5.1 ,让友谊之树常青, 教案
部编版道德与法治七年级上册5.1 让友谊之树常青教学设计-教案(附知识点归纳)
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊知识目标知道平等、尊重、真诚等是交友的品德；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则能力目标学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力【重点难点】教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2教学过程一、导入新课1．播放周华健的歌曲《朋友》。
2．师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊1．你们是如何成为朋友的？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的过程，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。
(1)营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。
(2)反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们与朋友是如何建立友谊的？并在课堂上进行分享。
(3)聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。
2．探讨有关建立友谊的困惑(1)交朋友，任何时候都需要主动吗？(2)交朋友，怎样做才算是主动？(3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(4)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(5)学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。
(6)全班交流，小组发表观点。
提示：(1)交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。
交朋友是否需要主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。
(2)对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。
教师总结：建立友谊，需要开放自己。
5.1,让友谊之树常青,教案
5.1,让友谊之树常青,教案第一篇：5.1 ,让友谊之树常青, 教案5.1 让友谊之树常青【教学目标】知识与能力（1）认识到建立和发展友情需要具有的品质。
懂得“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。
（2）学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
过程与方法通过创设情境让学生解决问题、明确道理；教学中注意调动学生参与的热情，鼓励学生多角度思考问题。
情感、态度、价值观领悟友情的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这一道理。
【重点难点】重点：建立友谊。
难点：呵护友谊。
【教学过程】新课导入情境导入上初中后，小雨感觉老师和同学是那么陌生，总认为老师不喜欢自己，上课时即使自己会的问题，也不举手回答。
她在学校中没有好朋友，课间同学们聚在一起聊天，她却一个人坐在座位上。
之后，小雨的性格更加内向，与母亲也缺乏沟通，觉得别人都不能理解自己，渐渐地，小雨的脾气变得越来越暴躁。
小雨这是怎么了？中学阶段的你是不是也有类似于小雨的问题存在？我们应该如何寻找和建立友谊呢？下面就让我们进入《让友谊之树常青》的学习，来共同解答小雨和大家的疑问。
合作探究知识模块一建立友谊活动一：如何成为朋友【活动设计】自读教材P49问题材料，请同学在前面提出材料中的问题和几种场景，让其他同学思考后举手并统计人数记录在黑板上，统计结果出来后在全班讨论达成共识。
【活动问题】你们是如何成为朋友的？你的回答是【老师指导】如：我和小丽是在学校运动会上跑步时认识的；我和张明是在游泳馆认识的，我们都喜欢游泳；我和1 张萌是在图书馆因都想看同一本书认识的。
活动二：交朋友需要主动吗【活动设计】学生在自主阅读教材P50相关材料、在独立思考和探究的基础上，参与小组分享并合作探究达成共识后参与班级交流。
【活动问题】(1)交朋友，任何时候都需要主动吗？ (2)交朋友，怎样做才算是主动？(3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？ (4)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？【老师指导】(1)不一定。
让友谊之树常青 教案 部编版七年级道德与法治上册
七年级道德与法治学科教案教学环节教学内容教师个案第一环节：课前检测第二环节：自学-知识梳理第三环节：合学—交流讨论一、导入新课1.抢答比赛规则：1、无需举手，直接起立抢答2、声音响亮，吐字快速清楚2.观看视频杭州亚运会友谊地久天长男足比赛中，印度队员体力不支，中国球员主动帮助对手拉筋放松。
体育比赛除了输赢，还有友谊！结合视频内容，说说你是怎么看待友谊的？二、新课讲授01播下种子：建立友谊（一）现场调查开学一个月以来已经结交到新朋友的同学请举手。
我的交友分享1.提起初中好朋友你最先想到的是谁？2.进入新的学校，面对新的环境，你和小伙伴是怎么快速认识成为朋友的？说说你的经验。
（二）释疑解惑主动跟对方说话，但是对方比较冷淡让你感到有点灰心。
如果遇到这种情况你会怎么做？并说明理由。
总结1. 建立友谊，需要开放自己。
敞开心扉，主动表达。
2.建立友谊，需要持续的行动。
（三）有助于建立友谊的方法结合材料总结周总理建立友谊的有效方法？02用心灌溉：呵护友谊（一）学生的来信来信一：进入初中后，我和我的新朋友刘刚在一起，快乐了很多。
我不想课题 5.1让友谊之树常青授课时间月日累计课时周周授课班级主备教师授课教师教学目标重点素养目标：树立正确的友谊观能力目标：学会建立并呵护友谊怎样呵护友谊难点怎样呵护友谊教学过程第四环节：展学—展示交流第五环节：悟学—感悟收获第六环节：测学—实战演练失去这个朋友，想对刘刚好一点儿，可是我不知道怎么做？请老师帮我提些好建议，谢谢老师。
来信二：昨天，我发现同桌不对劲，眉头紧锁，上课发呆。
放学后我向他打听，他支吾了半天不肯说。
我觉得作为好朋友应该帮助她，就追着他问，他不耐烦地说：“你不要问了，我不想说。
”我该不该继续追问呢？朋友之间需要保持距离吗？老师的建议：1.不要再问他，要观察他的举动，如果波动比较大，要及时劝说。
2.可以给他留个字条，表明自己的心意: 可以不告诉你出了什么事但让他记住，你一直都在，如有需要，随叫随到。
《让友谊之树常青》教案
《让友谊之树常青》教案《让友谊之树常青》教案篇一学习目标：【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德，初步树立正确的友谊观，学会和同学，朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
【能力】学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力，培养获得真挚友情的能力。
【知识】学会与同学、朋友正确交往的方式。
