中班语言教案：滴答滴答下雨了
幼儿园中班教案《滴答滴答》含反思
幼儿园中班教案《滴答滴答》含反思一、教学背景本课教学对象为幼儿园中班学生，主要教学内容为音乐鉴赏与音乐创造，通过故事、歌曲来引导幼儿感受时间的流逝以及学习如何用音乐表达时间的变化。
二、教学目标1.通过故事、歌曲的引导让幼儿对时间的概念有更深刻的认识；2.培养幼儿的音乐鉴赏能力，提高幼儿的音乐表达能力；3.通过创作活动，提高幼儿的合作意识与创造能力。
三、教学内容1. 故事引入使用《小石子的生命》这个故事作为引入，通过讲述小石子的生命历程，让幼儿体会时间流逝的概念。
2. 歌曲欣赏本节课的歌曲为《滴答滴答》，这首歌曲透过雨滴滴答的声音来展现时间的变化，引导幼儿感受时间的流逝。
在听歌时，教师可以通过手势、表情等来带领幼儿感受音乐的节奏和情感。
3. 自由创作在歌曲欣赏之后，教师可以引导幼儿创作属于自己的音乐作品。
可以让幼儿发挥想象，用声音来表达自己对时间的刻画，或者是利用教材中提供的器具，自由发挥合作创作一首歌曲。
四、教学流程1.教师出示教学素材，介绍本节课目标，引导幼儿进入学习状态；2.讲述《小石子的生命》，引导幼儿感知时间的流逝；3.播放歌曲《滴答滴答》，带领幼儿感受音乐的节奏和情感；4.在教师引导下，幼儿自由创作音乐作品；5.幼儿合作展示自己的创作，并给予彼此反馈；6.教师总结本节课学习内容，并做出相应评价。
五、教学反思本次教学的教学目标主要包括音乐鉴赏、音乐创造以及培养幼儿的合作意识和创造能力。
故事的引入让幼儿更深刻地体会到时间的流逝，同时歌曲的欣赏也进一步加深了幼儿对时间的认知。
而自由创作环节不仅让幼儿发挥想象力和创造力，同时也锻炼了幼儿的合作意识和沟通能力。
教师在教学中要注意引导幼儿发挥自己的想象力，不要想当然地要求幼儿去跟随自己的想法，同时也需要把握好自由创作和集体展示的节奏，以免时间过长不利于幼儿的学习和参与。
通过这次教学，我也意识到了自己在创新教学手段上的不足，这也是我需要在今后教学上不断探索和努力的方向之一。
下雨滴答滴答教案
下雨滴答滴答教案教案标题：下雨滴答滴答教案教案目标：1. 帮助学生了解和认识下雨的现象及其特点。
2. 培养学生观察、描述和记录天气变化的能力。
3. 提高学生对自然界的敏感性和保护环境的意识。
教学重点：1. 学生能够描述下雨的特点和现象。
2. 学生能够观察和记录天气变化。
3. 学生能够理解保护环境的重要性。
教学准备：1. 图片或视频素材展示下雨的场景。
2. 天气观察记录表格。
3. 学生的绘画和写作材料。
教学过程：引入活动：1. 展示一张下雨的图片或播放下雨的视频，引发学生对下雨的兴趣。
2. 引导学生观察图片或视频中的细节，让他们描述下雨的特点，如滴答滴答的声音、湿润的地面等。
探究活动：1. 组织学生进行户外天气观察，让他们观察并记录当天的天气情况，包括温度、湿度、风向等。
2. 引导学生观察云的形状和颜色，判断是否有下雨的可能性。
3. 让学生用绘画或写作的方式表达他们对下雨的感受和观察结果。
拓展活动：1. 组织学生分组进行小组讨论，让他们分享自己在下雨天的活动和感受，如读书、听音乐等。
2. 引导学生思考下雨对环境的影响，讨论如何保护环境，如节约用水、减少废弃物等。
3. 鼓励学生设计并制作一份小册子或海报，向其他同学传达保护环境的重要性。
总结活动：1. 回顾学生在本节课中的学习内容，让他们总结下雨的特点和观察天气的方法。
2. 强调保护环境的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极行动。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中观察和记录天气变化，形成良好的观察习惯。
2. 组织学生参观天气预报机构或气象站，了解更多关于天气的知识。
教学评估：1. 观察学生在探究活动中的参与程度和表达能力。
2. 评价学生绘画或写作作品中对下雨和环境保护的理解和表达。
教学反思：根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和活动安排，确保教学目标的达成。
同时，鼓励学生多进行实地观察和探究，培养他们的科学素养和环境意识。
幼儿园中班教案《滴答滴答》含反思
幼儿园中班教案《滴答滴答》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班教案《滴答滴答》含反思中班教案《滴答滴答》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能对散文内容展开丰富的联想，感受散文中优美的语句，理解角色之间相互关爱的美好情感，愿意分角色表演简单的散文情节，快来看看幼儿园中班《滴答滴答》含反思教案吧。
中班语言滴答雨教案
1. 认知目标：让幼儿正确地欣赏散文，理解散文的主要内容和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，以及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对生活的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解散文的内容，感受散文的美。
难点：引导幼儿用适当的语言表达自己对散文的感受。
