练习二.口语交际——《介绍我的朋友》3
二年级口语交际精选范文
二年级口语交际精选范文二年级下册语文第一单元口语交际范文1. 介绍自己大家好，我叫小明，今年八岁。
我是一个活泼开朗的男孩，喜欢阅读和画画。
我希望和大家成为好朋友，一起学习，一起玩耍。
2. 介绍朋友我有一个好朋友叫小红。
她和我一样大，也是二年级的学生。
小红长着一双大眼睛，笑起来非常甜美。
她非常善良，总是乐于助人。
我们经常一起做作业，一起玩耍，我非常喜欢她。
3. 讲述故事从前，有一个叫做大森林的地方，里面住着很多小动物。
有一天，一只小松鼠发现了一颗巨大的松果，它比所有的松果都要大。
小松鼠决定把它分享给其他的小动物们。
于是，它叫来了小兔子、小狐狸和小熊。
大家一起分享这颗美味的松果，度过了快乐的一天。
4. 谈论爱好我的爱好是踢足球。
每当我放学后，我都会和朋友们一起去足球场踢球。
足球不仅能锻炼身体，还能让我感到快乐。
我爱足球，我希望将来能成为一名优秀的足球运动员。
5. 描述节日我最喜欢的节日是春节。
春节是中国最重要的传统节日之一，也是全家团聚的时刻。
春节期间，我们会贴春联、放鞭炮、吃团圆饭，还会给孩子们发红包。
春节充满了欢乐和温馨，是我最喜欢的节日。
6. 说说家乡我的家乡是一个美丽的小城市，这里有很多高楼大厦和绿树成荫的公园。
我的家乡还有很多美食，比如烤鸭、炸酱面等，味道都非常美味。
我爱我的家乡，我希望将来能为它做出更多的贡献。
7. 表达感谢我要感谢我的老师，因为她不仅教会了我很多知识，还关心我的生活。
每次我有困难的时候，老师都会耐心地帮助我。
谢谢老师，我会好好学习，不辜负您的期望。
8. 分享学习计划我的学习计划是每天放学后先做作业，然后再复习当天学过的知识。
周末的时候，我会安排一些课外阅读和体育活动。
我相信只有合理安排时间，才能取得好的学习成绩。
我希望大家也能和我一起制定学习计划，共同进步。
【最新】一二年级《口语交际》《看图写话》范文
【精选】一二年级《口语交际》《看图写话》范文口语交际1.妈妈让我学钢琴，我想学画画。
我会跟妈妈说：妈妈，我想学的是画画。
兴趣是最好的老师，您就让我学画画，好吗？2.上学迟到了，老师批评了我。
下课后我对老师说：老师，对不起！我今天起晚了，我保证以后不会迟到了。
3.看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说：同学你好，请把水龙头关好。
水是生命之源，我们要节约用水。
4.你长大以后想做什么？为什么？（1）我长大以后想当医生，因为可以救死扶伤，帮助病人减轻痛苦。
（2）我长大了想当老师，为祖国的教育事业做贡献，培养出更多的人才。
5.图书借阅公约：（1）排队借书，轻拿轻放。
（2）登记清楚，按时归还。
（3）弄丢弄破要赔偿。
6.推荐一部动画片。
我最爱看的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。
我最喜欢里面的喜羊羊，他机智勇敢、积极向上、充满正义，每次都能用智慧战胜灰太狼。
我们要像喜羊羊学习，做个爱动脑筋的好孩子，遇到问题主动想办法解决。
看图写话范文一、我的好朋友我的好朋友叫兰兰。
她有一双明亮的大眼睛，一头乌黑漂亮的长头发。
她的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝，可爱极了。
我们天天一起上学，一起回家。
我们还经常一起打乒乓球，一起写作业。
她的成绩极好，还乐于助人，经常帮我复习功课。
我们要永远做最好的朋友。
二、快乐的一天早上，太阳刚刚升起，小虫子、小蝴蝶和小蚂蚁一起上山玩耍，它们发现了一个破蛋壳。
小蚂蚁说:“我们用它做个跷跷板吧!”大家都点头同意了。
它们找来一根小棍子，然后把棍子放在蛋壳上，就开开心心地玩起来了。