教学内容分析：“让友谊之树常青”，主要帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧及应坚持的原则。
由三个层次的内容组成，为此教学形式上也采取了板块式分层教学。
授课类型：新授课重难点：让友谊之树常青（重点）朋友之间要讲原则（难点）时间：45分钟授课过程：一、情境感悟、激情导入（开场白）沂水真是一个人杰地灵，风景如画的好地方，今天我能来这儿和同学们一起交流和探讨，的确是一种缘分首先欣赏一组图片。
（大屏幕出现）同学谈感想。
（意图：由欣赏图片，直观感受友谊的可贵，也可作为对上一节课的复习，又为导入课题服务）过渡导入板书：友谊之树二、合作交流、探究知新第一板块选择友谊（屏幕出示）慧眼识友：（大屏幕出示内容）小丽：我家庭条件好，学习成绩优秀，我喜欢别人都听我的，不喜欢和成绩不如我的同学交往。
小华：我喜欢给别人起“绰号”，叫起来好玩小明：同学提出什么要求都答应，但做不做，得看我有没有兴趣师引导学生辨识，做出选择并说明理由。
师点拨：小丽小华和小明这样的同学我们都不喜欢与他们交朋友，那么我们应该同什么样的人交朋友呢？今天我们一起来认识一位我的学生，他刚刚被评为班级的人气王，请听一下小记者对他的专访。
记者：小峰同学，听说你被评为七年级八班的人气王，在班里很有号召力，在同学中有很多朋友，并深受老师的信任和同学们的拥护，请问你有什么秘诀吗？小峰：秘诀谈不上。
我是一个直言快语的人，对同学和朋友，一视同仁，从不贬低谁，也不刻意奉承谁。
我从不乱捧别人，如果说他哪方面不好，那就是真的不好；如果说他好，也不是敷衍和客套。
5.1《让友谊之树常青》教案
2、知道礼貌是交往的必要前提。
学习重点与难点：学会与同学、朋友正确交往的方式，提高与同学、朋友交往的能力。
知识链接：懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。
学习方法：事例引导式，讨论式、启发式。Fra bibliotek教学过程：
一、导入新课
活动三：我该怎么办？（见教材P63页）
请为这个故事续写可能的结尾：小方……
参考结尾：小方这次不答应他的要求，说：“那可不好，考试成绩不能作弊，我相信你会考好的。“在小方的帮助和鼓励下，小袁考出了好成绩。他们不仅是学习上的好伙伴，更是生活中的好朋友。
3、关爱•帮助
活动四：
想一想：当你遇到下列情况时，你会怎么做？（指导学生讨论回答，教师讲述）
让友谊之树常青
学习目标：
【情感、态度、价值观】
懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
【能力】
积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
【知识】
通过这个活动，我们从中应体会到：与同学、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真诚（板书）。
想一想：为什么要做到平等、尊重、真诚？应该怎样做到平等、尊重、真诚呢？
（2）怎样做到平等、尊重、真诚（教材P62页）
2、理解宽容
活动二：
想一想——如果与到下列下列情况，你希望别人怎样对待自己？
教师讲述：
朋友相处，难免出现分歧、摩擦、争执等。但如果我们理解、宽容朋友，以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花一定会绽放得更加绚丽！
七年级思想品德5.1让友谊之树常青优秀教案
让友谊之树常青【学习主题】人教版道德与法治七年级上册第二单元第五课第一课时《让友谊之树常青》。
【课标要求】学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间深厚的友谊。
【学习目标】1、通过“初次相遇〞分享与朋友认识交往的经历，播放插班生融入班集体的视频，懂得建立友谊需要主动、开放的心态，明白建立友谊需要持续的行动。
2、通过小组活动、情景分析，掌握呵护友谊的具体方法。
知道维护友谊不仅要投入时间、要用心，还要学会处理与朋友交往中遇到的各种问题。
3、通过“真情告白〞，给自己的朋友留言，回忆自己以往交友中所收获的感动和留下的遗憾，给自己的朋友留言，懂得如何正确践行友谊。
【评价任务】1、完成学习任务一：分享自己与朋友认识到交往的经历，懂得建立友谊需要主动、开放的心态。
小组讨论，让友谊种子发芽，明白建立友谊需要持续的行动。
〔检测目标1〕2、完成学习任务二：通过小组讨论、情景分析，掌握呵护友谊的具体方法。
知道维护友谊不仅要投入时间，要用心，还要学会处理与朋友交往中遇到的各种问题。
〔检测目标2〕3、完成学习任务三：通过“真情告白〞，回忆自己以往交友中所收获的感动和留下的遗憾，给自己的朋友留言，懂得如何正确践行友谊。
〔检测目标1、2、3〕【资源与建议】1、本课的地位：本课是七年级上册的第二单元第五课第一框，第二单元聚焦友谊，本课是在前一课理解了友谊与生命成长同行的意义，学会用恰当的方式与同龄人交往的根底上，旨在引导我们在面对友谊的种种困惑时，知道如何建立友谊、呵护友谊。
2、本课学习流程：了解建立友谊的方法—掌握呵护友谊的方法—懂得如何践行友谊3、本课重点：呵护友谊；本课难点：建立友谊、呵护友谊；可以通过老师提供的情境案例，结合自身经验交流分享，实现重难点的突破。
4、评价标准：你可以通过评价任务检测题的完成情况判断自己对学习目标的掌握程度。
本节课提供的A组练习是合格标准，B组是较高要求，供你选择。
【学习过程】学习任务一：〔指向目标1〕1.“初次相遇〞分享我们是如何成为好朋友的？2.播放插班生融入班集体的视频，小组讨论：怎样建立友谊，让友谊的种子发芽？建立友谊的方法有哪些？学习任务二：〔指向目标2〕1.小组讨论：怎样呵护友谊，浇灌友谊之花？2.观看情景剧：本班同学与朋友发生冲突的案例，如果我是他们，我会怎样做？3.根据同学们的分享，我还能想到哪些化解冲突的好方法？4.班上有位同学喜欢给别人起“绰号〞，把“邓卜伟〞叫“鸡屎〞、把“吴珺东〞叫“睫毛怪〞、把“夏楚航〞叫“夏大小姐〞……而且不分场合地乱叫。
教案《让友谊之树常青》
教案《让友谊之树常青》第一章：友谊的重要性1.1 教学目标：让学生理解友谊的重要性培养学生珍惜和维护友谊的意识1.2 教学内容：友谊的定义和特点友谊对个人成长的影响友谊的价值和意义1.3 教学方法：小组讨论：让学生分享对友谊的理解和经历案例分析：通过分析真实或虚构的友谊案例，引导学生深入思考友谊的重要性小组活动：让学生合作完成一个关于友谊的创意项目，如制作友谊树、编写友谊诗歌等1.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊重要性的理解程度学生提交的制作友谊树的创意项目，评估他们的创造力和对友谊的理解程度第二章：建立和维护友谊2.1 教学目标：让学生了解如何建立和维护友谊2.2 教学内容：建立友谊的方法和技巧，如主动交流、倾听、尊重等维护友谊的方法和技巧，如保持联系、互相支持、解决冲突等如何在不同的人际关系中运用友谊的原则2.3 教学方法：小组讨论：让学生分享自己的交友经验和困惑，共同探讨建立和维护友谊的方法角色扮演：让学生通过模拟情景，练习建立和维护友谊的技巧小组活动：让学生合作完成一个关于友谊的互动游戏，如友谊接力、信任落背等2.