《心理健康》二年级 第十一课 面对陌生人 教师用书
独自面对陌生人(教案)-鄂教版心理健康二年级
独自面对陌生人（教案）-鄂教版心理健康二年级一、教学目标1. 让学生了解与陌生人交往的基本原则，提高自我保护意识。
2. 培养学生在陌生人面前保持冷静、自信的心态，学会主动交流。
3. 引导学生正确对待陌生人，消除恐惧心理，培养良好的人际交往能力。
二、教学内容1. 陌生人的概念及分类2. 与陌生人交往的原则3. 如何在陌生人面前保持冷静、自信4. 克服恐惧心理，主动与陌生人交流5. 正确对待陌生人的求助三、教学重点与难点重点：让学生掌握与陌生人交往的基本原则，提高自我保护意识。
难点：培养学生冷静、自信的心态，克服恐惧心理，主动与陌生人交流。
四、教具与学具准备1. 多媒体设备2. 课件3. 课堂活动道具五、教学过程1. 导入：通过故事、案例等形式，引导学生思考与陌生人交往的重要性。
2. 新课导入：讲解陌生人的概念及分类，让学生了解陌生人的多样性。
3. 互动环节：组织学生进行角色扮演，模拟与陌生人交往的场景，让学生在实践中掌握交往原则。
4. 讨论与分享：引导学生分享自己的经历和感受，总结与陌生人交往的方法和技巧。
5. 案例分析：分析典型案例，让学生了解在陌生人面前保持冷静、自信的重要性。
6. 小组活动：分组讨论如何克服恐惧心理，主动与陌生人交流。
7. 总结与提升：总结课程内容，强调与陌生人交往的自我保护意识。
六、板书设计1. 独自面对陌生人2. 副心理健康二年级3. 板书内容：- 陌生人的概念及分类- 与陌生人交往的原则- 保持冷静、自信的心态- 克服恐惧心理，主动交流- 正确对待陌生人的求助七、作业设计1. 创作一篇关于与陌生人交往的日记，记录自己的真实经历和感受。
2. 设计一份宣传海报，提醒同学们在与陌生人交往时注意自我保护。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏。
2. 注重课堂实践环节，让学生在实际操作中提高人际交往能力。
3. 加强课后辅导，针对学生的个别问题进行针对性指导。
第十一课 面对陌生人心理健康教育教案检查
第十一课面对陌生人教学目标：指导学生面对陌生人应该怎么做，不上当不受骗。
教学重难点：1.学会与陌生人讲话2.学会保护自己教学过程：[观察岛]（4-6分钟）》分享阅读《小红帽》的故事，请同学们分享感受。
思考：如果你是遇到大灰狼的小红帽，你会怎么做？小组讨论，全班分享感受。
[活动营]（8-10分钟）1．教师：小红帽为什么要这么做？如果你在生活中遇到了这些情况，你会怎么做呢？出示投影。
2．你想好了吗？如果你遇到下列事项，请谈一谈你会怎么做。
A我是你爸爸的同事，他让我来拿点东西。
B晚上看电视看到深夜，听到陌生人敲门。
C你家住哪里，我送你回家。
D你真可爱，阿姨请你吃糖果。
E叔叔带你去游乐园玩吧。
F不要做作业了，跟阿姨去吃饭。
J到阿姨家里去玩吧。
H你家住哪里，请阿姨去坐坐吧。
3．教师总结：如果你有上面的情况，应该怎么做。
记得做正确的决定哦！[活动二]（16-18分钟）1．想一想你学到的好方法，演一演，做一个机灵的小红帽。
2．教师描述情境。
3．学生自主讨论。
4．学生上台分享表演。
5．教师摄像，同学观赏。
6．对每个表演的学生给予鼓励，同时要求其他学生谈谈感想。
7．教师总结：但大家都要向他们学习。
[分享屋]（6-8分钟）1．学生站起来读一读。
2．学生自己小组分享讨论。
3．出示课件，请全班讨论。
4．全班分享自己的感想。
（五）[拓展园]回家后跟爸爸妈妈讲一讲今天学习的内容，听听他们还有哪些建议吧！板书：第十一课面对陌生人陌生人怎么做。
11.面对陌生人 (教学设计) 2023-2024学年二年级心理健康-鄂科版
面对陌生人 - 教学设计教学目标：1. 让学生了解与陌生人交往时应注意的安全问题。
2. 培养学生具有自我保护意识和能力。
3. 引导学生懂得在面对陌生人时如何应对和处理。
教学内容：1. 与陌生人交往的安全问题。
2. 如何辨别和防范陌生人的危险行为。
3. 在遇到陌生人时如何保护自己和寻求帮助。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解与陌生人交往时应注意的安全问题，培养学生具有自我保护意识和能力。
2. 教学难点：引导学生懂得在面对陌生人时如何应对和处理。
教具与学具准备：1. 教具：课件、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示一些与陌生人交往的场景，引发学生的思考。
2. 提问：同学们，你们有没有遇到过陌生人向你求助或者邀请你去做事情的情况？在这种情况下，你们会怎么做呢？二、新课导入（10分钟）1. 利用课件介绍与陌生人交往时应注意的安全问题。
2. 通过实例讲解，让学生了解如何辨别和防范陌生人的危险行为。
3. 引导学生懂得在面对陌生人时如何保护自己和寻求帮助。
三、案例分析（15分钟）1. 观看一个关于面对陌生人的案例视频。
2. 分组讨论：视频中的人物是如何应对陌生人的？他们做得对不对？为什么？3. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
