《我喜欢》教学设计 (2)

《我喜欢》教学教案

学情分析

文章文词优美，意义深邃。学生会很喜欢读，但对于文章的意义不一定会很理解。散文形散而神不散的写作特点，学生掌握上会有困难，这也需要学生在读中去自己领悟。

设计理念

基于学生的学情和文章的特点，教师应注重培养学生的阅读能力，可从尊重学生阅读的个性化选择上入手，引导学生选择最适合自己的读法。教师的职责是用多种方式的阅读，唤醒学生的个性化意识，让学生面对文本时，能逐层深入，由初步感知课文到形成自己独特的理解。学生的自主性越强，积极性越高，阅读的个性就越能充分发挥出来。

教学目标

1．随文识字，结合上下文理解“浣净、迭代、摇曳”等词语。

2．在体会作者情感的同时，培养学生仔细观察事物，用心体悟事物的能力和有独特的感受。

3．有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活的美好情感。

4．在理解课文的基础上，仿照课文写一写。

教学重点

通过各种形式的读，让学生理清作者写作思路，体会、感悟作者对生活的热爱和美好的心灵。

教学难点

你喜欢什么？依照课文写一写。

教具准备：

多媒体课件

【课前准备】

和同学们一起交流，一起分享学习语文的快乐。

教学过程：

一、揭示课题，走近美

五彩斑斓的大千世界多么美好，从刚才的交谈中我感受到你们都有一颗热爱生活的心，今天就让我们一起走进台湾女作家张晓风的经典散文《我喜欢》，用心灵去感受她对生活的种种喜欢和热爱。（板书课题）

二、初读——了解内容整体把握

1．学生用自己喜欢的方式读课文，思考：

（1）了解课文主要讲了什么内容，看看作者写了几类自己喜欢的事物？（先写喜欢四季的不同景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱。）（板书：四季景物、自然景物、社会生活。）

（2）本文是一篇抒情散文，认真默读课文，思考：每个自然段有什么共同点？（每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，使12个自然段形成了排比段。

2.汇报自学所得

三、品读课文，升华感情

1、感悟四季景物

（1）过渡：现在是交流的时间，也是共享的时间，让我们一起分享学习的快乐吧。首先让我们走进四季。一年四季各有特点，你喜欢什么呢？把你喜欢的季节读给同桌听，互相提提意见。

（2）现在让我们通过朗读来展示每个季节的特点，读出你的喜欢之情。

指名读，配乐，评议。

（3）四季就像四位天使，每年都会如约来到人间和我们相会，听着大家诗一般的朗读，我仿佛漫步在四季的原野上，心情那么舒畅，感觉那么优美。

2、感悟自然景物

过渡：作者笔下的四季给我们带来了无限的遐想，课文还有哪些自然景物让我们感受到大自然的气息呢？

以读悟情，采用各种形式的朗读体会喜欢之情。

3、感悟社会生活

（1）过渡：美丽的大自然固然令人陶醉，和谐的社会生活更令人感动。第三部分还有谁有什么问题没有解决？学生质疑，互相解疑。

a、“我喜欢的另一种花”是指什么？

微笑是冬天里的暖阳，微笑是一种力量。你见过最让你难忘的笑容吗？（学生结合自己的生活经历来谈。）

师小结：一声问候、一个笑脸就能让寒冷的早晨变得温暖，看来，人与人之间是多么需要关爱。

b、出示第10自然段“我还喜欢看书，特别是在夜晚。在书籍里面，我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美。历史的兴亡，事物的迭代本是这样虚幻，惟有书中的智慧永远长存。”这句话是什么意思？

（联系自己的阅读体会说说自己对这句话的理解。）

c、刚才我们感受到人与人之间的真情和亲情，那么人与人之间的友情表现在哪里呢？

你们有过和作者一样的经历吗？和大家一起分享一下你和朋友之间的情谊。学生结合亲身经历来谈。

d、课文第12自然段省略号自成一段有什么用意？

（省略号省去了很多社会与人生美好的事物、景物，在作者眼里，我们的社会处处都洋溢着和谐与美丽。）

4、小结：大千世界，一草一木、一言一行，在作者眼里为什么会变得如此美好呢？（作者热爱自然，热爱生活）

看到美丽的大自然，她情不自禁地说——生齐读最后一段。

感受到人与人之间的真情、亲情、友情，她情不自禁地说——生齐读最后一段。

能够活着，享受生活的每一天，我们满怀深情地说——生齐读最后一段。

四、情感生成，课文仿写

1、自然是美丽的，生活是和谐的，让我们用明亮的双眼发现生活中的美，用你手中的笔，把你对生活的喜欢与热爱，尽情地挥洒出来吧。

2、展示交流。

五、课外拓展（看教学时间灵活处理）

只要我们对生活充满一份欣赏与期待，对共存与一方天地里的万物，时时报以微笑和真诚，不经意间，你就会受到生活的丰富馈赠。热爱自然，热爱生活吧！最后，老师给大家留了一点作业，自己到作业超市去选一选吧！

（1）背诵自己喜欢的段落

（2）将其中深刻的句子抄录下来，制作成书签。

（3）有兴趣的同学可以找张晓风的作品读一读。

板书设计:

四季（冬、春、夏、秋）

热爱自然

我喜欢自然（梦、秧田、花）

热爱生活

社会（微笑、读信、看书、朋友）