《三个和尚》教学设计 教案(小学音乐人音版 一年级上册)
三个和尚,,一年级音乐教案
三个和尚,,一年级音乐教案篇一：《三个和尚》教案《三个和尚》教案一、教学目标1、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会演讲《三个和尚》的故事。
3、让学生懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，培养他们与人团结合作的精神和习惯。
二、教学重难点让学生精读课文，读中感悟只有齐心协力，才能把事情办好的道理，培养他们团结合作的精神是教学中的重点，难点是学生能够复述课文内容。
三、教学过程教学流程我是这样安排的：一、质疑导入：《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。
请看动画片。
看后请回答这样两个问题：你看到了什么样的故事？有什么样的感受。
在看动画片这一教学环节学生特别感兴趣，大部分学生都能说出自己的感受和发现。
二、合作学习，展示交流。
第一出示教学目标：教学目标：1、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会演讲《三个和尚》的故事。
3、让学生懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，培养他们与人团结合作的精神和习惯。
请同学们看看自学指导1：（1）认真读课文第一自然段，圈点出活泼伶俐、勤快两个词语。
（2）活泼伶俐什么意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样？你是从哪儿看出小和尚勤快的？（3）生意盎然的柳枝是怎么样的呢？（4）因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。
大家一起来夸夸这位勤快的小和尚。
（三分钟完成好么？）（出示图片）瞧，柳枝长得怎么样？师小结：柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。
柳枝生长的好坏是与和尚的勤劳合作密不可分的。
教学中可借助多媒体教学的优势，利用鲜活的图片让学生看图理解。
让学生体会到小和尚挑水的勤劳带来的收获和美好。
教师板书一个和尚——挑水。
（板书）自学学指导（2）：（1）认真读课文第二第三自然段，圈点出争执、枯萎两个词语。
你能说说这两个词语的意思吗？（2）后来，又来了一位胖和尚。
他们还有水喝吗？那净瓶里的柳枝怎么样了？（3）人增多了，为什么还会造成水缸露底，柳枝枯萎的结果呢？（三分钟完成好么？）第二、第三自然段比较简单，学生一读就懂，但“争执”这个词理解起来有一定的难度，我就设计让两个学生上台表演他们是怎么争论的，这样不仅可以加深学生对文本的理解，还可以培养学生的表演能力、表达能力。
人音版一年级上册第5课《三个和尚》 教学设计
《三个和尚》教学设计教学目标1.知识与技能：学生能够初步了解歌曲《三个和尚》的背景故事，并能准确、有表情地演唱歌曲。
2.过程与方法：通过欣赏、演唱、律动等实践活动，培养学生对音乐节奏和旋律的感知能力。
3.情感态度与价值观：引导学生通过歌曲学习，理解团结协作的重要性，并培养学生的集体意识。
教学重难点重点：准确演唱歌曲《三个和尚》，并能用简单的动作表现歌曲内容。
难点：歌曲中休止符的准确把握和歌曲情感的恰当表达。
教学准备多媒体设备、音响、钢琴（或电子琴）、歌曲《三个和尚》的动画视频、和尚头饰、水桶道具等。
教学过程一、导入新课1.师生问好，创设轻松氛围。
师：同学们，你们好！今天我们要学习一首非常有趣的歌曲，你们猜猜看，这首歌曲的名字是什么？生：（猜测回答）师：没错，就是《三个和尚》！你们听过这个故事吗？生：（回答）师：好的，我们先来看一段动画视频，了解一下这个故事。
2.播放《三个和尚》的动画视频，学生观看。
师：视频看完了，谁能告诉我这个故事讲了什么？生：（简述故事内容）师：很好，今天我们就来学习这首歌曲，一起来感受歌曲中的故事情节吧！二、新歌教学1.聆听歌曲，初步感受。
师：现在，我们一起来听一遍这首歌曲，注意听歌曲的节奏和旋律。
（播放歌曲录音，学生聆听）师：歌曲听完了，你们有什么感受？生：（分享感受）2.学习歌词，理解内容。
师：现在，我们一起来学习歌词。
请同学们跟着老师一起读。
（教师逐句教读歌词，学生跟读）师：读完歌词后，你们知道这首歌讲了什么内容吗？生：（简述歌曲内容）3.学唱歌曲，掌握旋律。
师：现在，老师来弹奏这首歌曲的旋律，请同学们跟着一起唱。
（教师弹奏钢琴，学生跟唱）师：注意歌曲中的休止符，要唱得准确哦！（教师示范休止符的唱法，学生跟练）4.完整演唱，表现情感。
师：现在，请同学们完整地演唱一遍这首歌曲，注意要用自然的声音，并表达出歌曲中的情感。
（学生完整演唱）三、拓展活动1.角色扮演：学生分组扮演三个和尚，用动作和表情表现歌曲内容。
人音版音乐一年级上册第5课聆听《三个和尚》教学设计
人音版音乐一年级上册第5课聆听《三个和尚》教学设计一. 教材分析《三个和尚》是人音版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以生动的故事情节，富有童趣的旋律，展现了三个和尚的形象。
歌曲共四句歌词，旋律简单，易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐听觉，提高音乐素养，同时感受歌曲中的幽默与趣味。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的喜爱。
但同时，他们的音乐基础知识和技能相对薄弱，需要通过生动有趣的教学方式来提高他们的音乐素养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中获得成就感。
三. 教学目标1.让学生能够听懂并唱准《三个和尚》这首歌曲。
2.培养学生对音乐的兴趣和好奇心，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲中的幽默与趣味，培养他们的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律简单，但学生需要掌握正确的音高和节奏。