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对建立和维护友谊的方法和技巧的理解程度学生提交的互动游戏策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第三章：友谊与网络社交3.1 教学目标：让学生了解网络社交对友谊的影响培养学生正确的网络交友观念和行为3.2 教学内容：网络社交的特点和对友谊的影响，如虚拟性、即时性、扩大交友圈等正确的网络交友观念和行为，如保护个人隐私、辨别真假朋友、避免网络欺凌等如何在网络社交中维护和培养友谊3.3 教学方法：小组讨论：让学生分享自己在网络社交中的经验和感受，共同探讨网络社交对友谊的影响案例分析：通过分析网络社交中的真实案例，引导学生思考如何正确使用网络社交维护友谊小组活动：让学生合作完成一个关于网络社交的互动游戏，如网络交友模拟、网络安全知识问答等3.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对网络社交对友谊的影响的理解程度学生提交的互动游戏策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第四章：友谊与文化交流4.1 教学目标：让学生了解友谊与文化差异的关系培养学生尊重和包容不同文化的意识4.2 教学内容：友谊与文化差异的关系，如文化背景、价值观、习俗等对友谊的影响尊重和包容不同文化的方法和技巧，如保持开放心态、学习对方文化、避免文化冲突等如何在不同文化背景下建立和维护友谊4.3 教学方法：小组讨论：让学生分享在不同文化背景下建立友谊的经历和挑战，共同探讨如何应对文化差异角色扮演：让学生通过模拟情景，练习在不同文化背景下建立和维护友谊的技巧小组活动：让学生合作完成一个关于文化差异的互动游戏，如文化知识问答、跨文化交流体验等4.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与文化差异关系的理解程度学生提交的互动游戏策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第五章：友谊与人生阶段5.1 教学目标：让学生了解人生阶段对友谊的影响培养学生适应人生阶段变化的能力5.2 教学内容：人生阶段对友谊的影响，如童年、青少年、成年等不同阶段友谊的特点和变化如何应对人生阶段变化对友谊的影响，如保持联系、互相支持、共同成长等如何在不同人生阶段建立和维护友谊5.3 教学方法：小组讨论：让学生分享在不同人生阶段建立友谊的经历和挑战，共同探讨人生阶段对友谊的影响案例分析：通过分析不同人生阶段友谊的真实案例，引导学生思考如何应对人生阶段变化对友谊的影响小组活动：让学生合作第六章：友谊与挑战6.1 教学目标：让学生了解友谊在面对挑战时的力量培养学生面对困难时维护友谊的决心和勇气6.2 教学内容：友谊在面对挑战时的重要性，如困难时期的相互支持、共同成长等友谊在面对挑战时可能遇到的困境，如误解、信任危机、长期分离等如何应对挑战，保持友谊的稳固和持久6.3 教学方法：小组讨论：让学生分享在困难时期得到朋友支持的体验，以及如何帮助朋友度过难关角色扮演：让学生通过模拟情景，练习在挑战面前维护友谊的技巧小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与挑战的项目，如制作困难时期的朋友互助故事集6.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与挑战关系的理解程度学生提交的项目作品，评估他们的创造力和对友谊的理解程度第七章：友谊与个人成长7.1 教学目标：让学生了解友谊对个人成长的影响培养学生通过友谊自我提升的意识7.2 教学内容：友谊对个人成长的作用，如提供支持、鼓励、反馈等如何在友谊中学习和发展，如接受朋友的建议、与朋友共同学习等友谊中的互相激励和支持对个人成长的重要性7.3 教学方法：小组讨论：让学生分享朋友如何影响他们的个人成长，以及他们如何通过友谊得到启发和改进案例分析：通过分析友谊对个人成长的真实案例，引导学生思考友谊对个人成长的影响小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与个人成长的项目，如制作朋友间的成长故事集7.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与个人成长关系的理解程度学生提交的项目作品，评估他们的创造力和对友谊的理解程度第八章：友谊与心理健康8.1 教学目标：让学生了解友谊对心理健康的影响培养学生维护心理健康和友谊的意识8.2 教学内容：友谊对心理健康的作用，如提供情感支持、减轻压力、增强自信等友谊中的互相理解和关心对心理健康的重要性8.3 教学方法：小组讨论：让学生分享朋友如何影响他们的心理健康，以及他们如何通过友谊得到心理支持案例分析：通过分析友谊对心理健康的影响的真实案例，引导学生思考友谊与心理健康的关系小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与心理健康的小组游戏，如情感表达工作坊、心理健康知识问答8.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与心理健康关系的理解程度学生提交的小组游戏策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第九章：友谊与社区参与9.1 教学目标：让学生了解友谊在社区参与中的作用培养学生通过友谊参与社区活动的意识9.2 教学内容：友谊在社区参与中的重要性，如共同为社区作贡献、增强社区凝聚力等如何在友谊的基础上参与社区活动，如组织志愿者活动、互相鼓励参与等友谊在社区中的互相支持和合作对社区发展的影响9.3 教学方法：小组讨论：让学生分享他们与朋友共同参与社区活动的经历，以及这样的经历如何增强他们的社区意识案例分析：通过分析友谊与社区参与的真实案例，引导学生思考友谊在社区参与中的作用小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与社区参与的项目，如策划一个社区清洁活动、社区服务计划9.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与社区参与关系的理解程度学生提交的项目策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第十章：总结与展望10.1 教学目标：让学生回顾和总结友谊的重要性和维护友谊的技巧培养学生对未来友谊的展望和维护友谊的决心10.2 教学内容：回顾本课程中学到的关于友谊的知识和技能学生分享对友谊的理解和感悟，以及对未来友谊的期望和计划如何在未来的生活中继续维护和发展友谊10.3 教学方法：小组讨论：让学生分享在课程中学到的关于友谊的知识和技能，以及如何在未来的生活中应用这些知识和技能个人反思第十一章：友谊与全球视野11.1 教学目标：让学生了解友谊在全球化背景下的重要性培养学生尊重和包容不同文化的意识11.2 教学内容：友谊在全球化背景下的作用，如促进国际交流、增强全球凝聚力等如何在友谊中保持全球视野，如了解不同文化、尊重差异等友谊中的互相理解和合作对全球视野的重要性11.3 教学方法：小组讨论：让学生分享在不同文化背景下建立友谊的经历和挑战，共同探讨如何应对文化差异案例分析：通过分析友谊在全球化背景下的真实案例，引导学生思考如何在全球化中保持友谊小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与全球视野的项目，如策划一个国际文化交流活动、全球友谊计划11.