19小动物过冬讲解
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三、初读课文
1、请小朋友们自己读读课文，注意读准字音，读通句子，
碰到不认识的字多读几遍，读完后标出小节号。
2、出示生字词：
跳舞、聚到、妹妹、藏、够、相见、动物、刮起来、商量、
暖和、明年、接着、哥哥、钻到、第二年、春暖花开
ຫໍສະໝຸດ Baidu开火车读。
相机正音：“妹妹”第二字轻声，“藏”后鼻音，“商量”
的“商”后鼻音，“量”读轻声，“暖和”的“和”读轻声，
教学时间：两课时
教学准备：课件
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、在上课之前老师想出个谜语考考大家，看哪个小朋友
最聪明。小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个
瓣，飘呀飘呀落下来。（出示）知道谜底是什么吗？（雪花）
哪个季节会下雪？（冬天）
2、冬天天气十分寒冷，我们喜欢待在暖和的房间里，那
小动物们又是怎么过冬的呢？这节课我们就来学习19课《小
4、给生字找朋友：
（学生自由交流）
刮：刮风、刮刀、刮脸、刮目相看；
暖：温暖、暖洋洋、暖和、暖流、暖气、春暖花开；
明：明天、明年、明亮、明灯、明白、英明、聪明、灯火
通明、眼明手快、耳聪目明、掌上明珠；
接：接着、连接、紧接、接力、接近、接班、接线；
5、提示在田字格中书写的注意点：
“物”“暖”“接”左右结构，左窄右宽；
“里”字要注意笔顺，先写竖，最后写两横。
组词：
商：商量、商人、商品、商场、商店、经商；
量：测量、量杯、量角器、量体温；
四、学习第一节
1、出示画面、课文第一节，指名读。
2、你从哪里可以看出这三个好朋友的关系很好？
（它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。）
3、出示句子，比较：
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
“刮”左宽右窄；
“明”左右等宽；
“商”第一笔点要落在竖中线上，第二笔横要长一些；
“量”中间“一”长一些，写在横中线上面，“曰”“里”
写在田字格中间；
6、师范写，学生书空。
六、课堂作业
书写每个生字两遍，教师巡视指导。
七、课外作业
1、会书空生字。
2、词语会读会默。
3、有感情朗读课文3遍。
第二课时
一、复习导入
1、上节课，我们已经认识了三只非常可爱的小动物，它
们是谁呢？（板书：青蛙、小燕子、小蜜蜂）
（出示画面）
2、它们可是好朋友，如果你是其中的一个，你怎么与朋
友们打招呼呢？（指名回答）
3、上节课，我们还学了一些生字，谁能说说写“商量”
两个字要注意什么？（复习“商量”的字形）
4、这节课，我们来继续学习《小动物过冬》这篇课文。
它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
比较一下这两个句子，你喜欢哪一句，为什么？
（第一句多了“常常”，写出了它们经常在一起唱歌跳
舞，关系很好，是好朋友。）
4、指名读，评价：你把小动物们心中的快乐读出来了；
能不能再快乐一点？
5、齐读第一节。
6、作为好朋友，青蛙、小燕子、小蜜蜂一起唱歌跳舞，
过得很快乐，当你和你的好朋友在一起时，生活又是怎样的
小朋友们自由地读读课文3—7小节，想一想。（学生自读）
2、学习第3小节。
出示第3小节，指名读。
正音：注意“暖和”的“和”、“时候”的“候”读轻声。
燕子是怎么过冬的？（板书：飞到南方去）
燕子为什么要去南方过冬？
（因为南方暖和，虫子多。）
你是从哪里读懂的？（指名读相关句子。）
是呀，冬天北方太冷了，虫子都躲起来了，小燕子很难找
你会用什么方法记住它们？待会儿请人来当小老师教教大家。
3、学生汇报自学情况，教师相机点拨：
刮：左边是“舌”，右边是“立刀旁”。
暖：太阳照在身上暖洋洋的，所以左边是“日”字旁，
右上是撇、点、点、撇，下面不要写成“友”，应该比“友”
多一横。
明：“日”“月”在一起就明亮了。
接：左边“提手旁”，右边上边“立”，右边下边“女”。
“钻”平舌音。
齐读词语。
3、指名分节读课文。
相机让学生评价朗读情况。
4、你知道课文讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的什么事？
（它们一起商量过冬的事。）
出示：商量
这两个字都是生字，谁能说说怎么记住它们？
（学生交流，教师点拨）
商：第三、四笔是点、撇，第七、八笔是撇、点。
量：上面的“曰”要写得稍扁，第五笔是一横，最长，