三、教学准备：1. 物质准备：散文课件、挂图、雨滴手偶等。
2. 经验准备：让幼儿观察过雨，对雨有基本的了解。
四、教学过程：1. 导入：利用雨滴手偶吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察和描述雨滴的特点。
2. 基本部分：a. 教师朗诵散文，让幼儿感受散文的节奏和情感。
b. 教师引导幼儿观察课件和挂图，让幼儿理解散文的内容。
c. 教师带领幼儿讨论散文中的情节，引导幼儿用语言表达自己的感受。
3. 巩固拓展：让幼儿分组讨论，想象自己是在雨中会发生什么有趣的事情，分享给其他同学。
4. 总结：教师总结散文的主要内容和情感，强调对大自然的热爱。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雨，用语言描述雨的特点，并将观察和描述的过程记录下来。
1. 情境教学法：通过设置雨天情境，让幼儿身临其境，增强对散文内容的理解和感受。
2. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 直观演示法：利用课件、挂图和手偶等直观教具，帮助幼儿更好地理解散文内容。
七、教学步骤：1. 雨天情境创设：让幼儿扮演小动物，教师扮演滴答雨，一起在雨中跳舞，感受雨天的快乐。
2. 散文朗诵：教师带有情感地朗诵散文，让幼儿感受散文的美。
3. 内容讲解：教师结合课件、挂图和手偶，讲解散文的内容，让幼儿理解散文的故事情节。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己对散文的感受和想象，培养幼儿的语言表达能力。
5. 总结：教师总结散文的主要内容和情感，强调对大自然的热爱。
八、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现力和与同伴的互动情况。
中班语言《滴答雨》活动设计
中班语言《滴答雨》活动设计第一篇：中班语言《滴答雨》活动设计活动内容：《滴答雨》（早期阅读）活动目标：1、学会仔细观察图画书中的信息，初步理解故事内容，并大胆地表述出来。
2、能根据不同的表情识别不同的心情，并用相应的语言表达出来。
3、在体验式阅读中，初步学会心情的自我调节，培养活泼开朗的健康心理。
活动重点：让幼儿仔细观察图片，能理解故事内容，并积极参与讲述故事内容。
活动难点：用表情来表现心情，并说出相关的语气词。
活动准备：1、物质准备：（1）雷雨声的录音、音乐《表情歌》、多媒体。
（2）表达惊讶、居丧、高兴等不同心情的“心情娃娃”卡片。
2、材料配套：教育挂图《滴答雨》（图画书）。
活动指导：1、组织幼儿玩“雨前”和“雨中”的捉迷藏游戏，让幼儿感受情绪的表化。
（1）组织幼儿玩“雨前”捉迷藏的游戏，提问：现在小朋友的心情怎么样？（开心）（2）再组织幼儿玩“雨中”捉迷藏游戏（以雷雨声的录音营造下雨情境），提问：现在小朋友的心情有什么不一样？（不开心）（3）引导幼儿初步感受心情的变化：看来，我们遇到不同的事会有不一样的心情哦！怎么样能让自己快乐呢？让我们来看看《滴答雨》这本图画书就知道了。
2、结合图画书和多媒体，导读《滴答雨》。
（1）介绍故事的名字，欣赏封面。
引导语：①图上有谁？它们在哪里？②“滴答”是什么声音？雨滴答滴答地下个不停，小动物们会怎么样？《滴答雨》就是在讲下雨后小动物们的故事。
（2）启发幼儿逐幅欣赏画面，理解画面的内容，并大胆讲述。
提问：①天气怎么样？小动物们在玩什么游戏？谁藏到哪里去了？②后来天气起了什么变化？下雨后小动物们会怎么做？③下雨了，不能出去玩了，小动物们的心情会怎么样？你是怎么知道的？（3）引导幼儿仔细观察洞中小动物三次接水玩耍的画面，启发幼儿大胆想象，表达小动物们心情的变化。
提问：①洞里漏雨了，你会想什么办法来接水呢？②是谁先听到“滴答”声的？它们先后用什么来装水？③最后小老鼠想出了什么办法？④小动物们把水坑变成了什么？⑤小水坑做成游泳池后，它们的心情变得怎么样了？为什么？（4）小结：这本书中的小动物们，从刚开始玩游戏很开心，到下雨后不能玩而不开心，后来想办法让自己又变得开心起来，它们真聪明！3、引导幼儿认识“心情娃娃”，并用语言表达其不同的心情。
滴答滴答下雨了教案
滴答滴答下雨了教案### 教案：滴答滴答下雨了#### 教学目标1. 让学生理解并掌握与“下雨”相关的词汇和表达。
2. 通过听、说、读、写活动，提高学生的语言综合运用能力。
3. 培养学生对自然现象的观察力和想象力。
4. 引导学生学习如何描述天气变化，以及天气对日常生活的影响。
#### 教学重点- 与“下雨”相关的词汇和句型。
- 描述天气变化的表达方式。
#### 教学难点- 学生能够灵活运用所学词汇和句型，创造性地描述不同的天气情况。
#### 教学准备- 多媒体课件（包含下雨的图片、视频和音频）。
- 学生活动卡片，上面有描述天气的句子。
- 黑板和粉笔。
#### 教学过程##### 1. 导入（5分钟）- 通过播放下雨的音频和视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
- 提问学生：“你们听到和看到了什么？”引导学生回答与下雨相关的内容。
##### 2. 新课呈现（10分钟）- 教师展示下雨的图片，教授与下雨相关的词汇，如“rain”、“umbrella”、“raincoat”等。
- 通过图片和实物，让学生理解并记忆这些词汇。