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与全球视野关系的理解程度学生提交的项目策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第十二章：友谊与科技发展12.1 教学目标：让学生了解友谊在科技发展中的影响培养学生正确使用科技维护友谊的意识12.2 教学内容：友谊在科技发展中的变化，如社交媒体的影响、在线交友等如何在科技发展中维护和培养友谊，如有效利用社交媒体、保护个人隐私等科技对友谊的挑战和机遇12.3 教学方法：小组讨论：让学生分享科技对友谊的影响，以及如何正确使用科技维护友谊案例分析：通过分析科技对友谊的影响的真实案例，引导学生思考如何应对科技带来的挑战小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与科技发展的项目，如设计一个在线交友平台、科技与友谊的互动游戏12.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与科技发展关系的理解程度学生提交的项目策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第十三章：友谊与未来规划13.1 教学目标：让学生了解如何在未来的生活和事业中维护和发展友谊培养学生对未来友谊的规划和承诺13.2 教学内容：如何在未来的生活和事业中维护和发展友谊，如保持联系、互相支持等学生分享对未来的友谊的规划和期望，以及如何实现这些规划如何在不同的生活阶段中保持和发展友谊13.3 教学方法：小组讨论：让学生分享对未来的友谊的规划和期望，以及如何实现这些规划小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与未来规划的项目，如制作一个友谊规划手册、友谊未来展13.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与未来规划关系的理解程度学生提交的文章和项目作品，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第十四章：友谊与人生价值观14.1 教学目标：让学生了解友谊与人生价值观的关系培养学生积极的人生价值观和友谊观14.2 教学内容：友谊与人生价值观的关系，如尊重、诚信、感恩等如何在友谊中体现和培养积极的人生价值观，如互相尊重、诚实交往等友谊在塑造人生价值观中的作用和意义14.3 教学方法：小组讨论：让学生分享友谊如何影响他们的人生价值观，以及如何在友谊中体现这些价值观案例分析：通过分析友谊与人生价值观的真实案例，引导学生思考友谊与人生价值观的关系小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与人生价值观的项目，如制作一份人生价值观手册、友谊与人生价值观的角色扮演14.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与人生价值观关系的理解程度学生提交的项目作品，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第十五章：课程总结与反思15.1 教学目标：让学生回顾整个课程的内容和学习成果培养学生对友谊的深入理解和反思15.2 教学内容：回顾整个课程的学习内容，包括友谊的重要性、建立和维护友谊的技巧等学生分享对友谊的深入理解和感悟，以及对未来友谊的期望和计划如何在未来的生活和事业中继续维护和发展友谊15.3 教学方法：小组讨论：重点和难点解析本文教案《让友谊之树常青》涵盖了十五个章节，旨在培养学生对友谊的深入理解和实践能力。
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析《让友谊之树常青》是人教版道德与法治七年级上册第五单元第一课《友谊》的一部分。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何去呵护友谊，以及如何处理友谊中的一些问题。
教材通过生动的案例和深入的讨论，引导学生认识友谊的价值，培养他们珍惜友谊、积极交往的情感态度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求，同时也存在着一定的困惑和问题。
他们在友谊中可能遇到如何处理冲突、如何面对朋友的错误等问题。
因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对一个人的影响。
2.培养学生呵护友谊的能力，学会用心去关怀对方，尊重对方，正确处理冲突。
3.引导学生学会承担责任，勇于面对困难，增强面对挑战的信心。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何呵护友谊。
2.难点：如何处理友谊中的冲突，如何面对朋友的错误。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强体验感。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，激发学生的思考，培养他们的表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解友谊的重要性，学会呵护友谊。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示教学内容和情境。
3.准备时间安排，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？通过这个问题，激发学生对友谊的思考，为后续的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解友谊中的冲突和问题。
引导学生分组讨论，让他们发表自己的看法和观点。
通过讨论，让学生认识到友谊中存在的问题，并学会从不同角度去分析和解决问题。
3.操练（10分钟）根据案例中的情境，设计一些角色扮演活动，让学生亲身参与，体验友谊中的冲突和问题。
5.1 让友谊之树常青 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
（3）案例分析法：通过分析友谊案例，引导学生从案例中学习保持友谊的方法，提高学生分析和解决问题的能力。
2. 教学手段
（1）多媒体辅助教学：利用多媒体设备，展示与友谊相关的图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
4. 公共参与：通过小组讨论、案例分析等活动，培养学生的公共参与意识，学会在友谊中关爱他人，积极参与社会建设。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
在学习本节课之前，学生已经具备了一定的道德观念和人际交往能力，对友谊有所了解，知道友谊对个人成长的重要性。同时，他们在日常生活中也有了一定的处理人际关系的能力，能够认识到尊重他人、以诚待人的重要性。
过程：
选择几个典型的友谊案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。
针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的学习兴趣和能力，采用适合他们的教学方法，帮助他们在友谊中更好地处理矛盾和冲突，增强法治意识，提高公共参与能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法
（1）讲授法：通过讲授法，系统地向学生传授友谊的重要性以及保持友谊的方法，帮助学生建立起正确的友谊观念。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析等活动，培养学生合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生珍惜友谊、关爱他人的品质。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：友谊的重要性，保持友谊的方法。
