中小学生参与家务劳动现状分析调查报告〈最新〉
中中小学生参与家务劳动现状分析调查汇报
中中小学生参与家务劳动现状分析调查汇报一、调查背景和目的参与家务劳动对于中小学生的成长和发展至关重要。
家务劳动可以培养中小学生的实践能力、责任意识以及各种实际操作能力。
然而，随着现代社会的快节奏发展，越来越多的家庭将家务劳动交给保姆或者其他家政服务人员去处理。
为了了解中小学生参与家务劳动的现状和问题，并提出相应的解决方案，我们进行了一项调查。
二、调查方法本次调查采取了问卷调查的方式，共发放了300份问卷，回收了285份有效问卷。
问卷包括了参与家务劳动的程度、原因和困扰等问题。
三、调查结果1.参与程度通过调查发现，只有40%的中小学生参与家务劳动，其中参与程度较高的是女生，占到参与人数的70%。
男生参与家务劳动的比例较低，只有30%左右。
2.参与原因参与家务劳动的中小学生多数是因为家长的要求或者被分配了具体的家务任务，占比分别为50%和30%。
还有一部分中小学生是自愿参与家务劳动的，占比20%。
3.困扰与问题调查中，我们也了解到中小学生参与家务劳动时所遇到的困扰与问题。
其中，时间安排是最大的困扰，34%的学生表示没有足够的时间来完成家务劳动；其次是任务安排问题，27%的学生表示不知道如何合理的安排家务任务；还有一部分学生认为家务劳动太辛苦，不愿意参与。
四、问题分析1.家庭变化2.教育压力中小学生的学业负担越来越重，家长和孩子们都更加注重学习。
为了节省时间和精力，家长可能认为更好让孩子将精力放在学习上，而不是在家务劳动上。
3.性别角色刻板印象在一些家庭中，由于传统的观念和性别角色刻板印象，男孩子被认为不适合做家务，而女孩子则被鼓励分担家务劳动。
这导致了男孩子参与家务劳动意愿较低的现象。
五、解决方案1.家庭教育家长应该重视中小学生参与家务劳动的重要性，鼓励孩子参与家务劳动，培养他们的责任感和实践能力。
家长可以制定家务劳动计划，合理分配家务任务，并给予适当的奖励和鼓励，以激发学生的积极性。
2.学校教育学校可以通过开设相关课程或者活动来引导中小学生参与家务劳动。
中学生家务情况调查实践报告
中学生家务情况调查实践报告一、引言家务是指在家庭中进行的各种日常事务，包括打扫卫生、做饭、洗衣服等。
家务事对于培养孩子们的责任心、独立性和生活技能非常重要。
然而，中学生在学习压力和社交活动的同时，是否能够合理分担家务事呢？为了了解中学生家务情况，我们进行了一次调查实践。
二、调查方法我们以某中学的初中部学生为对象，设计了一份包含家庭成员、家务分工、家务时间等方面的问卷调查。
共发放了200份问卷，收回了180份有效问卷。
调查时间为两周。
三、调查结果1. 家庭成员情况调查结果显示，参与调查的学生大多数都是独生子女，占总样本的70%。
其余30%的学生有一个或多个兄弟姐妹。
2. 家务分工情况在家务分工方面，调查结果显示，大部分家庭都存在一定程度的家务分工。
近八成的学生回答称自己有分担家务的任务，其中以打扫卫生和整理房间为主要任务。
而剩余的20%的学生则表示家务事完全由家长负责，他们没有分担家务的任务。
3. 家务时间分配情况调查结果显示，近四成的学生表示每天平均花费30分钟至1小时的时间进行家务事，大约三成的学生花费1-2小时，还有约两成的学生花费2小时以上。
而剩余的学生则表示没有固定的家务时间，根据家里的情况来安排。
4. 家务对学习的影响对于家务对学习的影响，近五成的学生表示家务事对他们的学习有一定影响，主要是因为家务占用了他们的学习时间。
然而，还有约三成的学生表示家务事对学习没有明显影响，他们可以合理安排时间进行学习和家务。
5. 家长对家务分担的态度在调查中，我们也了解到了家长对于孩子们家务分担的态度。
近八成的学生表示家长鼓励他们参与家务，认为这对他们的成长有益。
而约两成的学生则表示家长对他们的家务分担没有明确要求或鼓励，家务主要由家长完成。
6. 学生对家务分担的看法对于家务分担，学生们的看法各不相同。
约四成的学生认为家务分担对他们的成长很重要，可以培养他们的责任心和独立性。
而约三成的学生表示家务分担对他们来说是一种负担，会影响他们的学习和休息时间。
小学生做家务研究报告
篇一:小学生做家务的调查报告小学生做家务的调查报告一、调查原因我国社会一进入独生子女时代，很多大中城市的中小学生很怕艰苦，他们缺乏责任感，依赖性很强，长大后难以有坚强的意志和平和的心态面对社会愈来愈强大的的生存竞争压力。
由于我们中国家长的特有溺爱，这些“小皇帝”“小公主”们一直过着“衣来伸手，饭来张口”的逍遥生活，他们一旦离开父母，便绝大多数成了生活的低能儿:他们不会洗涤衣物和打扫整理房间，不会钉纽扣，也不会烧菜煮饭。
他们自己身边的简单事情都不能自己做，有的甚至闹出了在学校吃饭，打开饭盒，拿起鸡蛋不知怎么剥的笑话，他们有的成了大学生以后，勤工俭学做家政却根本不会做家务活，还有的大学毕业几年还未“断乳”，他们依然心安理得地享受着父母的接济。
由此可见，家长不让孩子做家务，实际上是在扼制他们的生存，灭绝他们的生存权利。
1二、调查目的为了让中小学生既感受父母哺育子女的艰辛，体会到父母的恩情，又能培养学生的实际生存能力。