##### 3. 词汇练习（10分钟）- 学生分组，每组抽取活动卡片，用卡片上的句子描述不同的天气情况。
- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
##### 4. 听力训练（10分钟）- 播放一段关于下雨的对话录音，让学生听并记录对话中的天气情况。
- 讨论录音内容，加深对词汇和句型的理解和记忆。
##### 5. 口语表达（15分钟）- 学生两人一组，模拟对话，一人描述当前的天气情况，另一人询问并回应。
- 教师随机加入各组，提供即时反馈和指导。
##### 6. 写作练习（10分钟）- 学生写一篇短文，描述一次下雨的经历，包括天气情况、个人感受和应对措施。
- 教师收集作文，准备下节课进行点评。
##### 7. 总结（5分钟）- 教师总结本课所学的词汇和句型，强调它们在描述天气时的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中多观察天气变化，并尝试用英语表达。
幼儿园中班语言教案：滴答滴答下雨了(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：滴答滴答下雨了(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：滴答滴答下雨了一幼儿园中班语言教案：爱吃水果的牛二幼儿园中班语言教案：爱的故事三幼儿园中班语言教案：爱笑的鲨鱼四幼儿园中班语言教案：滴答滴答下雨了一了活动目标:1、幼儿在听听、看看、摸摸、讲讲的过程中,体验雨天给我们带来的快乐。
2、在活动中幼儿能大胆地在集体面前表达。
3、感受不同力度的雨声。
活动准备:1、故事中的动物角色木偶、头饰若干、雨具若干2、录音雨声和录音故活动过程:一、穿一穿今天又下雨了,你是怎样上幼儿园的?1、这里有许多雨具,我们一起来看看有些什么雨具?有几把雨伞、几件雨衣、几双雨鞋?(1、2、3、4、5、6、7、7把雨伞:1、2、3、4、5、5件雨衣:1、2、3、3双雨鞋)。
2、你们想不想穿一穿、用一用这些雨具?(让幼儿听着音乐自选雨具穿上体验用雨具的快乐)。
二、听一听小雨点落在伞上,会发出什么声音?落在树叶上、草地上呢?(和小朋友一起模仿大家听到的这些声音)三、摸一摸什么地方湿了,什么东西湿了?(鼓励孩子和同伴一起讲讲自己的发现)四、记一记用实物图片的方法集体记录刚才在雨中的发现:什么地方湿了,什么东西湿了。
下雨了,雨水将小草、花、大树———都打湿了,那树林里的小动物它们怕不怕雨呢?五、欣赏故事“滴答滴答下雨了”1、幼儿完整欣赏故事:“滴答滴答下雨了”。
2、这些动物客人它们怕不怕被雨水淋湿?(原来小鸭、小乌龟、小青蛙它们生活在水里,所以下雨的时候,不用雨具也可以出去的。
而小兔、小鸡被雨淋了也会生病的。
所以下雨的时候它们出去也要带上雨具)。
六、故事表演1、幼儿自选自己喜欢的动物头饰2、幼儿分角色进行故事表演故事:“滴答滴答下雨了”“滴答滴答下雨了”,小兔看见了,心想:森林里一定有许多小动物没带伞,它们会被雨淋湿的,于是,它撑着一把小伞出门了。
走着走着,看见了小鸭,小兔连忙喊:“小鸭、小鸭小雨了,快到我伞下躲躲雨吧”小鸭说:“谢谢你!谢谢你!下雨小雨我不怕,正好让我洗个澡。
幼儿园中班语言《滴答滴答》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言《滴答滴答》(三篇)目录：幼儿园中班语言《滴答滴答》一幼儿园中班语言《神奇的小火车》二幼儿园中班语言《秋天的图画》三幼儿园中班语言《滴答滴答》一活动目标：1. 欣赏，理解角色之间相互关爱的美好情感。
2. 感受散文中优美的词句，尝试仿编散文。
活动准备:小鸡、小蚂蚁、小朋友图片。
背景图。
活动过程：一、创设问题情境，导入活动。
1.出示小鸡、小蚂蚁、小朋友图片。
师：今天天气真好，大家都来到公园里，你们看是谁？师：突然，滴答、滴答，天空下起了小雨，小鸡、小蚂蚁和小朋友都在外面玩，他们该怎么办呀？”2.交流办法。
师：可以用什么方法来躲雨呢？谁会来帮助他们？师：你想了什么办法？二、欣赏散文，感受散文中优美的语词。
1.欣赏散文一遍。
（1）师:有一篇散文，它告诉了我们到底谁来帮助了他们，散文的名字叫《滴答滴答》，我们一起来欣赏一下。
（教师有表情的朗诵）（2）提问：师：散文的名字叫什么，谁来帮助小鸡、小蚂蚁和小朋友的？（逐一出示母鸡、牵牛花和小朋友）师：母鸡是怎么帮助小鸡的？（说一说，做一做张开翅膀的动作。
师：小蚂蚁谁来帮助它的？怎么帮助它的？（说一说，做一做展开花瓣的动作）师：大树是怎么帮助小朋友的？（说一说，做一做伸开翅膀的动作）师：你喜欢这篇散文吗？为什么？师：我们再来听一遍，找一找散文中你觉得好听的句子。
2.欣赏散文第二遍。
（1）提问：你觉得哪一句最好听？我们一起来学一学。
（2）散文中有哪些伞？这把伞是谁做的？它为什么要做成xxx 伞？（我们用散文中好听的话说一说）三、角色对话，感受散文中角色之间互相关爱的美好情感。
1. 你喜欢散文中的谁?为什么？2. 鸡妈妈给小鸡撑起了一把羽毛伞，她会怎么说呢？小鸡又会怎么说？（请幼儿角色对话）3. 喇叭花为小蚂蚁撑起了一把喇叭花伞，她会怎么说？小蚂蚁又会怎么说？（角色对话）4. 大树妈妈为谁撑起了一把绿叶伞？小朋友会和大树妈妈说些什么？（猜测、对话）四、尝试用散文中的句式仿编散文。
