《 变脸 》教案
幼儿园中班语言优秀教案《变脸》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《变脸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的面部表情》，详细内容为“变脸”一节。
通过学习不同面部表情的识别和表达，让幼儿感受语言与表情的密切关系，提高幼儿的语言表达能力和情感认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和表达不同的面部表情。
2. 培养幼儿观察、描述、模仿和创造各种表情的能力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、主动交流的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够创造性地表达不同面部表情。
重点：掌握不同面部表情的识别和表达，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、镜子、挂图、故事书、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“表情猜猜看”的游戏，让幼儿通过观察、模仿，识别不同的表情。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示表情卡片，引导幼儿识别和表达不同的面部表情。
（2）教师邀请幼儿模仿表情，让其他幼儿猜一猜。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿两人一组，互相模仿表情，猜一猜对方所表达的情感。
（2）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿创作自己的表情画。
（1）请幼儿分享自己的表情画，并描述画中的表情。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 表情卡片：展示不同的面部表情，方便幼儿识别和模仿。
2. 表情画：展示幼儿创作的表情画，激发幼儿的创作欲望。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起完成一个表情家庭作业，要求幼儿用画笔描绘出家庭成员的表情，并写上对应的情感词语。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的游戏和实践操作，让幼儿掌握了不同面部表情的识别和表达。
课后，教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对课堂内容的掌握情况。
同时，教师还可以将表情识别与日常生活相结合，引导幼儿关注身边人的情感变化，提高幼儿的情感认知能力。
在后续课程中，可以尝试让幼儿创作表情故事，进一步提高幼儿的语言表达和情感表达能力。
中班语言教案《变脸》
中班语言优秀教案《变脸》一、教学目标：1. 了解川剧变脸的独特艺术魅力，感受变脸的神奇与趣味。
2. 能够观察和描述变脸的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 通过学习变脸，培养幼儿对我国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 川剧变脸的基本概念和特点。
2. 变脸的表演过程和技巧。
3. 变脸在我国传统文化中的地位和意义。
三、教学准备：1. 准备一些关于川剧变脸的图片或视频资料。
2. 准备一些脸谱道具，供幼儿动手操作。
3. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿进行表演。
四、教学过程：1. 导入：通过展示川剧变脸的图片或视频，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和描述变脸的过程。
2. 讲解：简要介绍川剧变脸的基本概念、表演过程和技巧，让幼儿了解变脸的艺术特点。
3. 演示：教师或学生代表进行变脸表演，让幼儿亲身体验变脸的神奇与趣味。
4. 互动：邀请幼儿上台尝试变脸，给予他们亲身体验的机会，培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 总结：讲解变脸在我国传统文化中的地位和意义，引导幼儿树立对传统文化的热爱和尊重。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于川剧变脸的资料，了解变脸的历史和发展。
2. 请幼儿尝试自己动手制作一个简单的脸谱，下节课分享。
3. 鼓励幼儿在家里尝试进行变脸表演，拍摄视频或照片，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对变脸的兴趣和热情。
2. 评估幼儿在互动环节的动手能力和创造力，观察他们是否能熟练操作脸谱道具进行变脸表演。
3. 搜集幼儿回家后完成的作业，如了解变脸历史发展的资料、自制的脸谱和家庭表演视频等，以此评价幼儿对教学内容的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织一次川剧变脸的主题活动，邀请专业川剧表演艺术家来校进行演出，让幼儿更加直观地感受变脸的艺术魅力。
2. 带领幼儿参观川剧博物馆，了解川剧的发展历程和背后的文化故事。