很多有识之士主张:孩子可以通过打扫房间，买菜，做饭，洗衣服，为爸爸妈妈洗脚、搓背等家务劳动去体验父母平日的辛苦，以实际行动回报亲人的关爱之心。
这一过程，会使学生做事情具有毅力和耐心，增强学生的独立自理能力，也为孩子的后续发展奠定良好基础。
三、调查成果被调查的100多名小学生中，有相当一部分不愿主动参加家务劳动，且对父母产生较严重依赖。
在对待家务劳动态度上，53(75,的认为应参加家务劳动，35(2,的认为要适当参加，仅有10(2,的孩子认为无所谓，0(9,的认为不必参加。
在实际行动上，只有1,3的学生选择经常参加家务劳动，而多达61(11,的学生只是偶尔参加，5(56,的从不参加。
家长提供的数字更“不乐观”。
60多份家长问卷显示，84(13,的学生在家偶尔参加家务劳动，3(17,的从不参加，只有12(7,的经常参加。
在参加家务劳动原因这项中，有8(3,的孩子称参加劳动的原因是获得报酬，5(56,的说是被父母强迫的，约24,的选择“关心父母、替父母分忧”，49,选择“锻炼自理能力”。
中小学劳动教育实施情况调查报告（通用6篇）
中小学劳动教育实施情况调查报告中小学劳动教育实施情况调查报告（通用6篇）想要知道一些情况或事件时，我们需要带着创新精神去开展调查，并最终形成调查报告。
现在你是否对调查报告一筹莫展呢？以下是小编为大家整理的中小学劳动教育实施情况调查报告（通用6篇），欢迎大家分享。
中小学劳动教育实施情况调查报告1在前段时间，我们小学就接到了通知，说是会在五一前几天举办一次活动。
对于这个通知我是一点都不意外的，毕竟这是每年都有的活动，根据往年的总结，这次的活动我们也能做到得心应手。
很快，这次活动结束了，我们按照往年一样做了总结，这样在明年也能做得更好。
一、在学生的可塑性上面我想，没有比小学生更适合学习这次活动精神的人了，不但有着适合学习的精神风貌，而且还有着很强的可塑性，这也正是说明小学生的未来有着无限的可能性。
因此对于学校举办的活动，我是相当满意的，不论是老师还是校长，他们的初衷都是为了学生好，所以我觉得这次的活动是成功的，也是具有一定意义的，并不是说活动结束我们便可以不必理会了，而是要透过事物的现象去探究本质，因此这次成功与否都不不必理会，重点是学生从其中体会到了什么。
二、在学生的自主性上面在这次活动中，我们组织了一系列读书活动，其中重点学习一些典型的劳动模范的光荣事迹。
劳动人民是光荣的，是令人敬佩的，更是值得我们去学习的。
因此，我们各班自发组织了部分活动，从小学生的自主性入手。
激发他们的兴趣，让他们主动地融入进去，自发学习五一劳动节的故事，其中表现得优秀的学生还能被评比为当月的“学习之星”和“劳动之星”，正所谓有荣誉便有进步，为了获得老师的夸奖，在这场比赛中学生们都十分地努力，生怕落后于别人，这次的活动效果也是十分显著的，每个学生都变得更加热爱劳动，也能体会劳动人民的不易。
三、在学生的榜样性上面在举办活动的当天下午，我们自发组织来到大街之上，主动帮忙那些环卫工人清扫大街，慰问他们，这在学生们的心里也留下了一个最直观的印象，那就是劳动的不易。
中小学生参与家务劳动现状分析调查报告
中小学生参与家务劳动现状分析调查报告中小学生参与家务劳动现状分析调查报告在不了解某一情况、某一事件时，我们有必要进行深入调查，最后用调查报告将调查成果展示出来。
如何把调查报告做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的中小学生参与家务劳动现状分析调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中小学生参与家务劳动现状分析调查报告1一、调查原因我国社会一进入独生子女时代，很多大中城市的中小学生很怕艰苦，他们缺乏责任感，依赖性很强，长大后难以有坚强的意志和平和的心态面对社会愈来愈强大的的生存竞争压力。
由于我们中国家长的特有溺爱，这些“小皇帝”“小公主”们一直过着“衣来伸手，饭来张口”的逍遥生活，他们一旦离开父母，便绝大多数成了生活的低能儿：他们不会洗涤衣物和打扫整理房间，不会钉纽扣，也不会烧菜煮饭。
他们自己身边的简单事情都不能自己做，有的甚至闹出了在学校吃饭，打开饭盒，拿起鸡蛋不知怎么剥的笑话，他们有的成了大学生以后，勤工俭学做家政却根本不会做家务活，还有的大学毕业几年还未“断乳”，他们依然心安理得地享受着父母的接济。
由此可见，家长不让孩子做家务，实际上是在扼制他们的生存，灭绝他们的生存权利。
二、调查目的为了让中小学生既感受父母哺育子女的艰辛，体会到父母的恩情，又能培养学生的实际生存能力。
很多有识之士主张：孩子可以通过打扫房间，买菜，做饭，洗衣服，为爸爸妈妈洗脚、搓背等家务劳动去体验父母平日的辛苦，以实际行动回报亲人的关爱之心。
这一过程，会使学生做事情具有毅力和耐心，增强学生的独立自理能力，也为孩子的后续发展奠定良好基础。
三、调查成果被调查的100多名小学生中，有相当一部分不愿主动参加家务劳动，且对父母产生较严重依赖。
在对待家务劳动态度上，53．75％的认为应参加家务劳动，35．2％的认为要适当参加，仅有10．2％的孩子认为无所谓，0．9％的认为不必参加。
在实际行动上，只有1／3的学生选择经常参加家务劳动，而多达61．11％的学生只是偶尔参加，5．56％的从不参加。
家务劳动跟踪调查报告