四、情景模拟（10分钟）1. 设置一个与陌生人交往的情景，让学生进行角色扮演。
2. 要求学生在扮演过程中注意安全问题，学会保护自己和寻求帮助。
3. 学生展示情景模拟结果，教师进行点评和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调与陌生人交往时应注意的安全问题。
2. 提醒学生在日常生活中要提高警惕，学会保护自己。
板书设计：1. 与陌生人交往的安全问题2. 如何辨别和防范陌生人的危险行为3. 在遇到陌生人时如何保护自己和寻求帮助作业设计：1. 请学生结合本节课的内容，思考自己在日常生活中应该如何与陌生人交往，并列出一些注意事项。
小学二年级心理健康教育教案11B面对陌生人教学设计
面对陌生人一、预习1、收集，了解小红帽的故事。
2、同学们如果你是小红帽，你会怎么做？二、教学目标：1、知识技能：知道不能不要轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西。
2、过程方法：帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。
3、情感态度：懂得防范坏人，提高自我保护能力。
4、教学重点：帮助小学生学会思考判断，提高分辨能力。
提高小学生的自我保护能力。
5、教学难点：知道从陌生人的表情、言语、动作中辨析好人坏人的方法。
懂得运用防范坏人，进行自我保护的基本方法。
三、教学准备：课件。
教学过程：观察岛：（一）、情境故事展示。
师：今天的课堂上呀！朱老师为大家请来了一位老朋友。
同学们:我们一起来看一看她是谁？（课件出示小红帽的图片）请大家一起叫出她的名字。
生：小红帽。
师：听过小红帽故事的同学请举手。
师：哇！大家都听过。
那我们今天再来听一次好不好？生：好！师：今天呀，朱老师有个要求，同学们听完了之后要回答老师3个问题。
（课件出示3个问题：（I）小红帽和外婆最后都被大灰狼吃掉了，大灰狼是怎么知道外婆的家的呀？（2）小红帽是去看望外婆的，为什么会去采花呢？（3）小红帽忘记了妈妈的话，你猜猜出门前妈妈会对小红帽说些什么呢？（课件播放《小红帽》的音频）师：故事看到这儿，我们一起来看一看：（1）小红帽和外婆最后都被大灰狼吃掉了，那朱老师想问了：大灰狼是怎么知道外婆的家的呀？生：是小红帽告诉它的。
师：小红帽是怎么说的呀？（提问3—4名学生）师：小红帽认不认识大灰狼呀？生：不认识。
师：你怎么知道小红帽不认识大灰狼呀？（提问3—4名）师结：小红帽轻易地向大灰狼透露了自己外婆家的重要信息，所以大灰狼才知道了外婆的家。
（随机板书：透露信息）师：（2）小红帽是去看望外婆的，为什么会去采花呢？生：是大灰狼让她去的。
师：大灰狼是怎么说的呀？（提问3—4名学生）师：你觉得当时大灰狼为什么要这样对小红帽说呀？生：这样它就能争取时间，提前到外婆家把外婆给吃掉。
11.面对陌生人( 教学设计)2023-2024学年心理健康二年级上册
面对陌生人心理健康教育课教案教学目标1. 让学生了解和掌握与陌生人交往的技巧与方法，提高学生的自我保护意识。
2. 培养学生在与陌生人交往时的安全意识和自我保护能力，使学生能够自觉抵制不良诱惑。
3. 帮助学生建立正确的网络安全观念，提高网络安全意识，自觉遵守网络道德与法律。
教学内容1. 学习与陌生人交往的技巧与方法。
2. 学习如何在网络上与陌生人交往，提高网络安全意识。
教学重点与难点重点：学习与陌生人交往的技巧与方法。
难点：如何在网络上与陌生人交往，提高网络安全意识。
教具与学具准备教具：电脑、投影仪、PPT。
学具：笔记本、水笔。
教学过程一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些与陌生人交往的场景，引导学生思考与陌生人交往时应注意的问题。
2. 学生分享自己在与陌生人交往中的经历，教师总结。
二、教学新课（15分钟）1. 教师讲解与陌生人交往的技巧与方法，如保持警惕、不轻易透露个人信息、学会拒绝等。
2. 学生通过观看案例视频，了解在与陌生人交往中可能遇到的问题及如何应对。
3. 教师引导学生学习如何在网络上与陌生人交往，提高网络安全意识。
4. 学生分享自己在网络上的交友经历，教师总结。
三、课堂实践（10分钟）1. 教师设计情景剧，让学生模拟与陌生人交往的场景，学会运用所学技巧与方法。
2. 学生分组讨论，总结在与陌生人交往中的注意事项。
四、课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生建立正确的网络安全观念，提高网络安全意识。
板书设计板书内容：与陌生人交往的技巧与方法1. 保持警惕2. 不轻易透露个人信息3. 学会拒绝网络交往安全1. 保护个人信息2. 遵守网络道德与法律3. 学会辨别人际关系作业设计1. 课后思考：在本节课中，你学到了哪些与陌生人交往的技巧与方法？如何在网络上与陌生人交往，提高网络安全意识？2. 课后实践：邀请一位同学或家人，模拟与陌生人交往的场景，运用所学技巧与方法进行互动。
独自面对陌生人(教学设计)-鄂教版心理健康二年级
独自面对陌生人（教学设计）-鄂教版心理健康二年级教学内容：本课以“独自面对陌生人”为主题，旨在帮助二年级学生认识和理解如何安全地与陌生人交往。
