《黄河颂》教学设计教研课比赛课公开课优质课省一等奖
第5课《黄河颂》公开课一等奖创新教学设计_1
第5课《黄河颂》公开课一等奖创新教学设计《黄河颂》教案【教学目标】1.了解背景及相关知识，领悟文章主旨；2.品味诗歌精彩段落和关键语句，学会做批注；3.培养崇高的爱国主义精神，学习中华民族顽强的奋斗精神和不屈不挠的意志。
【课时安排】一课时【教学方法】讲授法，诵读法，点拨法【教学用具】多媒体，PPT,黑板【教学过程】一、导入新课，揭示目标1、图片导入2、作者介绍：光未然（1913—2002年），原名张光年，湖北省光化县人（现湖北襄阳老河口市），现代著名诗人，文学评论家，著作颇丰。
代表作：《戏剧的现实主义问题》《风雨文谈》《光未然歌诗选》等集。
3、写作背景介绍：《黄河大合唱》共有八个乐章。
诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。
1939年春，著名诗人光未然，创作了星组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后，这部音乐作品唱彻中华大地，《黄河颂》是其第二乐章。
二、整体感知，把握大意1、重点字音:气魄（pò）狂澜（lán ）巅（diān ）峰澎（péng ）湃屏（píng ）障臂膀（bǎng ）哺（bǔ）育倾泻（xiè）浊（zhuó）流九曲（qū）字词解释；气魄：气势，魄力。
澎湃：形容波浪互相撞击。
狂澜：巨大的波浪。
比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
一泻万丈：形容江河水流迅速；也形容文笔奔放流畅。
浩浩荡荡；水势大。
形容气势雄壮，规模宏大。
听范读，一边听朗诵，一边划节奏。
同学们朗读全诗，并依据书下注解，初步理解本诗的含义，并思考以下问题。
题目《黄河颂》中哪个字是关键？“颂"，诗歌表达的是对黄河的热爱和歌颂。
全诗分成几部分？明确：朗诵词(序曲)、歌词（主体）、尾声三大部分。
三、细读感悟，主旨探究（一）研读第一部分：1、朗诵词可以看作是一个序曲，它有什么作用？明确：作者开篇用呼告的手法，直称读者为朋友，开宗明义地说出要“歌颂黄河”的主题，引出下文的“颂歌"。
第5课《黄河颂》公开课一等奖创新教学设计
第5课《黄河颂》公开课一等奖创新教学设计SHAPE * MERGEFORMAT《黄河颂》教学设计学情分析学生经过半学年的过渡，已基本适应了初中的学习生活。
随着年龄、知识、生活阅历的增长，他们的眼界开阔了，个性更加鲜明了，求知欲、表现欲增强了，学习中更加强调“我"的色彩，主体意识、理性思维、评判能力等也随之增强，为在较高层面上的“自主、合作、探究”学习提出了更高的要求。
因而在教学设计上不能不顾及思维上的启迪和能力上的提高。
教学就要有鲜明的个性色彩，走自己的路子。
学生是课堂的主人，提高课堂教学效率的关键在于充分发挥学生的主体性，这就必须根据学情营造出平等、民主、开放、和谐的课堂教学氛围，采用多媒体教学手段对培养和训练学生自主学习习惯有着重要作用，它也能提高学生的创造能力，实现教学目标。
教学思想按照现代教育技术理论，运用多媒体辅助教学手段，将阅读学习内容以视听多媒体方式呈现，达到整合资源、优化课程结构的目的。
播放课件《黄河颂》歌曲，激发情感，引发兴趣，调动学生视听愉悦，激发学生情感动机。
教师课前深入了解关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关课件。
通过与历史课整合了解抗日战争时中华儿女可歌可泣的事迹，了解黄河在中华民族历史上的重要地位；通过地理课了解黄河在地理位置上的重要性。
寻找有关《黄河大合唱》的多媒体资料，感受黄河大合唱中的豪迈激情。
课程资源鸿合智慧黑板、PPT、平板信息技术创新运用1.《黄河颂》《保卫黄河》的音乐视频，以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。
2、在线查找黄河的现状，扩大了学生的信息量。
3、拍照上传自己的学习成果、评论区各抒己见，达到了很好的交流共享目的。
教学方法与工具1、朗读法2、讨论点拨法3、美点寻踪法4、延伸拓展法预习任务了解写作背景；查找有关黄河的知识教学安排1、导入新课“长江！长江！我是黄河！再苦再难，一起顶着！"这是一个能让人瞬间泪崩的条幅。
它代表着郑州市第二人民医院援助湖北医疗队2020年2月9日出发了。
《黄河颂》优质公开课获奖教案二则(部编人教版七年级下册)
《黄河颂》优质公开课获奖教案二则(部编人教版七年级下册)一. 教材分析《黄河颂》是部编人教版七年级下册的一首诗歌，这首诗歌描绘了黄河的雄浑壮美，表达了中华民族对黄河的敬仰之情。
通过学习这首诗歌，学生可以了解黄河的自然特点、历史地位和文化意义，培养热爱祖国、热爱大自然的情感。
二. 学情分析七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，对诗歌有一定的鉴赏能力。
但部分学生对黄河的历史和文化背景了解不足，需要在教学过程中加以引导和补充。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵《黄河颂》；了解黄河的自然特点、历史地位和文化意义。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱大自然的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读和背诵《黄河颂》；了解黄河的自然特点、历史地位和文化意义。