家务劳动跟踪调查报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中小学生参与家务劳动现状分析调查报告
有待提高。
家务劳动的负担和压力也是影响学生参与家务劳动的重要因素
03 。
提出建议措施
加强家庭教育引导，培养中小学生参与家务劳动的习 惯和能力。
社会各界应关注家务劳动的负担和压力问题，为中小 学生参与家务劳动创造更好的条件和环境。
学校应将家务劳动教育纳入课程体系，通过课堂教学 和实践活动等多种形式，引导学生参与家务劳动。
2
教育部门和家长对中小学生参与家务劳动的重 视程度劳动的现状， 为制定相关政策和教育方案提供依据。
调查目的
了解中小学生参与家务劳动的频率、内容和时间 分配情况。
分析中小学生参与家务劳动的动机、态度和认知 水平。
探讨中小学生参与家务劳动与学习成绩、家庭关 系等因素的关系。
增进亲子关系
家务劳动是家庭成员互相协作的一种方式，可以增进亲子关系。
培养家庭意识
通过参与家务劳动，中小学生可以理解家庭的日常运作，培养家 庭意识。
提高家庭效率
有中小学生参与家务劳动，可以提高家庭日常事务的完成效率。
对社会发展的意义和价值
培养社会责任感
通过参与家务劳动，中小学生可以理解社会的运 作，培养社会责任感。
05
中小学生参与家务劳动的意义和价值
对个人成长的意义和价值
培养独立生活能力
通过参与家务劳动，中小学生可以学习独立处理 生活事务，提高生活自理能力。
促进手眼协调能力
家务劳动需要手眼协调，有助于提高中小学生的 协调能力。
增强责任感
通过承担家务劳动，中小学生可以理解家庭的责 任，增强对家庭的责任感。
对家庭和谐的意义和价值
培养生活技能
家务劳动是一种生活技能，可以为中小学生未来 进入社会做好准备。
中学生做家务情况社会实践调查报告
中学生做家务情况社会实践调查报告中学生做家务情况社会实践调查报告一、调查背景和过程国庆节是我们最期待的日子，因为这些时间里我们可以释放和宣泄一下学习压力，放松心情，调节心理。
但在这期间，我们发现，父母似乎更忙碌，因为很多同学回家不做家务，连自己的衣服都让父母写。
每当这时我都会想他们为什么不会做家务的呢？我们中学生对做家务是一个怎么样的态度呢？……为此，我对中学生做家务情况的调查，二、调查目的1、知道中学生日常生活中做家务的情况，让我们通过家长、老师更好地了解自己。
2、走进家长的内心世界，了解他们对中学生做家务的看法3、促使学生和家长正确对待做家务活，根据实情做出正确选择。
4、提高自己的社会实践能力，将所学的知识用于实践的能力，同时增强社会责任感5、练习我们的胆量三、调查结果和分析1、农村中学生做家务的情况通过调查我们发现，20%的学生会经常主动帮父母做家务，41%的学生会偶尔帮父母做家务，还有39%的学生不会主动帮父母做家务。
这说明我们农村中学生少数人还是比较乖，比较体谅父母，能够正确认识家务劳动的。
在不主动帮父母做家务的这部分学生中有个别同学甚至从不帮助父母做家务，可以说非常懒惰。
在做家务的内容方面，通过调查我们发现不管男同学还是女同学都会主动帮助父母去洗菜洗碗、洗衣服、拖地、房间等等，这是很好的现象。
另外我们也发现，23.8%的学生会主动收拾自己的房间，有一种自己的事情要自己做的想法，但遗憾的是仍然有大部分学生不会去自己的房间。
2、中学生对做家务的看法通过调查我们发现，农村中学生主要对家务有两种看法，一种是肯定它，还有一种就是否定它。
25.7%的学生认为做力所能及的家务事自己应尽的义务，43.8%的学生认为做家务对自己的学习没有影响，相反的可以帮助他们养成勤劳的习惯，可充实他们的课余生活，可以增进父母与子女之间的感情，因为做家务可以让子女体会到做父母的辛苦等等。
但是仍然有一部分学生认为家务理所当然是父母做的，11.9%的学生认为做家务对学习有影响，理由是做家务自己还小，不懂得该怎么做，况且他们的主要任务是学习，做家务会减少他们的学习时间，而且做不好还会挨骂，甚至有部分男同学可能是受家庭生活的影响认为做家务是女生的职责，男生沾不上边。
家务劳动调查报告初中300
家务劳动调查报告初中300第一篇一、调查背景和过程国庆节是我们最期待的日子，因为这些时间里我们可以释放和宣泄一下学习压力，放松心情，调节心理。
但在这期间，我们发现，父母似乎更忙碌，因为很多同学回家不做家务，连自己的衣服都让父母写。
每当这时我都会想他们为什么不会做家务的呢?我们中学生对做家务是一个怎么样的态度呢?……为此，我对中学生做家务情况的调查。
二、调查目的1、知道中学生日常生活中做家务的情况，让我们通过家长、老师更好地了解自己。
2、走进家长的内心世界，了解他们对中学生做家务的看法。
3、促使学生和家长正确对待做家务活，根据实情做出正确选择。
4、提高自己的社会实践能力，将所学的知识用于实践的能力，同时增强社会责任感。
5、练习我们的胆量。
三、调查结果和分析1、农村中学生做家务的情况通过调查我们发现，20%的学生会经常主动帮父母做家务，41%的学生会偶尔帮父母做家务,还有39%的学生不会主动帮父母做家务。
这说明我们农村中学生少数人还是比较乖，比较体谅父母，能够正确认识家务劳动的。
在不主动帮父母做家务的这部分学生中有个别同学甚至从不帮助父母做家务，可以说非常懒惰。