通过学习，学生将能够识别不安全的陌生人，学会拒绝不合适的请求，并掌握在遇到陌生人时的自我保护技巧。
教学目标：1. 帮助学生认识到与陌生人交往时需要保持警惕。
2. 培养学生辨别不安全情况的能力。
3. 引导学生学会拒绝不合适的请求。
4. 培养学生在与陌生人交往时的自我保护意识。
教学难点：1. 学生如何识别不安全的陌生人。
2. 学生如何在与陌生人交往时保护自己。
教具学具准备：1. PPT课件：包含与陌生人交往的场景、安全小贴士等。
2. 故事书：《小兔子乖乖》。
3. 安全卡片：印有不同情境下如何应对陌生人请求的卡片。
4. 贴纸：用于奖励表现优秀的学生。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示不同场景下与陌生人交往的情境，引导学生思考：在与陌生人交往时，我们应该如何保护自己？2. 邀请学生分享自己的看法和经验。
二、案例分析（10分钟）1. 讲述故事《小兔子乖乖》，引导学生了解故事中小兔子的做法及后果。
2. 讨论：为什么小兔子会被陌生人骗走？我们应该如何避免类似情况的发生？三、互动游戏（10分钟）1. 组织学生进行“安全卡片”游戏，让学生在游戏中学会如何应对陌生人的请求。
2. 邀请学生分享在游戏中的收获和感悟。
四、自我保护技巧学习（10分钟）1. 利用PPT展示自我保护技巧，如：拒绝不合适的请求、保持警惕等。
2. 引导学生进行角色扮演，模拟与陌生人交往的场景，运用所学技巧。
五、总结与反思（5分钟）1. 邀请学生分享自己在课堂上的收获。
2. 引导学生反思：如何在日常生活中运用所学技巧，保护自己的安全。
板书设计：1. 独自面对陌生人2. 内容：- 识别不安全的陌生人- 学会拒绝不合适的请求- 自我保护技巧作业设计：1. 请学生结合课堂所学，回家后与家人分享如何在与陌生人交往时保护自己的方法。
二年级第十一课面对陌生人教师用书
第十一课面对陌生人【主题说明】小学生是社会中娇嫩的花朵。
由于小学生涉世不深，天真无邪，在生活交往中往往缺乏自我保护的意识，被陌生人所左右，甚至受到伤害。
通过本次教学，联系生活实际，特别是通过游戏的方式，让每一个学生在认知中领会、体验、质疑，教育学生怎样分辨好人和坏人，看清善恶，并初步树立起自我防备的意识和手段。
不能否认的是，在这阳光灿烂的社会中仍有阴暗的一面，而二年级的小学生很难辨别是非。
作为老师，必须引导和帮助学生学会面对陌生人，防范不法侵害，减少危险，帮助他们健康成长。
【教学目标】1、认知目标：知道不轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西，有初步自我保护的意识和能力。
2、情感目标：帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。
3、行为目标：懂得防范坏人，提高自我保护能力。
【教学重点、难点】重点：帮助小学生学会思考判断，提高分辨能力。
提高小学生的自我保护能力。
难点：知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。
懂得如何防范坏人，进行自我保护的基本方法。
【课前准备】1、教师用书2、教学PPT【活动反馈】1、学生对课堂活动感兴趣。
2、学生具有基本的自我保护意识。
3、学生能够从陌生人的话语中辨析好人坏人。
【练习题】向父母分享课堂内容，并听听他们的其他建议，作好记录。
【教学参考素材】从前有个可爱的小姑娘，她总是带着奶奶送的红帽子，所以大家都叫她“小红帽”。
一天，妈妈对小红帽说：“来，小红帽，这里有一块蛋糕和一瓶酒，奶奶生病了，快给奶奶送去。
路上要小心哟！”小红帽对妈妈说：“好，我会小心的。
我去看奶奶啦！”说完小红帽就高兴地走了。
她刚走进森林就碰到了一条狼。
狼说：“你好，小红帽！要到哪里去呀？”小红帽说：“我要到奶奶家去。
奶奶病了，我给她带了好吃的蛋糕和酒。
”“你奶奶住在哪里呀，小红帽？”小红帽说：“奶奶的房子就在三棵大树下。
”狼想：“我要把她们两个都吃掉。
”于是它对小红帽说：“小红帽，你看周围这些花多么美丽啊！采点给你奶奶吧，她一定会很开心的。
二年级全册心理健康教育教学设计-第十一课 面对陌生人 鄂科版
二年级全册心理健康教育教学设计-第十一课面对陌生人鄂科版一、教学目标1. 让学生认识到陌生人的存在，学会正确面对陌生人。
2. 培养学生自我保护意识，提高自我防范能力。
3. 教育学生遵守社会公德，尊重他人，关爱他人。
4. 培养学生与陌生人交往的能力，提高人际沟通水平。
二、教学内容1. 陌生人的概念及分类2. 面对陌生人的正确态度3. 自我保护的方法与技巧4. 社会公德与尊重他人5. 与陌生人交往的礼仪与技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会正确面对陌生人，提高自我保护意识，遵守社会公德，尊重他人。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高人际沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考陌生人的概念及分类。
