第11章 全等三角形
八年级数学 第十一章 第1节 全等三角形 人教新课标版
初二数学第十一章第1节全等三角形人教新课标版一、学习目标:1. 通过实例理解全等图形的概念和特征,并能找出全等图形。
2. 能叙述全等三角形的定义及相关概念,并能找出两个全等三角形的对应边和对应角。
3. 掌握全等三角形的性质,会利用全等三角形的性质进行简单的推理和计算,解决一些实际问题。
二、重点、难点:重点是全等三角形的概念,难点是全等三角形的对应顶点要对应写,对应关系要明确。
三、考点分析:本讲所涉及的考点是全等三角形的概念与全等三角形的性质。
在这里,全等三角形的概念属于了解范畴,而全等三角形的性质属于掌握范畴,对其性质还要求会运用。
这两个知识点不会单独出大题,只会以小题的形式出现,或在大题中用到。
所以,大家只要在掌握各概念性质的基础上弄清对应关系即可。
1. 全等三角形的基本概念:(1)全等图形的定义:能够完全重合的两个图形叫做全等图形。
(2)全等三角形的定义:能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。
重合的顶点叫做对应顶点。
重合的边叫做对应边。
重合的角叫做对应角。
(3)全等三角形的表示方法:△ABC≌△A’B’C’(如图1)A’B C ’图12. 全等三角形的性质:(1)全等三角形的对应边相等;(2)全等三角形的对应角相等。
知识点一:全等三角形的基本概念例1. 下列说法正确的有()①用一张底片冲洗出来的10张一寸照片是全等图形②我国国旗上的4颗小五角星是全等图形③所有的正方形是全等图形④全等图形的面积一定相等A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个思路分析:1)题意分析:本题主要考查全等图形定义中对“能够完全重合”的理解。
2)解题思路:根据全等图形的定义:“能够完全重合的两个图形叫做全等图形。
”来判断题目中每一句话中所谈到的图形是否能完全重合。
解答过程:用一张底片冲洗出来的10张一寸照片的形状和大小完全相同,它们是全等图形,所以①正确;我国国旗上的四颗小五角星的形状和大小也完全相同,它们也是全等图形;所以②正确;所有的正方形只是形状相同,但大小不一定相同,所以它们不是全等图形,故③不正确;全等图形的形状和大小完全相同,所以面积一定相等,所以④正确。
人教版八年级上册第十一章三角形知识点归纳
三角形几何A级概念:(要求深刻理解、熟练运用、主要用于几何证明)1.三角形的角平分线定义:三角形的一个角的平分线与这个角的对边相交,这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线.(如图)AB CD几何表达式举例:(1) ∵AD平分∠BAC∴∠BAD=∠CAD(2) ∵∠BAD=∠CAD∴AD是角平分线2.三角形的中线定义:在三角形中,连结一个顶点和它的对边的中点的线段叫做三角形的中线.(如图)AB CD几何表达式举例:(1) ∵AD是三角形的中线∴BD = CD(2) ∵BD = CD∴AD是三角形的中线3.三角形的高线定义:从三角形的一个顶点向它的对边画垂线,顶点和垂足间的线段叫做三角形的高线.(如图)AB CD几何表达式举例:(1) ∵AD是ΔABC的高∴∠ADB=90°(2) ∵∠ADB=90°∴AD是ΔABC的高※4.三角形的三边关系定理:几何表达式举例:三角形的两边之和大于第三边,三角形的两边之差小于第三边.(如图)AB C(1) ∵AB+BC>AC∴……………(2) ∵AB-BC<AC∴……………5.等腰三角形的定义:有两条边相等的三角形叫做等腰三角形. (如图)AB C几何表达式举例:(1) ∵ΔABC是等腰三角形∴AB = AC(2) ∵AB = AC∴ΔABC是等腰三角形6.等边三角形的定义:有三条边相等的三角形叫做等边三角形. (如图)AB C几何表达式举例:(1)∵ΔABC是等边三角形∴AB=BC=AC(2) ∵AB=BC=AC∴ΔABC是等边三角形7.三角形的内角和定理及推论:(1)三角形的内角和180°;(如图)(2)直角三角形的两个锐角互余;(如图)(3)三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和;(如图)几何表达式举例:(1) ∵∠A+∠B+∠C=180°∴…………………※(4)三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角.(1) (2) (3)(4)(2) ∵∠C=90° ∴∠A+∠B=90°(3) ∵∠ACD=∠A+∠B ∴………………… (4) ∵∠ACD >∠A ∴…………………8.直角三角形的定义:有一个角是直角的三角形叫直角三角形.(如图)ABC几何表达式举例: (1) ∵∠C=90° ∴ΔABC 是直角三角形 (2) ∵ΔABC 是直角三角形 ∴∠C=90°9.等腰直角三角形的定义: 两条直角边相等的直角三角形叫等腰直角三角形.(如图)ABC几何表达式举例: (1) ∵∠C=90° CA=CB∴ΔABC 是等腰直角三角形(2) ∵ΔABC 是等腰直角三角形∴∠C=90° CA=CB10.全等三角形的性质: 几何表达式举例:DAB CABCABC(1)全等三角形的对应边相等;(如图) (2)全等三角形的对应角相等.(如图)(1) ∵ΔABC ≌ΔEFG ∴ AB = EF ……… (2) ∵ΔABC ≌ΔEFG∴∠A=∠E ……… 11.全等三角形的判定:“SAS ”“ASA ”“AAS ”“SSS ”“HL ”. (如图)(1)(2)(3)几何表达式举例: (1) ∵ AB = EF ∵ ∠B=∠F又∵ BC = FG ∴ΔABC ≌ΔEFG (2) ………………(3)在Rt ΔABC 和Rt ΔEFG 中∵ AB=EF 又∵ AC = EG ∴Rt ΔABC ≌Rt ΔEFG12.角平分线的性质定理及逆定理: (1)在角平分线上的点到角的两边距离相等;(如图)(2)到角的两边距离相等的点在角A O BCDE几何表达式举例: (1)∵OC 平分∠AOB 又∵CD ⊥OA CE ⊥OB ∴ CD = CEABCGEFABCGEFA BCEFG平分线上.(如图)(2) ∵CD⊥OA CE⊥OB又∵CD = CE∴OC是角平分线13.线段垂直平分线的定义:垂直于一条线段且平分这条线段的直线,叫做这条线段的垂直平分线.(如图)A BEFO几何表达式举例:(1) ∵EF垂直平分AB∴EF⊥AB OA=OB(2) ∵EF⊥AB OA=OB∴EF是AB的垂直平分线14.线段垂直平分线的性质定理及逆定理:(1)线段垂直平分线上的点和这条线段的两个端点的距离相等;(如图)(2)和一条线段的两个端点的距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上.(如图)A BCMNP几何表达式举例:(1) ∵MN是线段AB的垂直平分线∴PA = PB(2) ∵PA = PB∴点P在线段AB的垂直平分线上15.等腰三角形的性质定理及推论:(1)等腰三角形的两个底角相等;(即等边对等角)(如图)(2)等腰三角形的“顶角平分线、底边中线、底边上的高”几何表达式举例:(1) ∵AB = AC ∴∠B=∠C三线合一;(如图)(3)等边三角形的各角都相等,并且都是60°.(如图)AB C(1)AB CD (2)ABC(3)(2) ∵AB = AC 又∵∠BAD=∠CAD ∴BD = CDAD ⊥BC ………………(3) ∵ΔABC 是等边三角形 ∴∠A=∠B=∠C =60°16.等腰三角形的判定定理及推论: (1)如果一个三角形有两个角都相等,那么这两个角所对边也相等;(即等角对等边)(如图)(2)三个角都相等的三角形是等边三角形;(如图)(3)有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形;(如图) (4)在直角三角形中,如果有一个角等于30°,那么它所对的直角边是斜边的一半.(如图)AB C(1)ABC(2)(3)ABC(4)几何表达式举例:(1) ∵∠B=∠C ∴ AB = AC (2) ∵∠A=∠B=∠C∴ΔABC 是等边三角形 (3) ∵∠A=60° 又∵AB = AC∴ΔABC 是等边三角形 (4) ∵∠C=90°∠B=30°∴AC =21AB17.关于轴对称的定理几何表达式举例:EFMO ABCNG(1)关于某条直线对称的两个图形是全等形;(如图)(2)如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是对应点连线的垂直平分线.(如图)(1) ∵ΔABC、ΔEGF关于MN轴对称∴ΔABC≌ΔEGF(2) ∵ΔABC、ΔEGF关于MN轴对称∴OA=OE MN⊥AE18.勾股定理及逆定理:(1)直角三角形的两直角边a、b的平方和等于斜边c的平方,即a2+b2=c2;(如图)(2)如果三角形的三边长有下面关系: a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形.(如图)ABC几何表达式举例:(1) ∵ΔABC是直角三角形∴a2+b2=c2(2) ∵a2+b2=c2∴ΔABC是直角三角形19.RtΔ斜边中线定理及逆定理:(1)直角三角形中,斜边上的中线是斜边的一半;(如图)(2)如果三角形一边上的中线是这边的一半,那么这个三角形是直角DABC几何表达式举例:∵ΔABC是直角三角形∵D是AB的中点∴CD = 21AB(2) ∵CD=AD=BD三角形.(如图) ∴ΔABC 是直角三角形几何B 级概念:(要求理解、会讲、会用,主要用于填空和选择题) 一 基本概念:三角形、不等边三角形、锐角三角形、钝角三角形、三角形的外角、全等三角形、角平分线的集合定义、原命题、逆命题、逆定理、尺规作图、辅助线、线段垂直平分线的集合定义、轴对称的定义、轴对称图形的定义、勾股数. 二 常识:1.三角形中,第三边长的判断: 另两边之差<第三边<另两边之和.2.三角形中,有三条角平分线、三条中线、三条高线,它们都分别交于一点,其中前两个交点都在三角形内,而第三个交点可在三角形内,三角形上,三角形外.注意:三角形的角平分线、中线、高线都是线段.3.如图,三角形中,有一个重要的面积等式,即:若CD ⊥AB ,BE ⊥CA ,则CD ·AB=BE ·CA.4.三角形能否成立的条件是:最长边<另两边之和.5.直角三角形能否成立的条件是:最长边的平方等于另两边的平方和. 