3. 开展一次家庭作业，让幼儿与家长共同设计一个以川剧变脸为主题的亲子游戏，增进家庭成员之间的互动。
2023年《变脸》优秀教案
2023年《变脸》优秀教案一、教学内容本节课选自2023年教材《变脸》，主要围绕第二章“脸谱的艺术”展开，详细内容涉及脸谱的历史渊源、分类、制作工艺及其在舞台表演中的应用。
具体内容包括：脸谱的基本概念，生、旦、净、末、丑的五大角色分类，脸谱的色彩与图案寓意，以及脸谱的制作技巧。
二、教学目标1. 让学生了解脸谱的历史渊源和艺术价值，提高学生对传统艺术的鉴赏能力。
2. 使学生掌握脸谱的分类、制作工艺及其在舞台表演中的应用，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 通过脸谱艺术的学习，激发学生对传统文化的兴趣，弘扬民族精神。
三、教学难点与重点教学难点：脸谱的分类、制作工艺和舞台应用。
教学重点：脸谱的历史渊源、艺术价值和寓意。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、挂图、实物脸谱、制作工具。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段《变脸》表演视频，让学生初步了解脸谱的艺术魅力，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍脸谱的历史渊源、分类、制作工艺及其在舞台表演中的应用。
3. 实践环节：分发学具，指导学生动手制作脸谱，培养学生的动手能力和创新能力。
4. 例题讲解：以生、旦、净、末、丑五大角色为例，分析脸谱的色彩、图案寓意。
5. 随堂练习：让学生为自己喜欢的角色设计脸谱，并解释设计理念。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生完成一份脸谱设计作品。
六、板书设计1. 脸谱的历史渊源2. 脸谱的分类：生、旦、净、末、丑3. 脸谱的色彩与图案寓意4. 脸谱的制作工艺5. 脸谱在舞台表演中的应用七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的角色设计一份脸谱，并解释设计理念。
2. 答案示例：学生设计了一个关羽的脸谱，红色代表忠勇，黑色代表正直，图案以龙纹为主，寓意关羽英勇神武。
八、课后反思及拓展延伸1. 加强课堂互动，鼓励学生提问，提高学生的参与度。
2. 注重培养学生的动手能力，让学生在实践中感受脸谱艺术的魅力。
大班课堂游戏教案及教学反思《变脸》
大班课堂游戏优秀教案及教学反思《变脸》一、教学目标1. 了解《变脸》游戏的玩法和规则，能够积极参与游戏。
2. 通过游戏，培养幼儿的观察力、反应能力和团队协作能力。
3. 体验游戏带来的快乐，培养幼儿对传统文化的兴趣。
二、教学内容1. 游戏名称：《变脸》2. 游戏规则：幼儿分成若干小组，每组派一名代表上台进行表演，其他幼儿猜。
表演者通过面部表情、动作等展示不同的情绪，猜者要尽快猜出表演者所表达的情绪。
猜对的小组得分，汇总得分最高的小组获胜。
三、教学准备1. 教室环境布置：将教室布置成一个游戏场地，设置表演区和猜测区。
2. 教学材料：表情卡片、得分板、计时器等。
3. 教学辅助工具：音乐、PPT等。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍《变脸》游戏的背景和玩法，引发幼儿兴趣。
2. 示范：教师邀请一名幼儿上台演示《变脸》游戏，讲解游戏规则。
3. 游戏环节：幼儿分成若干小组，进行《变脸》游戏。
教师巡回指导，确保游戏顺利进行。
4. 总结：教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的收获。
五、教学反思1. 教师要确保游戏环节的顺利进行，关注幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的情绪变化，确保幼儿在轻松愉快的氛围中参与游戏。
3. 对于表现优异的小组，教师要给予适当的奖励，激发幼儿的参与热情。
4. 针对不同幼儿的特点，教师可以适当调整游戏难度，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
5. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作能力，让幼儿学会与人合作、分享。
六、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行《变脸》游戏比赛，邀请家长观看，增进亲子关系。
2. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察他人的情绪变化，培养幼儿的观察力和同理心。
七、教学评价1. 评价内容：幼儿在游戏中的参与程度、观察力、反应能力和团队协作能力。
2. 评价方法：教师通过观察、提问等方式，了解幼儿在游戏中的表现。
变脸教案5篇
变脸教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案《变脸》
中班语言优秀教案《变脸》一、教学目标：1. 了解故事内容，感受故事中的角色特点。
2. 学习词语：高兴、伤心、生气、快乐、难过、笑容、眼泪、吼叫、安静。
3. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