过了一会儿，小虫子说:“我们做个热气球吧，这样就可以和小蝴蝶一起飞啦!”它们就找来了几根草，绑在一块粉红色的布上，下面绑着蛋壳，小蚂蚁和小虫子坐在蛋壳里，随着风飘了起来。
到了下午，天空突然下起雨来，它们想出了一个好办法，把蛋壳顶了起来当做一把雨伞，躲在蛋壳里面避雨。
天黑了，雨也停了，它们找来一片树叶当被子盖在蛋壳上，在蛋壳里睡觉，做着又香又甜的美梦。
一年级口语交际练习题
一年级口语交际练习题一、自我介绍小朋友，你好！请站起来，向老师和同学们介绍一下自己。
你可以说出你的名字、年龄、来自哪里、喜欢做什么。
二、我的家庭成员1. 请你说出你的家庭成员有哪些？2. 你最喜欢和家里的哪个成员一起做什么？三、我最喜欢的颜色1. 你最喜欢什么颜色？2. 为什么你喜欢这个颜色？四、我最喜欢的食物1. 你最喜欢吃什么食物？2. 你在家里通常是谁给你做这个食物？五、我的学校生活1. 你在学校最喜欢上的课是什么？2. 你在学校有没有好朋友？他们叫什么名字？六、我的爱好1. 你有什么爱好？2. 你是怎么开始喜欢这个爱好的？七、我的梦想1. 你长大后想成为什么样的人？2. 为什么你有这样的梦想？八、我最喜欢的季节1. 你最喜欢哪个季节？2. 在这个季节里，你最喜欢做的事情是什么？九、我的宠物1. 你有没有宠物？它是什么动物？2. 你和你的宠物一起做过什么有趣的事情？十、我的旅行经历1. 你有没有去过哪里旅行？2. 旅行中你印象最深刻的事情是什么？十一、我的一天1. 请你描述一下你的一天是怎么过的？2. 你最喜欢一天中的哪个时间段？十二、我的朋友1. 你在学校最好的朋友是谁？2. 你们通常一起做什么？十三、我的房间1. 你的房间是什么样的？2. 你最喜欢房间里的哪个地方？十四、我的玩具1. 你最喜欢的玩具是什么？2. 你和这个玩具一起做过什么游戏？十五、我的节日1. 你最喜欢哪个节日？2. 在这个节日里，你通常会做些什么？十六、我的生日1. 你的生日是什么时候？2. 你的生日通常怎么庆祝？十七、我的学校活动1. 学校最近有没有举办什么活动？2. 你参加了吗？感觉怎么样？十八、我的电影1. 你最近有没有看过什么电影？2. 你最喜欢电影中的哪个角色？十九、我的动物朋友1. 你最喜欢什么动物？2. 你和这个动物有什么故事吗？二十、我的故事1. 请你讲一个你最喜欢的故事。
2. 这个故事给你留下了什么印象？通过这些口语交际练习题，一年级的小朋友们可以锻炼他们的语言表达能力、思维能力和社交能力。
《 口语交际_我们做朋友》作业设计方案
《口语交际_我们做朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过此次口语交际作业，提高学生的口头表达能力，增进学生之间的交流与沟通。
2. 增强学生的社交技能，使他们能够自信地与人交往，并建立新的友谊。
二、作业内容：1. 与班级内的同学建立联系，尝试主动和他们交流，并邀请他们参加你的活动。
可以尝试在课后、午休或其他空闲时间与他们交谈，了解他们的兴趣爱好，分享彼此的故事。
2. 根据自己的兴趣和同学的兴趣，共同策划并组织一次班级内的活动。
可以是户外游戏、烹饪比赛、电影之夜或其他你们认为有意义的活动。
在活动结束后，写下你们是如何组织这次活动的，以及你们在活动过程中遇到的困难和挑战。
3. 在与同学交流的过程中，注意倾听他们的意见和建议，尊重他们的感受和观点。
尝试用友善、理解和包容的态度去对待每一个人，展示出你的友好和善良。
三、作业要求：1. 每位同学都需要与至少三位同学交流并邀请他们参加活动。
2. 同学们需要积极参与活动的策划和组织，确保活动的顺利进行。
3. 每位同学需要记录自己在交流过程中的感受和收获，以及活动组织过程中的经验和教训。
4. 作业应在下次上课前提交，可以以书面或电子版形式提交。
四、作业评价：1. 老师将根据同学们的参与程度、交流效果和活动组织情况进行评价。