人教版(五四)道德与法治六年级5.1《让友谊之树常青》教学设计
人教版（五四）道德与法治六年级5.1《让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析《让友谊之树常青》是人教版（五四）道德与法治六年级第五章第一节的内容。
本节课主要让学生理解友谊的重要性，学会如何维护和珍惜友谊。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考友谊的特质，以及如何在日常生活中展现出对友谊的尊重和珍视。
二. 学情分析六年级的学生在友谊方面已经有了一定的认识和经验，他们开始从表面的事物转向内在的情感，对于友谊的理解也更加深刻。
然而，随着学生年龄的增长，他们可能会面临一些关于友谊的困惑和挑战，如如何处理友谊中的冲突，如何对待朋友的缺点等。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际经验，引导他们深入思考友谊的真谛。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到友谊对个人成长的作用。
2.培养学生尊重和珍视友谊的情感，学会如何维护和珍惜友谊。
3.引导学生思考友谊的特质，提高学生处理人际关系的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，学会如何维护和珍惜友谊。
2.难点：引导学生思考友谊的特质，以及如何在日常生活中展现出对友谊的尊重和珍视。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生思考友谊的特质。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对友谊的理解和经验。
3.实践活动法：设计一些实际操作的环节，让学生在实践中学会如何维护和珍惜友谊。
六. 教学准备1.教材：人教版（五四）道德与法治六年级第五章第一节《让友谊之树常青》。
2.教学PPT：制作相关的教学PPT，用于辅助教学。
3.活动材料：准备一些实践活动所需的材料，如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于友谊的短视频，激发学生对友谊的思考，引出本节课的主题《让友谊之树常青》。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材中的案例，引导学生思考以下问题：a.你对友谊有什么理解？b.友谊对你来说有什么意义？c.如何判断一段友谊是否值得珍惜？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此对友谊的理解和经验。
《让友谊之树常青》教案
《让友谊之树常青》教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到保持友谊需要付出努力。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高人际交往技巧。
3. 引导学生学会换位思考，理解朋友的需求，增进友谊。
4. 培养学生面对挫折和困难时，积极寻求朋友帮助和支持的意识。
二、教学内容：1. 友谊的定义和重要性2. 保持友谊的方法和技巧3. 与人沟通、交流的注意事项4. 换位思考的重要性5. 朋友间的支持和帮助三、教学重点与难点：1. 教学重点：友谊的重要性，保持友谊的方法和技巧，与人沟通、交流的注意事项，换位思考的重要性，朋友间的支持和帮助。
2. 教学难点：如何引导学生学会换位思考，提高人际交往技巧。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解友谊的重要性。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和观点，提高人际交往技巧。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验，学会面对挫折和困难时，寻求朋友帮助和支持。
4. 讲座法：邀请专家进行讲座，增加学生对友谊的认识。
五、教学安排：1. 第一课时：介绍友谊的定义和重要性。
2. 第二课时：讲解保持友谊的方法和技巧。
3. 第三课时：学习与人沟通、交流的注意事项。
4. 第四课时：探讨换位思考的重要性。
5. 第五课时：讲解朋友间的支持和帮助。
六、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的典型案例，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2. 新课导入：介绍友谊的定义和重要性，让学生明白友谊对个人成长的意义。
3. 课堂互动：分组讨论，让学生分享自己与朋友之间的故事，谈谈对友谊的认识。
4. 知识讲解：讲解保持友谊的方法和技巧，引导学生学会与人沟通、交流的注意事项。
5. 情景模拟：设置情景，让学生亲身体验，学会面对挫折和困难时，寻求朋友帮助和支持。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，以及保持友谊的方法和技巧。
七、作业布置：1. 写一篇关于友谊的作文，表达自己对友谊的理解和感悟。
5-1让友谊之树常青教案-部编版道德与法治七年级上册
(1)“我”该怎么做呢？
(2)朋友之间需要保持距离吗？
明确：呵护友谊，需要学会尊重对方。
教师过渡：同学们，生活中充满着矛盾，朋友之间有时候也会有冲突。下面，请看小品。（“谁来付钱”？）
探究三：参考教材52页
你和朋友发生过冲突吗？如果有，请同学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，有什么好的策略正确处理冲突？
明确：建立友谊，需要开放自己。建立友谊，需要持续的行动。
2.提问式进入探究活动一：各位同学，想不想对自己的朋友好一点？（想）
探究一：参考教材51页上面的插图，回答下面问题。如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
明确：呵护友谊，需要用心去关怀对方。
教师过渡：同学们说得非常好。但是，有时候你对朋友表示关心，但是他不理会，怎么办呢？下面我们进行第二个探究活动。
一、导入新课：由“运用你的经验”导入
二、新课学习：
（一）学生明确学习任务，自主学习，在教材中做好标注。
1.知道怎样建立友谊
2.懂得呵护友谊的方法
整体感知本节重点内容，要求学生独立完成，培养学生的自学能力。
（二）合作探究 交流展示
1、教材49-50页 探究与分享
(1)交朋友，任何时候都需要主动吗？
(2)交朋友，怎样做才算是主动？
三、课堂小结：师生共同总结本课所学。
四、练习与作业：练习册
板书设计
5.1让友谊之树常青
一、建立友谊的方法
二、怎样呵护友谊
教后反思
初中学生，进入新的环境，学会建立友谊，呵护友谊。
明确：呵护友谊到冲突能正确的处理。可是，在呵护友谊的过程中，有时候需要智慧和勇气。下面请听晓莹的独白。
探究四：参考教材53页的漫画（聆听晓莹的独白，帮助晓莹渡过难关）
教学设计2：让友谊之树常青（精选8篇）
教学设计2：让友谊之树常青教学设计2：让友谊之树常青（精选8篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的教学设计2：让友谊之树常青（精选8篇），欢迎阅读与收藏。