中班美术《滴滴哒哒下雨了》教案附反思(通用
中班美术《滴滴哒哒下雨了》教案附反思(通用一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《身边的自然》，详细内容为《滴滴哒哒下雨了》。
通过本节课的学习，让学生了解雨的形态，观察雨中的景象，感受大自然的神奇魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握雨的绘画技巧，能够独立完成一幅关于雨的作品。
2. 培养学生观察、想象、表现的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：雨的绘画技巧，雨中景象的表现。
教学重点：观察雨的形态，感受大自然的魅力，培养绘画技能。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、绘画工具、画纸、画笔、调色盘等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示雨的图片，引导学生观察雨的形态，讨论雨给生活带来的变化。
2. 实践情景引入（5分钟）让学生回忆下雨时的场景，邀请几位同学分享他们的感受，激发学生的创作灵感。
3. 新课讲解（10分钟）（1）讲解雨的绘画技巧，如线条、颜色、形状等。
（2）示范绘画过程，边画边讲解。
4. 例题讲解（10分钟）出示两幅关于雨的作品，分析作品的优点和特点，引导学生学会欣赏和借鉴。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅关于雨的作品。
6. 展示评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，提出意见和建议。
六、板书设计1. 《滴滴哒哒下雨了》2. 内容：（1）雨的形态（2）雨的绘画技巧（3）作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：以“雨”为主题，创作一幅作品。
2. 答案：学生根据自己的观察和想象，完成一幅关于雨的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了雨的绘画技巧，能够独立完成作品。
但在绘画过程中，部分学生对雨的形态掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察大自然，发现更多有趣的现象，为自己的创作积累素材。
同时，开展以“四季”为主题的绘画活动，让学生感受不同季节的魅力。
中班语言《下雨了》教案
中班语言《下雨了》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，体验故事中的情感。
2. 能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学习下雨的词语，如“滴滴答答、淅沥沥、叮叮咚咚”等。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，能够有感情地朗读课文。
2. 教学难点：学习下雨的词语。
三、教学准备：1. 课件或图片：故事《下雨了》的课件或图片。
2. 雨具：雨衣、雨靴等。
3. 音乐：《雨中曲》或其他下雨的音乐。
四、教学过程：1. 导入：1.1 播放下雨的音乐，让学生感受雨天的氛围。
1.2 提问：你们听到什么声音？知道这是什么天气吗？1.3 学生回答后，教师总结：今天我们要学习的故事是关于雨天的，故事的名字叫《下雨了》。
2. 教学故事：2.1 教师带领学生一起朗读故事，让学生熟悉故事内容。
2.2 教师提问：故事里发生了什么？大家都做了什么？2.3 学生回答后，教师总结：故事里的小动物们都在雨天做了自己喜欢的事情。
3. 学习下雨的词语：3.1 教师出示下雨的词语，如“滴滴答答、淅沥沥、叮叮咚咚”，让学生朗读。
3.2 教师提问：你们还能想到其他的下雨的词语吗？3.3 学生回答后，教师总结：下雨还有很多别的声音，我们可以用不同的词语来描述。
4. 实践活动：4.1 教师组织学生模拟雨天，让学生穿上雨衣、雨靴，感受雨天的乐趣。
4.2 教师提问：你们在雨天都喜欢做什么？4.3 学生回答后，教师总结：雨天虽然有些麻烦，但我们都可以找到自己喜欢的事情来做。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够理解故事内容，能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学生也学习了下雨的词语，能够在日常生活中运用。
但在实践活动方面，可能需要进一步加强学生的参与度，让学生更好地体验雨天的乐趣。
六、教学扩展：1. 教师出示其他关于雨天的故事或图片，让学生选择自己喜欢的一个，进行朗读或讲述。
2. 学生分享自己喜欢的雨天活动，大家互相交流，共同体验雨天的乐趣。
幼儿园中班语言教案《下雨了》
幼儿园中班语言教案《下雨了》幼儿园中班语言教案《下雨了》「篇一」活动目标：1、认知目标：欣赏并理解诗歌，感受小动物们的天真可爱和诗歌的趣味性。