2. 同学们在作业中展示的社交技能和合作精神也将是评价的重要标准。
3. 老师将根据作业情况给予针对性的反馈和建议，以帮助同学们进一步提高。
五、作业反馈：1. 老师将在下次上课时，对同学们的作业进行集中反馈。
对于表现优秀的同学，给予表扬和鼓励；对于存在问题的同学，将提供指导和支持，帮助他们更好地完成作业。
2. 同学们也可以在课后向老师提出自己的疑惑和问题，老师将尽力给予解答和帮助。
3. 通过这次口语交际作业，同学们不仅提高了自己的口语表达能力，也学会了如何与人交往、如何尊重他人、如何合作共赢等重要的社交技能。
这些技能将对他们今后的学习和生活产生积极的影响。
我的朋友三分钟演讲稿
我的朋友三分钟演讲稿
尊敬的教师和亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸可以站在这里给大家做一个三分钟的演讲。
首先，我想给大家介绍
我的朋友。
我的朋友是一个非常有才华和热心的人。
他是一位优秀的音乐人，他从小就展现出对
音乐的热爱和天赋。
他会弹吉他、钢琴、小提琴，并且还会演唱。
每次听他弹奏或者
演唱的时候，我都被他的音乐所打动，他的音乐充满了激情和感情。
除了音乐才华之外，我的朋友还是一位勤奋的学生。
不管是在学校还是在课外，他总
是靠着自己的努力获得很好的成绩。
他总是可以保持专注和积极态度，这让他在学业
上大放异彩。
我的朋友也是一个热心肠的人。
他经常参加各种志愿者活动，帮助那些需要帮助的人。
他从不吝啬自己的时间和精力，总是尽力去帮助别人。
他的善心和爱心让我深受启发，让我感觉到身边的人都可以做一些事情来改变世界。
总的来说，我的朋友是一个非常有才华和热心的人。
他的音乐才华使他在音乐方面有
所建树，他的努力让他在学业上获得了好成绩，他的热心肠让他成为一个值得敬仰的人。
他的成功和努力给了我很大的鼓舞和启发。
他让我明白了只要有梦想和努力，每
个人都有时机成为自己想要成为的人。
谢谢大家！。
一年级口语交际我的好朋友(优选3篇)
一年级口语交际我的好朋友（优选3篇）【一年级口语交际我的好朋友第1篇】我的好朋友曹是我的好朋友。
她又胖又可爱。
她的葡萄般的黑眼睛闪闪发光，闪烁着智慧的光辉。
她是如此的神圣和迷人。
她也是我们班的班长。
有一次，当我在学习小提琴时，我发现曹也在学习小提琴，这很奇怪。
所以我走过去问她。
她说她妈妈告诉她要学习。
我说，“太好了！”从那天起，曹诚和我成了最好的朋友。
她非常喜欢阅读。
每当她阅读时，她都聚精会神地看这本书。
没有人能影响她。
她的绰号是“书呆子”。
我的好朋友很好吗？我想向她学习。
【一年级口语交际我的好朋友第2篇】我有一个好朋友，他的名字叫尔玺。
她，眼睛大大的，嘴巴小小的，耳朵也小小的，最特别的是它有一个圆圆的脸蛋儿，看起来特别惹人喜爱。
每个星期我们一起坐校车上学，放学。
一路上我们总有聊不完的话题。
她还是我曾经的同桌。
她特别爱学习，爱帮助同学。
每当我一遇到困难时，她总会耐心地帮助我，鼓励我。
在她的影响下，我的学习也突飞猛进！下课了，我们一起玩耍，做课间活动……我们真的是一对形影不离的好朋友呀！【一年级口语交际我的好朋友第3篇】我有我的好朋友，你呢？我相信你也有好朋友，但你和她们是否最好的朋友呢？我们班就有这两位最好的朋友，你们猜猜她们是谁和谁呢？记得那一次，我们在上社团课。
等到下课，我们口风琴社团可以去玩了，但合唱社团却还在排练，于是，我在走廊上走啊走，看啊看。
这时，翁槿钦跑上楼来，手里拿着一块半巧克力，看见我，就一边把半块巧克力递给我，一边说：“这是社团老师奖励我的，请你帮我把这半块巧克力给翁嘉璐，如果你要吃的话也可以吃一点。
”说完，翁槿钦就跑回教室去了。
我呆呆地看着她离去的背影，又看了一下这半块巧克力，心想：“我吃一点巧克力吧，反正翁槿钦同意我吃一点的。
