脯肉毒杀、
伤、病人者，亟尽孰燔其余。„„当燔弗燔，及吏 主者，皆坐脯肉赃，与盗同法。”即肉类因腐坏等 因素可能导致中毒者，应尽快焚毁，否则将处罚当 事人及相关官员。
一般来说我们常用四步解题法：
解题方法探究
读 审 四步 阅读 找
读原文，明确主旨思路 读题干，明确考查问题 找依据，发现信息来源 比题文----看异同 比细节---看用词有无差异
比
比关系---看逻辑是否严密
比结论---看推论是否成立 比肢干---看肢干是否对应
第一步：读——读原文，明确主旨思路。 第一遍阅读要求平心静气，全神贯注，采用逐句 快读的方法，迅速抓住文中提供的重要信息，抓 关键词句并勾画出来。力争基本把握整体文意。 一、阅读前可提出设问： 文章对论述的问题有什么见解和主张？ 运用了那些手段和材料？ 作者的基本观点，立场，情感和态度怎样？
③揭示文章脉络层次的句子——论证的思路是沿 着逻辑思维的过程展开的。段落与段落之间有明 显的逻辑关系：有的是并列关系，有的是递进关 系，还有的是纵横结合的逻辑关系。这些逻辑关 系往往有一些标志性的语句，如“首先、其次”等 引出的语句。如果没有这样的语句，可标记每个 自然段的开头句或结尾句，然后提取每一段的主 要信息，把握文脉。 ④对文本内容进行肯定或否定评价的内容。
论述类文本阅读做题方法
复习一论述类文本阅读做题方法1.读。
首先阅读文章题目，可以为后面理解整篇文章定个基础，能够大概猜出文章的大意是什么。
之后阅读整篇文章，边读边画出与题目相关或者能体现出文章主题和关于作者思想感情的句子或词语，找出每个段落的中心句。
2.审。
审清楚题目的要求是什么。
选择题要看仔细是选正确还是错误，是一项还是两项；主观题问到原因不能回答成特点，问到建议不能回答成感受等。
3.做。
查看选择题的每一个选项，再根据选项回到原文检查是否正确。
可以借助之前画下的句子或词语来判断选项正误，如果原文照不到相应的句子，则应通过对全文的理解作出选择；主观题方面要注意分点答题，与原文一模一样的句子最好不要照抄，在进行适当的删减之后，转化成自己的语言，要注意语言通畅。
复习二小说类文本阅读做题方法1.分析小说人物的特点通过“性格+身份”了解人物，通过人物的语言、动作、神态、心理活动等细节捕捉人物性格。
2.分析小说情节的作用格式：内容（写出了……）+结构（上下文的关系）3.分析小说环境的特点、作用①找出小说环境的特点；②和人物的活动联系起来（和人物心情、形象形成对照；烘托……气氛，营造……氛围）；③和当时的社会现实联系；④与情节的发展关系4.小说主旨小说主旨最重要的是通过“人物”来体现，应该通过人物命运、社会背景来考虑。
复习三课外文言文阅读1.实词：联系语境，联系旧知。
2.虚词：已知代未知。
3、4. 内容：比较，找相关句子，结合语境5. 断句：结合语境，猜句子大意，结合分值，宁少不多6. 翻译：踩点，字字对译，串句复习四语言运用做题方法1.通知通知称呼：□□（空两格）正文：事件+地点+时间+人物（内容应该简洁具体）落款日期2.启事××启事称呼：□□（空两格）正文：事件+人物+时间（内容应该简洁具体）落款日期（如果是认领启事，不能将物品描述得过于详细，需简要概括。
）3.下定义：找出每个句子的主干，并观察之间的关系，串成一句通顺的句子。
高考语文论述类文本答题技巧
论述类文本阅读的答题策略与方法一、命题规律：（1）选项设置的方法是“变”（变换原文说法）、“压”（压缩原文内容）、“调”（调整原文顺序或结构）、“推”（在原文基础上进行分析和推理）。
（2）“题点”（错误设置）指向明确，决不含糊。
“题点”设置方法如下：从词语角度设题点（如指代错解、词意错解、词语偷换、词语增删等）；从时间、地点、对象角度设题点（变换时间、地点错位、偷换概念）；从语句的角度设题（曲解文意、语意杂糅等）；从逻辑角度设题（变换因果、以偏概全、绝对化、不合常识常理等）。
（3）三道题的逻辑顺序非常明确。
第一题是判断表述是否与原文相同，重点要在细节上对比；第二题是判断理解和分析是否符合原文意思，重点要从内容上分析；第三题是判断根据原文内容所做的理解和分析是否正确，重点要从逻辑上进行分析。
思维的要求由易到难，由浅入深。
二、答题总原则——“速读文本，精读选项”读文本的目的有二：为阅读选项提供知识背景，能够迅速找到选项所对应的阅读区间。
因此，不必用精读的方式花费太多时间。
速读时，只需抓住关键，理清思路，明确论述对象，抓住主要观点，能大致复述文章内容和思路即可。
对选项的阅读，是解题的关键，所以必须采用精读的方式。
精读选项要从以下几个方面进行分析：(1)结构分析——读出对象，读出层次，读出内容重点(2)内容分析——读出选项核心内容，读出相关限定(3)特征分析——有无敏感词值得注意(4)逻辑分析——是否符合逻辑(5)事理分析——是否符合常识常理三、答题程序与技巧（1）常识常理推断。
如果选项违背常识常理，便可断定其错误。
（2）敏感词推断。
注意选项中的敏感词，出现这些词语，极可能有错误。
常见敏感词如下：表数量或范围的词：少数、部分、几个、大多数、凡、全、都、所有、部分、一切、一些、有些、几乎、左右、只、仅等。