2. 新课导入：讲解面对陌生人的正确态度，分析自我保护的方法与技巧。
3. 案例分析：分析社会公德与尊重他人的重要性，讨论与陌生人交往的礼仪与技巧。
4. 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中运用所学知识，提高人际沟通能力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调教学重点与难点。
6. 课后作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 面对陌生人2. 陌生人的概念及分类3. 面对陌生人的正确态度4. 自我保护的方法与技巧5. 社会公德与尊重他人6. 与陌生人交往的礼仪与技巧七、作业设计1. 列举陌生人的分类及特点。
2. 描述面对陌生人的正确态度及自我保护方法。
3. 分析社会公德与尊重他人的重要性。
4. 总结与陌生人交往的礼仪与技巧。
八、课后反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，让学生认识到陌生人的存在，学会正确面对陌生人。
在教学过程中，注重培养学生的自我保护意识、遵守社会公德、尊重他人以及人际沟通能力。
课后反思发现，学生在实际生活中运用所学知识的能力仍有待提高，需要在今后的教学中加强实践环节，提高学生的实际操作能力。
面对陌生人(教学设计)-鄂教版心理健康二年级
面对陌生人（教学设计）-鄂教版心理健康二年级教学内容陌生人是指我们不熟悉的人，面对陌生人，我们既感到新奇，又存在一定的恐惧。
本节课通过教学，让学生了解陌生人的概念，认识到陌生人的存在是我们生活中的一部分，培养学生面对陌生人的勇气和自我保护意识。
教学目标1. 让学生理解陌生人的概念，认识到陌生人的存在是我们生活中的一部分。
2. 培养学生面对陌生人的勇气和自我保护意识。
3. 引导学生学会与陌生人交往的技巧，提高学生的人际沟通能力。
教学难点1. 如何让学生真正理解陌生人的概念，而不是仅仅停留在表面。
2. 如何培养学生面对陌生人的勇气和自我保护意识。
3. 如何引导学生学会与陌生人交往的技巧，提高学生的人际沟通能力。
教具学具准备1. PPT课件2. 故事书《小兔子乖乖》3. 视频播放设备教学过程一、导入（5分钟）利用PPT课件，展示一些陌生人的图片，让学生初步了解陌生人的概念。
二、讲故事《小兔子乖乖》（10分钟）讲述小兔子乖乖的故事，让学生了解在面对陌生人时，应该如何保护自己。
三、观看视频（10分钟）播放一部关于如何面对陌生人的动画片，让学生在观看过程中，学会与陌生人交往的技巧。
四、小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论在现实生活中，如何面对陌生人，如何保护自己。
五、总结（5分钟）利用PPT课件，总结本节课的主要内容，让学生再次巩固面对陌生人的方法和技巧。
板书设计板书设计分为两部分：一部分是陌生人的概念，另一部分是面对陌生人的方法和技巧。
作业设计让学生写一篇关于“面对陌生人”的作文，要求学生运用本节课学到的方法和技巧，具体描述自己在现实生活中如何面对陌生人。
课后反思本节课通过讲解、观看视频、小组讨论等形式，让学生了解了陌生人的概念，学会了与陌生人交往的技巧。
但在教学过程中，也存在一些问题，如如何让学生真正理解陌生人的概念，如何培养学生面对陌生人的勇气和自我保护意识等。
在今后的教学中，需要进一步改进教学方法，以达到更好的教学效果。
二年级心理健康教学设计-11面对陌生人｜鄂科版
二年级心理健康教学设计－ 11面对陌生人｜鄂科版一、教学目标1. 让学生了解面对陌生人的自我保护意识，提高防范能力。
2. 培养学生与陌生人交往时的礼貌、谨慎和机智。
3. 引导学生正确处理与陌生人之间的关系，学会拒绝陌生人的不良要求。
4. 增强学生的心理素质，培养他们在面对陌生人时保持冷静、勇敢的品质。
二、教学内容1. 陌生人的概念及分类。
2. 面对陌生人的自我保护方法。
3. 与陌生人交往的礼貌与谨慎。
4. 拒绝陌生人不良要求的方法。
5. 面对陌生人保持冷静、勇敢的品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握面对陌生人的自我保护方法，提高防范能力。
2. 教学难点：培养学生与陌生人交往时的礼貌、谨慎和机智，以及正确处理与陌生人之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图、实物展示。
2. 学具：学生自备笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过故事、案例等形式，引起学生对面对陌生人问题的关注，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解陌生人的概念、分类，以及面对陌生人的自我保护方法。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解与陌生人交往的礼貌、谨慎和机智。
4. 小组讨论：分组讨论如何正确处理与陌生人之间的关系，拒绝陌生人的不良要求。
5. 情景模拟：设计情景，让学生模拟面对陌生人时的应对策略。