不行！不行！这是翁槿钦给翁嘉璐的巧克力，这可是她们的友谊呀！我如果吃了这仅仅半块巧克力，就像吃了她们的友谊！”脑海中，另一个声音打断了我的想法。
于是，我从窗外面望进去，看他们还在排练，就在外面等啊等。
一年级口语交际我的好朋友(精选3篇)
一年级口语交际我的好朋友（精选3篇）【一年级口语交际我的好朋友第1篇】我有一个让我又喜欢又讨厌的好朋友，他才两岁多，他就是我的弟弟，张世言，小名二宝。
弟弟长着一双不大不小的眼睛，炯炯有神。
高挑的鼻梁下有一个可爱的樱桃小嘴。
别看嘴不大，吃饭、说话和唱歌，样样比我强。
他踢球、拍球、跳舞和背古诗样样精通，不过他最爱的还是拍球。
我非常喜欢我弟弟二宝，他也很爱我，喜欢粘着我。
每天放学回家，他总会第一个冲到门口给我开门，然后再给我一个大大的拥抱。
我要去做作业的时候，他却拦在路中间，抱住我的腿，让我和他玩。
这时，我进退两难，说不行，他就会坐在地上哇哇大哭;说行，他就喜笑颜开，像个打了胜仗的将军一样，雄赳赳气昂昂地拉我去客厅，不玩到痛快淋漓不会停。
虽然他挺讨人喜欢，但是气我的功夫也很了得。
有一次，我不小心碰了他一下，他气得嚎啕大哭，竟然去找奶奶告我的状，气得我七窍生烟。
我强压怒火看着他，而他却躲在奶奶身后笑，看到我生气，他就笑得更开心了。
不仅如此，他还会强取豪夺，我的东西他都要，活脱脱的小霸王。
哎，我俩的感情时好时坏，但是我心里一直牵挂着他——我亲爱的弟弟，我的好朋友。
【一年级口语交际我的好朋友第2篇】我早上来到校园，不远处有人朝我打招呼，仔细一看，她就是我最好的朋友－黄培。
说起她的长相啊，就是一个名副其实的大美人。
她有一个瓜子脸，眉毛弯弯的，下面嵌着一对水汪汪的大眼睛，透着几分灵气，鼻子挺挺的，还有一个惹人爱的小嘴巴，脸颊红红的，十分可爱，那一头乌黑的头发，在轻风的吹拂下，真是美极了！那不胖不瘦的身材可抬人羡慕了，在配上那雪白的裙子，把我的魂都给吸引掉了。
身上的好品质也不少，乐于助人，关心同学……正如名人所说：交了一个好的朋友就如同读了一本好书。
我一定要好好珍惜。
【一年级口语交际我的好朋友第3篇】我有一个好朋友名叫黄依炫。
她那一头乌黑亮丽长长的头发，长着又圆又尖的脸蛋红扑扑的。
她的眉毛细细的，弯弯的，想两座小拱桥，那双眼睛就仿佛成了拱桥的两汪清水，炯炯有神的。
口语交际,介绍我的朋友。怎么写？
口语交际，介绍我的朋友。
怎么写？1,这是我从幼儿园就认识的一个朋友,她叫裴雨欣,今年11岁.我们俩手足情深,从小一起玩耍,一起背书.她的人缘特别好,总能交到很多朋友,学习也是一级棒.她的性格活泼开朗,缺点就是有一点骄傲自大.我跟她约好了,我们俩要好好学习,天天向上,将来做一个对祖国`社会有用的人.我很愿意跟她交朋友.爸爸,这是我从幼儿园就认识的一个朋友,她叫裴雨欣,今年11岁.我们俩手足情深,从小一起玩耍,一起背书.她的人缘特别好,总能交到很多朋友,学习也是一级棒.她的性格活泼开朗,缺点就是有一点骄傲自大.我跟她约好了,我们俩要好好学习,天天向上,将来做一个对祖国`社会有用的人.我很愿意跟她交朋友.2小时候，我以为朋友就是与我一起分享食物，与我一起玩耍的伙伴，对真正的朋友并没有太多的理解与认识。
后来，我认识了小D，我们朝夕相伴，一起学习，一起玩耍，一起感受成长的快乐与痛苦，成为真正的好朋友。
去年暑假的一天中午，我正要吃午饭，电话铃声急促的响了起来，我赶紧抓起电话听筒，原来是小D“我有两道数学题怎么也做不出来，你能不能来我家给我讲一讲?”小D焦急地说。
我的数学成绩一直就比小D的好，所以他总是问我一些数学题。
“你不知道现在是什么时间了吗，老兄?能不能等我吃完了饭呢?”我很不客气地把他噎了回去，“哦，抱歉，我光顾做题了，没看时间。
对不起，那就等你吃完了饭再来，可以吗?”小D不好意思地说，“我知道了，就先这样吧。
”我不耐烦地说，然后摔下电话，去吃我的午饭了。
说实话，我不太愿意这个时候去他家，正是中午，屋外骄阳似火，热浪滚滚。
