《三个和尚》教学设计 教案(小学音乐人音版 一年级上册)

《三个和尚》教学设计教案

小学音乐人音版一年级上册 2018.10

【教学目标】

1. 欣赏器乐曲《三个和尚》体会音乐刻画的动画人物形象，并能哼唱乐曲主旋律。

2. 认识板胡、坠胡、管子三种民族乐器，引导学生听辨三种乐器及相对应的人物。

3.结合剧情体会“热爱劳动、团结合作才能换来美好生活”的道理. 【教学重点】

1.欣赏器乐曲《三个和尚》体会音乐刻画的动画人物形象，并能哼唱乐曲主旋律。

2.通过欣赏乐曲，引导和训练儿童形成良好的音乐聆听习惯，发展儿童对音乐的音高、音色、音乐记忆、音乐情绪变化等的感受能力。

【教学难点】了解和识别民族乐器板胡、坠胡、管子的有关知识。并结合乐曲让学生感受不同乐器所表现的音乐形象，以及乐器的音色。【教法】

对比聆听法、模唱法

【学法】

观察模仿、练习法、活动法

【教具准备】

课件、钢琴

【教学过程】

一、导入激趣

【故事导入引出课题】

1、初步聆听音乐：在音乐背景下讲述《三个和尚》的故事（后附）。

2、引出课题：这个故事的名字就叫《三个和尚》（板书：三个和尚），今天老师给大家带来一部音乐动画故事，讲的就是三个和尚的故事，你们想不想赶紧认识一下这三个和尚啊？

（低年龄段的孩子喜欢听故事，用讲故事的方式引入，能够激发学生的兴趣。）

二、精讲点拨

【小和尚出场：模唱板胡主旋律】

1.初听：第一个出场的是小和尚，小和尚出场的时候有一段专门属于小和尚的好听的音乐，小和尚说，他要来看看哪些同学听得认真，专心，就会给他颁发一个“你真棒”。

（一年级学生处于学习习惯和纪律的建立初期，要时刻将“用心感受、安静聆听”的聆听要求渗透在教学过程中，并适时鼓励和表扬做的好的学生）

2.再听：“我是小和尚，刚才看到你们听得真认真，给大家颁发一个“你真棒”。我的年龄跟你们差不多大，认识我的人都说我聪明伶俐，还很

勤快。我的声音是尖尖细细的童声，你们再来听一听，给我伴奏的这段音乐是不是像我的声音一样很清脆，很明亮啊？”

3.三听（尝试模唱）：“是不是很清脆明亮啊？这种声音是由板胡演奏出来的，板胡是我国的民族传统拉弦乐器，声音清脆悦耳，明亮、尖细，是不是跟小朋友的声音很像啊？那能不能请大家小声的模仿一下这段

音乐啊？”

4.跟琴学唱主旋律：小和尚，小和尚，la la la la......（轻声高位，假声）

5.播放板胡主旋律，师生共同模唱（拉弦乐特色：滑音）

【瘦和尚出场：模仿、模唱坠胡演奏主旋律；与板胡对比】

1.第二个出场的是瘦和尚，瘦和尚出场的时候也有一段音乐，同学们来听听熟悉不熟悉？它的音乐主题跟小和尚的是不是一样的？我们还是

会表扬听得认真的同学。

（强化聆听纪律）

2.播放瘦和尚音乐片段，师生聆听。

3.这段音乐的主题跟小和尚出场时的音乐一样吗？（生答：一样）

这段音乐跟小和尚的音乐主题一样，但是音高一样吗？同学们来仔细对比一下

小和尚的音乐是什么样的？（师生模唱“la”）(高)，瘦和尚的音乐是什么样的呢？（师生模唱“la”）(低)，小和尚的音乐清脆明亮，瘦和尚的音乐是不是就低沉了很多啊？小和尚的音乐是板胡演奏的，那瘦和尚的音乐是什么乐器演奏的呢？让瘦和尚来告诉大家。

4.瘦和尚说：“我长得瘦瘦的、个子高高的，已经是一个大人了，我的性格沉稳、严肃、善良，所以，给我伴奏的音乐比起小和尚就低了一些，这种声音是坠胡演奏出来的，坠胡也是我国的民族传统拉弦乐器，它的声音暗哑、淳厚，很适合我瘦和尚这种沉稳的性格。”

5.播放坠胡主旋律部分，教师用“lu”模唱，并示范演奏动作，生再次聆听。

6.板胡和坠胡都是拉弦乐器，那同学们想不想跟老师学一学演奏拉弦乐器的动作啊？

左手扶住琴杆，右手捏住琴弓（教师示范镜面动作），要注意演奏坠胡的时候，强拍声音大所以用的劲大，弱拍声音小，用的劲小，跟着老师一起做：

一大大、二大大、三大大、四大停

7.同学们想不想一边做坠胡的拉弦动作，一边用“lu”来唱一下这段音乐啊？（播放坠胡主旋律音乐，师生模仿、模唱坠胡演奏）

8.还记不记得板胡的声音？（师生模唱一句）坠胡的声音？（师生模唱一句）它们虽然都是拉弦乐器但是声音是很不一样的。（再次对比板胡和坠胡音色区别，加深记忆）

【胖和尚出场：认识乐器管子】

1.下面来看看胖和尚要出场了，同学们再来认真的听一听，胖和尚的伴奏音乐跟胖和尚胖胖的形象符合不符合？

2.播放胖和尚出场的音乐片段，师生聆听。

3.胖和尚说：“我长得胖胖的，所以从外表就能看出来我很憨厚善良，所以给我伴奏的这件乐器的特点也是浑厚、响亮、粗狂的，这件乐器叫管子，它也是我们的民族传统乐器，但它就不是拉弦乐器了，它是吹奏乐器，管子有粗有细，粗的管子声音更浑厚一些，细的管子更响亮一些。同学们，你们能一边听着管子的音乐，一边想象一下我走路的样子吗？

4.边听音乐，师生一起模仿胖和尚走路（生坐姿）

【连线游戏：聆听分辨音乐与对应人物】

三个和尚都跟我们见面了，三种乐器的声音我们也都听过了，现在要考考大家了，能不能听出来课件里的这三段音乐分别对应了哪个和尚？（测试学生的音乐辨别和记忆能力）

三、完整聆听拓展提升

1.刚才的游戏同学们完成的很好，你们已经能够分辨出给三个和尚伴奏的不同的音乐旋律和声音了，那同学们想不想跟动画片里的三个和尚一起玩啊？那就让我们一边安静的，认真的观看动画片，一边跟着动画里的音乐一起唱歌、做动作吧。

2.带领学生观看音乐动画，并随剧情模唱小和尚、瘦和尚音乐、做胖和尚动作。

3.救火片段：请同学们认真的看一看这段动画片，并且体会一下，这段动画片里的音乐速度是什么样的？给了我们什么样的感受？（音乐：快速的；感受：惊慌、害怕、着急、慌乱······）

4.同学们再来看看他们是怎么团结合作的，咱们也来做一个热爱劳动，能够和同学团结合作的好学生好吗？