2、情感目标：有节奏地朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
3、能力目标：能对诗歌进行创编。
活动分析：1、重点：欣赏并理解诗歌。
2、难点：对诗歌进行创编。
活动准备（一）知识经验的准备。
1、有一定的关于下雨的生活经验。
2、有一定的模仿动物的经验。
3、有对表情和心情观察和表现的经验。
4、有对诗歌进行创编的经验。
（二）材料的准备。
1、黑板上布置好大图书，并用剪成四条的大张卡纸遮盖好。
2、动物磁力图片和磁力数字卡片。
活动过程：1、导入：出示大图书，神秘的方式告诉幼儿：小朋友，不好了，小动物们乱套了。
你们想不想看看它们怎么了？2、理解阅读：教师出示大图书，并神秘的依次掀起来遮盖的卡纸，引导幼儿逐一观察每一部分被遮盖的画面并提问。
⑴请幼儿看看，看到了什么小动物？幼儿说一个，教师就出示相应的动物。
⑵找找各种小动物分别有几个？请幼儿按从小到大的顺序排序，并带领幼儿把动物的数量说一遍。
比如：一只老鼠，两只小鸭（这一环节其实是第一遍学说儿歌）⑶请小朋友看看它们是什么样子的？比如说：它们穿着什么戴着什么？它们在做什么？教师用粉笔画出幼儿说的内容，并带领幼儿按顺序把画出来的内容说一遍。
（这一部分是第二遍学说儿歌）⑸再看看画面上小动物的奔跑顺序，并把小猪和小羊顺序颠倒，并带领幼儿尝试再说一遍，到了颠倒的地方，幼儿说不下去了。
让幼儿思考，这样的顺序该怎么说，告诉幼儿待会告诉他们。
（这个地方也是一个悬疑，幼儿在后面听儿歌的时候会特别注意这两句怎么说。
这一部分是第三遍学说儿歌）⑹它们的表情是怎样的？引导幼儿说出它们的表情和心情，并用表情和动作进行表现，这一部分是为后面的表演进行铺垫。
⑺发生了什么事情它们会这样？请幼儿自由的进行猜测，激发幼儿的想象力。
最后揭开遮盖的最后一张纸，告诉幼儿谜底——下雨了。
中班语言滴答雨教案
中班语言滴答雨教案教案：中班语言《滴答雨》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材，教材章节为《自然现象》主题下的《滴答雨》。
教学内容主要围绕雨的形成、雨滴的形状和雨的声音等方面展开，通过观察、体验、倾听和表达等活动，让幼儿了解雨的特点，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解雨的形成过程，知道雨滴的形状和雨的声音特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、倾听、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的热爱和好奇心，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解雨的形成过程，知道雨滴的形状和雨的声音特点。
难点：培养幼儿观察、倾听、表达和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、雨滴手工材料、雨声录音、小雨伞等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外天气，提问：“今天是什么天气？你们猜猜看，马上会发生什么事情？”引导幼儿思考并预测下雨的情景。
2. 教学基本内容（10分钟）教师通过PPT展示雨的形成过程，讲解雨滴的形状和雨的声音特点，让幼儿了解雨的相关知识。
3. 观察与体验（5分钟）教师组织幼儿观察雨滴手工材料，让幼儿动手触摸雨滴，感受雨滴的形状。
同时，播放雨声录音，让幼儿倾听雨的声音特点。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心目中的雨滴形状。
同时，邀请幼儿分享自己画的雨滴，培养幼儿的观察和表达能力。
5. 手工制作（5分钟）教师发放雨滴手工材料，指导幼儿动手制作雨滴。
制作完成后，让幼儿将自己的雨滴作品贴在黑板上，组成一幅雨景图。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，提问：“我们今天学习了什么？你们知道雨是怎么形成的吗？雨滴是什么形状的？雨的声音有什么特点？”引导幼儿巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：雨的形成、雨滴形状、雨的声音特点。
七、作业设计1. 画一画：让幼儿回家后画出雨滴形状，并尝试模仿雨的声音。
滴答滴答下雨了 教案
滴答滴答下雨了教案教案标题：滴答滴答下雨了教学目标：1. 通过观察和体验，让学生了解雨水的形成和下雨的过程。
2. 培养学生对自然现象的观察和思考能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 雨水的形成和下雨的过程。
2. 观察和描述雨水的特征和影响。
3. 合作探究雨水的相关知识。
教学准备：1. 图片或视频素材展示雨水的形成和下雨的过程。
2. 小组合作探究的活动材料，如实验器材、观察记录表等。
3. 小组合作探究的指导问题。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频素材展示雨水的形成和下雨的过程，引发学生对雨水的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察窗外的天气，询问他们是否见过下雨的情景，以及他们对下雨的了解。