2.难点：深刻理解诗歌的意境和作者的情感，培养学生的诗歌鉴赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等直观手段，营造有利于学生学习的情境。
2.讨论交流法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队协作能力。
3.欣赏教学法：引导学生感受诗歌的美，培养学生的诗歌鉴赏能力。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、音乐等元素的课件。
2.资料：准备关于黄河的资料，以便在课堂上进行拓展讲解。
3.黑板：准备一块黑板，用于板书关键词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示黄河的图片，让学生对黄河有一个直观的认识。
然后引导学生谈论对黄河的了解和印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师朗读《黄河颂》，让学生感受诗歌的韵律和意境。
接着，教师简要介绍诗歌的创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。
3.操练（10分钟）学生跟读诗歌，体会诗歌的节奏和情感。
教师针对学生的朗读情况进行指导，纠正发音和语气不当的地方。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流对诗歌的理解和感悟。
黄河颂市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案幼儿园
黄河颂教案幼儿园一、教学目标：1. 认识黄河，了解其重要地位和作用；2. 培养幼儿的爱国情感和环保意识；3. 培养幼儿的表达能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 黄河的基本情况介绍；2. 黄河的重要地位和作用；3. 黄河的保护和环境意识的培养。
三、教学重点和难点：1. 黄河的重要地位和作用的介绍；2. 黄河的保护与环境意识的培养。
四、教学准备：1. 黄河的相关资料和图片；2. 黄河流经的地图；3. 黄河保护宣传资料。
五、教学过程：教师引入黄河主题，用幼儿园附近的小溪流水的声音烘托氛围，让幼儿感受到水的声音，引发对水的好奇心。
2. 感知黄河（15分钟）教师用图片或实物展示黄河的形象，让幼儿观察、感知并描绘黄河的特点。
3. 探索黄河（15分钟）教师让幼儿分组到图书角或多媒体角寻找黄河的相关资料，并询问他们找到了什么有关黄河的信息。
4. 分享发现（10分钟）小组代表分享所找到的有关黄河的信息，教师引导幼儿共同探讨黄河的重要地位和作用。
5. 爱护黄河（15分钟）教师借助图片或视频，向幼儿展示黄河遭受人类活动破坏的情景，引发幼儿对黄河保护的意识，并与幼儿讨论如何爱护黄河。
6. 动手行动（15分钟）教师组织幼儿进行环保主题手工活动，制作有关黄河保护的手工作品，如黄河标语牌、黄河环保手链等。
教师与幼儿一起回顾当天的学习内容，强调黄河的重要地位和保护的重要性，让幼儿形成正确的保护环境的观念。
六、教学延伸：1. 家长作业：让幼儿与家长一起观察身边的河流或水源，记录并分享水的变化与重要性。
2. 实地考察：组织幼儿园的亲子活动，到附近的河流或水源进行实地考察，让幼儿亲身体验水的魅力。
七、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和认知水平；2. 收集幼儿合作完成的作品作为评估指标；3. 家长和幼儿的反馈。
以上是一份关于幼儿园黄河颂教案的示例，旨在通过该教案培养幼儿的爱国情感、环保意识和表达能力。
教师可以根据实际情况做出相应的调整和创新，以提高教学效果。
黄河颂市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
第12页
全班齐读，读出 我们气势，读出 黄河气势！！
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黄河颂是组 诗 第二章？
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写作于什 么时期？
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朗诵这首诗 应该是什么 样基调？
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豪迈奔放
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第5页
教学目标
1、能够有节奏、有感情 地朗诵本诗；（第一节）
2、了解比喻修辞方法；
3、热爱祖国悠久历史， 热爱中华民族。--11行
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第二组 雨之队
12----17节
第8页
第三组 雷之队