6. 总结讲解：对教学内容进行总结，强调面对陌生人时保持冷静、勇敢的品质。
7. 互动环节：学生提问，教师解答，巩固所学知识。
8. 课后作业布置：布置相关作业，巩固课堂所学。
六、板书设计1. 二年级心理健康教学设计－ 11面对陌生人2. 陌生人的概念及分类3. 面对陌生人的自我保护方法4. 与陌生人交往的礼貌与谨慎5. 拒绝陌生人不良要求的方法6. 面对陌生人保持冷静、勇敢的品质七、作业设计1. 列举身边可能遇到的陌生人，并说明如何与他们交往。
2. 情景模拟：设计一个面对陌生人的场景，描述自己的应对策略。
二年级全册心理健康教育教案-第十一课面对陌生人鄂科版
二年级全册心理健康教育教案第十一课面对陌生人鄂科版教学目标1. 让学生理解与陌生人交往的原则，增强防范意识。
2. 培养学生正确的应对陌生人的方法和技巧。
3. 增强学生的自我保护意识，提高自我保护能力。
教学内容1. 陌生人的定义及其存在的风险。
2. 应对陌生人的原则和技巧。
3. 自我保护的方法和策略。
教学重点与难点重点1. 让学生理解与陌生人交往的原则，增强防范意识。
2. 培养学生正确的应对陌生人的方法和技巧。
3. 增强学生的自我保护意识，提高自我保护能力。
难点1. 让学生理解陌生人的风险，并能够正确应对。
2. 培养学生在面对陌生人时，能够冷静应对，保护自己的安全。
教具与学具准备1. 多媒体设备：用于播放教学视频，展示PPT等。
2. 教学卡片：用于辅助教学，展示应对陌生人的方法和技巧。
3. 角色扮演道具：用于模拟情境，让学生实际操作。
教学过程第一环节：导入1. 利用多媒体设备播放一个关于陌生人的小故事，引发学生的兴趣。
2. 引导学生讨论故事中的情境，让学生理解陌生人的风险。
第二环节：知识讲解1. 利用PPT展示陌生人的定义及其存在的风险。
2. 讲解应对陌生人的原则和技巧。
第三环节：案例分析1. 利用教学卡片展示一些具体的案例，让学生分析并讨论。
第四环节：角色扮演1. 让学生分组，每组选择一个角色扮演的情境。
2. 学生根据所学知识，模拟应对陌生人的情境。
3. 教师点评并给予指导。
2. 引导学生反思自己在面对陌生人时的行为，是否能够做到自我保护。
板书设计1. 板书面对陌生人2. 板书内容：陌生人的定义、风险、应对原则、应对技巧、自我保护方法。
作业设计1. 让学生写一篇关于面对陌生人的心得体会，要求不少于300字。
2. 让学生与家长一起讨论，制定出家庭面对陌生人的应对策略。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在面对陌生人的问题上，还存在一些问题。
例如，有些学生在面对陌生人的诱惑时，不能坚持原则，容易受到欺骗。
二年级上册心理健康教育教案-当我遇到陌生人全国通用
二年级上册心理健康教育教案当我遇到陌生人全国通用一、教学目标1. 让学生认识到陌生人的存在，并了解与陌生人交往时应具备的自我保护意识。
2. 培养学生在遇到陌生人时，能够冷静应对，正确处理问题的能力。
3. 教育学生遵守社会公德，尊重他人，关爱他人，树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容1. 陌生人的概念及种类。
2. 遇到陌生人时，如何自我保护。
3. 与陌生人交往的正确方式。
4. 社会公德、尊重他人、关爱他人的教育。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握遇到陌生人时的自我保护方法，正确处理与陌生人的交往。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中，遇到陌生人时能够灵活运用所学知识，保护自己。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，让学生了解陌生人的概念及种类。
2. 新课内容：讲解遇到陌生人时，如何自我保护，与陌生人交往的正确方式。
3. 案例分析：分析一些真实案例，让学生了解遇到陌生人时可能出现的危险，以及如何应对。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何在生活中运用所学知识，保护自己。
六、板书设计1. 当我遇到陌生人2. 目录：1. 陌生人的概念及种类2. 遇到陌生人时的自我保护3. 与陌生人交往的正确方式4. 社会公德、尊重他人、关爱他人七、作业设计1. 列举生活中可能遇到的陌生人，并说明如何自我保护。
2. 写一篇关于遇到陌生人时的心得体会。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 教师要关注学生在生活中的实际运用，及时发现问题，进行针对性指导。
本教案适用于二年级上册学生，旨在教育学生在遇到陌生人时，能够具备自我保护意识，正确处理与陌生人的交往。
在教学过程中，教师要以学生为中心，注重实践与理论相结合，使学生在实际生活中能够灵活运用所学知识，保护自己。
同时，教师要关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观，为学生的健康成长奠定基础。
辽大版心理健康二年级下册《面对陌生人》教案