况且，我家住在六楼，他家住五楼，这一来一去就是二十二层楼，两百多级台阶啊，不把我热死也得把我累死。
我慢悠悠的吃着饭，边吃边打定主意，找个借口不去他家。
第二天上午我在家做英语作业，有几道题我不会做，我焦急的又是翻笔记又是翻书，可还是弄不懂，我想也没想就抄起电话给小D去了一个电话。
“喂，小D，我有几道英语题不会做，你能不能来我家给我讲一讲?”我说。
口语交际我看到了范文口语交际介绍我的朋友写
口语交际我看到了范文口语交际介绍我的朋友写1,这是我从幼儿园就认识的一个朋友,她叫裴雨欣,今年11岁.我们俩手足情深,从小一起玩耍,一起背书.她的人缘特别好,总能交到很多朋友,学习也是一级棒.她的性格活泼开朗,缺点就是有一点骄傲自大.我跟她约好了,我们俩要好好学习,天天向上,将来做一个对祖国`社会有用的人.我很愿意跟她交朋友.""""爸爸,这是我从幼儿园就认识的一个朋友,她叫裴雨欣,今年11岁.我们俩手足情深,从小一起玩耍,一起背书.她的人缘特别好,总能交到很多朋友,学习也是一级棒.她的性格活泼开朗,缺点就是有一点骄傲自大.我跟她约好了,我们俩要好好学习,天天向上,将来做一个对祖国`社会有用的人.我很愿意跟她交朋友.""2小时候，我以为朋友就是与我一起分享食物，与我一起玩耍的伙伴，对真正的朋友并没有太多的理解与认识。
后来，我认识了小D，我们朝夕相伴，一起学习，一起玩耍，一起感受成长的快乐与痛苦，成为真正的好朋友。
去年暑假的一天中午，我正要吃午饭，电话铃声急促的响了起来，我赶紧抓起电话听筒，原来是小D“我有两道数学题怎么也做不出来，你能不能来我家给我讲一讲?”小D焦急地说。
我的数学成绩一直就比小D的好，所以他总是问我一些数学题。
“你不知道现在是什么时间了吗，老兄?能不能等我吃完了饭呢?”我很不客气地把他噎了回去，“哦，抱歉，我光顾做题了，没看时间。
对不起，那就等你吃完了饭再来，可以吗?”小D不好意思地说，“我知道了，就先这样吧。
”我不耐烦地说，然后摔下电话，去吃我的午饭了。
说实话，我不太愿意这个时候去他家，正是中午，屋外骄阳似火，热浪滚滚。
况且，我家住在六楼，他家住五楼，这一来一去就是二十二层楼，两百多级台阶啊，不把我热死也得把我累死。
我慢悠悠的吃着饭，边吃边打定主意，找个借口不去他家。
第二天上午我在家做英语作业，有几道题我不会做，我焦急的又是翻笔记又是翻书，可还是弄不懂，我想也没想就抄起电话给小D 去了一个电话。
口语交际练习题
口语交际练习题
1. 介绍自己
- 请你向陌生人自我介绍。
- 介绍你的姓名、年龄、职业/学生身份、家乡和兴趣爱好。
2. 问候与应答
- 请你向陌生人问候并回答对方的问候。
- 可以使用不同的问候语，如早上好、下午好、晚上好等。
3. 日常生活
- 请你描述一个平常的一天是如何度过的。
- 包括早上起床的时间、上学/上班的路上遇到的事情、一天中的活
动安排等。
4. 家庭与朋友
- 请你介绍一下你的家庭成员。
- 说说你和家人的关系，以及你在家庭中的角色。
5. 旅行经历
- 请你分享一次有趣的旅行经历。
- 可以包括旅行的目的地、交通方式、游览景点和遇到的有趣事情。
6. 饮食偏好
- 请你谈谈你的饮食偏好和对健康饮食的看法。
- 告诉对方你喜欢/不喜欢的食物，以及你的饮食习惯。
7. 个人兴趣
- 请你谈谈你的个人兴趣爱好。
- 可以包括你喜欢的运动、音乐、电影等以及你喜欢这些兴趣的原因。
8. 学习经历
- 请你谈谈你的学习经历和学习方法。
- 可以包括你就读的学校/学习机构、学习的专业/课程，以及你在学
习上的困难和解决方法。
9. 工作经历
- 请你谈谈你的工作经历和工作职责。
- 说说你之前的工作岗位和目前的职位以及你在工作中遇到的挑战
和解决方法。
10. 未来计划
- 请你谈谈你的未来计划。
- 可以包括你的职业发展计划、学习目标以及个人生活方面的目标。