探究活动：1. 将学生分为小组，每组3-4人。
每组分配一个观察记录表和指导问题。
2. 指导问题可以包括：a. 雨水是怎样形成的？b. 下雨的过程有哪些特征？c. 下雨对我们的生活有什么影响？3. 学生根据指导问题进行小组合作探究，可以进行实地观察、实验或讨论等活动。
4. 学生在观察记录表上记录他们的观察结果和思考。
总结与展示：1. 邀请每个小组轮流分享他们的观察结果和思考。
2. 教师引导学生总结雨水的形成和下雨的过程，以及雨水对我们的生活的影响。
3. 教师可以补充相关知识，如蒸发、凝结等科学概念，帮助学生更好地理解。
拓展活动：1. 学生可以用自己的话编写一个关于下雨的小故事。
2. 学生可以观察不同季节下的雨水特点，并进行比较分析。
3. 学生可以进行其他与天气相关的探究活动，如风的形成、云的种类等。
评估：1. 教师观察学生在小组合作探究中的参与程度和表现。
2. 教师检查学生的观察记录表，评估他们对雨水形成和下雨过程的理解程度。
教学延伸：教师可以根据学生的学习情况，进一步拓展与天气和自然现象相关的知识，如雷电的形成、彩虹的原理等。
同时，教师还可以引导学生进行更复杂的实验或观察活动，培养他们的科学探究能力和创新思维。
中班美术《滴滴哒哒下雨了》教案(附反思)
中班美术《滴滴哒哒下雨了》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班美术《滴滴哒哒下雨了》教案(附反思)活动目标：1、在创作的过程中初步感知三原色，发现点的变化。
《滴答滴答》教案精选4篇
《滴答滴答》教案精选4篇《滴答滴答》教案篇一一、教材分析：《滴答滴答》是一首充满童趣的散文。
分别描绘了小鸡、小蚂蚁、小朋友在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好办法。
这些小鸡、小蚂蚁恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐与生机。
这首诗语言质朴、清新，重复性的结构形式朗朗上口，便于幼儿记忆和仿编。
孩子们在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下理解作品的主要内容，并乐意用自己喜欢的方式创造性的表现文学作品。
因此在本次活动中我注意引导幼儿积累和丰富词汇，并努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表现自己的机会。
培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、说教材：（一）教学目标《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展现状，我制定了本次活动的目标；1、感受散文中优美的语词，理解角色之间相互关爱的美好情感。
2、能对散文内容展开丰富的联想。
3、引导幼儿仿编诗歌。
（二）重点和难点：我将本次活动的重点放在理解散文中优美的语词上，难点是：引导幼儿仿编诗歌。
三、教法和学法整个活动我遵循由浅入深的教学原则，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中学习。
其中，我还运用了观察法、启发提问法、游戏法等教学方法。
四、教学过程与方式：这堂课我共安排了四个环节：第一环节我创设问题情境，引导幼儿自由想象。
出示小鸡、小蚂蚁、小朋友的图片提问：滴答、滴答，下起了小雨，小鸡、小蚂蚁、小朋友都在外面玩，他们会用什么方法来躲雨呢？对于这种生活经验比较强的问题，我可以请一些语言表达能力较弱的幼儿来回答，并及时加以表扬和肯定。
第二环节我安排的是学习诗歌。
在这一环节中我设计了三个环环相扣的问题：第一的问题是在幼儿第一次听老师完整地、有表情的朗诵散文后提出的你喜欢这篇散文吗？为什么？，通过展示教学挂图，把幼儿带入诗的意境中。
中班教案滴答雨
中班教案滴答雨教案标题：中班教案滴答雨教学目标：1. 让学生了解和认识滴答雨的特点和形成原因。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1. 图片或视频展示滴答雨的场景。
2. 雨滴的模型或实物。
3. 课堂上常用的学生教具和玩具。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示滴答雨的场景，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生交流，询问他们对滴答雨的了解和想法。
探究：1. 展示雨滴的模型或实物，让学生观察和感受雨滴的形状和颜色。
2. 引导学生思考，为什么雨滴会滴落下来？为什么会有滴答的声音？3. 鼓励学生提出自己的猜想和解释，并进行讨论。
实践：1. 分发学生教具和玩具，让学生模拟雨滴的滴落过程。
2. 引导学生用语言描述他们观察到的现象，例如雨滴的形状、声音等。
总结：1. 与学生一起总结滴答雨的特点和形成原因。
2. 引导学生用简单的语言总结所学的知识。
拓展：1. 鼓励学生观察和思考其他自然现象，例如风、阳光等，与滴答雨进行比较。
2. 提供相关的绘画或手工活动，让学生表达对滴答雨的想象和感受。