辽大版心理健康二年级下册《面对陌生人》教案一、教材分析：本节课是辽宁大学版心理健康二年级下册的第五课，题为《面对陌生人》。
该课程旨在帮助学生学会正确应对陌生人，提高他们的自我保护意识和应对能力。
通过学习，学生将了解陌生人的定义、与陌生人交往的注意事项以及如何保护自己的方法。
二、教学目标：1. 知识目标：了解陌生人的定义和特征，掌握与陌生人交往的基本规则。
2. 技能目标：培养学生正确判断陌生人的能力，提高自我保护意识和应对能力。
3. 情感目标：培养学生自信、独立和自我保护的意识，增强他们对自身安全的关注和重视。
三、教学重点和难点：教学重点：了解陌生人的定义和特征，学习与陌生人交往的基本规则。
教学难点：培养学生正确判断陌生人的能力，提高自我保护意识和应对能力。
四、学情分析：学生是心理健康二年级的学生，他们对陌生人的认知和应对能力较为薄弱。
他们可能对陌生人缺乏警惕性，容易受到陌生人的欺骗和伤害。
因此，需要通过本节课的教学，提高学生对陌生人的认知和应对能力，增强他们的自我保护意识。
五、教学过程：第一环节：新课导入教师：大家好！今天我们要学习的是《面对陌生人》这一课。
首先，我想问问你们，你们知道什么是陌生人吗？你们平时与陌生人有哪些接触？学生A：陌生人就是我们不认识的人。
学生B：我经常在街上看到陌生人。
学生C：有时候会有陌生人来我们学校。
教师：很好，你们对陌生人有一定的认识。
接下来，我们一起来学习如何正确地面对陌生人。
第二环节：新知呈现教师：现在我将通过图片的方式向大家展示一些陌生人的形象和特征。
请大家仔细观察。
（教师展示一系列图片，包括陌生人的外貌特征、行为举止等）教师：你们看到了这些陌生人的特征吗？他们可能有不同的外貌、穿着和表情。
有些陌生人可能看起来友好，但也有可能存在潜在的危险。
所以，在与陌生人交往时，我们需要注意一些事项。
第三环节：讲解新知教师：与陌生人交往时，我们需要遵守一些基本规则。
请大家听我详细讲解。
当我遇到陌生人心理健康教案二年级
当遇到陌生人教案二年级心理健康活动目标：1. 了解与陌生人交往的方法。
2. 懂得保护自己。
3. 激发幼儿敢于和陌生人交往的勇气。
4. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5. 知道危险来临时如何保护自己，如何自救。
活动准备：1. 图片一幅，情景表演“陌生人家里”。
2. 幼儿用书，铅笔。
活动过程：1. 教师出示图片，引导幼儿观察图片，并提问：——图片上有谁？他们在干什么？——他们相互说了些什么？小朋友，你遇到类似情况时会怎么办？小结：小朋友说得都不错，如果我们不认识的人，或没家人的允许，或没父母的允许，就不可以到他家去做客，不可以接受别人给的东西（除了糖果点心水果），也不可以跟陌生人走，这些做法是不对的。
2. 情景表演“陌生人家里”，引导幼儿分析并讨论：——今天，老师带你们去一个小朋友家里做客，到了那个小朋友家里以后发生了什么事？你是怎么知道的？你刚走进那个小朋友家时，那个小朋友对她妈妈说了什么？她妈妈又说了什么？如果你是她，你会怎么说？那小朋友听了她妈妈的话后又是怎么做的？她为什么这么做？小结：在小朋友还没有认识的人家里玩耍时，不能接受他们给的东西，如果爸爸妈妈不在家时，要先跟他们的家人打招呼说再见，在玩耍时，如果发现有陌生人来了，这时要赶紧离开，并去有亲人或朋友的地方等待父母来找你，这样就不会发生不安全的事故了。
3. 幼儿看图分析并讨论：——刚才我们看了图片上小朋友的做法对不对？如果不对的话，你觉得应该怎么做才对？图片上的小朋友在什么情况下跟陌生人走的？她走后会发生什么事？从图片上我们可以学到什么知识？当你和父母走失以后你会怎么做？有没有更好的方法来保护自己？能不能打电话找警察叔叔寻求帮助？你有没有更好的办法？能不能在走失时叫人去找你？如果你找不到认识的人或父母没有跟上来，而你又迷路了你会怎么办？有没有办法可以找到父母或警察叔叔？你有没有办法记住父母的电话号码或家庭住址等有关信息？如果有坏人把你绑架了要怎么办？先打110报警电话，再想办法逃出来等救援。
二年级心理健康教案
二年级心理健康教案(完整版)二年级心理健康教案赶走坏习惯主题说明:二年级的学生，经过一年系统的学校教育，个人能力得到了一定的提高，思维方式开始发生变化，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，但是他们的辨别能力较弱，主动性仍然欠缺，因此，需要老师和家长及时引导他们进行辨别。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识坏习惯对个人成长的干扰，使学生能够在日常生活中坚持好习惯，改掉坏习惯，培养健康文明的行为习惯。
【教学目标】1．认知目标：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。
2．情感目标：培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。
3．行为目标：让学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯。