6.分别含30°、45°、60°的直角三角形是特殊的直角三角形. 7.如图,双垂图形中,有两个重要的性质,即:A BCEDA BCD 12(1)AC·CB=CD·AB ;(2)∠1=∠B ,∠2=∠A .8.三角形中,最多有一个内角是钝角,但最少有两个外角是钝角.9.全等三角形中,重合的点是对应顶点,对应顶点所对的角是对应角,对应角所对的边是对应边.10.等边三角形是特殊的等腰三角形.11.几何习题中,“文字叙述题”需要自己画图,写已知、求证、证明.12.符合“AAA”“SSA”条件的三角形不能判定全等.13.几何习题经常用四种方法进行分析:(1)分析综合法;(2)方程分析法;(3)代入分析法;(4)图形观察法.14.几何基本作图分为:(1)作线段等于已知线段;(2)作角等于已知角;(3)作已知角的平分线;(4)过已知点作已知直线的垂线;(5)作线段的中垂线;(6)过已知点作已知直线的平行线.15.会用尺规完成“SAS”、“ASA”、“AAS”、“SSS”、“HL”、“等腰三角形”、“等边三角形”、“等腰直角三角形”的作图.16.作图题在分析过程中,首先要画出草图并标出字母,然后确定先画什么,后画什么;注意:每步作图都应该是几何基本作图.17.几何画图的类型:(1)估画图;(2)工具画图;(3)尺规画图.※18.几何重要图形和辅助线:(1)选取和作辅助线的原则: ① 构造特殊图形,使可用的定理增加; ② 一举多得;③ 聚合题目中的分散条件,转移线段,转移角; ④ 作辅助线必须符合几何基本作图. (2)已知角平分线.(若BD 是角平分线)① 在BA 上截取BE=BC 构造全等,转移线段和角;② 过D 点作DE ∥BC 交AB 于E ,构造等腰三角形 .(3)已知三角形中线(若AD 是BC 的中线)① 过D 点作DE ∥AC 交AB 于E ,构造中位线 ;② 延长AD 到E ,使DE=AD 连结CE 构造全等,转移线段和角;③ ∵AD 是中线 ∴S ΔABD= S ΔADC (等底等高的三角形等面积)(4) 已知等腰三角形ABC 中,AB=AC① 作等腰三角形ABC 底边的中线AD (顶角的平分线或底边的高)构造全 等三角形;② 作等腰三角形ABC 一边的平行线DE ,构造新的等腰三角形.BCD AE BCD AEADECBADECBADCBADCB(5)其它 作等边三角形ABC 一边 的平行线DE ,构造新的等边三角形;② 作CE ∥AB ,转移角;③ 延长BD 与AC 交于E ,不规则图形转化为规则图形;④ 多边形转化为三角形;⑤ 延长BC 到D ,使CD=BC ,连结AD ,直角三角形转化为等腰三角形; ⑥ 若a ∥b,AC,BC 是角平 分线,则∠C=90°.EA DCBE ADCBDA CBECBADECEBDAADOBCEBCDABACab。
八年级数学第十一章《全等三角形》习题精选
八年级数学第十一章《全等三角形》习题精选§11.1 全等三角形⒈如图,已知△ABC ≌△EFC ,B 、C 、E 三点共线,且CF=5cm ,∠EFC=65°,⑴求∠B 的度数和BC 的长。
⑵判断EF 与AB 的关系。
§11.2 三角形全等的判定⒉如图,小明把一块三角形的玻璃打碎成了三块,现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃,那么最省事的办法是带③去,理由是 ( )A .SASB .ASAC .SSSD .HL⒊如图,用直尺和圆规作一个角等于已知角的示意图如图所示,则说明∠A ’O ’B ’=∠AOB 的依据是 .A 、SSS B 、SAS C 、ASA D 、AAS⒋如图,AD=AE ,若利用“角边角公理”判定△ADC ≌△AEB ,则需要加一个条件为_____________; 若利用“角角边公理”判定△ADC ≌△AEB ,则需要加一个条件为____________; 若利用“边角边公理”判定△ADC ≌△AEB ,则需要加一个条件为__________.⒌在下面的证明中,填写需补充的条件或理由,使结论成立.如图,由⎪⎩⎪⎨⎧∠=∠=(已知)或或(已知)(已知)__________________D A DF AE可得△ACE ≌△DBF (根据______或______或______)⒍已知如图,在ΔAFD 和ΔBEC 中,点A 、E 、F 、C 在同一条直线上,有下面四个论断:(A )AD=CB , (B )AE=CF ,(C )∠B=∠D ,(D )AD ∥BC .请用其中三个作为条件,余下一个作为结论,编一道数学题,并写出解答过程.已知: 求证:证明:⒎如图,在△ABC中,BE⊥AD于E,CF⊥AD于F,且BE=CF,BD与DC相等吗?为什么?⒏如图,AB=AC,DB=DC.F是AD的延长线上一点.求证: (1)∠ABD=∠ACD(2)BF=CF⒐如图,在△ABC中,∠B=∠C,D、E分别在BC、AC边上。
人教版八年级上册第十一章三角形知识点总结归纳
三角形几何A级概念:(要求深刻理解、熟练运用、主要用于几何证明)几何B级概念:(要求理解、会讲、会用,主要用于填空和选择题)一基本概念:三角形、不等边三角形、锐角三角形、钝角三角形、三角形的外角、全等三角形、角平分线的集合定义、原命题、逆命题、逆定理、尺规作图、辅助线、线段垂直平分线的集合定义、轴对称的定义、轴对称图形的定义、勾股数.二常识:1.三角形中,第三边长的判断:另两边之差<第三边<另两边之和.2.三角形中,有三条角平分线、三条中线、三条高线,它们都分别交于一点,其中前两个交点都在三角形内,而第三个交点可在三角形内,三角形上,三角形外.注意:三角形的角平分线、中线、高线都是线段.3.如图,三角形中,有一个重要的面积等式,即:若CD⊥AB,BE⊥CA,则CD·AB=BE·CA.4.三角形能否成立的条件是:最长边<另两边之和.5.直角三角形能否成立的条件是:最长边的平方等于另两边的平方和. 6.分别含30°、45°、60°的直角三角形是特殊的直角三角形.AB CED7.如图,双垂图形中,有两个重要的性质,即: (1) AC ·CB=CD ·AB ; (2)∠1=∠B ,∠2=∠A .8.三角形中,最多有一个内角是钝角,但最少有两个外角是钝角.9.全等三角形中,重合的点是对应顶点,对应顶点所对的角是对应角,对应角所对的边是对应边.10.等边三角形是特殊的等腰三角形.11.几何习题中,“文字叙述题”需要自己画图,写已知、求证、证明. 12.符合“AAA ”“SSA ”条件的三角形不能判定全等.13.几何习题经常用四种方法进行分析:(1)分析综合法;(2)方程分析法;(3)代入分析法;(4)图形观察法.14.几何基本作图分为:(1)作线段等于已知线段;(2)作角等于已知角;(3)作已知角的平分线;(4)过已知点作已知直线的垂线;(5)作线段的中垂线;(6)过已知点作已知直线的平行线.15.会用尺规完成“SAS ”、“ASA ”、“AAS ”、“SSS ”、“HL ”、“等腰三角形”、“等边三角形”、“等腰直角三角形”的作图.16.作图题在分析过程中,首先要画出草图并标出字母,然后确定先画什么,后画什么;注意:每步作图都应该是几何基本作图.17.几何画图的类型:(1)估画图;(2)工具画图;(3)尺规画图. ※18.几何重要图形和辅助线: (1)选取和作辅助线的原则:① 构造特殊图形,使可用的定理增加; ② 一举多得;③ 聚合题目中的分散条件,转移线段,转移角; ④ 作辅助线必须符合几何基本作图.A BCD 12(2)已知角平分线.(若BD是角平分线)BC的中线)(3)已知三角形中线(若AD是(5)其它。
第十一章全等三角形导学案
第十一章:全等三角形课题:全等三角形主备人: 初审人: 终审人:中学理科教研组【导学目标】1、理解全等三角形的概念,能识别全等三角形的对应顶点、对应边、对应角。
2、掌握全等三角形的性质,并运用性质解决有关的问题。
3、会用符号表示全等三角形及他们的对应元素,培养大家的符号意识。
【导学重点】运用全等三角形的性质解决相关的计算及证明等问题。
【导学难点】运用全等三角形的性质解决相关的计算及证明等问题。
【导学过程】一、温故知新(5分钟)1、能够______________的图形就是全等图形, 两个全等图形的_________和________完全相同。
2、一个图形经过______、______、_________后所得的图形与原图形 。
3、把两个全等的三角形重合在一起,重合的顶点叫做 ,重合的边叫做 ,重合的角叫做 。
“全等”用“ ”表示,读作 。
4、如图所示,△OCA ≌△OBD ,对应顶点有:点___和点___,点___和点___,点___和点___; 对应角有:____和____,_____和_____,_____和_____; 对应边有:____和____,____和____,_____和_____.5、全等三角形的性质:全等三角形的 相等。
二、设问导学(一)小组讨论,完成下题: 1、如图,△AB C ≌△CDA ,AB 和CD ,BC 和DA 是对应边。
写出其他对应边及对应角。
2、如图,△ABN ≌△ACM ,∠B 和∠C 是对应角,AB 与AC 是对应边。
写出其他对应边及对应角。
(二)课内探究1、如图△EFG ≌△NMH,∠F 和∠M 是对应角.在△EFG 中,FG 是最长边.在△NMH 中,MH 是最长边.EF=2.1㎝,EH=1.1㎝,HN=3.3㎝.(1)写出其他对应边及对应角.(2)求线段MN 及线段HG 的长.2、如图,△ABC ≌△DEC,CA 和CD,CB 和CE 是对应边.∠ACD 和∠BCE 相等吗?为什么?三、当堂达标1、△AOB ≌△COD ,那么∠ABD 与∠CDB 相等吗?为DBAC O DCBA NMGHF E DC BEA EDCBA什么?四、拓展训练2.如图:Rt △ABC 中,∠ A=90°,若△ADB ≌△EDB ≌△EDC ,则∠C= .五、谈谈本节课的收获 六、预习指向1、预习下节中“探究2”.2、完成练习册中1_5题。
八年级上第十一章至第十五章知识点梳理
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a 按定义分
正整数
正有理数
实数有理数负零有理数负 负正分 整分数 数数有限小数或无限循环小数
无理数负正无无理理数数无限不循环小数
b 按大小分:
正实数 实数 零
4、如图,每个图中是由若干个盆花组成的图案,每条边(包括两个顶点)有 n 盆花, 每个图案的花盆总数是 S,求 S 与 n 之间的关系式.