4. 激发幼儿对中华传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：1. 了解故事情节，感知角色特点。
2. 能够正确运用词语描述情绪变化。
难点：1. 学会用适当的表情和动作表现不同情绪。
2. 激发对中华传统文化的兴趣。
三、教学准备：1. 故事课件：《变脸》2. 情绪卡片（高兴、伤心、生气、快乐、难过、笑容、眼泪、吼叫、安静）3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《变脸》四、教学过程：1. 导入：播放音乐《变脸》，引发幼儿兴趣。
提问：“你们知道什么是变脸吗？今天我们要学习一个关于变脸的故事，你们准备好了吗？”2. 讲述故事：结合课件，讲述故事《变脸》。
故事讲述了一个川剧演员通过变脸技艺，表达了不同的情绪，让观众猜猜他究竟怎么了。
3. 讨论故事：提问：“故事中的演员为什么会哭？”、“他的眼泪是怎么变没的？”、“你们还知道哪些情绪？”引导幼儿用词语描述故事中的情绪变化。
4. 情绪卡片游戏：将情绪卡片分成两组，一组代表正面情绪，一组代表负面情绪。
邀请幼儿抽取卡片，并用表情和动作表现卡片所代表的情绪。
5. 创作活动：请幼儿选择创作材料，创作一个具有不同情绪变化的角色。
鼓励幼儿用表情、动作和色彩描绘角色的情绪变化。
五、教学反思：六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿尝试运用变脸技艺表现不同的情绪。
2. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同制作家庭版变脸面具。
3. 参观川剧表演，让幼儿亲身体验变脸技艺的魅力。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节和角色特点的理解。
2. 评价幼儿在创作活动中的表现，观察他们运用表情、动作和色彩描绘情绪变化的能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解亲子活动的参与情况和幼儿在家庭中的表现。
九年级语文下册第14课《变脸》教案5篇
九年级语文下册第14课《变脸》教案5篇Lesson 14 "face changing" teaching plan九年级语文下册第14课《变脸》教案5篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：变脸范文(标准版)2、篇章2：变脸模板标准版3、篇章3：九年级语文下册第14课《变脸》教案4、篇章4：九年级语文下册第14课《变脸》教案5、篇章5：九年级语文下册第14课《变脸》教案篇章1:变脸范文(标准版)教学目标1.积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。
2.了解魏明伦及《变脸》的剧情。
3.了解川剧的一般特点。
能力目标1.整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。
2.了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。
德育目标了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。
教学重点1.把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
2.悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
教学难点正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。
课时安排2课时教学过程第一课时（一）视屏导入：观看川剧变脸片断（1）根据你收集的资料谈一谈川剧变脸艺术（2）师媒体展示：川剧变脸艺术的特点及发展历史导语：芦花丛中，渔夫唱晚。
幼儿园中班教案《变脸》
幼儿园中班教案《变脸》一、教学目标1. 了解川剧变脸的基本概念和特点，知道变脸是一种独特的面部表演艺术。
2. 通过观察、模仿和创作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 感受川剧变脸的魅力，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 川剧变脸的基本概念和特点2. 变脸表演的基本技巧和方法3. 创作自己的变脸作品三、教学准备1. 教学视频或图片：川剧变脸的表演片段或图片2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐背景：川剧音乐四、教学过程1. 导入：播放川剧变脸的表演片段或展示图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍川剧变脸的基本概念和特点，讲解变脸表演的基本技巧和方法。
3. 示范：教师或学生代表进行变脸表演，让幼儿观察和模仿。
4. 创作：让幼儿根据自己的想象和创意，用绘画材料创作自己的变脸作品。
5. 展示：让幼儿展示自己的变脸作品，大家共同欣赏和评价。
五、教学评价1. 观察幼儿对川剧变脸的了解和兴趣，看他们是否能够简单描述变脸的特点和表演技巧。
2. 评价幼儿的变脸作品，看他们是否能够运用颜料和绘画技巧表现出独特的面部特征。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在教学过程中的参与度和学习效果。