【教学重点、难点】重点：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。
难点：学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯，培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。
【课前准备】1.故事书明号123。
2.老师自己做“垃圾桶”。
【教学设计】对环节1目标过程的建议。
老师讲故事《被抛在海里的点金石》，引导学生思考：故事中的主人公最后有没有捡起魔法石，把书抽出来？为什么？观察岛类的要点。
2.鼓励学生积极举手发言。
这一环节大概需要时间(热身热身，刺激学生)。
3.老师总结：学生也有很多5分钟。
心)研究习惯，有好习惯，也有坏习惯，好玩。
今天，我们就来“探查”一下生活中的习惯，看看哪些习惯会成为我们成长的障碍，然后改正。
导入本课主题。
研究活动1:日常行为检测器1。
在人的一生中学会分辨。
1.教师引导学生认真观察教材，重点引导学生活动，露营出好习惯和坏活动的图片，区分好习惯和(体验子习惯，知道(有条件多媒体可以作为坏习惯；享受)到坏习惯)。
问：这些小学生的行为有什么问题，在引导他们的个人成长方面是双重的？注意不良干扰。
刺激2。
让学生举手表达习惯，与个人合住(总结推广)，拓展园地(拓展延伸)，培养良好的习惯法。
(完整版)二年级心理健康教案
(完整版)二年级心理健康教案赶走坏习惯主题说明:二年级的学生，经过一年系统的学校教育，个人能力得到了一定的提高，思维方式开始发生变化，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，但是他们的辨别能力较弱，主动性仍然欠缺，因此，需要老师和家长及时引导他们进行辨别。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识坏习惯对个人成长的干扰，使学生能够在日常生活中坚持好习惯，改掉坏习惯，培养健康文明的行为习惯。
【教学目标】1．认知目标：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。
2．情感目标：培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。
3．行为目标：让学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯。
【教学重点、难点】重点：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。
难点：学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯，培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。
【课前准备】1．故事《被抛在海里的点金石》。
2．教师自制“垃圾桶”。
【教学设计】环节目标过程建议 1.教师讲故事《被抛在海里的点金石》，并引导学生思考：故事中的主人公最后捡到点金石了引出本吗？为什么？观察岛课的主要内2.鼓励学生积极举手发言。
本环节用时约（热身暖容，激发学生3.教师总结：同学们也有很多5分钟。
心）的学习兴习惯，有好的习惯，也有坏的习惯，趣。
我们今天一起来“探测”生活中的习惯，看哪些习惯会成为我们成长的障碍，然后改正它。
导入本课课题。
引导学活动一：日常行为探测仪 1. 活动一生学会辨别1.教师引导学生仔细观察教材重在引导学生活动营好习惯和坏中活动一的图片分辨好习惯和（体验分习惯，认识（有条件可以用多媒体呈坏习惯；活动享）到坏习惯对现）。
提问：这些小学生的行为有二重在引导学个人成长的什么不好吗？生认识到坏干扰。
激发学2.请学生举手发表自己的看习惯对个人的分享屋（总结提升）拓展园（拓展延伸）生对好习惯法。
的认同和向3.教师点评归纳。
心理教育课件 面对陌生人 (3)
分享屋：
三种情景：
• 一、在放学的途中,一位叔叔向小明问到邮 政局的路,小明热心的告诉了叔叔。叔叔向 小明道谢,小明对叔叔说不用谢。
• 二、放学时,妈妈没有按时来接小红,一位陌 生阿姨告诉小红妈妈单位临时有事,妈妈托 她来接小红,小红礼貌拒绝,坚持在学校门口 等妈妈。
• 三、在上学的途中,小刚看到一位老奶奶拄 着拐杖行动不便,主动扶老奶奶过马路。
• “是谁呀?” “是小红帽。”狼回答,“我给你送 蛋糕和葡萄酒来了。快开门哪。”
• “你拉一下门栓就行了,”外婆大声说,“我身上没 有力气,起不来。”狼刚拉起门栓,那门就开了。狼 二话没说就冲到外婆的床前,把外婆吞进了肚子。 然后她穿上外婆的衣服,戴上她的帽子,躺在床上, 还拉上了帘子。
• 可这时小红帽还在跑来跑去地采花。直到采了许 多许多,她都拿不了啦,她才想起外婆,重新上路去 外婆家。看到外婆家的屋门敞开着,她感到很奇怪。 她大声叫 道：“早上好!”,可是没有听到回答。 她走到床前拉开帘子,只见外婆躺在床上,帽子拉得 低低的,把脸都遮住了,样子非常奇怪。
心理健康教育
11、面对陌生人
•
小红帽
• 从前有个可爱的小姑娘,谁见了都喜欢,但最喜欢她
的是她的外婆,简直是她要什么就给她什么。一次,