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2、函数的概念
一般的,在一个变化过程中,如果有两个变量 x 和 y,并且对于 x 的每一个确定的值,
y 都有惟一确定的值与其对应,那么我们就说 x 是自变量,y 是 x 的函数。如果当 x=a 时,
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第十三章
(一)本章知识结构框图
实数知识点汇总
1.本章知识的内在结构如下图所示:
2.本章知识的展开顺序如下图所示:
(二)知识点梳理: 本章主要内容包括算术平方根、平方根、立方根以及实数的有关概念和运算。本章的
重点是算术平方根和平方根的概念和求法,本章难点是平方根和实数的概念
1.有理数,无理数概念: 有理数:任何有限小数和无限循环小数都是有理数。 无理数:无限不循环小数叫做无理数。
负实数
在数轴上表示的两个实数,右边的数总比左边的数大. 5.与实数有关的概念:在实数范围内,相反数,倒数,绝对值的意义与有理数 范围内的意义完全一致;在实数范围内,有理数的运算法则和运算律同样成立。 每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示;反过来,数轴上的每一个点都表 示一个实数,即实数和数轴上的点是一一对应的。因此,数轴正好可以被实数 填满。
例 1、写出下列各问题中所满足的关系式,并指出各个关系式中,哪些量是变量,哪 些量是常量?
八年级数学上册知识梳理(11—12章)
).(, ,, SAS DEF ABC DEF ABC ∆≅∆∴⎪⎩⎪⎨⎧===∆∆ 中,与).(, , ,ASA DEF ABC DEF ABC ∆≅∆∴⎪⎩⎪⎨⎧===∆∆ 中,与 AC BFED图2八年级数学上册知识梳理第十一章 全等三角形11.1 全等三角形1.能够 的两个图形叫做全等形。
两个图形是否全等只与这两个图形的形状和大小有关,与图形所在位置无关。
2.能够 的两个三角形叫做全等三角形。
两个全等三角形中互相重合的顶点叫做对应 ,重合的角叫做对应 ,重合的边叫做对应 。
3.全等三角形的表示:全等用符号 表示,读作 。
4.全等三角形的性质有:(1)全等三角形的 相等;(2)全等三角形的 相等。
5.一个图形经过平移、翻折、旋转后,位置变化了,但形状、大小 ,平移、翻折、旋转前后的两个图形 。
11.2 三角形全等的判定 三角形全等的识别方法 1.如图1,用文字表述“SSS ”: 。
2.如图1,用文字表述“SAS ”: 。
3.如图1,).(, , , SSS DEF ABC DEF ABC ∆≅∆∴⎪⎩⎪⎨⎧===∆∆ 中,与 A F E D C B 图1).(, , ,AAS DEF ABC DEF ABC ∆≅∆∴⎪⎩⎪⎨⎧===∆∆ 中,与用文字表述“ASA ”: 。
4.如图1,用文字表述“AAS ”: 。
5.如2,用文字表述“HL ”: 。
判断两个三角形全等的常见思路如下表:11.3角平分线的性质1.定义:角平分线是把一个角分成两个相等的角的射线。
2.角平分线的尺规作图作法。
(见课本P19)3.角平分线的性质(1)性质:角的平分线上的点到两边的 相等。
(2)符号语言:如图3,).(, , HL DEF ABC DEF Rt ABC Rt ∆≅∆∴⎩⎨⎧==∆∆ 中,与ODCPBA图3).( D,OB PD C OP AOB 角平分线的性质于,于上,在射线,点平分∴⊥⊥∠OA PC P OP(3)应用角平分线性质解题的格式的两边的距离相等)。
八年级上册数学第十一章知识点
八年级上册数学第十一章知识点1.全等三角形的性质:全等三角形对应边相等、对应角相等.2.全等三角形的判定:三边相等(SSS)、两边和它们的夹角相等(SAS)、两角和它们的夹边(ASA)、两角和其中一角的对边对应相等(AAS)、斜边和直角边相等的两直角三角形(HL).3.角平分线的性质:角平分线平分这个角,角平分线上的点到角两边的距离相等4.角平分线推论:角的内部到角的两边的距离相等的点在叫的平分线上.5.证明两三角形全等或利用它证明线段或角的相等的基本方法步骤:①、确定已知条件(包括隐含条件,如公共边、公共角、对顶角、角平分线、中线、高、等腰三角形、等所隐含的边角关系),②、回顾三角形判定,搞清我们还需要什么,③、正确地书写证明格式(顺序和对应关系从已知推导出要证明的问题).轴对称1.如果一个图形沿某条直线折叠后,直线两旁的部分能够互相重合,那么这个图形叫做轴对称图形;这条直线叫做对称轴.2.轴对称图形的对称轴,是任何一对对应点所连线段的垂直平分线.3.角平分线上的点到角两边距离相等.4.线段垂直平分线上的任意一点到线段两个端点的距离相等.5.与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上.6.轴对称图形上对应线段相等、对应角相等.7.画一图形关于某条直线的轴对称图形的步骤:找到关键点,画出关键点的对应点,按照原图顺序依次连接各点.8.点(x,y)关于x轴对称的点的坐标为(x,-y)点(x,y)关于y轴对称的点的坐标为(-x,y)点(x,y)关于原点轴对称的点的坐标为(-x,-y)9.等腰三角形的性质:等腰三角形的两个底角相等,(等边对等角)等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合,简称为“三线合一”.10.等腰三角形的判定:等角对等边.11.等边三角形的三个内角相等,等于60°,12.等边三角形的判定:三个角都相等的三角形是等腰三角形.有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形有两个角是60°的三角形是等边三角形.13.直角三角形中,30°角所对的直角边等于斜边的一半.14.直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半一次函数1.画函数图象的一般步骤:一、列表(一次函数只用列出两个点即可,其他函数一般需要列出5个以上的点,所列点是自变量与其对应的函数值),二、描点(在直角坐标系中,以自变量的值为横坐标,相应函数的值为纵坐标,描出表格中的个点,一般画一次函数只用两点),三、连线(依次用平滑曲线连接各点).2.根据题意写出函数解析式:关键找到函数与自变量之间的等量关系,列出等式,既函数解析式.3.若两个变量x,y间的关系式可以表示成y=kx+b(k≠0)的形式,则称y是x的一次函数(x为自变量,y为因变量).特别地,当b=0时,称y是x的正比例函数.4.正比列函数一般式:y=kx(k≠0),其图象是经过原点(0,0)的一条直线.5.正比列函数y=kx(k≠0)的图象是一条经过原点的直线,当k>0时,直线y=kx经过第一、三象限,y随x的增大而增大,当k<0时,直线y=kx经过第二、四象限,y随x的增大而减小,在一次函数y=kx+b 中:当k>0时,y随x的增大而增大;当k<0时,y随x的增大而减小.6.已知两点坐标求函数解析式(待定系数法求函数解析式):把两点带入函数一般式列出方程组求出待定系数把待定系数值再带入函数一般式,得到函数解析式7.会从函数图象上找到一元一次方程的解(既与x轴的交点坐标横坐标值),一元一次不等式的解集,二元一次方程组的解(既两函数直线交点坐标值)看了“八年级上册数学知识点”的人还看了:。
第11章《全等三角形》易错题集(02):11.2+三角形全等的判定
第11章《全等三角形》易错题集(02):11.2三角形全等的判定第11章《全等三角形》易错题集(02):11.2 三角形全等的判定选择题1.(2002•鄂州)下列命题:①有两个角和第三个角的平分线对应相等的两个三角形全等;②有两条边和第三条边上2.如图所示,∠1=∠2,AE⊥OB于E,BD⊥OA于D,交点为C,则图中全等三角形共有()3.下列说法中,正确的有()①三角对应相等的2个三角形全等;②三边对应相等的2个三角形全等;③两角、一边相等的2个三角形全等;④两边、4.如图,D在AB上,E在AC上,且∠B=∠C,则在下列条件:①AB=AC;②AD=AE;③BE=CD.其中能判定△ABE≌△ACD 的有()5.△ABC中,AB=AC,三条高AD,BE,CF相交于O,那么图中全等的三角形有()6.有以下四个说法:①两边和其中一边上的中线(或第三边上的中线)对应相等的两个三角形全等;②两角和其中一角的角平分线(或第三角的角平分线)对应相等的两个三角形全等;③两边和其中一边上的高(或第三边上的高)对应相等的两个三角形全等;④刘徽计算过π的值,认为其为.其中正确的有()7.如图,在△ABC与△ADE中,∠BAD=∠CAE,BC=DE,且点C在DE上,若添加一个条件,能判定△ABC≌△ADE,这个条件是()8.给出下列各命题:①有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形一定全等;②有两边和一角对应相等的两个三角形一定全等;③有两条直角边对应相等的两个直角三角形一定全等;④有两条边分别相等的两个直角三角形一定全等;10.