六、教学延伸1. 组织一次川剧变脸的主题活动，邀请专业川剧表演者来园进行表演，让幼儿亲身感受变脸的艺术魅力。
2. 带领幼儿参观川剧表演场馆，了解川剧的演出流程和后台准备过程，增进对变脸艺术的了解。
3. 开展川剧变脸的手工制作活动，让幼儿制作自己的川剧服装和道具，提高幼儿的动手能力。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励他们积极参与和创作。
2. 对于年龄较小的幼儿，可以适当简化教学内容和过程，以保证他们的参与度和兴趣。
3. 在教学过程中，要关注幼儿的安全，特别是在使用绘画材料和道具时要提醒幼儿注意安全。
八、教学反馈1. 在教学结束后，及时向家长反馈幼儿在课堂上的表现和学习情况，让家长了解幼儿的成长进步。
《变脸》课件教案集锦
《变脸》课件教案集锦变脸课件教案。
本文收集并整理了相关主题“《变脸》课件教案”的内容，盼望为你带来关心。
老师们必需提前规划好每节课的教学课件，但是教案课件中学问点的设计也是特别重要的。
只要老师的教案课件设计得优秀，就能够发觉教学过程中存在的不足之处。
《变脸》课件教案【篇1】活动目标：1、在观赏有代表性的京剧戏曲中，了解京剧脸谱精致、明丽、对称的装饰风格。
2、尝试用对称的形式夸张地在石头上创作自己喜爱的脸谱样式。
3、使幼儿感受到可以绘画的多种方式及可能。
活动预备：京剧片段、各种脸谱、石头、颜料。
活动过程：一、观赏与观看1、欣赏京剧片段，初步感知京剧的艺术形式。
2、老师出示脸谱的幻灯。
师：请幼儿来找找京剧脸谱与我们现在的脸有哪些地方是一样的？（左右对称、有五官）有哪些地方是不一样的？（颜色丰富、样子夸张）。
3、老师请幼儿观赏石头脸谱，激发幼儿创作石头脸谱的爱好。
二、尝试创作1、请幼儿在自己的石头上创作一张美丽的脸谱，要求设计出与别人不一样的、要用对称的方法大胆画脸谱。
2、老师对幼儿的创作赐予适当的知道和关心，鼓舞幼儿画对称的脸谱，随自己的意愿对称地涂上自己喜爱的颜色。
三、作品展现与评价幼儿相互沟通自己创作脸谱的阅历，相互观赏美丽好玩的石头脸谱。
四、延长互动纸脸谱、鸡蛋脸谱五、鼓舞幼儿大胆想象，乐观思索：除了在石头上装饰脸谱外，还可以在什么上面装饰脸谱？请幼儿观赏纸板装饰脸谱和鸡蛋装饰脸谱作品，激发幼儿再次创作的爱好。
《变脸》课件教案【篇2】《变脸》是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品。
课文节选的是其中的其次场。
这场戏描写了水上漂发觉狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。
这场戏，情节起伏跌宕，冲突冲突尖锐，动人心魄，扣人心弦；人物形象鲜亮，注意细节刻画、心理刻画，展现人物的.精神状态和感情冲突，给人以剧烈的情感震荡和精神冲击；戏曲语言既高度共性化，又高度生活化，唱词真实动人，对白自然流畅；思想上注意破除重男轻女的世俗观念，引发人们对造成剧中人物悲剧命运根源的深层思索。
2024年2023年《变脸》优秀教案
2024年2023年《变脸》优秀教案一、教学内容本教案选自2023年《变脸》教材，具体章节为第三章“脸谱的艺术”。
教学内容详细包括脸谱的历史起源、分类、制作工艺以及脸谱在戏剧表演中的应用。
二、教学目标1. 了解脸谱的历史起源，理解脸谱在中国传统文化中的地位与价值。
2. 掌握脸谱的分类及制作工艺，能够独立完成一个简单的脸谱作品。
3. 通过脸谱的学习，培养学生的审美情趣，提高他们的戏剧素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：脸谱的分类及其在戏剧表演中的应用。
2. 教学重点：脸谱的制作工艺，以及如何通过脸谱表现人物性格。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、脸谱样品、戏剧表演视频等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段有关变脸的戏剧表演视频，引起学生对脸谱的兴趣，进而引入本课主题。
2. 知识讲解：（1）介绍脸谱的历史起源，让学生了解脸谱在中国传统文化中的地位。
（2）讲解脸谱的分类，通过PPT展示各类脸谱的特点及代表人物。
（3）详细讲解脸谱的制作工艺，包括选材、设计、制作等环节。
3. 实践操作：（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 课堂展示：（1）学生展示自己的脸谱作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 例题讲解：（1）出示一个戏剧人物，让学生分析其性格特点，并选择合适的脸谱进行搭配。
（2）讲解搭配原则，引导学生正确运用脸谱。
6. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生根据题目要求，为不同的戏剧人物选择合适的脸谱。
（2）学生完成后，教师进行批改和讲解。
六、板书设计1. 脸谱的历史起源2. 脸谱的分类3. 脸谱制作工艺4. 脸谱在戏剧表演中的应用七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的戏剧人物设计一个脸谱。