在做家务的内容方面，通过调查我们发现不管男同学还是女同学都会主动帮助父母去洗菜洗碗、洗衣服、拖地、房间等等，这是很好的现象。
另外我们也发现，23. 8%的学生会主动收拾自己的房间，有一种自己的事情要自己做的想法，但遗憾的是仍然有大部分学生不会去自己的房间。
2、中学生对做家务的看法通过调查我们发现，农村中学生主要对家务有两种看法，一种是肯定它，还有一种就是否定它。
25. 7%的学生认为做力所能及的家务事自己应尽的义务，43. 8%的学生认为做家务对自己的学习没有影响，相反的可以帮助他们养成勤劳的习惯，可充实他们的课余生活，可以增进父母与子女之间的感情，因为做家务可以让子女体会到做父母的辛苦等等。
但是仍然有一部分学生认为家务理所当然是父母做的，11. 9%的学生认为做家务对学习有影响，理由是做家务自己还小，不懂得该怎么做，况且他们的主要任务是学习，做家务会减少他们的学习时间，而且做不好还会挨骂，甚至有部分男同学可能是受家庭生活的影响认为做家务是女生的职责，男生沾不上边。
中学生社会实践调查报告：中学生做家务情况
中学生社会实践调查报告：中学生做家务情况一、调查背景和过程国庆节是我们最期待的日子，因为这些时间里我们可以释放和宣泄一下学习压力，放松心情，调节心理。
但在这期间，我们发现，父母似乎更忙碌，因为很多同学回家不做家务，连自己的衣服都让父母写。
每当这时我都会想他们为什么不会做家务的呢？我们中学生对做家务是一个怎么样的态度呢？为此，我对中学生做家务情况的调查，二、调查目的：1、知道中学生日常生活中做家务的情况，让我们通过家长、老师更好地了解自己。
2、走进家长的内心世界，了解他们对中学生做家务的看法3、促使学生和家长正确对待做家务活，根据实情做出正确选择。
4、提高自己的社会实践能力，将所学的知识用于实践的能力，同时增强社会责任感5、练习我们的胆量三、调查结果和分析1、农村中学生做家务的情况通过调查我们发现，20%的学生会经常主动帮父母做家务，41%的学生会偶尔帮父母做家务，还有39%的学生不会主动帮父母做家务。
这说明我们农村中学生少数人还是比较乖，比较体谅父母，能够正确认识家务劳动的。
在不主动帮父母做家务的这部分学生中有个别同学甚至从不帮助父母做家务，可以说非常懒惰。
在做家务的内容方面，通过调查我们发现不管男同学还是女同学都会主动帮助父母去洗菜洗碗、洗衣服、拖地、整理房间等等，这是很好的现象。
另外我们也发现，23.8%的学生会主动收拾自己的房间，有一种自己的事情要自己做的想法，但遗憾的是仍然有大部分学生不会去整理自己的房间。
2、中学生对做家务的看法通过调查我们发现，农村中学生主要对家务有两种看法，一种是肯定它，还有一种就是否定它。
25.7%的学生认为做力所能及的家务事自己应尽的义务，43.8%的学生认为做家务对自己的学习没有影响，相反的可以帮助他们养成勤劳的习惯，可充实他们的课余生活，可以增进父母与子女之间的感情，因为做家务可以让子女体会到做父母的辛苦等等。
但是仍然有一部分学生认为家务理所当然是父母做的，11.9%的学生认为做家务对学习有影响，理由是做家务自己还小，不懂得该怎么做，况且他们的主要任务是学习，做家务会减少他们的学习时间，而且做不好还会挨骂，甚至有部分男同学可能是受家庭生活的影响认为做家务是女生的职责，男生沾不上边。
关于中学生承担家务的调查报告（范文大全）
关于中学生承担家务的调查报告（范文大全）第一篇：关于中学生承担家务的调查报告关于中学生承担家务的调查报告From:NO.71.前言：在现代社会，中学生会不会因为社会的进步或家长们的溺爱而不去做家务活呢？以下是本组做的调查。
2.调查原因及目的：现在我们的社会，独生子女偏多，生活质量普遍提高，中学生是否参加家务劳动成为当今社会大家普遍关注的一个问题。
那么中学生是否应该参加家务劳动呢？在中学生学习压力如此大的当今，学生还会自觉做家务吗？自觉参加家务劳动的中学生占全部中学生的比例呢？我们认为，劳动是人们创造物质财富和精神财富的活动，会劳动是区别人与动物的标志，一个人不从事任何时间活动，不动手去做，自然什么能力都没有。
3.媒体曾就各国小学生每日家务劳动时间披露过这样一组数据：美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国0.2小时，即每天仅12分钟，城市里的孩子家务劳动的时间更是少之又少。
美国哈佛大学的学者们在进行了长达二十多年的跟踪研究之后，得出了一个惊人得结论：爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比：失业率为1：15，犯罪率为1：10；离婚率与心理患病率也有显著差别。
由此可见，参加家务劳动不仅仅是孩子为父母分忧的权益之计，更重要的是它关系到孩子今后的就业成才和生活幸福。
让孩子从小做家务，不仅仅是为了减轻父母的负担，还可以促进孩子的全面发展。
通过承担一定的家务责任，孩子能够形成自我意识，建立起自信心，更有助于孩子形成独立的人格，培养出心理上的安全感，而且孩子还可以发展计数、分类等认知能力，学到很多日常生活中的科学知识等等，这些都为孩子以后的成长打下基础。
