高中地理 1.2 区域发展阶段教案 湘教版必修3

1.2 区域发展阶段

[教学目标]

一、知识与技能

1．知道衡量区域发展水平的三个常用指标即人均国内生产总值、人均国民收入和三次产业产值的比重以及人文发展指数这个综合性指标。

2．知道区域空间发展演化的基本规律。

二、过程与方法

1．通过分析“美国东北部工业区的发展历史”这个案例，说明在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式会产生不同的影响，从而培养学生运用案例来分析和解决地理问题的能力。

2．通过对美国东北部工业区不同发展阶段的特征分析，明确要实现区域的可持续发展，必须随区域自身的发展，不断地协调人地关系，并根据社会科技的发展，不断地探求本区域的新的增长点。

3．通过分析图1—11，了解改革开放以来我国区域发展格局，进一步提高学生的读图和析图能力。

三、情感态度与价值观

通过对区域自身发展规律的认识，明确在不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式产生不同的影响，从而树立区域可持续发展观和协调的人地关系观。

[教学重点]

区域的发展演化规律

[教学难点]

区域的发展演化规律

[教学媒体与教具]

多媒体

[课时安排]

1课时

[讲授过程]

第一课时

【引入新课】2006年11月5日，中非合作论坛在北京闭幕。在会议上中国宣布免除同中国有外交关系的所有非洲重债穷国和最不发达国家，截止2005年底到期的政府无息贷款债务。在中非合作论坛框架下，中方减免了31个非洲重债穷国和最不发达国家109亿元人民币债务，对非洲30个最不发达国家190项对华出口商品给予零关税待遇。非洲集中了世界上绝大多数的不发达国家。

【板书】第二节区域发展阶段

【提问】以下几个国家中属于发达国家的有？属于发展中国家的有？你认为哪些国家或地区经济比较发达，衡量的标准是什么？

加拿大、美国、印度、中国、日本、埃塞俄比亚、阿富汗、缅甸、英国、德国、泰国（学生回答，教师引出衡量区域发展水平的指标）

【板书】一、衡量区域发展水平的指标

1．衡量区域发展水平的常用指标：人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重

【讲解】对于发达国家的定义有多种说法，但公认的标准是：较高的人均GDP和社会发展水平。按05年人均GDP提高到10000美元左右加上一定程度的社会发展水平的标准就可基

本定义为发达国家。按这个定义，在这10年有8个国家已经加入了发达国家的行列，分别是：塞浦路斯、巴哈马、斯洛文尼亚、以色列、韩国、马耳他、匈牙利和捷克。另外，阿联酋、科威特等产油国人均GDP很高，但社会发展程度低，文盲率在30％以上，不能列入发达国家之中。

【板书】2．综合性指标（如人文发展指标）：预期寿命、教育程度、国内生产总值

【活动】根据教材P9、11、12美国匹兹堡的发展案例，开展探究活动，归纳总结得出区域发

空间结构简单，区域内部人地关系基本协调。在此阶段，区域的发展往往是由某一自然资源或便利的交通位置，或人文资源（如技术）等个别的或几个组合的具有集聚力量的因素，吸引某产业或企业，形成个别经济增长点或个别城镇。在这个阶段，资源对生产来说是充足的，环境短期内也不会受到明显破坏。

成长阶段，是指区域的中期发展和成熟阶段。在区域的中期发展阶段，随着经济的发展，产业结构和空间结构渐趋复杂，物质、能量的输入、输出大幅度增加，人地关系也随之发生了很大的变化，区域生态关系也出现明显的不协调。在此阶段，初始阶段的个别经济增长点或个别城镇向周边不断扩展，形成由点到面的发展局面。

衰落阶段，指区域发展演变的后期阶段。在区域的衰落阶段，随着本地区资源的枯竭，同时，由于技术、产业结构等与区域外整个市场发展的不和谐（其他区域的发展，出现了新的增长点等），增长速度衰退，效益降低，本区域原先具有的集聚能力减弱，导致整体区域呈现萎缩状态。这个时期，区域经济及企业需要寻找新的发展空间，引进新的技术，改革区域的经济结构，区域才能产生新的经济增长活力。

【自由发言】联系我国实际谈谈该如何振兴我国东北老工业基地。

【课外活动】收集世界老工业基地的形成和衰退的原因及其改造的经验。

【板书设计】

第二节区域发展阶段

一、衡量区域发展水平的指标

二、区域发展阶段

区域发展阶段以传统农业为主体

的发展阶段

工业化阶段

高效益的综合发展阶段

社会经济发展水平提高

区域产业结构不断优化

工业化和城市化程度提高

内部经济差异小—大—小

对外开放程度不断提高

区域发展状态有所不同