2. 作业要求：完成设计后，将作品拍照至班级群，进行分享和交流。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生深入了解中国传统文化，探索脸谱以外的其他艺术形式。
《变脸》的教案(6篇)
《变脸》的教案（6篇）主题名称漂亮的天空课题名称会变脸的月亮活动目标1、培育对月亮变化的奇怪心和主动探究意识。
2、进展观看、联想和集中思维力量。
3、观看月亮变化，想象出与月亮相像的物体。
“活动预备挂图，幻灯片活动流程一、开头局部：1、引导幼儿观看教室墙饰的变化，激发兴趣，导入课题。
2、出示投影片或挂图：中秋节夜景图，引导幼儿描述自己观看到的月亮，师：圆圆的月亮像什么？还有什么是圆圆的？3、教师依据幼儿的描述分别出示四张不同外形的月亮投影片或图片，启发幼儿想象，月亮像什么？(如：像弯弯的小船、像一块西瓜、像咬了一口的月饼、像圆镜子等。
)4、熬炼幼儿的集中思维力量，师：月亮是怎样变脸的？幼儿自由答复，进展口语表达力量集中思维。
二、师讲故事：月亮姑娘做衣裳夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，似乎小姑娘的眉毛。
凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。
月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天以后来取。
过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，似乎弯弯的镰刀，她来取衣裳了，衣裳做得真美丽，惋惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
““活动反思：通过活动幼儿能够发挥想象力去思索并答复，本节课能够完成教学目标。
活动流程“裁缝师傅打算给她重做一件，重新量子尺寸，让她再过五天来取。
五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。
她来取衣裳，衣裳做得更美丽了，惋惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。
”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。
”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣裳。
你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只是在晚上才静静地露面。
通过让幼儿故事，让幼儿知道月亮每天都在变化。
三、幼儿分组操作：1、用橡皮泥捏月饼2、会沿着扎有小孔的月亮图形纸撕月亮(供应用缝纫机扎出小孔的月亮图形纸）。
中班语言教案《变脸》
中班语言优秀教案《变脸》一、教学目标：1. 了解川剧变脸的特点和魅力，感受中国传统戏曲文化的独特风格。
2. 能够倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 通过学习，培养幼儿对祖国文化的热爱和自豪感。
二、教学内容：1. 故事《变脸》的听取与理解。
2. 川剧变脸的表演艺术特点。
3. 中国传统戏曲文化的介绍。
三、教学准备：1. 故事课件《变脸》。
2. 川剧变脸的表演视频。
3. 相关图片和资料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看川剧变脸的表演视频，引导幼儿观察和描述变脸的特点和魅力。
2. 故事听取：播放故事课件《变脸》，引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的情感。
3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿分享对故事的感受，讨论故事中的情节和角色，培养幼儿的想象力和表达能力。
4. 川剧变脸特点学习：向幼儿介绍川剧变脸的表演艺术特点，展示相关图片和资料，引导幼儿了解变脸的技巧和流程。
5. 创作与展示：邀请幼儿自由发挥，用简单的动作和表情表现川剧变脸的特点，鼓励幼儿大胆展示自己。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事听取过程中的专注度和参与度，评价幼儿对故事内容的理解和感悟。
2. 评价幼儿在讨论环节中的想象力和表达能力，观察幼儿对川剧变脸特点的掌握程度。
3. 评价幼儿在创作与展示环节中的表现，鼓励幼儿大胆展示自己，培养幼儿的自信心。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿进行家庭作业，让幼儿与家长一起收集更多关于川剧变脸的资料，了解其历史背景和文化价值。
2. 开展一次“小小川剧艺术家”活动，让幼儿自制川剧服装和道具，进行川剧变脸的表演，邀请家长和小朋友们一起观看。
七、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的反馈，根据幼儿的实际理解能力和兴趣调整教学内容和方式。
在故事听取和讨论环节，要鼓励幼儿发表自己的看法，培养幼儿的想象力和表达能力。
在创作与展示环节，要尊重每个幼儿的独特表现，给予积极的评价和鼓励，培养幼儿的自信心。
优秀幼儿园变脸教案
优秀幼儿园变脸教案优秀幼儿园变脸教案（通用7篇）优秀幼儿园变脸教案篇1一、设计意图：小班幼儿新入园，都有一个心理适应的过程，绝大多数幼儿都告别了开学时的哭闹情绪，能够高高兴兴得来上幼儿园了。