4.关于是否喜欢做家务活的图表关于是否喜欢做家务很喜欢的有有时喜欢的有说不上喜欢或不喜欢的有不太喜欢的有很不喜欢的有17人 30人 61人 15人 6人印象：做家务好像不是一件能让同学们特别喜欢的事。
不过有些家务还行，关键它需要点创造性，能让人有成就感，或做的时候比较爽一些。
中学生劳动调查报告(精彩5篇)
中学生劳动调查报告（精彩5篇）希望了解某个事件或情况时, 我们通常要进行专项的调查, 调查工作结束后, 通常还需要写调查报告。
快来参考调查报告是怎么写的吧, 以下是人见人爱的小编分享的中学生劳动调查报告（精彩5篇）, 如果能帮助到您, 小编的一切努力都是值得的。
中学生劳动调查报告篇一调查目的：时下, 大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践, 打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。
对大多数学生而言, 挣钱是打工的首要目的。
有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的, 不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。
许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会, 一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去, 提高各方面的能力；另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。
通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况, 从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法, 使大学生能正确对待社会实践, 在实践中见真知。
在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能, 寻找发展的机会。
调查对象：大学生成长成才, 是高等院校普遍关注的问题。
而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分, 也决不能忽视或放弃大学生社会实践。
因此这次调查就选择了在读大学生50名, 其中广州大学20名, 中山大学10名, 广东外语外贸大学10名, 华南理工大学5名, 广东工业大学5名。
年级分别为大一学生5名, 大二学生30名, 大三学生15名。
调查内容：本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习, 最想参与何种社会实践, 所参与的打工或实习是否与所学专业相符, 能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。
调查方法：通过派发问卷进行调查, 发放问卷共50份, 收回有效问卷50份。
（调查问卷及数据统计详见附录）调查结果：从调查中发现, 许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”, 通过兼职可以学到许多宝贵的东西。
中小学生参与家务劳动现状分析调查报告_调查报告_
中小学生参与家务劳动现状分析调查报告摘要：当代的学生都生活在二十一世纪信息瞬息万变的网络的时代，知识面广，获得知识和信息的渠道多，但他们上交的劳动“答卷”却一直令人担、忧，青少年劳动意识淡薄，劳动能力差、甚至不劳而获的现象随处可见。
通过对这些现象的分析，可以清楚的意识到劳动能力低下给孩子们带来的不便及留下的隐患，并希望通过这样的深刻认识来培养孩子的劳动意识和劳动能力，为青少年的健康成长保驾护航。
关键词：劳动能力低下，家庭因素，培养，健康人格网络时代的社会信息多元化，评价多元化，社会分工逐渐细化，社会竞争日趋激烈，望子成龙，盼女成凤的父母们带给孩子的爱也越来越多。
在这各父母要求多，社会需求多的情形下，孩子们要学习的内容也种类繁多，没有时间劳动，不愿劳动，逐渐远离劳动，日渐形成劳动力低下的现象。
如：近些年陕西澄城某高中学校录取的新生中，有60%以上的人不会自己挂帐子，许多高中生在入学前没有亲手洗过一件衣服。
一个班50名学生的调查，有49名不会缝补衣服，不会钉扣子。
该县对所重点中学初一年纪的学生作过一次调查测试，结果表明，从没有洗过一件衬衫的占79%，不能煮好一锅白米饭的占84%，不会和不敢使用电饭锅、液化汽炉的占67%。
对某小学一个班的调查，谬论班44名学生中，家长每天给整理书包的占39%，家长给洗手绢的占66%，家长给洗脚的占52.3%，家长给穿衣服的占59%。
由此可见，劳动这种人类生存的基本素质，中华民族的传统美德正在由于某些因素的影响而被淡漠，被弱化，被遗忘。
这种劳动观念淡漠，劳动能力低下的不正常现象影响着孩子们的健康成长。
“劳动创造世界，劳动创造人类，劳动是人类的第一需要，不劳动者不得食。
”这些观点反映了客观真理。
要做一个真正的人，就必须爱劳动。
爱劳动一直是中华民族的传统美德。
为什么孩子的生活自理能力差，劳动意识和劳动能力每况愈下?究竟是什么原因?该如何继承弘扬中华民族的美德?笔者对这些问题做了深刻的思考，以供探讨。