评估：观察学生在实践和讨论中的参与程度和语言表达能力。
教学延伸：可以引导学生制作简易的雨滴模型，通过实践观察雨滴的滴落过程，并进一步探究其他自然现象的形成原因。
注意事项：1. 确保教具和玩具的安全性，避免学生意外受伤。
2. 适度引导学生的思考和讨论，避免过度干预。
3. 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的表达和观点。
希望以上的教案建议和指导能够对您有所帮助，祝您教学顺利！。
中班美术《滴滴哒哒下雨了》教案附反思(通用
中班美术《滴滴哒哒下雨了》教案附反思(通用一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《大自然的变化》，详细内容为《滴滴哒哒下雨了》。
通过本节课的学习，让学生观察和表现雨天的场景，培养他们运用线条、形状和色彩表现自然现象的能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握雨天的基本元素，如雨滴、云朵、雨伞等，并能运用线条、形状和色彩进行表现。
2. 培养学生的观察能力和想象力，使其能够通过绘画表达自己对雨天的感受。
3. 培养学生的合作意识，学会在创作过程中与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察和表现雨天的细节，如雨滴的形状、雨伞的颜色等。
2. 教学重点：培养学生运用线条、形状和色彩表现雨天场景的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雨天场景的图片、绘画工具、画纸、彩笔、水粉等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色板、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示雨天场景的图片，引导学生观察并描述雨天的特点。
邀请学生分享自己下雨天的经历，激发他们的想象力。
2. 例题讲解（10分钟）以一张雨天场景的画为例，讲解如何运用线条、形状和色彩表现雨天的场景。
强调雨滴的形状、雨伞的颜色等细节。
3. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上尝试绘制雨天场景，教师巡回指导。
鼓励学生之间相互交流、分享，提高创作能力。
4. 课堂小结（5分钟）邀请学生分享自己的作品，并进行简单评价。
六、板书设计1. 板书《滴滴哒哒下雨了》2. 内容：雨天场景的绘画步骤、注意事项及表现技巧。
七、作业设计1. 作业题目：以《滴滴哒哒下雨了》为主题，创作一幅雨天场景的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，学生的掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的其他自然现象，如雪花、彩虹等，并用绘画的形式进行表现。
组织一次以“大自然的变化”为主题的绘画比赛，展示学生的作品，提高他们的创作积极性。
中班美术《滴滴哒哒下雨了》教案附反思
中班美术《滴滴哒哒下雨了》教案附反思中班美术《滴滴哒哒下雨了》教案附反思「篇一」活动目标在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。
愿意尝试小段文字的阅读。
认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。
愿意分角色表演简单的故事情节。
根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学重点、难点1.激发想像。
2.巩固认字识字。
活动准备1、故事相关的图片四幅，字卡若干。
2、大图书一本，小图书人手一本。
活动过程一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）二、激发说话欲望，潜意识感知目的字1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”）3. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）5. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。
”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整讲述，进一步感知目的字1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”2. 幼儿尝试看图讲述故事。
3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。
四、游戏“买雨伞”，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。
“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）五、尝试小段文字的阅读1.教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）2. 幼儿尝试阅读大图书。