表程度轻重的词：特别、十分、非常、稍微、很、极其、最、一般等表频率高低的词：通常、总是、有时、偶尔等表时态的词：已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、正、了等表可能与必然的词：可能、大概、大约、也许、一定、肯定、必、必然、估计、未必等表条件关系的词：只有、只要、无论等表因果的词：因为、所以、之所以、由于等指代词：这、那、其等（3）逻辑推断，有些选项本身在逻辑上就存在错误，如强加因果，因果倒置等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主标题：论述类文本阅读答题技法
副标题：首先明确论述类文本阅读的题型特点，然后考虑答题技法。
关键词：阅读，答题，技法
难度：2
重要程度：2
内容：
高考论述类文本阅读题的选文常常是议论文，一般阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等。
它有三个主要特征：观点鲜明，议论性较强，材料涉及面广。
【题型特点】
此题着重考查考生的理解与分析能力，常以单项选择题的形式出现。
命题人在设置选项时，文字表述不可能与原文完全相同，也不会完全集中，常常有前后勾连的情况，这就容易造成选项模糊。
选项模糊的类型主要有五种。
①范围上的混淆，以偏概全，以面代点。
选项在概念的外延上做文章，或者外延过小，以偏概全，或者外延过大，判断过宽，以面代点。
考生答题时要特别留心选文和选项中的“凡”“一切”“全”“都”等修饰词语。
②指代上的混淆，颠倒主客，偷换概念。
选项偷换概念，用音同义异词或形近义异词来迷惑考生。
考生答题时，要注意选项是否混淆概念的所指对象，是否颠倒陈述主体与修饰语，是否忽略一些关键的修饰词，是否犯了偷换概念的错误。
③现实和设想的混淆，未已不分，或必不清。
选项在概念、判断上时间超前或滞后，把已经成功的现实和没有成为现实的设想或可能性混为一谈。
考生要特别留意“如果”“一旦”“将要”等词语，从而作出准确判断。
④肯定和否定、主要和次要关系上的混淆，无中生有，牵强附会。
有的选项把肯定说成否定或把否定说成肯定，有的选项混淆主要和次要关系，有的选项无中生有、牵强附会。
考生答题时，一定要在选文中找到依据，忌主观臆断、望文生义。
⑤条件和结果、原因和结果关系上的混淆、颠倒。
有些选项将条件说成结果，或把结果说成原因，或强加条件及因果关系。
考生要重点辨别，找准答案。
【答题技法】
阅读论述文应从议论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么、有无分论点、作者的观点与倾向怎样、用什么材料来证明观点、论证结构有什么特点、语言有什么特色等。
考生可按以下三个步骤答题。
1.快速阅读文本，把握主要内容
阅读选文后，可提出如下问题：本文论证的对象是什么？有什么最新观点？今后的发展前景如何？作者对新观点的态度和看法如何？
2.圈点勾画重点，提取重要信息
一是圈点勾画选文中一些关键词语，特别要关注指示代词、关联词语（如“一旦”“如果”“因此”“但是”“然而”等）和一些修饰性词语，以备答题时使用。
可采用如下方法：①瞻前顾后法。
联系上下文选择恰当的义项。
②比照辨析法。
仔细比较、辨析文中的一词多义现象和同义词、近义词在语言运用中的差异。
③参考语境法。
根据语境揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等，分析词语派生或隐含的内容。
二是圈点勾画文章中重要的句子。
论述文中的重要句子有以下几种：①结构比较复杂的句子。
可以采用抽取主干法，抓住句子主干，理清那些修饰、限制等附加成分，进而理解其含意。
②内涵较为丰富的句子。
按照“句不离段”的原则，结合上下文语境，仔细领会，整体解析。
③与文章中心和结构密切相关的句子（如文眼句、中心句、过渡句等）。
这种句子体现了文章的思路，有的画龙点睛，有的承上启下，有的阐明要旨。
理解这些句子的含意，既要注意它们在文中的位置，又要看清来龙去脉。
3.排除错误选项，筛选正确答案
论述类文本阅读的选择题，考查的是判断辨别能力。
考生对这类试题要进行分析、比较、选择，首先排除明显错误的选项，然后分析剩下的选项及与之相关的语言环境，瞻前顾后，寻找有效信息，并归纳信息的要点，进行筛选，再排除干扰选项，剩下的便是正确答案。
这样答题，可以提高答题的准确率。
其基本方法如下。
①“复位”验证法。
考生在理解文中的重要概念时，如果对自己的选择没有十足把握，可把选出的答案“复位”到选文中验证一下。
如果语意连贯、意思准确，则该项即为正确答案。
②事理分析法。
在论述类文本中，常会遇到事理之间的逻辑关系，如因果关系、条件关系、假设关系、选择关系等，考生要紧紧抓住表示事理之间逻辑关系的关键词语，进而作出正确的判断。
③巧用选项法。
在考查理解文中重要句子的试题中，命题者常常在句中确定两个考查点，每个考查点又有两种理解，总共列出四个选项。
遇到这种题目，考生可以巧妙地利用选项提供的“方便”，根据自己对某一个考查点的正确理解，排除错误选项。