19---23
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第四组 电之队
24——35
第10页
听老师读课文， 然后进行第二轮 朗诵比赛，得分 最少组可先选。
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以笔名光未然闻世张光年，19生于湖北光化。
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抗战时期，张光年主 动投身抗日救亡运动，所 创作歌曲《五月鲜花》传 唱全国，组诗《黄河大合 唱》经冼星海谱曲后，成 为表现中华民族精神不朽
经典，至今久唱不衰
第4页
1938年11月武汉沦 陷后，我国当代著 名诗人光未然（即 张光年）率领抗敌 演剧三队，从陕西 宜川县壶口附近东 渡黄河
黄河颂课文教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
黄河颂课文教案一、教学目标1.了解黄河的地理位置、起源和重要性；2.了解黄河流域的生态环境和资源；3.认识并颂扬黄河的伟大；4.培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
二、教学重点1.了解黄河的地理位置、起源和重要性；2.认识并颂扬黄河的伟大。
三、教学难点1.培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
四、教学准备教材：《黄河颂》课文；课件：教学PPT；多媒体设备：投影仪、音响设备等。
五、教学过程步骤一：导入1.教师通过播放黄河的相关视频，引起学生的兴趣。
2.教师提问：“黄河是中国的母亲河，你们对黄河有什么了解吗？”鼓励学生发表自己的看法。
步骤二：学习课文1.教师发给学生课本，让学生先自主阅读课文；2.教师带领学生一起朗读课文，帮助学生理解文章的内容；3.教师解读生词和难点，让学生掌握文章的语言表达。
步骤三：讨论与分析1.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和感受；2.教师提出问题，引导学生深入思考，如：“黄河是如何形成的？黄河的重要性体现在哪些方面？”步骤四：展示与评价1.学生分组进行展示，每组选择一个黄河的重要方面进行介绍；2.教师组织学生进行评价，鼓励学生给予建设性的意见和反馈。
步骤五：总结与反思1.教师帮助学生总结课堂内容，强调黄河的伟大和重要性；2.教师提问学生：“你对黄河有什么新的了解？你还有什么问题或疑惑？”鼓励学生思考和提问。
六、课后作业让学生写一篇关于黄河的作文，表达对黄河的敬仰和热爱。
同时，学生可以用自己的方式记录下对黄河的思考与感受。
七、教学反思通过本课的教学，学生对黄河起源、地理位置和重要性有了更深入的了解。
通过小组讨论和展示的形式，培养了学生的合作意识和批判性思维能力。
同时，通过作文的形式，让学生能够表达自己对黄河的敬仰和热爱，培养了学生的情感态度。
可以进一步加强课堂互动和创造性思维的培养，让学生更加主动地参与到学习中来。
黄河颂优质公开课省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
黄河源
入海口
作者简介
光未然，原名张光年，1923年出生，湖北光化县人。1927年在中课时代即参加 革命工作，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神旳组诗《黄河大合唱》。
《黄河大合唱》
《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：《黄河 船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、 《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保 卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇旳想像与 现实图景交错在一起，构成一幅壮阔旳历史画卷， 歌唱苦难与抗争，刻画黄河旳形象，反应中华民族 英雄子女抗战旳真实场面。
黄河旳谚语·俗语成语·
跳进黄河洗不清 黄河富宁夏,最富是吴忠 黄河还有澄清日,岂可人无得运时 天下黄河富宁夏 不到黄河心不死,不见棺材泪不流
黄河远上白云间，一片孤城万仞山 ——王之涣《凉州词》
白日依山尽，黄河入海流。 ——王之涣《登鹳雀楼》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ——李白《行路难》
黄河旳资料
长度：5464 千米 源头海拔 ：4800 米 平均流量 ：1774.5 立方米/秒 流域面积： 752443 平方公里 源头 ：青海省 巴颜喀拉山 注入： 渤海 中下游分界点：河口，旧孟津 别称：塞上江南
黄河颂
光未然Βιβλιοθήκη 1.本文题目中，哪个词是关键?体现 作者什么思想感情?
“颂”，体现作者对黄河旳赞美。
质疑研讨
2、本诗能够分几种部分？请用简洁 旳语言体现出来。(本诗旳思绪)
三个部分：
序曲 黄河伟大坚强
主体
尾声
号召中华子女 学习黄河精神
望黄河 颂黄河
1、“望”旳内容是什么?怎么描 写旳?