2.学生需要理解歌曲的故事情节，感受歌曲的趣味性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入音乐学习。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.分组合作教学法：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、故事、图片等元素的课件。
2.音响设备：播放歌曲和教学音频。
3.教学乐器：吉他、钢琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现《三个和尚》的故事情节，引导学生关注故事中的角色。
通过讲述故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《三个和尚》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
同时，引导学生关注歌曲中的角色，了解三个和尚的形象。
3.操练（10分钟）教师弹奏歌曲，学生跟随音乐一起唱。
在此过程中，教师应注意纠正学生的音高和节奏错误。
分组进行演唱，让学生互相交流、学习。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
针对学生的个体差异，给予针对性的辅导，帮助学生掌握正确的音高和节奏。
一年级音乐上册《三个和尚》教案三 人音版
《三个和尚》教学目标1、聆听《三个和尚》感受三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了从不爱劳动到齐心协力劳动的情景。
学生可从中体会音乐所表达的不同情绪，想像所表现的不同内容。
2、通过学生听三个和尚、说三个和尚、编三个和尚、演三个和尚等形式，引导学生创作和表演。
教学准备①学生了解有关三个和尚的故事（动画片）②教师准备与三个和尚相关的课件和图片。
③教师准备与本课相关的音响资料。
教学思路①教师播放《三个和尚》的音乐导入。
②听三个和尚：感受音乐形象。
通过聆听《三个和尚》，使学生感受三个和尚的音乐形象。
（教学重点）③说三个和尚：学生从音乐中体会的《三个和尚》的音乐形象。
④编三个和尚：创作三个和尚的表演动作（教学难点）⑤演三个和尚：表演自创的《三个和尚》，表达爱劳动的心情。
案例展开小朋友来到的音乐室，看到音乐教室布置得和以往不同，多了一担水桶，还有一些木鱼和碰钟，还有席地而坐的蒲团等。
教室里立刻洋溢着兴奋、欢乐的情绪。
小朋友们非常喜欢上艺术课，因为课上总有一些惊喜能满足他们的好奇心。
我微笑着望着每一个孩子，看着他们眼中流露出的好奇、喜悦与天真，无疑，我将会和小朋友一节充满趣味与快乐的艺术课。
上课铃响了，我亲切地对小朋友们说：“欢迎你们来到艺术课堂，今天王老师请来了三位可爱的朋友，他们说要给全体同学们讲个有趣的故事，你们想听吗？那就先请他们出来和大家见见面吧！（点击出示动画课件，出现了三个和尚的动画形象和同学们打招呼）话音刚落，就有小朋友站起来模仿三个和尚的动作，他那滑稽笨拙的样子，一下子把小朋友们全逗笑了，全班一下全都沸腾起来了，争先恐后地说想要听故事。
我也微笑地对小朋友们说：“先让我们来听听他们到底要给我们讲个什么故事吧！”听三个和尚初听音乐时，老师可启发学生听着音乐想象，“音乐讲述了一个什么故事？”“为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”启发学生理解劳动美好生活的道理。
全体学生在听音乐时鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现三个和尚的音乐形象。
一年级上册音乐教案-三个和尚｜人音版(简谱)(2023秋)
其次，在实践活动环节，我发现学生们在合唱《三个和尚》时，音准和节奏的把握还有待提高。针对这个问题，我计划在接下来的课堂中，增加音准和节奏的训练，通过反复练习，让学生们逐渐提高音乐表现力。
（3）乐器演奏技巧：掌握打击乐器的基本演奏技巧，对于一年级学生来说存在一定难度。
举例：教师分步骤教授打击乐器演奏技巧，让学生在实践操作中逐步掌握。
（4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ音乐情感表达：学生在演唱歌曲时，需要理解歌词含义，将情感融入音乐表达。
举例：教师通过故事讲解、情景模拟等方式，引导学生体会歌曲的情感，提高音乐表现力。
（3）音准训练：学唱《三个和尚》歌曲，提高学生的音准能力，培养合唱技巧。
举例：运用音阶练习、音准游戏等方法，帮助学生逐步提高音准水平。
（4）乐器认知与演奏：认识并了解常见打击乐器，如鼓、锣、钹等，学会简单的打击乐器演奏方法。
举例：让学生亲自操作打击乐器，为《三个和尚》歌曲伴奏，体验乐器在音乐中的作用。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念和重要性，通过实践活动和小组讨论加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课堂，我们围绕《三个和尚》这一章节进行了学习和探索。通过这节课的教学，我发现学生们对简谱知识的学习有着浓厚的兴趣，他们积极参与讨论和实践活动，课堂氛围十分活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
一年级上册音乐教案-三个和尚人音版
1教学目标(一) “情感态度与价值观”目标通过本课教学使学生体验到：音乐带给我们如此丰富的形象；音乐是我们的好朋友；激发学生对音乐的热爱之情，利用音乐教育挖掘孩子们人性的可爱与纯真。
(二) “过程与方法”目标教学过程与方法：由浅入深的教学环节，且层层相扣。
设计不同形式的听辨活动，有乐曲听辨过程中的音乐形象的模仿；利用观看动画片为引入；还有 Powerpoint 教学课件的辅助教学。