呢？能仿照句式说一说吗？
出示句式：我和是好朋友，我们常常
。
（学生交流，相机点评：快乐已经写在了你的脸上、心
里；你们真是一对好朋友。）
7、好朋友在一起的生活是多么快乐，多么令人向往，让
我们再次读好第一节，感受这份快乐。（再次齐读）
五、学习生字
1、出示生字：刮、暖、明、接
2、学生自学：请小朋友们自己先学学这几个生字，想想
动物过冬》。
（板书课题）
3、“物”是一个生字，谁能记住它？
（左边“牛字旁”最后一笔是“提”，右边是“勿”。）
组词：生物、动物、植物、物品、物产、物体。
4、指名读课题，齐读。
二、范读课文
1、请小朋友们先来听老师读读这个故事，边听边想：你
听懂了些什么？
2、学生交流听后感受。
（板书：青蛙、小燕子、小蜜蜂）
19小动物过冬
执笔人：姚丹审核人：吴云霞
教学要求：
1、能正确，流利，有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好
朋友要关心。
教学重难点：
重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方
式，体会小动物之间的互相关心。
相机评价：老师听出你把“渐渐”读得慢了些，为什么？
（天气是慢慢变凉的。）
3、什么是“商量”？（交换意见。）
你有没有跟谁商量过什么？（引导学生用“商量”说话）
4、从“一起商量过冬的事”你读懂了什么？
（它们真是好朋友！）
5、齐读第二节。
（二）学习3-7节
1、小动物们是怎么商量的，又用什么方法过冬的呢？请
（板书课题，齐读）
二、学习课文
（一）学习第二节
1、出示画面，师描述：青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友，
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。可是随着时间一
天天过去，秋风刮起来了，天气渐渐凉了。这一天，青蛙、
小燕子、小蜜蜂又聚到了一起，这次可不再是唱歌跳舞，而是
在干什么？（商量过冬的事。）
2、（出示第二节）指名读。
到食物，只有到南方过冬才有虫子吃，才能活下去。
冬天燕子飞到南方，到什么时候又会飞回来呀？
（春暖花开的时候）
理解：春暖花开。（出示“春暖花开燕归图”）
你还知道哪些描写春天的词语？（春意盎然、鸟语花香、
万紫千红、五彩缤纷、桃红柳绿）
1、请小朋友们自己读读课文，注意读准字音，读通句子，
碰到不认识的字多读几遍，读完后标出小节号。
2、出示生字词：
跳舞、聚到、妹妹、藏、够、相见、动物、刮起来、商量、
暖和、明年、接着、哥哥、钻到、第二年、春暖花开
ຫໍສະໝຸດ Baidu开火车读。
相机正音：“妹妹”第二字轻声，“藏”后鼻音，“商量”
的“商”后鼻音，“量”读轻声，“暖和”的“和”读轻声，
教学时间：两课时
教学准备：课件
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、在上课之前老师想出个谜语考考大家，看哪个小朋友
最聪明。小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个
瓣，飘呀飘呀落下来。（出示）知道谜底是什么吗？（雪花）
哪个季节会下雪？（冬天）
2、冬天天气十分寒冷，我们喜欢待在暖和的房间里，那
小动物们又是怎么过冬的呢？这节课我们就来学习19课《小
4、给生字找朋友：
（学生自由交流）
刮：刮风、刮刀、刮脸、刮目相看；
暖：温暖、暖洋洋、暖和、暖流、暖气、春暖花开；
明：明天、明年、明亮、明灯、明白、英明、聪明、灯火
通明、眼明手快、耳聪目明、掌上明珠；
接：接着、连接、紧接、接力、接近、接班、接线；
5、提示在田字格中书写的注意点：
“物”“暖”“接”左右结构，左窄右宽；
“里”字要注意笔顺，先写竖，最后写两横。
组词：
商：商量、商人、商品、商场、商店、经商；
量：测量、量杯、量角器、量体温；
四、学习第一节
1、出示画面、课文第一节，指名读。
2、你从哪里可以看出这三个好朋友的关系很好？
（它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。）
3、出示句子，比较：
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
“刮”左宽右窄；
“明”左右等宽；
“商”第一笔点要落在竖中线上，第二笔横要长一些；
“量”中间“一”长一些，写在横中线上面，“曰”“里”
写在田字格中间；
6、师范写，学生书空。
六、课堂作业
书写每个生字两遍，教师巡视指导。
七、课外作业