有远镜头全景——黄河滚滚，奔向东南； 有近镜头特点——“惊涛澎湃。掀起万丈狂澜”； 再收回俯瞰全景——“浊流宛转，结成九曲连环”。 然后是纵向描写黄河旳流向——“从昆仑山下奔向黄海之边”； 最终横向展开到黄河流域两岸——“把中原大地劈成南北两 面”。
第5课《黄河颂》公开课一等奖创新教学设计(表格式) 统编版语文七年级下册
第5课《黄河颂》公开课一等奖创新教学设计（表格式）统编版语文七年级下册课题《黄河颂》（第一课时）授课年级七年级周次教学目标知识与能力1.提高朗读能力，理解内容，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2.反复朗读，理清诗歌层次；过程与方法反复诵读，体会诗歌中体现的英雄气魄，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大的内涵；情感态度价值观1.体会诗歌中体现的英雄气魄，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大的内涵；2.感悟九曲黄河的英雄气概，激发学生作为炎黄子孙的自豪感、责任感以及振兴中华民族的豪情。
教学重点有感情地反复朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大的内涵。
教学难点感悟诗中所描绘的黄河波澜壮阔的气势。
教学方法读中感悟课型新授教学准备搜集有关黄河的资料教学过程设计备注【复习回顾】大家都知道“中华儿女"又被称为什么呢？（华夏儿女、炎黄子孙）不错，我们身上都流着同样的血，那大家知道我们的祖先最早起源于哪儿？（黄河两岸）课前已要求大家通过各种方式查阅有关黄河的知识，现在，请同学们尽展才华，让我们“话说黄河”，说一说你对黄河知多少。
（生谈）【新课探究】1.出示教学目标：（1）了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。
（2）积累字词及课文涉及的文学常识要点（3）多方式朗读课文，理清诗歌层次，形成背诵思路2.如何指导学生自学：活动一：自主预习——要求学生自由朗读课文，迅速积累字词及与课文相关的文学常识要点。
活动二：诵读感知1.观视频听范读：感受诗中迸发的激情和中华民族的英雄气概，把握诗歌的朗读节奏2.朗读展示：要求（1）读出节奏和重音，把握语速和语调（2）有感情地朗读，读出气势和感情活动三：明晰结构学生自读课文，思考并探究：全诗分成朗诵词和歌词两大部分，结合文章题目，诗歌写到了哪些内容？3.教师强调的问题：1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。
流泻（）澎湃（）哺（）育筑（）成zhuó( ) 流山diān( ) 气pò( ) 狂lán( ) 屏障（）2.《黄河颂》是著名诗人________为配合音乐家_________创作的大型名族交响乐__而写的组诗中的第二部。
黄河颂公开课一等奖教案
黄河颂公开课一等奖教案一、教学目标1. 了解黄河的历史和文化背景，体会黄河对中华民族的特殊意义。
2. 理解和欣赏《黄河颂》的诗意和音乐之美，培养学生对中华文化的热爱和审美意识。
3. 通过课堂活动，提高学生的语言表达和合作学习能力，培养他们的爱国情感和民族自豪感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：理解和欣赏《黄河颂》的诗意和音乐之美，了解黄河的历史和文化。
2. 教学难点：将《黄河颂》的诗意和音乐结合起来，体会其特殊意义和美感。
三、教学过程1. 导入：通过播放黄河的图片和视频，引导学生进入黄河的历史和文化情境。
2. 课文讲解：通过PPT展示《黄河颂》的歌词和背景，引导学生了解黄河的历史和文化背景，以及《黄河颂》的创作背景和意义。
3. 音乐欣赏：通过播放《黄河颂》的音乐，引导学生欣赏其音乐之美，并尝试唱出其旋律。
4. 课堂活动：组织学生进行小组讨论和角色扮演等活动，深入理解和欣赏《黄河颂》的诗意和音乐之美。
5. 课堂总结：回顾本节课学到的知识，引导学生思考黄河对中华民族的意义，以及我们应该如何传承和发扬中华文化。
四、教学方法和手段1. 多媒体教学：使用PPT、图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示黄河的历史和文化背景，《黄河颂》的歌词和音乐等教学内容。
2. 互动教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达和合作学习能力。
3. 情感教学：通过引导学生欣赏《黄河颂》的音乐和诗意，培养他们的爱国情感和民族自豪感。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织学生进行小组讨论和角色扮演等活动，让他们深入理解和欣赏《黄河颂》的诗意和音乐之美。
2. 作业布置：要求学生课后通过互联网或图书馆等途径，了解更多关于黄河的历史和文化知识，写一篇短文进行总结和概括。
3. 评价方式：通过学生的课堂表现、小组讨论和角色扮演等活动，以及课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行综合评价。
六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：包括《黄河颂》的歌词、背景介绍、图片和视频等内容。
黄河颂市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案小学
黄河颂教案小学一、教学目标：1. 了解黄河的地理位置和重要性。
2. 了解黄河的历史和文化。
3. 掌握黄河流域的地貌特征。
4. 培养学生的艺术欣赏能力和表达能力。
二、教学重点：1. 黄河的地理位置和重要性。
2. 黄河的历史和文化。