六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。
教学反思本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的活动，为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，还利用走廊一角，布置成“春天一条街”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来，很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力。
中班美术《滴滴哒哒下雨了》教案附反思
中班美术《滴滴哒哒下雨了》教案附反思(通用一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《多样的自然现象》，详细内容为第二节《滴滴哒哒下雨了》。
通过本节课的学习，让学生了解雨的形态，感受下雨的气氛，并学会用画笔描绘雨中的场景。
二、教学目标1. 让学生掌握雨的形态及其绘画技巧。
2. 培养学生观察自然现象的能力，激发对美术创作的兴趣。
3. 培养学生的想象力和创造力，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：雨的形态描绘和下雨场景的布局。
教学重点：学会用画笔表现雨的动态，以及画面的整体美感。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放下雨的视频，让学生观察雨的形态，引导学生说出雨滴的特点，如线条、速度等。
2. 新课导入（10分钟）教师展示范例作品，引导学生分析作品中雨的描绘方法，如线条、颜色等，并讲解绘画技巧。
3. 学生实践（10分钟）学生根据观察和范例，自行创作一幅雨中的场景。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取几幅学生的作品进行点评，指出其中的优点和不足，讲解如何改进。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的讲解，修改自己的作品，使画面更加完善。
六、板书设计1. 《滴滴哒哒下雨了》2. 内容：（1）雨的形态：线条、速度（2）绘画技巧：线条、颜色（3）画面布局：前景、中景、背景七、作业设计1. 作业题目：请学生创作一幅以“雨中即景”为主题的画作。
2. 答案：无标准答案，要求画面表现出雨的动态和场景的美感。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次课程中，学生对雨的形态描绘和绘画技巧掌握较好，但在画面布局方面还存在不足。
今后教学中，应加强学生对画面整体感的把握。
2. 拓展延伸（1）引导学生关注其他自然现象，如雪、雾等，进行创作。
（2）鼓励学生尝试不同的绘画材料，如水粉、蜡笔等，丰富画面效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动目标：
1、幼儿在听听、看看、摸摸、讲讲的过程中，体验雨天给我们带来的快乐。
2、在活动中幼儿能大胆地在集体面前表达。
3、感受不同力度的雨声。
活动准备：
1、故事中的动物角色木偶、头饰若干、雨具若干
2、录音雨声和录音故
活动过程：
一、穿一穿
今天又下雨了，你是怎样上幼儿园的？
1、这里有许多雨具，我们一起来看看
有些什么雨具？
有几把雨伞、几件雨衣、几双雨鞋？
（1、2、3、4、5、6、7、7把雨伞：1、2、3、4、5、5件雨衣：1、2、3、3双雨鞋）。
2、你们想不想穿一穿、用一用这些雨具？（让幼儿听着音乐自选雨具穿上体验用雨具的快乐）。
二、听一听
小雨点落在伞上，会发出什么声音？落在树叶上、草地上呢？
（和小朋友一起模仿大家听到的这些声音）
三、摸一摸
什么地方湿了，什么东西湿了？（鼓励孩子和同伴一起讲讲自己的发现）
四、记一记
用实物图片的方法集体记录刚才在雨中的发现：什么地方湿了，什么东西湿了。
下雨了，雨水将小草、花、大树———都打湿了，那树林里的小动物它们怕不怕雨呢？
五、欣赏故事“滴答滴答下雨了”
1、幼儿完整欣赏故事：“滴答滴答下雨了”。
2、这些动物客人它们怕不怕被雨水淋湿？
（原来小鸭、小乌龟、小青蛙它们生活在水里，所以下雨的时候，不用雨具也可以出去的。
而小兔、小鸡被雨淋了也会生病的。
所以下雨的时候它们出去也要带上雨具）。
六、故事表演
1、幼儿自选自己喜欢的动物头饰
2、幼儿分角色进行故事表演
故事：“滴答滴答下雨了”
“滴答滴答下雨了”，小兔看见了，心想：森林里一定有许多小动物没带伞，它们会被雨淋湿的，于是，它撑着一把小伞出门了。
走着走着，看见了小鸭，小兔连忙喊：“小鸭、小鸭小雨了，快到我伞下躲躲雨吧”小鸭说：“谢谢你！谢谢你！下雨小雨我不怕，正好让我洗个澡。
”小兔又向前走，看见了小青蛙，小兔连忙喊：“小青蛙、小青蛙下雨了快到我伞下躲躲雨吧！”小青蛙说：“谢谢你、谢谢你！下雨、下雨我不怕，正好让我洗洗澡。
”小兔继续向前走，看见了小鸡，小兔连忙喊：“小鸡、小鸡下雨了，快到我伞下来我们一起回家吧”！小鸡说：“谢谢你、谢谢你”！说完，小鸡连忙躲到了小兔的伞下，于是，小兔和小鸡一起撑着伞高高兴兴回家了。