1、会书空生字。
2、词语会读会默。
3、有感情朗读课文3遍。
第二课时
一、复习导入
1、上节课，我们已经认识了三只非常可爱的小动物，它
们是谁呢？（板书：青蛙、小燕子、小蜜蜂）
（出示画面）
2、它们可是好朋友，如果你是其中的一个，你怎么与朋
友们打招呼呢？（指名回答）
3、上节课，我们还学了一些生字，谁能说说写“商量”
两个字要注意什么？（复习“商量”的字形）
4、这节课，我们来继续学习《小动物过冬》这篇课文。
它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
比较一下这两个句子，你喜欢哪一句，为什么？
（第一句多了“常常”，写出了它们经常在一起唱歌跳
舞，关系很好，是好朋友。）
4、指名读，评价：你把小动物们心中的快乐读出来了；
能不能再快乐一点？
5、齐读第一节。
6、作为好朋友，青蛙、小燕子、小蜜蜂一起唱歌跳舞，
过得很快乐，当你和你的好朋友在一起时，生活又是怎样的
小朋友们自由地读读课文3—7小节，想一想。（学生自读）
2、学习第3小节。
出示第3小节，指名读。
正音：注意“暖和”的“和”、“时候”的“候”读轻声。
燕子是怎么过冬的？（板书：飞到南方去）
燕子为什么要去南方过冬？
（因为南方暖和，虫子多。）
你是从哪里读懂的？（指名读相关句子。）
是呀，冬天北方太冷了，虫子都躲起来了，小燕子很难找
你会用什么方法记住它们？待会儿请人来当小老师教教大家。
3、学生汇报自学情况，教师相机点拨：
刮：左边是“舌”，右边是“立刀旁”。
暖：太阳照在身上暖洋洋的，所以左边是“日”字旁，
右上是撇、点、点、撇，下面不要写成“友”，应该比“友”
多一横。
明：“日”“月”在一起就明亮了。
接：左边“提手旁”，右边上边“立”，右边下边“女”。
“钻”平舌音。
齐读词语。
3、指名分节读课文。
相机让学生评价朗读情况。
4、你知道课文讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的什么事？
（它们一起商量过冬的事。）
出示：商量
这两个字都是生字，谁能说说怎么记住它们？
（学生交流，教师点拨）
商：第三、四笔是点、撇，第七、八笔是撇、点。
量：上面的“曰”要写得稍扁，第五笔是一横，最长，
呢？能仿照句式说一说吗？
出示句式：我和是好朋友，我们常常
。
（学生交流，相机点评：快乐已经写在了你的脸上、心
里；你们真是一对好朋友。）
7、好朋友在一起的生活是多么快乐，多么令人向往，让
我们再次读好第一节，感受这份快乐。（再次齐读）
五、学习生字
1、出示生字：刮、暖、明、接
2、学生自学：请小朋友们自己先学学这几个生字，想想
动物过冬》。
（板书课题）
3、“物”是一个生字，谁能记住它？
（左边“牛字旁”最后一笔是“提”，右边是“勿”。）
组词：生物、动物、植物、物品、物产、物体。
4、指名读课题，齐读。
二、范读课文
1、请小朋友们先来听老师读读这个故事，边听边想：你
听懂了些什么？
2、学生交流听后感受。
（板书：青蛙、小燕子、小蜜蜂）
19小动物过冬
执笔人：姚丹审核人：吴云霞
教学要求：
1、能正确，流利，有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好
朋友要关心。
教学重难点：
重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方
式，体会小动物之间的互相关心。
相机评价：老师听出你把“渐渐”读得慢了些，为什么？
（天气是慢慢变凉的。）
3、什么是“商量”？（交换意见。）
你有没有跟谁商量过什么？（引导学生用“商量”说话）
4、从“一起商量过冬的事”你读懂了什么？
（它们真是好朋友！）
5、齐读第二节。
（二）学习3-7节
1、小动物们是怎么商量的，又用什么方法过冬的呢？请
（板书课题，齐读）
二、学习课文
（一）学习第二节
1、出示画面，师描述：青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友，
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。可是随着时间一
天天过去，秋风刮起来了，天气渐渐凉了。这一天，青蛙、
小燕子、小蜜蜂又聚到了一起，这次可不再是唱歌跳舞，而是
在干什么？（商量过冬的事。）
2、（出示第二节）指名读。
到食物，只有到南方过冬才有虫子吃，才能活下去。
冬天燕子飞到南方，到什么时候又会飞回来呀？
（春暖花开的时候）
理解：春暖花开。（出示“春暖花开燕归图”）
你还知道哪些描写春天的词语？（春意盎然、鸟语花香、
万紫千红、五彩缤纷、桃红柳绿）