三、教学难点：1. 黄河流域的地貌特征。
2. 黄河对经济和人们生活的影响。
四、教学方法：1. 课堂讲授相结合的教学方法。
2. 分小组进行讨论和汇报。
五、教具准备：1. 教学课件。
2. 黄河相关地图和图片。
3. 黄河的相关资料和文献。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）以图片或视频的形式，向学生展示黄河的壮观景色，激发学生的兴趣，引出课题。
2. 探究黄河（15分钟）a. 让学生观察地图，找出黄河的位置，并向学生解释黄河的重要性。
b. 引导学生思考，黄河在中国的历史上扮演了什么角色。
3. 讲解黄河的历史和文化（20分钟）a. 通过课件和资料，讲解黄河的历史和文化，包括黄河流域的古代文明、黄河上的重要城市等。
b. 引导学生思考，黄河的历史和文化对中国的发展有何影响。
4. 研究黄河的地貌特征（20分钟）a. 分小组让学生查阅资料，了解黄河流域的地貌特征。
b. 汇报和讨论，学生依次介绍所查阅到的地貌特征，并与全班共同分析。
5. 黄河颂诗歌创作（30分钟）a. 引导学生欣赏黄河相关的诗歌，培养学生的艺术欣赏能力。
b. 分小组进行诗歌创作，要求表达对黄河的赞美和敬意。
6. 总结（10分钟）复习黄河的重要性、历史、文化和地貌特征，并鼓励学生提出问题和思考。
七、作业布置：完成黄河相关的阅读作业，并写一篇关于黄河的心得体会。
八、教学反思：1. 本教案主要通过多种教学手段，使学生全面了解黄河的地理位置、重要性、历史和文化。
2. 通过小组讨论和诗歌创作等活动，培养了学生的合作精神、创造力和表达能力。
3. 教学重点和难点的讲解需要注意语言简洁明了，确保学生能够理解和掌握。
《黄河颂》33686省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
部分来自《点拨》
6.怎样了解“向南北两岸/伸出千万条铁旳臂膀“旳含义? 【答案】首先，这是一种比喻句，把黄河流域中旳无 数条支流喻为“巨人”身上千万条“铁旳臂膀”。其 次，应该和上文结合起来了解，如此巨人，“一泻万 丈，浩浩荡荡”体现了其磅礴旳气势和势不可挡旳力 量，足以激发民族旳抗争精神和自信心。
关键问题： 诗人为何要赞颂黄河？ 因为黄河是中华民族旳象征，这里赞颂黄河实际
上就是赞颂中华民族，希望人民像黄河一样坚强，以 英雄旳气概保卫祖国。
部分来自《点拨》
1.标题有什么作用？ 【答案】标题旳关键词是“颂”，表白歌词旳内容是 赞颂黄河，奠定了整首歌词旳感情基调。
部分来自《点拨》
2.“望”字统领哪些内容？ 【答案】“望”字统领旳内容从“黄河滚滚”一直到“劈 成南北两面”。 “望”旳内容，既有写实，也有雄奇瑰丽旳想象，条理清 楚，章法严谨：先是近镜头特写——“惊涛澎湃，掀起万 丈狂澜”；再是俯瞰全景式旳总写——“浊流宛转，结成 九曲连环”，然后是纵向描写黄河旳流向——“从昆仑山 下/奔向黄海之边”，最终横向展开到黄河两岸——“把 中原大地/劈成南北两面”。
绘黄河 颂黄河 学黄河（抒壮志 ）
（我站在······南北两面） （啊！黄河······发扬滋长） （我们祖国·····伟大坚强）
文章构造
绘黄河
颂黄河
学黄河
直奔东南
中华民族旳摇篮 增 发
望
惊涛澎湃 浊流婉转
颂 中华民族旳屏障
强扬 民民 族族
观精
力劈中原
千万条铁旳臂膀 念 神
朗诵词：
朋友！
黄河以它英雄旳气魄， 出目前亚洲旳旷野；
序曲
主体
尾声
黄河伟大坚强 望黄河 学习黄河精神
黄河颂市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案小班
黄河颂教案小班一、教学目标1. 通过本堂课的学习，帮助幼儿了解黄河是中国的母亲河，了解黄河的地理位置、特点和历史意义。
2. 培养幼儿对黄河的自然景观和文化底蕴的兴趣，培养幼儿对黄河的热爱和关注。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解黄河的地理位置、特点和历史意义。
2. 教学难点：培养幼儿对黄河的自然景观和文化底蕴的兴趣。
三、教学准备1. 教学材料：黄河图片、地图、黄河的诗歌或歌曲、黄河的相关视频。
2. 教学工具：PPT、黑板、白板、投影仪。
四、教学过程Step 1: 导入（5分钟）1. 引入黄河的诗歌或歌曲，让幼儿听一听。
2. 引导幼儿谈谈自己对黄河的了解和感受。
Step 2: 提出问题（5分钟）1. 引导幼儿观察和想象：黄河是什么样的一条河流？它经过哪些城市和省份？2. 引导幼儿思考：黄河为什么被称为中国的母亲河？Step 3: 了解黄河（15分钟）1. 呈现黄河的地图，指出黄河流经的城市和省份，并介绍一些重要的景点和文化遗产。
2. 展示黄河的图片，让幼儿观察黄河的水色、河岸、河流等自然景观。
3. 播放相关视频，让幼儿进一步了解黄河的特点和历史意义。
Step 4: 黄河活动（15分钟）1. 分发黄河的相关图片或卡片，让幼儿观察并交流图片或卡片上的内容。
2. 让幼儿根据自己对黄河的了解，绘制一幅黄河的画。
Step 5: 小结（5分钟）1. 回顾本堂课的主要内容，让幼儿口头总结黄河的地理位置、特点和历史意义。
2. 鼓励幼儿表达自己对黄河的喜爱和关注。
五、练习与扩展1. 带领幼儿在户外进行野外探寻黄河的活动。
2. 邀请幼儿家长一起参观黄河的相关展览或景区。
六、教学反思本堂课通过引导幼儿了解和探索黄河，培养了幼儿的观察力、思维能力和表达能力。
同时，通过野外探寻和相关活动的拓展，让幼儿对黄河有了更深入的了解和体验。
如果有条件，可以邀请相关领域的专家为幼儿们讲授黄河的知识，进一步加深幼儿对黄河的了解。
5《黄河颂》公开课一等奖创新教学设计
5《黄河颂》公开课一等奖创新教学设计《黄河颂》教学设计一、教学目标1. 通过赏析《黄河颂》，体会不屈不挠、独立自强、勇往直前的伟大民族精神。