如图,已知AB=AC,D是BC的中点,E是AD上的一点,图中全等三角形有几对()11.如图,FD⊥AO于D,FE⊥BO于E,下列条件:①OF是∠AOB的平分线;②DF=EF;③DO=EO;④∠OFD=OFE.其中能够证明△DOF≌△EOF的条件的个数有()12.下列说法中,正确的个数是()①斜边和一直角边对应相等的两个直角三角形全等;②有两边和它们的对应夹角相等的两个直角三角形全等;③一锐角和斜边对应相等的两个直角三角形全等;13.对于条件:①两条直角边对应相等;②斜边和一锐角对应相等;③斜边和一直角边对应相等;④直角边和一锐角对14.(2008•鄂州)如图,已知△ABC中,∠ABC=45°,AC=4,H是高AD和BE的交点,则线段BH的长度为().D15.(2007•玉溪)如图,AE⊥AB且AE=AB,BC⊥CD且BC=CD,请按照图中所标注的数据,计算图中实线所围成的图形的面积S是()16.如图,AB=AC,AD=AE,∠B=50°,∠AEC=120°,则∠DAC的度数等于()17.如果两个三角形的两条边和其中一条边上的高对应相等,那么这两个三角形的第三条边所对的角的关系是18.如图,已知△ABC中,AB=AC,BD=DC,则下列结论中一定错误的是()19.如图,AB.CD相交于O,O是AB的中点,∠A=∠B=80°,若∠D=40°,则∠C=()20.如图,AB∥FC,DE=EF,AB=15,CF=8,则BD等于()21.如图,在△ABC中,AD是∠A的外角平分线,P是AD上异于A的任意一点,设PB=m,PC=n,AB=c,AC=b,则(m+n)与(b+c)的大小关系是()22.长为3cm,4cm,6cm,8cm的木条各两根,小明与小刚分别取了3cm和4cm的两根,要使两人所拿的三根木填空题23.(2009•遂宁)已知△ABC中,AB=BC≠AC,作与△ABC只有一条公共边,且与△ABC全等的三角形,这样的三角形一共能作出_________个.24.(2007•南宁)如图是用七巧板拼成的一艘帆船,其中全等的三角形共有_________对.25.在△ABC和△DEF中,①AB=DE,②BC=EF,③AC=DF,④∠A=∠D,从这四个条件中选取三个条件能判定△ABC≌△DEF 的方法共有_________种.26.如图,∠B=∠D=90°,BC=DC,∠1=40°,则∠2=_________度.27.如图所示,在四边形ABCD中,CB=CD,∠ABC=∠ADC=90°,∠BAC=35°,则∠BCD的度数为_________度.28.(2009•道里区一模)△ABC中,∠C=90°,AC=BC,分别过A、B向过C的直线CD作垂线,垂足分别为E、F,若AE=5,BF=3,则EF=_________.第11章《全等三角形》易错题集(02):11.2 三角形全等的判定参考答案与试题解析选择题1.(2002•鄂州)下列命题:①有两个角和第三个角的平分线对应相等的两个三角形全等;②有两条边和第三条边上2.如图所示,∠1=∠2,AE⊥OB于E,BD⊥OA于D,交点为C,则图中全等三角形共有()3.下列说法中,正确的有()①三角对应相等的2个三角形全等;②三边对应相等的2个三角形全等;③两角、一边相等的2个三角形全等;④两边、4.如图,D在AB上,E在AC上,且∠B=∠C,则在下列条件:①AB=AC;②AD=AE;③BE=CD.其中能判定△ABE≌△ACD 的有()5.△ABC中,AB=AC,三条高AD,BE,CF相交于O,那么图中全等的三角形有()6.有以下四个说法:①两边和其中一边上的中线(或第三边上的中线)对应相等的两个三角形全等;②两角和其中一角的角平分线(或第三角的角平分线)对应相等的两个三角形全等;③两边和其中一边上的高(或第三边上的高)对应相等的两个三角形全等;④刘徽计算过π的值,认为其为.其中正确的有()的值,认为其为7.如图,在△ABC与△ADE中,∠BAD=∠CAE,BC=DE,且点C在DE上,若添加一个条件,能判定△ABC≌△ADE,这个条件是()8.给出下列各命题:①有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形一定全等;②有两边和一角对应相等的两个三角形一定全等;③有两条直角边对应相等的两个直角三角形一定全等;④有两条边分别相等的两个直角三角形一定全等;10.如图,已知AB=AC,D是BC的中点,E是AD上的一点,图中全等三角形有几对()11.如图,FD⊥AO于D,FE⊥BO于E,下列条件:①OF是∠AOB的平分线;②DF=EF;③DO=EO;④∠OFD=OFE.其中能够证明△DOF≌△EOF的条件的个数有()12.下列说法中,正确的个数是()①斜边和一直角边对应相等的两个直角三角形全等;②有两边和它们的对应夹角相等的两个直角三角形全等;③一锐角和斜边对应相等的两个直角三角形全等;13.对于条件:①两条直角边对应相等;②斜边和一锐角对应相等;③斜边和一直角边对应相等;④直角边和一锐角对14.(2008•鄂州)如图,已知△ABC中,∠ABC=45°,AC=4,H是高AD和BE的交点,则线段BH的长度为().D15.(2007•玉溪)如图,AE⊥AB且AE=AB,BC⊥CD且BC=CD,请按照图中所标注的数据,计算图中实线所围成的图形的面积S是()(16.如图,AB=AC,AD=AE,∠B=50°,∠AEC=120°,则∠DAC的度数等于()17.如果两个三角形的两条边和其中一条边上的高对应相等,那么这两个三角形的第三条边所对的角的关系是18.如图,已知△ABC中,AB=AC,BD=DC,则下列结论中一定错误的是()19.如图,AB.CD相交于O,O是AB的中点,∠A=∠B=80°,若∠D=40°,则∠C=()20.如图,AB∥FC,DE=EF,AB=15,CF=8,则BD等于()21.如图,在△ABC中,AD是∠A的外角平分线,P是AD上异于A的任意一点,设PB=m,PC=n,AB=c,AC=b,则(m+n)与(b+c)的大小关系是(),22.长为3cm,4cm,6cm,8cm的木条各两根,小明与小刚分别取了3cm和4cm的两根,要使两人所拿的三根木填空题23.(2009•遂宁)已知△ABC中,AB=BC≠AC,作与△ABC只有一条公共边,且与△ABC全等的三角形,这样的三角形一共能作出7个.24.(2007•南宁)如图是用七巧板拼成的一艘帆船,其中全等的三角形共有2对.25.在△ABC和△DEF中,①AB=DE,②BC=EF,③AC=DF,④∠A=∠D,从这四个条件中选取三个条件能判定△ABC≌△DEF 的方法共有2种.26.如图,∠B=∠D=90°,BC=DC,∠1=40°,则∠2=50度.27.如图所示,在四边形ABCD中,CB=CD,∠ABC=∠ADC=90°,∠BAC=35°,则∠BCD的度数为110度.28.(2009•道里区一模)△ABC中,∠C=90°,AC=BC,分别过A、B向过C的直线CD作垂线,垂足分别为E、F,若AE=5,BF=3,则EF=8或2.参与本试卷答题和审题的老师有:zhangmin;郭静慧;ln_86;zxw;zhangCF;117173;蓝月梦;星期八;zhjh;Liuzhx;csiya;py168;MMCH;zhqd;wenming;CJX;wdxwwzy;trista;110397;yingzi;lanchong;Linaliu;王岑(排名不分先后)菁优网2014年8月7日。
章复习 第11章 全等三角形
章复习第11章全等三角形一、全等三角形及其性质1、全等形能够____________的两个图形叫做全等形.全等形的________、________均相同.2、全等三角形及有关概念能够____________的两个三角形叫做全等三角形,把两个全等三角形重合到一起,重合的顶点,叫做____________;重合的边叫做____________;重合的角叫做____________.“全等”用“≌”表示,读作“____________”.注:记两个三角形全等时,通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上.3、全等三角形的性质①全等三角形的____________相等.②全等三角形的____________相等.全等三角形对应边上的________、________相等,对应角的________相等;全等三角形的周长、面积也都________.二、三角形全等的判定1、一般三角形全等的判定①“边边边”或“SSS”:②“边角边”或“SAS”:③“角边角”或“ASA”:④“角角边”或“AAS”:2、直角三角形全等的判定①利用一般三角形全等的判定都能证明直角三角形全等.②“斜边、直角边”或“HL”:两边一角(SSA)和三角(AAA)对应相等的两个三角形不一定全等.注:(1)证明角相等常用的方法:①对顶角相等;②同角(或等角)的余角(或补角)相等;③两直线平行,同位角相等,内错角相等;④角平分线的定义;⑤等式性质;⑥全等三角形的对应角相等.