五年级总复习四《简单的分数应用题》
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总复习四
简单的分数应用题
1．读了一本书的 3 ，是把（ ）平均分成三份， 读了其中的1份。没有读的有（ ）份。 2．3×4 表示（
3
1
）。3÷ 4 表示（
3
）。
3．4的 4 是（
4．8里面有（
3来自百度文库
3
），（
）的4 是4。
）倍。
3
3
3 ）个 ；3是 3 的（ 4 4
5．甲是乙的 4 ，数量关系式是“甲=乙×4 ”，把乙看
3
列式不计算
一件衣服120元，七五折出售，现价多少元？
一件衣服七五折出售要120元，原价多少元？
1、某工厂有工人1350人，其中男工人占 ， 5 男工人比女工人多多少人？
2、水果店运来苹果2000千克，比运来的梨多 ，梨有 4 多少千克？ 1 3、水果店运来苹果2000千克，运来的梨比苹果多 ， 4 梨有多少千克？
1
3
1、小刚家九月份用水12吨， 1 比八月份节约了 7 ,八月份用 水多少吨？
三年级人数是四年级的 4 ，三年级有120人。四年级有 多少人？ 三年级人数是四年级的 4 ，四年级有120人，三年级有 多少人？ 三年级人数是四年级的 4 ，三年级有120人，三四年级 一共有多少人？ 三年级人数是四年级 的 4 ，四年级有120人，三年级比 四年级少多少人？
3 3 3 3
三年级人数是四年级的 4 ，三年级有120人，四年级比 三年极多几人？
作是“1”，甲就是（
（ ）。
）；把乙看作4，甲就是
分数乘法 的意义： 求一个数的几/几，用乘法。 （ ）的（几/几）=（ ）×几/几
分数除法的意义： 已知两个因数的积与一个因数，求另一个 因数。 （ ）×a=b → b÷a=（ ）
说说谁是单位“1”的量，再写出数量关系式。 三年级人数是四年级的 4 。
3
男生人数的 4 恰好等于女生人数。 一张纸用了 4 。
3
3
一件衣服六折出售。
列式不计算
一袋大米，吃了4 ，吃了12千克，这袋大米有 多少？
一袋大米12千克，吃了 4 ，吃了多少千克？ 一袋大米12千克，吃了 4 ，还剩多少千克？ 一袋大米，吃了 ，吃了12千克，还剩多少千 4 克？
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列式不计算
简单的分数应用题
1．读了一本书的 3 ，是把（ ）平均分成三份， 读了其中的1份。没有读的有（ ）份。 2．3×4 表示（
3
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）。3÷ 4 表示（
3
）。
3．4的 4 是（
4．8里面有（
3来自百度文库
3
），（
）的4 是4。
）倍。
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3 ）个 ；3是 3 的（ 4 4
5．甲是乙的 4 ，数量关系式是“甲=乙×4 ”，把乙看
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列式不计算
一件衣服120元，七五折出售，现价多少元？
一件衣服七五折出售要120元，原价多少元？
1、某工厂有工人1350人，其中男工人占 ， 5 男工人比女工人多多少人？
2、水果店运来苹果2000千克，比运来的梨多 ，梨有 4 多少千克？ 1 3、水果店运来苹果2000千克，运来的梨比苹果多 ， 4 梨有多少千克？
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1、小刚家九月份用水12吨， 1 比八月份节约了 7 ,八月份用 水多少吨？
三年级人数是四年级的 4 ，三年级有120人。四年级有 多少人？ 三年级人数是四年级的 4 ，四年级有120人，三年级有 多少人？ 三年级人数是四年级的 4 ，三年级有120人，三四年级 一共有多少人？ 三年级人数是四年级 的 4 ，四年级有120人，三年级比 四年级少多少人？
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三年级人数是四年级的 4 ，三年级有120人，四年级比 三年极多几人？
作是“1”，甲就是（
（ ）。
）；把乙看作4，甲就是
分数乘法 的意义： 求一个数的几/几，用乘法。 （ ）的（几/几）=（ ）×几/几
分数除法的意义： 已知两个因数的积与一个因数，求另一个 因数。 （ ）×a=b → b÷a=（ ）
说说谁是单位“1”的量，再写出数量关系式。 三年级人数是四年级的 4 。
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男生人数的 4 恰好等于女生人数。 一张纸用了 4 。
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一件衣服六折出售。
列式不计算
一袋大米，吃了4 ，吃了12千克，这袋大米有 多少？
一袋大米12千克，吃了 4 ，吃了多少千克？ 一袋大米12千克，吃了 4 ，还剩多少千克？ 一袋大米，吃了 ，吃了12千克，还剩多少千 4 克？
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