2. 运用感受、体验、合作等方法，并配以小组探究，感受乐曲不同乐段的旋律特点，提高欣赏能力。
3. 了解《黄河颂》所传达的精神人文及创作背景，聆听和总结出不同主题的旋律特点并能够哼唱乐曲。
二、教学重难点重点：感受不同乐段的旋律特点。
难点：激发不屈不挠、勇往直前的伟大民族精神。
三、教学过程（一）新课导入教师朗诵刘禹锡的《浪淘沙》九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（二）解题1. “黄河"：黄河是中国的第二长河，是中华民族的母亲河，它代表着中华民族的起源和文化传承。
2. “颂”：颂是一种赞美、歌颂的表达方式。
在这里，作者通过颂黄河，表达了对黄河的崇敬和赞美之情。
3. 整体含义：《黄河颂》就是对黄河的歌颂和赞扬，通过描绘黄河的壮丽景象、历史文化和伟大精神，传达了作者对祖国山河的热爱和对中华民族的自豪之情。
（三）背景介绍《黄河颂》是组诗《黄河大合唱》八章中的第二篇。
1938年11月武汉沦陷后，诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。
途中亲临险滩急流、怒涛漩涡、礁石瀑布，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。
次年1月抵达延安后，诗人酝酿并写出了《黄河大合唱》组诗。
（四）预习检查老师：同学们，今天我们来学习《黄河颂》。
谁能告诉我，这首诗主要写了什么？学生A：写了黄河的壮丽景象。
老师：很好！黄河是我们的母亲河，它的壮丽景象让人感到震撼。
那么，诗中是如何描绘黄河的呢？学生B：诗人用了“黄河滚滚"“惊涛澎湃”等词语来形容黄河的气势。
老师：非常准确！这些词语让我们仿佛能听到黄河的涛声。
那么，诗人为什么要歌颂黄河呢？学生C：因为黄河是中华民族的象征。
老师：对！黄河孕育了中华文明，是我们民族的摇篮。
统编版语文七年级下册第5课《黄河颂》公开课一等奖创新教学设计
统编版语文七年级下册第5课《黄河颂》公开课一等奖创新教学设计《黄河颂》教学设计【教学目标】1. 通过反复朗读课文，深入理解蕴含在其中的思想感情。
2. 理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。
3. 感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生爱国主义情操通过反复朗读课文，深入理解蕴含在其中的思想感情。
【教学重点】反复诵读，整体把握诗歌内容，体会歌词部分澎湃激昂的民族感情。
【教学难点】学习诗歌中反复手法的运用；理解诗歌内容，体会诗歌的意境美，提升欣赏品位。
【教学方法】多媒体辅助教学，朗读法，合作探究法。
【教学流程】一、创设情境，导入新课黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。
古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；有多少仁人志士为它抛头颅、洒热血；有多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。
今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。
(播放黄河画面，边播放，教师边深情朗诵)二、任务导学，研读文本任务一配乐朗读，感受激越情怀1.教师范读。
强调朗读时，要注意热血沸腾、壮怀激越的情感同时要融合国难当头的悲壮情怀；2.学生自由有感情地朗读。
指导朗读：(1)诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。
(2)“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
"一句总领下文，因此停顿要稍长。
后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔"“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。
(3)三个“啊"要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。
(4)最后的两句“像你一样的伟大坚强!"充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。
任务二细探语言，品味礼赞之情1.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键预设：(抓住“颂”字。
)2.歌颂黄河的部分能分为几个层次分别是从那些方面进行赞颂的预设：三个。
七年级黄河颂市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
七年级黄河颂教案教案目标：1. 了解黄河的地理位置、重要性和历史意义；2. 了解黄河的特点和流域；3. 学习黄河的诗词，增加文化素养和审美能力；4. 培养学生的合作意识和表达能力。
教学准备：1. 教师准备：课件、黑板、粘贴纸、笔；2. 学生准备：课本、笔、笔记本。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师用课件或黑板上的图片引出黄河主题，通过提问引发学生对黄河的兴趣。
2. 了解黄河（10分钟）教师使用课件或黑板绘制简单的地图，让学生了解黄河的地理位置，并讲解黄河的重要性和历史意义。
鼓励学生积极参与，提问学生对黄河的认知和疑惑。
3. 认识黄河（15分钟）教师引导学生观看相关的视频片段或图片，让学生了解黄河的特征和流域。
学生可以通过课本或其他途径寻找相关信息，并向全班分享自己的发现。
4. 黄河诗词欣赏（20分钟）教师选择一些脍炙人口的黄河诗词，逐一解读并让学生欣赏。