学生家务劳动情况调查分析
学生家务劳动情况调查分析
一、调查目的
当前，教师及家长忽视对学生劳动教育态度的养成、劳动技能的培养的现象十分严重。
小学生不爱劳动、不爱惜劳动成果、劳动技能和习惯差的情况比较普遍。
如何帮助学生合理安排自己的生活，培养学生适应现代化社会独立生活能力和劳动技能，是时代赋予教育工作者责无旁贷的任务。
为此，我有目的的对学生的家务劳动情况等方面进行了必要的调查分析，以便有效地改进学校和家庭劳动教育。
二、调查对象及方法
以问卷调查法为主，对全校60名学生家务劳动情况进行了调查，并且专门向学生家长进行问卷调查，向家长讲明调查的目的、意义、要求，填写调查表。
三、调查结果分析
影响小学生参加家务劳动的因素很多，其中社会经济因素起很大的作用。
经济的快速发展为学生们提供了良好优裕的生活环境，但同时也孕育着娇生惯养的危险，随着物质生活的不断改善和独生子女的增多，孩子们养成了衣来伸手、饭来张口、好逸恶劳的不良习惯。
家庭收入高的学生参加家务劳动的比例低于家庭收入低的孩子；文化程度的高低并不与家长对家务劳动的重视程度呈正相关；相反，与文化程度低的父母相比，文化程度高的父母可能更重智轻劳，他们的孩子参加家务劳动的比例更低；家庭结构也是影响孩子参加家务劳动的因素，单亲家庭的孩子承担的家务劳动要高于双亲家庭孩子。
青少年时期是世界观和价值观以及行为和生活方式形成的关键时期，热爱劳动观念的形成和独立能力的培养对我们社会的未来发展有着重要的意义。
今后学校要加强对家庭劳动教育的指导，使家长们认识家务劳动对孩子的作用，在注重孩子学习成绩的同时，注意孩子劳动习惯的培养，增强孩子独立生活的能力，促进孩子全面发展，改变我国中小学生家务劳动水平低的现状。
小学生做家务的调查报告
小学生做家务的调查报告小学生做家务的调查报告一、调查原因由于我们中国家长的特有溺爱，这些“小皇帝”“小公主”们一直过着“衣来伸手，饭来张口”的逍遥生活，他们一旦离开父母，便绝大多数成了生活的低能儿：他们不会洗涤衣物和打扫整理房间，不会钉纽扣，也不会烧菜煮饭。
家长不让孩子做家务，实际上是在扼制他们的生存，灭绝他们的生存权利。
二、调查目的为了让学生感受父母哺育子女的艰辛，体会到父母的恩情，又能培养学生的实际生存能力。
孩子可以通过家务劳动去体验父母平日的辛苦，以实际行动回报亲人的关爱之心。
这一过程，会使学生做事情具有毅力和耐心，增强学生的独立自理能力，也为孩子的后续发展奠定良好基础。
三、调查成果被调查的100多名小学生中，有相当一部分不愿主动参加家务劳动，且对父母产生较严重依赖。
在对待家务劳动态度上，53．75％的认为应参加家务劳动，35．2％的认为要适当参加，仅有10．2％的孩子认为无所谓，0．9％的认为不必参加。
在实际行动上，只有1／3的学生选择经常参加家务劳动，而多达61．11％的学生只是偶尔参加，5．56％的从不参加。
家长提供的数字更“不乐观”。
60多份家长问卷显示，84．13％的学生在家偶尔参加家务劳动，3．17％的从不参加，只有12．7％的经常参加。
造成学生参加家务劳动较少的另一个原因，是12．7％的家长认为参加家务劳动会影响孩子的学习。
而约七成学生则认为，参加家务劳动不会影响学习。
四、个人建议1、自己的日常生活要让孩子自己料理。
父母不应把孩子的事情都包下来，而应该指导和督促孩子用自己的劳动来解决，教育孩子每天洗袜子、洗手帕，替换下来的衣裤，这些必要的劳动，有利于培养孩子的劳动习惯和独立生活能力。
2、自己的学习生活让孩子自己调理。
父母要指导孩子对孩子本人生活过的角落进行及时清理。
如整理床铺，书桌等等。
这些简单的劳动，可以养成孩子爱整洁、生活守秩序的良好习惯。
总之，让孩子轻轻松松做些适当的家务劳动，是一件利己、利家、利国的事情，我们的中小学校要大力倡导。
中学生做家务情况社会实践调查报告
中学生做家务情况社会实践调查报告中学生做家务情况社会实践调查报告一、调查背景和过程国庆节是我们最期待的日子，因为这些时间里我们可以释放和宣泄一下压力，放松心情，调节心理。
但在这期间，我们发现，父母似乎更忙碌，因为很多回家不做家务，连自己的衣服都让父母写。
每当这时我都会想他们为不会做家务的呢？我们中学生对做家务是一个怎么样的态度呢？……为此，我对中学生做家务情况的调查，二、调查目的1、知道中学生日常中做家务的情况，让我们通过家长、老师更好地了解自己。
2、走进家长的内心世界，了解他们对中学生做家务的看法3、促使学生和家长正确对待做家务活，根据实情做出正确选择。
4、提高自己的社会实践能力，将所学的知识用于实践的能力，同时增强社会责任感5、练习我们的胆量三、调查结果和分析1、农村中学生做家务的情况通过调查我们发现，20%的学生会经常主动帮父母做家务，41%的学生会偶尔帮父母做家务，还有39%的学生不会主动帮父母做家务。
这说明我们农村中学生少数人还是比较乖，比较体谅父母，能够正确认识家务劳动的。
在不主动帮父母做家务的这部分学生中有个别同学甚至从不帮助父母做家务，可以说非常懒惰。
在做家务的内容方面，通过调查我们发现不管男同学还是女同学都会主动帮助父母去洗菜洗碗、洗衣服、拖地、整理房间等等，这是很好的现象。