教学设计2：让友谊之树常青篇1教学目标（一）情感、态度和价值观：懂得平等、尊重、宽容、真诚是交往的良好品德；初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；关爱同学，增进与同学之间的友情。
（二）能力：学会与同学、朋友正确交往的方式。
积极于同学、朋友交往，学会与同学、朋友交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。
（三）知识：理解与同学、朋友正确交往的方式，懂得如何让友谊之树常青。
教学重点：友情是珍贵的，但要获得真挚友情却是十分不易的，要保持这份友情更难，需要每个人用心培育、呵护。
因此，要指导学生掌握与同学、朋友交往的方法、技巧以及应坚持的原则，让友谊之树常青。
教学难点：“慎交友”以及“交友要坚持原则”是本课难点，因为初一学生年龄小、阅历浅、分辨能力差，所以一定要明确真正友谊与“哥们儿义气”之间的区别，认清真正的友情。
课前准备：调查同学们入学来获得和维持友谊的方式、方法。
教学过程导入新课教师播放音乐《友谊地久天长》实话实说：谈一谈你听后此歌的真实感想？教师小结：让我们紧握手让我们来举杯畅饮友谊地久天长友谊万岁万岁朋友友谊万岁举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长怎样才能让友谊之树常青呢？多媒体投放课题：让友谊之树常青第一目：平等、尊重、真诚.环节一：教师投放材料：你愿与谁交朋友？小明品学兼优，待人真诚，从不看轻别人；小婉从来不与学习比自己差的同学交往；小康喜欢给别人起“绰号”，且不分场合乱叫一气；小兰对学习，生活有困难的同学，总会热情帮助；小刚不管同学提出什么要求都满口答应，但常常不能兑现。
议一议：自己愿意与上述哪些同学交朋友，为什么？教师小结：从同学们的讨论发言来看，我们都希望自己的朋友能平等待人，彼此尊重，真挚坦诚，这就是我们交友必须遵循的三原则。
教学设计4：5.1 让友谊之树常青
让友谊之树常青【教学设计思路】课标要求课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
整体感知教学内容本课由“建立友谊”和“呵护友谊”两目内容组成。
第一目通过活动“你们是如何成为朋友的”，让学生回顾自己建立友谊的经过，在上一课认识到友谊重要性基础上，明确建立友谊要有主动的心态，需要开放自己。
通过活动“对四个问题的讨论”，进一步探讨有关建立友谊的困惑，引导学生认识到建立友谊需要持续的行动。
通过了解“有助于建立友谊的方法”栏目，掌握建立友谊的方法。
然后，在学生已经建立友谊的基础上，通过活动“我想对朋友好一点儿，该怎么做呢”，引导学生体会建立友谊之后需要用心呵护友谊，思考呵护友谊的方法，让学生认识到友谊需要精心养护，要学会付出。
通过“我和刘刚的故事”，引导学生体悟理解他人、尊重差异的交友原则，能够尊重朋友，给彼此一定的空间。
通过回顾自己和朋友冲突的经历，以及讨论面对朋友的伤害时自己的处理方法，引导学生学会处理交友中的冲突甚至是伤害。
学情分析从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。
但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。
【教学目标】情感态度与价值观目标（1）愿意开放自己并付出行动去建立友谊。
（2）正确对待与朋友交往中遇到的问题。
能力目标（1）能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。
（2）学会正确处理交友中受到的伤害。
知识目标（1）知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。
（2）懂得友谊需要精心呵护。
【教学重难点】重点：建立友谊。
难点：呵护友谊。
【教学方法】故事分享，感受交流【教学资源】图片及相关人物故事【教学过程】故事导入中国历史上，魏征以敢于向皇帝直言进谏著称。
5.1 让友谊之树常青 教案- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
2.5.1《让友谊之树常青》教案【教材分析】（1）课标要求：课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
（2）整体感知教学内容朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。
教材在前一课感知“友情”的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。
【学情分析】从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。
但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。
【三维目标】法治观念：懂得友谊的珍贵，维持友谊需要彼此付出情感，掌握方法，智慧应对。
责任意识：了解友情的珍贵，学会建立友谊、呵护友谊的具体方法，并在生活中主动实践。
【教学重点】呵护友情的方法。
【教学难点】生活中的具体实践。
【教学过程】一、导入新课播放视频：我的朋友。
友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
二、讲授新课目标导学一：建立友谊活动一：探究与分享每个人都想有自己的好朋友。
★提起“友谊”，首先出现在你脑海中的是谁？（一个还是多个？）★TA是你的好朋友吗？★TA身上最吸引你的特点是什么？★你们是在什么环境下认识的？★是什么原因让你们成为了好朋友？活动二：小明的友谊之旅（一）小明的交友困惑一思考：小明为什么交不到朋友？请帮他出出主意，他怎样才能交到朋友？教师小结：建立友谊，需要开放自己。
5.1 让友谊之树常青 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册
人教版七年级上册道德与法治第五课第一框《让友谊之树常青》教学设计课题让友谊之树长青授课对象七年级教学内容《道德与法治》七年级上册第二单元第五课第一框教学内容分析本节课是统编人教版《道德与法治》七年级上册教材第五课第一框。
其所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”。
本框由“建立友谊”“呵护友谊”两目组成。
包含“学会建立友谊、掌握呵护友谊”等知识点。
主要是引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动建立友谊，体验友情的快乐与美好。
学情分析在同伴交往中，中学生面临着重要的问题之一，就是如何主动开放自己去建立友谊，以及如何呵护友谊，处理交友方面的冲突和伤害，是青少年融入集体生活面临的实际生活中的问题。
在朋友和友谊的问题上，学生能够说出自己有哪些朋友，但并不一定明了自己的人际状况，包括自己在他人人际轻松的位置，学生希望自己拥有好人缘，但并不一定懂得如何去建立友谊，学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善的处理与朋友交往中遇到的问题。
这些都要在具体的情境中学习，学会理解，学会倾听，学会接纳，学会分担，学会批评，学会说“不”。
设计思路针对七年级学生的学习特点，以学生学生喜欢的多种方式结合，组织学生开展参与式学习，合作探究的教学形式，把本课教学环节分为激趣导入、展示学习目标、学生自主学习与合作探究、学生展示学习成果与教师点拨、教师总结、课堂拓展升华等环节，让学生层层递进地掌握知识和技能，实现情感升华。