力求从听、动、辨、感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐、感受音乐、表现音乐。
(三) “知识与技能”目标使学生初步识别三种民族乐器，学会利用音乐要素（音色、速度、主题旋律、情绪）的变化区分不同乐器可以表现出不同的音乐形象。
2学情分析对于低年级的学生来说，没有对结构形式的理解，音乐在头脑中就可能是混沌一片。
3重点难点1、通过学生对乐曲的学习，让学生了解和识别民族乐器（堂鼓、木鱼、小钹）的有关知识。
并结合乐曲让学生感受不同乐器所表现的音乐形象，以及乐器的音色。
2、通过欣赏乐曲，引导和训练儿童形成良好的聆听音乐的习惯，发展儿童对音乐节奏感、音高感、音乐记忆、音乐情绪变化等感受能力。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】三个和尚1、教师播放动画片《三个和尚》（不带任何声音的动画片）学生观看时，会发出疑问“为什么动画片没有声音?”2、观看后，教师设问。
并为动画片起个名字。
师：同学们发现今天的动画片，它没有任何声音。
同学们能说一说动画片中都演了些了什么内容？它讲了什么故事。
生：回答……三个和尚活动2【讲授】三个和尚二、欣赏乐曲《三个和尚》1、完整欣赏乐曲师：下面请同学们聆听一首作品，听后请你说说对这首乐曲你觉得它与前面我们所观看的动画片有什么关系吗？2、聆听后，学生说一说自己的感受。
3、教师再次强调主题师：我们观看的动画片的名字叫做《三个和尚》，刚刚我们所聆听的乐曲也叫《三个和尚》，音乐赋予了这部动画片生命力，加入音乐让我们了解到故事中发生了什么故事。
聆听 三个和尚-人音版一年级音乐上册教案
聆听三个和尚-人音版一年级音乐上册教案一、课程概述1.1 课程目标•认识乐曲《三个和尚》；•发现乐曲中的元素：旋律、节奏、乐器、音色等；•练习节奏感和合奏能力。
1.2 适用对象本教案适用于人音版一年级音乐上册，学生年龄为6-7岁。
1.3 教学时间本课时为 45 分钟。
二、教学内容2.1 乐曲简介《三个和尚》是一首中国传统童谣。
本曲以三个和尚为主题，通过简洁优美的旋律，描述了和尚修行、做好事的故事，表现了善良勤奋的品质。
2.2 教学重点•掌握基础节奏；•练习和声技巧；•学习乐曲中蕴含的音乐文化和品质。
2.3 教学流程第一节：引入•引出乐曲《三个和尚》，并播放歌曲，请学生听歌并跟唱；•学生解释对歌曲的印象，老师与学生一同交流、总结、发掘。
第二节：学习•老师教唱歌曲，带领学生按节奏演唱；•知识点解析：对歌曲中出现的单词和元素进行解释，比如“念经”、“礼物”、“三木鱼”、“钹”等；•学生听老师示范，模仿奏出乐曲重点旋律部分；•学生模仿老师奏出伴奏部分，在老师的指导下练习和声。
第三节：合奏•整合学生练习过的节奏和旋律，进行小组合奏；•整合学生合奏，进行全体班级合奏。
第四节：总结•回想本次学习的内容，总结和结果；•演唱完整的《三个和尚》，鼓励学生大胆表现，让他们尽情展示自己的发声、节奏和自信。
三、教学评估•编排一份评估表，对学生学习歌曲的内容和表现进行评分；•鼓励学生互相评价，分享学习经验。
四、教学资源•人音版一年级音乐上册；•乐曲《三个和尚》音频；•音响设备。
五、教学建议•配备齐全的教学资源和器材；•培养学生的合作意识和团队精神；•让学生尽情表达自己的个性和独特魅力。
六、教学心得本教案注重学生主体意识的培养，通过互动式的教学方式，让学生在积极的氛围中更好地理解和掌握音乐文化。
学习音乐不仅可以丰富学生的精神世界，更是让学生从中探索自己，展现自己的机会。
在教学过程中，教师应该鼓励学生大胆表达自己的想法，培养他们的自信和自信心，让他们成为一名优秀的音乐爱好者。
人音版音乐一年级上册 第五课《三个和尚》教案三
《三个和尚》教学目标1、聆听《三个和尚》感受三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了从不爱劳动到齐心协力劳动的情景。
学生可从中体会音乐所表达的不同情绪，想像所表现的不同内容。
2、通过学生听三个和尚、说三个和尚、编三个和尚、演三个和尚等形式，引导学生创作和表演。
教学准备①学生了解有关三个和尚的故事（动画片）②教师准备与三个和尚相关的课件和图片。
③教师准备与本课相关的音响资料。
教学思路①教师播放《三个和尚》的音乐导入。
②听三个和尚：感受音乐形象。
通过聆听《三个和尚》，使学生感受三个和尚的音乐形象。
（教学重点）③说三个和尚：学生从音乐中体会的《三个和尚》的音乐形象。
④编三个和尚：创作三个和尚的表演动作（教学难点）⑤演三个和尚：表演自创的《三个和尚》，表达爱劳动的心情。
案例展开小朋友来到的音乐室，看到音乐教室布置得和以往不同，多了一担水桶，还有一些木鱼和碰钟，还有席地而坐的蒲团等。
教室里立刻洋溢着兴奋、欢乐的情绪。
小朋友们非常喜欢上艺术课，因为课上总有一些惊喜能满足他们的好奇心。
我微笑着望着每一个孩子，看着他们眼中流露出的好奇、喜悦与天真，无疑，我将会和小朋友一节充满趣味与快乐的艺术课。
上课铃响了，我亲切地对小朋友们说：“欢迎你们来到艺术课堂，今天王老师请来了三位可爱的朋友，他们说要给全体同学们讲个有趣的故事，你们想听吗？那就先请他们出来和大家见见面吧！（点击出示动画课件，出现了三个和尚的动画形象和同学们打招呼）话音刚落，就有小朋友站起来模仿三个和尚的动作，他那滑稽笨拙的样子，一下子把小朋友们全逗笑了，全班一下全都沸腾起来了，争先恐后地说想要听故事。
我也微笑地对小朋友们说：“先让我们来听听他们到底要给我们讲个什么故事吧！”听三个和尚初听音乐时，老师可启发学生听着音乐想象，“音乐讲述了一个什么故事？”“为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”启发学生理解劳动美好生活的道理。
全体学生在听音乐时鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现三个和尚的音乐形象。
人音版音乐一年级上册第5课聆听《三个和尚》教案
人音版音乐一年级上册第5课聆听《三个和尚》教案一. 教材分析《三个和尚》是一首人音版音乐一年级上册的第5课聆听曲目。