教师可以选择一部分诗词让学生自己朗读，并鼓励学生就诗词的意境进行描述和表达。
5. 合作创作（30分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个角度，以黄河为主题合作创作一个小故事、小剧本或小诗歌。
学生在小组中讨论，展开头脑风暴，并确定合作方式和分工。
教师可以给予适当的指导和启发。
6. 展示和评价（15分钟）每个小组轮流表演或朗读自己的创作作品，并由全班进行评价和讨论。
教师指导学生关注创作的主题、情感表达和语言运用，鼓励学生畅所欲言，互相借鉴和学习。
7. 小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调黄河的重要性和文化价值，并激发学生进一步了解和探索黄河的兴趣。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了黄河的地理位置和重要性，并了解了黄河的特点和流域。
通过欣赏黄河诗词和合作创作，学生提高了自己的文化素养和表达能力。
同时，本节课培养了学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师积极引导学生思考和参与，充分激发了学生的兴趣和积极性。
2024版年黄河颂教学设计一等奖
调研主题
活动流程设计
以黄河文化为主题，了解黄河文化的历史、 传承和发展现状。
组织学生进行调研准备，选定调研时间和地 点，开展实地调研和访谈，整理调研结果并 撰写调研报告。
学生参与方式
活动效果评估
自愿报名参加，需具备一定的调研能力和团 队协作精神，由老师进行指导和辅导。
通过调研报告质量、调研结果的实际应用价 值、学生参与度等多方面进行评估，总结经 验教训，为下次活动提供参考。
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THANKS
感谢观看
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教学评价与反思
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教学效果评价及反馈
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学生表现积极，参与度高 通过课堂表现和课后反馈，学生们对《黄河颂》 的学习表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和 小组活动。
教学目标达成度高 通过测试和作业成绩分析，学生们较好地掌握了 《黄河颂》的相关知识，理解能力和分析能力得 到了提升。
培养学生的文学素养和审美能力，提高学生的语言表达和写作能力。
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通过学习《黄河颂》，引导学生感悟民族精神，激发学生的爱国情感和民族自豪感。
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教学内容与重点
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教学内容
《黄河颂》的背景介绍、诗歌朗诵、 主题思想、艺术手法等。
教学重点
黄河的文化内涵和民族精神；诗歌 的朗诵技巧和写作特色。
学方法和手段，以满足不同学生的需求。
教学内容和时间安排需优化
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针对部分难点和重点内容，应适当增加课时和教学资源，以便
学生更好地掌握和理解。
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对未来教学的展望与建议
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05《黄河颂》公开课一等奖创新教学设计-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列
05《黄河颂》公开课一等奖创新教学设计-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列5 《黄河颂》教学设计【学习目标】1.有感情地朗读全诗，感受黄河形象，能够领悟黄河凝聚着的民族精神。
2.借助课文批注，理解诗意，能够给诗歌的精彩段落和关键语句做批注。
3.了解直接抒情的方式，欣赏诗歌之美。
【学习任务】1.初读诗歌感音韵之美2.再读诗歌赏结构之美3.研读诗歌悟精神之美【课时安排】2课时。
【学习过程】一、导入新课古往今来，有很多描绘黄河的诗词，同学们都知道哪些？（生回答，师补充）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（李白《将进酒》）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（王之涣《凉州词》）大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维《使至塞上》）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。
（李白《赠裴十四》）......“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。
"黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明；它凭借天险屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中华民族伟大坚强的精神。