(2)证明线段相等的方法:①中点定义;②等式性质;③全等三角形的对应边相等.三、角平分线的性质1、角平分线的性质定理:角平分线上的点2、角平分线的性质定理的逆定理:到角的两边的距离相等的点在3、三角形三条角平分线交于三角形____部一点,且交点到____的距离相等.四、尺规作图在几何里,把限定用____和____来画图,称为尺规作图.利用尺规作图作三角形,其依据是:小结:确定一个三角形的形状和大小需要的条件:五、典型例题如图在△ABC中,E、F分别是AB、AC上的点.①AD平分∠BAC,②DE⊥AB,DF⊥AC,③AD⊥EF,以此三个中的两个为条件,另一个为结论,可构成三个命题,即:①②⇒③,①③⇒②,②③⇒①.⑴试判断上述三个命题是否正确(直接作答);⑵请证明你认为正确的命题.练习题1.已知△ABC中,AB=BC≠AC,作与△ABC只有一条公共边,且与△ABC全等的三角形,这样的三角形一共能作出______个.2.如图,∠E=∠F=90°,∠B=∠C,AE=AF,结论:①EM=FN;②CD=DN;③∠FAN=∠EAM;④△ACN≌△ABM.其中正确的有( )A.1个 B.2个 C.3个 D.4个3.如图,在△ABC中,AD⊥BC于D,BE⊥AC于E,AD与BE相交于F,若BF=AC,那么∠ABC的大小是( ) A.40° B.45° C.50° D.60°4.已知一个等腰三角形两内角的度数之比为1:4,则这个等腰三角形顶角的度数为( ) A.20° B.120° C.20°或120° D.36°5.如图,在Rt△ABC中,AB=AC,AD⊥BC,垂足为D,E、F分别是DC、AD上的点,且CE=AF.如果∠AED=62°,那么∠FBD等于( )A.62° B.38° C.28° D.26°6.如图是一个等边三角形木框,甲虫P在边框AC上爬行(A、C点除外),设甲虫P到另外两边的距离之和为d,等边三角形ABC的高为h,则d与h的大小关系是( ) A.d>h B.d<h C.d=h D.无法确定7.一位同学拿了两个45°的三角尺,做了一个探究活动:如图,将△MNK的直角顶点M放在△ABC的斜边AB的中点处.设AC=BC=a.⑴如图①,两个三角尺的重叠部分为△ACM,则重叠部分的面积为______,周长为______;⑵将图①中的△MNK绕顶点M逆时针旋转45°,得到图②,此时重叠部分的面积为______,周长为______;⑶如果将△MNK绕顶点M旋转到不同于图①、②的位置,如图③所示,猜想此时重叠部分的面积为多少?并说明理由.8.课上,老师布置了一道思考题:如图,点M,N分别在正三角形ABC的BC、CA边上,且BM=CN,AM、BN交于点Q.求证∠BQM= 60°.⑴请你完成这道思考题;⑵做完⑴后,同学们在老师的启发下进行了反思,提出了许多问题,如:①若将题中“BM=CN”与“∠BQM=60°”的位置交换,得到的是否仍是真命题?②若将题中点M、N分别移动到BC、CA的延长线上,是否仍能得到∠BQM=60°?③若将题中的条件“点M、N分别在正三角形ABC的BC、CA边上”改为“点M、N分别在正方形ABCD的BC、CD边上”,是否仍能得到∠BQM=60°?请你做出判断,在下列横线上填写“是”或“否”:①______;②______;③______,并对②、③的判断,选择一个给出证明.9.已知:如图甲所示,在△ABC和△ADE中,AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE,且点B、A、D在同一条直线上,连接BE、CD,M、N分别为BE、CD的中点.⑴求证:①BE=CD;②△AMN是等腰三角形;⑵在图甲的基础上,将△ADE绕点A按顺时针方向旋转180°,其他条件不变,得到图乙所示的图形,请探究⑴中的两个结论是否仍然成立?并说明理由.。
八年级上册第11章全等三角形水平测试题
八年级数学上册第11章全等三角形总复习11.下列判断不正确的是( ) .A .形状相同的图形是全等图形B .能够完全重合的两个三角形全等C .全等图形的形状和大小都相同D .全等三角形的对应角相等 2.下面四个图形中,线段AD 是△ABC 的高的是( )。
A .(1)B .(2)C .(3)D .(4)3.△ABC 中,∠A∶∠B∶∠C =1∶3∶5,则∠C= ,这个三角形按角分类时,属于 三角形.4.如图所示,在△ABE 和△DCF 中,∠AEB =∠DFC =90°, AB =CD ,BF =CE ,则△ABE 全等于△_____.5.如图AD=BC ,DC=AB ,AE=CF ,找出图中的一对全等三角形,并说明你的理由.FEDCBA6.如图在△ABC 和△ABD 中,现给出如下三个论断:①AD =BC ;②∠C =∠D ;③∠1=∠2。
请选择其中两个论断为条件,一个论断为结论,另外构造一个命题.(1)写出所有的正确命题(写成“--------⇒⎭⎬⎫--------------”形式,用序号表示): . (2)请选择一个正确的命题加以说明. 你选择的正确命题是:--------⇒⎭⎬⎫--------------;说明:图173.已知一个三角形的周长为15 厘米,且其中两边都等于第三边的2倍,那么这个三角形的最短边为( ) A .1厘米 B .2厘米 C .3厘米 D .4厘米4.在△ABC 中,∠A =55°,∠B 比∠C 大25°,则∠B 的度数为( )A .50°B .75°C .100°D .125° 5.如图,已知CD ⊥AB 于D ,现有四个条件:①AD=ED ②∠A=∠BED③∠C=∠B ④AC=EB ,那么不能得出△ADC ≌△EDB 的条件是( ) A .①③ B .②④ C .①④ D .②③6.有四条线段,长分别是3厘米,5厘米,7厘米,9厘米,如果用这些线段组成三角形,可以组成不同的三角形的个数为( ).A .2个B .3个C .4个D .5个7.如图2所示,AB =CD ,∠ABD =∠CDB ,则图中全等三角形共有( )A .5对B .4对C .3对D .2对图2 8.如图3所示,已知∠1=∠2,要使△ABC ≌△ADE ,还 需条件( ).A .AB =AD ,BC =DE B .BC =DE ,AC =AE C .∠B =∠D ,∠C =∠E D .AC =AE ,AB =AD 。
八年级数学 第十一章全等三角形综合复习 人教新课标版
初二数学第十一章全等三角形综合复习人教新课标版一、学习目标:1. 复习全等形与全等三角形的概念、全等三角形的判定定理,以及角平分线的作图方法和角平分线的性质等知识,建立知识系统;2. 使学生总结寻找全等三角形及其全等条件的方法、归纳常见辅助线的作法,使学生掌握分析问题的方法,提升解题能力。
二、重点、难点:重点:将所学知识科学地组织起来,将其纳入已有的知识结构中。
难点:提升分析问题、解决问题的能力。
三、考点分析:全等三角形是初中几何的重要内容,也是数学中最基础的知识,是研究平面几何的重要工具。
近几年的中考数学试题中,经常将全等与其他知识结合在一起,考查学生综合运用数学知识解决问题的能力,形式多种多样,为全等这一传统的话题增添了新颖的味道。
1. 全等三角形的概念及性质;2. 三角形全等的判定;3. 角平分线的性质及判定。
知识点一:证明三角形全等的思路通过对问题的分析,将解决的问题归结到证明某两个三角形的全等后,采用哪个全等判定定理加以证明,可以按下图思路进行分析:⎧→⎧⎪⎪→⎨⎪⎪⎪→⎩⎪⎪→→⎧⎪⎪→⎧⎪⎪⎨⎨⎪→⎨⎪⎪⎪⎪⎪→⎩⎩⎪⎪→⎧⎪⎨→⎪⎩⎪⎩SAS SSS HL AAS SAS ASA AAS ASA AAS 找夹角已知两边找第三边找直角边为角的对边找任一角找夹角的另一边已知一边一角边为角的邻边找夹边的另一角找边的对角找夹边已知两角找任一对边 切记:“有三个角对应相等”和“有两边及其中一边的对角对应相等”的两个三角形不一定全等。
例1. 如图,,,,A F E B 四点共线,AC CE ⊥,BD DF ⊥,AE BF =,AC BD =。
求证:ACF BDE ∆≅∆。
思路分析:从结论ACF BDE ∆≅∆入手,全等条件只有AC BD =;由A E B F =两边同时减去EF 得到AF BE =,又得到一个全等条件。
还缺少一个全等条件,可以是CF DE =,也可以是A B ∠=∠。
由条件AC CE ⊥,BD DF ⊥可得90ACE BDF ∠=∠=,再加上AE BF =,AC BD =,可以证明ACE BDF ∆≅∆,从而得到A B ∠=∠。
八上第11章 全等三角形(全章最新教学设计)
一、看一看
1.引导学生观察课本两组图形。
2.多举一些学生比较熟悉的能全等或不全等图形的实例,让学生进行想象全等力形与不全等图形的区别。例如:
(1)同一张底片冲印出两张相同尺寸的相片与两张不同尺寸的相片。
(2)同一人的两只手掌与一大人左手掌和一小孩的左手掌。
(3)一个三角形和一个四边形
3.把下列两组图形投影出来:
二、创设情境,提出问题
根据上面的结论,提出问题:两个三角形全等,是否一定需要六个条件呢?如果只满足上述六个条件中的一部分,是否也能保证两个三角形全等呢?