歌曲以生动的故事情节，富有童趣的旋律，描绘了三个和尚在不同情境下的行为举止。
歌曲分为三个部分，第一部分描绘了三个和尚互相追逐的情景，第二部分表现了三个和尚一起打水的情景，第三部分则展现了三个和尚一起念经的情景。
歌曲节奏变化多样，旋律简单易学，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过听、唱、动等方式感受和表达音乐。
但由于年龄较小，学生的注意力容易分散，对音乐的理解和表现能力有限。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生充分体验音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生通过聆听、演唱、舞蹈等方式，体验音乐的美妙，培养对音乐的兴趣。
2.让学生掌握歌曲《三个和尚》的旋律，学会用正确的音准和节奏演唱歌曲。
3.让学生通过歌曲《三个和尚》的学习，培养合作意识，提高集体行动的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《三个和尚》的旋律，能够正确演唱。
2.教学难点：让学生掌握歌曲中的节奏变化，以及歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听歌曲的过程中，感受音乐的美妙，培养音乐素养。
2.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习歌曲的旋律和节奏。
3.互动法：让学生在集体活动中，互相交流、合作，提高集体行动的能力。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《三个和尚》的图片和文字。
2.教学乐器：准备吉他、打击乐器等，辅助教学。
3.教学场地：安排宽敞的教室，以便学生进行舞蹈和集体活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示歌曲《三个和尚》的图片，引导学生关注歌曲的主题。
同时，播放歌曲《三个和尚》，让学生初步聆听并感受歌曲的风格和情感。
2.呈现（10分钟）教师再次播放歌曲《三个和尚》，让学生仔细聆听，注意歌曲的节奏和旋律。
一年级上册音乐教案-5《三个和尚》 人音版(2012)
《三个和尚》教案教学目标：1.通过聆听《三个和尚》感受音乐所描绘的人物形象，培养孩子爱劳动及团结合作的意识。
2.在聆听音乐的过程中能根据主奏乐器及音色对人物形象进行区别并表现。
3.通过音色的变化认识主奏乐器，板胡、坠胡及管子教学重点：根据主奏乐器及音色对人物形象进行区别并表现。
教学难点：在欣赏音乐的过程中，能辨别自己选择的人物代表乐器及音色，并表现出来。
教学过程：一、导入1.师：今天老师要给同学们讲一个故事，故事发生在哪里呢，让我们一起来听一听。
（播放音乐）同学们你们听出这是什么声音了吗？生：敲木鱼的声音师：在哪里会出现这种声音呢？生：庙里，和尚念经师：看来同学们都听出来了，这是从寺庙里传来的念经的声音，那么老师的这个故事就发生在一座寺庙里（出示寺庙图片）二、新课1.听寺庙里来了一位朋友（播放音乐出示小和尚的图片）一天一位小和尚来到了寺庙里，他又累又渴但是寺庙里却没有水，于是他就挑起扁担去山下的小河里挑水。
同学们你们听了小和尚出场的音乐你们有什么样的感受呢？生：很欢快、声音很大很洪亮师：同学们都都听出了这段音乐节奏欢快、声音明亮、高亢。
接下来就让我们请出演奏这段乐曲的乐器---板胡（出示图片）他的名字叫板胡。
你们刚才所说的声音高亢、坚实、有很强的穿透力就是由它演奏出来的。
你们要记住他的声音啊！师：接下来寺庙里又来了一位新朋友，快来听一听他是谁（播放音乐出示图片）生：他是瘦和尚师：没错，瘦和尚也来到了寺庙里，于是小和尚就和瘦和尚商量一起去山下抬水，那么瘦和尚出场时的音乐跟小和尚出场时的音乐有什么不同呢？生：低沉了、慢了、声音粗了。
师：为什么瘦和尚出场时音乐变得低沉了速度也慢了？生：因为他是大人了，走路要稳师：说的很好，瘦和尚是大人，走路也不像小和尚那么活泼了，音乐也变化了，演奏的乐器自然也不同了，让我们一起来认识一下为瘦和尚演奏的乐器---坠胡（出示图片）他和刚才的板胡有什么不同呢？生：样子不同，声音也不同师：就像同学们说的那样，坠胡的声音比板胡柔和，音域也非常宽声音也比较大。
人音版音乐一年级上册 第五课《三个和尚》教案四
《三个和尚》教学课题1、通过聆听《三个和尚》感受音乐所描绘的人物形象，体会本单元主题——爱劳动。
2、在聆听过程中能根据主奏乐器及音色对人物形象进行区别并表现。
通过聆听这首乐曲培养一年级小朋友欣赏音乐的习惯。
教材分析《三个和尚》是同名动画片《三个和尚》的音乐。
乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。
音乐主题是从寺庙中的经调演变而来的：1122 2222 |3333 5555 |6661 2222|……使人联想到寺院的钟声、诵经声。
二胡吟腔的手法惟妙惟肖的描绘了小和尚念经的生动形象。
在主题音乐下，另一条旋律2·3 5 6 |3﹒5 6 ⅰ | 1 12 3 5 |2——|同主题形成了复调。
全剧没有一句对白，人物的言表心声，均有音乐披露得淋漓尽致；板胡代表小和尚；坠胡代表瘦和尚；北方的管子代表胖和尚。
三种乐器轮流演奏，好象和尚们在对话。
没水吃了，三个和尚均拉长脸，三种乐器“唧唧喳喳”奏个不停，尾部拖着一个幽默的长音，表示三人争吵不休；而当寺庙着火三人救火时，三种乐器则此起彼伏，抑扬和谐，表现三人齐心协力扑火灭火时的忙碌情景。
乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动情景，学生可从中体会音乐所表达的不同情绪，想象所表现的不同内容，生动有趣。
教学重难点：在完整欣赏音乐的过程中，能辨别自己选择的人物代表乐器及音色，并作无声表现。
教学准备：课前百度引擎搜索相关的图片、音乐、动画等学习方法通过学生课前聆听探索，课堂老师谈话、演示、讲授，师生互动交流、表现、评价等方法，让学生聆听、了解音乐，达成基本教学目标。
教学过程（一）导入铺垫聆听准备1、组织教学活动。
