《牧童谣》教案

感知音的高低（四）

《牧童谣》

授课教师：陶然

教学目标：

1、情感目标：让学生喜欢湖北民歌《牧童谣》，并乐于用手号形式感知、表现音的高低，

培养学生良好的音乐习惯。

2、知识目标：复习巩固“1、

3、5、6”（do mi sol la）四个音，学习2（re）音，能随音

乐自信得演唱歌曲《牧童谣》。

3、能力目标：能富有表现力的表演歌曲并创编歌词表演歌曲。

教学重点：2（re）音学习，能感知1、2、3、5、6（do re mi sol la）五个音的高低。教学难点：歌曲第三小节的演唱。

教学过程：

一、导入：

1）复习歌曲《小铃铛》

2）用音条琴敲击，听辨1、3、5（do mi sol）三音，并引出2（re）音。

【设计意图：《小铃铛》是《感知音的高低（三）》所学歌曲，从这首歌曲导入目的是复习音符“1、3、5”（do mi sol）；并用游戏方式在巩固听辨“1、3、5”（do mi sol）的基础上加入“2”（re），使学生从聆听感知“2”（re）音。】

二、认识“2”（re）

1）展示音阶图，标记2（re）音。（分别展示出音名与唱名）

2）认识“2”音简谱和唱名标识，学习手号。

3）播放《左手和右手》，复习“3、5、6”（mi sol la）三个音。

4）打手号，从低到高或从高到低感知“1、2、3、5、6”（do re mi sol la）五个音。【设计意图：掌握“2”（re）音简谱写法、唱名标识、手号动作；从视觉上、听觉上由低到高、由高到低感知“2”（re）音与“1、3、5、6”（do mi sol la），并利用手号帮助学生常准这个五个音。】

三、模唱与打手号

1）“2”（re）与“1、3”（do mi）的练习曲，模唱练习。

2）“2”（re）与“1、3、5、6”（do mi sol la）的练习曲，聆听并打出“2”（re）手号。【设计意图：通过模唱、聆听及打手号练习，层层渗透，在唱中感知“2”（re）音，逐渐建立正确的音高概念。】

四、学唱歌曲

1）初听歌曲并解惑，介绍歌曲背景及演唱形式（问答式）。

2）用问答式师生学唱歌词。

3）曲谱视唱教学，注意强调速度、音准，着重教唱第三乐句。

4）完整演唱。

5）多种形式演唱，加入肢体动作感受并表演歌曲。

【设计意图：抓住问答式演唱，以师生答、生问师答、生问生答的形式模唱歌曲。】

五、拓展----“玩音乐”

1）创编歌词，不同的设问、不同的回答。

2）创编旋律，运用所学“1、2、3、5、6”进行自由创编。

【设计意图：通过“玩音乐”激发学生学习音乐的兴趣，在玩中参与对音乐的创造及表现、体验音乐的魅力。】

六、小结下课