组织学生进行讨论交流,经过学生逐步分析,各种情况逐渐明朗,进行交流予以汇总归纳.
三、建立模型,探索发现
出示探究1,先任意画一个△ABC,再画一个△A'B'C',使△ABC与△A'B'C',满足上述条件中的一个或两个.你画出的△A'B'C'与△ABC一定全等吗?
让学生按照下面给出的条件作出三角形.
(1)三角形的两个角分别是30°、50°.
(2)三角形的两条边分别是4cm,6cm.
(3)三角形的一个角为30°,—条边为3cm.
再通过画一画,剪一剪,比一比的方式,得出结论:只给出一个或两个条件时,都不能保证所画出的三角形一定全等.
出示探究2,先任意画出一个△A'B'C',使A'B'=AB,B'C'=BC,C'A'=CA,把画好的△A'B'C'剪下,放到△ABC上,它们全等吗?
∠BAC+∠CAD=∠DAE+∠CAD
∴∠BAD=∠CAE
在△ABD与△ACE
(完整版)全等三角形的基础和经典例题含有答案
第十一章:全等三角形一、基础知识1.全等图形的有关概念(1)全等图形的定义能够完全重合的两个图形就是全等图形。
例如:图13-1和图13—2就是全等图形图13-1图13—2(2)全等多边形的定义两个多边形是全等图形,则称为全等多边形。
例如:图13—3和图13-4中的两对多边形就是全等多边形。
图13-3 图13-4(3)全等多边形的对应顶点、对应角、对应边两个全等的多边形,经过运动而重合,相互重合的顶点叫做对应顶点,相互重合的边叫做对应边,相互重合的角叫做对应角.(4)全等多边形的表示例如:图13—5中的两个五边形是全等的,记作五边形ABCDE≌五边形A’B’C’D’E’(这里符号“≌”表示全等,读作“全等于”)。
图13—5表示图形的全等时,要把对应顶点写在对应的位置.(5)全等多边形的性质全等多边形的对应边、对应角分别相等。
(6)全等多边形的识别多边形相等、对应角相等的两个多边形全等。
2.全等三角形的识别 (1)根据定义若两个三角形的边、角分别对应相等,则这两个三角形全等。
(2)根据SSS如果两个三角形的三条边分别对应相等,那么这两个三角形全等.相似三角形的识别法中有一个与(SSS )全等识别法相类似,即三条边对应成比例的两个三角形相似,而相似比为1时,就成为全等三角形。
(3)根据SAS如果两个三角形有两边机器夹角分别对应相等,那么这两个三角形全等。
相似三角形的识别法中同样有一个是与(SAS )全等识别法相类似,即一角对应相等而夹这个角的两边对应成比例的两个三角形相似,当相似比为1时,即为全等三角形。
(4)根据ASA如果两个三角形的两个角及其夹边分别对应相等,那么这两个三角形全等.A BDC E B'A’ C ’D ’E’(5)根据AAS如果两个三角形有两个角及其中一角的对边分别对应相等,那么这两个三角形全等。
3.直角三角形全等的识别(1)根据HL如果两个直角三角形的斜边及一条直角边分别对应相等,那么这两个直角三角形全等。
新人教版八年级数学第11章全等三角形教案(全章)
第1课时全等三角形第2课时三角形全等的判定(1)第3课时三角形全等的判定(2)教学目标1、会用尺规作一个角等于已知角,并了解它在尺规作图中的简单应用。
2、掌握作已知角的平分线的方法及步骤。
教学重点用尺规作一个角等于已知角,作已知角的平分线。
教学难点规范使用尺规,规范使用作图语言,规范的按照步骤作出图形。
教学互动设计设计意图一、创设情境导入新课前面我们用量角器画一个角等于已知角和画一个已知角∠AOB的平分线OC,怎样用尺规来作一个角等于已知角和作已知角的平分线呢?由具体的问题引入,激发学生的学生兴趣二、合作交流解读探究【问题1】作一个角等于已知角。
已知如图,∠AOB求作:∠A’O’B’,使∠A’O’B’=∠AOB教师在黑板上作图,同时写出作法:①作射线O’A’。
②以O点为圆心,以任意长为半径画弧,交OA于点C,交OB于点D。
③以O’为圆心,以OC长为半径画弧,交O’A’于点C。
④以C’为圆心,以CD长为半径画弧,交前面的弧于点D’。
⑤过点D’作射线O’B’,∠A’O’B’ 就是所求作的角。
只用无刻度的直尽和圆规作图的方法称为尺规作图。
问:你能验证你所作的角与已知角相等吗?【问题2】作一个已知角∠AOB的平分线OC。
分析:假如∠AOB的平分线OC已经画出,在前面角的平分线的研究中,我们用折线的实验发现:如果有OE=OD,那么CE=CD.这个实验也启发我们:如果有OE=OD,CE=CD,那么OC平分∠AOB吗?用“SSS”公理易证△OEC≌△ODC,∠EOC=学生探索作图方法通过示范,使学生明白如何利用尺规作一个角等于已知角。
第4课时三角形全等的判定(3)教学目标1.三角形全等的“边角边”的条件.2.经历探索三角形全等条件的过程,体会利用操作、•归纳获得数学结论的过程.3.能运用“SAS”证明简单的三角形全等问题.教学重点会用“边角边”证明两个三角形全等。
教学难点会正确运用“SAS”判定定理,在实践观察中正确选择判定三角形的方法。
人教版数学八年级上第十一章全等三角形综合复习及答案
初二数学第十一章全等三角形综合复习第十一章全等三角形复习(一)全等三角形1.定义:能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。
理解:①全等三角形形状与大小完全相等,与位置无关;②一个三角形经过平移、翻折、旋转可以得到它的全等形;③三角形全等不因位置发生变化而改变。
2、全等三角形有哪些性质(1)全等三角形的对应边相等、对应角相等。
理解:①长边对长边,短边对短边;最大角对最大角,最小角对最小角;②对应角的对边为对应边,对应边对的角为对应角。
(2)全等三角形的周长相等、面积相等。
(3)全等三角形的对应边上的对应中线、角平分线、高线分别相等。
3、全等三角形的判定边边边:三边对应相等的两个三角形全等(可简写成“SSS”)边角边:两边和它们的夹角对应相等两个三角形全等(可简写成“SAS”)1、性质:角的平分线上的点到角的两边的距离相等.2、判定:角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上。
(三)学习全等三角形应注意以下几个问题:(1) 要正确区分“对应边”与“对边”,“对应角”与“对角”的不同含义;(2 表示两个三角形全等时,表示对应顶点的字母要写在对应的位置上;(3)“有三个角对应相等”或“有两边及其中一边的对角对应相等”的两个三角形不一定全等;(4)时刻注意图形中的隐含条件,如“公共角” 、“公共边”、“对顶角”(5)截长补短法证三角形全等。
【切记】:“有三个角对应相等”和“有两边及其中一边的对角对应相等”的两个三角形不一定全等。
例1. 如图,,,,A F E B 四点共线,AC CE ⊥,BD DF ⊥,AE BF =,AC BD =。
求证:ACF BDE ∆≅∆。
例 2. 如图,在ABC ∆中,BE 是∠ABC 的平分线,AD BE ⊥,垂足为D 。
求证:21C ∠=∠+∠。
例3. 如图,在ABC ∆中,AB BC =,90ABC ∠=。
F 为AB 延长线上一点,点E 在BC 上,BE BF =,连接,AE EF 和CF 。
新人教版,八年上册数学第十一章全章教案
涵江华侨中学八年数学集体备课材料§11.1 全等三角形
§11.1 全等三角形
§11.2 三角形全等的判定
第二课时
第三课时
第四课时
§11.3角的平分线的性质
第一课时
所以射线OC就是∠AOB
中,那么证明这两个三角形全等就可以
议一议:
1.在上面作法的第二步中,去掉“大于
2.第二步中所作的两弧交点一定在∠
总结:
第二课时
画一画:
按照折纸的顺序画出一个角的三条折痕,并度量所画PD、PE是否等长?投影出下面两个图形,让学生评一评,以达明确概念的目的.
已知事项:OC平分∠AOB,PD⊥OA,PE⊥OB,D、E为垂足.
由已知事项推出的事项:PD=PE.
于是我们得角的平分线的性质:
在角的平分线上的点到角的两边的距离相等.
[师]那么到角的两边距离相等的点是否在角的平分线上呢?(出示投影)
问题3:根据下表中的图形和已知事项,猜想由已知事项可推出的事项,并用符号语言填写下表:
[生讨论]已知事项符合直角三角形全等的条件,所以Rt△
是可得∠PDE=∠POD.