在学生认知的基础上，对学生进行针对性点拨补充；穿插音乐、视频以及有关良好的友谊的图片，增强学生的新鲜感和兴趣。
利用贴近学生生活实际的情景、体验活动加深学生对知识和技能的感知、理解和掌握，同时激发学生产生独特的意见和看法，培养学生创造性思维。
教学目标情感、态度和价值观目标愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友交往中遇到的问题。
部编道德与法治七年级教案：5.1让友谊之树常青
七年级部编版道德与法治教案：5.1让友谊之树常青第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青一、知识目标知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
二、能力目标学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
三、情感、态度与价值观目标保持积极开放的心态，树立尊重他人、关心他人的意识。
重点：建立友谊。
难点：呵护友谊。
【导入新课】情景导入：我国关于友谊的古诗词、近现代的经典歌曲特别多，请同学们畅所欲言，分别各举两例。
(可将班级分成若干小组，每个小组的答案各不相同)诗词示例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
四海皆兄弟，谁为行路人。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
浮云游子意，落日故人情。
海内存知己，天涯若比邻。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
歌曲示例：友谊地久天长、友谊之光、友谊万岁、友谊第一、友谊永在、送别、肝胆相照、战友之歌、《The Best Years of Our Lives》(我们生命中最好的时光)……从这些诗词和歌曲中我们可以知道：无论古今，人们都很珍视友谊、希望友谊长存。
那么，我们如何让友谊之树常青呢？今天我们就一起来学习如何建立友谊，呵护友谊。
一、建立友谊1．阅读教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能，回答：(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。
(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？(3)交朋友，怎样做才算是主动？(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。
答案提示：建立友谊，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必感到尴尬。
如果一次尝试不成功，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。
2．延伸拓展：闭锁心理的含义、产生原因。
(1)含义：青春期的闭锁心理是指“我”与他人之间缺乏沟通和了解所产生的一种内心孤独寂寞的心理状态。
5.1 让友谊之树常青—呵护友谊(教案)部编版道德与法治七年级上册
让友谊之树常青—呵护友谊教学目标情感态度价值观目标：掌握交友技巧，锻炼交友能力，启发交友智慧，树立理性、积极、健康的交友观念。
能力目标：提高与同学、朋友交往的能力，学会呵护友谊。
知识目标：能正确理性地处理朋友间的矛盾。
教学重难点重点：如何呵护友谊；如何正确处理交友中的矛盾和冲突。
难点：学会处理与朋友的冲突；学会正确对待交友中受到的伤害。
教学过程导入新课--播下友谊之种知识回顾师：上节课我们学习了怎样建立友谊，请同学们结合自身实际，谈谈你是怎样和朋友建立友谊的。
生：【预设】主动和同学打招呼，聊天，久而久之就成朋友了。
师：这位同学已经播下了友谊的种子，那怎样来让这颗种子长成大树呢？这节课我们就一起来呵护友谊，让友谊之树常青。
【注：课前准备可提前让学生写下与朋友产生矛盾的原因及其化解矛盾的方法】讲授新课--感受友谊之甜小明和小强的故事一师：老师给同学能讲个小故事，小强是小明的新朋友，小明最近就在想，想对朋友好一点该怎么办呢？同学们给小明支支招吧！生：【预设】帮助他学习，倾听他的烦恼。
师：同学们都做到了用行动表达关系和支持，关怀对方让老师感受到了友谊之甜。
小明和小强的故事二【注：情景剧--学生表演小明和小强的故事片段】师：一段时间的相处，小明和小强成了“无话不谈”的好朋友，可是，却发生了这样的情况：昨天，小明发现小强不对劲，眉头紧锁，下课发呆，凭我对他的了解，肯定是出什么事了。
放学时，我决定要问个明白，看看怎么能帮助他。
没想到，我刚问了几句，他就不耐烦的说：生：【预设】暂时先不问，给小强一点时间。
师：把握好彼此的界限和分寸，学会尊重对方。
台本：小强：爸爸妈妈准备去外地打工了，就只剩下我和爷爷奶奶在家了，哎~小明：小强你怎么下课老是发呆还愁眉苦脸的。
小强：你不随我怎样小明：你这是怎么了小强：“你不要再问了，我不想说。
”讲授新课--正视友谊之惑小明和小强的故事三【活动探究】【注：情景剧--学生表演小明和小强的故事片段】师：有一天小明和小强发生了这样的事！“小明和小强在操场上踢球，小强一脚把球踢在小明脸上，当时小明的脸火辣辣，小明跑向小强，没等小强说话我就狠狠踹了小强一脚，小强也不示弱，回了小明一拳，嘴里嘟囔着说：“我又不是故意的”。
5.1 让友谊之树常青 教案
5.1 让友谊之树常青【教学目标】1.初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立真正的友谊，友爱同学，增进与同学之间的友情。
2.积极与同学、朋友交往，学会与同学、朋友交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。
3.懂得如何建立友谊和呵护友谊，理解并掌握怎样与同学建立真正的友谊。
【教学重点】建立友谊【教学难点】呵护友谊【教学过程】一、激趣导入，明确目标师：上节课我们学习关于友谊的一些小知识，那播下友谊的种子，一定会开花结果吗？友谊是需要精心呵护，还是任其自然生长？今天就让我们一起学习新的一课—让友谊之树常青。
展示学习目标，学生齐读。
二、设置情境，问题导学目标导学一：建立友谊师：我们如何和别人建立良好的友谊呢？我们先来观看一个视频师：视频看完了，是不是不知道后续呢？那大家可以猜一猜，他们最后成为好朋友啦吗？生：肯定成为了好朋友师：那我们通过嗯哼的交友故事，你觉得在交友的过程中我们应该怎么做呢？生：不放弃，坚持下去，还有学会开放自己师：大家可以仔细分析分析，刚开始嗯哼很主动的就走向了小泡芙，所以这告诉我们要主动一点，不能太被动，而且主动的过程中不能让对方讨厌你，要更加真诚。
虽然有时候会有点冒险，可能和我们的期待不太一样，但是我们也不要放弃，要持之以恒，我相信我们肯定会找到自己的朋友的。
师：那大家有没有发现，嗯哼在交友的过程中还有一个绝招。
那就是他很幽默啊，一直在逗小泡芙开心。
所以，幽默也是交友的一个好方法，所以建立友谊还需要技巧和方法的哦！比如面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处等。
师：我们来总结一下如何建立友谊这个问题的知识点。
目标导学二：呵护友谊（过渡：友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
）师：我们在第一个环节，明白了如何建立友谊，但是我们如何维持我们的友谊关系呢？接下来我们一起走进我们的同龄人—晓丽的故事。