2、谈话导入：孩子们，上节课后，都去网上听了《三个和尚》的音乐了吗？（生：——）。
请告诉我们这个大家很熟悉的音乐故事中主要的人物有哪些？（生：——）（引导学生说出三个和尚）。
3、出示三个和尚的图片。
一年级上册音乐教案-5三个和尚-人音版
5三个和尚一、教学目标1.欣赏器乐曲《三个和尚》体会音乐刻画的动画人物形象。
2. 认识板胡、坠胡、管子三种民族乐器,引导学生听辨三种乐器及相对应的人物并作律动反应。
3. 引导学生通过无声视频进行节奏创编。
二、学情分析对于一年级的学生来说,没有对结构形式的理解,音乐在头脑中就可能是混沌一片。
本单元对于一年级小朋友来说是很喜欢的,由于出于动画的喜爱之情,教师要抓住这一点,及时激发小学生的学习热情,运用多种教学环节吸引他们,使他们掌握本课。
三、重点难点重点1、通过学生对乐曲的学习,让学生了解和识别民族乐器(板胡、坠胡、管子)的有关知识。
并结合乐曲让学生感受不同乐器所表现的音乐形象,以及乐器的音色。
2、通过欣赏乐曲,引导和训练儿童形成良好的聆听音乐的习惯,发展儿童对音乐节奏感、音高感、音乐记忆、音乐情绪变化等感受能力。
难点:1、识别板胡、坠胡、管子三种乐器。
2、引导学生听辨三种乐器及相对应的人物并作律动反应。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】律动一、律动1、今天老师给你们带来一首音乐故事,边听边看故事是发生在那的?故事唱的什么内容?2、聆听《三个和尚》演唱版本,学生和老师一起律动。
生答活动2【导入】导入二、导入1、大家知道《三个和尚》中有几个人物?分别是谁呢?2、老师邀请你们做一个游戏题,三段音乐分别符合那个人物生答活动3【讲授】感受歌曲，听辨乐器1、带着疑问我们进行学习,下面同学们和老师开一个模仿秀,通过模仿感受人物特点(1)首先模仿小和尚分析小和尚的人物特点,引出板胡并介绍板胡,聆听板胡的声音,模仿板胡及模唱声音(2)模仿瘦和尚分析瘦和尚人物特点,引出坠胡,介绍坠胡,聆听坠胡的声音,模仿坠胡及声音(3)解答一开始的游戏题,巩固板胡、坠胡声音区别(4)模仿胖和尚分析胖和尚的人物特点,引出管子,介绍管子,聆听管子的声音,模仿和管子及模唱声音2、回唱三个乐器的声音即代表人物听辨三个乐器及带表人物,并作出相应的动作。
《三个和尚》教学设计 教案(小学音乐人音版 一年级上册)
《三个和尚》教学设计教案小学音乐人音版一年级上册 2018.10【教学目标】1. 欣赏器乐曲《三个和尚》体会音乐刻画的动画人物形象，并能哼唱乐曲主旋律。
2. 认识板胡、坠胡、管子三种民族乐器，引导学生听辨三种乐器及相对应的人物。
3.结合剧情体会“热爱劳动、团结合作才能换来美好生活”的道理. 【教学重点】1.欣赏器乐曲《三个和尚》体会音乐刻画的动画人物形象，并能哼唱乐曲主旋律。
2.通过欣赏乐曲，引导和训练儿童形成良好的音乐聆听习惯，发展儿童对音乐的音高、音色、音乐记忆、音乐情绪变化等的感受能力。
【教学难点】了解和识别民族乐器板胡、坠胡、管子的有关知识。
并结合乐曲让学生感受不同乐器所表现的音乐形象，以及乐器的音色。
【教法】对比聆听法、模唱法【学法】观察模仿、练习法、活动法【教具准备】课件、钢琴【教学过程】一、导入激趣【故事导入引出课题】1、初步聆听音乐：在音乐背景下讲述《三个和尚》的故事（后附）。
2、引出课题：这个故事的名字就叫《三个和尚》（板书：三个和尚），今天老师给大家带来一部音乐动画故事，讲的就是三个和尚的故事，你们想不想赶紧认识一下这三个和尚啊？（低年龄段的孩子喜欢听故事，用讲故事的方式引入，能够激发学生的兴趣。
）二、精讲点拨【小和尚出场：模唱板胡主旋律】1.初听：第一个出场的是小和尚，小和尚出场的时候有一段专门属于小和尚的好听的音乐，小和尚说，他要来看看哪些同学听得认真，专心，就会给他颁发一个“你真棒”。
（一年级学生处于学习习惯和纪律的建立初期，要时刻将“用心感受、安静聆听”的聆听要求渗透在教学过程中，并适时鼓励和表扬做的好的学生）2.再听：“我是小和尚，刚才看到你们听得真认真，给大家颁发一个“你真棒”。
我的年龄跟你们差不多大，认识我的人都说我聪明伶俐，还很勤快。
我的声音是尖尖细细的童声，你们再来听一听，给我伴奏的这段音乐是不是像我的声音一样很清脆，很明亮啊？”3.三听（尝试模唱）：“是不是很清脆明亮啊？这种声音是由板胡演奏出来的，板胡是我国的民族传统拉弦乐器，声音清脆悦耳，明亮、尖细，是不是跟小朋友的声音很像啊？那能不能请大家小声的模仿一下这段音乐啊？”4.跟琴学唱主旋律：小和尚，小和尚，la la la la......（轻声高位，假声）5.播放板胡主旋律，师生共同模唱（拉弦乐特色：滑音）【瘦和尚出场：模仿、模唱坠胡演奏主旋律；与板胡对比】1.第二个出场的是瘦和尚，瘦和尚出场的时候也有一段音乐，同学们来听听熟悉不熟悉？它的音乐主题跟小和尚的是不是一样的？我们还是会表扬听得认真的同学。
人音课标版小学音乐一年级上《三个和尚》教案
第六课第二课时以欣赏为主的综合体验课《三个和尚》一、教学目标：1、通过欣赏《三个和尚》的乐曲，启发学生自我置疑、自我解疑“为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？“并从中懂得劳动换来美好生活的道理。
2、通过有哲理的人文主题运用音乐剧的形式充分发挥学生的想像力、创造力，提供学生主动学习积极参与的机会从而培养了锻炼了学生主动去获取表达、交流、创造的经验。
二、教学重点和难点1、教学重点（1）通过聆听《三个和尚》感受乐曲的欢快情绪和音乐的所描绘的人物形象，体会本课主题—爱劳动。
（2）音乐剧表演中能够创编动作表演，即兴配合声音效果，现场体验。
（3）通过图片、实物、了解三件民族乐器的音色特点。
2、教学难点：与教材相结合，在音乐剧创编可以三个和尚的课题为中心，以音乐为主线，围绕音乐形象，艺术形象，进行综合艺术体验活动。
三、课前准备1、教师准备：（1）、皮影戏的三个人物制作、幕布、灯光。
（2）、多媒体教学光盘、分类准备好的乐曲磁带。
（例如：悠闲地；紧张地……）（3）、三件民族乐器、坠子、北方管子、板胡。
（4）、饰物（在学生创编中为了学生准备的道具：大树、大纸箱子、布料、塑料袋、水桶、扁担、红绸子（当作大火）、太阳。