外婆送给小姑娘一顶用丝绒做的小红帽,戴在她的
头上正好合适。从此,姑娘再也不愿意戴任何别的
帽子,于是大家便叫她“小红帽”。
• 一天,妈妈对小红帽说：“来,小红帽,这里有一块 蛋糕和一瓶葡萄酒,快给外婆送去,外婆生病了,身 子很虚弱,吃了这些就会好一些的。趁着现在天还 没有 热,赶紧动身吧。在路上要好好走,不要跑,也 不要离开大路,否则你会摔跤的,那样外婆就什么也 吃不上了。到外婆家的时候,别忘了说‘早上好’, 也不要一进 屋就东瞧西瞅。”
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二年级第十一课面对陌生人
【主题说明】
小学生是社会中娇嫩的花朵。
由于小学生涉世不深，天真无邪，在生活交往中往往缺乏自我保护的意识，被陌生人所左右，甚至受到伤害。
通过本次教学，联系生活实际，特别是通过游戏的方式，让每一个学生在认知中领会、体验、质疑，教育学生怎样分辨好人和坏人，看清善恶，并初步树立起自我防备的意识和手段。
不能否认的是，在这阳光灿烂的社会中仍有阴暗的一面，而二年级的小学生很难辨别是非。
作为老师，必须引导和帮助学生学会面对陌生人，防范不法侵害，减少危险，帮助他们健康成长。
【教学目标】
1、认知目标：知道不轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西，有初步自我保护的意识
和能力。
2、情感目标：帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。
3、行为目标：懂得防范坏人，提高自我保护能力。
【教学重点、难点】
重点：帮助小学生学会思考判断，提高分辨能力。
提高小学生的自我保护能力。
难点：知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。
懂得如何防范坏人，进行自我保护的基本方法。
【课前准备】
1、教师用书
2、教学PPT
【活动反馈】
1、学生对课堂活动是否感兴趣。
2、学生是否具有基本的自我保护意识。
3、学生是否能够从陌生人的话语中辨析好人坏人。
【练习题】
向父母分享课堂内容，并听听他们的其他建议，作好记录。
【教学参考素材】
从前有个可爱的小姑娘，她总是带着奶奶送的红帽子，所以大家都叫她“小红帽”。
一天，妈妈对小红帽说：“来，小红帽，这里有一块蛋糕和一瓶酒，奶奶生病了，快给奶奶送去。
路上要小心哟！”
小红帽对妈妈说：“好，我会小心的。
我去看奶奶啦！”说完小红帽就高兴地走了。
她刚走进森林就碰到了一条狼。
狼说：“你好，小红帽！要到哪里去呀？”
小红帽说：“我要到奶奶家去。
奶奶病了，我给她带了好吃的蛋糕和酒。
”
“你奶奶住在哪里呀，小红帽？”
小红帽说：“奶奶的房子就在三棵大树下。
”
狼想：“我要把她们两个都吃掉。
”
于是它对小红帽说：“小红帽，你看周围这些花多么美丽啊！采点给你奶奶吧，她一定会很开心的。
”
小红帽想：“是啊，这些花这么漂亮，奶奶一定会很高兴地。
”于是她开始采花了。
这时候，狼跑到奶奶家，把奶奶吞进了肚子。
然后穿上奶奶的衣服，戴上奶奶的帽子，躺在床上。
过了一会儿，小红帽到了奶奶家，走到奶奶的床边，狼从被子里一下子扑起来，一口就把小红帽吞进了肚子，狼吃饱了，就躺到床上睡着了。
一位猎人走过，看奶奶的门是打开的，于是，他走进去看看，看见狼躺在床上，肚子还在动，于是，猎人拿起一把剪刀，把狼的肚子剪开了。
小红帽和奶奶都被救了出来，这时候猎人搬来几块大石头，塞进狼的肚子。
狼醒来之后想逃走，可是那些石头太重了，它刚站起来就跌到在地，摔死了。
他们高兴极了，奶奶吃了小红帽带来的蛋糕和酒，感觉好多了。
【心理学背景知识】
孩子总是善良天真,难以独自面对陌生坏人的侵害。
要使孩子免受非法侵害,应经常对孩子进行自我保护的训练和教育,让他们学会面临危险时如何脱逃和掌握防卫的技能。
以下几点建议供家长和学校参考。
首先，平时多教育孩子记住自我情况、了解必备事项。
譬如，牢记父母的名字，电话号码，或把电话号码让孩子随身携带，记住一些紧急电话号码，如火警、交通事故急救电话等等。
其次，应时刻对陌生人保持警觉。
教育孩子尽量和熟悉的同伴在一起，切忌单独行动，但也要有意识地把尊重他人和自我保护相区分。
家长和老师可以以游戏、故事的形式，让孩子了解现实生活中存在的违法犯罪惯用伎俩。
第三，在单独在家时，不随便给陌生人开门。
可以婉言拒绝，也可以打电话通知父母或者等父母回家再接待。
此外，当陌生人给与优待时，譬如钱、礼物、食物等等，不要接受，立即走开，除非父母允许的情况下才可以接受。
第四，接到陌生人电话时，对于奇怪的试探性电话，要提高警惕，可假意让大人接听或者借口打错电话挂断，不要透露独自在家，并及时向父母报告情况。
第五，熟悉家庭周边的环境，在必要的时候方便求助。
最后，家长最好不要让孩子带贵重首饰或其他物品，以免遭到抢劫，路遇匪徒，不应与其搏斗，应先脱离险境再及时报警。
【参考文献】
[1] 夏菡. 面对陌生人[J]. 父母必读, 2012 (12): 52-53.
[2] 朝冈. “小鬼”如何面对陌生人[N]. 中国有色金属报,2003/11/20T00.
[3] 怎样面对陌生人[J]. 孩子天地,2006,10:4-5.
[4]。