以上是口语交际练习题的内容，通过回答这些问题可以提高口语表达能力并更好地与他人进行交流。
《 口语交际_我们做朋友》作业设计方案
《口语交际_我们做朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生通过口语交际活动，增强沟通交流的能力，培养人际交往技巧。
2. 使学生学会如何在与他人相处中建立友谊关系，提高社交技巧。
3. 培养学生对友谊的正确认识，形成积极健康的人际关系观念。
二、作业内容1. 角色扮演：选择一个你愿意交往的同学，进行一次朋友间的角色扮演。
你可以尝试不同的交流方式，比如分享兴趣爱好、询问对方的生活等。
试着去理解对方的感受，尝试用友善、真诚的态度去与对方交流。
2. 写信给朋友：要求同学们在课后给一位你认为可以成为朋友的同班同学写一封信。
在信中，你可以表达对他/她的兴趣、性格、优点的欣赏，也可以分享一些你自己的故事或感受。
在信的结尾，真诚地邀请对方成为你的朋友。
3. 搜集关于友谊的书籍、歌曲或视频：推荐同学们阅读一些关于友谊的书籍，如《夏洛的网》、《安徒生童话》等；同时，也可以选择一些有关友谊的歌曲或视频，以帮助他们更深入地理解友谊的意义和价值。
4. 观察身边的同学和朋友：鼓励同学们在日常生活中观察身边的同学和朋友，思考他们是如何处理人际关系、建立友谊的。
通过观察和思考，帮助他们积累更多的人际交往经验。
三、作业要求1. 作业应独立完成，并在规定时间内提交。
2. 角色扮演和写信给朋友的活动需要录音或拍照，以便在课堂上分享和交流。
3. 搜集的书籍、歌曲或视频需附上推荐理由，以便更好地理解和分享。
4. 观察身边的同学和朋友需要写出思考和总结，以便更好地总结经验。
四、作业评价1. 作业提交时间：请同学们在下次上课前提交作业，以便老师及时评价和反馈。
2. 评价方式：老师将根据同学们的作业完成情况、参与度以及互动效果进行评价，重点关注同学们在作业中表现出的沟通交流和社交技巧。
3. 优秀作业展示：对于完成优秀的同学，老师将在课堂上进行表扬和展示，以激励更多的同学积极参与和提升自己的社交能力。
五、作业反馈1. 同学们可以在课后向老师询问自己的作业评价结果，以便更好地了解自己的优点和不足之处，及时调整和改进。
口语交际《我们做朋友》(教学设计)
2.思维品质：培养学生具备友好交往的思维方式，尊重个体差异，学会与人沟通、合作，发展批判性思维和创造性思维。
3.文化意识：让学生了解和尊重不同文化背景下的人际交往方式，培养跨文化沟通能力，增进对国际友谊的认识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调句型“Can I be your friend?”和回应“ Yes, you can./ No, you can't.”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何在不同情境下使用这些表达。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与用英语建立友谊相关的实际问题。
4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高学生的英语学习策略和自我管理能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-句型：“We're friends.”、“Can I be your friend?”、“Yes, you can./ No, you can't.”的学习与应用。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的教学活动，让学生们掌握用英语建立友谊的表达方式。我发现学生们对这种与实际生活紧密相关的主题非常感兴趣，他们在角色扮演和小组讨论中都表现得非常积极。这让我意识到，将教学内容与学生的日常生活结合起来，能够有效提高他们的学习兴趣和参与度。