（5）、打击乐器：木鱼、碰钟、沙锤、双响筒……（6）、场地：分小组创编时，学生分成四个大组，坐成花瓣状，展示表演时，学生听音乐变队型。
呈U字型。
2、学生准备（1）、书本（2）、上网搜集的有关小和尚的资料（或与其有关的歌曲、乐曲、诗歌、故事等。
）四、教学设计五、教学过程设计教学流程教师活动学生活动阶段目标听音乐进教室播放歌曲《劳动最光荣》伴奏带。
与学生一起做动作 学生边随着熟悉的旋律唱着歌边做动作表演进教室。
将爱劳动的主题作为隐线，可让学生在这节课的一开始就轻松进入角色，感受劳动带来的快乐，并将后面所要学习隐线提前渗透给学生师生问好歌：歌唱美好的生活啦……歌唱童贞的花朵，同学，你好！老师，你好！我们一起来唱歌，啦……。
【新教材】人音版(2024)一年级上册第五单元《三个和尚》(聆听)教案
《三个和尚》教学设计课型：聆听设计者：一、目标确定的依据1.课程标准的相关要求学习任务2：聆听音乐聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出音乐情绪的相同与不同，简要描述音乐表现的形象与内容；能跟随音乐的节拍拍手或走步，并对二拍子、三拍子音乐做出相应的体态反应；能运用所学知识和积累的听觉经验区分相同或不同风格的音乐，并借助律动、舞蹈、色彩或线条等予以表示。
学习任务3：情境表演能根据音乐特点进行动作创编或即兴表演，与同伴一起体验表现造型、扮演角色的乐趣，表达自己的情绪和情感；能选择合适的表现形式，根据一定的情境、主题或表演要求进行创编和表演。
能编创简单节奏或旋律，配合表演。
2.教材分析《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。
乐曲以民族乐器的独特音响描绘出“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事经过。
音乐主题是从寺庙中的经调演变而来的：使人联想到寺院的钟声、诵经声。
二胡吟腔的手法惟妙惟肖地描绘了小和尚念经时的生动形象。
在主题音乐下，另一条旋律同主题形成了复调。
全曲没有一句对白，人物的言表心声，均由音乐披露得淋漓尽致：板胡代表小和尚；坠胡代表瘦和尚；北方的管子代表胖和尚。
三种乐器轮流演奏，好像和尚们在对话。
没水吃了，三个和尚均拉长了脸，三样乐器“叽叽喳喳”奏个不停，尾部拖着一个幽默的长音，表示三人争吵不休；而当寺庙着火三人救火时，三种乐器则此起彼伏，抑扬和谐，表现了三人齐心协力扑灭火灾时的忙碌情景。
3.学情分析让小学生欣赏无歌词的音乐很难，让一年级的小朋友静静地聆听音乐尤其难。
而这首长达十九分钟的音乐却出现在了第一册的教材中。
要让孩子们从头至尾仔细地聆听，并达成最基本的教学要求，就必须依据他们注意力时间短、好动等心理生理特征，聆听赏析的过程中，去加入一些自主表演。
在本节音乐欣赏教学中，我坚持以“听”为核心，让学生“带着问题听”、“想着听”、“动着听”、“演着听”等多元化的“听”的形式，使“听而不闻”为“听而有感”。
人音版一年级音乐上册《三个和尚》(教案)
《三个和尚》教学设计教学目标：1.通过音乐欣赏了解《三个和尚》的故事梗概，明白热爱劳动、协力合作带来美好生活的道理。
2.听辨三个和尚上山的主题音乐及表现乐器，初步感受音乐的高低、长短、音色变化对人物形象的塑造。
3.通过故事情境、对比聆听、旋律线图谱、模拟乐器演奏、音画结合等方式从视觉、听觉、动觉等入手带领学生感受音乐，体悟故事内涵。
教学重点：通过欣赏了解《三个和尚》的故事，能通过音乐听辨三个和尚的人物形象，体悟民间谚语故事所富含的道理。
教学难点：民乐合奏中不同人物乐器音色的识别。
教学过程：一、导入：谚语故事“同学们，你听过三个和尚的故事吗？从前有座山，山上有座庙，庙里……庙里先后来了三个和尚上山修行。
他们分别是小和尚、瘦和尚和胖和尚。
让我们通过音乐认识一下他们吧！”二、“三个和尚”主题音乐听辨（一）听辨胖和尚1.聆听选择聆听两段音乐（小和尚和胖和尚），选择哪段音乐更适合表现胖和尚？为什么？2.观察旋律线，感受长音再听第二段音乐，手划旋律线，发现乐句中的长音对人物形象塑造的作用。
3.演奏乐器：管子民族吹管乐器管子表现胖和尚，管子的音色高亢粗犷，具有强烈的乡土气息，将胖和尚的幽默形象表现得惟妙惟肖。
4.模仿动作胖胖的身躯走路会是什么样的呢？请跟着音乐模仿胖和尚走路。
（二）听辨小和尚1.对比聆听请轻声跟着音乐哼唱，你能从哪些方面感受到这是小和尚的音乐？生分享（音乐很欢快/哼着音比较高，小孩儿的声音就比较高/这些音不像胖和尚的那么长）2.演奏乐器：板胡小和尚的音乐用了民族拉弦乐器板胡来表现，板胡高昂而富有穿透力的音色和小和尚很相配。
为了突显小和尚的可爱，音乐中还加入了不少打击乐器（木鱼）。
3.木鱼模仿演奏（1）跟老师用走和跑跑读木鱼节奏（2）伸出左手握拳做木鱼敲击，边敲击边弹舌模拟木鱼演奏（3）跟随音乐模仿敲击“小和尚第一个来到山顶上的庙里修行，他每天要走很远的路到山下挑水，他天天挑水、打扫、念经，日子过得安稳而清净。
一年级上册音乐教案-三个和尚人音版
一年级上册音乐教案-三个和尚人音版1教学目标一) “情感态度与价值观”目标通过本课教学使学生体验到：音乐带给我们如此丰富的形象；音乐是我们的好朋友；激发学生对音乐的热爱之情，利用音乐教育挖掘孩子们人性的可爱与纯真。
(二) “过程与方法”目标教学过程与方法：由浅入深的教学环节，且层层相扣。
设计不同形式的听辨活动，有乐曲听辨过程中的音乐形象的模仿；利用观看动画片为引入；还有Powerpoint教学课件的辅助教学。
力求从听、动、辨、感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐、感受音乐、表现音乐。
三) “知识与技能”目标使学生初步识别三种民族乐器，学会利用音乐要素（音色、速度、主题旋律、情绪）的变化区分不同乐器可以表现出不同的音乐形象。
2学情分析对于低年级的学生来说，没有对结构形式的理解，音乐在头脑中就可能是混沌一片。
3重点难点1、通过学生对乐曲的研究，让学生了解和识别民族乐器（堂鼓、木鱼、小钹）的有关知识。