语言活动：《变脸》，让幼儿通过生动有趣的交流活动，在发展语言能力的同时帮助幼儿理解不同的表情，根据不同的信号做出相应的反应，提高幼儿的对答能力。
同时懂得平时上幼儿园和别人讲话时都要用笑眯眯的表情，初步学习礼仪常识。
据此，根据孩子们年龄特点和兴趣所在我设计了本次活动，目的在于引导幼儿感受、表现不同的表情，学说游戏对话，理解表情的含义，促进幼儿能力的发展。
二、活动安排：(一)晨间活动：1.室内活动：美劳区：画脸谱、手掌娃娃、涂色游戏等等。
阅读区：点点爱上幼儿园、做客等等。
智力区：猜猜我是谁、看谁找得快、指偶娃娃。
建构区：各种材料、大小的积木玩具拼搭。
科学区：纸杯电话、放大镜、等等。
2.室外活动：集体活动：捉尾巴、小袋鼠。
小组活动：玩飞盘、踩高跷、吹泡泡、骑马。
(二)晨间谈话：师生一起结合游戏的情况进行交谈，重点放在有关脸谱、五官游戏中的新发现，谈谈幼儿来园时的心情等等。
(三)早操、律动：名称：《动物模仿韵律活动》、《小班模仿操》目的：全面锻炼幼儿的身体，发展幼儿身体的协调性与柔韧性。
培养幼儿合拍的跟随音乐做动作的能力，动作有力到位。
(四)语言活动：变脸活动目标：1、帮助幼儿进一步理解“笑眯眯、哈哈笑、生气、哇哇哭”等词语。
2、引导幼儿听信号迅速的作相应的表情，并能看表情迅速的说出相应的词语。
3、帮助幼儿学习简单的礼仪常识。
活动准备：1、教师准备“变脸”的表演。
2、脸谱四幅。
3、蜡笔、圆形小纸片。
活动过程：1、创设游戏情境，激发幼儿的兴趣。
老师用略带神秘的语气说：“今天老师来给大家表演一个变脸的魔术，好不好?”引导幼儿说出魔术中的不同表情。
2、教师根据幼儿说出的表情名称展示脸谱，教师根据脸谱说出表情，幼儿迅速的作出相应的表情。
2024年【湘美版】一年级上册第12课《变脸》教案+
2024年【湘美版】一年级上册第12课《变脸》教案+一、教学内容本节课选自2024年湘美版一年级上册第12课《变脸》，主要内容为认识面具和脸谱的变化，学习通过绘画表达情感。
教材涉及的章节为第四章“奇妙的表情”，详细内容包括了解不同面具和脸谱的特点，尝试用色彩和线条表现快乐、生气、害怕等基本表情。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握面具和脸谱的基本特点，能够识别不同的表情。
2. 培养学生通过绘画表达情感的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察、表现不同表情的特点。
教学重点：面具和脸谱的特点，以及绘画表达情感的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、面具和脸谱实物、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示各种面具和脸谱，引导学生观察它们的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解面具和脸谱的特点（5分钟）通过实物展示，讲解面具和脸谱的起源、分类、特点等，帮助学生了解面具和脸谱的文化内涵。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的面具和脸谱，分析它们的表情特点，引导学生学习如何通过绘画表现情感。
4. 课堂实践（10分钟）学生分组，每组选择一个表情主题，根据所学知识，合作完成一幅面具或脸谱作品。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成一幅表达自己情感的面具或脸谱作品，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 课程变脸2. 重点内容：面具和脸谱的特点表情表达的绘画方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个表达自己情感的面具或脸谱。
2. 答案要求：作品需包含基本表情元素，色彩和线条运用得当，具有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于面具和脸谱的资料，深入了解我国传统文化。
同时，可以尝试用其他艺术形式（如剪纸、泥塑等）表现情感。
2024版《变脸》的教案通用
《变脸》的教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章第二节《川剧与变脸》。
教材介绍了川剧的基本特点及其独特的表演技巧——变脸。
内容包括：川剧的起源、发展及其艺术特点；变脸的分类、表演技巧及其艺术魅力。
二、教学目标1. 让学生了解川剧的基本特点及其艺术魅力，理解变脸在川剧中的地位和作用。
2. 培养学生对我国传统戏曲艺术的热爱，提高审美情趣。
3. 通过学习，提高学生的音乐鉴赏能力和文化素养。
三、教学难点与重点重点：了解川剧的基本特点、变脸的分类及其表演技巧。
难点：理解变脸在川剧中的艺术魅力，以及如何欣赏和评价川剧表演。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、音响设备、川剧视频资料、图片资料。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：以一段精彩的川剧变脸视频作为开场，引发学生对川剧的兴趣。
2. 讲解川剧的基本特点：介绍川剧的起源、发展及其艺术特点，引导学生了解川剧的历史和文化背景。
