礼貌显魅力导学案 (1) 2

礼貌显魅力导学案

教学目标

【情感态度和价值观目标】

体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。

【知识目标】

懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。【能力目标】

在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

教学重点：理解礼貌与尊重之间的关系

教学难点：如何让学生学会以礼待人

教学方法：情境创设法、活动探究法、案例教学法、角色扮演法

课堂活动流程：

导入新课：

第一关：礼貌是尊重：

1、尝试自学，获取新知：（课文P79，勾画并写上问题，时间4分钟）

1、什么是礼貌？

①人与人之间需要尊重，礼貌是的具体表现

②礼貌是处理关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的。

2、为什么要讲礼貌？

①礼貌的作用：礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。我们，包含着对他人的尊重、、谦让、等良好的品质。这些优良品质是友好交往的。

②不讲礼貌的危害：如果对人不礼貌，，妨碍我们与人交往。

③礼貌的重要性：是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

第二关：谢谢的魅力：

自学课本，书中寻宝：（课文P80——82，勾画知识点，并写上问题）

1、对人有礼貌，主要表现为、、

2、语言文明、态度亲和、举止端庄在人际交往中有何作用

①文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。一声得体的，能让人感到暖意融融。

②态度亲和，能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。如果大家都具备这种谦恭、和气的态度，就会增进人们的友谊和团结，使我们感到温暖、愉快。

③举止端庄，能反映我们高雅的气质，反映我们的。我们做到内在、外在彬彬有礼，就能广受欢迎、广交朋友。

活动探究：《小刚的烦恼》——小刚的学习好,又是班里的学习委员,但班里同学对他敬而远之,不愿与他交往,经过了解,原来: 哪个同学的作业完成得不好,他既指责又挖苦:“你真笨!”同学有问题请求他帮助时,他态度傲慢,同学找他聊天时,他不是东张西望,就是打断别人的话……

1、小刚为什么不受欢迎?

2、我们应从哪几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人

教师小结：

达标测验：

1、找一找在我们青少年身上还存在哪些不礼貌的现象？（语言、态度、举止）

2、以下对礼貌的理解正确的有：（）

A、礼貌是文明的体现

B、礼貌是尊重的具体表现

C、礼貌待人是人们崇尚的美德

D、礼貌是处理人与人之间关系的一种规范

3、我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的：（）

A、尊重

B、宽容

C、谦让

D、友善

4、《晏子春秋》中说：“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。”这句话告诉我们（）

A．贵人肯定是有礼貌的人 B．讲礼貌是一个人基本的道德修养

C．没礼貌的人如同禽兽 D．讲礼貌是所有人都能做到的

5．“君子不失色于人，不失口于人”、“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。这些话告诉我们的道理是（）A．人应该礼貌待人，讲礼貌是文明交往的前提

B．礼貌其实是讨人喜欢的手段

C．人要做到少说话，免得话多有失

D．人要做到言行一致、表里如一