并结合乐曲让学生感受不同乐器所表现的音乐形象，以及乐器的音色。
2、通过欣赏乐曲，引导和训练儿童形成良好的聆听音乐的惯，发展儿童对音乐节奏感、音高感、音乐记忆、音乐情感变革等感触感染能力。
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】三个和尚1、教师播放动画片《三个和尚》（不带任何声音的动画片）学生观看时，会发出疑问“为甚么动画片没有声音?”2、观看后，教师设问。
并为动画片起个名字。
师：同学们发当今天的动画片，它没有任何声音。
同学们能说一说动画片中都演了些了甚么内容？它讲了甚么故事。
生：回答……三个和尚活动2【教学】三个和尚2、欣赏乐曲《三个和尚》1、完整欣赏乐曲师：下面请同学们聆听一首作品，听后请你说说对这首乐曲你觉得它与前面我们所观看的动画片有甚么干系吗？2、聆听后，学生说一说自己的感受。
3、教师再次强调主题师：我们观看的动画片的名字叫做《三个和尚》，方才我们所聆听的乐曲也叫《三个和尚》，音乐赋予了这部动画片生命力，加入音乐让我们了解到故事中产生了甚么故事。
小学音乐《三个和尚》教学设计1
《三个和尚》教学设计教材内容：人音版教材第一册的欣赏曲目民乐合奏《三个和尚》课时：1课时授课对象：一年级学生目标确定的依据：1、课标要求学生经历发现问题、提出问题的过程，体会四则混合运算顺序的合理性，在交流中能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。
学生能运用所学知识解决生活中的实际问题。
2、教材分析这首乐曲运用乐器音色变化刻画了不同人物形象和场面，不但没有配音，连音乐都被精简至几声木鱼声代替,人物设计造型更是别具一格，具有强烈的个性，寥寥几笔就完全表现出了三个人物的不同性格，既具有幽默感，又给人以朴拙、善良的美感,非常适合用于低年级学生欣赏。
用民族乐器的独特音响描绘出这样的一幅画面：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”。
告诉我们在集体生活中只有团结合作，互谅互让、齐心协力才能把事情办得更好的道理。
3、学情分析在欣赏《三个和尚》这个比较抽象的音乐作品时，欣赏完全曲需18分钟，对于低年级学生来说，如果让他们直接欣赏，一时是难以领悟和体会的。
他们对音乐情感的体验度，其关注力及兴趣点大约保持在三分钟左右。
若超出这一个时间范围，学生必然出现所谓的“审美疲惫”。
如果看得过多或动作过多，也会失去了音乐的本性，同时也违背的欣赏的聆听习惯。
对于我所教学的乡镇低年级的学生，他们平时接触的乐曲乐器很少，音乐知识有限。
只要他们能通过听辨出声音的高低、速度、情绪及节奏特点来了解、感受音乐，就可以了。
学习目标：1、通过聆听、分析、对比的活动，运用视听欣赏、动画结合、乐器敲打、模仿表演等多种教学方法，引导学生感受音乐所描绘的人物、场面，体验参与音乐的快乐。
2、知道音乐中，不同的音乐要素可以表现不同的人物、场面，且能听辨出三个性格不同的和尚；及念经、救火、和好三个音乐场面。
3、通过聆听乐曲，了解故事情节，学生可以感受到只有团结协作才能在集体生活中找到快乐的道理。
教学重难点：1、听辨乐器。
2、能听音乐，想象故事内容并感受情绪。
精选最新一年级上册音乐(人音版)三个和尚(第一课时)-教学设计
教学重点：
聆听三个和尚的主题旋律。
教学难点：
感受三个和尚的音乐形象。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1’
4’
5’
4’
1’
一、导入
二、听赏胖和尚主题
三、听赏小和尚主题
四、听赏瘦和尚主题
五、总结
（一）介绍三个和尚
1.开课导语。
2.出示图片，学生从视觉上认识三个和尚。
（一）观察胖和尚图片，想象胖和尚赶路的样子，并用动作表现。
2.对比聆听小和尚与瘦和尚主题。
3.简介演奏乐器，辅助学生通过音色、音高区别小和尚与瘦和尚的主题。
教师总结，下课。
（二）对比聆听2个音乐片段，听辨、想象。
1.聆听小和尚主题。
2.聆听胖和尚主题。
3.师生交流听赏感受。
（三）感受胖和尚音乐形象。
1.聆听胖和尚主题，随音乐做声势律动，感受音乐特点。
2.师生交流。
3.简介演奏乐器，提示音色特点。
4.学生设计动作，边观看动画视频，边模仿胖和尚走路，感受音乐形象。
（一）感受小和尚的音乐形象
1.初听音乐，感受欢快地音乐情绪。
2.简介板胡。
3.出示木鱼。
4.结合图形谱，听辨音乐中的木鱼音色。
5.慢速读木鱼伴奏节奏。
6,按音乐原速读节奏。
7.随音乐尝试模拟敲击木鱼。
8.随音乐模拟敲击木鱼,感受音乐形象。
（二）听辨小和尚与胖和尚主题。
对比感受瘦和尚主题。
1.初听音乐，听辨与哪个和尚的主题相似。
课程基本信息
课例编号
2020QJ01MURY017
学科
音乐
年级
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《三个和尚》教学设计教案
小学音乐人音版一年级上册 2018.10
【教学目标】
1. 欣赏器乐曲《三个和尚》体会音乐刻画的动画人物形象，并能哼唱乐曲主旋律。
2. 认识板胡、坠胡、管子三种民族乐器，引导学生听辨三种乐器及相对应的人物。
3.结合剧情体会“热爱劳动、团结合作才能换来美好生活”的道理. 【教学重点】
1.欣赏器乐曲《三个和尚》体会音乐刻画的动画人物形象，并能哼唱乐曲主旋律。
2.通过欣赏乐曲，引导和训练儿童形成良好的音乐聆听习惯，发展儿童对音乐的音高、音色、音乐记忆、音乐情绪变化等的感受能力。
【教学难点】了解和识别民族乐器板胡、坠胡、管子的有关知识。
并结合乐曲让学生感受不同乐器所表现的音乐形象，以及乐器的音色。
【教法】
对比聆听法、模唱法
【学法】
观察模仿、练习法、活动法
【教具准备】
课件、钢琴
【教学过程】
一、导入激趣
【故事导入引出课题】
1、初步聆听音乐：在音乐背景下讲述《三个和尚》的故事（后附）。
2、引出课题：这个故事的名字就叫《三个和尚》（板书：三个和尚），今天老师给大家带来一部音乐动画故事，讲的就是三个和尚的故事，你们想不想赶紧认识一下这三个和尚啊？
（低年龄段的孩子喜欢听故事，用讲故事的方式引入，能够激发学生的兴趣。
）
二、精讲点拨