在讲授过程中，我注意到有些学生在使用疑问句型“Can I be your friend?”时，对于否定回答“ No, you can't.”的掌握还不够熟练。这说明这个部分是学生们的一个难点，我需要在今后的教学中进一步加强对这个知识点的讲解和练习。
口语交际《我们做朋友》(教案)
3.通过角色扮演活动，模拟在不同场景下如何主动与他人交流，做朋友。
4.引导学生注意倾听他人讲话，学习基本的交际礼仪。
5.结合情感教育，让学生体会友谊的美好，学会尊重和接纳不同的朋友。
二、核心素养目标
《我们做朋友》口语交际课程，旨在培养学生的以下核心素养：
1.语言素养：通过自我介绍和交流练习，提高学生运用普通话进行口语表达的能力，增强语言组织和逻辑思维能力。
-倾听技巧的培养：学生需学会在交流过程中专注于对方的话语，表现出良好的倾听态度，这是有效交际的关键。
举例：在小组活动中，学生轮流进行自我介绍，其他同学需用礼貌用语回应，同时注意倾听，这样既练习了重点内容，也培养了良好的交际习惯。
2.教学难点
-语言表达的准确性：学生在自我介绍时可能会出现语言组织混乱、用词不当的问题，需要教师指导如何清晰、准确地表达自己的想法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“口语交际在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你觉得在交朋友时最重要的是什么？”
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解口语交际的基本概念。口语交际是指通过口头语言进行信息交流和情感沟通的活动。它是人际交往中非常重要的一部分，能够帮助我们建立和维护良好的人际关系。
小学三年级语文教案《语文园地六》
小学三年级语文教案《语文园地六》一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材《语文园地六》。
具体内容包括：阅读理解《秋天的雨》，学习生字词，体会秋天的美好；口语交际《有趣的动物》，学会用生动的语言描述动物的特点；写作练习《我的好朋友》，培养观察和表达能力。
二、教学目标1. 理解《秋天的雨》的内容，感受秋天的美好，培养热爱大自然的情感。
2. 掌握本课生字词，能正确读写，提高阅读理解能力。
3. 学会用生动的语言描述动物的特点，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：《秋天的雨》的阅读理解，生字词的读写。
2. 教学重点：口语表达能力的培养，写作练习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，展示秋天的图片，动物图片等。
2. 学具：教材，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生感受秋天的美好，激发学习兴趣。
2. 阅读理解：《秋天的雨》。
学生自读，教师提问，引导学生理解文章内容。
3. 学习生字词：学生跟读，教师指导书写，巩固生字词。
4. 口语交际：《有趣的动物》。
学生观察动物图片，用生动的语言描述动物的特点。
5. 写作练习：《我的好朋友》。
学生观察身边的好朋友，用文字描述他们的特点。
6. 随堂练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《语文园地六》2. 板书内容：阅读理解：《秋天的雨》生字词：展示本课生字词口语交际：《有趣的动物》写作练习：《我的好朋友》七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个写5遍。