应该建在公路与铁路形成的角的平分线上,并且要求离角的顶点
总结:应用角平分线的性质,就可以省去证明三角形全等的步骤,
化.所以若遇到有关角平分线,又要证线段相
等的问题,
III
例
P.
PF的长就是P点到三边的距离,•也就是说要证:
∠C的平分线,•根据角平分线性质和等式的传递性可以解决这个问题.
证明:过点P作PD⊥AB,PE⊥BC
因为BM是△ABC的角平分线,点
第11章《全等三角形》复习教案
B B。
详解 11 章 全等三角形
第十一章全等三角形11.1 全等三角形知能新视窗知识结构学点博览学点1 全等形能够完全重合的两个图形叫做全等形.理解要点(1)只有形状、大小完全相同的两个图形才能完全重合.(2)完全重合的两个图形是指它们的形状、大小完全相同.(3)全等形只与图形的大小、形状有关,与图形的位置无关.学点2 全等三角形能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形,其中把两个全等的三角形重合在一起,重合的顶点叫做对应顶点,重合的边叫做对应边,重合的角叫做对应角.理解要点(1)对应边与对边是两个不同的概念,对应边是对两个三角形说的,是两条边之间的关系;而对边是对同一个三角形中某个角说的.(2)对应角与对角也是两个不同的概念,对应角是对两个三角形说的,是两个角之间的关系;而对角是对同一个三角形中某个边说的.(3)“全等”用“≌”表示,读作“全等于”记两个三角形全等时,通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上,如△ABC和△A′B′C′全等,记作△ABC≌△A′B′C′.学点3 全等三角形的性质全等三角形的对应边相等;全等三角形的对应角相等.理解要点(1)因为全等三角形中的对应边是重合的边,对应角是重合的角,所以它们分别对应相等;(2)全等三角形中不是对应边的两边一定不相等,不是对应角的两角一定不相等.学点4 全等三角形的基本图形1.平移形:如图11.1-1,它们是由对应相等的边在同一直线上移动所构成的,对应边的相等关系一般由同一直线上的线段和(差)而证得.图11.1-12.对称形:如图11.1-2图11.1-23.旋转形:如图11.1-3,它们的特点是以三角形的某一顶点为中心旋转所构成的,故一般有一对相等的角隐含在平行线、对顶角、某些角的和(差)中.图11.1-3全等形的定义全等三角形的定义对应边、对应角、对应顶点全等三角形的对应边相等全等三角形的对应角相等表示方法性质全等三角形全等形⑤⑧名师开小灶金考点考点1 全等形的识别常常以给出一些图形,并从这些图形中寻找全等形的方式来考查全等形的定义.[例1]观察图11.1-4图11.1-4[点拨] 根据全等形的定义进行识别.[解答] ①和⑨、③和⑦、⑤和⑥分别是全等图形.[温馨提示] 若各组图形的形状完全一样,则通过平移、翻折、旋转后,能够完全重合的是全等形,否则不是全等形.考点2 全等三角形的对应边与对应角的识别识别全等三角形的对应边与对应角对后面判断两个三角形的全等起着很重要的作用.因此要熟练地、准确地寻找出全等三角形的对应边与对应角.[例2] (1)如图11.1-5(1),△ABE≌△ACF,AB=AC,则对应角是____________,对应边是___________.(2)如图11.1-5(2),△ACB≌△DEF,则对应角是_____________,对应边是______________.(3)如图11.1-5(3),△ABC≌△ADE,∠B=∠ADE,∠C=∠E,则对应角是____________,对应边是_____________.[点拨]两个图形通过平移、翻折、旋转后,重合的边是对应边,重合的角是对应角.[解答](1)对应角是:∠A与∠A、∠B与∠C、∠AEB与∠AFC;对应边是:AB与AC、BE与CF、AE与AF.(2)对应角是:∠A与∠D、∠C与∠DEF、∠ABC与∠F;对应边是:AC与DE、CB与EF、AB与DF.(3)对应角是:∠BAC与∠DAE、∠B与∠ADE、∠C与∠E;对应边是:AB与AD、BC与DE、AC与AE.[方法规律]寻找全等三角形的对应边、对应角常常有下列方法:(1)全等三角形对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是对应边;(2)全等三角形对应边所对的角是对应角,两条对应边所夹的角是对应角;(3)有公共边的,公共边一定是对应边;(4)有公共角的,公共角一定是对应角;(5)有对顶角的,对顶角一定是对应角;(6)两个全等三角形中一对最长边是对应边,一对最短边是对应边,一对最大角是对应角,一对最小角是对应角;(7)根据书写规范,按照对应顶点找对应边、对应角.考点3 全等三角形性质的应用全等三角形性质的应用既是本节内容的重点,也是难点,它常与三角形的内角和、线段的和差及全等三角形的判定等知识相联系起来考查.[例3]如图11.1-6,已知△ACB≌△DFE,且点C与点F对应.求证:(1)BC∥EF;(2)DC=AF.[点拨]欲证两直线平行,需找同位角、内错角、同旁内角;欲证线段相等可利用全等三角形的对应边相等及线段和差关系.图11.1-6[解答](1)∵△ACB≌△DFE,∴∠BCA=∠EFD,∴BC∥EF.(2)∵△ACB≌△DFE,∴AC=DF,∴AC-CF=DF-CF,即DC=AF.[温馨提示]若已知两个三角形全等,则应想到全等三角形的对应边、对应角相等.考点4 全等三角形的变换只改变图形的位置,而不改变图形的形状和大小的图形变换叫做全等变换,全等变换的方式一般是平移、翻折与旋转.[例4]你能用两个全等的三角形拼成如图11.1-7所示的各图形吗?说说△DEF是由△ABC怎样变换得到的.(1)ABEF(2)(3)图11.1-5图11.1-7[点拨]先动手实验操作,然后得出结论.[解答]可以拼成.(1)把△ABC 沿AB 方向向下平移就可以得到△DEF ;(2)把△ABC 绕着点B 顺时针方向旋转就可以得到△DEF ;(3)把△ABC 以过点O 且垂直于BC 的直线为轴翻折可以得到△DEF ;(4)把△ABC 绕AC 的中点旋转180°就可以得到△DEF .[方法点评]解决本题的关键是先动手实践操作,再得出结论.这说明了很多数学问题可以运用实验的办法来解决.金钥匙能力拓展[例1]如图11.1-8,△ABC ≌△DEF ,∠A=60°,∠B=45,BF=4,试求∠DFE 的度数与EC 的长. [点拨]根据全等三角形的性质、三角形的内角和定理及线段 的和差关系进行解答。
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沪科版八年级上学期数学全等三角形全等三角形要点提示1.全等三角形的有关概念(1)能够完全重合的两个图形叫做__________.(2)能够完全重合的两个三角形叫做__________.2.全等三角形的性质(1)全等三角形的对应边、对应角_________.(2)全等三角形的对应角平分线、对应中线、对应高线_________. (3)全等三角形的周长________、面积_________.3.“全等”用符号’≌”表示,读作“全等于”.当两个三角形全等时,通常把 表示对应顶点的字母写在对应的位置上.4.全等三角形主要是指形状、大小相同的两个三角形,与位置无关系,将一个 三角形经过平移、翻折、旋转后,得到的三角形与原三角形全等.典例分析1.如右图中△ABC 和△DEF 全等,记作其中点A 和点 ,点B 和点 点 和点D 是对应点, 边AB 和 , 和ED ,AC 和 是对应边;2.如图,矩形ABCD 沿AM 折叠,使D 点落在BC 上的N 点处,如果AD=7cm,DM=5cm,∠DAM=39°,则AN=___cm,NM=___cm,∠NAB=___.3.如图,111ABC A BC △≌△且11040A B ∠=∠=°,°,则1C ∠= .ABCDEFA DCBNM ABC C 1A 1B 1基础强化1.如图,ACB A C B'''△≌△,BCB∠'=30°,则ACA'∠的度数为()A 20° B.30° C.35° D.40°2.下列说法正确的是()A.全等三角形是指形状相同的两个三角形 C.全等三角形的周长和面积分别相等C.全等三角形是指面积相等的两个三角形D.所有的等边三角形都是全等三角形3.已知下图中的两个三角形全等,则∠α度数是()A.72°B.60°C.58°D.50°4.如下图,OA OB=,OC OD=,50O∠=,35D∠=,则AEC∠等于()A.60B.50C.45D.305.如图1,ΔABD≌ΔCDB,且AB、CD是对应边;下面四个结论中不正确的是:A.ΔABD和ΔCDB的面积相等B.ΔABD和ΔCDB的周长相等C.∠A+∠ABD =∠C+∠CBDD.AD//BC,且AD = BC6.如下图,△ACE≌△DBF,若∠E =∠F,AD = 8,BC = 2,则AB等于( )A.6B.5C.3D.不能确定CABA'OEABD C7.如下图,ΔABC≌ΔADE,∠B = 70º,∠C = 26º,∠DAC = 30º,则∠EAC = ( )A.27ºB.54ºC.30ºD.55º8.如图2,已知ΔABE≌ΔACD、∠ADE =∠AED,∠B =∠C,指出其他对应边和对应角.9.已知:如下图,△ABC≌△DEF,∠A=85°,∠B=60°,AB=8,EH=2.(1)求∠F的度数与DH的长;(2)求证:AB∥DE.10.如下图,△ABD绕着点B沿顺时针方向旋转90°到△EBC,且∠ABD=90°.