【小和尚出场：模唱板胡主旋律】
1.初听：第一个出场的是小和尚，小和尚出场的时候有一段专门属于小和尚的好听的音乐，小和尚说，他要来看看哪些同学听得认真，专心，就会给他颁发一个“你真棒”。
（一年级学生处于学习习惯和纪律的建立初期，要时刻将“用心感受、安静聆听”的聆听要求渗透在教学过程中，并适时鼓励和表扬做的好的学生）
2.再听：“我是小和尚，刚才看到你们听得真认真，给大家颁发一个“你真棒”。
我的年龄跟你们差不多大，认识我的人都说我聪明伶俐，还很
勤快。
我的声音是尖尖细细的童声，你们再来听一听，给我伴奏的这段音乐是不是像我的声音一样很清脆，很明亮啊？”
3.三听（尝试模唱）：“是不是很清脆明亮啊？这种声音是由板胡演奏出来的，板胡是我国的民族传统拉弦乐器，声音清脆悦耳，明亮、尖细，是不是跟小朋友的声音很像啊？那能不能请大家小声的模仿一下这段
音乐啊？”
4.跟琴学唱主旋律：小和尚，小和尚，la la la la......（轻声高位，假声）
5.播放板胡主旋律，师生共同模唱（拉弦乐特色：滑音）
【瘦和尚出场：模仿、模唱坠胡演奏主旋律；与板胡对比】
1.第二个出场的是瘦和尚，瘦和尚出场的时候也有一段音乐，同学们来听听熟悉不熟悉？它的音乐主题跟小和尚的是不是一样的？我们还是
会表扬听得认真的同学。
（强化聆听纪律）
2.播放瘦和尚音乐片段，师生聆听。
3.这段音乐的主题跟小和尚出场时的音乐一样吗？（生答：一样）
这段音乐跟小和尚的音乐主题一样，但是音高一样吗？同学们来仔细对比一下
小和尚的音乐是什么样的？（师生模唱“la”）(高)，瘦和尚的音乐是什么样的呢？（师生模唱“la”）(低)，小和尚的音乐清脆明亮，瘦和尚的音乐是不是就低沉了很多啊？小和尚的音乐是板胡演奏的，那瘦和尚的音乐是什么乐器演奏的呢？让瘦和尚来告诉大家。
4.瘦和尚说：“我长得瘦瘦的、个子高高的，已经是一个大人了，我的性格沉稳、严肃、善良，所以，给我伴奏的音乐比起小和尚就低了一些，这种声音是坠胡演奏出来的，坠胡也是我国的民族传统拉弦乐器，它的声音暗哑、淳厚，很适合我瘦和尚这种沉稳的性格。
”
5.播放坠胡主旋律部分，教师用“lu”模唱，并示范演奏动作，生再次聆听。
6.板胡和坠胡都是拉弦乐器，那同学们想不想跟老师学一学演奏拉弦乐器的动作啊？
左手扶住琴杆，右手捏住琴弓（教师示范镜面动作），要注意演奏坠胡的时候，强拍声音大所以用的劲大，弱拍声音小，用的劲小，跟着老师一起做：
一大大、二大大、三大大、四大停
7.同学们想不想一边做坠胡的拉弦动作，一边用“lu”来唱一下这段音乐啊？（播放坠胡主旋律音乐，师生模仿、模唱坠胡演奏）
8.还记不记得板胡的声音？（师生模唱一句）坠胡的声音？（师生模唱一句）它们虽然都是拉弦乐器但是声音是很不一样的。
（再次对比板胡和坠胡音色区别，加深记忆）
【胖和尚出场：认识乐器管子】
1.下面来看看胖和尚要出场了，同学们再来认真的听一听，胖和尚的伴奏音乐跟胖和尚胖胖的形象符合不符合？
2.播放胖和尚出场的音乐片段，师生聆听。
3.胖和尚说：“我长得胖胖的，所以从外表就能看出来我很憨厚善良，所以给我伴奏的这件乐器的特点也是浑厚、响亮、粗狂的，这件乐器叫管子，它也是我们的民族传统乐器，但它就不是拉弦乐器了，它是吹奏乐器，管子有粗有细，粗的管子声音更浑厚一些，细的管子更响亮一些。
同学们，你们能一边听着管子的音乐，一边想象一下我走路的样子吗？
4.边听音乐，师生一起模仿胖和尚走路（生坐姿）
【连线游戏：聆听分辨音乐与对应人物】
三个和尚都跟我们见面了，三种乐器的声音我们也都听过了，现在要考考大家了，能不能听出来课件里的这三段音乐分别对应了哪个和尚？（测试学生的音乐辨别和记忆能力）
三、完整聆听拓展提升
1.刚才的游戏同学们完成的很好，你们已经能够分辨出给三个和尚伴奏的不同的音乐旋律和声音了，那同学们想不想跟动画片里的三个和尚一起玩啊？那就让我们一边安静的，认真的观看动画片，一边跟着动画里的音乐一起唱歌、做动作吧。
2.带领学生观看音乐动画，并随剧情模唱小和尚、瘦和尚音乐、做胖和尚动作。
3.救火片段：请同学们认真的看一看这段动画片，并且体会一下，这段动画片里的音乐速度是什么样的？给了我们什么样的感受？（音乐：快速的；感受：惊慌、害怕、着急、慌乱······）
4.同学们再来看看他们是怎么团结合作的，咱们也来做一个热爱劳动，能够和同学团结合作的好学生好吗？
5. 同学们，今天的音乐故事就讲完了，给同学们一个小任务：请同学们回家后给自己的爸爸妈妈讲一讲三个和尚的故事，然后给他们模仿用板胡和坠胡演奏我们今天听过的音乐
6.让我们在三个和尚的音乐中下课，有秩序的离开教室吧。
附：
《三个和尚》故事
在一座高高的山上有一间小小的寺庙，山下是一片蔚蓝清澈的湖水。
有一天，一个小和尚路过这里，看到这里山清水秀，就在寺庙里住了下来，他把寺庙里里外外收拾干净，还把那口大水缸也挑满了水。
从此，勤快的小和尚天天沿着山路下山挑水，水缸总是满满的。
过了几天，有一个瘦和尚从这里路过，也来到了山顶上的寺庙里，瘦和尚喝完了甘甜的水，就挑上水桶下山打水了。
可是，第二天，当瘦和尚再次挑上水桶打算去打水的时候，觉得不对劲了，明明我们有两个人，凭什么要我一个人去打水啊，山这么高，山路那么长，挑一次水太累了，于是瘦和尚就叫上小和尚，两个人一起抬水去。
又过了一段时间，一个胖胖的胖和尚也来到了寺庙里，这回轮到这个新来的胖和尚来挑水了。
可是胖和尚的肚量可真大，刚挑来的两桶水转眼间就被他喝掉了一大半，瘦和尚和小和尚急的一把推开了胖和尚，一个
拿着水瓢，一个头插到水缸里就大口喝起水来，胖和尚更是不甘示弱，举起大缸就把剩下的水全喝光了。
水缸又空了，谁也不愿意下山去打水，三个和尚就都盘腿坐在佛堂里打起坐来。
可是，到了夜里，一只调皮的小老鼠把蜡烛咬断了，蜡烛上的火苗又把旁边的帘子给点着了，寺庙里燃起了大火。
三个和尚发现着火了是又着急又害怕，可是缸是空的，桶也是空的，庙里一点水都没有怎么救火啊？他们只能赶紧挑上桶飞奔下山去提水，而这时候，火已经越来越大了。
三个和尚再也顾不上计较什么累不累了，你一桶，我一桶，齐心协力终于把火扑灭了。
一场大火差点烧毁了三个和尚赖以生存的寺庙，同时也让三个和尚明白了一个道理，大家生活在一起，只有热爱劳动、团结合作，才能过上美好的生活。