3. 讲解变脸的分类：介绍变脸的种类及其表演技巧，让学生了解变脸的艺术魅力。
4. 欣赏优秀川剧表演：播放几段优秀的川剧表演视频，让学生在欣赏中感受川剧的美。
5. 分析讨论：让学生分组讨论，分析川剧表演中的变脸技巧，以及变脸在川剧中的作用。
6. 实践环节：邀请几位学生上台，尝试模仿川剧中的变脸表演，锻炼学生的表演能力。
六、板书设计1. 川剧的基本特点起源：明清时期发展：地方戏曲剧种艺术特点：唱、做、念、打2. 变脸的分类类别：脸谱、手法、服饰表演技巧：快、慢、停、转七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课的学习，谈谈你对川剧变脸的理解。
2. 答案：川剧变脸是川剧特有的表演技巧，通过快速更换脸谱，展现角色的内心情感和性格特点。
变脸在川剧中具有极高的艺术价值，是川剧魅力的重要组成部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过视频、讲解、讨论等多种教学手段，使学生了解了川剧的基本特点和变脸的艺术魅力。
《变脸》教案6篇
《变脸》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文《变脸》教案范文
语文《变脸》教案优秀范文第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《变脸》这篇课文的基本内容，理解其中的人物形象和故事情节。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析课文中的修辞手法和表达方式。
1.3 情感态度与价值观感受川剧变脸艺术的魅力，培养对传统文化的热爱和尊重。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握课文的基本内容，分析人物形象和故事情节。
2.2 教学难点理解课文中的修辞手法和表达方式，感受川剧变脸艺术的魅力。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂活动。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片等教学资源，直观展示川剧变脸艺术的特点。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示川剧变脸的视频片段，激发学生的兴趣，导入新课。
4.2 自主学习让学生自主阅读课文，了解故事情节和人物形象。
4.3 合作探讨分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达方式。
4.4 教师讲解针对学生的讨论结果，进行讲解和总结。
4.5 情感体验引导学生感受川剧变脸艺术的魅力，培养对传统文化的热爱。
第五章：作业设计5.1 课堂作业请学生谈谈对川剧变脸艺术的看法，以及对自己家乡传统文化的了解。
5.2 课后作业布置一篇关于川剧变脸的作文，要求学生结合自己的实际感受进行创作。
第六章：教学评价6.1 过程性评价在课堂活动中，观察学生的参与程度、讨论情况和理解程度，及时给予反馈和指导。
6.2 终结性评价通过课后作业和课堂表现，评价学生对课文内容的理解和运用能力。
第七章：教学反思7.1 教学效果反思本节课的教学效果，看是否达到了预期的教学目标。
7.2 学生反馈听取学生的意见和建议，了解他们的学习需求。
7.3 改进措施根据教学效果和学生反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
第八章：拓展活动8.1 活动目的通过拓展活动，加深学生对川剧变脸艺术的理解和喜爱。
8.2 活动内容组织学生参观川剧表演或者变脸艺术展览，让学生亲身体验和感受川剧变脸的魅力。
幼儿园中班语言优秀教案《变脸》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《变脸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味语言》，详细内容为“变脸”一节。
通过讲述一个关于小动物脸部变化的故事，引导幼儿观察、描述、想象，激发他们对语言表达的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，学会用简单的词语描述小动物的脸部变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，懂得与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述小动物的脸部变化。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、小动物玩偶、变脸玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用变脸玩具，进行简单的表演，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿分享自己见过的小动物脸部变化。
2. 故事讲述（10分钟）播放故事图片，讲述《变脸》的故事，引导幼儿观察小动物的脸部变化，并用词语进行描述。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的某一小动物为例，引导幼儿用词语描述其脸部变化，如“小猫的脸上长出了胡须”。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组挑选一个小动物玩偶，观察并描述其脸部变化。