晓丽故事一：（晓丽和小琴是好朋友）我发现小琴都没来上学，后来了解到是她生病住院了，还要一个星期才能出院。
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5.1 让友谊之树常青
【教学目标】
知识与能力
（1）认识到建立和发展友情需要具有的品质。
懂得“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。
（2）学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
过程与方法
通过创设情境让学生解决问题、明确道理；教学中注意调动学生参与的热情，鼓励学生多角度思考问题。
情感、态度、价值观
领悟友情的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这一道理。
【重点难点】
重点：建立友谊。
难点：呵护友谊。
【教学过程】
新课导入
情境导入上初中后，小雨感觉老师和同学是那么陌生，总认为老师不喜欢自己，上课时即使自己会的问题，也不举手回答。
她在学校中没有好朋友，课间同学们聚在一起聊天，她却一个人坐在座位上。
之后，小雨的性格更加内向，与母亲也缺乏沟通，觉得别人都不能理解自己，渐渐地，小雨的脾气变得越来越暴躁。
小雨这是怎么了？中学阶段的你是不是也有类似于小雨的问题存在？我们应该如何寻找和建立友谊呢？下面就让我们进入《让友谊之树常青》的学习，来共同解答小雨和大家的疑问。
合作探究
知识模块一建立友谊
活动一：如何成为朋友
【活动设计】
自读教材P49问题材料，请同学在前面提出材料中的问题和几种场景，让其他同学思考后举手并统计人数记录在黑板上，统计结果出来后在全班讨论达成共识。
【活动问题】
你们是如何成为朋友的？你的回答是
【老师指导】
如：我和小丽是在学校运动会上跑步时认识的；我和张明是在游泳馆认识的，我们都喜欢游泳；我和
张萌是在图书馆因都想看同一本书认识的。
活动二：交朋友需要主动吗
【活动设计】
学生在自主阅读教材P50相关材料、在独立思考和探究的基础上，参与小组分享并合作探究达成共识后参与班级交流。
【活动问题】
(1)交朋友，任何时候都需要主动吗？
(2)交朋友，怎样做才算是主动？
(3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？
(4)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？
【老师指导】
(1)不一定。
要因人因事而异。
(2)在行动上保持积极开放的心态，敞开自己的心扉，开放自我，积极与他人交往。
(3)不会的。
建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝也并不意味着自己不好。
如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。
(4)能。
能否交到朋友与性格是否内向、安静并没有必然的因果关系。
交朋友需要开放自己，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过；同时，交友还需要持续的行动。
知识模块二呵护友谊
活动三：怎样才能对朋友好一点儿
【活动设计】
学生自主阅读问题材料(教材P51)相关内容，独立思考探究问题，把自己的好建议在小组内分享。
小组代表发言，最终达成班级共识。
【活动问题】
(1)你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？
(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
【老师归纳】
(1)倾听朋友的烦恼、默默地关心和支持朋友、在学习上帮助朋友等都可以使小鹏和朋友的友谊更长久。
(2)我会用心去关怀对方。
体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持；经常与朋友保持联系，共同体会“我们在一起”的感觉，不断加深彼此之间的了解。
活动四：朋友之间要保持距离吗
【活动设计】
请一位同学有感情地朗读材P51情境材料和问题，其他同学在倾听中默读并思考问题，将自己的观点在小组内分享并讨论达成共识后参与班级分享交流。
【活动问题】
(1)“我”该怎么做呢？
(2)朋友之间需要保持距离吗？
【老师归纳】
(1)既然朋友不想说，那我就保持沉默，不再追问。
(2)需要。
我们呵护友谊，需要学会尊重对方。
每个人都是独立的个体，因此我们需要把握好彼此之间的界限和分寸。
朋友之间需要以诚相待，但这并不意味着毫无保留。
刘刚既然不想说，我就应该尊重他，给他留出自己的空间。
活动五：如何处理朋友间的冲突
【活动设计】
自读教材P52相关内容并思考问题，以匿名方式写出自己的故事并折叠放在小组中间，然后请课代表收集起来，从中任意抽取几个故事在全班朗读分享，并让同学们为他(她)们提出自己的建议。
【活动问题】
你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字。
然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理。
【老师指导】
如：有。
有一次因为一本书，我和小明发生了误会。
当时，我怎么解释他也不听。
放学后，他气呼呼地独自回家了。
过了两天，我找到他，告诉他事情的原委，并向他道歉。
他高兴地笑了。
我们又成了好朋友。
我认为朋友之间发生误解、产生冲突是正常的。
我们要学会处理冲突。
冲突发生时，冷战不可取，冲动盲目的指责也不够冷静，我们可以相互协商，寻找彼此能够接受的合理的解决方法。
处理得当，冲突可
以把彼此之间的距离拉近。
活动六：分享你的观点
【活动设计】
认真阅读教材P53名言并积极思考，在小组分享自己的观点，并与小组成员在分享中讨论达成共识，然后参与班级分享。
【活动问题】
有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。
”请和同学一起探讨对此观点的看法。
【老师总结】
这句话强调人与人之间应该是相互平等的，因此在交往过程中应该相互尊重；同时，真正的朋友从来不是以数量取胜，我们需要的是真诚友善、能给予自己积极的促进作用的朋友；我们要关心朋友，也要学会同多数人和谐相处，对所有人以诚相待。
逻辑结构梳理
典型例题讲评
知识点一：建立友谊
例1 培根说：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。
”由此可见，友谊对我们每个人的生活是十分重要的。
那么，在现实生活中，我们播种和建立友谊就要做到( )
①开放自己，主动交往②封闭自己，被动交往③持续行动，真诚交往④敞开心扉，主动表达
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
教师拓展：此题重在考查播种友谊、建立友谊的要求。
从题目要求和四个小题肢来看，只有②的表述不符合题目要求，①③④的表述都是正确的。
故本题选C。
知识点二：呵护友谊
例2 “天空宽容了云朵，才拥有了彩霞。
江河宽容了小溪，才拥有了浩瀚。
土地宽容了种子，才拥有了丰收。
人生宽容了遗憾，才拥有了成功。
”这启示我们真心呵护友谊就要( )
①用心去关怀对方，体会朋友的需要，以行动关怀和支持朋友
②学会尊重朋友，给朋友一些空间，把握好彼此之间的界限和分寸
③学会相互协商，正确处理冲突
④学会承受并处理友谊中受到的伤害
A．①②③ B．①②④ C．③④ D．①②③④
教师拓展：此题重在考查如何维护友谊。
从题目要求和四个小题肢来看，四个小题肢都是呵护友谊的要求。
故本题选D。