今天，我们来学习光未然的《黄河颂》，去领会黄河的英雄气魄。
二、任务开展任务一：初读诗歌感音韵之美诗歌是最精练的语言形式。
学习诗歌要反复诵读，注意读准字音，读出节奏和韵律，这样才能感受诗歌语言的声韵美。
活动1.读准字音山巅(diān ) 劈成(pī) 气魄(pò) 狂澜(lán) 浊流(zhuó) 宛转(wǎn )屏障(píng) 哺育(bǔ) 澎湃(péng pài) 九曲连环（qū）一泻万丈（xiè）学生大声读课文，声音响亮，字正腔圆。
活动2.读准节奏在现代诗中，一般来说，单个的或意思相对独立的词、词组就是一个节奏。
这首诗的节奏非常鲜明，而且句式长短参差，错落有致。
听录音范读，学生根据朗诵词的节奏示例，来划分歌词的节奏。
活动3.读出韵律诗歌都讲究押韵，请同学们找出韵脚，重读韵字，感受韵律美。
《黄河颂》教学教案一等奖设计
《黄河颂》教学教案一等奖设计《《黄河颂》教学教案一等奖设计》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《黄河颂》教学教案一等奖设计教学目标：（一）知识与技能：了解本首歌词的创作历史背景；有感情地朗读课文，品读歌词中的语言；提高诗歌的朗读能力。
（二）过程与方法：通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情；通过合作交流，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。
（三）感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生爱国主义情操。
教学重点：引导学生理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的伟大精神。
教学难点：引导学生体会黄河的文化。
教学设计：《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。
这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。
调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。
学生对本诗产生的时代背景多少有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。
教师应设法激发并强化这种感情。
我设计在课堂上借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵，并且在适当的音乐背景下，通过配乐朗读反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对第二节文字做一思路分析即可。
总的来说，我设计本课的思路是以诵读为主，不过多讲解，只略加点拨，相信学生的理解感悟能力。
教学课时：一课时教与学的过程：一、导入新课：播放《黄河大合唱》的音乐，大屏幕上打出黄河的图片，老师一边播放音乐，一边作出如下的解说：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。
黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。
每一个看到它的人都会为之而感动。
在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河！歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》（播放音频：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《保卫黄河》。
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范读后要求：请根据你所勾画的词语，对应形容以下图片。
PPT展示黄河源、黄河龙口、黄河公伯峡、壶口瀑布图片，把画面与文字结合起来，进一步体会作品的内容和作者的情感。
关注：滚滚、奔向、惊涛澎湃、万丈狂澜、宛转、九曲连环、劈成等。
重读：望、掀、奔、劈（读出宽广厚重、力量气魄）
自由朗诵此部分，加肢体语言
Q1:文中的画面分别从哪些角度描绘？表现了黄河怎样的特点？
远镜头全景、近镜头特写、俯瞰全景、纵向描写、横向展开
雄伟壮观，气势磅礴，勇往直前，坚不可摧……
Q2:哪个字可以用来统领这些画面？
“望”
Q3:“望”字能不能改成“看”字？
“望”是向远处看，体现黄河的“磅礴气势”，“看”距离近。
四、分组朗诵，颂黄河之“魂”
分组朗诵活动：女（摇篮）男（屏障）合（臂膀）读出变化
Q1:诗人从哪些方面歌颂了黄河的英雄的气魄（对中华民族的伟大贡献）？
摇篮、屏障、铁的臂膀
Q2:“啊!黄河!”反复出现，起了什么样的作用？（关注批注：回环往复的韵律美）
黄河养育了中华民族
黄河保卫了中华民族
黄河还将激励着中华民族
由实到虚，环环相扣，逐步深入
——播放西南大学朗诵视频，过渡到分角色朗诵
五、分角色朗读，抒黄河之“志”
1、分角色齐诵：女（摇篮——舒缓深沉）男（屏障——坚强有力）合（臂膀——高亢激昂）师生（尾声）
2、民族的精神在诗中是如何表现的？
3、结合《壶口的黄河》，谈谈你对中华民族精神的理解。
4、诗歌主旨：借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
5、齐诵内化民族精神
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强
——播放《黄河大合唱》保卫黄河视频
【作业布置】
1、预习作业：《新课程》拓展创新：《壶口的黄河》
2、课后作业：完成《新课程》剩余相关配套练习
【板书设计】。