(1)△ABD和△EBC是否全等?如果全等,请指出对应边与对应角.(2)若AB=3cm,BC=5cm,你能求出DE的长吗?(3)直线AD和直线CE有怎样的位置关系?请说明理由.能力提高1.如下图,已知AB=DC,AD=BC,E,F在DB上两点且BF=DE,若∠AEB=120°,∠ADB=30°,则∠BCF=()A.150°B.40°C.80°D.90°2.如下图,△ABC≌△BAD,A和B、C和D是对应顶点,如果AB=5,BD=6,AD=4,那么BC等于()3.如图,在△ABC中,D、E分别是边AC、BC上的点,若△ADB≌△EDB≌△EDC,求∠C的度数.4.如图, 在ABCD中, 将△ABE沿BE翻折, 点A落在CD边上, 成为点F,如果△DEF和△BCF的周长分别是8cm和22cm, 求FC的长度.5.如图,已知△ABC≌△ADE,∠CAD=15°,∠DFB=90°,∠B=25°,求∠E和∠DGB的度数.真题演练1.如下图,已知△ABC中,∠ABC=45°,F是高AD和BE的交点,CD=4,则线段DF的长度为()A.22B.4C.32D.422.如图(1),Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,垂足为D,AF平分∠CAB,交CD于点E,交CB于点F,(1)求证:CE=CF.(2)将图(1)中的△ADE沿AB向右平移到△A′D′E′的位置,使点E′落在BC边上,其它条件不变,如图(2)所示,试猜:BE′与CF有怎样的数量关系?请证明你的结论.FED CBAFDE CBAG三角形全等的判定要点提示1.全等三角形的判定定理(1)(SSS):三边对应相等的两个三角形全等;(2)(SAS):两边和它们的_____对应相等的两个三角形全等;(3)(ASA):两角和它们的____对应相等的两个三角形全等;(4) (AAS):两角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等;(5)(HL):斜边和__________对应相等的两个直角三角形全等.2.SSA、AAA 不能识别两个三角形全等,识别两个三角形全等时,必须有边的参与,如果有两边一角对应相等时,角必须是两边的夹角.典例分析1.如图,,,,A F E B四点共线,AC CE=.求证:⊥,BD DF⊥,AE BF=,AC BD∆≅∆.ACF BDE2.如图,在下列条件中,不能证明△ABD≌△ACD的是条件()A. ∠B=∠C,BD=DCB.∠ADB=∠ADC,BD=DCC.∠B=∠C,∠BAD=∠CADD. BD=DC,AB=AC3.已知:如图△ABC中,BD⊥AC,CE⊥AB,BD、CE交于O点,且BD=CE求证:OB=OC.基础强化1.对于下列各组条件,不能判定△ABC≌△CBA'''的一组是()A.∠A=∠A′,∠B=∠B′,AB=A′B′B.∠A=∠A′,AB=A′B′,AC=A′C′C.∠A=∠A′,AB=A′B′,BC=B′C′D.AB=A′B′,AC=A′C′,BC=B′C′2.如图所示,亮亮书上的三角形被墨迹污染了一部分,很快他就根据所学知识画出一个与书上完全一样的三角形,那么这两个三角形完全一样的依据是()A. SSSB. SASC. AASD. ASA3.将一张长方形纸片按如图所示的方式折叠,BC BD,为折痕,则CBD∠的度数为()A.60°B.75°C.90°D.95°4.如图,D在AB上,E在AC上,且∠B=∠C,那么补充下列一个条件后,仍无法判断△ABE≌△ACD的是()A.AD=AEB.∠AEB=∠ADCC.BE=CDD.AB=AC第2题5.如图,已知12∠=∠,AC AD =,增加下列条件:①AB AE =;②BC ED =;③C D ∠=∠;④B E ∠=∠。
其中能使ABC AED ∆≅∆的条件有( ) A. 4个 B. 3个 C. 2个D. 1个6.如图,12∠=∠,C D ∠=∠,,AC BD 交于E 点,下列不正确的是( ) A. DAE CBE ∠=∠ B. CE DE =C. DEA ∆不全等于CBE ∆D.EAB ∆是等腰三角形7.△ABC ≌△DEF ,且△ABC 的周长为12,若AB =3,EF =4,则AC = 8.已知,如图,M 、N 在AB 上,AC=MP ,AM=BN ,BC=PN 。
求证:AC ∥MP9.已知:如图,A 、C 、F 、D 在同一直线上,AF =D C ,AB =DE ,BC =EF ,求证:△ABC ≌△DEF .10.如下图,点A 、F 、C 、D 在同一直线上,点B 和点E 分别在直线AD 的两侧,且AB =DE ,∠A =∠D ,AF =DC .求证:BC ∥EF .P CABN能力提高1.如图,正方形ABCD 的边长为1,G 为CD 边上一动点(点G 与C 、D 不重合), 以CG 为一边向正方形ABCD 外作正方形GCEF ,连接DE 交BG 的延长线于H. 求证:① △BCG ≌△DCE② BH ⊥DE2.如图所示,己知AB ∥DE ,AB=DE ,AF=DC ,请问图中有哪几对全等三角形,并选其中一对给出证明.3.己知,△ABC 中,AB=AC ,CD ⊥AB ,垂足为D ,P 是BC 上任一点,PE ⊥AB ,PF ⊥AC 垂足分别为E 、F ,求证:① PE+PF=CD. ② PE –PF=CD.BAF CDEFEDA BG HF E D C A BF ED AB G P F ED C AB G P4.如图,在△ABC 中,AD 为∠BAC 的平分线,DE ⊥AB 于E ,DF ⊥AC 于F.求证:DE =DF .5.如图,给出五个等量关系:①AD BC = ②AC BD = ③CE DE = ④D C ∠=∠⑤DAB CBA ∠=∠.请你以其中两个为条件,另三个中的一个为结论,推出一个正确的结论(只需写出一种情况),并加以证明. 已知: 求证: 证明:真题演练1.已知:点O 到△ABC 的两边AB 、AC 所在直线的距离相等,且OB =OC.(1)如图1,若点O 在BC 上,求证:AB =AC ;(2)如图2,若点O 在△ABC 的内部,求证:AB =AC ;(3)若点O 在△ABC 的外部,AB =AC 成立吗?请画图表示.BO O B CA A CB 图2图12.如图 AB=AC,CD⊥AB于D,BE⊥AC于E,BE与CD相交于点O.(1)求证AD=AE;(2)连接OA,BC,试判断直线OA,BC的关系并说明理由.3.如图,点A、B、C、D在同一条直线上,BE∥DF,∠A=∠F,AB=FD.求证:AE=FC.4.如下图,AB⊥BD于点B,ED⊥BD于点D,AE交BD于点C,且BC=DC.求证:AB=ED.角的平分线的性质要点提示1.角平分线的定义:_________________________________________叫做这个角的平分线.2.角平分线性质定理:______________________________________.3.角平分线性质定理的逆定理:_______________________________.4.关于三角形三条角平分线的定理:①关于三角形三条角平分线交点的定理:三角形三条角平分线相交于一点,并且这一点到三边的距离相等.②三角形三条角平分线的交点位置与三角形形状的关系:三角形三个内角角平分线的交点一定在三角形的内部.典例分析1.如下图,已知AC平分∠PAQ,点B,B′分别在边AP,AQ上,如果添加一个条件,即可推出AB=AB′,那么该条件可以是()A.BB′⊥ACB.BC=B′CC.∠ACB=∠ACB′D.∠ABC=∠AB′C2.如下图,FD⊥AO于D,FE⊥BO于E,下列条件:①OF是∠AOB的平分线;②DF=EF;③DO=EO;④∠OFD=∠OFE.其中能够证明△DOF≌△EOF的条件的个数有()A.1个B.2个C.3个D.4个3.如下图,在△ABC中,AD⊥BC于D,BE⊥AC于E,AD与BE相交于F,若BF=AC,则∠ABC的度数是4.在△ABC中,AB=AC,∠A=50°,AB的垂直平分线DE交AC于点D,垂足为E,则∠DBC的度数是5.已知:如下图,CE⊥AB于点E,BD⊥AC于点D,BD、CE交于点O,且BO=CO.求证:O在∠BAC的角平分线上.1314基础强化1.如图1,已知BQ 是∠ABC 的内角平分线,CQ 是∠ACB 的外角平分线,由Q 出发,作点Q 到BC 、AC 和AB 的垂线QM 、QN 和QK ,垂足分别为M 、N 、K ,则QM 、QN 、QK 的关系是2.如图2,在△ABC 中,∠B=300,∠C=900,AD 平分∠CAB ,交CB 于D ,DE ⊥AB 于E ,则∠BDE= =3.如图3,已知AB ∥CD ,PE ⊥AB ,PF ⊥BD ,PG ⊥CD ,垂足分别为E 、F 、G ,且PF=PG=PE ,则∠BPD=4.如图4,已知AB ∥CD ,0为∠CAB 、∠ACD 的平分线的交点.OE ⊥AC ,且OE=2,则两平行线AB 、CD 间的距离等于5.已知Rt △ABC 中,∠C=900,AD 平分∠BAC 交BC 于D ,若BC=32,且BD:CD=9:7,则D 到AB 边的距离为( )A.18B.16C.14D.126.如下图,MP ⊥NP ,MQ 为∠NMP 的角平分线,MT=MP ,连结TQ ,则下列结论不正确的是( )A.TQ=PQB.∠MQT=∠MQPC.∠QTN=900D.∠NQT=∠MQT7.如下图,已知点C 是∠AOB 的平分线上一点,点P 、P ’分别在边OA 、OB 上。