另外我们也发现，23.8%的学生会主动收拾自己的房间，有一种自己的事情要自己做的想法，但遗憾的是仍然有大部分学生不会去整理自己的房间。
2、中学生对做家务的看法通过调查我们发现，农村中学生主要对家务有两种看法，一种是肯定它，还有一种就是否定它。
25.7%的学生认为做力所能及的家务事自己应尽的义务，43.8%的学生认为做家务对自己的学习没有影响，相反的可以帮助他们养成勤劳的习惯，可充实他们的课余生活，可以增进父母与子女之间的感情，因为做家务可以让子女体会到做父母的辛苦等等。
但是仍然有一部分学生认为家务理所当然是父母做的，11.9%的学生认为做家务对学习有影响，理由是做家务自己还小，不懂得该怎么做，况且他们的主要任务是学习，做家务会减少他们的学习时间，而且做不好还会挨骂，甚至有部分男同学可能是受家庭生活的影响认为做家务是女生的职责，男生沾不上边。
小学生劳动调查报告
小学生劳动调查报告小学生劳动调查报告7篇在人们越来越注重自身素养的今天，越来越多的事务都会使用到报告，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的小学生劳动调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生劳动调查报告1社会实践活动很受学生的喜爱，它补充了课堂教学的不足，为学生打开了一扇接触社会，了解社会的窗口;给每天被语、数、英学科压得喘不过气来的学生带来一抹亮色。
学生们通过参加社会劳动、社区服务、参观访问、调查考察等活动的实践，取得了以下成果、(1)社会劳动。
社会劳动的实践活动有我们学校组织的，也有学生自己主参加的。
学校组织学生去清扫街道的垃圾，这一活动的实践，增强了他们的劳动观念，提高了他们的社会责任感，培养了学生关心劳动人民，热爱劳动的好作风、好习惯。
在到社区劳动的同时，也使学生开阔了视野，学到了很多书本上没有的.东西，并提高了各方面的素质，真正做到了德智体美劳全面发展，提高了各方面的素质。
(2)社区服务。
学校组织学生去镇敬老院，让学生自己动手为孤寡老人做一些力所能及的事。
通过这一实践活动，使学生懂得了为人民服务的意义，培养了学生的服务意识、奉献意识和吃苦耐劳的精神，做到了理论联系实际，课内外，校内外，知识有机结合，增强了社会责任感，为将来走上工作岗位打下了良好的基础。
(3)参观访问。
学校组织了学生去参观镇玩具厂，学生们参观了工作人员制作玩具的种种程序，并采访了工作人员“工作时间量”、“制作难度”等问题。
这一实践活动，激发了学生学习科学、钻研技术的兴趣和动脑、动手的能力，使学生也体验到了工作人员的辛苦，培养了他们艰苦朴素、勤俭节约、遵守纪律、认真负责、团结协作、关心集体、珍惜劳动成果的优良品质，也激励了他们立志用自己的双手去建设美好的家乡和美好的未来。
(4)调查考察学校组织学生对社区居民卫生习惯进行调查。
在调查的过程中，学生克服了与别人沟通的胆怯心态，并懂得了如何与别人沟通。
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中小学生参与家务劳动现状分析调查报告〈最新〉
中小学生参与家务劳动现状分析调查报告
在日常生活和工作中，大家逐渐认识到报告的重要性，报告成为了一种新兴产业。
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是本人整理的中小学生参与家务劳动现状分析调查报告，欢迎阅读与收藏。
当代的学生都生活在二十一世纪信息瞬息万变的网络的时代，知识面广，获得知识和信息的渠道多，但他们上交的劳动“答卷”却一直令人担、忧，青少年劳动意识淡薄，劳动能力差、甚至不劳而获的现象随处可见。
通过对这些现象的分析，可以清楚的意识到劳动能力低下给孩子们带来的不便及留下的隐患，并希望通过这样的深刻认识来培养孩子的劳动意识和劳动能力，为青少年的健康成长保驾护航。
关键词：劳动能力低下，家庭因素，培养，健康人格
网络时代的社会信息多元化，评价多元化，社会分工逐渐细化，社会竞争日趋激烈，望子成龙，盼女成凤的父母们带给孩子的爱也越来越多。
在这各父母要求多，社会需求多的情形下，孩子们要学习的内容也种类繁多，没有时间劳动，不愿劳动，逐渐远离劳动，日渐形成劳动力低下的现象。
如：近些年陕西澄城某高中学校录取的新生中，有60%以上的人不会自己挂帐子，许多高中生在入学前没有亲手洗过一件衣服。
一个班50名学生的调查，有49名不会缝补衣服，不会钉扣子。
该县对所重点中学初一年纪的学生作过一次调查测试，结果表明，从没有洗过一件衬衫的占79%，不能煮好一锅白米饭的占84%，不会和不敢使用电饭锅、液化汽炉的占67%。
对某小学一个班的调查，谬论班44名学生中，家长每天给整理书包的占39%，家长给洗手绢的占66%，家长给洗脚的占52.3%，家长给穿衣服的占59%。
由此可见，劳动这种人类生存的基本素质，中华民族的传统美德正在由于某些因素的影响而被淡漠，被弱化，被遗忘。
这种劳动观念淡漠，劳动
能力低下的不正常现象影响着孩子们的健康成长。
“劳动创造世界，劳动创造人类，劳动是人类的第一需要，不劳动者不得食。
”这些观点反映了客观真理。
要做一个真正的人，就必须爱劳动。
爱劳动一直是中华民族的传统美德。