鼓励幼儿用不同的词语进行表达。
5. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示成果，其他组员进行评价。
教师点评，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《变脸》2. 关键词：观察、描述、想象、口语表达3. 小动物脸部变化描述示例七、作业设计1. 作业题目：观察身边的小动物，描述其脸部变化，用彩笔画下来。
答案：根据观察，描述小动物的脸部变化，如“小兔的耳朵长长的，眼睛红红的”。
2. 作业要求：与家长一起完成，鼓励幼儿用丰富的词语进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《变脸》引导幼儿观察、描述、想象，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿对脸部变化的描述不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿大班游戏活动教案《变脸》
幼儿大班游戏活动教案《变脸》一、活动目的1.培养幼儿的观察力和注意力；2.增强幼儿的判断力和反应能力；3.培养幼儿的协作精神和团队意识；4.提高幼儿的自信心和表现力。
二、活动准备1.活动道具：面具（用纸板制作）、陶瓷碗、白糖；2.工具：打印好的游戏规则；3.布置：教室内清空并张贴游戏规则。
三、活动流程第一步：游戏介绍（5分钟）教师向幼儿们介绍游戏规则并让幼儿熟悉面具、碗和糖。
第二步：游戏规则（5分钟）材料准备1.面具；2.陶瓷碗；3.白糖。
游戏规则1.将所有的幼儿分为两组；2.每组选择一个代表进行游戏；3.代表戴上面具，一只手拿陶瓷碗，一只手拿白糖；4.游戏开始，代表将面具快速变换，同时将白糖放进碗里；5.全组其它成员将在固定时间内猜出糖被放进的是哪个碗；6.猜对即可得分，得分多的组获胜。
第三步：游戏操作（30分钟）学生操作时间。
教师在一旁提醒和指导。
第四步：总结反思（10分钟）教师引导幼儿们反思游戏中自己的问题和不足之处，并分享自己的好玩经历。
同时，鼓励幼儿们与同伴分享游戏思路和体验，并互相学习和提高。
四、教学重点1.培养幼儿的观察力和注意力；2.增强幼儿的判断力和反应能力；3.培养幼儿的协作精神和团队意识。
五、教学难点如何鼓励幼儿积极参与游戏，培养幼儿的自信心和表现力。
六、教学扩充1.明确游戏规则，加强卫生安全；2.运用多媒体技术，播放变脸表演和解析；3.根据幼儿的兴趣和特长开展更多形式丰富的游戏活动。
七、总结游戏教学在幼儿园中占有重要的地位。
《变脸》游戏活动不仅能够培养幼儿的协作精神和团队意识，还能够提高幼儿的观察力、注意力、判断力和反应能力。
同时，游戏过程中还能够促进幼儿的交流和互动，为幼儿的成长和发展打下良好的基础。
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8、变脸
教学目标
1、认知目标：学生通过对人物的观察，认识并了解人的脸部特征，并学习掌握观察人物脸部独特方法和制作技巧。
2、操作目标：通过对人物脸部的观察，培养学生独特的观察力、想像力、创造力、表现力以及学生的动手能力。
3、情感目标：培养学生对美术作品的持久兴趣，提高学生的想像力、动手能力，同时培养学生勤俭节约的良好习惯。
教学重点：通过各种不同的绘画手法，大胆地对人物脸部进行描绘、制作，力争表现出众我的独特面貌。
教学难点：学会细致地观察人物的相貌特征，体会不同年龄、不同性别人物脸部的区别，大胆探索，运用多种绘画手法表现并制作脸谱。
教学准备
教师准备戏剧中变脸的图片
学生准备剪刀、废纸盒、绘画用具、胶水等。
预习要求观察表情的特点
教学过程
一、复习回顾
1、复习上一课知识，检查学生自带材料情况，稳定学生情绪。
2、揭示课题：看图片，请同学看回忆戏剧中变脸。
学生边看边讨论人物的外貌特征。
（教学要求：让学生感受变脸的奇特表现方式。
）
二、精讲探究
欣赏图片并分析讨论
师：
1、瞧，书上同学们用废纸做的人物变脸多么有趣啊，你能想到更有趣的吗？
2、借用狐狸脸的一部分做成的变脸是否很有意思啊？我们还可以运用什么动物的脸来做变脸呢？
3、三个小姑娘通过变换五官来表现出十分丰富的表情，真是太有意思了。
学生从欣赏中体会脸部变化特征。
教师启发，探究学习方法
问：人物的脸庞到怎样变脸？能哪些表现手法呢？
生答（用户废品制作或组合的方法表现人物的外貌特征。
）
4、教师示范，启发教学
创设情景，展示小动物的脸部，将脸部某一个部位剪下不代替教师的相应部位，让学生看看是否有别样的感觉，在观看过程中拓展学生的创作思维空间。
三、练习展评
（1）教师演示制作步骤，用夸张的手法绘画脸部。
（2）通过不同部位拼贴、组合来制作作品。
强调：表现的方法很多，可以用绘画的形式画出面部，再进行造型夸张，还可以用其他的表现形式，如用各种废料进行组合制作。
（3）分组练习：各组讨论创作思路，学生制作练习，教师巡回辅导。
四、反思拓展
请同学到讲台前用不同组合形式将五官部位任意组拼，增强学生的创作激情，从而让学生在制作过程中能创作出优秀的作品。
每小组选2－3幅作品，让学生谈谈作
品的精彩之处，请制作者讲解创作思路和创作心得。
教师点评优秀作品。
五、布置下一节课的学具：剪刀，卡纸，双面胶等手工材料。
板书设计：
8、变脸
脸部特征
制作方法。