以《我的好朋友》为主题，写一篇短文，描述好朋友的特点。
2. 答案：见教材课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然，发现秋天的美好。
家长协助，让孩子观察身边的动物，提高口语表达能力。
组织写作分享活动，让学生互相学习，共同提高。
重点和难点解析1. 教学难点：《秋天的雨》的阅读理解，生字词的读写。
我的好朋友写话口语交际
我的好朋友写话口语交际1. 我的好朋友是个开心果，“嘿，我给你讲个笑话呀！”有一次我们一起出去玩，我不小心摔倒了，心情正郁闷呢，他马上就讲了个笑话，逗得我哈哈大笑，一下子就不疼了。
我觉得有他在身边，每天都充满了欢笑。
2. 我的好朋友特别勇敢，“别怕，有我在呢！”那次我们在公园里遇到一只大狗，我吓得不敢动，他却挡在我前面，安慰我不要怕。
看着他坚定的样子，我心里暖暖的，他就是我的保护神呀！3. 我的好朋友超爱学习，“哎呀，这个问题我知道！”课堂上老师提问，他总是第一个举手回答。
有一回我有道题不会做，正发愁呢，他主动来教我，在他的帮助下我很快就学会了。
和他在一起，我也变得更爱学习了呢。
4. 我的好朋友是个热心肠，“我来帮你吧！”有次我搬重物很吃力，他看到后马上过来帮忙。
他就是这样，不管谁遇到困难，他都会伸出援手，大家都很喜欢他。
5. 我的好朋友很会照顾人，“你是不是不舒服呀？”那次我有点不舒服趴在桌子上，他关切地询问我，还给我倒了杯水。
有他的关心，我觉得好幸福呀。
6. 我的好朋友是个运动健将，“走，我们去打球呀！”他经常喊我一起去运动。
有一次我们打篮球比赛，他在场上特别厉害，带着我们队取得了胜利，哇，他真的好酷！7. 我的好朋友特别幽默，“哈哈，你看你那样！”有一回我做了个搞笑的动作，他就这么打趣我，让我笑得前仰后合。
和他在一起总是那么欢乐。
8. 我的好朋友很有耐心，“慢慢来，别着急。
”我学骑自行车的时候总是摔倒，想要放弃，他却一直鼓励我，耐心地教我技巧。
因为有他，我最终学会了骑自行车。
9. 我的好朋友是个小画家，“看我画的好不好？”他经常给我展示他的画作。
有一次我们一起参加绘画比赛，他的画真的好棒呀，让我好羡慕。
10. 我的好朋友很善良，“它好可怜呀，我们帮帮它吧。
”看到一只受伤的小鸟，他这么说道。
然后我们一起照顾小鸟，直到它恢复健康。
他的善良感染着我，让我也想要成为一个善良的人。
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集中注意
激发兴趣
自由读口语交际训练要求，你知道了什么要求。
（学生自由发言）
学生自由说自己的伙伴（小组交流）
（教师指名让在巡视中发现的有代表性的学生说）
集体评议
学生按小组，自由搭配练习。愿上台表演的上来表演。
大家认真观看别人的表演，提出自己的意见。
一定要充分激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中进行交际。
要尽可能地鼓励胆小的学生多加练习。
你在生活中肯定结识了许多的朋友，这些朋友中有些我们都不认识，你能向大家介绍一下你的好朋友吗？
2、提出要求
3、你准备向大家介绍哪些小伙伴
（老师在巡视中，引导学生在众多的伙伴中，选择最了解的来介绍）
二、讲伙伴，指导交际
1、指导：为了让大家了解你的小伙伴，请你把这位小伙伴的姓名、性别、年龄、与自己的关系，他做过的什么事给你留下深刻的印象，讲给大家听。
小学四年级(上)语文学习案
第二单元练习二第三课时
课题
口语交际——《介绍我的朋友》
教学时间
教学
目标
通过进行口语交际训练，使学生懂得如何向别人介绍自己的朋友，做到语言表达准确，增强学生观察能力、思维能力和语言表达能力。
教学重
难点
分角色模仿人物，开展活动
教具
投影
教师活动
教
学
设
计
一、介绍朋友，指导选材
1、激趣引入