为什么孩子的生活自理能力差，劳动意识和劳动能力每况愈下？究竟是什么原因？该如何继承弘扬中华民族的美德？笔者对这些问题做了深刻的思考，以供探讨。
一、青少年劳动能力的现状
1、在家里：现在的青少年，大多数都是独生子女，在家里被娇惯成衣来伸手，饭来张口的懒骨头，在家里很少干家务活或不干家务活。
饭前不知道整理餐桌，拿碗筷，饭后更不知道收拾餐桌及刷锅洗碗，房间脏了不扫，油瓶倒了不扶。
甚至自己的一些自理性劳动都推给父母。
2、在学校：爷爷，奶奶接送心爱的孙子孙女，还有一些爷爷奶奶弓着腰在教室里替孩子们打扫卫生，或给孩子们记作业。
到了中学最令班主任头疼的是班里的卫生，不会做值日，不知做什么，该干什么活，做值日逃跑等问题；还有很多学生记不住老师布置的作业，不做作业，抄作业，甚至花钱雇同学来写作业。
二、导致青少年劳动能力低下的原因：
1、家庭因素：
（1）家庭劳动启蒙教育不恰当；
（2）孩子小，怕添麻烦。
一如：跟着洗衣服，跟着择菜，跟着擀饺子皮，跟着拿筷子端碗等，这时家长都会说：“快去自己好好玩去，别弄脏了手和衣服，等长大了再学，这是爸爸、妈妈做的事。
”父母这种认为孩子太小不适合参与劳动的意识，在孩子远离劳动的行为中起到了催化剂的作用。
（3）孩子学习忙，怕耽误时间；
（4）心疼孩子，不让劳动。
一有一份关于各国中小学生每日劳动时间的统计显示：美国72分钟，泰国66分钟，韩国42分钟，法国36分钟，英国30分钟，中国只有12分钟。
中国城镇的中小学生大约有50%不参加或每天只参加10分钟的家务劳动。
德国法律明确规定：孩子必须帮助父母做家务，其中6—10岁的孩子要帮助父母洗餐具，给全家人擦皮鞋；14—16岁要负责擦汽车和菜园翻地；16—18岁要完成每周一次的房间大扫除。
（5）生活富裕，没必要劳动；
（6）用劳动惩罚孩子；
（7）工种用贵贱来区分；
（8）家长养育观念的狭隘性；
（9）家长没有起到榜样作用；
（10）家长劳动教育没有持续性
2、学校因素：学校劳动教育的`、缺失，也造成了孩子重学习，轻劳动的态度。
学校在应试教育的压力下，过多的追求了成绩，忽视了劳动教育，课程安排很满，没有时间安排劳动课，锻炼课，没有大面积的组织学生参加社会公益劳动，劳动最多也就是做值日和大扫除，由于人生安全问题，学生还没有擦玻璃的经验，技能及乐趣。
3、社会因素：
（1）社会片面的成才观和用人观对青少年劳动能力低下起到推波助澜的作用。
（2）社会主流观念的陈旧，不认同劳动最光荣。
三、培养孩子劳动能力的途径与方法：
劳动能力的培养重在家庭教育中，主要可从以下几方面培养孩子热爱劳动的品质。
1、及早的做一些力所能及的家务劳动。
婴儿刚出生经常有不会吮吸母亲的乳汁而饿哭的现象，为了生存婴儿每天学习吮吸妈妈的乳汁，所以劳动是人的本能。
家长应尽量满足孩子的需要，让他尽早的参加家务劳动，这种做法并不单纯是为了帮助大人减轻家务负担，而重要的是通过做力所能及的家务来培养孩子的责任感，独立自主能力这些都是塑造健康人格所必需的保障。
2、家长要起到劳动教育的示范作用。
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”在劳动教育方面家长首先要为孩子做表率。
父母主动承担家务劳动的精神会感染孩子，在这各好的家庭氛围的熏陶下，孩子会逐步从父母身上学到为他人着想，热爱劳动的美好品质。
3、家长要鼓励孩子进行自理性劳动。
4、家长随时树立孩子的劳动自信心。
5、家长多带孩子参加公益劳动。
让孩子能明辨是非，全面看问题，知道不是所有的劳动都有报酬，劳动的价值不仅仅体现在金钱上，从而正确的引导孩子健康成长。
6、重视劳动实践
四、劳动教育对孩子健康人格的影响
1、劳动有助于孩子的发展
2、劳动能促进孩子智力发展
从生物学角度讲，适当劳动可以促进血液循环，加速新陈代谢过程，调节大脑疲劳，有利于大脑发育。
长期的劳动过程还可以培养孩子对事物的观察、分析和判断能力。
3、劳动易于培养孩子的创新品质
一切的创新能力和技能与劳动实践者是密不可分的，没有经过动手和实践，思维和想像往往不够深刻，不够深远。
即使科学家的发现和发明，都是在动手的实践活动中产生的。
4、劳动促使关系和谐
5、劳动能更好的孝敬老人，给国家减免。
劳动是人类的第一需要，是人类生存和发展的最基本条件。
马克思说过：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡。
”劳动可以创造一切，纯真质朴的中华民族用劳动创造了华夏上下五千年的灿烂历史文化，创造了中华民族的传统美德。
劳动是每一个人必备的基本素质或行为习惯，是获得幸福的首要条件。
劳动的作用从古至今从未泯灭，忽视劳动的恶果日益凸显，在高科技飞速发展的今天，缺乏劳动教育的学校教育，社会教育、家庭教育，者是不成功的教育。
劳动教育要从小抓起，首先应该成为家庭教育的不容忽视的教育内容。
家长应该为孩子积极创造劳动机会和劳动岗位，鼓励孩子积极参加劳动，为孩子创造各种提升自我的机会，从而体验到劳动的必要性，感受到劳动的乐趣和光荣，深刻感受到劳动的乐趣和光荣，深刻感受“劳动创造财富，劳动创造世界”的深刻道理。
【中小学生参与家务劳动现状分析调查报告】
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